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INFORMACIN DE AUTOEVALUACIN
APLICABLE PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS DE EDUCACIN BSICA REGULAR
IMPORTANTE: Antes de iniciar el llenado de datos de su Institucin Educativa, le recomendamos leer las instrucciones:
CLCULO DE MUESTRAS
RESUMEN DE DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:
Secretaria Tcnica: Carolina Barrios Nota: Se autoriza el uso de esta herramienta para el procesamiento de datos
de la autoevaluacin con fines de acreditacin de instituciones educativas
Directora de Evaluacin y Acreditacin: Ada Candiotti S. pblicas y privadas.
3) El nmero de registro, es el que se le asigna cuando comunica a esta instancia Puede regresar al Men Principal haciendo Click
su decisin de autoevaluacin. sobre el botn :
Ir al men principal
RECUERDE:
Puede llenar de manera aleatoria su informacin haciendo click en el botn correspondiente
al instrumento que desee llenar. No existe un orden predeterminado ni requerido.
1) Para llenar los datos de encuestas debe llenar en primer lugar la celda correspondiente al
Nmero de encuestas que se encuentra en la parte superior derecha
y que se ha resaltado con amarillo.
2) Cercirese de que los resultados parciales de sus datos sumen el total de encuestas
si no fuera el caso, al costado le aparecer un mensaje de error.
Debe corregir los datos para poder visualizar los resultados finales
NOTAS GENERALES:
1. Al momento de trasladar la informacin notar que algunas preguntas han sido simplificadas,
sin embargo, mantienen el mismo sentido de las de la encuesta original.
Las alternativas de respuesta se presentan sin ningn cambio.
2. Para el procesamiento de informacin, no se estn considerando aquellas especificaciones
correspondientes a la alternativa: "Otros (especifique)". Esa informacin no ser trasladada
y servir nicamente de referencia para la reflexin en la Institucin Educativa.
IMPORTANTE:
Sea cuidadoso y verifique la conformidad del llenado en cada pregunta
1) Las hojas de resumen y resultados pueden ser consultadas cuando se haya llenado todos los datos
de los instrumentos.
2) Estas hojas pueden servirnos tambin de indicador para ver si existen algunos errores en el
llenado de nuestros datos.
3) Los grficos solo se podrn visualizar si se han ingresado correctamente todos los datos. Ir al men principal
REGISTRO DE DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
DATOS GENERALES
Nombre de la Institucin Educativa :
Cdigo Modular :
Niveles/Modalidades a los que atiende : INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA ETP EBA TOTAL
(Marque con una "X")
N de estudiantes por nivel : 0
Es Institucin Educativa EIB? SI NO
(Marque con una "X")
Direccin domiciliaria :
Telfono : e-mail:
Pgina web (URL):
UBICACIN GEOGRFICA
Lugar :
Distrito :
Provincia :
Regin :
UGEL :
Ir al men principal
CALCULO DE LA MUESTRA PARA APLICACION DE ENCUESTAS
Ir al men
principal
HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
IPEBA
HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
0 1
IPEBA
HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
1 0
IPEBA
HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
14 El PCIE refleja: S No
a) La misin, visin y valores de la institucin. 0 1
b) La propuesta pedaggica del PEI. 0 1
c) Los objetivos estratgicos del PEI. 0 1
d) El enfoque inclusivo. 0 1
e) El enfoque ambiental. 0 1
IPEBA
HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
PROGRAMACIONES CURRICULARES
IPEBA
HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
IPEBA
HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
0 1
0 1
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IPEBA
HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
0 1
33. El PAT detalla las actividades que se realizarn con los padres
de familia y/o miembros de la comunidad para incorporar sus
conocimientos y experiencias en el desarrollo de las S No
competencias de los estudiantes.
1 0
0 1
1 0
IPEBA
HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
37. El PAT detalla las gestiones que se realizarn para contar con
los materiales y equipos necesarios para desarrollar el S No
proceso pedaggico.
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0 1
0 1
IPEBA
HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
1 0
No tiene errores - Formulario completo - Guarde el archivo y retorne al Men principal Ir al men pr
IPEBA
HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
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HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
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HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
Conforme
No aplica
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HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
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HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
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HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
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HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
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HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
Conforme
IPEBA
ENCUESTA PARA MIEMBROS DEL ORGANO DE DIRECCION
(IIEE PUBLICAS)
No. de encuestas aplicadas 1
INSTRUCCIONES:
En primer lugar, llene el nmero de encuestas en el cuadro amarillo en la parte superior.
