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En Lujn M. y M. Groppi (dirs.), Cuadernos de la ALFAL, Nueva serie, vol.

1, ISSN 2218-0761,
pp.217-235.

LAS PERFRASIS VERBALES DEL ESPAOL EN UN ENFOQUE


LXICO-SINTCTICO1

SPANISH VERBAL PERIPHRASES IN A LEXICO-SINTACTICAL PERSPECTIVE

Mabel Giammatteo
Universidad de Buenos Aires
Universidad del Salvador
Fundacin Litterae
ggiammat@gmail.com

Ana Mara Marcovecchio


Universidad Catlica Argentina
Universidad de Buenos Aires
Universidad de Belgrano
amarcove@yahoo.com

Resumen
La conducta sintctica de las perfrasis verbales puede explicarse por la naturaleza de su auxiliar.
Segn planteamos en este trabajo, el orden interno de las perfrasis deriva de la jerarqua
universal de categoras morfolgicas que asumen Foley and Van Valin (1984), Bybee (1985),
Hengeveld (1989, 2004), entre otros. La aplicacin de pruebas semejantes a las de Cinque (1997)
para los adverbios, permite mostrar que hay distintos mbitos para las perfrasis. En el ms
interno, correspondiente al SV, se ubican las perfrasis de voz pasiva, las aspectuales que refieren
a fases (inicio/trmino/continuidad) y a cuantificacin (repeticin/progresin) del evento, y las
perfrasis de modalidad dentica. La capa flexional aloja a las perfrasis tmporo-aspectuales y en
la del complementante, que conecta el contenido proposicional con la fuerza inlocutiva, se ubican
las de modalidad epistmica. Examinamos sus posibilidades de aplicacin cclica y su interaccin
con la negacin y la frmula de relieve. Por ltimo, consideramos las repercusiones semnticas,
sintcticas y morfolgicas de los distintos estadios de gramaticalizacin de algunos auxiliares.
Palabras clave: perfrasis, jerarqua universal, capas estructurales de la oracin,
gramaticalizacin.

Abstract
The syntactic behavior of verbal periphrases may be explained by the nature of their auxiliary
verb. According to our claims here, their internal order derives from the universal hierarchy of
morphological categories assumed by Foley and Van Valin (1984), Bybee (1985) and Hengeveld

1
Esta ponencia profundiza y ampla dos versiones anteriores ledas, una, en las Iras Jornadas Internacionales
sobre Normativa del Idioma Espaol (Fundacin Litterae y Universidad de Belgrano, Buenos Aires, 2007); y la
otra, en el XV Congreso de la Asociacin de Lingstica y Filologa de Amrica Latina (ALFAL) (Montevideo,
2008).

1
(1989, 2004), among others. The application of tests similar to the ones applied by Cinque (1997)
to adverbs, helps identify the different sentence domains of the various verbal periphrases. The
passive voice periphrases, the aspectual ones referring to event phases (beginning/end/continuity)
and event quantification (repetition/progression), and the periphrases of deontic modality are
located in the innermost layer, corresponding to the VP. The inflectional layer hosts the temporo-
aspectual periphrases and the complementizer layer, which links the propositional content with
the illocutionary force, contains those of epistemic modality. We examine their cyclic application
possibilities and their interaction with negation and cleft construcctions. Finally, we comment on
the semantic, syntactic and morphologycal consequences of the different stages of grammatical-
ization of some auxiliaries.
Key words: periphrases, universal hierarchy, structural layers of the clause, grammaticalization.

0. Introduccin
Como sostiene Morera (1991: 15), la mayor parte de las gramticas suele dedicar un captulo
ms o menos extenso a lo que, de forma general, se conoce con el nombre de perfrasis
verbal. Sin embargo, a pesar de la abundancia bibliogrfica, el tema todava presenta aristas
conflictivas, tanto respecto del enfoque con que abordarlo, como en cuanto a la extensin con que
considerar el concepto; todo lo cual genera debate sobre la inclusin de los diferentes casos y
pone de relieve los difusos lmites de la clase.
Dentro de la gramtica del espaol, la mayora de los estudios sobre el tema2 ofrece una
caracterizacin ms o menos pormenorizada de estas unidades y una clasificacin basada
fundamentalmente en la forma verbal del auxiliado. Para ejemplificar con un trabajo clsico en el
rea, en Gmez Torrego (1988), el esquema de tratamiento consiste en definir el concepto,
distinguir perfrasis de locuciones y sealar casos dudosos y fronterizos. Se incluye tambin una
caracterizacin sintctico-semntica, que concluye en una clasificacin de las perfrasis segn las
formas no finitas que las integran -participio, infinitivo o gerundio-, a la que se agrega la mencin
de los valores semnticos -aspectuales, modales o temporales- de los auxiliares.
Desde el punto de vista formal, una perfrasis verbal (PV) consta de un verbo auxiliar,
soporte de las categoras morfolgicas, y un verbo auxiliado, centro semntico de la predicacin.
Aunque hasta ahora se ha venido poniendo el acento en el auxiliado y, solo secundariamente, se
ha prestado atencin al auxiliar que lo selecciona, en este trabajo adoptamos un enfoque lxico-
sintctico para el que las caractersticas de las piezas lxicas que integran la predicacin son las
que, en gran parte, determinan el funcionamiento sintctico. Segn nos interesa mostrar, la
conducta sintctica de las PV, en buena medida, depende de las caractersticas del elemento
constante que las integra: el auxiliar. Son justamente los valores semnticos que ste manifiesta
los que ofrecen pistas certeras respecto de la verdadera naturaleza y funcionamiento de estas
unidades. En este sentido, debe recordarse que los auxiliares ocupan la porcin media del
continuo que va desde los verbos plenos hasta los afijos, puesto que se trata de tems surgidos de
verbos principales que, gradualmente, van perdiendo parte de su significado lxico a favor de

