Qu es la neuroeducacin o

neurodidctica? Definicin y concepto

La neurodidctica, tambin denominada neuroeducacin puede definirse como una
disciplina puente entre la neurologa y las ciencias de la educacin, en la que
la psicologa educativa tiene un papel clave.

Se trata de un proyecto de desarrollo cientfico en el que se quieren aunar los

conocimientos que tenemos acerca de cmo funciona el cerebro con lo que se sabe
acerca de los procesos educativos sobre el terreno. Normalmente, el mbito en el que
se centra la neuroeducacin es la educacin en mbitos escolares y acadmicos.

La neuroeducacin o neurodidctica es un campo de actuacin muy reciente, en el

colaboran tanto educadores como neurocientficos. En este campo emergente
convergen especialidades como la neurociencia, la psicologa, la ciencia cognitiva y
la educacin para mejorar los mtodos de enseanza y los programas escolares.

Es una dinmica de aprendizaje basado en neurociencias, cuyo propsito es aplicar

todo lo que se sabe acerca de cmo el cerebro aprende y qu cosas estimulan el
desarrollo cerebral al mbito escolar.

Factores que intervienen en la neuroeducacin

En neuroeducacin y neurodidctica se aplican todos los conocimientos que ha ido
recopilando las ciencias cognitivas y la neurociencia durante los ltimos 25 aos.
Algunos de los hallazgos ms importantes se explican a continuacin.
1- La plasticidad cerebral y neurognesis

La plasticidad cerebral ha sido uno de los descubrimientos ms relevantes en el

campo de la neurociencia. El cerebro es plstico, es decir, tiene una gran capacidad
de adaptacin durante toda la vida. Adems, es capaz de crear constantemente nuevas
neuronas y conexiones entre ellas si se le provee de la estimulacin adecuada.

2- Las neuronas espejo

Las neuronas espejo son un grupo de clulas cerebrales que se activan tanto cuando
realizamos una accin como cuando observamos a alguien realizarla. Y no solo
ocurre con acciones, sino tambin con las expresiones emocionales. Por ello se
cree que son la base de la empata y de la adquisicin del lenguaje. Los
conocimientos sobre las neuronas espejo son muy importantes para la neuroeducacin
o neurodidctica.

3- Emociones y aprendizaje

Las emociones interactan con los procesos cognitivos, por ello una parte clave de la
neuroeducacin se refiere a manejar las emociones para que no solo no interfieran,
sino que beneficien el proceso de aprendizaje. Se pretende ensear a los nios a ser
conscientes de sus sentimientos y tomar el control de estos y de su conducta. Es
importante que aprendan a reconocer cuando estn enfadados, tristes y poder manejar
esta emocin. Adems, un alto nivel de estrs dificulta el aprendizaje, por ello es
importante crear un buen clima de aprendizaje, sin estrs, y ensearles a manejar la
ansiedad.

Pero no solo gestionar las emociones negativas nos ayuda a mejorar nuestro
rendimiento acadmico, sino que se sabe tambin que el aprendizaje de material que
evoque emociones se aprender mejor y ser ms permanente. Esto es lo que se llama
un aprendizaje significativo.

4- Dislexia y trastornos del aprendizaje

Los avances en trastornos del aprendizaje nos permiten, no solo a aportarles a estos
nios un apoyo personalizado, sino a ofrecerles las mejores herramientas para que
superen sus dificultades. Herramientas de neuroeducacin para tratar la dislexia en el
aula.

5 -Tanto la experiencia como la gentica nos influyen

Desde casi los inicios de la psicologa ha habido un debate muy fuerte acerca de si lo
que somos se debe a nuestra experiencia o a nuestra gentica. Hoy, la mayora de los
expertos coinciden en que ambas cosas son fundamentales para nuestro desarrollo. La
gentica va a sentar las bases de nuestras habilidades y capacidades, pero la
experiencia va a actuar sobre ello. Los nios puede que tengan una serie de
capacidades ms o menos instauradas, que se les d mejor una cosa que otra pero esto
es algo que siempre se puede entrenar y modificar.