A continuacin traslade la informacin consolidada de todas las encuestas para miembros
del rgano de Direccin, es decir, ingrese el total de "S" y "No" para cada tem de dichas Ir al men principal
encuestas.
Del mismo modo se proceder con preguntas que tienen opciones como: "Siempre", "Casi
siempre", etc.
1. Responder slo si la Institucin Educativa tiene alumnos con discapacidad; si no, pase a SI NO NO APLICA
la pregunta N 2. Si no tiene alumnos marcar con un 1 en el casillero NO APLICA. (La
Comisin de Autoevaluacin debe determinar previamente si Aplica o No aplica, de
acuerdo a la realidad de la IE)
a) Reuniones o talleres. 1 0
b) Entrega de los documentos en fsico o va electrnica. 1 0
c) Publicacin en Pgina Web, medios virtuales, murales, paneles, entre otros. 0 1
7. Generamos un clima institucional de confianza y respeto que promueve el bienestar SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA
y buen desempeo de la comunidad educativa:
9. La I.E. cuenta con mecanismos para eliminar y/o prevenir casos de abuso, maltrato SI NO
y/o discriminacin tales como:
a) Orientaciones para la prevencin y el manejo de conflictos a los diversos 1 0
actores de la comunidad educativa.
b) Consideraciones especficas a esta problemtica en el Reglamento Interno. 0 1
c) Procedimientos claros y conocidos por todos para el manejo de los 0 1
conflictos.
d) Intervencin oportuna de los directivos. 1 0
e) Otros mecanismos, especifique: (Informacin referencial: No registrar aqu) 0 1
10. La I.E promueve que el equipo directivo desarrolle competencias que le permitan: SI NO
17. La I.E. promueve el trabajo en equipos de docentes para: SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA
18. La I.E. cuenta con un plan de capacitacin para todo el ao, que responde a las SI NO
necesidades identificadas en nuestro equipo docente.
0 1
22. La I.E. monitorea los procedimientos que los docentes aplican para informar a los SI NO
estudiantes sobre las expectativas de aprendizaje y los modos cmo sern evaluados.
0 1
1 0
24. La I.E. brinda orientaciones para que el equipo docente aplique diversas estrategias SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA
y tcnicas para evaluar a los estudiantes, que incluyen:
a) Sensibilizacin y capacitacin sobre la importancia de la evaluacin 1 0 0 0
continua del progreso de los estudiantes con fines orientadores (evaluacin
formativa).
27. La I.E. brinda orientaciones para que los docentes utilicen actividades de aprendizaje SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA
e indicadores de desempeo diversificados para estudiantes con dificultades de
aprendizaje, discapacidad, alto rendimiento y/o talento.
0 0 0 1
28. La I.E. implementa un Plan de Tutora de aula de acuerdo a las orientaciones SI NO
establecidas por la Direccin de Tutora y Orientacin Educativa (DITOE) y/o el Plan
de tutora de la Institucin Educativa.
1 0
30. Contamos con mecanismos de comunicacin con padres y madres de familia, para SI NO
informarles sobre el proceso de enseanza-aprendizaje de sus hijos:
31. La I.E. informa a la comunidad educativa sobre las acciones que se realizarn para SI NO
mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
1 0
32. La I.E. implementa actividades para el trabajo colaborativo con las familias y la SI NO
comunidad que incluyen:
a) La identificacin de los miembros de las familias y la comunidad que 0 1
pueden aportar al desarrollo de las competencias de los estudiantes.
36. Evaluamos peridicamente el desempeo de la Institucin Educativa tomando en SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA
cuenta:
a) Los resultados del aprendizaje de los estudiantes. 0 1 0 0
b) El seguimiento al logro de objetivos del PAT. 0 0 1 0
c) El seguimiento al logro de objetivos del PCI. 0 0 1 0
d) El anlisis de los actores sobre el avance de resultados del PAT y el PCI. 0 0 1 0
41. SI NO
La I.E. informa a los miembros de la comunidad educativa sobre los resultados,
avances y dificultades en el desempeo de la institucin, a travs de:
46. Para contar con la infraestructura necesaria para realizar un adecuado proceso de SI NO
enseanza-aprendizaje, la I.E:
a) Tiene identificadas las necesidades de infraestructura que apoyen el 1 0
proceso educativo de los estudiantes.
b) Incluye en sus planes de trabajo las acciones para contar con la 0 1
infraestructura necesaria.
52. La I.E. gestiona y/o establece alianzas con otras instituciones para promover el SI NO
bienestar de los estudiantes considerando sus necesidades y su impacto en el
aprendizaje, la formacin integral y el desarrollo de la comunidad.
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n principal
ENCUESTA PARA DOCENTES
(IIEE PUBLICAS) No. de encuestas aplicadas
INSTRUCCIONES:
En primer lugar, llene el nmero de encuestas en el cuadro amarillo en la parte superior.
A continuacin traslade la informacin consolidada de todas las encuestas para Docentes,
es decir, ingrese el total de "S" y "No" para cada tem de dichas encuestas.
Del mismo modo se proceder con preguntas que tienen opciones como: "Siempre",
"Casi siempre", etc.
1. Responder slo si la Institucin Educativa tiene alumnos con discapacidad; si no, pase a SI NO NO APLICA
la pregunta N 2.Si no tiene alumnos marcar con un 1 en el casillero NO APLICA. (La
Comisin de Autoevaluacin debe determinar previamente si Aplica o No aplica, de
acuerdo a la realidad de la IE)
La Institucin Educativa brinda informacin y orientaciones para 10 20 0
favorecer la inclusin progresiva de los estudiantes con
discapacidad.
Cules? (Informacin referencial: No registrar aqu)
10. La Institucin Educativa ofrece a los docentes acompaamiento, capacitacin, SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA
supervisin, talleres, u otros mecanismos que nos sirven para:
14. Responder SI, slo si se han realizado capacitaciones en los 2 ltimos aos; si no, SI NO NO APLICA
marque un 1 en el recuadro correspondiente aNO APLICA y pase a la pregunta N 15.
18 12 0
Las capacitaciones promovidas por la Institucin Educativa en los 2 ltimos aos se SI NO
han realizado:
a) Tomando en cuenta los resultados de aprendizaje de los estudiantes. 18 12
b) Respondiendo a las caractersticas y necesidades de los estudiantes, las 18 12
familias y comunidad.
c) Respondiendo a las necesidades de los docentes. 12 18
d) Respondiendo a las necesidades que surgen en el contexto educativo (Ej: 18 12
nuevos problemas de los estudiantes, realidades regionales o locales,
temticas priorizadas por la Institucin Educativa, etc.).
18. Las programaciones curriculares tienen los contenidos que me ayudan a integrar las SI NO
diversas competencias del curriculo
26 4
21. En las sesiones de aprendizaje: SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA
22. Para apoyar a los estudiantes con bajo rendimiento la institucin educativa SI NO
desarrolla programas de apoyo o nivelacin como parte de la tutora o fuera del
horario escolar.
8 22
23. Los padres de familia brindan informacin sobre los estudiantes, que nos permite: SI NO
26. La Institucin Educativa recoge las propuestas del equipo docente para mejorar el SI NO
proceso de enseanza-aprendizaje.
Cmo? ____________________________________ 25 5
(Informacin referencial: No registrar aqu)
27. La Institucin Educativa brinda informacin actualizada para que los docentes SI NO
analicemos:
a) Informacin sobre los estudiantes que incluye porcentajes de desercin y 22 8
repitencia.
b) Las propuestas del equipo docente para mejorar el proceso de enseanza- 26 4
aprendizaje.
c) Las opiniones recogidas de los estudiantes. 18 12
d) Las opiniones recogidas de los padres de familia. 17 13
29. La Institucin Educativa cuenta con servicios higinicos diferenciados por sexo? SI NO
29 1
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No tiene errores - Formulario completo - Grabe y retorne al Men principal
A DOCENTES
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ENCUESTA PARA ESTUDIANTES
(IIEE PUBLICAS)
No. de encuestas aplicadas 140
INSTRUCCIONES:
En primer lugar, llene el nmero de encuestas en el cuadro amarillo en la parte superior. Ir al men princ
A continuacin traslade la informacin consolidada de todas las encuestas para Estudiantes, es
decir, ingrese el total de "S" y "No" para cada tem de dichas encuestas.
Del mismo modo se proceder con preguntas que tienen opciones como: "Siempre", "Casi
siempre", etc.
2. Nos gustara que nos digas cmo te tratan las personas en tu colegio: SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS NUNCA
VECES
3. Nos gustara que nos digas si sabes qu hacer o qu hara tu colegio en el caso S No
de que alguien sufriera algn tipo de maltrato o abuso como: insultos, golpes,
burlas, tocamientos indebidos, etc.
a) Sabes a quin puedes avisar para que esto no siga sucediendo? 125 15
c) Crees que tu colegio hara algo para que esos problemas no vuelvan a 107 33
pasar?
d) Sabes que debes avisarle a tus padres o familiares? 127 13
e) En tu saln se conversa sobre los problemas ocurridos en el colegio? 85 55
4. Queremos saber sobre cmo ests aprendiendo y cmo te ayudan tus SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS NUNCA
VECES
profesores para que aprendas
5. Queremos saber cmo son tus clases: SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS NUNCA
VECES
6. Cuntanos cmo es el trato entre las personas en tu saln de clases: SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS NUNCA
VECES
7. Queremos saber cmo evalan tus profesores lo que ests aprendiendo: SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS NUNCA
VECES
8. Queremos saber ms sobre cmo te ensean tus profesores. SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS NUNCA
VECES
10. Tu colegio comparte informacin sobre las actividades realizadas, eventos, logros de SI NO
tus compaeros, etc.?
Cmo comparte la informacin? __________________ 85 55
(Informacin referencial: No registrar aqu)
11. Has participado en alguna actividad para mejorar tu colegio? Por ejemplo, SI NO
mantenimiento o cuidado de la escuela, del medio ambiente, mejorar el trato
entre las personas u otros.
Cules? ______________________________________ 68 72
(Informacin referencial: No registrar aqu)
135 5
13. Nos interesa saber si tu colegio te permite utilizar los recursos que tiene para
que aprendas mejor
Si tu colegio no cuenta con ninguno de los recursos de alguna de las S No
opciones, deja sin responder esa opcin.Las respuestas dejadas en
blanco, y consideradas como NO TIENE, contarlas como NO)
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en principal
ENCUESTA PARA PADRES Y MADRES DE FAMILIA
(IIEE PUBLICAS) No. de encuestas aplicadas
INSTRUCCIONES:
En primer lugar, llene el nmero de encuestas en el cuadro amarillo en la parte superior.
A continuacin traslade la informacin consolidada de todas las encuestas para Padres y Madres de
Familia, es decir, ingrese el total de "S" y "No" para cada tem de dichas encuestas.
Del mismo modo se proceder con preguntas que tienen opciones como: "Siempre", "Casi siempre",
etc. Ir al men principal
4. Para colaborar con la educacin de mis hijos, la Institucin Educativa me invita a SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA
participar en:
a) Las reuniones de aula convocadas por el docente. 80 30 28 2
b) Las actividades artsticas, deportivas o celebraciones de la institucin 78 34 24 4
educativa.
c) Las reuniones de padres de familia convocadas por la institucin educativa. 88 14 38 0
Cules? ____________________________________ 52 88
(Informacin referencial: No registrar aqu)
8. La Institucin Educativa me informa sobre: SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA
c) Tiene horarios disponibles para que los docentes y directivos atiendan a los 58 30 44 8
padres de familia.
d) Me brinda informacin sobre los aspectos que se relacionan con el 52 38 40 10
aprendizaje de mis hijos (salud, alimentacin, disciplina, etc.)
98 42
14. Conozco las acciones que realiza la Institucin Educativa para proteger SI NO
a los estudiantes en casos de emergencia.
96 44
No tiene errores - Formulario completo - Guarde el archivo y retorne al Men principal Ir al men principal
140
Ir al men principal
TOTAL
140 Conforme
140 Conforme
140 Conforme
140 Conforme
Conforme
TOTAL
140 Conforme
Conforme
TOTAL
140 Conforme
140 Conforme
140 Conforme
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Conforme
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140 Conforme
140 Conforme
140 Conforme
140 Conforme
4 Conforme
Conforme
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140 Conforme
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4 Conforme
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Conforme
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Conforme
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Conforme
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MATRIZ DE INSTRUMENTOS
Estndar Indicador Instrumento N pregunta Pregunta
FACTOR FicDoc E-Dir E-Doc E-Est E-PPFF Errores
1.2. Elabo ramos nu estro p ro yecto edu cativo FD2. El PEI incluye acci ones que favorecen la inclus in
incorporando co mo ejes transversal es a los FIC_DOC 2 progresi va d e estud iantes con dis capacidad y la 4 0
enfo ques inclus ivo y ambi ental . integraci n a la I.E. de la d iversidad de es tudiantes .
1.4. Elabo ramos nu estro p ro yecto edu cativo FD4. El PEI incluye en su diagn stico una descripci n de
cons iderando las caractersti cas
socioeconmicas y cul turales, y l as necesi dades FIC_DOC 4 las caracter sticas, potencial idades y necesid ad es d e la 1 0
educati vas de to dos los estudi antes, su s pobl aci n estu dianti l, la famil ia y l a co mu nidad,
con sid erand o:
famil ias y la comuni dad.
OD3 . La I.E. bri nda or ientaci ones para que los acto res d e
ENC_DIRECTORES 3 la comuni dad edu cativa: 3 0
4. As egu ramos l a con for macin progresi va 4.1. Promovemos la pro gres iva co nfo rmacin
de u n equ ipo docente id neo a travs de de un equi po d irecti vo , con lid eraz go FD12. El PEI co ntiene el p erfil del director qu e co nsid era
FACTOR 2 accion es per manen tes de sopo rte ori entadas pedaggico, q ue bri nda s oporte a nu estros FIC_DOC 12 competencias tanto p ara la gesti n p edag gi ca como 1 0
al logro d e un desempeo pedaggico docen tes y o rienta pro ceso s d e mejora para la ges tin ins titucional que permitan:
pti mo . insti tuci onal.
4.6. Desarrol lamos e impl ementamos FD42. La I.E. cu enta co n un plan de capaci taci n que
progresivamente un plan de capaci taci n
FIC_DOC 42 respon de a l as n ecesi dades iden tificad as en el eq uipo 1 0
pertinen te a las necesi dades q ue i dentificamos
en nu estro equ ipo docente. docente y en los estud iantes.
5. As egu ramos que el PCIE se t radu zca en 5.1. Aseguramos q ue l as programaci ones
programacio nes curri cul ares p ertinentes , curr icu lares orienten la p lanifi caci n del
que ar ticu len de manera coherente l as proces o d e ense anza ap rendiz aje y s ean FD21. Las p rogramaciones curriculares estn basadas en
FIC_DOC 21 las competencias defini das para todas las reas 3 0
co mpeten cias y que ori enten el proceso de cond ucentes a d es arroll ar to das l as
cur riculares, s eg n el cu rrculo naci onal y el PCIE.
ense an za - apren dizaje, aten diend o a l a competencias seal ad as en el curr cu lo
diversi dad d e lo s estu diantes. naci onal.
OD2 0. La I.E. moni torea la plani ficacin e
ENC_DIRECTORES 20 impl ementacin de l as p rogramaciones curriculares 3 0
para:
5.4. Elabo ramos programaci ones cur riculares FD24. La programaci n curri cul ar muestra articulacin
que p romu evan la i ntegracin de d iversas FIC_DOC 24 entre l os conteni dos y co mp eten ci as de las reas de un 2 0
competencias descritas en el currculo . mismo grado o ciclo *:
D22. Para ap oyar a los estu diantes con bajo rendi miento
la Insti tuci n Ed ucativa des arroll a programas de apoyo o
ENC_DOCENTES 22 2 0
nivelacin co mo parte d e la tutora o fuera d el h orario
escolar
7.2. Aseguramos q ue l as famili as conozcan el OD30. Contamos con mecani smos de comuni caci n con
proces o d e aprendi zaje de s us h ijo s y el ENC_DIRECTORES 30 padres y mad res d e fami lia para informarl es s obre el 4 0
props ito del mi smo. proceso de ens eanza-aprendi zaje de s us h ijo s.
8. Impl emen tamos estrategias de trabajo 8.1. Desarrol lamos activid ades p ara que l as
co laborativo q ue po ten ci en la interacci n famil ias y/ o miembro s de la comuni dad FD33. El PAT detall a las acti vi dades que s e reali zarn con
los padres de famil ia y/o miembros de l a comunidad
escuela-fami li a-comunid ad para mejorar la ap orten d esde su conocimien to y experien cia FIC_DOC 33 4 0
para in corp orar sus conocimiento s y experien ci as en el
formaci n del estu diante y contri bui r al al des arroll o de las competencias de l os desarrol lo de l as competenci as d e lo s es tudiantes .
desarro llo sos tenibl e de la comunid ad . estudi an tes.
8.2. Reali zamos proyectos don de lo s FD34. El PAT, las programacion es curri cul ares u otros
documentos, contienen lo s pro yectos que des arroll ar la
estudi an tes des arroll en y apl iquen su s
FIC_DOC 34 ins titucin educati va y/ o aul as para q ue l os es tudiantes 1 0
competencias al d esarroll o s osteni ble de la desarrol len y apli quen sus competencias para el
comuni dad.
desarrol lo de l a co mu nidad.
8.3. Imp lementamo s es trategias conju ntas con OD3 4. La I.E. establ ece al ianz as con o tras in stitucio nes
insti tuci ones de la comunidad , p ara util izar para el uso de recurso s, con sid eran do l as necesi dades de
recurs os que faci li ten el proceso de ens eanza- ENC_DIRECTORES 34 infraestructura, equi pamiento y materi ales de l a 1 0
ap rendiz aje. ins titucin educati va.
8.4. Desarrol lamos estrategi as con insti tuci ones FD35. El PAT co ntiene activid ades q ue i nvol ucran el
de l a comun idad que contri buyan a l a establecimien to de alianz as con i nsti tuci ones diversas
for macin integral, al bien estar de los FIC_DOC 35 que contri buyen con la formaci n i ntegral y bi enestar de 1 0
estudi an tes y al desarro llo de l a comunid ad . los estu diantes y al d esarroll o d e la comuni dad*
D26. La Insti tuci n Edu cativa recoge las propu estas del
ENC_DOCENTES 26 equi po do cente para mejorar el pro ceso de enseanz a- 4 0
aprendi zaje.
11. Gestion amos contar con i nfraestructura y 11.1. Gesti onamos contar, d e manera
recu rsos suficientes para el aprend izaje y progresiva, con una infraestructura qu e OD4 6. Para contar con la i nfraestructura necesaria para
FACTOR 5 co nstrui mo s u na cu ltura p ara su ad ecuado respond a a l as necesi dades educati vas de ENC_DIRECTORES 46 realiz ar un adecu ad o pro ceso de en seanz a-aprend izaje, 2 0
uso co n el fin de faci litar y mejorar el todos los estu diantes, con el fin de re al izar un la I.E:
proceso de ens eanza-aprendi zaje. ad ecuado proceso de ens eanza-aprendi zaje.
11.3. Imp lementamos u n pl an de ges tin de PF14. Conozco las acci ones que real iz a la Insti tuci n
riesgo para la preven ci n y res puesta ante ENC_PPFF 14 Educati va p ara proteger a l os estudi antes en cas os de 3 0
situ acion es d e desas tre y emergenci a. emergen cia.
11.4. Gesti onamos contar con equip ami ento y FD37. El PAT detall a las gestion es qu e se realiz arn para
materi al ped aggi co pertinen te a l as
neces idades de estudi an tes y do centes , y al FIC_DOC 37 con tar con lo s material es y eq uipos necesari os para 1 0
desarrol lo de l as competenci as del currcul o. desarrol lar el p ro ces o pedaggico.
ENC_DIRECTORES 51 OD5 1. Para cui dar y mantener la i nfraes tructu ra, equ ipos 2
y mater ial pedaggico, en la I.E.:
12. Gestion amos y generamos mecanis mos 12.1. Gesti onamos y/o generamo s d e modo
para mantener y mejorar l a infraestru ctura y oportun o y trans parente lo s recurso s
recu rsos para el aprendi zaje e impl emen tar financieros, tcnicos, de infraestructura, de FD11. La prop uesta de ges tin incluye u n pl an para l a
servicios complementario s, con el fin d e equip ami ento y material pedaggico FIC_DOC 11 adqui sicin y mantenimien to de recurs os que: 1 0
mejorar el p ro ces o de enseanz a- neces arios para el proceso de ens eanza-
aprendi zaje. ap rendiz aje.
12.2. Gesti onamos y/o generamo s l a OD5 2. La I.E. gestio na y/o establece ali anzas con otras
implementacin de s ervi ci os compl emen tari os ins tituciones para promover el bien estar de lo s
que ati endan l as necesi dades de l os ENC_DIRECTORES 52 estudi antes cons iderando sus necesi dades y su i mpacto 1 0
estudi an tes para p otenci ar s u aprend izaje y en el aprend izaje, l a formaci n i ntegral y el desarro llo de
for macin integral. la comuni dad.
0
RESUMEN DE DATOS POR INSTRUMENTO
Ir al men principal
FACTOR Estndar Indicador FicDoc E-Dir E-Doc E-Est E-PPFF Total Prom.Ind
4 4
1.2. Elaboramos nuestro proyecto educativo 4 4
incorporando como ejes transversales a los
enfoques inclusivo y ambiental. 2 2
NA 3.33
1. Construimos
participativamente un 4 4
proyecto educativo 1.3. Elaboramos la propuesta pedaggica y de
pertinente, inclusivo y gestin de nuestro proyecto educativo en
enfocado en la mejora coherencia con la misin, visin, objetivos
permanente del proceso de estratgicos y valores de nuestra institucin. 4 4 4.00
enseanza-aprendizaje y el
logro de la formacin integral
de todos los estudiantes. 1.4. Elaboramos nuestro proyecto educativo 1 1
considerando las caractersticas
socioeconmicas y culturales, y las 1 1
necesidades educativas de todos los
estudiantes, sus familias y la comunidad. 1 1 1.00
4 4
3 3
1.5. Aseguramos que nuestro proyecto 2 2
educativo sea conocido e incorporado en el 3 3
accionar de todos los actores de nuestra 1 1
comunidad educativa. 3 3
3 3
3 3 2.75
4 4
4 4
4.2. Promovemos la progresiva conformacin 3 3
del equipo docente necesario para atender a 2 2
todos nuestros estudiantes, con
competencias disciplinares y pedaggicas 3 3
adecuadas para los grados, ciclos y 2 2
especialidades a su cargo, y para atender la 4 4
diversidad de los estudiantes.
4 4
4 4 3.33
4.3. Monitoreamos y acompaamos de 1 1
manera permanente la labor docente en el
aula para mejorar el proceso de enseanza- 4 4
aprendizaje y el desempeo de los
4. Aseguramos la estudiantes. 4 4 3.00
conformacin progresiva de
un equipo docente idneo a
travs de acciones 4.4. Identificamos las necesidades de
permanentes de soporte capacitacin en base al diagnstico inicial, las
orientadas al logro de un evaluaciones de los estudiantes y el
monitoreo del equipo docente, con la 3 3 3.00
desempeo pedaggico
ptimo. finalidad de asegurar el logro de las
competencias de todos los estudiantes.
1 1
4.6. Desarrollamos e implementamos
progresivamente un plan de capacitacin 2 2
pertinente a las necesidades que
identificamos en nuestro equipo docente.
1 1 1.33
3 3
9.2. Analizamos los resultados de las
evaluaciones del rendimiento escolar, para
propiciar la reflexin en la comunidad 3 3
educativa e implementar acciones para
9. Generamos y analizamos apoyar el logro de los aprendizajes.
informacin sobre la 4 4 3.33
organizacin institucional y el
desempeo de cada uno de 3 3
los actores de nuestra 4 4
comunidad educativa para 9.3. Generamos mecanismos para que los
diversos actores de la comunidad educativa 3 3
implementar mejoras que
impacten en el logro de los provean y conozcan informacin que nos 1 1
aprendizajes. permita tener una visin real e integral del 3 3
desempeo institucional.
4 4
4 4 3.14
USO DE LA INFORMACIN
9. Generamos y analizamos
informacin sobre la
organizacin institucional y el
desempeo de cada uno de
los actores de nuestra
comunidad educativa para
implementar mejoras que
impacten en el logro de los
aprendizajes.
4 4
11.5. Aseguramos que estudiantes y docentes
tengan acceso oportuno a la infraestructura,
equipamiento y material pedaggico que 2 2
requieran para el desarrollo de todas las
INFRAESTRUCTURA Y competencias del currculo y el 4 4
RECURSOS PARA EL perfeccionamiento del proceso de enseanza-
APRENDIZAJE aprendizaje.
4 4 3.50
2.1 1.00
DIRECCION INSTITUCIONAL 2.66
Ir al men principal
2.2 1.00
Est.2 1.72 2.3 1.60 0
2.4 3.00
2.5 2.00
3.1 3.50
3.2 3.67
Est.3 3.24 0
3.3 3.14
3.4 2.67
4.1 2.50
4.2 3.33
4.3 3.00
Est.4 2.38 4.4 3.00 0
4.5 2.00
4.6 1.33
4.7 1.50
5.1 3.00
5.2 2.00
SOPORTE AL DESEMPEO 5.3 4.00
2.67 Est.5 3.00 0
DOCENTE 5.4 3.00
5.5 4.00
5.6 2.00
6.1 3.00
6.2 2.00
6.3 3.00
Est.6 2.63 6.4 3.50 0
6.5 2.00
6.6 2.60
6.7 2.33
7.1 2.00
7.2 4.00
Est.7 3.42 0
7.3 4.00
TRABAJO CONJUNTO CON LAS 7.4 3.67
2.42
FAMILIAS Y LA COMUNIDAD 8.1 2.33
8.2 1.33
Est.8 1.42 0
8.3 1.00
8.4 1.00
9.1 1.67
9.2 3.33
Est.9 2.29 0
9.3 3.14
USO DE LA INFORMACIN 1.98 9.4 1.00
10.1 1.00
Est.10 1.67 10.2 3.00 0
10.3 1.00
11.1 2.00
11.2 4.00
11.3 3.75
Est.11 3.07 0
11.4 2.67
INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS 2.41
PARA EL APRENDIZAJE 11.5 3.50
11.6 2.50
12.1 1.00
Est.12 1.75 12.2 2.00 0
12.3 2.25
Ir al men principal
MEN DE GRFICOS
Ir al men principal
GRFICOS DE L
3.5
2.5
1.5
0.5
0
1.1
2.2
3.3
4.5
5.4
6.3
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
3.4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.6
4.7
5.1
5.2
5.3
5.5
5.6
6.1
6.2
6.4
6.5
6.6
Ir al men de grficos
3.5
Puntaje 2.5
1.5
0.5
0
Est.1 Est.2 Est.3 Est.4 Est.5 Est.6 Est
Estndares
Puntaje ptimo Cal-Estnda
Ir al men de gr
DATOS PARA GRAFICOS
Puntaje Cal-
Indicador
ptimo Indicador
1.1 3.7 4.00
1.2 3.7 3.33
1.3 3.7 4.00
1.4 3.7 1.00
1.5 3.7 2.75
2.1 3.7 1.00
2.2 3.7 1.00
2.3 3.7 1.60
2.4 3.7 3.00
2.5 3.7 2.00
3.1 3.7 3.50
3.2 3.7 3.67
3.3 3.7 3.14
3.4 3.7 2.67
4.1 3.7 2.50
4.2 3.7 3.33
4.3 3.7 3.00
4.4 3.7 3.00
4.5 3.7 2.00
4.6 3.7 1.33
4.7 3.7 1.50
5.1 3.7 3.00
5.2 3.7 2.00
5.3 3.7 4.00
5.4 3.7 3.00
5.5 3.7 4.00
5.6 3.7 2.00
6.1 3.7 3.00
6.2 3.7 2.00
6.3 3.7 3.00
6.4 3.7 3.50
6.5 3.7 2.00
6.6 3.7 2.60
6.7 3.7 2.33
7.1 3.7 2.00
7.2 3.7 4.00
7.3 3.7 4.00
7.4 3.7 3.67
8.1 3.7 2.33
8.2 3.7 1.33
8.3 3.7 1.00
8.4 3.7 1.00
9.1 3.7 1.67
9.2 3.7 3.33
9.3 3.7 3.14
9.4 3.7 1.00
10.1 3.7 1.00
10.2 3.7 3.00
10.3 3.7 1.00
11.1 3.7 2.00
11.2 3.7 4.00
11.3 3.7 3.75
11.4 3.7 2.67
11.5 3.7 3.50
11.6 3.7 2.50
12.1 3.7 1.00
12.2 3.7 2.00
12.3 3.7 2.25
Puntaje Cal-
Estndar
ptimo Estndar
Est.1 3.7 3.02
Est.2 3.7 1.72
Est.3 3.7 3.24
Est.4 3.7 2.38
Est.5 3.7 3.00
Est.6 3.7 2.63
Est.7 3.7 3.42
Est.8 3.7 1.42
Est.9 3.7 2.29
Est.10 3.7 1.67
Est.11 3.7 3.07
Est.12 3.7 1.75
Puntaje
Factor ptimo
Cal-Factor
6.3
7.2
10.3
11.1
11.3
11.6
12.1
12.3
5.5
5.6
6.1
6.2
6.4
6.5
6.6
6.7
7.1
7.3
7.4
8.1
8.2
8.3
8.4
9.1
9.2
9.3
9.4
10.1
10.2
11.2
11.4
11.5
12.2
Ir al men de grficos
Ir al men de grficos
GRFICOS DE BARRAS
4.00
3.50
2.50
1.98
2.00
1.50
1.00
0.50
0.00
FACTOR 1 FACTOR 2 FACTOR 3 FACTOR 4
Ir al men de grficos
Est.12 1.75
Puntaje alcanzado por Estndar
Est.12 1.75
Est.11
Est.10 1.67
Estndares
Est.9 2.29
Est.8 1.42
Est.7
Est.6 2.63
Est.5
Est.4 2.38
Est.3
Est.2 1.72
Est.1
Cal-Estndar
Ir al men de grficos
Ir al men de grficos
ARRAS
r Factor
2.41
1.98
FACTOR 4 FACTOR 5
e grficos
Estndar
Estndar
3.07
2.29
3.42
2.63
3.00
2.38
3.24
3.02
2.50 3.00 3.50 4.00
GRFICOS DE MALLA
Est.11 Est.3
2
Est.10 0 Est.4
Est.9 Est.5
Est.8 Est.6
Est.7
Ir al men de grficos
FACTOR 1
Nivel de logro segn Factor
FACTOR 1
2
FACTOR 5 FACTOR 2
FACTOR 4 FACTOR 3
Ir al men de grficos
Ir al men de grficos
t.3
Puntaje ptimo
Est.4 Cal-Estndar
t.5
OR 2
Puntaje ptimo
Cal-Factor