UNIVERSIDAD AUTOMONA DE SANTO DOMINGO

MAESTRA EN DISENO Y ANLISIS ESTADSTICO

DE INVETIGACIN

PROPEDUTICO DE ESTADSTICA

Guarionex Gomez T.
Prof. Guarionex Gmez T.
CONTENIDO:

1. Fundamentos Bsicos de Estadstica

2. Tipos de Variables

3. Anlisis Estadstico de Variables Categricas

4. Organizacin de datos

5. Distribucin de Frecuencias

6. Cuadros y Grficos Estadsticos

7. Ejercicios Prcticos. Uso de Excel

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 FUNDAMENTOS BSICOS

Concepto Proceso
Recoleccin
. Ciencia
Organizacin Datos
. Mtodo Presentacin
. Tcnica Anlisis Numricos
. Herramienta Interpretacin

Conclusiones

Toma de
Decisiones
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 Usos de la Estadstica

No existe actividad humana donde no se involucre:

Personalmente: Comparacin de alternativas, Evolucin de

servicios, Ingresos vs. Pagos, etc.

Cotidianamente: Censos, ndices de Precios, Ajustes de tarifas,

Frecuencia de enfermedades, Preferencia de candidatos polticos,
etc.

Empresarialmente: Control de procesos y calidad, Evaluacin de

productividad, estudios de costos, Nivel de satisfaccin de clientes,
Proyectos de inversin, etc.

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 Aplicacin de la Estadstica

La Estadstica se aplica a todas las ciencias, facilitando el estudio

de hechos del mundo y de la sociedad.

Ejemplos:

Se hizo una encuesta a 500 personas, de las cuales 462 respondieron que
calman su dolor de cabeza tomando una aspirina. Este dato puede ser utilizado
por los mdicos, quienes podran afirmar que si un paciente sufre dolor de
cabeza, tiene un 92% de probabilidad de calmarlo tomando una aspirina.

En un estudio realizado a un grupo de empresarios en el rea de tecnologa se

cuestion sobre la edad, y el promedio fue de 30 aos. Con este dato podemos
asumir, que un empresario de dicho sector elegido al azar, es una persona
joven.

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 Aplicacin de la Estadstica (cont.)

Ejemplos:

Si se determina que los estudiantes de una seccin de Estadstica de la

UASD califican en promedio con 9.5 el desempeo del profesor; al decir
que la varianza es de cero podemos confiar en que aproximadamente
todos los estudiantes le asignaron la misma calificacin. En otras palabras,
en trminos generales, todos los estudiantes de la seccin evala al
profesor con la misma calificacin, ya que no hay variacin o dispersin en
dicha calificacin.

En el caso contrario, con la misma calificacin promedio de 9.5 pero con

una varianza muy alta, podemos interpretar que hay estudiantes contentos
con el profesor y le han asignado calificaciones muy por arriba de 9.5; pero
hay una parte de los estudiantes muy molestos con el profesor y le han
asignado calificaciones muy por debajo de 9.5. Este tipo de informacin
solo es posible estudiarla mediante el anlisis de la varianza.

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 Importancia de la Estadstica

De que sirve tener datos si no son representados?

Que pasa si tomo decisiones con informacin incorrecta?
Es bueno suponer informacin para su anlisis?
Hay una forma objetiva de mejorar una situacin o proceso?
Hay una forma clara de reducir riesgos y tener certidumbre?
Puedo controlar variables sin tener su medicin?

Si podemos observar y recolectar informacin precisa

y relevante, para organizarla de la mejor forma y analizarla
de tal manera que nos permita tener un panorama completo
de la situacin u objeto de estudio. estamos entonces
haciendo Estadstica.
Ing. Pedro Lpez Eiroa, soportedelconocimiento.blogsport.mx

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 Ventajas que ofrece el uso de la Estadstica

El empleo correcto de la Estadstica nos permite:

Visualizacin de los datos Eliminacin de incertidumbre

Medicin de las variables Integracin de comunicacin
Apoyo en las decisiones Optimizacin de uso de tiempo
Reduccin de riesgos Mejora de la eleccin
Organizacin de Eficacia en el manejo de informacin
informacin Estmulo enfocado a resultados
Certeza Documentacin de procesos y
Reconocimiento de decisiones
alternativas Visualizacin y control de tendencias
Aceptacin de soluciones Toma de decisiones racional y objetiva

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 DIVISION DE LA ESTADSTICA

ESTADISTICA ESTADISTICA
DESCRIPTIVA INFERENCIAL

Utiliza los resultados

-Trata del recuento, de la Estadstica
ordenacin y Descriptiva y se apoya Prueba de
clasificacin de los en el clculo de hiptesis, Diseo
datos obtenidos de probabilidades para la de experimentos,
las observaciones. obtencin de Anlisis de
regresin y
conclusiones sobre una correlacin.
poblacin, a partir de
Tablas, grficas y los resultados
clculo de obtenidos de una
parmetros y muestra.
estimadores.

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 DEFINICIONES BSICAS

Poblacin (N) Muestra (n)

Conjunto de Aquellos elementos
elementos, que extrados de una
poseen caractersticas poblacin. Es un
que podemos medir y subconjunto de dicha
estudiar. poblacin.

Ejemplos:

Estudiantes de
Ingeniera de la
universidad
Universidades de
Rep. Dom.
Empleados de
Intec.

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Variable Estadstica: Cada uno de los rasgos o
caractersticas que se quiere estudiar de los elementos
de la poblacin, susceptible o no de medida.

Gnero: Hombre o Mujer

Edad: 18, 20, 23, 19,
Carrera: Economa, Ingeniera, Mercadeo, etc.
Estatura: 53, 63, 4.8, 51,
Tiempo en servicio: 4, 5.8, 10.8, 7.2,

Dato: es la expresin numrica de la informacin, y

se obtiene por la accin de contar y/o medir.

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 Parmetro: es una medida obtenida a partir de los
datos de una poblacin.
Estimador: es una medida obtenida a partir de los
datos de una muestra.

Medida Parmetro Estimador

Media Aritmtica X
2
Varianza S2
Desv. Stndard S
Proporcin P p

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 Variable y su clasificacin

Categricas o Ordinales Escalas

Etapas
Cualitativas
Cualidades: Carrera
Nominales rea Acadmica
Categoras o
Atributos Color preferido

Tipos de
Variables
Numricas o Nmero de estudiantes
Discretas Asignaturas aprobadas
Cuantitativas
Cantidades: Talla
Contnuas Tiempo en la
(medibles
universidad
numricamente)

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 Variable y su clasificacin

Tipo de
variables

Numricas o Categricas o
Cuantitativas Cualitativas

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 Variables Categricas

Variables
Categricas o
Cualitativas

Segn nmero
Segn orden
de alternativas
intrnseco
de respuesta

Nominales Ordinales Dicotmicas Politmicas

(ms de 2
(no jerarqua) (si jerarqua) (2 alternativas) alternativas)

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Anlisis de Variables
Categricas

Anlisis de
Variables
Categricas

Unidimensionales Bidimensionales
(1 variable) (2 variables)

Tabla de frecuencias Tabla de

contingencia
fi, fr Chi-cuadrado, Fisher

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RECOLECCIN DE LOS DATOS

- Fuente de datos: nos indica de dnde provienen los datos. Puede ser:

Fuente Primaria: son datos o informaciones recolectadas

directamente de la persona que dispone de ellos. Censos,
Encuestas, Paneles, Grupos focales.

Fuente Secundaria: son datos o informaciones recolectadas a

travs de registros. Registros administrativos, Publicaciones,
Investigaciones. Existen instituciones especializadas en recopilar
informacin a travs de este tipo de fuente: ONE, entre otras.

El cuestionario: es un instrumento utilizado para recopilar datos o

informaciones. Esta formado por preguntas abiertas y/o cerradas y
se confecciona en funcin de los objetivos de la investigacin.

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 CODIFICACION DE LAS VARIABLES

Para el procesamiento de los datos es importante establecer el sistema

de codificacin de las variables cualitativas y ordinales y la mtrica de
las cuantitativas. Esto ayudar en la recopilacin de los datos y su
posterior procesamiento a travs de determinados softwares
estadsticos. Hay que tomar en cuenta las escalas de medicin.

1. Nominal
2. Ordinal
Ejemplo: 3. Intervalo
4. Razn
Sexo: 1. Hombre 2. Mujer

Nivel de instruccin: 1. Preescolar 2. Bsica 3. Media 4. Superior

Edad: 1. 20-24 2. 25-29 3. 30.34

Nmero de hijos: 0. No tiene 1. 1-2 2. 3-4 3. 5-6

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 Estadsticos y grficos a utilizar segn
escala de medicin

Escala de Medidas de Medidas de Medidas de

Frecuencias Grficos
medicin posicin dispersin distribucin
Nominal Si Moda No No Circular y Barras
Ordinal Si Moda No No Circular y Barras
Intervalo Media, Histograma, Polgono,
No Si Si
Razn Mediana, Moda Area y Dispersin

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 Anlisis Estadstico de una Variable
Categrica (Unidimensional)

Deporte No.
%
preferido Estudiantes
Baseball 30 35.3%
Basketball 23 27.1%
Futball 18 21.2%
Natacin 14 16.5%
Total 85 100.0%

El deporte menos preferido por los

estudiantes es la Natacin (16.5%).

La Moda del deporte preferido es el

Baseball, con una cantidad de 30
estudiantes.