Otros campos de investigacin que se aplican a la educacin son el entrenamiento en

razonamiento, mejora en la memoria de trabajo, en la consolidacin de la memoria,
recuperacin de recuerdos y tratamientos para problemas de aprendizaje.

En el siguiente vdeo se explican cmo los diferentes conocimientos de la psicologa

y neurociencia influye en el aprendizaje de los nios y qu puede aportar la
neuroeducacin en el aula.

La neuroeciencia y neurodidctica cada vez tienen ms peso en las escuelas que

quieren optimizar sus procesos de enseanza. La tecnologa educativa de CogniFit,
basada en la neuroeducacin, se lleva aplicando en diferentes centros escolares en
todo el mundo resultando altamente efectiva para todos los alumnos, pero, sobre todo,
para aquellos que tienen necesidades especficas o dificultades del aprendizaje.

Neuroeducacin y neurodidctica para educadores

El mbito ms directo para la aplicacin de la neuroeducacin o neurodidctica es,
por supuesto, la escuela. La escuela es el principal ambiente en el que los nios
aprenden.

Los educadores deben comprender que a partir del conocimiento de cmo es el

cerebro, cmo aprender, procesa, registra, almacena y recuerda la informacin, para
as poder adaptar su estilo de enseanza con el fin de optimizar el proceso de
aprendizaje. Tambin deben entender que la estructuracin de la clase, sus actitudes,
palabras y emociones influyen enormemente en el desarrollo del cerebro de sus
alumnos y la manera en la que aprenden.

Sabemos que los conocimientos de neurociencia nos ayudan enormemente en el aula,

pero cmo aplicamos la neuroeducacin o neurodidctica al contexto
educativo? Lo bsico es que no se limiten a recibir pasivamente la informacin, sino
que la manipulen, que participen activamente en su elaboracin.

1. Crear un clima emocional positivo en el aula

Es muy importante que los maestros y educadores fomenten un clima positivo en el

aula, donde se muestren cercanos y empticos con sus alumnos. Es necesario que
controlen su expresin emocional para que esta sea positiva, y as contagiar a sus
alumnos. Hay que evitar el estrs excesivo en el aula. Un pequeo nivel de estrs es
necesario para mantener a los alumnos motivados y activos. Sin embargo, altos
niveles de estrs son perjudiciales para el rendimiento. Tambin, ensear a los
alumnos a manejar su propio estrs y otras emociones negativas, puede ser muy
beneficioso, no solo a nivel acadmico sino a todos los niveles.

2. Utiliza CogniFit neuroeducacin en el aula

Esta tecnologa educativa ha sido diseada especialmente para docentes. Permite

ayudar a educadores no especializados en neuroeducacin ni psicopedagoga a
analizar y mejorar los procesos de aprendizaje en el mbito escolar. En qu puede
ayudarte CogniFit neuroeducacin?

Aprender y profundizar sobre los procesos cerebrales implicados en el

aprendizaje y neurodesarrollo
Implementar mejoras metodolgicas y didcticas
Valorar a los estudiantes con objetividad cientfica para localizar debilidades
cognitivas que puedan estar relacionadas con dificultades del aprendizaje y
prevenir el fracaso escolar
Implementar mejoras metodolgicas y didcticas para optimizar la enseanza
y enriquecer la actividad docente
Corregir y reorientar dificultades del aprendizaje

3. Potencia el aprendizaje emocional

La emocin est muy ligada a la memoria. Aprendemos mucho mejor cuando la

informacin nos evoca emociones. Por ello, una buena estrategia de neuroeducacin,
es crear conexiones emocionales dentro del contexto del temario a ensear. Estas
conexiones se pueden realizar con actividades especficas que conecten
emocionalmente a los alumnos con el contenido. Por ejemplo, se podran fusionar las
artes visuales e interpretativas, de forma que activen las respuestas emocionales,
potenciando el aprendizaje.

4. Ensear con diferentes estilos y desde diversas vas

Podemos potenciar el aprendizaje de cada alumno utilizando diferentes estilos de

enseanza, variando las actividades y los materiales. No todos os alumnos aprenden
bien de la misma manera. Unos son ms visuales, otros ms corporales, etc.
Utilizando imgenes, vdeos, actividades experienciales, interactivas, musicales
estamos utilizando la neuroeducacin para estimular todos los sentidos. As se
aprender de forma ms integral, beneficiando a todos tipos de alumnos.

