1.

- DENOMINACION DEL PROYECTO: LECTURA Y ESCRITURA, LO

MEJOR DE LA LITERATURA
2.-JUSTIFICACION:
Todo el personal docente de la institucin es consciente de la gran importancia que tiene la
lectura como instrumento bsico de aprendizaje para convertir la informacin en conocimiento
siendo este el eje comn de todas las reas del currculo escolar, por lo tanto se ve la necesidad
de fomentar el hbito lector.

La importancia de un plan de fomento de la lectura

radica en que parte de las necesidades precisas del
alumnado requieren insertar en la actividad educativa
diaria una serie de actividades que estimulen su inters
por la lectura y se convierta esta actividad en un hbito
placentero.

Para ello es fundamental que todos los agentes

educativos asuman que la lectura no es algo
espordico en las actividades escolares o en la vida del alumnado sino un fundamental
instrumento para el aprendizaje en todas las reas curriculares.

Este proyecto pretende mejorar una realidad que, da a da, vemos en las aulas: las deficiencias
que el alumnado presenta a nivel lector. No slo en cuanto a la fluidez y la entonacin sino en la
comprensin.

Nos proponemos estimular y fomentar en el alumnado el hbito lector y el placer por la lectura,
no slo dentro del aula y del colegio sino tambin fuera de ellos.

3.-OBJETIVOS:
Objetivos generales:
Despertar y aumentar el inters del alumnado por la lectura.

Potenciar la comprensin lectora en todas las reas del currculo.

Lograr que el estudiante descubra la lectura como elemento de disfrute personal.

Fomentar en el alumno a travs de la lectura una actitud crtica y reflexiva.

Dinamizar la biblioteca escolar.

Implicar a los padres en los procesos de animacin lectora.

Objetivos especficos:

Descubrir las posibilidades que ofrece la lectura como elemento de placer y como ayuda
a organizar el tiempo libre.
Despertar la imaginacin de los escolares a travs de historias ledas.
Motivar el conocimiento de determinados gneros literarios de la literatura.
Analizar textos escritos aprendiendo a extraer la
idea principal de cada prrafo.
Adquirir estrategias de bsqueda de datos de un
texto.
Desarrollar destrezas para mejorar la lectura y la
comprensin.
Enriquecer el vocabulario.
Descubrir la lectura como fuente de informacin.
Intercambiar opiniones y manifestar preferencias
sobre lo ledo.
Reflexionar sobre los valores que transmiten los
textos ledos.
Utilizar las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin como elemento motivador del
aprendizaje para los alumnos.
Cuidar y respetar los libros como patrimonio de todos y la biblioteca como espacio de
lectura y consulta.
Desarrollar en el escolar el uso autnomo y responsable de la biblioteca.
Analizar de forma reflexiva y crtica los valores que transmiten los libros.

4.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Durante todo el ao se planea realizar las siguientes actividades:

MES ACTIVIDAD DESARROLLO

Marzo El libro viajero Un libro que viaja cada viernes de la biblioteca a la casa de
un estudiante, del cual opinar y comentar con sus
compaeros del aula.

Abril El personaje perdido Los estudiantes deben narrar una historia conocida a la que
se ha aadido un personaje de otra historia que debe de
aparecer de alguna manera en su narracin.
 Mayo Encontremos los cuentos Los estudiantes con la orientacin del docente navegaran por
Internet explorando las paginas recomendadas y leer un
historia que narrar luego a sus compaeros.

Junio Puzzle Historias Se trata de ilustrar distintos personajes de cuentos o

historias por distintos estudiantes y despus tratar
reconstruir grficamente el relato. Para esta actividad se
puede hacer uso del computador con el programa de Paint.

Julio Trabarefranes Recitacin de trabalenguas y refranes que pueden ser

extrados de las pginas de Internet recomendadas para este
tema.

Agosto Termina tu El docente presenta una historia inconclusa proyectada por

video y los estudiantes en pequeos grupos deben de
inventar el final, para luego compartirlo con el resto de
estudiantes.

Septiembre Jornadas de la lectura La participacin en la jornada se har a partir de historias de

cualquier tipo en fotocopias o directamente del Internet,
para luego realizar actividades de comprensin.

Octubre Escribe tu cuento A partir de ideas, imgenes, palabras e inicios los estudiantes
inventaran sus historias, que debern escribir en Word para
ser impresos y hacer una exposicin en el aula. As todos los
estudiantes podrn leer la creacin de cada uno.

Noviembre Prncipes y princesas En esta actividad los estudiantes llevaran a escena las
historias que durante el ao han ledo.

Harn una improvisacin sobre un cuento donde se halla un

prncipe y una princesa a partir de un guion entregado por el
docente.

5.-RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

Para la realizacin de este proyecto contamos con la implicacin de todo el claustro de
profesores, la coordinacin del encargado/a de la Biblioteca, la participacin de los estudiantes
y en especial, la colaboracin de los tutores. En cuanto a recursos materiales:

Fondos bibliogrficos de la biblioteca del colegio.

 Dotacin anual para la adquisicin de novedades editoriales.

Publicaciones peridicas: revistas, cmics, etc.

Materiales multimedia: CD-ROM, DVD, vdeos, etc.

Materiales de animacin a la lectura que editan

especficamente algunas editoriales.

6.-DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
1. El Plan Lector puede ser adecuado o modificado, en forma consensuada, segn los
intereses de los estudiantes y las exigencias del entorno.

2. En Educacin Primaria, se seleccionar lecturas breves y motivadoras para que lean los
estudiantes con ayuda de los padres o los docentes.

3. Las Direcciones Regionales de Educacin establecern acuerdos con la Biblioteca Nacional

y/o sus filiales para la difusin nacional y regional de la campaa.

4. El incremento de libros para las bibliotecas de la Institucin Educativa debe realizarse

mediante gestiones, convenios y acuerdos con empresas privadas o pblicas,
organizaciones no gubernamentales, municipales, artsticas, culturales, religiosas y de
padres de familia de la comunidad educativa. Cada padre tiene la libertad de hacer suyo
el objetivo del Plan Lector y participa, con la comunidad educativa, para que su hijo
alcance el estndar de un libro por mes. Nadie puede obligar a los padres a comprar los
libros que sus hijos necesitan para alcanzar el objetivo del Plan Lector.