FICHA DE UNIDADE CURRICULAR

2017/2018

Curso
Licenciatura em Educao e Formao

Designao
Poltica e Administrao Educacional

Docente
Sofia Viseu

Descrio geral (ECTS, Carga horria, Apoio tutorial, etc.)

4,5 ECTS - Aulas terico-prticas (3 horas semanais), 2feira 10h 13h e 14h-17h

Objetivos / Competncias

Objetivos
- Conhecer as grandes tendncias evolutivas da poltica educativa e da administrao da educao (e da
administrao escolar em particular) em Portugal, bem como as principais problemticas que atualmente
marcam as suas estruturas e prticas a nvel central e local.
- Compreender a organizao e o funcionamento do sistema educativo portugus, no que respeita respetiva
administrao e gesto, articulando com a organizao e funcionamento da Administrao Pblica em geral.

Competncias
- Compreenso e anlise das polticas e da administrao e gesto do sistema educativo portugus;
- Reflexo crtica sobre o domnio em estudo e capacidade para uma interveno eficaz, e eticamente fundada
em contextos organizacionais de administrao da educao e na esfera pblica.
Contedos programticos (sinopse)
A. Introduo s polticas pblicas em educao
Conceito de Poltica Pblica e a Regulao das polticas pblicas. Modelos de anlise das polticas pblicas.
Funes, tipos e instrumentos de polticas pblicas em educao. Atores e o processo de deciso poltica.
B. A Administrao da Educao e o Sistema Educativo em Portugal
As administraes pblicas. Elementos da organizao administrativa. Estruturas/processos do Sistema
Educativo. A organizao educativa portuguesa: rgos e funcionamento do sistema educativo
C. Tendncias evolutivas
Sentidos e modalidades da regulao institucional perspetiva histrica e atualidade. Territorializao das
polticas educativas. A autonomia da escola. A avaliao e prestao de contas nos sistemas educativos.
Bibliografia geral (at 20 obras)
AFONSO, N. (1999) A autonomia das escolas pblicas; exerccio prospectivo de anlise da poltica educativa,
Inovao, 12 (3), 45-64.
AFONSO, N. (2008). Elementos de Politica da Educao. Lisboa: IEULisboa (documento policop., no
publicado)
BARROSO, J. (2005). Polticas educativas e organizao escolar. Lisboa: Universidade Aberta.
BARROSO, J. (Org.) (2006). A regulao das polticas pblicas de educao: espaos, dinmicas e actores.
Lisboa: EDUCA.
BARROSO, J., & AFONSO, N. (Org.) (2011). As polticas educativas em Portugal: mobilizao de
conhecimento e modos de regulao. Vila Nova de Gaia: Fundao Manuel Leo.
BOUSSAGUET, L., JACQUOT, S., & RAVINET, P. (orgs.) (2004). Dictionnaire des politiques publiques. Paris:
Sciences-Po Les Presses.
CARVALHO, L. M. (Org.) (2011). O Espelho do Perito. Inquritos internacionais, conhecimento e poltica em
educao- o caso do PISA. Vila Nova de Gaia: Fundao Manuel Leo.
FERNANDES, A. J. (2003). Introduo Cincia Poltica: teorias, mtodos e temticas. Porto: Porto Editora.
FORMOSINHO, J. et al. (2010). Autonomia da Escola Pblica em Portugal. Porto: FML.
LIMA, L. (2011). Administrao Escolar: Estudos. Porto: Porto Editora.
MENY, Y., & THOENIG, J-C (1989). Politiques publiques. Paris: PUF
MULLER, P., & SUREL, Y. (1998). Lanalyse des politiques publiques. Paris: Montchrestien.
OLIVEIRA, D. A., & DUARTE, A. (2011). Polticas Pblicas e Educao: regulao e conhecimento. Belo
Horizonte, MG: Fino Trao.
VAN ZANTEN, A. (2004). Les politiques dducation. Paris: PUF.
Mtodos de ensino
A organizao pedaggica inclui trs componentes principais: (a) anlise dos temas e contedos constantes
no programa, atravs da leitura de textos e documentao de apoio; (b) realizao, pelos estudantes, de
pesquisas de pequena dimenso e exerccio prticos propostos; e (c) atividades organizadas em plenrio, em
pequenos grupos ou individualmente, orientadas para discusso em torno de temas previamente definidos
tendo como suporte a leitura prvia de captulos de livros e de um conjunto variado de outros textos de apoio
(artigos da imprensa, artigos cientficos, etc.).
Na plataforma moodle sero disponibilizados materiais de apoio e, quando necessrio, agendadas sesses de
acompanhamento dos trabalhos a realizar pelos alunos.

Regime Geral de Avaliao (Modalidades, elementos, calendarizao, ponderao, etc.)

Nos alunos em regime geral, a avaliao ser contnua, contemplando o envolvimento ativo e produtivo dos
alunos nas aulas, quer atravs da sua participao nas sesses e respetivas atividades, quer no contributo
individual para a realizao do trabalho em grupo. A avaliao das aprendizagens basear-se- em trs
elementos (A, B e C) que de seguida se explicitam:
A - Presena efetiva (assdua e pontual) nas sesses e participao produtiva no trabalho coletivo,
nomeadamente na discusso/apresentao de temas e anlise dos textos de apoio (25%). Atendendo s
caractersticas da U.C., todos os alunos em regime de avaliao geral tero de assistir a, pelo menos, 75%
das aulas, devendo ser pontuais e envolvendo-se ativamente nas atividades propostas.
B - Trabalho de grupo (3 a 5 membros) (25%): elaborao de um porteflio temtico incluindo a seleo de
documentao relevante e o respetivo comentrio analtico envolvendo a mobilizao de elementos
conceptuais e contedos constantes do programa.
C - Prova individual escrita (50%) de avaliao de conhecimentos constituda por duas partes. A prova escrita
realizada presencialmente, durante o semestre.
Ser dada uma segunda oportunidade aos alunos no avaliados ou reprovados, durante o perodo de
avaliaes do 1 semestre, com a possibilidade de realizao de uma prova escrita presencial na poca de
exames. Aos alunos em regime geral de avaliao s ser permitida a mudana para regime de avaliao
alternativa em casos excecionais, devidamente justificados, at ao dia 9 de Outubro.
Regime Alternativo de Avaliao (Modalidades, estudantes abrangidos, elementos, calendarizao,
ponderao, etc.)
Nestas circunstncias os alunos tero acompanhamento a distncia via moodle e e-mail de acordo com plano
decidido numa 1 reunio presencial entre a docente e o estudante, sendo que o trabalho a desenvolver inclui:
a) a realizao do porteflio temtico incluindo a seleo de documentao relevante e o respetivo comentrio
analtico envolvendo a mobilizao de elementos conceptuais e contedos constantes do programa (50%);
b) a realizao de um teste escrito na poca de avaliaes (50%).

Regras relativas melhoria de nota

Os alunos podero proceder melhoria de nota at ao final do ano letivo seguinte quele em que obtiveram
aprovao na unidade curricular. A melhoria de nota d-se unicamente sob a forma de exame escrito
presencial, que decorrer na poca de avaliaes.