Solucionario Ensayo MT 054 2016

SOLUCIONARIO
ENSAYO MT- 054
1
V
6
1
A-
4
5
0
T
M
S
E
C
S
EN
S
1. La alternativa correcta es C.
Unidad temtica Nmeros racionales

Habilidad ASE
Si k, m y n son nmeros naturales, entonces:
A) Verdadera, ya que 12m + 18n = 6(2m + 3n) = 6k (mltiplo de 6)

B) Verdadera, ya que 15m 15n = 225mn = 9(25mn) = 9k (mltiplo de 9)
C)
D) NO siempreya
Verdadera, verdadera,
que (8m)ya= que
64m7m
=+ 7n = 7(m
4(16m) + n)
= 4k = 7k (nodesiempre
(mltiplo 4) mltiplo de 14)
E) Verdadera, ya que 5m 16n = 80mn = 10(8mn) = 10k (mltiplo de 10)
Por lo tanto, la afirmacin C no siempre es verdadera.
2. La alternativa correcta es E.
Unidad temtica Potenciacin

Habilidad Comprensin
Multiplicando cruzado y aplicando propiedades de races, se tiene

x x
1 1 22 22

x x x 1
2 2 2 2 2
x
1 1 2 2
Por lo tanto, la expresin es siempre equivalente a
x x 1
.
2 2 2

Habilidad Aplicacin
Para calcular los metros recorridos, se calcula el permetro rectangular de la pista:

2 (80 + 60) = 2 140 = 280 metros.
Luego, como al atleta le faltaron 20 metros para recorrer las 4 vueltas, la distancia total es:
(4 280) 20 = 1.120 20 = 1.100 metros.

4. La alternativa correcta es A.

Habilidad Aplicacin
645 + 645 = 2 645 (Factorizando por 2)

= 2 (26)5 (Transformando el 64 a potencia)
= 2 230 (Resolviendo potencia de una potencia)
= 231 (Multiplicando potencias de igual base)
5. La alternativa correcta es D.

Habilidad ASE
En la secuencia 5, 9, 17, 33, , podemos reconocer que:
+4 +8 + 16
5 9 17 33
Como cada vez sumamos el doble del valor anterior, tenemos:
+4 +8 + 16 + 32
5 9 17 33 65
Por lo tanto, el valor del quinto trmino es 65.

Habilidad ASE
I) Verdadera, ya que la suma de dos nmeros pares consecutivos puede escribirse

como 2n + (2 n + 2) = 4 n + 2 = 2 (2n + 1), lo que indica que esta suma siempre es
divisible por 2.
II) Falsa, ya que la diferencia positiva de 2 nmeros impares consecutivos puede

escribirse como 2n + 1 (2n 1) = 2n + 1 2 n + 1 = 2, por lo tanto esta expresin
no es divisible por 3, ya que el 2 no es mltiplo de l.
III) Verdadera, ya que si un nmero es divisible por 4, implica que este siempre sea par,
por lo tanto tambin ser divisible por 2.
Por lo tanto, solo las afirmaciones I y III son siempre verdaderas.
Habilidad ASE
a b
Se quiere determinar la paridad de la siguiente expresin algebraica
3
1) a es el quntuple de b. Con esta informacin es posible determinar la paridad de la
expresin, ya que el numerador queda como 6b y al dividir se obtiene 2b, lo cual
independiente del valor del entero b, corresponde siempre a un nmero par.
(2) (a + b) es mltiplo de 3. Con esta informacin, no es posible determinar la paridad

de la expresin, ya que de ser un mltiplo de 3 en el numerador al dividir por 3 no
siempre ser un nmero par.
Por lo tanto, la respuesta correcta es: (1) por s sola.

Habilidad Aplicacin
2
log 2 (Logaritmo de una divisin)
2
log 2 2 log 2 2 (Logaritmo de una raz)
1
log 2 2
log 2 2 (Logaritmo de la base)
2
1
1 (Calculando)
2
1

2
9. La alternativa correcta es B.

Habilidad Aplicacin
log(100m)100 = 100 log(100m)

= 100(log 100 + log m)
= 100(2 + log m)
Unidad temtica Nmeros irracionales

Habilidad ASE
Construyendo la expresin buscada:

18 8
7 (Restando 2)
7 3
18 8
2 7 2 2
7 3
4 2
7 2 (Invirtiendo)
7 3
7 1 3
(Multiplicando por 4)
4 7 2 2
4
7 6
7 2
4
Por lo tanto, el valor de se encuentra entre 6 y 7.
7 2

Habilidad ASE
Segn la igualdad a x bx a b
I) Verdadera, ya que si x = 0, entonces la igualdad queda a b a b .

II) Falsa, ya que si x = a + b, entonces la igualdad queda
a (a b) b (a b) a b b a 2b a b .
III) Verdadera, ya que si x = a b, entonces la igualdad queda

a (a b) b (a b) a b b a a b .
Por lo tanto, solo las afirmaciones I y III son verdaderas.

Habilidad ASE
La distancia entre dos puntos en la recta numrica corresponde a la diferencia entre el

FG G F 2 2
nmero mayor y el nmero menor. Luego, =
GH H G 2 2 2
2 2 2 2 2 4 2 442 2 2 2 2
Racionalizando, resulta .
2 2 2 2 2 2 84 4 2
FG 2
Por lo tanto, la razn es igual a .
GH 2

Habilidad ASE
Aplicando propiedades de logaritmos:
log 16 80 (Descomponiendo)
log16 (16 5)
(Logaritmo de un producto)
log16 16 log 16 5 (Logaritmo de la base / Reemplazando)
3
1 (Calculando)
5
53

5
8
5

Habilidad ASE
Si un cuadrado de lado m tiene una diagonal de medida p, entonces se cumple que

p=m 2 . Entonces:
A) Podra representar un nmero racional, ya que (m + p) = (m + 2 m) = m (1 + 2 ).

