Nomofobia

Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Unidad Educativa Colegio La Presentacin
Mrida, Estado Mrida
Anlisis de la Nomofobia a Nivel de Educacin Media General

en la Parroquia Caracciolo Parra Prez
Mrida, marzo, 2013.
1
Mrida, Estado Mrida
Anlisis de la Nomofobia a Nivel de Educacin Media General

en la Parroquia Caracciolo Parra Prez
Tutores:
Dr. Jos Dionisio Zerpa
Licdo. Julio Torrado (MsC)
Autores:
Albornoz, Yenetsi
Gmez, Gabriela
Mrquez, Jheannarytt
Nevado, Stephanie
Salcedo, Rebeca
2 Cs., Seccin B
Mrida, marzo, 2013.
2
Agradecimiento
Agradecemos primero que nada a Dios por darnos la

oportunidad de realizar este proyecto y as poder aprender y crecer
como personas.
A nuestros tutores que con paciencia, esmero nos ayudaron

sobre todas las cosas y nuestras dudas las han contestado, de una
manera especial al Dr. Jos Dionisio quien en sus ltimos das nos
acompao a la culminacin de la investigacin.
A nuestras profesoras: Zaida Molina y Rosario Bolvar que nos

brindaron su ayuda y orientacin para poder avanzar, tambin a
todas aquellas personas e instituciones que hicieron posible esta
investigacin.
3
Mrida, Estado Mrida
Resumen
Los jvenes, sin notarlo tienden a alejarse y evitar la

comunicacin verbal y las conversaciones interpersonales, el mundo
de los estudiantes suele girar en torno a un telfono mvil, porque
con esta herramienta se tiene el mundo en la palma de la mano;
los cambios de actitud, la falta de relaciones sociales, la obsesin a
estar comunicado y la fobia de no poder salir de casa sin el celular
hizo posible realizar esta investigacin.
Centrando nuestro objetivo en diagnosticar la existencia de

la patologa Nomofobia en la poblacin de la Parroquia Caracciolo
Parra Prez, Municipio Libertador del Estado Mrida, con una
poblacin constituida por 630 adolescentes divididos entre las 3
instituciones que existen, se aplico encuestas como instrumento de
recoleccin de datos, siendo la muestra de 10% de la poblacin,
sesenta y tres (63) estudiantes; bajo una naturaleza descriptiva
con soporte en un estudio de campo y sustentado en los
paradigmas cuantitativos. Contiene los elementos metodolgicos y
epistemolgicos de una investigacin educativa, acompaado de un
trabajo de revisin de diversas fuentes electrnicas. El anlisis de la
informacin se realizo mediante la utilizacin de tablas y grficas,
4
con una breve distincin de cada una de las preguntas de acuerdo a
la encuesta y la experiencia en el campo.
Gracias a esto, se pudo notar que hay una tendencia clara al

celular y especialmente a los Smartphone, la mayora de los
jvenes estn propensos a padecer de esta sin ni siquiera saber de
su existencia, no es una patologa de la que se est acostumbrado
a escuchar. Aunque muchos de los encuestados reflejaban una
dependencia al telfono mvil, no podemos afirmar que son
Nomofbicos. Sin embargo, en casos puntuales, las personas que
mostraban conductas extremas y de ansiedad con respecto a la
ausencia y uso de celular, se notaba coherencia en todas sus
respuestas, por lo cual podemos considerar que dichas personas
podran tener Nomofobia.
Concluyendo que esta patologa es algo de este siglo y es

preocupante como determina la vida de un joven en sus aos de
estudio, ya no se puede hacer caso omiso a la Nomofobia es un
problema que debemos tratar y dar a conocer a la sociedad para
tomar medidas y evitar el avance de la misma, los efectos de esta
patologa podran llegar a afectar a las sociedades futuras; por esto
recomendamos realizar campaas de informacin y concientizacin,
as empapar a los jvenes en el tema; explicar y dar a entender las
consecuencias que puede provocar el uso obsesivo de los telfonos
mviles, para crear conciencia sobre su uso; con el fin de reforzar
las conversaciones interpersonales sin barreras patolgicas.
5
ndice
Agradecimiento. 3
Resumen. 4
Introduccin. 9
Captulo I: El Problema
1.1 Planteamiento del Problema. 11
1.2 Interrogantes de la Investigacin. 15
1.3 Justificacin de la Investigacin. 15
1.4 Delimitacin de la Investigacin 16
Captulo II: Marco Terico
2.1 Antecedentes de la Investigacin. 17
2.2 Bases Tericas 21
2.3 Objetivos 31
2.3.1 Objetivo General 31
2.3.2 Objetivos Especficos. 31
2.4 Hiptesis 31
2.5 Sistema de Variables.. 32
2.5.1 Variable Dependiente. 33
2.5.2 Variable Independiente 34
Captulo III: Marco Metodolgico
3.1 Poblacin y Muestra. 36
3.2 Materiales. 39
3.3 Procedimiento 40
6
Captulo IV: Resultados
4.1 Descripcin de los Resultados. 56
4.2 Anlisis de los Resultados 60
Capitulo V: Discusin
5.1 Discusin 63
Conclusiones 64
Recomendaciones 65
Referencias Bibliogrficas. 66
Referencias Electrnicas 64
Anexos.... 70
ndice de Cuadros y Graficas
7
Cuadro N1: Sistema de Variables 33
Cuadro N2: Distribucin de la Poblacin 37
Cuadro N3: Distribucin de la Muestra por Instituciones 39
Cuadro N 04 y Grafico N 01: Perfil Sociodemogrfico de los
Estudiantes por Genero, encuesta Nomofobia Parroquia
Caracciolo Parra Prez Municipio Libertador del Estado Mrida,
marzo 2013.. 45
Cuadro N 05 y Grafico N 02: Perfil Sociodemogrfico de los
Estudiantes por Edad, encuesta Nomofobia Parroquia
marzo 2013.. 46
Cuadro N 06 y Grafico N 03: Perfil Sociodemogrfica de los
estudiantes por Ao encuesta, Nomofobia Parroquia Caracciolo
Parra Prez Municipio Libertador del Estado Mrida, marzo
47
2013
Cuadro N 07 y Grafico N 04: Dimensin Relacin
Comunicacin Mvil, encuesta Nomofobia Parroquia Caracciolo
2013 48
2013 49

2013 50
Cuadro N 10 y Grafico N 07: Dimensin Comportamiento

Cambio de Actitud, encuesta Nomofobia Parroquia Caracciolo
2013.. 51
8
Cuadro N 11 y Grafico N 08: Dimensin Patologa Fobia,
encuesta Nomofobia Parroquia Caracciolo Parra Prez Municipio
Libertador del Estado Mrida, marzo
2013 52
Cuadro N 12 y Grafico N 09: Dimensin Patologa Fobia

Libertador del Estado Mrida marzo
2013.. 53
Cuadro N 13 y Grafico N 10: Dimensin Patologa Obsesin,

Libertador del Estado Mrida, marzo 2013 54
Cuadro N 14 y Grafico N 11: Dimensin Conocimiento

Rasgos Caractersticos, encuesta Nomofobia Parroquia
marzo 2013.. 55
Introduccin
9
Desde el primer telfono mvil en el mercado la forma de
comunicacin ha evolucionado de manera rpida y progresiva, hoy
en da con un Smartphone se tiene el mundo en la palma de la
mano ya que los mismos brindan un sinfn de aplicaciones que
facilitan la vida cotidiana, acercan amigos y familiares a travs de
redes sociales, ya sea al otorgar trabajo y estudios o por su acceso
al internet, entre otras.
Como el Smartphone se ha hecho indispensable para el ser

humano, la vida se liga a este aparato, lo que hace a los usuarios
dependientes de la tecnologa celular por lo que no podran estar
sin los mismos y genera angustia al estar incomunicados, esto
determina la aparicin de una nueva patologa, llamada Nomofobia.
La Nomofobia es el miedo irracional a salir de casa sin el

telfono mvil. El trmino, es una abreviatura de la expresin
inglesa "no-mobile-phone phobia" y estima la ansiedad que sufren
los usuarios de telfonos mviles.
La iniciativa de realizar esta investigacin surge de la falta de

comunicacin interpersonal que se ha sustituido por una
comunicacin con barreras tecnolgicas. Y se plantea como objetivo
general: determinar los efectos que produce la Nomofobia en los
estudiantes de educacin media general en la Parroquia Caracciolo
Parra Prez, Municipio Libertador del Estado Mrida.
Esta investigacin est estructurada en cinco (05) captulos.
10
El Capitulo I presenta los aspectos relacionados con el
problema como son el planteamiento del problema, interrogantes
de la investigacin, justificacin y delimitacin del mismo.
Captulo II comprende el marco terico, el cual contiene los

antecedentes de la investigacin, las bases tericas que
sustentaron la misma, los objetivos incluyendo el general y los
especficos, la hiptesis y el sistema de variables acompaado de la
variable dependiente y de la independiente.
Posteriormente en el Captulo III lo conforma la metodologa

referida a la investigacin, la poblacin y muestra, los materiales
que se emplearon para la investigacin y el procedimiento que fue
aplicado.
El Captulo IV presenta los resultados y su anlisis, basndose

en las encuestas aplicadas.
Capitulo V, la discusin de la investigacin.
Captulo I
El Problema
11
1.1 Planteamiento del Problema:
Los problemas en la comunicacin son una de las principales