5. Mantener un entorno fsico ptimo

Cmo implementar estrategias de neuroeducacin en el aula? Los alumnos aprenden

mejor en determinados ambientes fsicos. Tenemos una gran capacidad visual, y
somos mejores atendiendo estmulos novedosos que de otro tipo. Por ello, aportando
a la estructura del aula una dinmica de cambio, va a ayudar a que los alumnos
atiendan mejor. El cambio, el orden y la belleza, integrndolo en cada unidad de
aprendizaje va a beneficiar su aprendizaje. Una msica tranquila de fondo tambin
puede ayudar a los alumnos a concentrarse, a relajarse y a sentirse cmodos. Una
iluminacin lo ms natural posible tambin contribuye a mantener un espacio ptimo
de aprendizaje. La oscuridad en el aula y las luces fluorescentes que aportan una
iluminacin artificial no es lo ms adecuado.

6. Lleva a cabo la repeticin, pero de formas diferentes

Una de las mejores maneras de aprender y almacenar la informacin en la memoria a

largo plazo es la repeticin de la informaicn. Sin embargo, si el material a aprender
es repetido de la misma manera puede ser extremadamente aburrido para los alumnos.
Por ello, una buena estrategia de neuroeducacin, es que la repeticin del material se
haga de diferentes formas y desde una variedad de actividades y experiencias. De esta
manera podrn manipular la informacin desde diferentes modalidades.

7. Potencia el aprendizaje significativo

Es fundamental para un aprendizaje a largo plazo y para mantener la motivacin en la

escuela, que los nios comprendan la utilidad de aquello que estn aprendiendo. El
aprendizaje significativo se trata de aplicar los conocimientos al mundo real, el para
qu me sirve esto?.

Una buena estrategia de neuroeducacin en el aula es el uso de actividades en el

mundo real, como investigar, disear experimentos, crear metforas, analogas,
examinar patrones de causa-efecto, analizar la perspectiva, realizar actividades
artsticas que estimulen el pensamiento creativo.

6. Da feedback

El feedback, o retroalimentacin es esencial para la neuroeducacin y el proceso de

aprendizaje. Dar retroalimentacin, decir qu se ha hecho bien y qu se puede
mejorar es bsico para orientar el aprendizaje. No slo vale con poner una nota
numrica en los exmenes o remarcar los errores en rojo. Hay que sealar los errores
de forma concreta, pero tambin sealar lo que se ha hecho bien. As motivamos al
alumno y damos pautas concretas para que mejore.

Neuroeducacin y neurodidctica para padres

Los padres son el otro pilar en la educacin de los nios. Por tanto, el conocimiento
del funcionamiento del cerebro les va a ayudar a conectar con los nios a nivel
educativo y afectivo. Van a poder motivar a sus hijos a aprender, a desarrollar todo su
potencial y a mantener una salud mental ptima. Existen herramientas de
estimulacin cognitiva para toda la familia.

1. Potencia su aprendizaje cultivando su autoestima

Neuroeducacin para padres: Una autoestima sana es fundamental para un

aprendizaje ptimo. Saber que son capaces, que son vlidos les va a mantener
motivados para aprender y esforzarse. Es importante no compararles con otros nios
o hermanos, ya que eso daa su autoestima y se vern continuamente presionados a
comportarse de una manera alejada a quienes son de verdad. En lugar de eso,
motvale y aydale a mejorar en ciertos aspectos. Descubre aqu formas de elogiar
que potencian la autoestima en nios.

2. No frenes su creatividad

Qu es la creatividad? No nos damos cuenta, pero sin querer a veces frenamos la

creatividad de nuestros hijos. No le interrumpas cuando est jugando solos o estn
muy atentos y motivados en algo. Permite que juegue con otros nios, que hagan
actividades al aire libre. Tampoco es adecuado vigilarles, ya que cuando se sienten
observado desaparece el impulso creativo y se les coarta la libertad de experimentar.
Importancia del pensamiento creativo.