La Moda es la nica MTC que se puede

obtener a partir de datos cualitativos.
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 Anlisis Estadstico de dos Variables
Categricas (Bidimensional)

Tablas de contingencia

Tipo de Colegio
Tipo de
Privado Publico Total
Calificacin
Insuficiente 6 30 36
Buena 14 32 46 Ho: No hay diferencia en las calificaciones
en relacin al tipo de colegio.
Notable 17 17 34
Sobresaliente 9 3 12 Ha: Hay diferencia en las calificaciones en
relacin al tipo de colegio.
Total 46 82 128

Estadstico de prueba

X2t(g.l, ) g.l = (r-1) (c-1)

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 Fo Fe
Tipo de Tipo de
Privado Publico Total Privado Publico Total
Calificacin Calificacin
Insuficiente 6 30 36 Insuficiente 12.94 23.06 36
Buena 14 32 46 Buena 16.53 29.47 46
Notable 17 17 34 Notable 12.22 21.78 34
Sobresaliente 9 3 12 Sobresaliente 4.31 7.69 12
Total 46 82 128 Total 46 82 128

= 17.29 X2t(g.l, ) = X2t (3, 0.05) = 7.82

g.l = (r-1) (c-1) = (4-1)*(2-1) = 3 = 0.05

X2C > X2t : 17.29 > 7.82 Se rechaza Ho

CONCLUSION: Con una confianza del 95% podemos asegurar que el tipo de
colegio influye en la nota de religin, o lo que es lo mismo, la diferencia
observada no se debe al azar y por tanto se rechaza la hiptesis nula.

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ORGANIZACIN DE LOS DATOS

Distribucin de frecuencias: es un arreglo u ordenacin

de valores en clases o categoras, determinando para cada
grupo, el numero de elementos que contiene, es decir, su
frecuencias.

Variable cualitativa Variable cuantitativa

C Facultad No. Profesores Tiempo en
No. Profesores
a servicio
t Economa 20
C 0-4 20
e Ingeniera 27
g l 5-9 27
o Medicina 32 a 10 - 14 32
r Humanidades 14 s
15 - 19 14
e
a Artes 7 20 - 24 7
s
s Total 100 Total 100

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Elementos de una Distribucin de Frecuencias

Clase (C): son cada uno de los grupos que definen una distribucin de
frecuencias.

Clase Abierta: es aquella que no tiene lmites determinados. Ej.: > 24

Limites de Clase: son los valores que determinan a una clase.

Limite Inferior (Li): es el que esta a la izquierda de la clase.

Limite Superior (Ls): es el que esta a la derecha de la clase.

Marca de Clase (Xi): es el valor que representa a una clase. Es el

punto medio o valor que esta en el centro de la clase.

Xi = (Li + Ls) / 2

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Elementos de una Distribucin de Frecuencias
(Cont.)

Intervalo de Clase (IC): es el valor a partir del cual se

construye una distribucin de frecuencias.

Regla de Sturges

IC = R/K

R = Xmax Xmin

K = 1 + 3.3 log n Nmero de clases

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Ejemplo:
Los datos a continuacin corresponden a los gastos diarios en fotocopias de
una muestra de 50 estudiantes de la Facultad de Economa:

30 32 20 15 27
35 49 36 28 36
31 38 38 31 32
43 40 21 33 33
49 23 39 17 41
40 33 34 30 37
38 26 30 29 34
28 47 39 34 33
41 37 28 38 34
42 35 24 25 33

Se pide construir la distribucin de frecuencias correspondiente,

con todas sus partes. Interpretar los resultados.

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Xmin = 15
Xmax = 49 IC = R / K
K = 1+ 3.3 log n
R = XMx Xmin
= 49 15 = 1 + 3.3 log (50) = 34 / 7

R = 34 K=7 IC = 5

Gastos DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS

Li Ls Conteo fi fr Fa (-) Fa (+) Fra (-) Fra (+)
15 19 II 2 0.04 2 50 0.04 1
20 24 IIII 4 0.08 6 48 0.12 0.96
25 29 IIII . II 7 0.14 13 44 0.26 0.88
30 34 IIII . IIII . IIII . I 16 0.32 29 37 0.58 0.74
35 39 IIII. IIII. II 12 0.24 41 21 0.82 0.42
40 44 IIII. II 6 0.12 47 9 0.94 0.18
45 49 III 3 0.06 50 3 1 0.06
Total 50 1

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Interpretacin de las frecuencias

fi = 16 Significa que 16 estudiantes gastan diariamente en fotocopias entre 30 y 34 pesos.

fr = 0.32 Significa que un 32% de los estudiantes gastan diariamente en fotocopias entre
30 y 34 pesos.

Fa (-) = 29 Significa que 29 estudiantes gastan diariamente en fotocopias menos de 35 pesos.

Fa (+) = 37 Significa que 37 estudiantes gastan diariamente en fotocopias 30 pesos o ms.

Fra (-) = 0.58 Significa que el 58% de los estudiantes gastan diariamente en fotocopias
menos de35 pesos.

Fra (+) = 0.74 Significa que el 74% de los estudiantes gastan diariamente en fotocopias 30
pesos o ms.

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Direccin de Gestin Humana
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