consecuencias del mtodo de lenguaje que utilizan las presentes
generaciones para comunicarse a travs de los mensajes de texto o
el chat. El hbito de la comunicacin entre las personas se ha
perdido conforme pasa el tiempo, es algo que afecta a todos, por
cuanto entre adultos y jvenes y entre jvenes no se comparten
ideas.
En Venezuela en la actualidad los usuarios de celular han

aumentado de manera considerable, hay que destacar que ese
aparato se ha convertido en la tecnologa de la informacin y la
comunicacin que ms rpido se ha impuesto en la vida cotidiana lo
que se puede constatar en los informes emanados por la Comisin
Nacional de Comunicacin (CONATEL). (2010) donde expresa que
casi el 100% de venezolanos poseen telfono mvil. Dice el informe
que existen 28,2 millones de lneas de telfonos mviles
funcionando en Venezuela, donde la poblacin ronda los 29 millones
de habitantes, mientras que un 34% de sus habitantes son usuarios
de internet.
Sobresale el uso de los celulares en la poblacin joven. Es una

realidad que las generaciones entre 9 y 20 aos amplan las
posibilidades del uso del celular como la comunicacin (mensajes
de texto), los contenidos (escuchar msica, navegar por internet),
12
el ocio (juegos), la creacin (tomar fotos, grabar videos) y la
organizacin (agenda, reloj).
En tal sentido el uso de la tecnologa (celular, internet) son

herramientas que facilitan el acceso a la informacin, la
interactividad, el trabajo y la comunicacin, lo que provoca cambios
en la forma de comunicarse entre la poblacin como lo expresa
Castells(2008) El surgimiento histrico de nuevas formas de
interaccin, control y cambios sociales. Dentro de estas nuevas
formas de comunicacin, el celular genera un fenmeno social, por
un lado el xito que ha tenido; por el otro, la necesidad de analizar
el uso y efectos sobre quienes utilizan esta tecnologa, as lo
manifiestan Bofarull, Berrios y Buxarrais (2003).
Se le atribuye al celular promover el aislamiento y la falta de

comunicacin tal como lo plantea Portugal (2008), cuando seala
que: El afn de acceder a nuevas tecnologas, incluyendo
celulares, reproductores de msica, cmaras fotogrficas,
computadoras y video juegos, se est convirtiendo rpidamente en
un factor de estrs y de otros factores de trastornos mentales entre
la poblacin joven del pas.
Los cambios en la sociedad, la competencia econmica

permanente, la aspiracin de obtener mejor nivel de vida, la
movilidad social y el individualismo es una relacin de dinamismo
que la sociedad enmarca segn sus necesidades. La nueva forma
de crear relaciones con los dems sujetos (celular, internet)
13
influyen en el establecimiento del modo y maneras de lenguaje y
nuevas formas de constituir relaciones. Mares (2010)
Se hace indispensable analizar la relacin que existe en la

juventud medida por la tecnologa como el celular, pues exasperan
las relaciones, ya que favorecen la creacin y potenciacin de
necesidades humanas: relacionarse, comunicarse, controlarse. De
tal manera que son vistos como el reflejo de la cultura de una
sociedad esto es como instrumentos moduladores del instrumento
social, como lo expresa Froufe (2010).
El celular constituye el mediador tecnolgico de todas las

generaciones que permite incluirse en el mundo digital. Winocur
(2009). En un mundo que se caracteriza por que la percepcin de la
comunicacin sustituye a la percepcin del mundo. Boltz (2012).
Pero el uso frecuente del celular causa alteraciones de sueo,
estrs, fatiga, problemas cognitivos y de atencin. Esta es la
conclusin de un estudio presentado en el XXII Congreso anual del
Sueo en U.S.A. (2008), pues por la presin de permanecer
conectados retrasan la hora de acostarse, segn este estudio los
celulares se empiezan a usas a edades muy tempranas.
Molina (2013) afirma que personas con dficit de habilidades

sociales se sienten ms cmodos al interactuar con los dems a
travs de la tecnologa o personas introvertidas son propensos a
refugiarse en los aparatos y a desarrollar este tipo de adicciones.
14
Entre ms complejo es el aparato mayor es el uso y la dependencia
a este.
Cabe destacar, que a pesar de que estos dispositivos

electrnicos puedan acortar distancias, brindar conexiones de alta
velocidad a internet y mantener al tanto sobre las actualizaciones
de las diferentes redes sociales, tambin representa una causa de
angustia y colapso cuando el famoso 3G queda paralizado.
Cuando es necesario estar comunicado e interactuar, y no se
puede, el ser humano se inquieta y reacciona de manera tal que
puede llegar a alterar su tensin, afectar su sistema simptico y
generar cuadros de stress. El uso de dispositivos celulares, durante
largo tiempo, puede causar una dependencia similar a la que se
puede tener con cualquier sustancia que cause adiccin.
Lo expresado por estos autores se evidencia en la

dependencia del celular en la poblacin escolar de la Parroquia
Caracciolo Parra Prez, se manifiesta en sntomas como ansiedad,
malestar general, enfado o inquietud, negacin, ocultacin y
minimizacin del problema, sentimiento de culpa y disminucin de
la autoestima.
En relacin a lo expuesto resulta evidente la necesidad de

realizar una investigacin sobre la presencia o no de la Nomofobia
entre los estudiantes de la Parroquia Caracciolo Parra Prez del
Municipio Libertador del Estado Mrida. En tal sentido se puede
formular una serie de preguntas que permitan la identificacin y
sustentacin de la problemtica, adems puedan conducir la
reflexin sobre el comportamiento comunicacional y uso del celular.
15
1.2 Interrogantes de la Investigacin:
Que es esta patologa?

Por que puede pasar?
Que personas pueden ser afectadas?
Esta presente la patologa entre los adolescentes de la
Parroquia Caracciolo Parra Prez?
Cul es la incidencia de la Nomofobia en la Parroquia
Caracciolo Parra Prez?
Est informada la poblacin de la Parroquia Caracciolo Parra
Prez acerca de esta patologa?
1.3 Justificacin de la Investigacin:
La eleccin del tema se fundamenta en su actualidad, la
mayora de la poblacin tiene celular y se llega al grado en el que
se es indispensable. La investigacin permiti conocer y verificar si
se siente miedo al no poseer el celular o si en realidad es una

16
necesidad que tiene el individuo al no poder estar comunicado o
al tanto de noticias en el instante. Este proyecto responde a la
necesidad de identificar los factores que llevan a los adolescentes a
sufrir las consecuencias de este miedo irracional al no llevar el
celular, aporta en los jvenes una forma de solucionar el problema.
1.4 Delimitacin de la Investigacin:
La investigacin est delimitada a los estudiantes de las
instituciones de Educacin Media General de la Parroquia Caracciolo
Parra Prez del Municipio Libertador del Estado Mrida
Captulo II
Marco Terico
2.1 Antecedentes de la Investigacin:
17
Para el desarrollo del presente anlisis se tom como
antecedentes investigaciones relacionadas al tema, como lo son:
Barreto (2008), cuyo trabajo titulado: Influencia del uso de la
Telefona Celular como medio de comunicacin masivo. Presentado
en U.E.L.B Yoraco; Los Guayos-Edo Carabobo, El Roble; expresa:
La comunicacin es un proceso til para el desarrollo de cada
individuo. Existen muchas formas de comunicacin que acortan
distancias, siendo el celular uno de los medios ms comunes y con
mayor difusin en le mundo. Si bien se puede considerar al celular
como una herramienta, hay que tener presente los pros y contras
relacionados con su uso. Todo instrumento valioso, puede perder su
razn de ser si se le da un mal uso.
El diseo de esta investigacin estuvo enmarcada en el tipo

descriptivo de campo, ya se recopilo los datos necesarios para el
desarrollo del tema en forma directa en la unidad educativa, de
esta forma se pudo determinar la influencia del celular a travs del
anlisis de la informacin captada. La poblacin objeto de estudio
los estudiantes de la institucin, con una muestra de 20 alumnos.
La tcnica fue la entrevista, el instrumento un cuestionario.
La indagacin concluyo que el celular, es un dispositivo de

comunicacin electrnico con las mismas capacidades bsicas de un
telfono de lnea telefnica convencional. No slo se trata de
comunicacin oral, sino tambin de comunicacin escrita y hasta
nuevas expresiones verbales que tienen el fin de diversificar el
lenguaje ya existente y simplificarlo para usarlo en este medio.
18
Tambin es una realidad que al tener tantas opciones de
comunicacin y entretenimiento en un solo instrumento, hace que
bajen los niveles de atencin de las personas que lo usan al punto
de desconectarse del entorno al momento de disfrutar de l. Una
sensacin comn de los usuarios de la telefona mvil, es que
cuando olvidan el celular, o por cualquier otra circunstancia no lo
llevan consigo, se sienten incomunicados, e inclusive desnudos,
causando gran expectativa y ansiedad por no saber quin los llama
o enva mensajes.
Otro trabajo que merece ser mencionado es el de: Mares

(2010), el cual se titula: Comunicacin Mvil: El uso del Celular en
la relacin entre madres e hijos adolescentes; de la Facultad
Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede Acadmica Mxico,
Mxico D.F.; para obtener el ttulo: Maestra en Ciencias Sociales.
En este trabajo se argumenta en el marco de la sociedad de la
informacin expone el anlisis sobre el uso de la tecnologa mvil
(celular), la cual evidencia diversas forma de interaccin como una
manera emergente de tener comunicacin en cualquier espacio y
tiempo. El celular se convierte as en un objeto que forma parte de
la vida cotidiana, de los espacios de interaccin, de las
conversaciones y dinmicas en los que nos construimos como
sujetos y sociedades. No obstante, en esta tesis se estudia los
componentes que se estn conformando en la relacin de poder y
amor entre madre e hijos adolecentes mediante la tecnologa mvil.
Reconfigurando la forma de recrear y expresar los afectos, y a su
19
vez dotando a los individuos de mayor autonoma en las dinmicas
familiares.
Esta investigacin esta presentada en un nivel exploratorio;

pretendiendo de esta manera generar una reflexin orientada a
aportar nuevos elementos sobre l como la comunicacin mvil
afecta las relaciones familiares de los adolescentes.
Como tercer antecedente para esta investigacin, fue

importante tomar en cuenta el estudio de Orellana (2012), cuyo
ttulo es: Anlisis de la Nomofobia: Adiccin a la Telefona Mvil de
los y las Estudiantes de la Universidad Catlica de Cuenca Sede San
Pablo de La Troncal; de Ecuador. En la cual confirma que en la
actualidad existe un gran porcentaje de personas que emplean el
telfono mvil como su principal herramienta de trabajo y
comunicacin; desencadena un proceso adictivo genera falta de
interaccin verbal, ansiedad, desconcentracin, agresividad y
temor.
Una vez recabada la informacin mediante el instrumento de

valoracin en lnea, se generaron los siguientes resultados, el 100%
de hombres y el 93% de mujeres encuestados disponen de un
telfono mvil, con servicio contratado con una operadora, sin
embargo ninguno dispone de servicio de internet, al perder carga o
seal obliga a la bsqueda inmediata de obtener abastecimiento de
energa y cobertura, la frecuencia con la que emplean su dispositivo
mvil es constante, revelando as que existe un nivel de
20
dependencia en los dos gneros. La incidencia en el desarrollo
latitudinal del individuo se refleja en las sensaciones que perciben
ansiedad 48%, desconcentracin 35%, nerviosismo 12% y con
menor presencia la agresividad 5%, serrando as este cuadro de
observancia hacia los equipos mviles, mismos que en un 58%
jams se apagan segn los encuestados.
Las anteriores investigaciones fueron tomadas como

antecedentes debido a la relevancia y semejanza con respecto al
presente anlisis puesto que los estudiantes de Educacin Media
General en la Parroquia Caracciolo Parra Prez Municipio Libertador
del Estado Mrida que evidencian inhabilidad de apagar el celular,
preferir la comunicacin por este aparato antes que en persona, el
tenerlo siempre a la mano, revisarlo de forma frecuente, el
asegurarse de que nunca se acabe la pila y el miedo a perder la
seal son las algunos sntomas de quienes sufren altos niveles de
estrs y es posible que nomofobia
2.2 Bases Tericas:
Comunicacin
La comunicacin es el proceso mediante el cual se puede

transmitir informacin de una entidad a otra. Los procesos de
comunicacin son interacciones mediadas por signos entre al
21
menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y
tienen unas reglas semiticas comunes.
En forma tradicional, la comunicacin se ha definido como "el

intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de
informacin mediante habla, escritura u otro tipo de seales".
Littlejohn (2002) Todas las formas de comunicacin requieren un
emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no
necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por
parte del emisor para que el acto de comunicacin se realice.
En el proceso comunicativo, la informacin es incluida por el

emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a travs del
medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y
proporciona una respuesta. El funcionamiento de las sociedades
humanas es posible gracias a la comunicacin. Esta consiste en el
intercambio de mensajes entre los individuos.
Comunicacin Verbal:
Puede realizarse de dos formas:
- Oral: a travs de signos orales y palabras habladas

- Escrita: por medio de la representacin grfica de signos.
Pero se identifica con la comunicacin oral, de la cual existen

mltiples formas. En trminos generales, comunicacin es el
proceso de trasmisin y recepcin de ideas, informacin y
22
mensajes. Tambin es cualquier tipo de comunicacin que requiera
articular palabras de forma que la otra persona entienda de lo que
se est hablando.
Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes

situaciones anmicas y son una de las formas primarias de la
comunicacin. La forma evolucionada de comunicacin oral es el
lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las
slabas, palabras y oraciones con las que se comunica con los
dems.
Las formas de comunicacin escrita tambin son muy variadas y

numerosas (ideogramas, jeroglficos, alfabetos, siglas, graffiti,
logotipos, entre otros). Desde la escritura primitiva ideogrfica y
jeroglfica, difciles de entender; hasta la fontica silbica y
alfabtica, hay evolucin. Para interpretar los mensajes escritos es
necesario conocer el cdigo, que ha de ser comn al emisor y al
receptor del mensaje.
La comunicacin no verbal
En la actualidad cada vez tienen ms importancia los sistemas

de comunicacin no verbal. Cuando se habla con alguien, slo una
pequea parte de la informacin que se obtiene de esa persona
procede de sus palabras. Los investigadores han estimado que
entre el sesenta y el setenta por ciento de lo que se comunica se
hace por medio del lenguaje no verbal; es decir, gestos, apariencia,
postura, mirada y expresin.
23
La comunicacin no verbal se realiza a travs de multitud de
signos de gran variedad: Imgenes sensoriales (visuales, auditivas,
olfativas), sonidos, gestos, movimientos corporales, entre otros.
Caractersticas de la comunicacin no verbal:
Mantiene una relacin con la comunicacin verbal, pues suelen

emplearse juntas.
En muchas ocasiones acta como reguladora del proceso de

comunicacin, contribuye a ampliar o reducir el significado del
mensaje.
Los sistemas de comunicacin no verbal varan segn las culturas.
En general, cumple mayor nmero de funciones que el verbal,

pues lo acompaa, completa, modifica o sustituye en ocasiones.
Entre los sistemas de comunicacin no verbal estn:
El lenguaje corporal. gestos, movimientos, el tono de voz,

ropa e incluso olor corporal tambin forman parte de los mensajes
cuando hay comunicacin con los dems.
El lenguaje icnico. En l se engloban muchas formas de

comunicacin no verbal: cdigo Morse, cdigos universales
(sirenas, Morse, Braille, lenguaje de los sordomudos), cdigos
semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), cdigos
particulares o secretos (seales de los rbitros deportivos).
24
Comunicacin Usando tecnologa telefona mvil
La mayora de los mensajes que se intercambian por este

medio, no se basan en la voz, sino en la escritura. En lugar de
hablar al micrfono, cada vez ms usuarios sobre todo jvenes
recurren al teclado para enviarse mensajes de texto. Sin embargo,
dado que hay que introducir los caracteres en el terminal, ha
surgido un lenguaje en el que se abrevian las palabras se valen de
letras, smbolos y nmeros.
A pesar de que redactar y teclear es ms incmodo que

conversar, dado su reducido coste, se ha convertido en una seria
alternativa a los mensajes de voz. El lenguaje SMS, consiste en
acortar palabras, sustituir algunas de ellas por simple simbologa o
evitar ciertas preposiciones, utilizar los fonemas y dems. La
principal causa es que el SMS individual se limita a 160 caracteres,
si se sobrepasa ese lmite, el mensaje individual pasa a ser
mltiple, lo que aumenta el costo del envo. Por esa razn se
procura reducir el nmero de caracteres, para que de un modo
entendible, entre ms texto o bien cueste menos.
En el uso que hacen los jvenes del telfono celular destaca el

consumo masivo de los mensajes cortos (SMS, pequeos mensajes
escritos que se envan a un precio inferior a una llamada). Esta
nueva forma de conversacin en la que abundan las abreviaturas,
siglas y smbolos es valorada por el catedrtico de Lingstica y
experto en comunicacin, Serrano(s/f), esta frmula
25
desautomatiza y estimula la comunicacin, especialmente la
capacidad de sntesis.
El uso del Chat y la escritura de mensajes de texto con el

celular han aportado otra razn para modificar la forma de
expresarse. Han creado la costumbre de escribir abreviadas las
palabras, de cambiarles el significado a otras y han eliminado el uso
de los signos de puntuacin. Esto no sera grave como una forma
de identificacin de los jvenes pero es un problema, porque ese
uso lo trasladan a la vida cotidiana, a los trabajos escolares y a su
forma de hablar y escribir.
Se han dado casos en que los individuos que se inclinan por

este tipo de comunicacin, pierden facultades para comunicarse de
manera personal, y se conducen a un aislamiento donde slo es
posible contactarlos a travs del telfono. Lpez (2011).
Tambin es una realidad que al tener tantas opciones de

comunicacin y entretenimiento en un solo instrumento, que
adems es porttil, hace que bajen los niveles de atencin de las
personas que lo usan, al punto de desconectarse del entorno al
momento de disfrutar de l.
Segn un estudio britnico de la Oficina Nacional de

Proteccin Radiolgica del Reino Unido (NRPB) (2013), entre los
usuarios de 18 a 24 aos un 42% los utilizan para coquetear; un
20%, para concertar citas romnticas, y un 13%, para romper una
26
relacin. Preocupa que estos mensajes, con su jerga ortogrfica y
sintctica, lleven a que la juventud no sepa escribir bien.
La portavoz de una editorial que publica un diccionario

australiano comento al rotativo The Sun-Herald, (2002): No surge
a menudo la oportunidad de forjar un nuevo estilo de escritura los
mensajes de texto, unidos a Internet, logran que los jvenes
escriban mucho ms. Necesitan tener un dominio de la expresin
que les permita captar el estilo y defenderse bien con el vocabulario
y el registro correspondientes a este gnero.
En este sentido enfatiza Castillo en El lenguaje de la

generacin red: A pesar de que el concepto Multimedia est
fuertemente unido a la Convergencia Digital, hemos de reconocer
que la comunicacin digital es fundamentalmente comunicacin
textual (Castillo, 2007).
Fobia:
Son trastornos que provocan miedo irracional y de forma

desproporcionado hacia algo. No son innatas; obedecen a un
aprendizaje errneo. Segn el marco de referencia psicolgico, se
requiere una serie de condiciones que corresponden a un temor
excesivo a determinado evento, respuesta inmediata de
ansiedad/crisis de pnico, e interferencia atribuida a las relaciones
laborales. Segn enciclopediasalud.com fobia es el miedo
angustioso a una situacin u objeto, que normalmente no
27
representa ningn peligro. Conlleva una intensa conflictividad
interior.
Caractersticas de una fobia:

1) Desproporcin respecto a la situacin provocante.
2) No se puede explicar ni justificar de forma racional.
3) No hay un control voluntario del temor.
4) Conduce a la evitacin de la situacin u objeto causante
del miedo.
Nomofobia:
Fobia, es un trmino que se utiliza para caracterizar cualquier

miedo intenso y desproporcionado ante situaciones concretas u
objetos. El prefijo nomo, es la abreviatura de la frase inglesa
no-mobile phone. Por lo tanto se puede definir a este trastorno
como el miedo a no portar el telfono celular, tambin abarca otras
situaciones, no tener crdito, tener poca o nula batera, o estar
fuera del rea de cobertura. Rocha (s/f)
Esta situacin genera ansiedad, inestabilidad, agresividad

nerviosismo, intranquilidad, irritabilidad y dificultades de
concentracin en las personas que la padecen. Por ello, quienes
tienen esta patologa padecen un miedo irracional a salir a la calle
sin celular, o tambin, temen de forma obsesiva olvidarlo, perderlo,
que se quede sin batera o encontrase en una zona sin cobertura.
28
La adiccin al celular, los mensajes de texto y el Messenger
puede causar ansiedad y depresin segn explica el estudio sobre
jvenes y adicciones realizados en febrero pasado, por el
Departamento de Personalidad, Evaluacin y Tratamiento
Psicolgico de la Universidad de Granada, en Espaa Lpez (2010).
Los resultados de esta investigacin aseguran que cuatro de cada
diez jvenes entre 18 y 25 aos son adictos al celular. Indica que el
40% de los jvenes reconoce que usa el telfono ms de cuatro
horas al da, ya sea hablando o enviando mensajes de texto.
Sntomas de la adiccin a los celulares son:
- Descuido de obligaciones o actividades importantes.

- Aislamiento de la familia y amigos.
- La negacin de este padecimiento.
- Pensar continuamente en el telfono cuando no se dispone de l.
El estudio, seala que la adiccin al mvil es fruto de los
cambios sociales y tecnolgicos registrados en la ltima dcada. La
principal diferencia con respecto a otro tipo de adicciones es que no
causa efectos fsicos aparentes, sino slo psicolgicos, lo que hace
que pase inadvertida, Lpez (2011) en su investigacin.
Una sensacin comn de los usuarios de la telefona mvil, es

que cuando olvidan el celular, o por cualquier otra circunstancia no
lo llevan consigo, se sienten incomunicados, e inclusive "
29
desnudos", causando gran expectativa y ansiedad, por no saber
quin los llama o enva mensajes.
Causas de la Nomofobia:
Algunas personas tienen ataques de pnico cuando no estn

con sus telfonos, se ponen muy ansiosos y realizan todo tipo de
esfuerzos para localizar el celular Carr-Gregg, (2012). Entre los
factores de nomofobia estn el aburrimiento, la soledad y la
inseguridad; son miedos irracionales que afectan a los jvenes de
hoy en da, llegan al extremo en que muchos no pueden
entretenerse por s mismos, ya que el celular se convierte en una
necesidad debido a los beneficios que proporciona, como agenda
personal, correo electrnico, chat, redes sociales, calculadora,
videojuegos, cmara y reproductor de msica.
Cuando el nmero de usuarios de celulares aumenta hay un

aumento en la poblacin propensa a sufrir nomofobia, tal es el
hecho de que en la actualidad el acceso a la ltima tecnologa en
celulares y Smartphone es cada fcil y rpida.
Los peligros de la nomofobia
Encontramos que las personas que utilizan telfonos mviles

ms de tres horas al da tienen un mayor riesgo de contraer
nomofobia Dixit, (2011), lo cual puede representar peligros
potenciales para la salud psicolgica de los usuarios y el deterioro
de la conversacin interpersonal.
30
Los accidentes consecuentes del uso indebido del celular son un
hecho, mientras las personas con nomofobia fijan su atencin en
los celulares, se reportan accidentes de trnsito por enviar
mensajes o hablar por telfono, y esto incluye tambin accidentes
menores, cadas al subir o bajar escaleras y tropiezos al caminar.
Adems de quienes llegan a padecer dolor en los pulgares y
entumecimiento de las manos, por enviar mensajes de texto de
forma excesiva.
Esto se puede ver como una forma de adiccin al celular, el

miedo es parte de la adiccin, el hecho de la situacin de estar sin
batera trastorna ms a los nomofbicos, quienes suelen llevar un
cargador todo el tiempo.
2.3 Objetivos de la Investigacin:
2.3.1 Objetivo General:
Diagnosticar la existencia de la patologa Nomofobia en la

poblacin de la Parroquia Caracciolo Parra Prez.
2.3.2 Objetivos Especficos:
Describir las consecuencias de la Nomofobia

Determinar el conocimiento sobre la Nomofobia en la
poblacin de la Parroquia Caracciolo Parra Prez
31
Determinar los efectos que produce la Nomofobia en los
estudiantes de educacin media general en la Parroquia
Caracciolo Parra Prez.
2.4 Hiptesis:
El uso del celular afecta el proceso de comunicacin,

comportamiento de los usuarios y redefine las formas de expresar
sentimientos. Especficamente la poblacin cursante de Educacin
Media General de la parroquia Caracciolo Parra Prez, Municipio
Libertador del Estado Mrida se ve afectada por esta patologa.
2.5 Sistema de Variables:
Representan los elementos, factores o trminos que pueden

asumir diferentes valores cada vez que son examinados, o que
reflejan las manifestaciones segn sea el contexto en que se
presentan. Las variables constituyen el centro del estudio y se
presentan incorporadas en los objetivos especficos.
Se diseo un mapa de variables, que agrupo las dos variables

resultantes del Marco Terico, con su respectivos indicadores que
resaltan los conceptos relevantes que debe contener el anlisis de
32
la nomofobia. El mapa de variables contiene los cdigos
correspondientes a los tems del instrumento, adems incluye, los
criterios de medicin cualitativos determinados por las respuestas
dadas.
Los criterios dados por los estudios sobre la nomofobia y las

definiciones de los tericos plasmadas en el marco terico,
permitieron integrar las variables de estudio Nomofobia y
Comunicacin con sus respectivos indicadores expuestos en el
cuadro N 1
Cuadro N1
Mapa de Variables
Objetivos Indicadores tems

Variables Dimensiones
Especficos
Diagnosticar la Nomofobia:
existencia de la Genero 1
miedo
patologa
Nomofobia en la
irracional a Perfil
salir de casa Edad 2
poblacin de la Sociodemogrfico
Parroquia sin el telfono
Caracciolo Parra celular Escolaridad 3
Prez
Describir las Relacin Comunicacin 4, 5,
consecuencias Comunicacin Mvil 7, 8 y 9
de la proceso Cambio de 10, 11, 12,
Nomofobia mediante el Comportamiento Actitud 13, 14
Determinar el cual se puede 6, 15, 16,
conocimiento transmitir Fobia 17, 18
sobre la informacin Patologa
19, 20, 21,
Nomofobia en la Obsesin 22, 23
33
poblacin de la de una
Parroquia entidad a otra Rasgos 24, 25, 26,
Caracciolo Parra
Conocimiento 27,28
Caractersticos
Prez
Fuente: Albornoz, Gmez, Mrquez, Nevado y Salcedo (2013).
2.5.1 Variable Dependiente:
Nomofobia: proviene del ingls: "nomo" que es la abreviatura de