3. Aydale a aplicar los conocimientos a la realidad

Una buena estrategia de neuroeducacin o neurodidctica en casa, es que cuando

ayudes a tu hijo con los deberes, aydale a ver cmo se puede aplicar eso que estn
aprendiendo a la vida real. As, no solo podrn aprenderlo mejor, sino que
descubrirn la utilidad de esos conocimientos.

4. Asegrate que descansa bien para aprender mejor

Los padres deben aprender que un sueo de calidad es fundamental para un

rendimiento y un aprendizaje ptimos. Durante el sueo descansamos y nos
restauramos, pero tambin consolidamos todo lo aprendido. As que, una buena
estrategia de neuroeducacin es asegurarte, no solo que duerme las horas adecuadas
(un nio debera dormir entre 9 y 10 horas), sino tambin que su sueo es de calidad.
Puede que tu hijo duerma mucho pero que no descanse bien. Estate atento a signos
como apata, desgana, irritabilidad, que pueden venir derivadas de un sueo
insuficiente. Insomnio infantil, cmo superar los problemas de sueo.
5. Un cuerpo activo aprende mejor

La actividad fsica potencia el aprendizaje. Si a tu hijo le gusta moverse mientras

estudia o aprende algo, djale que lo haga. Esto les ayuda a relajarse y a aprender
mejor.

Practicar actividad fsica es una buena estrategia de neuroeducacin, ya que ayuda a

aprender mejor, porque activa y oxigena el cerebro. Antes y despus de aprender la
leccin deja a tu hijo que corra, salte o simplemente que pasee. Las actividades
deportivas extraescolares pueden ser una buena opcin y, adems, les ayuda a
socializar, divertirse, relajarse y a reducir el riesgo de obesidad infantil.

Neuroeducacin y dificultades del aprendizaje

La neuroeducacin o neurodidctica puede ayudar a los estudiantes con problemas de
aprendizaje. Los conocimientos en neurociencia no solo nos ayudan a saber cmo un
cerebro aprende, sino tambin cmo funcionan los cerebros con dificultades de
aprendizaje.

Hay diversos tipos de problemas de aprendizaje, desde la dislexia al autismo, pasando

por TDAH. Desde CogniFit se pueden realizar evaluaciones y estimulacin cognitiva
para abordar todo tipo de dificultades de aprendizaje.

La neuroeducacin o neurodidctica nos permite adaptar la enseanza para

maximizar las posibilidades de aprendizaje de los nios a los que les cuesta mantener
un rendimiento ptimo en el aula.

Es fundamental en casos de problemas de aprendizaje que, tanto en la escuela como

en casa, se investigue bien acerca del caso al que nos enfrentamos, cuales son las
dificultades del nio y que conozcamos muy bien cmo aprende el cerebro. De esta
manera tendremos herramientas para adaptar la enseanza en el aula y tener
estrategias para potenciar su aprendizaje.

Mitos en neurociencia

Uno de los objetivos de la aplicacin de los conocimientos neurocientficos en la

educacin es romper una serie de mitos y creencias que los profesores y maestros
tienen acerca del desarrollo del cerebro de los nios. Algunos de esos mitos son los
siguientes:

Hay periodos crticos en los que DEBEMOS aprender ciertas cosas.

Slo usamos el 10% del cerebro. Incluso se suele pensar que si usarmos el
100% de nuestro cerebro tendramos superpoderes. Esta creencia tan
extendida es totalmente falsa. Usamos todo nuestro cerebro.
 Yo uso el cerebro derecho, t el izquierdo. Aunque tenemos dos hemisferios
cerebrales, eso no quiere decir que se use ms uno u otro. Se sabe que cada
uno tiene algunas funciones diferenciadas, pero todos nosotros usamos ambos
por igual.
Escuchar a Mozart va a volver a tu hijo inteligente. Muchos estudios, como
este, demuestran que es falso.
La multitarea es una buena forma de realizar el trabajo. Esto sabemos que no
siempre es as y depende mucho de cada persona y sus caractersticas.