2
Entre las gramticas, se puede mencionar: Bello 1928, [1847]; Gili y Gaya 1955, RAE 1973; Alcina y Blecua
1975; Hernndez Alonso 1984; Fernndez Ramrez 1986 [1951]; Kovacci 1990; Alarcos Llorach 1994; Di Tullio
1997. Estudios clsicos sobre perfrasis son Roca Pons 1958; Manacorda de Rosetti 1961, Rojo 1974 (sobre el
gallego); Coseriu 1977, 1980; Yllera 1980 (desde una perspectiva histrica); Hernanz 1980 (sobre perfrasis de
infinitivo) y Gmez Torrego 1988. Trabajos ms recientes son Morera 1991; Olbertz 1998, Topor 2005 y las dos
monografas de la Gramtica Descriptiva 1999: Gmez Torrego e Yllera.

2
convertirse en marcas gramaticales, que cambian algn rango de usos en la cadena verbo -
TAM (Hilpert 2006). Desde esta perspectiva, se entiende mejor la observacin de Di Tullio
(1997: 251): [], no todos los auxiliares satisfacen del mismo modo los criterios considerados.
El haber de los tiempos perfectos y el ser de la voz pasiva se ubican en uno de los extremos; en el
otro, situaremos a poder y deber en su sentido epistmico.
Efectivamente, la autora plantea, en consonancia con el anlisis que presentaremos en la
seccin 3, que poder nicamente con su significado epistmico admite ser seguido por el
infinitivo perfecto y/o por la negacin, por lo que en este uso claramente difiere de su
comportamiento con valor radical dentico y de capacidad.
Estas cuestiones y otras que sistematizamos ms adelante muestran la conveniencia de
concentrarnos, al menos en este planteo inicial, en dos ejes de anlisis. Por un lado, consideramos
el dispar alcance de las PV dentro de la oracin, puesto que, a semejanza de lo que ocurre con los
adverbios estudiados por Cinque (1997), las ms internas modifican al sintagma verbal (SV) en
distintos aspectos, mientras que las ms externas ubican un estado de cosas en el tiempo y en la
escala modal. Por otro lado, aunque relacionado con lo anterior, tuvimos en cuenta el diferente
grado de gramaticalizacin (Hopper and Traugott 2003) de los auxiliares, el cual conlleva la
aplicacin diferenciada de los criterios de reconocimiento de las perfrasis: posicin de los
clticos, obligatoriedad de la forma no flexiva, carencia de estructura argumental e imposibilidad
de modificacin mediante adjuntos para los auxiliares, comportamiento en la pasiva,
conmutacin, interrogacin, etc. (cf. Di Tullio 1997: 238; Topor 2005), los cuales, como
veremos, pueden variar segn el auxiliar de que se trate e, incluso, segn el valor con que ste se
emplee en diferentes posiciones sintagmticas.
En este artculo, en primer lugar mostramos que las perfrasis mantienen un orden entre s y
que su comportamiento sintctico-semntico resulta equivalente al de determinados elementos
adverbiales, lo cual se correlaciona con el mbito oracional en el que cada perfrasis opera
(seccin 1). A continuacin, planteamos que dicho orden no slo no es aleatorio, sino que se
deriva de una jerarqua de validez universal para las categoras morfolgicas, segn Foley and
Van Valin (1984), Bybee (1985), Hengeveld (1989, 2004), entre otros, lo que nos lleva a revisar
la propuesta de Cinque (1997), a partir de la cual los datos presentados en la seccin anterior se
interpretan como evidencia de la pertenencia de las perfrasis a distintos ncleos funcionales
(seccin 2). Llegamos as a una clasificacin basada en los diferentes mbitos de dominio
oracional, que hace posible sacar a la luz las diferencias que, por lo general, enmascara la
semejanza formal (seccin 3). Luego, de forma introductoria, nos ocupamos de las repercusiones
semnticas, sintcticas y morfolgicas de los distintos estadios de gramaticalizacin de algunos
auxiliares (seccin 4). Por ltimo, exponemos nuestras conclusiones (seccin 5).

1. Orden y mbito de dominio de las perfrasis


Segn dijimos, en primer lugar, tendremos en cuenta la tendencia hacia un nico orden posible
para las combinaciones de perfrasis3. Si tomamos los ejemplos (1)-(3):

(1) a. Los expertos deben de haber podido ir analizando diferentes muestras del suelo.
(2) a. Puede haber sido ya solucionado el desperfecto.
(3) a. Suelen empezar a preparar los catlogos mucho antes de la temporada.