"no mobile", lo cual significa "sin mvil". Esta patologa aparece
entre los adictos que se angustian por no poder comunicarse a
travs del celular.
Perfil Sociodemogrfico: caractersticas de una determinada

poblacin, constituye la base para el diagnostico de una poblacin
en estudio.
Gnero: conjunto de atributos socioculturales asignados a las

personas a partir del sexo biolgico que convierten la
diferencia sexual.
Edad: tiempo de existencia desde el nacimiento hasta la
actualidad.
Escolaridad: tiempo durante el que un estudiante asiste a la
escuela o a cualquier centro de enseanza.
2.5.2 Variable Independiente:
34
Comunicacin: proceso de trasmisin y recepcin de ideas,
informacin y mensajes.
Relacin: trato, comunicacin de una persona con otra
Comunicacin Mvil: uso de tecnologa que permite

comunicarse desde diferentes lugares sin necesidad de cables
a dos o ms personas.
Comportamiento: conducta, manera de portarse o actuar.
Cambio de Actitud: variacin del comportamiento

producido por el medio social que se origina por la presencia
o la referencia de otras personas y da como resultado
mejoras en lo personal o en su defecto el empeora el mismo.
Patologa: grupo de sntomas asociadas a una determinada

dolencia
Fobia: miedo irracional, obsesivo y angustioso hacia determinadas

situaciones, cosas, personas, entre otros.
Obsesin: idea, deseo, preocupacin, que no se puede

apartar de la mente.
Conocimiento: conjunto de informacin almacenada mediante la

experiencia o el aprendizaje
Rasgos Caractersticos: conjunto de elementos, estables

de la personalidad de un individuo, aunque tambin sirve
35
para referirse a la peculiaridad y caractersticas distintivas
que hacen un individuo nico.
Captulo III
Marco Metodolgico
El propsito del marco metodolgicos es combinar el

muestrario de los mtodos, tcnicas e instrumentos orientados a la
obtencin de informacin que ser utilizada para llevar a cabo la
investigacin, sobre este particular, Hernndez (2000) afirma que:
el fin esencial del marco metodolgico, es el de situar en el
lenguaje de investigacin, los mtodos que se emplearan en la
investigacin planteada (p. 5), de tal forma que desde este
enfoque abarca el tipo de estudio, diseo de la investigacin, su
universo o poblacin, muestra, tcnicas e instrumentos de
recoleccin de datos.
36
3.1 Poblacin y Muestra:
Poblacin.
Latorre (2003) dice que poblacin es: el conjunto de todos

los individuos (objetos, personas, eventos, etc.) en los que se
desea estudiar el fenmeno. stos deben reunir las caractersticas
de lo que es objeto de estudio. En consecuencia la poblacin
objeto de estudio fue los estudiantes y las estudiantes de educacin
Media General de la Parroquia Caracciolo Parra Prez, Municipio
Libertador del Estado Mrida constituida por 623 estudiantes, como
se muestra en el cuadro N2 pero por razones de tiempo y
econmicas no se pudo trabajar con la totalidad, por ello las
autoras decidieron trabajar con una muestra representativa del
total de la poblacin.
Cuadro N2
Distribucin de la Poblacin
N Institucin Educativa Estudiantes de
Educacin Media
General
1 U. E. Colegio La Presentacin 346
2 U. E. Colegio Dr. Rafael Antonio 184
Uzcategui
3 Escuela Bsica Nacional Eloy Paredes 93
TOTAL 623
Fuente: Albornoz, Gmez, Mrquez, Nevado y Salcedo (2013)
Muestra.
37
Al respecto Latorre (2003), define muestra como Conjunto de
casos extrados de una poblacin, seleccionados por algn mtodo
de muestreo, para los efectos de esta investigacin el tamao
muestra ser de 10% de individuos en cada Unidad Educativa
Tipo de Muestreo:
El tipo de muestreo empleado, fue un muestreo al azar simple,

que segn Arias (2005) es el procedimiento en el cual todos los
elementos tienen la misma probabilidad de ser seleccionados
enmarcado dentro de un muestreo estratificado, que segn Arias
(2005) consiste en dividir la poblacin en subconjuntos cuyos
elementos poseen caractersticas comunes, es decir, estratos
homogneos en su interior.
Pasos para determinar la muestra:
La muestra es una pequea parte de la poblacin con

caractersticas similares que proporciona la informacin bsica para
realizar un estudio al universo en general y es tomada por medio de
un diseo muestral como se explica a continuacin:
1. Se define la poblacin de estudio.

2. Se identificara el marco muestral.
3. Se seleccionara el proceso para tomar el muestreo.
4. Se determinara el tamao de la muestra.
5. Se seleccionaran las unidades elementales a estudiar.
38
6. Se recolectarn los resultados, junto a las encuestas
suministradas a los usuarios.
Cuadro N3
Distribucin de la Muestra por Instituciones
N Institucin Educativa Estudiantes de Muestra
Educacin Media 10%
General
1 U. E. Colegio La 346 34.6
Presentacin
2 U. E. Colegio Dr. Rafael 184 18.4
Antonio Uzcategui
3 Escuela Bsica Nacional 93 9.3
Eloy Paredes
TOTAL 623 63
Fuente: Albornoz, Gmez, Mrquez, Nevado y Salcedo (2013).
3.2 Materiales:
Fuentes tcnicas e Instrumento de Recoleccin de Datos:
Las fuentes usadas para recabar la informacin de esta

investigacin estas conformadas por:
El elemento humano de las instituciones en estudio:

Estudiantes de 1er a 5to ao de Educacin Media General, la
experiencia de las autoras.
La tcnica segn Fidias (2005) Se entender por tcnica el

instrumento o forma particular de obtener datos o informacin.
Para obtener la informacin de los estudiantes de la Parroquia
39
Caracciolo Parra Prez se utilizo la tcnica de encuesta, la cual se
define segn Fidias (2005) como una tcnica que pretende obtener
informacin que suministra un grupo o muestra de sujetos acerca
de asimismo, o en relacin con un tema en particular
El instrumento que se empleo para el desarrollo de la

investigacin fue el cuestionario, de tal manera que permiti de
forma simple pero segura obtener los datos, sobre esto Fidias
(2005), afirma que el cuestionario es: la modalidad de encuesta
que se realiza de forma escrita mediante un instrumento o formato
en papel contentivo de una serie de preguntas. Se le denomina
cuestionario auto administrado porque debe ser llenado por el
encuestado sin intervencin del encuestador
Para llevar a cabo la investigacin se emple un cuestionario

que conto con 28 tems, el mismo consto de dos (2) partes la
primera seis (6) preguntas abiertas y la segunda con veintids (22)
preguntas de tipo cerradas, ya que aportaba las opciones de
respuesta que podan ser elegidas por el encuestado. Asimismo se
enmarco en un escalamiento de tipo Lickert.
3.3 Procedimiento:
Diseo de la Investigacin:
De acuerdo a la naturaleza del estudio que se realizo, el

modelo de investigacin quedo enmarcado en los campos
40
cuantitativo y descriptivo, el cual contiene los elementos
metodolgicos y epistemolgicos de una investigacin educativa. El
mismo permiti el planteamiento del estudio, identificacin del
problema, revisin de diversas fuentes electrnicas y formulacin
de objetivos que desarrollan el trabajo.
Tipo de Investigacin:
La presente investigacin de la Nomofobia es de naturaleza

descriptiva con soporte en un estudio de campo, sustentado en los
paradigmas cuantitativos.
Asimismo, la investigacin es Descriptiva que segn Isseles,

(2003) expresa que es aquella que: buscan especificar las
propiedades importantes de personas, grupos, o cualquier otro
fenmeno que sea sometido a anlisis.
Con base al estudio de Campo Arias (2005) dice que: La

investigacin de campo es aquella que consiste en la recoleccin de
datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad
donde ocurren los hechos (datos primarios) sin manipular o
controlar variable alguna, es decir, el investigador obtiene el
resultado pero no altera las condiciones existentes.
41
Recoleccin y Anlisis de los datos:
Despus de haber determinado el tamao de la muestra,

preparado y aplicado el cuestionario; luego de una breve
explicacin del objetivo y la naturaleza de la encuesta se le pedir
las personas que respondan segn su parecer.
Posteriori se reunieron los cuestionarios y se tabularon los

datos de manera que se pudo determinar la informacin. El anlisis
de la informacin se realizo mediante la utilizacin de tablas y
grficas, con un breve anlisis de cada una de las preguntas de
acuerdo a la encuesta, por lo tanto no se utilizo ningn modelo
matemtico estadstico.
Validez
Este punto de la investigacin se relaciona con el modo que

se efectu la observacin y el uso de instrumentos. Curcio (2002)
define la validez de la siguiente manera: Se define como el grado
en que un instrumento logra medir lo que se pretende, si se
construye sobre la base de la operacionalizacin de las variables,
esta caractersticas es fcilmente alcanzable y se corrobora con la
prueba de expertos.
En consecuencia para el cuestionario se aplico la validez de

contenido que estudia si la seleccin de conductas recogidas en las
42
respuestas es una muestra representativa del fenmeno que se
pretende observar. En efecto, el contenido del instrumento fue
sometido a la consideracin de dos expertos uno en metodologa y
otro en contenido, quienes emitieron juicios sobre los tems. Ver
anexos.
Confiabilidad.
La confiabilidad es definida por Hernndez, Fernndez y

