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Resumen de la comprensin de lectura:

CONSIDERANDO

Comenzamos este resumen con una parte muy importante y es la forma en la que est
acreditada la UNAD, donde nos informa que es un ente autnomo del ente nacional, con
autonoma acadmica, administrativa y financiera, patrimonio independiente y capacidad
para gobernarse, adems de las leyes sobre las que afirma dichos parmetros.

El proyecto acadmico pedaggico fue aprobado por el consejo superior de la UNAD como
mximo rgano de gobierno y cuyo modelo acadmico se encuentra construido sobre los
fundamentos por diferentes disciplinas, las cuales se pueden traducir en diferentes tipos
de relaciones.

Los estudiantes de alguna manera tienen cierta Independencia en este modelo acadmico,
pero as mismo deben estar comprometidos, dispuestos al intercambio de informacin,
interaccin y trabajo en equipo dentro de la plataforma, adems de estar en una
constante comunicacin con el tutor. Cabe destacar que el mximo miembro y encargado
de dirigir coordinar es el rector de esta entidad.

CAPITULO I
CAMPO DE APLICACIN

ARTICULO 1. Campo de aplicacin: Los lineamientos que se establecen para el desarrollo

del trabajo colaborativo y el acompaamiento docente son el referente en este proceso de
formacin tanto para el estudiante como para el tutor. De esta manera se busca que el
estudiante desarrolle destrezas y habilidades, mediante contenido y distintas estrategias
dispuestas por la UNAD.

CAPITULO II
REFERENTES TEORICOS

ARTICULO 2. Para la UNAD el trabajo colaborativo consiste en la interaccin del estudiante

y de sus dems compaeros virtuales para fortalecer conceptos y adquirir en cierta forma
ms conocimientos. Para esto es necesario estar apoyado con recursos en la web,
estrategias didcticas y redes sociales para evidenciar dichos procesos.

ARTICULO 3. Componentes del trabajo colaborativo. Se diferencian 7 componentes del

trabajo colaborativo, las cuales son: control de interacciones colaborativas, control de
aprendizaje colaborativo, tareas de aprendizaje colaborativo, diseo de los entornos
colaborativos de aprendizaje, roles en el entorno colaborativo, acompaamiento en el
aprendizaje colaborativo, colaboracin mediante apoyo tecnolgico.
ARTICULO 4. Control de las interacciones colaborativas. Se entiende por esto la forma de
comunicacin con tutores y compaeros, estructuracin de tareas, espacios grupales
entre otros.

ARTICULO 5. Dominios de aprendizaje colaborativo. El aprendizaje colaborativo se utiliza

ms en aquellos temas donde la informacin se debe planificar, estructurar y distribuir a
los miembros de un grupo por su complejidad.

ARTCULO 6: Tareas en el aprendizaje colaborativo. Los estudiantes se van a encontrar

con diferentes tipos de tarea, y una de ellas es de tipo procedimental, donde hay que
analizar y solucionar los problemas. Pero esto no significa que todas las tareas tengan este
tipo de resolucin.

ARTCULO 7: Diseo de los entornos colaborativos de aprendizaje. Permite proponer a

los estudiantes diversas formas de interaccin cuando se trata de 2 o ms compaeros,
fortaleciendo el trabajo en equipo.

ARTICULO 8: Roles en el entorno colaborativo. Encontraremos situaciones en las que hay

que mirar el tamao del grupo y hacer una distribucin de roles, con esto se busca
reforzar el trabajo en equipo y el sentido de pertenencia de cada uno de los estudiantes.

ARTICULO 9: Acompaamiento en el aprendizaje colaborativo. Hay numerosos mtodos

de acompaamiento que apoyan este aprendizaje, como por ejemplo la tutorizacion o
aprender haciendo, pero esto depende del anlisis del director de curso y su red de
docentes a nivel para una mejor efectividad.

ARTCULO 10: Colaboracin mediante apoyo tecnolgico. El apoyo a la tecnologa hace

posible la interaccin y otras caractersticas del entorno de colaboracin por medio de
acciones sincrnicas y asincrnicas.

ARTICULO 11: Aspectos que se deben considerar en el desarrollo de aprendizaje

colaborativo por los estudiantes. El desarrollo de aprendizaje colaborativo en los
estudiantes se caracteriza por la forma en que trabajan juntos en la solucin de un
problema, el intercambio de informacin, en la produccin de conocimientos y
conclusiones de algn tema. Aquellos aspectos principales son:

a. Desarrollo de la comprensin intelectual

b. Aumento de las competencias profesionales
c. Fomento de destrezas de comunicacin y procesos de socializacin
d. Favorecimiento del crecimiento personal
e. Desarrollo de destrezas de trabajo grupal
f. Establecimiento de la practica reflexiva y la autorregulacin
ARTCULO 12: Principios para el desarrollo del trabajo colaborativo: En la UNAD el trabajo
colaborativo se orienta bajo 4 principios los cuales estn encargados de que los estudiantes y
maestros reconozcan las potencialidades de todos cuando participan o interactan. Estas son:

a) Principio de interaccin: Este principio se caracteriza por la colaboracin entre pares,

donde se trabaja interdependencia, relaciones planas, solidarias y de respeto, entre otras
b) Principio de crecimiento: Este principio inspira la mejora continua y el desarrollo colectivo
de cada estudiante
c) Principio de accin responsable: Este principio hace referencia al compromiso y sentido
de pertenencia a la hora de realizar un trabajo.

CAPITULO III

LINEAMIENTOS EN EL DESARROLLO DEL TRABAJO COLAVORATIVO PARA DOCENTES Y

ESTUDIANTES

ARTCULO 13: Lineamientos para los docentes en el desarrollo del trabajo colaborativo.