3
Como este trabajo representa una etapa inicial de exploracin, no tendremos en cuenta las perfrasis cuya
inclusin en la clase es objeto de debate, como, por ejemplo, tener / llevar / estar + participio.

3
el orden de las combinaciones podra, tentativamente, graficarse como:

[EPISTMICA [TMPORO-ASPECTUAL [DE FRECUENCIA [DENTICA [ASPECTUAL [PASIVA] ] ] ] ]


En segundo lugar, el orden puede considerarse un indicio del mbito de dominio de cada
perfrasis: algunas son ms internas dentro de la predicacin y otras ms perifricas.
Por ltimo, esta distribucin de las diferentes clases guarda correspondencias con el
comportamiento de adverbios o construcciones equivalentes que manifiestan valores modales y
aspectuales semejantes a los de algunos auxiliares de perfrasis4. As, pueden aceptarse como
parfrasis de (1)-(3), las siguientes:

(1) b. Seguramente, los expertos han / habrn podido analizar paulatinamente /


gradualmente diferentes muestras del suelo .
(2) b. Posiblemente ha / haya sido solucionado el desperfecto.
(3) b. Habitualmente preparan los catlogos mucho antes de la temporada

Se plantea un cierto paralelismo entre adverbios y PV como recursos que expresan contenidos
referidos a la modalidad y a la cuantificacin y otros vinculados con los dominios temporal y
aspectual. Por otra parte, en relacin con la negacin, de modo semejante a lo que se ha
argumentado acerca del alcance de algunos adverbios oracionales, tambin algunas perfrasis
admiten negar el contenido proposicional en forma independiente de la fuerza inlocutiva:

(1) c. Los expertos deben de no haber podido ir analizando diferentes muestras del suelo.
(2) c. Puede no haber sido solucionado el desperfecto todava.
(3) c. Suelen no empezar a preparar los catlogos antes de la temporada.

2. Marco terico
2.1. LA PERSPECTIVA TIPOLGICA
A partir de un anlisis de una muestra tipolgica de los afijos de treinta lenguas, Bybee (1985)
aplica a la morfologa el concepto de distancia conceptual de Haiman (1983) (cit. en Bybee: op.
cit.), el cual se relaciona con el grado en que un afijo afecta al significado de una palabra. Desde
esta perspectiva, Bybee diferencia entre los elementos derivativos y los flexionales: los primeros,
por incidir ms directamente en el significado, se encuentran siempre ms cercanos a la raz; los
segundos, dada su proyeccin en la sintaxis, se colocan ms perifricamente. Por otra parte,
dentro del mbito flexional, as como en el orden nominal existe una disposicin segn la cual el
gnero es ms interno que el nmero; para el dominio verbal, Bybee reconoce el siguiente
ordenamiento de categoras morfolgicas flexionales, ya sea que precedan (como prefijos) o
sigan (como sufijos) a la raz:

valencia < voz < aspecto < tiempo <modo < persona < nmero

Esta autora propone complementar el concepto de distancia conceptual, con el de relevancia,


que permite establecer la gradacin que muestra la escala, segn la cual, las categoras situadas a
la izquierda no slo tienen una mayor proximidad conceptual con el verbo, sino que afectan ms

4
Por supuesto, ni las perfrasis de tiempo compuesto ni la de voz pasiva son conmutables por adverbios.

4
su significado. La jerarqua planteada, de tipo implicativo5, predice el orden relativo de las
categoras morfolgicas verbales respecto de la raz y se considera de validez universal.
En la lnea de Bybee, pero apoyndose tambin en Foley and Van Valin (1984) (cit. en
Hengeveld 2004), Hengeveld (1989) (cit. en Hengeveld 2004) desglosa la jerarqua teniendo en
cuenta las subcategoras. El resultado al que llega es el siguiente:

1. Aspecto Cualitativo/ Modalidad agentiva


2. Tiempo / Realis-Irrealis / Aspecto Cuantitativo / Negacin
3. Evidencialidad
4. Ilocucin
5. Mitigacin-Reforzamiento.

La jerarqua reformulada por Hengeveld distingue dentro del aspecto, la subcategora


cualitativa, ms interna porque incide ms directamente en el verbo, de la cuantitativa, ms
externa, puesto que afecta al evento o estado de cosas descrito en la oracin. De modo semejante,
en el orden modal diferencia varias subcategoras: la ms interna es la que denomina agentiva,
relacionada con la capacidad y la obligacin; luego la irrealis, vinculada con la futuridad y
ubicada en el mismo nivel que el tiempo; en tercer lugar, la evidencialidad, relacionada con la
fuente de la informacin; y por ltimo, dos niveles conectados con la actitud comunicativa del
hablante: ilocucin y mitigacin/reforzamiento.
Una vez ms, el anlisis de diversas lenguas no relacionadas genticamente no solo evidencia
la pertinencia universal de la nueva jerarqua, sino que tambin permite al autor mostrar que se
aplica cuando las mencionadas subcategoras se manifiestan por otros recursos, como, por
ejemplo, partculas gramaticales, como en el turco, o bien, mediante verbos auxiliares, para
lenguas como el espaol, en que la expresin de algunas subcategoras no es morfolgica. De este
modo:

La fuerza predictiva de la jerarqua se demuestra tambin en el hecho de que el


orden de los auxiliares [] no se puede alterar, como se deriva de la agramaticalidad
de las siguientes construcciones:
a. *El rbol debe de empezar a haber crecido.
b. *El rbol ha debido de empezar a crecer.
c. *El rbol ha empezado a deber de crecer.
d. *El rbol empieza a deber de crecer.
e. *El rbol empieza a haber debido de crecer. (Hengeveld 2004: 96-97)

A partir de los ejemplos presentados, el autor concluye que, debido a la base semntica sobre
la que se articula, la jerarqua tambin se extiende a la sintaxis.

2.2. LA PERSPECTIVA GENERATIVA Y LOS ADVERBIOS COMO NCLEOS FUNCIONALES


Desde una perspectiva terica diferente a la corriente tipolgica, ejemplificada por los autores
citados en el apartado anterior, Cinque (1997) tambin postula una jerarqua universal fija. Para
ello, tambin parte de la evidencia emprica que le proporciona el orden en que aparecen distintos
sufijos no terminales, sufijos flexionales terminales, auxiliares, partculas y combinaciones de

5
Los universales implicativos son aquellos que expresan la relacin de implicacin existente entre dos
propiedades de una lengua: si una lengua posee X, entonces tambin posee Y (Mairal y Gil 2004: 34, nota 39).

5
dichos elementos en diferentes lenguas de familias no relacionadas genticamente. Para este
autor, cada una de las posiciones reconocidas se vincula con diferentes proyecciones funcionales.
Cinque conecta sus planteos a la postura generalmente asumida en la corriente generativa, para la
que la oracin est articulada en tres capas o dominios principales:

[ SComp [ SF [ SV ]]]

lo cual, constituye una estructura universal que se aplica a todas las lenguas y representa una
instanciacin del esquema de la X con barra (Rizzi 1997: 281). Siguiendo la caracterizacin de
Rizzi, las tres capas involucradas son:

- la capa lxica (SV), encabezada por el ncleo verbal, donde se produce la


asignacin de papeles temticos;
- la capa flexiva (SF), que, a partir del trabajo de Pollock 1989 (cit. en Rizzi 1997),
se dividi en una serie de proyecciones funcionales independientes -concordancia,
tiempo, aspecto, etctera-, cada una de las cuales expresa un rasgo nico, manifestado de
manera abierta o abstracta en el sistema verbal;
- la capa complementizadora (SC), en la que se ubican elementos tales como
tpicos, pronombres interrogativos, pronombres relativos y foco. Rizzi (1997: 283)
propone pensar el sistema complementizador como la interfaz entre el contenido
proposicional (expresado por el SF) y la estructura superordinada (una clusula ms alta
o, posiblemente, la articulacin del discurso si se considera una clusula raz). Por lo
tanto, el sistema C expresa al menos dos tipos de informacin, uno orientado al exterior,
denominado Fuerza, y otro volcado al interior, conocido como Finitud:
- Fuerza, expresa el hecho de que la oracin es interrogativa, declarativa,
exclamativa, relativa, comparativa, adverbial de cierta clase, etctera, (Rizzi l.c.).
La fuerza oracional puede codificarse morfolgicamente en el ncleo o mediante un
operador.
- Finitud, se relaciona con el contenido proposicional de la clusula (i. e., el
SF includo por debajo de C) y refleja ciertas propiedades del sistema verbal de la
clusula (Rizzi l.c.), por ejemplo, en ingls, la ocurrencia de that con verbo
conjugado y la de for, con el no finito. En espaol se alojaran all las preposiciones
que actan como subordinantes respecto de los infinitivos en proposiciones
adverbiales del tipo de De no venir temprano el tren, no llegaremos a tiempo, Se fue a
escondidas para no mostrar que estaba llorando.

En la perspectiva que acabamos de sintetizar, Cinque, si bien parte de la manifestacin


morfolgica de los ncleos funcionales en diferentes lenguas, tiene por objetivo considerar los
adverbios como ncleos funcionales correspondientes a distintas proyecciones de las categoras y
subcategoras tradicionalmente consideradas verbales. Para ello, en primer lugar, separa los que
denomina adverbios propios, de los circunstanciales, que son modificadores internos del SV no
ordenados entre s (4):

(4) a. Todas las maanas a lomo de mula Don Paco recorre con su hijo el pueblo para
ofrecer sus mercaderas.
b. Don Paco recorre a lomo de mula el pueblo con su hijo para ofrecer sus
mercaderas todas las maanas.