Luego, si m = ( 2 1), entonces m (1 + 2 )=( 2 1) (1 + 2 )=1
B) Podra representar un nmero racional, ya que (m + p) = (m + 2 m). Luego, si
m= 2 , entonces (m + 2 m) = (2 +
) = (2 + 2) = 4. 2 2
m m 1
C) NO podra representar un nmero racional, ya que , que es siempre un
p 2m 2
nmero irracional.
D) Podra representar un nmero racional, ya que m p = m 2 m= 2 m. Luego, si m
= 4
2 , entonces 2 m = 2 2
4
2
= 2 2 = 2.
E) Podra representar un nmero racional, ya que (m + p) = (m + ( 2m) 2 ) = (m + 2m).
Luego, para cualquier valor racional de m, el valor de (m + 2m) es racional.
m
Por lo tanto, solo la expresin representa siempre a un nmero irracional.
p
Unidad temtica Nmeros complejos

Sea z = a + bi, entonces el conjugado de z es (a bi) y el inverso aditivo de z es ( a bi).
Entonces, al multiplicar el conjugado de z por el inverso aditivo de z es:

(a bi)( a bi) = a abi + abi + bi = a b = (a + b)
2 2
Como el mdulo de z es a b , entonces el cuadrado del mdulo de z es (a + b).
Entonces, al multiplicar el conjugado de z por el inverso aditivo de z, resulta (a + b),

que es el inverso aditivo del cuadrado del mdulo de z.

Habilidad Aplicacin
Si p = 4 3i, entonces:
2p(1 p) = 2(4 3i)(1 (4 3i))

= 2(4 3i)(1 4 + 3i)
= 2(4 3i)( 3 + 3i)
=
= 2(4
6(4 3i)3(
3i)( 1 i)
1 + + i)
= 6( 4 + 4i + 3i 3i)
= 6( 4 + 4i + 3i + 3)
= 6( 1 + 7i)
= 6 + 42i

Habilidad ASE
Para que 5 + 3in sea igual a 2, debe cumplirse que

n
5
3i+n 3i
==22 5 (Restando 5)
3i=n - 3 (Dividiendo por 3)
in = -1
Es decir, buscamos alguna condicin que permita establecer que in = -1
(1) in corresponde a un nmero real negativo. Con esta informacin es posible saber que
la expresin es igual a 2, ya que las potencias de i solo pueden tomar cuatro valores:
i, -i, 1 y -1; de los cuales solo el -1 es un nmero real negativo. Por ello, al decirnos
que in corresponde a un nmero real negativo, podemos establecer que i n = -1.
(2) n es mltiplo de 2. Con esta informacin no es posible saber que la expresin es

igual a 2, pues si n es mltiplo de 2, puede ser mltiplo de 4, con lo que la potencia
in sera igual a 1.
Por lo tanto, la respuesta correcta es (1) por s sola.

Unidad temtica Transformaciones algebraicas

2(a + b)(a b) = (Resolviendo la suma por su diferencia).

2(a2 b2) = (Aplicando propiedad distributiva).
2a2 2b2

(a + 2b)a) =(2b (Conmutando)

(2b + a) (2ba) =
(Suma por su diferencia)
4b2 a2
Unidad temtica Ecuaciones y sistemas de primer grado

Habilidad Aplicacin
El antecesor de (n + a) es igual a (n + a 1), mientras que el sucesor de (n + a) es (n + a 1).

Por lo tanto, el enunciado se traduce como:
4 (n + a 1) = 3 (n + a + 1) (Desarrollando)
4n + 4a 4 = 3n + 3a + 3 (Despejando n)
4n 3n = 3a + 3 4a + 4
n=a+7

Habilidad Aplicacin
a b 3
En la expresin podemos reemplazar los valores de a, b y c para luego reducir

c b 27
2
trminos semejantes, quedando
a b 3 x 6 8 x 3 729 2 x 3 x 6 8 x 3 729 8 x 3 x 6 729

3 3
3
c b 27 x 4 x 2 x 27 x 4 x 4 x 27 x 27
2 2 2 2 2
Al factorizar el numerador como una diferencia de cuadrados, y luego simplificar se

obtiene
x 729

x
3
x 27 x 27
27 3
3
x 27 x 27
3 3
b
a 3
Por lo que la expresin es equivalente a x

3
27
c b 27
2

Unidad temtica Ecuaciones y sistemas de primer grado

Habilidad ASE
Si x + y = 12, se desea obtener el valor numrico de y.
1) 3x + 3y = 36. Con esta informacin, no es posible obtener el valor numrico de y,

ya que esta informacin al simplificarla por 3 corresponde a la misma recta del
enunciado, por lo cual existirn infinitos valores para y.
(2) 2x 3y = 21. Con esta informacin, es posible obtener el valor numrico de y, ya

que con estas dos ecuaciones distintas, se puede dar respuesta a las dos incgnitas.
Por lo tanto la respuesta correcta es (2) por s sola.

Unidad temtica Ecuacin de segundo grado y funcin cuadrtica

Si m n = 5 y m + n = 2, siendo m y n las races de una ecuacin de segundo grado.

Dentro de las propiedades de las races se tiene que:
b c
La suma de las races es y la multiplicacin de las races es . Segn las alternativas
a a
el valor de a = 1, por lo tanto, b = 2 y c = 5. Luego, la ecuacin cuadrtica que tiene
2
como races a m y n es x 2x 5 = 0.

Habilidad Aplicacin
En una ecuacin cuadrtica cuya forma es ax 2 + bx + c = 0, el producto entre las races

siempre es igual al cociente entre los coeficientes c y a.
En la ecuacin del enunciado, a = 1, b = (k + 10) y c = 10k 2. Por lo tanto:

10k 2
58 10k 2 58 10k 60 k 6
1
Por lo tanto, k debe ser igual a 6.

Habilidad ASE
A partir de la figura podemos que el rea de la vivienda est representada por la expresin
x(x + 8), mientras que el rea del estacionamiento se puede escribir como x(x 4).
I) Verdadera, ya que si el estacionamiento tiene un rea de 21 m2, entonces

podemos establecer que x(x 4) = 21, al resolver la ecuacin cuadrtica queda
x(x
4)= 21 (Multiplicando)
x24x = 21 (Restando 21)
x2 4x21 = 0 (Factorizando)
(x 7)(x + 3) = 0
Las soluciones son x = 7 y x = -3, por lo que elegimos aquella que es positiva, pues
estamos hablando de medidas. Por ende, x = 7. Con este valor, calculamos el rea de
la vivienda, reemplazndolo en la expresin x(x + 8):
x(x + 8) = 7(7 + 8) = 715 = 105
II) Verdadera, porque si la vivienda tiene un rea de 240 metros cuadrados,

entonces podemos establecer que x(x + 8) = 240, al resolver la ecuacin
cuadrtica queda
x(x + 8) = 240 (Multiplicando)
x+2 8x = 240 (Restando 240)
x2 + 8x240
=0 (Factorizando)
(x 12)(x + 20) = 0
Las soluciones son x = 12 y x = -20, por lo que elegimos aquella que es positiva,
pues estamos hablando de medidas. Por ende, x = 12. Con este valor, calculamos el
rea del estacionamiento, reemplazndolo en la expresin x(x 4):
x(x 4) = 12(12 4) = 128 = 96
III) Verdadera, ya que para que el rea de la vivienda y del estacionamiento fueran
iguales, debera cumplirse que x(x 4) = x(x + 8), luego al resolver:
x(x 4) = x(x + 8) (Dividiendo por x, dado que x 0)
x4= x + 8 (Restando x)
-4=8
Esta igualdad es falsa, por lo que el supuesto inicial de que las reas son iguales
es incorrecto. Por ende, el rea de la vivienda y el rea del estacionamiento no
pueden ser iguales.
Por lo tanto, son verdaderas I, II y III.

Unidad temtica Desigualdades, inecuaciones y funcin potencia

Habilidad Aplicacin
Sea M = 4 2b, si 7 b 1
El mayor valor que puede alcanzar b es 1, por lo cual el menor valor que puede alcanzar M
es: 4 2 (1) = 2
El menor
M es: 4 valor que= puede
2 (7) 18 alcanzar b es 7, por lo cual el mayor valor que puede alcanzar
Por lo tanto, los valores que puede tomar M son solo los valores entre 2 y el 18, ambos
incluidos.
Unidad temtica Teora de funciones

Habilidad Aplicacin
a 1 a 1
f(a) = f(f(a)) = f
1 a 1 a
Evaluando:
a 1
1
a 1 1 a
f = (Desarrollando)
1 a 1
a 1
1 a
a 1 (1 a)
= 1 a
(1 a) (a 1)
1 a
2
1 a
=
2a
1 a
2 1 a
=
1 a 2a
1
=
a
Unidad temtica Funcin afn y funcin lineal

Habilidad Aplicacin
Los dos puntos representados en el grfico son (0, a) y (a, 0). Luego, la ecuacin de la recta
que pasa por dos puntos se determina como:
y 2 y1 0 a
y = (x x1) + y1 = (x 0) + a = 1x + a = x + a
x 2 x1 a 0
Por lo tanto, la funcin que corresponde a la recta de la figura es m(x) = x + a
Unidad temtica Funcin exponencial, funcin logartmica y funcin raz cuadrada

Habilidad Aplicacin
100 x
2
Para hallar los valores de x donde es real se hace lo siguiente:
2
100 x 0
2
100 x
2
100 x
10 x 10 x 10

Habilidad ASE
1
Del grfico de f(x) = log , se tiene que:
4x
I) Verdadera, ya que en la medida en que x sea un valor mayor, el valor de la funcin

se hace menor.
II) Verdadera, ya que la interseccin con el eje de las abscisas ocurre cuando y = 0, lo
1
que sucede cuando x = .
4
5
III) Verdadera, ya que al remplazar en la funcin x = , resulta y = 1.
2
Por lo tanto, las tres afirmaciones son verdaderas.

Del enunciado se puede determinar: la poblacin inicial, la tasa de crecimiento y el periodo

en que lo hace. Luego,
I) Verdadera, ya que luego de 3 minutos se realiza una duplicacin y de 5.000

bacterias se pasa a 10.000.
II) Falsa, ya que en 6 minutos habrn dos duplicaciones, o sea, deben haber 20.000
bacterias.
III) Verdadera, ya que luego de media hora habrn sucedido 10 duplicaciones, las cuales
se ven reflejada en el exponente de 2.
Por lo tanto, solo las afirmaciones I y III son verdaderas.

Habilidad Aplicacin
Si se tiene una funcin f (x) = ax + bx + c, en los reales, el mximo valor que alcanza f(x)
b
corresponde a f .
2a
Luego, g(x) = (m x)x = mx x a = 1, b = m y c = 0. Entonces, el mximo valor

2
m m m m m
2
m
2
m
2
que alcanza g(x) corresponde a g = g = m =
2 (1) 2 2 2 2 4 4
2
m
Por lo tanto, el mximo valor que alcanza la funcin real g(x) es .
4

Habilidad ASE
Dada la funcin cuadrtica con coeficientes 1, m y n, se espera determinar la interseccin

de la parbola con los ejes.
1) m = 4. Con esta informacin, no es posible determinar la interseccin con los ejes,

ya que para la interseccin con el eje X e Y se necesitan los valores de m y n.
(2) n = 5. Con esta informacin, no es posible determinar la interseccin con los ejes,
ya que con esta informacin solo se conoce la interseccin con el eje Y.
Con ambas afirmaciones, es posible determinar los puntos de interseccin de la parbola

con ejes ya que se conocen los valores de m y n.
Por lo tanto la respuesta es ambas juntas, (1) y (2).

Habilidad Compresin
Tenemos que el monto

n acumulado se puede expresar de la siguiente manera
C f C0 1 i % . Adems, sabemos que el monto inicial es C0 = $100.000, el inters es
compuesto anual: i = 0,05; es un perodo de 72 meses, es decir, 6 aos (n = 6). Al
reemplazar estos valores en la expresin queda
n
C0 1 i% 1 0,05
6 6
Cf 100000 100000 1,05
Unidad temtica Funcin afn y funcin lineal

Habilidad Compresin
I) Verdadera, ya que la funcin g(x) = ax3, representa a una funcin cbica, la cual
es biyectiva en los reales.
II) Verdadera, pues la funcin h(x) =ax + b, representa a una funcin afn, la cual es
biyectiva en los reales, es decir tanto sobreyectiva como inyectiva.
III) Verdadera, pues la j(x) = alogx, es una funcin logaritmo, la cual es biyectiva en
los reales, es decir tanto sobreyectiva como inyectiva.
Por lo tanto, son verdaderas I, II y III.
Habilidad ASE
Para verificar la desigualdad, primero se deben determinar las intersecciones entre las
funciones:
p(x) = h(x) (Reemplazando)

x = x (Dos de las soluciones son x = 0. Si x 0, se simplifica por x)
1=x
O sea, las funciones se intersectan en x = 1 y x = 0. Significa que los intervalos de inters

son , 1, 1, 0 y 0, +. Luego:
* , 1 1 > x x > x p(x) > h(x)
* 1, 0 1 < x < 0 x < x < 0 p(x) < h(x)
* 0, + 0 < x x < 0 < x p(x) < h(x)

Por lo tanto, el intervalo de todos los valores de x donde se cumple que p(x) > h(x) es
, 1.
Unidad temtica Transformaciones isomtricas

Si a un punto (x, y) se le aplica una rotacin de 90 en torno al srcen, resulta el punto ( y, x).
Por lo tanto, si a un punto ( m, p) se le aplica una rotacin de 90 en torno al srcen, queda en
la posicin ( p, m).

Habilidad ASE
Una figura tiene simetra central si, al girarla en 180 con respecto a un punto, la figura
resultante es congruente (con la misma posicin y orientacin) a la srcinal. Luego:
I) S tiene simetra central, ya que al girarla en 180 resulta
II) No tiene simetra central, ya que al girarla en 180 resulta
III) No tiene simetra central, ya que al girarla en 180 resulta
Por lo tanto, solo la figura I tiene simetra central.

Un punto en el segundo cuadrante tiene abscisa negativa y ordenada positiva, o sea es de la

forma (, +). Luego:
A) ( a, c b) a > 0 y b < c a < 0 y (c b) > 0 (, +)

B) ( c, b) c < 0 y b < 0 c > 0 y b < 0 (+, )
C) (b c, a) b < c y a > 0 (b c) < 0 y a < 0 (, )
D) (b, c a) b < 0 y c < a b < 0 y (c a) < 0 (, )
E) ( b, a) b < 0 y a > 0 b > 0 y a > 0 (+, +)

Por lo tanto, el punto que se encuentra en el segundo cuadrante del plano cartesiano es
( a, c b).
Unidad temtica Geometra de proporcin

Segn los contenidos de congruencia la alternativa que explica mejor la relacin de

congruencia entre dos tringulos es: tienen sus tres lados respectivamente congruentes.

Habilidad ASE
Para trasladar al punto ( 2, 3) hasta las coordenadas (1, 4), fue necesario desplazarlo
tres unidades a la derecha y una hacia abajo, es decir, se le aplic un vector traslacin T(3,
1).
Luego, al aplicar la misma traslacin al punto ( 4, 1), se obtiene:

( 4 + 3, 1 + ( 1)) = ( 1, 0)

Habilidad Aplicacin
A continuacin se debe deducir informacin acerca del punto (1, 7), respondiendo solo
aquellas que son verdaderas.
I) Falsa, ya que como si al punto (1, 7) se le aplica una traslacin segn el vector T(
4, 3), se tiene (1, 7) + ( 4, 3) = ( 3, 4).
II) Verdadera, ya que segn la tabla de rotaciones, cuando se rota un punto en 270 con
respecto al srcen, se obtiene el punto (y, x), por lo tanto para el punto
(1, 7) se obtiene ( 7, 1).
III) Verdadera, ya que en una simetra con respecto al eje de las ordenadas, solo hay
cambio de signo en la abscisa, obtenindose el punto ( 1, 7).
Por lo tanto, solo las afirmaciones II y III son verdaderas.


Habilidad Aplicacin
Aplicando el teorema de la tangente con la secante, obtenemos
2 RP
SP RP QP (Para que Q sea el punto medio, entonces RQ QP )
2
2 RP
SP RP (Multiplicando)
2
2
2 RP
SP (Aplicando raz cuadrada)
2
RP
SP (Racionalizando)
2
RP 2 2 RP
SP
2 2 2
2
SP RP
2
Entonces, Para que Q sea el punto medio del segmento RP , la medida de SP debe ser igual
2
a RP por .
2
Unidad temtica Circunferencia

En una circunferencia, un ngulo del centro mide lo mismo que el arco que subtiende.
Como el arco DA mide 120, entonces DOA = 120. Dado que DOA y AOB son
adyacentes, entonces AOB = (180 120) = 60.
Por lo tanto, la medida del ngulo x es 60.


Habilidad Aplicacin
CD CA
Como DE y AB son paralelas, se puede utilizar el teorema de Thales. Luego, .
DE AB
Reemplazando los valores correspondientes, se obtiene:
5 14 4 14 56
5 AB 4 14 AB
4 AB 5 5

Habilidad Aplicacin
Como el tringulo ABC es rectngulo en C y CD es altura, se puede utilizar el teorema de

Pitgoras y el de Euclides.
Por teorema de Pitgoras AB mide 10, ya que 6, 8 y 10 forman el tro pitagrico 3k, 4k y
5k, con k = 2.
6 8 24
Por teorema de Euclides CD
10 5
24
Por lo tanto, el valor de CD es 5
.
Unidad temtica Circunferencia

Habilidad Aplicacin
El arco completo de una circunferencia mide 360. Entonces, al sumar los tres arcos de la
figura:
(2p + 30) + (p + 10) + p = 360 (Despejando)

4p + 40 = 360
4p = 320
p = 80
En una circunferencia, un ngulo inscrito mide la mitad del arco que subtiende. Como x
p 10 80 10 90
subtiende al arco (p + 10), entonces x = = 45.
2 2 2
Por lo tanto, el ngulo x mide 45.

I) Verdadera, ya que el teorema de Euclides establece esta afirmacin.
II) Verdadera, ya que corresponde a un criterio de semejanza.
III) Verdadera, ya que la razn entre sus reas corresponde al cuadrado de la razn de
semejanza entre dos tringulos semejantes.
Por lo tanto, las tres afirmaciones son verdaderas.

Habilidad ASE
(1) El tringulo PQR es equiltero. Con esta informacin, se puede afirmar que el tringulo
ABC es semejante con el tringulo PQR, ya que dos tringulos equilteros siempre son
semejantes entre s.
(2) El segmento AR es paralelo con el segmento QP. Con esta informacin, no se puede
afirmar que el tringulo ABC es semejante con el tringulo PQR, ya que no quedan
determinados los ngulos del tringulo PQR.
Por lo tanto, la respuesta es: (1) por s sola.

Unidad temtica Geometra analtica

Habilidad ASE
Sea R el punto (-2, 0). Podemos notar que se forma un tringulo rectngulo entre los puntos
P, Q y R. Acorde a la figura, podemos ver las medidas de los segmentos RP = (a + 2), QR =
a, PQ = 6 .Luego, utilizando el teorema de Pitgoras, se puede plantear
2 2 2
RP QR PQ (Reemplazando los valores de los segmentos)
2
a 2 2
a
2
6 (Desarrollando las potencias)
2 2
a 4a 4 a 6 (Reduciendo trminos semejantes y reordenando)
2
2a 4a 2 0 (Dividiendo por 2)
2
a 2a 1 0 (Buscando las soluciones a la ecuacin cuadrtica)
2 (2) 2 4 1 ( 1) 2 8 2 2 2
x
1, 2 1 2
2 1 2 2
Por lo que las soluciones a la ecuacin son 1 2 y 1 2 . Desde la grfica, vemos
que a > 0, por lo que tomamos la solucin positiva, es decir 1 2 .
2 1
Por lo tanto, el valor de a es .

Habilidad Aplicacin
La pendiente de una recta que pasa por los puntos (x

1, y1) y (x2, y2) se calcula como
y2 y1
m . Luego, la pendiente de la recta que pasa por los puntos A(3, 7) y B(
3, 5) es
x2 x1
5 7 12
m 2
3 3 6
Por lo tanto, la recta que pasa por dichos puntos tiene pendiente 2.

Habilidad Aplicacin
Si el punto (2, 1) pertenece a la recta, se debe reemplazar en la ecuacin y mantenerse la

igualdad. Luego,
nx 3y = 7 (Reemplazando x = 2 e y = 1 )
n 2 3 ( 1) = 7
2n + 3 = 7
2n
n ==24

Habilidad ASE
I) Falsa, ya que si p = 0, entonces L1 queda 1 = x, que corresponde a una recta vertical, o

sea paralela al eje Y.
II) Verdadera, ya que si p = 1, entonces L1 queda y + 1 = x + 1, que al despejar resulta

y = x. Al despejar L2 resulta y = x + 1. Luego, como el producto de sus pendientes es
igual a 1, entonces L1 L2.
III) Verdadera, ya que si p = 1, entonces L1 queda y + 1 = x 1, que al despejar resulta

y = x + 2. Al despejar L 2 resulta y = x + 1. Luego, como tienen igual pendiente y
distinto coeficiente de posicin, entonces L 1 // L2.
Por lo tanto, solo las afirmaciones II y III son verdaderas.


Habilidad ASE
(1) P y Q pertenecen a una recta que es paralela al eje Y. Con esta informacin, no se puede
calcular las coordenadas del punto Q, ya que solo se puede saber que ambos puntos
tienen la misma abscisa.
(2) P y Q estn a dos unidades de distancia. Con esta informacin, no se puede calcular las
coordenadas del
circunferencia depunto
centroQ,Pya que podra
y radio 2. corresponder a cualquier punto de la
Con ambas informaciones, no se puede calcular las coordenadas del punto Q, ya que hay
dos puntos, (3, 5) y (3, 9), que cumplen con ambas condiciones.
Por lo tanto, la respuesta es: Se requiere informacin adicional.

Habilidad Aplicacin
El volumen de un cubo se calcula como el cubo de su arista. Luego, la arista de un cubo es

3
igual a la raz cbica de su volumen. Entonces, la arista del cubo 216 6 m.

La diagonal de una cara de un cubo es igual a su arista multiplicada por 2 .
Por lo tanto, la diagonal de una de sus caras mide6 2 m.
Unidad temtica Cuerpos geomtricos

Habilidad Aplicacin
Para calcular la diferencia entre los volmenes de dos cubos, se deben hallar los volmenes
por separado.
El volumen del cubo con arista (x + 2) cm, es (x + 2)3 = x3 + 6x2 + 12x + 8.
El volumen del cubo con arista x cm, es x3.
Luego, la diferencia entre los volmenes es 6x2 + 12x + 8.

Unidad temtica Cuerpos geomtricos

Habilidad Aplicacin
Al girar el cuadrado de la forma descrita, se forman dos conos unidos por sus bases, de
radio 2 y generatriz 2. El rea lateral de un cono se calcula como radio generatriz,
por lo cual el rea lateral de cada cono es 2 2= 2 2
El rea total del cuerpo que se forma corresponde a dos reas laterales, es decir, 2( 2 2 )
= 4 2
Por lo tanto, se forma un cuerpo geomtrico cuya rea total es 4 2 .

Habilidad ASE
Dadas las coordenadas de los puntos, es posible obtener las medidas de los segmentos: AD
= 1, DC = 1, AB = 2 y CB = 2 . Luego:
A) Verdadera, ya que DC AD , CB AB y DB es un lado comn. Luego, por el criterio

LLL, se cumple que DBC DBA.
B) Verdadera, ya que AB se encuentra en el plano XY y AD es perpendicular con dicho

plano.
C) Verdadera, ya que ambos ngulos miden 90.
D) Verdadera, ya que el tringulo ABC es equiltero, por lo cual todos sus ngulos
interiores miden 60.
E) Falsa, ya que tienen distinta inclinacin con respecto al plano XZ.
Por lo tanto, la afirmacin falsa es DC // AB .

Unidad temtica Datos

Al ordenar una muestra estadstica de menor a mayor, y dividirla en quintiles, se forman

cinco grupos donde cada uno contiene al 20% de los datos. Entonces, el segundo quintil es
el valor bajo el cual se encuentra el 40% de los datos. Luego:
I) Falsa, ya que el percentil 60 es el valor bajo el cual se encuentra el 60% de los datos.
II) Falsa, ya que el primer cuartil es el valor bajo el cual se encuentra el 25% de los datos.
III) Falsa, ya que la mediana es el valor bajo el cual se encuentra el 50% de los datos.
Por lo tanto, ninguna de las afirmaciones es verdadera.

Habilidad Aplicacin
I) Verdadera, ya que las marcas de clases de los intervalos son 18 aos, 21 aos y 24 aos.
Luego, el promedio obtenido a partir de la marca de clase es
18 16 21 8 24 6 288 168 144 600
x 20
16 8 6 30 30
II) Verdadera, ya que el intervalo modal es aquel que tiene mayor frecuencia, y esta
corresponde al intervalo [17 19[.
III) Falsa, ya que en total la muestra tiene 30 datos, por lo cual la mediana corresponde al
promedio entre los datos en las posiciones 15 y 16. Como ambos datos estn en el
intervalo [17, 19], entonces en dicho intervalo se encuentra la mediana.
Por lo tanto, solo las afirmaciones I y II son verdaderas.


Habilidad ASE
En una tabla de distribucin de frecuencias, la frecuencia acumulada de un dato x i

corresponde a la suma de frecuencias desde el dato x1 hasta el dato xi. Luego:
* La frecuencia acumulada del dato A es igual a la frecuencia del dato A. Entonces, la

frecuencia del dato A es 14.
* La frecuencia acumulada del dato C es igual a la suma de las frecuencias del dato A, del
dato B y del dato C. Entonces, (14 + n + 2 + n) = 36, que al despejar resulta 2n = 20. Es
decir, n = 10.
* La frecuencia acumulada del dato B es igual a la suma de las frecuencias del dato A y del
dato B, es decir, (14 + n + 2) = (14 + 10 + 2) = 26.
Por lo tanto, la frecuencia acumulada del dato B es 26.

Habilidad Aplicacin
I) Verdadera, ya que el intervalo con mayor frecuencia es e primero, que corresponde

a 0 2.
II) Verdadera, ya que calculando el promedio, a partir de la marca de case, se obtiene:

1 6 4 4 7 2 6 16 14 36
x 3.
12 12 12
III) Falsa, ya que no es posible saber cuntas familias tienen 0 nios, puesto que la
informacin est agrupada.
Por lo tanto, solo las afirmaciones I y II son verdaderas.


Habilidad Aplicacin
Para obtener las medidas de posicin pedidas, siempre es conveniente agregar la columna
de frecuencias acumuladas:
Frecuencia
Dato Frecuencia
acumulada
1 20 20
2 15 35
3 35 70
4 30 100
Como en este caso son 100 datos, entonces la posicin porcentual de los datos ordenados
coincide con su posicin real. Luego:
I) Falsa, ya que percentil 30 significa el dato en la posicin 30. Como el dato 2

ocupa la posicin 21 a la 35, entonces el percentil 30 es 2.
II) Falsa, ya que cuartil 3 significa el dato en la posicin 75. Como el dato 4 ocupa
la posicin 71 a la 100, entonces el cuartil 3 es 4.
III) Falsa, ya que decil 8 significa el dato en la posicin 80. Como el dato 4 ocupa la
posicin 71 a la 100, entonces el decil 8 es 4.

Por lo tanto, ninguna de las afirmaciones es verdadera.

I) No se puede calcular, ya que se necesita la frecuencia de cada dato, lo que se desconoce.
II) No se puede calcular, ya que se necesita la frecuencia de cada dato, lo que se desconoce.
III) Se puede calcular, ya que corresponde a la diferencia entre los valores extremos, que
son 1 y 2. Luego, el rango del conjunto es 1.

Por lo tanto, solo III se puede calcular solo con los datos entregados.

Habilidad Aplicacin
La varianza de un dato en un conjunto es igual al promedio de los cuadrados de las

diferencias entre cada dato y la media del conjunto. O sea, si el conjunto tiene tres
(x x ) 2 (x 2 x ) 2 (x 3 x ) 2
elementos la varianza es 2 1 .
3
El conjunto es {6, 6, 9}, luego el promedio entre los datos del conjunto es
669 21
x 7.
3 3
Por lo tanto, la varianza es

2 (6 7) 2 (6 7) 2 (9 7) 2 (1) 2 (1) 2 22 11 4 6
2
3 3 3 3

Habilidad ASE
El promedio del conjunto M es x p 1 p 1 2p p . Luego, calculando la varianza

2 2
del conjunto M se tiene:
2 ( x (p 1)) 2 ( x (p 1)) 2 (p p 1) 2 (p p 1) 2 12 12 2
1
2 2 2 2
La desviacin estndar de M es 2 1 1 . Es decir, la varianza y la desviacin

estndar son iguales a 1, y no dependen del valor de p.
Por lo tanto, la afirmacin verdad era es la desviacin estndar de M es igual a la varianza

de M.

Habilidad ASE
(1) Las medias de todas las muestras de tamao 4 que se pueden extraer de la
poblacin. Con esta informacin es posible determinar la media de una poblacin de
n elementos, ya que la media de todas las medias muestrales posibles es igual a la
media poblacional.
(2) Las medias de todas las muestras de tamao 3 que se pueden extraer de la
poblacin. Con
n elementos, ya esta informacin
que la es posible
media de todas determinar
las medias la media
muestrales de una
posibles espoblacin
igual a la de
media poblacional.
Por lo tanto, la respuesta correcta es cada una por s sola, (1) o (2).

a
i n
a
i
d
e
En una distribucin asimtrica a la izquierda, como muestra la figura, el orden creciente en

las medidas de tendencia central es: media aritmtica < mediana < moda. La moda
corresponde al valor donde es mxima la frecuencia, la mediana corresponde al valor que
divide la figura en dos reas iguales y la media aritmtica es mayormente sensible a los
datos menores de la cola de la grfica, lo que explica el orden creciente indicado.

Habilidad ASE
La informacin del enunciado plantea que
La desviacin estndar es 50 50
El intervalo de confianza es [508,08; 515,92]

Un coeficiente asociado al nivel de confianza igual a 1,96 z

1,96
2
A partir del intervalo de confianza, podemos deducir que el error es:

515,92 508,08
3,92
2
Por ende, de la frmula para calcular el error del intervalo de confianza, podemos
establecer que

z

3,92 (Reemplazando los valores conocidos)
n 2
50
1,96 3,92 (Despejando la raz de n queda)
n
50
1,96 n (Simplificando)
3,92
50
n (Dividiendo)
2
25 n (Elevando al cuadrado)}
625 = n
Por lo tanto, se utilizaron 625 para determinar el intervalo de confianza.
Unidad temtica Azar

La probabilidad del suceso contrario se obtiene al restar a 1 la probabilidad del suceso.

P(no ocurra el suceso) = 1 a.
Unidad temtica Azar

Se puede calcular la probabilidad usando la regla de Laplace, y considerando que no son

discos de heavy metal los de jazz (15) y los de rock (12): 15 + 12 = 27.
casos _ favorables 27 3
P(NO escoger un disco de msica heavy metal) = .
casos _ posibles 45 5
Unidad temtica Azar

2
La probabilidad de extraer al azar una bolita roja de una caja es . Esto indica que por
5
cada 5 bolitas que hay en la caja, 2 son rojas.
En la alternativa D), si la caja tiene 30 bolitas blancas y 20 rojas, el total de bolitas sern
20 2
50. Por lo tanto, la probabilidad de obtener una roja ser .
50 5
Unidad temtica Azar

Al lanzar un dado comn, los nmeros primos que se pueden obtener son 2, 3 y 5. O sea, la
3 1
probabilidad de que al lanzar un dado comn salga un nmero primo es . Luego:
6 2
I) Tiene la misma probabilidad, ya que al lanzar un dado comn, los nmeros
pares que se pueden obtener son 2, 4 y 6. O sea, la probabilidad de que salga un
3 1
nmero par es .
6 2
II) Tiene la misma probabilidad, ya que al lanzar un dado comn, los nmeros
impares que se pueden obtener son 1, 3 y 5. O sea, la probabilidad de que salga
3 1
un nmero impar es .
6 2
III) NO tiene la misma probabilidad, ya que los dos posibles resultados que se
pueden obtener al lanzar una moneda son cara y sello. Entonces, la probabilidad
de obtener uno u otro es 1.
Por lo tanto, solo los eventos I y II tienen la probabilidad pedida.
Unidad temtica Azar
Habilidad Aplicacin
Se debe encontrar la probabilidad de que ocurran ambos eventos a la vez, entonces:
4
P(anotar )
5
1
P (no anotar)
5
4 1 4
P(anotar) P(no anotar)
5 5 25
Unidad temtica Azar

Habilidad Aplicacin
Como el experimento de extraccin es sin reposicin, el segundo evento depender del

primer evento. Si definimos el evento A como se extrae primero un 9, y el evento B
como se extraer segundo un 5, entonces la probabilidad que ocurra A y B es:
P(A y B) = P(A) P(B/A)
4 4
=
48 47
Unidad temtica Azar

Habilidad ASE
Al lanzar tres veces un dado comn, la cantidad de posibles resultados es 6 3 = 216, de los
cuales son 15 aquellos donde la suma de las caras es 15:
{(5, 5, 5), (6, 6, 3), (6, 3, 6), (3, 6, 6), (6, 5, 4), (6, 4, 5), (5, 6, 4), (5, 4, 6), (4, 6, 5), (4, 5, 6)}
10 5
Luego, la probabilidad de que sus caras sumen 15 es
216 108
Unidad temtica Azar

Habilidad ASE
(1) N = 20. Con esta informacin, no es posible determinar los valores que puede tomar la
variable X, ya que no se conoce los valores escritos en las tarjetas.
(2) Dos tarjetas tienen escrito el nmero 1 y el resto, es decir, al menos dos tarjetas, el
nmero 2. Con esta informacin, es posible determinar los valores que puede tomar la
variable
de X sonX,
1, ya
2 oque
4. pueden salir dos 1, dos 2, o un 1 y un 2. Luego, los posibles valores
Por lo tanto, la respuesta es: (2) por s sola.
Unidad temtica Azar

Habilidad Aplicacin
Si la mitad de las mujeres est casada y 8 de los hombres no est casado, entonces 12
mujeres estn casadas y 8 hombres estn casados. En total, hay 20 personas casadas, entre
las cuales hay 8 hombres.
Entonces, segn la regla de Laplace, la probabilidad de escoger al azar un hombre entre las
casos favorables 8 2
personas casadas es P = .
casos posibles 20 5
Por lo tanto, si entre las personas casadas se escoge una al azar, la probabilidad de que sea
2
hombre es .
5
Unidad temtica Azar

Habilidad ASE
Al realizar el experimento descrito, los posibles resultados y sus correspondientes sumas

son:
(1, 1) = 2 (2, 1) = 3 (3, 1) = 4 (4, 1) = 5

(1, 2) = 3 (2, 2) = 4 (3, 2) = 5 (4, 2) = 6
(1,
(1, 3)
4) =
=45 (2,
(2, 3)
4) =
=56 (3,
(3, 3)
4) =
=67 (4,
(4, 3)
4) =
=78
P(3 X 5) significa la probabilidad de que la suma de los dados sea 3, 4 o 5.
Hay 16 posibles combinaciones, de las cuales en 9 el resultado de la suma es 3, 4 o 5.

casos favorables 9
Segn la regla de Laplace, dicha probabilidad es P = .
casos posibles 16
9
Por lo tanto, el valor de P(3 X 5) es .
16

Habilidad Aplicacin
Por definicin, en la distribucin normal tipificada:

P( a X a) = P(X a) P(X a)
Por simetra, se tiene que P(X a) = P(X a), y por propiedad, resulta P(X a) = 1
P(X a). Luego, P(X a) = 1 P(X a).
Reemplazando en la expresin inicial:

P( a X a) = P(X a) P(X a) = P(X a) (1 P(X a)) = 2P(X a) 1
5 5 5 1
Como P(X a) = , entonces P( a X a) = 2P(X a) 1 = 2 1= 1=
8 8 4 4
1
Por lo tanto, el valor de P( a X a) es .
4

Solucionario Ensayo MT 054 2016

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Solucionario Ensayo MT 054 2016

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

SOLUCIONARIO

ENSAYO MT- 054

Unidad temtica Nmeros racionales

Si k, m y n son nmeros naturales, entonces:

A) Verdadera, ya que 12m + 18n = 6(2m + 3n) = 6k (mltiplo de 6)

Por lo tanto, la afirmacin C no siempre es verdadera.

Unidad temtica Potenciacin

Multiplicando cruzado y aplicando propiedades de races, se tiene

Unidad temtica Nmeros racionales

Para calcular los metros recorridos, se calcula el permetro rectangular de la pista:

(4 280) 20 = 1.120 20 = 1.100 metros.

Unidad temtica Potenciacin

645 + 645 = 2 645 (Factorizando por 2)

Unidad temtica Nmeros racionales

En la secuencia 5, 9, 17, 33, , podemos reconocer que:

Como cada vez sumamos el doble del valor anterior, tenemos:

Por lo tanto, el valor del quinto trmino es 65.

Unidad temtica Nmeros racionales

I) Verdadera, ya que la suma de dos nmeros pares consecutivos puede escribirse

II) Falsa, ya que la diferencia positiva de 2 nmeros impares consecutivos puede

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y III son siempre verdaderas.

Unidad temtica Nmeros racionales

(2) (a + b) es mltiplo de 3. Con esta informacin, no es posible determinar la paridad

Unidad temtica Potenciacin

Unidad temtica Potenciacin

log(100m)100 = 100 log(100m)

10. La alternativa correcta es D.

Unidad temtica Nmeros irracionales

Construyendo la expresin buscada:

11. La alternativa correcta es D.

Unidad temtica Potenciacin

I) Verdadera, ya que si x = 0, entonces la igualdad queda a b a b .

III) Verdadera, ya que si x = a b, entonces la igualdad queda

12. La alternativa correcta es B.

Unidad temtica Potenciacin

La distancia entre dos puntos en la recta numrica corresponde a la diferencia entre el

13. La alternativa correcta es B.

Unidad temtica Nmeros irracionales

Aplicando propiedades de logaritmos:

Unidad temtica Nmeros irracionales

Si un cuadrado de lado m tiene una diagonal de medida p, entonces se cumple que

A) Podra representar un nmero racional, ya que (m + p) = (m + 2 m) = m (1 + 2 ).

15. La alternativa correcta es A.

Unidad temtica Nmeros complejos

Sea z = a + bi, entonces el conjugado de z es (a bi) y el inverso aditivo de z es ( a bi).

Entonces, al multiplicar el conjugado de z por el inverso aditivo de z es:

Entonces, al multiplicar el conjugado de z por el inverso aditivo de z, resulta (a + b),

Unidad temtica Nmeros complejos

2p(1 p) = 2(4 3i)(1 (4 3i))

17. La alternativa correcta es A.

Unidad temtica Nmeros complejos

Para que 5 + 3in sea igual a 2, debe cumplirse que

Es decir, buscamos alguna condicin que permita establecer que in = -1

(2) n es mltiplo de 2. Con esta informacin no es posible saber que la expresin es

Por lo tanto, la respuesta correcta es (1) por s sola.

Unidad temtica Transformaciones algebraicas

2(a + b)(a b) = (Resolviendo la suma por su diferencia).

19. La alternativa correcta es A.

Unidad temtica Transformaciones algebraicas

(a + 2b)a) =(2b (Conmutando)

20. La alternativa correcta es D.

Unidad temtica Ecuaciones y sistemas de primer grado

El antecesor de (n + a) es igual a (n + a 1), mientras que el sucesor de (n + a) es (n + a 1).

Unidad temtica Transformaciones algebraicas