Baptista (1998) como el grado en que su aplicacin repetida al
mismo sujeto u objeto produce iguales resultados. Luego de ser
validado el instrumento, se procedi a la aplicacin de la Prueba
Piloto, en el Colegio La Salle, la cual consisti en la aplicacin del
instrumento a una muestra conformada por cinco (05) estudiantes,
estos sujetos poseen las mismas caractersticas de la muestra.
El estudio se hizo con la finalidad de realizar un anlisis

preliminar, el cual permiti una visin de los posibles resultados del
estudio final y permiti ajustar la redaccin de los tems que
presentaron dificultad o duda entre los estudiantes encuestados.
43
Captulo IV
El captulo tiene como propsito reportar los criterios emitidos por

quienes intervinieron en el proceso de investigacin como informantes
mediante el desarrollo de las encuestas. El tratamiento estadstico de los
datos obtenidos y que a continuacin se presentan permiti establecer los
resultados acerca de las variables Nomofobia y Comunicacin.
Para ello se refieren primero a las tendencias resultantes en
relacin con las variables, para derivar en el anlisis e
interpretacin. A continuacin, se presentan los hallazgos
significativos en funcin de las interrogantes formuladas, objetivos
propuestos y la interpretacin de la informacin a la luz de los
criterios que se fijaron en el marco terico.
Resultados
Para realizar el anlisis de la informacin aportada por los

estudiantes censados, se procedi con la tabulacin y descripcin
estadstica de los datos, presentados por Dimensiones y/o indicadores,
con la finalidad de describir las variables y la opinin de los encuestados
44
para esta investigacin. La primera parte del instrumento solicit
informacin relacionada con el perfil sociodemogrfico de los
estudiantes medidos en 3 tems. La informacin encontrada se
recoge en Cuadros del N 04 al N 06 y en Grficos de sectores del
N 01 al N 03, la segunda parte contienen los tems referidos al
estudio que se expresan en las Tablas N 07 al N 14 y los Grficos
de del N 04 al N 14.
Cuadro N 04
Perfil Sociodemogrfico de los Estudiantes por Genero,
encuesta Nomofobia Parroquia Caracciolo Parra Prez
Municipio Libertador del Estado Mrida, marzo 2013
Indicador Categora Frecuencia %
Masculino 25 39,68
Genero
Femenino 38 60,32
Total 100,00
Fuente: Cuestionario Albornoz, Gmez, Mrquez, Nevado y
Salcedo (2013).
45
Grafico N 01
Perfil Sociodemogrfico de los Estudiantes por Genero,

40%
Masculino
60%
Femenino
Fuente: Cuestionario Albornoz, Gmez, Mrquez, Nevado y Salcedo

(2013).
Cuadro N 05
Perfil Sociodemogrfico de los Estudiantes por Edad,
19 5,74
13 aos o menos
31 49,21
Edad Entre 14 - 15 aos
12 19,05
Entre 16 17 aos
1 1,59
18 aos o mas
Total 63 100,00
(2013).
46
Grafico N 02
Perfil Sociodemogrfico de los Estudiantes por Edad,

2%
8%
25%
13 aos o menos
Entre 14 y 15 aos
Entre 16 y 17 aos
65%
18 aos o mas

(2013)
Cuadro N 06
Perfil Sociodemografico de los estudiantes por Ao encuesta,
Nomofobia Parroquia Caracciolo Parra Prez Municipio
Libertador del Estado Mrida, marzo 2013
1er Ao 10 15,87
2do Ao 13 20,63
Escolaridad 3er Ao 17 26,98
4to Ao 12 19,05
5to Ao 11 17,46
Total 63 100%
Salcedo (2013).
47
Grafico N 03
Perfil Sociodemografico de los estudiantes por Ao,

17% 16%
1er ao
19% 21% 2do ao
3er ao
4to ao
27%
5to ao

(2013).
Cuadro N 07
Dimensin Relacin Comunicacin Mvil, encuesta
Si 62 98,41
Tienes
Celular No 1 1,59
Total 63 100,00
(2013).
Grafico N 04
48
Dimension RelacionComunicacion Movil, encuesta
2%
Si
No
98%

(2013).
Cuadro N 08

90,32
Smartphone 56
Tipo de Celular
Telfono
9,68
Convencional 6
Total 63 100%
Salcedo (2013).
Grafico N 05
49
Dimension Relacion Comunicacion Movil, encuesta
10%
Smartphone
Tlf Convencional
90%

(2013).
Cuadro N 09
Casi Algunas
Siempre Casi Nunca Nunca
Siempre Veces
TEMS
Frec. Porc. Frec. Porc. Frec. Porc. Frec. Porc. Frec. Porc.
(F) (%) (F) (%) (F) (%) (F) (%) (F) (%)
7 11 17,46 5 7,94 24 38,10 15 23,81 8 12,70
8 7 11,11 12 19,05 11 19,05 14 22,22 18 28,57
9 26 41,27 7 11,11 11 17,46 7 11,11 12 19,05
Promedio 15 23,28 8 12,70 16 24,87 12 19,05 13 20,11

(2013).
Grafico N 06
50
Dimension Relacion Comunicacion Movil, encuesta
20% 23%
Siempre
Casi Siempre
19% 13%
A veces
Casi Nunca
25%
Nunca

(2013).
Cuadro N 10
Dimensin Comportamiento Cambio de Actitud, encuesta
Casi Algunas
Siempre Veces
TEMS
(F) (%) (F) (%) (F) (%) (F) (%) (F) (%)
10 11 17,46 7 15,79 8 42,11 5 26,32 0 0
11 7 11,11 5 26,32 5 26,32 8 42,11 1 5,26
12 11 17,46 4 6,35 12 19,5 4 6,35 32 50,79
13 28 44,44 8 12,70 11 17,46 4 6,35 10 15,87
14 33 52,38 9 14,29 15 23,81 2 3,17 4 6,35
Promedio 18 28,57 4 21,05 6,50 34,21 6,50 34,21 0,50 2,63

(2013).
51
Grafico N 07
Dimension Comportamiento Cambio de Actitud,

2%
24%
28% Siempre
Casi Siempre
18% A veces
28% Casi Nunca
Nunca

(2013).
Cuadro N 11
Dimensin Patologa Fobia, encuesta Nomofobia Parroquia
Caracciolo Parra Prez Municipio Libertador del Estado
Mrida, marzo 2013
Casi Algunas
Siempre Veces
TEMS
(F) (%) (F) (%) (F) (%) (F) (%) (F) (%)
15 35 55,56 6 9,52 7 11,11 3 4,76 12 19,05
16 37 58,73 14 22,22 8 12,70 2 3,17 2 3,17
17 25 39,68 14 22,22 3 4,76 13 20,63 8 12,70
18 4 7,94 2 3,17 6 9,52 11 17,46 39 61,90
Promedio 26 40,48 9 14,29 6 9,52 7 11,51 15 24,21

(2013).
Grafico N 08
52
Dimension Patologia Fobia encuesta Nomofobia
Parroquia Caracciolo Parra Prez Municipio Libertador
del Estado Mrida marzo 2013
24%
40% Siempre
Casi Siempre
12%
A veces
10% Casi Nunca
14%
Nunca

(2013).
Cuadro N 12
Dimensin Patologa Fobia encuesta Nomofobia Parroquia
Caracciolo Parra Prez Municipio Libertador del Estado
Mrida marzo 2013
100 o menos 15 23,81
De 101 a 150 19 30,16
Fobia, Gasto
De 151 a 200 21 33,33
Mensual
De 201 a 250 3 4,76
251 o mas 5 7,94
Total 63 100%
Salcedo (2013).
Grafico N 09
53
Dimensin Patologa Fobia, encuesta Nomofobia
del Estado Mrida, marzo 2013
5%
8%
24%
100 o menos
De 101 a 150
33%
De 151 a 200
30%
De 201 a 250
251 o mas

(2013).
Cuadro N 13
Dimensin Patologa Obsesin, encuesta Nomofobia
Parroquia Caracciolo Parra Prez Municipio Libertador del
Estado Mrida, marzo 2013
Casi Algunas
Siempre Veces
TEMS Frec Porc. Frec. Porc. Frec. Porc. Frec. Porc. Frec. Porc.
. (F) (%) (F) (%) (F) (%) (F) (%) (F) (%)
19 10 15,87 5 7,94 23 36,51 8 12,70 17 29,98
20 16 25,40 9 14,29 12 19,05 8 12,70 18 28,57
21 17 26,98 15 23,81 13 20,63 8 12,70 10 15,87
22 21 33,33 12 19,05 12 19,05 7 11,11 11 17,46
23 15 23,81 7 11,11 4 6,35 11 17,46 26 41,27
Promedio 16 25,08 10 15,24 13 20,32 8 13,33 16 26,03
54
(2013).
Grafico N 10
Dimension Patologia Obsecion, encuesta Nomofobia

del Estado Mrida, marzo 2013
26% 25% Siempre

Casi Siempre
14% 15% A veces
20% Casi Nunca
Nunca

(2013)
Cuadro N 14
Dimensin Conocimiento Rasgos Caractersticos, encuesta
Libertador del Estado Mrida, marzo 2013.
Casi Algunas
Siempre Veces
TEMS Frec Porc. Frec. Porc. Frec. Porc. Frec. Porc. Frec. Porc.
. (F) (%) (F) (%) (F) (%) (F) (%) (F) (%)
24 7 11,11 12 19,05 11 17,46 15 23,81 18 28,57

25 27 42,86 5 7,94 10 15,87 2 3,17 19 30,16
26 35 55,56 5 7,94 12 19,05 8 12,70 3 4,76
27 37 58,73 6 9,52 4 6,35 7 11,11 9 14,29
28 7 11,11 0 0,00 2 3,17 0 0,00 54 85,71
Promedio 23 35,87 6 8,89 8 12,38 6 10,16 21 32,70
55
(2013).
Grafico N 11
Dimension Conocimiento Rasgos Caracteristicos,

33% 36% Siempre

Casi Siempre
A veces
10%
9% Casi Nunca
12%
Nunca

(2013).
4.1 Descripcin de los Resultados:
En las encuestas realizadas, desde el perfil sociodemogrfico

se consigui mas encuestados femeninas que masculinos, siendo el
numero de encuestadas 38 (60,32%) y de encuestados 25
(39,68%). Refirindose a las edades se obtuvo: 5,74% de edades
comprendidas entre los 13 aos o menos; 49,21% entre 14 y 15
aos de los estudiantes; 19,05 % de la muestra con edades entre
16 y 17 aos y 1,59% de la misma con 18 aos de edad o mas. Por
otra parte la escolaridad arrojo unos resultados de: 15,87% de
56
estudiantes de 1 ao; 20,63% encuestados cursantes de 2 ao;
26,98% de 3 ao; 4 ao con un total de 19,05% y de 5 ao con
un 17, 46% de la muestra.
A continuacin la dimensin relacin indicador comunicacin

mvil en los cuadros N 08 y N 09: del tem numero 4 el mayor
porcentaje fue de un 98,41% para las personas que poseen
celulares y un 1,59% para las que no tienen y a su vez domino la
tendencia de los Smartphone 90,32% sobre los telfonos
convencionales 9,68%, en el tem numero 5. En el cuadro N 10 de
la misma se obtuvo para el tem 7: 17,46% de Siempre (S); 7,94%
para Casi Siempre (CS); 38,10% para A veces (Av); para Casi
Nunca 23,81% y para Nunca 12,70%. Del tem 8 los resultados
fueron : de Siempre (S) 11,11%; 19,05% de la opcin Casi
Siempre (CS); 19,05% de A veces (Av); para Casi Nunca un
22,22% y de Nunca 28,57%. Finalizando el cuadro con el tem 9
donde se expreso: Siempre (S) con 41,27%; 11,11% de Casi
Siempre (CS); 17,46% de A veces (Av); para Casi Nunca 11,11% y
de la opcin Nunca 19,05%.
Como expresa el Cuadro N 11 de la Dimensin

Comportamiento Cambio de Actitud los resultados para el tem 10:
17,46% de Siempre (S); 15,79% de Casi Siempre (CS); 42,11% de
la opcin A veces (Av); para Casi Nunca 26,32% y para Nunca 0%.
Del tem numero 11 de Siempre (S) 11,11%; de Casi Siempre (CS)
26,32%; de A veces (Av) 26,32%; para Casi Nunca (CN) un
42,11%; y de Nunca 5,26%. Del tem numero 12 los resultados
57
fueron: Siempre (S) con 17,46%; de la opcin Casi Siempre (CS)
6,35%; para A veces (Av) 19,5%; Casi Nunca (CN) con 6,35%; y
Nunca (N) con 50,79%. Del tem numero 13 se obtuvo: De Siempre
(S) 44,44%; Casi Siempre (CS) un 12,70%; de la opcin A veces
(AV) 17,46%; de Casi Nunca (CN) 6,35%; y de Nunca (N) 15,87%.
Del tem numero 14: para Siempre (S) un 52,38%; de Casi
Siempre (CS) 14,29%; de la opcin A veces (AV) un 23,81%; de
Casi Nunca (CN) 3,17%; y para Nunca (N) 6,35%.
En la descripcin del Cuadro N 12 de Dimensin Patologa

Fobia: para el tem numero 15: De Siempre (S) 55,56%; de la
opcin Casi Siempre (CS) 9,52%; A veces (AV) un 11,11%; para
Casi Nunca (CN) 4,56%; y de Nunca (N) 19,05%. Del tem numero
16 se obtuvo: Siempre (S) un 58,73%; de Casi Siempre (CS)
22,22%; de A veces (AV) 12,70%; para la opcin Casi Nunca (CN)
3,17%; y de Nunca (N) 3,17%. Del tem numero 17 los resultados
fueron: De Siempre (S) 39,68%; de la opcin Casi Siempre (CS) un
22,22%; A veces (AV) un 4,76%; para Casi Nunca (CS) 20,63%; y
de Nunca (N) 12,70%. Del tem numero 18: Para Siempre (S)
7,94%; de Casi Siempre (CS) 3,17%; de A veces (AV) un 9,52%;
para la opcin Casi Nunca (CS) 17,46%; y de Nunca (N) 61,90%.
Acompaado del Cuadro N 13 de la misma dimensin donde los
gastos en renta mensual rondan los 100 Bs o mas un 23,81%; de
101 a 150 Bs un 30, 16%; de 151 a 200 Bs un 33,33%; de 201 a
250 un Bs 4,76% y de 251 Bs o mas un 7,94%.
58
En el Cuadro N 14 referente a la Dimensin Patologa
Obsesin del tem 19 los resultados fueron: De la opcin Siempre
(S) 15,87%; para Casi Siempre (CS) 7,94%; de A veces (Av) un
36,51%; de Casi Nunca (CS) 12,70%; y de Nunca (N) 29,98%. Del
tem numero 20 se obtuvo: De Siempre (S) 25,40%; de Casi
Siempre (CS) un 14,29%; para A veces (Av) 19,05%; de Casi
Nunca (CN) un 12,70%; y para la opcin Nunca (N) 28,57%. Del
tem numero 21 se calculo: Siempre (S) con un 26,98% del total;
23,81% para la opcin Casi Siempre (CS); de A veces (Av)
20,63%; Casi Nunca (CN) con 12,70% y Nunca (N) 15,87% de las
encuestas. En la pregunta numero 22: 33,33% de Siempre (S);
19,05% fue el porcentaje de Casi Siempre (CS); 19,05% el de la
opcin A veces (Av); para Casi Nunca (CN) 11,11% y de Nunca (N)
17,46%. Para el tem numero 23 el total fue: Siempre (S) con un
43,81%; Casi Siempre (CS) con un 11,11%; A veces (Av) con
6,35% del total; 17,46% para Casi Nunca (CN) y para Nunca (N)
41,27%.
Cuadro N 15 el cual se relaciona a la Dimensin Conocimiento

Rasgos Caractersticos expresa en el tem numero 24: la tendencia
Siempre (S) con 11,11%; Casi Siempre (CS) con 19,05%; 17,46%
para A veces (Av); 23,81% para Casi Nunca (CN) y de Nunca (N)
28,57%. Siguindole la pregunta numero 25 donde: 42,86% es
Siempre (S); 7,94% Casi Siempre (CS); 15,87% corresponde a la
respuesta A veces (Av); 3,17% a Casi Nunca (CN) y dejando
30,16% para Nunca (N). En el tem 26: Siempre (S) destaca con
59
55,56%; 7,94% corresponde a Casi Siempre (CS); para A veces
(Av) 13,05%; 12,70% de Casi Nunca (CN) y 4,76% de Nunca (N).
En la pregunta numero 27: 58,73% del total es Siempre (S);
9,52% es Casi Siempre (CS); 6,35% para A veces (Av); 11,11%
es Casi Nunca (CN) y 14,29% para Nunca (N). Del tem numero 28:
Siempre (S) con 11,11%; 0,00% para la opcin de Casi Siempre
(CS); 3,17% de A veces (Av); para Casi Nunca (CN) un 0,00% y
Nunca (N) predomina con el 85,71% del total.
4.3 Anlisis de los Resultados:
Analizando los resultamos obtuvimos de la pregunta 1 mas