6
c. Para ofrecer sus mercaderas, Don Paco recorre todas las maanas el pueblo a
lomo de mula con su hijo.
Por el contrario, los adverbios propios, son operadores que funcionan correlacionando
proposiciones con proposiciones, o predicados con predicados (op. cit. 1.6)6. Cinque los ubica
en el especificador de una serie de ncleos funcionales superiores, pertenecientes a capas
externas al SV. Segn el lugar que ocupan en el sintagma, Cinque divide a los adverbios
propios en dos grupos ordenados entre s7:
- Adverbios superiores (oracionales), exteriores al SV y con un orden fijo de colocacin
sintagmtica entre s:

(5) a. Sinceramente, mi prima inteligentemente rechaz la propuesta.


b.*Inteligentemente, mi prima, sinceramente, rechaz la propuesta.

- Adverbios inferiores, que siguen a los anteriores ((6a), pero no pueden antecederlos (6b)),
excepto cuando se encuentran en posicin de marco8 (6c):

(6) a. Probablemente llegue temprano hoy.


b.*Hoy llegue temprano probablemente.
c. Hoy probablemente llegue temprano.

En este ltimo grupo, Cinque incluye adverbios que manifiestan valores aspectuales
habituales, terminativos, progresivos, continuativos, etc.- o temporales - anterioridad,
prospectividad, etc.
La jerarqua universal de ncleos funcionales, que indica el orden respectivo entre adverbios
superiores e inferiores, presentada finalmente por el autor es la siguiente9:

[francamente Modoacto de habla [afortunadamente Modoevaluativo [segn Modoevidencial


[probablemente Modepistmica [una vez T(Pasado) [luego T(Futuro) [quizs Modoirreal
[necesariamente Modnecesidad [posiblemente Modposibilidad [voluntariamente Modvolitiva
[inevitablemente Modoblig [inteligentemente Modhabilidad/permiso [usualmente Asphabitual
[de nuevo Asprepet(I) [a menudo Aspfrecuent(I) [rpidamente Aspcelerat(I) [ya T(Anterior )
[ya no Aspterminat.[todava Aspcontinuativo [siempre Aspperfecto(?) [(ingl.) just10Aspretrospect.
[pronto Aspproximativo [brevemente Aspdurat [caractersticamente (?) Aspgenrico/progresivo
[casi Aspprospect [completamente AspSg.completivo(I) [(ital.)tutto 11AspPl.completivo [bien Voz
[rpido/ temprano Aspcelerativo(I) [completamente AspSg completivo(II) [de nuevoAsprepet(II)
[a menudo Aspfrecuentat(II)...
6
Las traducciones de este autor incluidas en el trabajo son nuestras.
7
Esta perspectiva tiene puntos de contacto con la presentada por Kovacci (1999), quien tambin separa los
circunstanciales, que junto con los adverbios de marco constituyen los adverbios nucleares o de predicado, de los que
considera perifricos, entre los que incluye los externos al dictum y los modificadores de la modalidad, que son los
que se corresponden con los adverbios propios de Cinque.
8
Es decir, inicial absoluta. Los adverbios de marco son circunstanciales externos al predicado [] que
establecen un marco espacial o temporal respecto de la predicacin entera, y se hallan fuera del mbito de la
interrogacin y de la negacin (Kovacci 1999: 11.3.3).
9
Cinque la presenta como una primera versin en proceso (cf. l.c.).
10
Dejamos en ingls el adverbio just, cuya traduccin al espaol con el valor de Asp retrospectivo exigira usar
una PV -p. ej. he has just retired = acaba de retirarse.
11
En italiano, en el original.

7
Diagr. 1 Jerarqua universal de ncleos funcionales de Cinque (1997: 4.30)

3. Dominio sintctico de las PV


En el apartado anterior hemos bosquejado la propuesta de Cinque (1997) respecto de los
mbitos de modificacin de los adverbios. Por otra parte, segn han mostrado nuestros ejemplos
(1)-(3), tambin las perfrasis parecen responder a un ordenamiento que pondra de relieve su
alcance dentro de la oracin. Desde esta perspectiva, para el espaol, reconocemos como
subclases de perfrasis, ordenadas de menos a ms en cuanto a su alcance12, las siguientes:

i) la voz pasiva, con ser + participio concertado con el sujeto:

(7) [PAS Fueron juzgados] por sus crmenes.

ii) las perfrasis aspectuales (I)13 referidas a las fases del evento -incoativas, terminativas y
continuativas-:

(8) [ASP(I) Empez a [PAS ser reconocido]] por sus libros.


(9) [ASP (I) Continu [PAS siendo criticado]] por sus libros.

iii) las perfrasis aspectuales (II) relacionadas con la cuantificacin del evento14: reiterativas
con volver + infinitivo- y progresivas con estar o ir + gerundio-:

(10) [ASP (II) Volvi a [PAS ser rechazado]] por sus pares .
(11) [ASP (II) Est [PAS siendo actualizado]] por Internet.
(12) [ASP (II) Volvi [ASP(I) a empezar a estudiar ]].
(13) [ASP (II) Estn [ASP(I) empezando a [PAS ser reconocidos]]] por el pblico.

iv) las de modalidad radical o denticas, con poder + infinitivo(= capacidad o permiso) y
con deber o tener que + infinitivo (= obligacin y necesidad):

(14) No [DENT puede/ debe venir temprano].


(15) [DENT Puede [PAS ser actualizado]] por Internet.
(16) [DENT Debe [PAS ser eximido]] de pagar impuestos.
(17) [DENT Puede [ASP(I) empezar a [PAS ser estudiado]]] por especialistas.

12
En el caso de que una subclase de perfrasis acepte ms de un auxiliar, optamos por elegir uno o dos
representativos, dado que cada auxiliar, por s solo, requerira un estudio exhaustivo de su comportamiento.
13
En Giammatteo (2004), se defiende que el dominio aspectual est regido por dos sistemas semnticos que se
entrecruzan: a) la extensintemp o duracin, relacionada con el desarrollo interno del evento, y b) la cuantificacintemp,
que considera la pluralizacin de los sucesos o de las ocasiones en que estos se repiten, o bien su intensificacin. Las
perfrasis aspectuales del tipo I, referidas a las fases, se relacionan con el primer contraste, mientras que las del tipo
II, reiterativas y progresivas, corresponden al segundo.
14
El valor cuantificacional se interpreta diferente en cada subtipo: en la perfrasis reiterativa volver a +
infinitivo- indica cantidad de veces, mientras que en las progresivas, alude al desarrollo temporal -estar +
gerundio (progresiva actual)- o la intensificacin -ir + gerundio (progresiva gradual)-. Aspectualmente, la
reiterativa es perfectiva y las progresivas, imperfectivas. Estas diferencias hacen que, aunque componen una
subclase, los subtipos no siempre se comporten de modo idntico (cf. infr. 3.2.2.). No obstante, dada la ndole
general de este trabajo, no profundizaremos en estas diferencias.

8
(18) [DENT Debe [ASP (II) volver a [PAS ser considerado]]] por el tribunal.

v) las temporales (o tmporo-aspectuales)15 con haber + participio invariable e ir a +


infinitivo:
(19) [TEMP Haba [PAS sido criticado]] por sus ideas.
(20) [TEMP Iba a [PAS ser criticado]] por sus ideas.
(21) [TEMP Haba [ASP(I) empezado a [PAS ser reconocido]]] por sus ideas.
(22) [TEMP Iba a [ASP(II) volver a [PAS ser considerado]]] por el tribunal.
(23) [TEMP Ha [DEONT podido [ASP empezar a [PAS ser reconocido]]]] entre sus pares.
(24) [TEMP Va a [DEONT tener que [ASP empezar a [PAS ser reconocido]] por sus ideas.

vi) las de modalidad epistmica, con poder (= posibilidad) y deber (de) (probabilidad) +
infinitivo16, y tambin, posiblemente, soler + infinitivo:

(25) [EPIST Pueden [PAS ser identificados]] fcilmente. (Es posible que sean.)
(26) [EPIST Deben de [TEMP haber [PAS sido perseguidos]]] por sus ideas.
(27) [EPIST Pueden [TEMP haber [DENT podido [ASP (II) estar preparando]]]] una invasin.
(Es posible que hubieran tenido la capacidad de )
(28) [EPIST Deben de [TEMP haber [ASP(II) vuelto a [PAS ser considerados ]]] por el tribunal.

3.1. EL CASO DE SOLER + INFINITIVO


El comportamiento de la perfrasis de habitualidad formada por soler + infinitivo puede
describirse de la siguiente manera:

a) antecede a
la voz pasiva

(29) [Suele [PAS ser criticado]] por sus ideas.

las perfrasis aspectuales tipo I y II

(30) a. [Suele [ASP (I) empezar a trabajar]] temprano.


b. [Suele [ASP (I) dejar de [PAS ser combatido]]] despus de un tiempo.
(31) a. [Suele [ASP (II) volver a repetir]] lo mismo muchas veces.
b. [Suele [ASP (II) volver a [PAS ser combatido]]] despus de un tiempo.

las perfrasis denticas

(32) [Suele [DENT no poder venir.]] (Frecuentemente tiene inconvenientes para venir.)
(33) [Suele [DENT tener que llegar]] temprano. (Frecuentemente est obligado a
llegar temprano.)

15
Las perfrasis de tiempo compuesto temporalmente indican anterioridad. Aspectualmente, al valor
perfectivo, que comparten con el aoristo, aaden el de completamiento, que deriva del temporal de anterioridad e
implica que el evento ha concluido antes del momento de referencia: A las ocho, Pedro ya haba salido.
16
Dada la ndole general de este trabajo, no consideramos las diferencias entre probabilidad y posibilidad, y
englobamos tanto las perfrasis con poder como la de deber y tener que en la modalidad epistmico.

9
la perfrasis tmporo-aspectual
(34) A esta hora, ya [suelen [TEMP haber trado]] el pan del da.

b) no resulta combinable con:

la perfrasis de tiempo futuro

(35) *[Suele ir a decir] (Ir retiene su significado de desplazamiento)

las epistmicas

(36) a. *[Suele [deber de rechazar]] propuestas con frecuencia.


b.*[EPISTDebe de [soler llegar]] tarde todos los das.
(37) *[EPISTPuede [soler llegar]] tarde todos los das .

En relacin con estos casos, Olbertz (1998) defiende la idea de que el aspecto habitual forma
parte del aspecto cuantificativo, en un sentido amplio; pero que difiere de ste en que no
concierne propiamente al nmero de ocurrencias de un estado de cosas, sino ms bien a que en
un perodo extendido de tiempo algn estado de cosas tpicamente ocurre. Por esto es que la
expresin de habitualidad con soler + infinitivo se asemeja y resulta comparable a la de
posibilidad con poder + infinitivo: con soler se indica que el estado de cosas debe cumplirse en
la mayora, pero no necesariamente en todas las ocasiones posibles, es decir, que se presupone su
actualidad, de modo que el hablante puede evitar un compromiso absoluto y pleno con el valor de
verdad de lo que asevera; mientras que poder sirve para la especificacin de un grado de (no)
actualidad del estado de cosas. As, poder y soler se comportan como auxiliares que estaran
manifestando variantes dentro de la misma modalidad epistmica y, por eso, no podran
combinarse entre s en una secuencia.

3.2. RECONSIDERACIN DE LA JERARQUA Y NUEVAS CUESTIONES


Tras haber considerado la posicin respectiva de las distintas perfrasis, el anlisis nos ha
llevado a escindir las aspectuales en dos grupos -fasales (AspI) y cuantificacionales (AspII)- y a
incluir la perfrasis de habitualidad, al menos la que se expresa con soler + infinitivo, como una
variante ms dentro del dominio epistmico, junto con las de poder, deber y tener que +
infinitivo. De esta manera, nuestro esquema inicial (cf. supr. 2) queda reformulado del modo
siguiente:

[EPISTMICA [TMP-ASPECTUAL [DENTICA [ASPECTUAL II (CUANT.) [ASPECTUAL I (DE FASE) [PASIVA] ] ] ] ] ]

Por otra parte , la jerarqua propuesta nos obliga a considerar dos cuestiones: 1) la posibilidad
de que algunas perfrasis puedan tener ms de un locus de asentamiento; y 2) su
comportamiento respecto de la negacin y del realce.

3.2.1. Ciclicidad
El siguiente ejemplo recogido de un corpus puso en evidencia la posibilidad de anteposicin
de una perfrasis aspectual de fase (Asp I) respecto de una cuantificacional (AspII):

10
(38) El video del discurso empez a volver a pasar al revs y a toda velocidad como una
grotesca comedia hiperrealista. . (Arias, Cascabel, cap. 2).

El caso anterior nos llev a revisar los planteos relativos al ordenamiento presentado antes en
3.2. Los resultados de las comprobaciones efectuadas evidencian que, aun cuando las perfrasis
del mbito del SV -pasivas, aspectuales y denticas- admitan ms de una posicin, no pueden
exceder el lmite del dominio verbal y que, de modo semejante, la perfrasis tmporo-aspectual,
que se aloja en la capa flexiva, no tiene alcance sobre el mbito ms externo, correspondiente a
la modalidad oracional.
Veamos los distintos casos.

i) La pasivizacin puede aplicarse a las perfrasis aspectuales del tipo (I) (39a):

(39) a. Este artculo [PAS fue [ASP(I) empezado a / terminado de revisar]] la semana pasada.

El grado de aceptabilidad de casos como (39 a) resulta dudoso y los hablantes suelen
inclinarse por la pasiva con se:

(39) b. Ese artculo [PAS se [ASP(I) empez a / termin de revisar ]] la semana pasada.17

De modo semejante, con las aspectuales del tipo II, se suele reemplazar la construccin de
(40a) por la alternativa de (40b):

(40) a. ?[PAS Fue [ASP (II) vuelto a condecorar]] por su actuacin.


b. [PAS Fue condecorado] nuevamente por su actuacin.

Con las perfrasis tmporo-aspectuales, el auxiliar pasivo debe seguir a haber, segn el orden
ya ejemplificado en (19). Asimismo, ni las perfrasis denticas ni las epistmicas aceptan la
pasivizacin.

ii) Las perfrasis aspectuales fasales (I) parecen ser las de mayor alcance: adems de anteponerse
a la voz pasiva, cf. (8) y (9), pueden preceder a la aspectual cuantificacional (AspII) con volver,
cf. (38), aunque no con estar (41)18.

(41) *[ASP(I) Empez a [ASP (II) estar viviendo]] en Francia .

Tambin, pueden tener dominio sobre las de modalidad radical, solo con poder o tener que:

(42) [ASP(I) Empez a [DENT poder / tener que estudiar]] en una academia.
(43) *[ASP(I) Empez a [DENT deber salir]] ms temprano.

17
La comparacin de ambas construcciones pasiva perifrstica y pasiva con se y sus posibilidades de insercin
oracional excede el marco de este trabajo.
18
El valor perfectivo de las perfrasis incoativas y terminativas, las hace incompatibles con el sentido durativo
de estar + gerundio, cf. (41). En el caso de las continuativas, la incompatibilidad se deriva de que su acumulacin
con estar + gerundio resulta redundante: *Continu estando durmiendo > Continu durmiendo.

11
En funcin de sus valores tmporo-aspectuales, perfectivo para haber y prospectivo para ir,
estas perfrasis no admiten la anteposicin de las aspectuales del tipo I, que aluden a la
realizacin de una fase del evento, que en el caso de haber, estara concluido previamente (44) y
en el de ir, no iniciado (45):

(44) *[ASP(I) Empez a [TEMP haber conseguido]] otra oportunidad.


(45) *[ASP(I) Empez a [TEMP ir a escribir ]] un nuevo ensayo19.

Las perfrasis epistmicas, dado su sentido conjetural (virtual), tambin rechazan el valor de
actualidad presente en las perfrasis de fase, por lo que, segn se advierte en la comparacin de
(46) y (47), poder revierte sobre su valor radical:

(46) El problema no [EPIST pudo [PAS ser resuelto]] en tan poco tiempo. (Es muy poco
posible/ probable que el problema fuera resuelto)
(47) El problema [ASP(I) empez a [DENT poder [PAS ser resuelto (capacidad).]]]
(48) *Juan [ASP(I) empez a [EPIST deber de saber]] la verdad.

iii) Las perfrasis aspectuales (II) cuantificacionales: reiterativas y progresivas , adems de a la


pasiva (cf. (10) y (11) supr.) y a las aspectuales (I) (cf. (12) y (13)), tambin pueden anteponerse
a las de modalidad radical:

(49) [ASP (II) Volvi a [DENT poder acceder]] a la informacin.


(50) ?[ASP (II) Est [DENT pudiendo comprar]] por Internet nuevamente.
(51) [ASP (II) Volvi a [DENT tener que reconocer]] su error.
(52) [ASP (II) Estn [DENT teniendo que resolver ]] todo rpidamente.

En cambio, los ya mencionados valores de las perfrasis temporales y modales epistmicas


impiden su uso con las perfrasis cuantificacionales antepuestas:

(53) *[ASP (II) Volvi a [TEMP haber pronunciado]] su nombre.


(54) *[ASP (II) Volvi a [TEMP ir a decir]] la verdad.
(55) [ASP (II) Volvi a [DENT poder tener ]] licencia para cazar (Valor de permiso)
(56) *Juan [ASP (II) volvi a [EPIST deber de saber]] la verdad.

iv) Las perfrasis de modalidad radical, que preceden a pasivas (15) y (16) y aspectuales (I) (17) y
(II) (18), no pueden anteponerse ni a las temporales ni a las epistmicas. Colocados delante de la
perfrasis de tiempo compuesto, poder y deber solo pueden interpretarse con valor epistmico,
como muestra el contraste entre:

(57) [TEMP Ha [DEONT podido descubrir]] el acertijo.


(58) [EPIST Pudo [TEMP haber descubierto]] el acertijo. ( Es posible que lo haya descubierto)
(59) [TEMP Ha [DEONT debido guardar cama]] por un mes.

19
La oracin resulta aceptable si ir se interpreta como verbo pleno de movimiento, con un locativo implcito:
Empez a ir [a la biblioteca] a escribir un nuevo ensayo.

12
(60) [EPIST Debi (de) [TEMP haber guardado cama]] por un mes. (Supongo que habr
guardado cama por un mes)
Ir a + infinitivo pierde su valor de futuridad cuando se pospone a una perfrasis de modalidad
radical, lo cual demuestra que el orden es significativo, puesto que su alteracin conlleva un
cambio de significado:

(61) En unos das los cientficos [TEMP van a [DEONT tener que revelar]] el misterio (= lo
tendrn que revelar).
(62) En unos das los cientficos [DEONT pueden / deben ir a revelar]] el misterio.

v) Las perfrasis temporales, que normalmente anteceden a pasivas (19) y (20), aspectuales (I)
(21) y (II) (22), y de modalidad radical (23) y (24), no pueden preceder a las epistmicas, puesto
que el significado de poder o tener que inmediatamente revierte al valor dentico, como se puede
comprobar con la adicin de algn adverbio que reafirme el valor enunciativo de estas oraciones:

(63) [EPIST Pudo / tuvo que [TEMP haber aprobado]] el examen. (Es posible que haya
aprobado el examen.)
(64) (Finalmente) [TEMP Ha [DEONT podido / tenido que aprobar ]] el examen. (Ha tenido la
capacidad/ ha hecho el esfuerzo para aprobar el examen.)

Como el mismo Cinque sugiere respecto de los ncleos funcionales que albergan a los
adverbios (ver Diago. 1, p. 7), la ubicacin de las perfrasis tambin permite ciertos
desplazamientos. No obstante, como es de esperar, no cualquier movimiento es aceptable. Segn
creemos, los casos posibles se pueden derivar de la propuesta de una estructura funcional
enriquecida de Cinque 1999 (Di Tullio 2007: 286). La voz pasiva, que indica la perspectiva
desde la que la situacin descripta por la raz verbal es considerada (Bybee 1985: 28), tiene un
mbito de desplazamiento sumamente acotado, puesto que no puede avanzar en su aplicacin
ms all del dominio interno del SV. De modo semejante, el alcance de ambos tipos de perfrasis
aspectuales (I) y (II), junto con el de las de modalidad radical, tampoco puede extenderse fuera
del mbito que podramos denominar modal inferior. