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NOMBRE DE LA SESION: LEEMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO

DOCENTE .MARIA DEL PILAR AGUIRRE ZELADA

AREA. COMUNICACIN

GRADO Y SECCION: 4TO C

FECHA. 4/06/ 17

PROPOSITO DE APRENDIZAJE EVALUACION

COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEO Qu NOS DARA INSTRUMENTO


EVIDENCIA DE DE EVALUACION
APRENDIZAJE?
LEE DIVERSOS TIPOS DE Deduce
TEXTOS ESCRITOS EN SU caractersticas Parafrasean el
LENGUA MATERNA implcitas de contenido del
_Infiere e interpreta personajes, texto, comparan
informacin del texto. animales, objetos el contenido del
y lugares, y texto ledo, Lista de cotejo.
determina el completan el
significado de organizador
palabras y frases grfico.
segn el contexto,
as como de
expresiones de
sentido figurado
(refranes,
comparaciones,
etc.)Establece
relaciones lgicas
de intencin
finalidad y tema y
subtema, a partir
de relacin
relevante explicita
e implcita.

ENFOQUES TRANSVERSALES: ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN


IDENTIFICACION AFECTIVA CON LOS
ORIENTACION AL BIEN COMUN SENTIMIENTOS DEL OTRO .

VALOR. EMPATIA Y DISPOSICION PARA APOYAR Y


COMPRENDER SUS CIRCUNSTANCIAS

MATERIALES RECURSOS:

Libro de comunicacin 4to grado

Plumones

Papelotes
INICIO 10 Recordare con los estudiantes sobre lo que aprendimos en la unidad anterior, conocieron las costumbres y tradiciones de su
regin, lo que les permiti identificarse ms con el lugar donde viven.
MINUTOS
Ahora que ya conocemos las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad Qu nos falta conocer?,sabemos cmo des
nuestra comunidad? Anotare sus respuestas.
Vamos a leer un texto muy interesante que lo vamos a compartir en armona, este texto nos describe las caractersticas de un
lugar del Per.

Preguntare, han visto en la comunidad algn texto que describa las caractersticas de un lugar, Cmo son?, anoto sus
respuestas
PROPOSITO DE LA SESION: HOY LEEREMOS UN TEXSTO DESCRIPTIVO PARA CONOCER COMO ES EL LIGAR
DEL QUE NOS HABLA Y COMPARTIR OPINIONES ENTRE COMPAEROS

Seleccionamos nuestras normas de convivencia para trabajar esta sesin

..DESARROLLO 60 MINUTOS

ANTES DE LA LECTURA

-Retomare el propsito de la lectura: Hoy leeremos un texto descriptivo para conocer como es el lugar del que nos habla y
compartir opiniones entre compaeros.

.Ubicaremos la pgina 34 del libro de comunicacin, les indicare que antes de leer todo el texto lean el ttulo y lo relacionen
con la imagen. Preguntare han visto o ledo antes sobre este lugar Dnde?,en qu lugar de nuestro pas quedara Qu tipo
de texto es?, de qu tratara? Anotare sus respuestas en un papelote, a fin de que luego los nios mi nias confronten sus
respuestas durante y despus de la lectura.

DURANTA LA LECTURA

En forma individual

Pedir a los estudiantes que lean el texto en forma individual y silenciosa.

Indicare que en caso de encontrar palabras o expresiones de uso poco comn, pueden releer el texto y subrayar con su
resaltador y relacionarlo con la palabra o expresin ms prxima a fin de encontrarle sentido. Por ejemplo suelo accidentado.

DESPUES DE LA LECTURA

_Invitare a comentar sobre el texto lei8do, o sino iniciare haciendo yo algn comentario sobre el texto ledo.
_Indicare a mis nios y nias que yo leer el texto, leer en voz alta y con la entonacin adecuada, respetando los signos de
puntuacin.
-Hare una pausa para preguntar: en este prrafo Qu palabras nos indica como es el lugar? Indicare que subrayen en cada
prrafo las palabras que indican como es el valle de Lunahuana

Les pedir a mis estudiantes que dicten las expresiones que indican como es Lunahuanay junto con ellos completen el
siguiente organizador..

El valle de Lunahuana

_Invitare a un nio o nia a que lea las caractersticas de Lunahuana .Preguntare: Cmo es Lunahuana? (ubicacin,
clima, caractersticas, etc.)Qu ac tividades practican en el rio Caete? , Qu especies abundan?,etc.

Invita a cada nio o nia a pasar al frente y expresar con sus propias palabras el contenido del texto.

_Regresare a malas hiptesis formuladas por los estudiantes y pedir que las comparen con el contenido del texto ledo.

Preguntare: el texto ledo trata de lo que dijimos?, Qu nos ayud a comprender el texto?
.
_Preguntare Qu lugares interesantes tienen su regin para visitar?,Cmo habr sido su regin en la antigedad?,Qu

Actividades productivas se habrn realizado en la antigedad en relacin con las actividades que se realizan ahora?,Qu
Plantas y animales sern propias de este lugar?,Cmo se habrn realizado los recursos naturales y como se usan ahora?

-Anoto sus respuestas.

Indicare que para responder estas interrogantes en esta nueva unidad investigaran sobre estos temas, utilizando nuevas
Recursos de estudio.

CIERRE: 10 MINUTOS
EN GRUPO CLASE
Realizaremos con los estudiantes un resumen sob re las actividades que realizaron para conocer y expresar con sus propias
palabras las caractersticas del lugar que menciona el texto.

Qu aprendimos en esta sesin?, a travs de que aprendieron\?, qu dificultades tuvieron para expresar con sus
propias palabras el contenido del texto?,para qu nos servir lo que aprendimos?