encuestados femeninas que masculinos; de la pregunta 2 diversas
edades entre 12 y 18 aos; de la pregunta 3 los resultados fueron
variados entre el 1er ao a 5to ao de educacin media general; de
la pregunta 4 el porcentaje mayor le corresponde a las personas
que tienen telfonos mviles; los encuestados poseen mas
telfonos Smartphone que telfonos convencionales en el tem
numero 5; en la pregunta 6 es notable que los usuarios de
60
telfonos mviles gastan en sus rentas bsicas entre 150 a 200 Bs;
en la pregunta 7 es notable que los estudiantes tienden a
comunicarse mas por sus telfonos mviles que verbalmente; en la
pregunta 8 obtuvimos que los adolescentes estn propensos a no
prestar atencin a lo que los rodea; en la pregunta 9 podemos
observar que la mayora de los jvenes acta de forma inconsciente
llevando su telfono consigo todo el tiempo; de la pregunta 10
podemos decir que la mayora de la adolescencia acta de esa
forma ya que le da miedo enfrentar la situacin personal; en la
pregunta numero 11 la respuesta dominante fue casi nunca (CN) lo
que da a entender que los usuarios de telfonos no se les dificulta
concentrarse; En el tem numero 12 la respuesta predominante fue
nunca (N) es decir que los estudiantes no suelen llevar su cargador
en la mayora de los casos; En la pregunta 13 la mayora de las
respuestas de los encuestados fue siempre (S) con esto se observa
que tienen tendencia a enojarse en caso de que algo le ocurra a su
telfono mvil; Para la pregunta 14, al igual que la 13 la respuesta
tambin fue siempre (S) indicando que los usuarios frecuentemente
revisan su celular cuando estn con familiares y amigos; En el tem
15 domino la respuesta siempre (S) lo que demuestra que los
sntomas de la nomofobia de quedarse sin celular o perderlo son
acertadas; Para la pregunta 16 se nota que la frecuencia de revisar
el celular de los usuarios es persistente, ya que la respuesta
dominante fue siempre (S); En la pregunta numero 17 los
resultados fueron variados pero dominando la respuesta siempre
(S), siendo este otro sntoma de la nomofobia donde se demuestra
61
continua inquietud en los usuarios al agotarse la batera de sus
telfonos mviles; Para el tem 18 el porcentaje dominante fue
nunca (N) resaltando otro sntoma de la patologa donde los
encuestados no suelen dejar los telfonos en sus casas; En la 19
domino la respuesta a veces (Av), dando a conocer que los
estudiantes tienden a usar sus telfonos mviles hasta altas horas
de la noche, sin darle importancia a las horas de sueos que esto
les reste; En el tem 20 los resultados fueron muy similares
inclinndose hacia la respuesta nunca (N) lo que indica que los
estudiantes no sienten vibraciones fantasmas; Para la pregunta 21
domino la tendencia siempre (S) dando a entender que los usuarios
tienden a molestarse cuando se quedan sin cobertura y/o renta;
Para el tem 22 obtenemos como resultado mayor numero de
respuestas siempre (S) lo cual indica que los estudiantes tienen
como rutina cargar su telfono mvil mas de una vez al da; En la
23 obtuvimos inclinacin hacia la respuesta nunca (N) con esto se
da a entender que no es usual que estos revisen sus mviles si se
despiertan durante la noche; En el tem 24 predomino la respuesta
nunca (N) lo que refiere que no es usual que al conocer a alguien
los encuestados le pidan su numero y/o pin; En la pregunta numero
25 se dio a conocer por los encuestados que piensan que ser
adictos al celular es una enfermedad, ya que la mayora respondi
siempre (S); Del tem 26 se obtuvo inclinacin hacia la respuesta
siempre (S) resaltando otro sntoma de esta patologa al demostrar
nerviosismo al no llevar sus telfonos consigo debido a dejarlos
olvidados en un lugar; En la 27 los estudiantes demostraron
62
inclinacin hacia la respuesta siempre (S) siendo este otro sntoma
de la nomofobia ya que los usuarios sienten calambres en las
manos y dedos por escribir y del ultimo tem el cual habla del
conocimiento acerca de la nomofobia los encuestados tuvieron
inclinacin por la respuesta nunca (N) demostrando que sus
conocimientos hacia esta patologa son nulos.
Capitulo V
Discusin
En esta seccin se describe el significado de los resultados

que fueron obtenidos por medio de la aplicacin de una encuesta a
la muestra de la poblacin.
Durante nuestro trabajo de investigacin tuvimos problemas

a la hora de encontrar bibliografa sobre este tema, ya que es
reciente y no existe bibliografa impresa, por tanto nos centramos
en internet como nica fuente de informacin. En ella encontramos
diferentes estudios que confirman la existencia de Nomofobia en los
jvenes estudiantes, confirmndose as nuestra hiptesis inicial.
63
Aunque muchos de los encuestados reflejaban una
dependencia al celular, no podemos afirmar que son Nomofbicos.
Sin embargo, en casos puntuales, las personas que mostraban
conductas extremas y de ansiedad con respecto a la ausencia y uso
de celular, exista coherencia en todas sus respuestas, por lo cual
podemos considerar que dichas personas podran tener Nomofobia.
Por lo tanto, con los datos obtenidos comprobamos que en

esta edad hay una tendencia clara al celular y especialmente a los
Smartphone.
Conclusiones
Tras realizar este trabajo de investigacin llegamos al hecho

de que en las instituciones de la parroquia Caracciolo Parra Prez,
Municipio Libertador del Estado Mrida la poblacin estudiantil de
educacin media general, esta bajo alerta sobre las incidencias de
la patologa, los jvenes no se percatan de lo que los rodea ya que
su mundo gira a entorno de sus telfonos mviles, notndose que
hay una tendencia clara a los Smartphone. Adems de que la
mayora de los jvenes estn propensos a padecer de esta sin ni
siquiera saber de su existencia, ya que no es una patologa de la
que se est acostumbrado a escuchar.
64
Esto puede acarrear mayores consecuencias para la
generacin presente y las futuras, por lo cual se considera
necesario dar a conocer la realidad de la Nomofobia, ya no se
puede hacer caso omiso a esta patologa; es un problema que
debemos tratar y dar a conocer a la sociedad para tomar medidas y
evitar el avance de la misma, la obsesin y la fobia por estos
artefactos tecnolgicos poco a poco se apoderan de la juventud, es
preocupante como determina la vida de un joven en sus aos de
estudio y la socializacin de cada persona.
Recomendaciones
Por las evidencias recolectadas en las encuestas y observadas

por las autoras durante la investigacin se puede afirmar que
existen estudiantes con esta patologa en la parroquia Caracciolo
Parra Prez del Municipio Libertador del Estado Mrida, en tal
sentido se recomienda:
Campaas de informacin y concienciacin sobre esta

patologa reciente y no conocida por los jvenes para de esta
manera motivarlos sobre el tema, explicar y dar a entender las
consecuencias que puede provocar el uso obsesivo de los telfonos
mviles para crear conciencia sobre esto.
65
Talleres de comunicacin y charlas interpersonales para as
lograr una seguridad entre ellos, para generar confianza con otras
personas, toma una recopilacin de su significado y sus elementos
relevantes, conocer no solo los aspectos positivos sino tambin los
negativos, generar un autoanlisis en cada uno de los jvenes en
cuanto a la forma de comunicar y as evitar posibles defectos, lo
que hace de esta una comunicacin efectiva, tanto en el emisor,
como en el mensaje y el receptor.
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febrero de 2013 en:
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69
ANEXOS
70
71

Nomofobia

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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Anlisis de la Nomofobia a Nivel de Educacin Media General

Mrida, marzo, 2013.

Anlisis de la Nomofobia a Nivel de Educacin Media General

Agradecemos primero que nada a Dios por darnos la

A nuestros tutores que con paciencia, esmero nos ayudaron

A nuestras profesoras: Zaida Molina y Rosario Bolvar que nos

Los jvenes, sin notarlo tienden a alejarse y evitar la

Centrando nuestro objetivo en diagnosticar la existencia de

Gracias a esto, se pudo notar que hay una tendencia clara al

Concluyendo que esta patologa es algo de este siglo y es

ndice de Cuadros y Graficas

Cuadro N 09 y Grafico N 06: Dimensin Relacin

Cuadro N 10 y Grafico N 07: Dimensin Comportamiento

Cuadro N 12 y Grafico N 09: Dimensin Patologa Fobia

Cuadro N 13 y Grafico N 10: Dimensin Patologa Obsesin,

Cuadro N 14 y Grafico N 11: Dimensin Conocimiento

Como el Smartphone se ha hecho indispensable para el ser

La Nomofobia es el miedo irracional a salir de casa sin el

La iniciativa de realizar esta investigacin surge de la falta de

Esta investigacin est estructurada en cinco (05) captulos.

Captulo II comprende el marco terico, el cual contiene los

Posteriormente en el Captulo III lo conforma la metodologa

El Captulo IV presenta los resultados y su anlisis, basndose

Capitulo V, la discusin de la investigacin.

Los problemas en la comunicacin son una de las principales

En Venezuela en la actualidad los usuarios de celular han

Sobresale el uso de los celulares en la poblacin joven. Es una

En tal sentido el uso de la tecnologa (celular, internet) son

Se le atribuye al celular promover el aislamiento y la falta de

Los cambios en la sociedad, la competencia econmica

Se hace indispensable analizar la relacin que existe en la

El celular constituye el mediador tecnolgico de todas las

Molina (2013) afirma que personas con dficit de habilidades

Cabe destacar, que a pesar de que estos dispositivos

Lo expresado por estos autores se evidencia en la

En relacin a lo expuesto resulta evidente la necesidad de

Que es esta patologa?

1.3 Justificacin de la Investigacin:

La eleccin del tema se fundamenta en su actualidad, la

mayora de la poblacin tiene celular y se llega al grado en el que

se es indispensable. La investigacin permiti conocer y verificar si

se siente miedo al no poseer el celular o si en realidad es una

al tanto de noticias en el instante. Este proyecto responde a la

necesidad de identificar los factores que llevan a los adolescentes a

sufrir las consecuencias de este miedo irracional al no llevar el

celular, aporta en los jvenes una forma de solucionar el problema.

1.4 Delimitacin de la Investigacin:

La investigacin est delimitada a los estudiantes de las

instituciones de Educacin Media General de la Parroquia Caracciolo

Parra Prez del Municipio Libertador del Estado Mrida

2.1 Antecedentes de la Investigacin:

El diseo de esta investigacin estuvo enmarcada en el tipo

La indagacin concluyo que el celular, es un dispositivo de

Otro trabajo que merece ser mencionado es el de: Mares

Esta investigacin esta presentada en un nivel exploratorio;

Como tercer antecedente para esta investigacin, fue

Una vez recabada la informacin mediante el instrumento de

Las anteriores investigaciones fueron tomadas como

2.2 Bases Tericas:

La comunicacin es el proceso mediante el cual se puede

En forma tradicional, la comunicacin se ha definido como "el

En el proceso comunicativo, la informacin es incluida por el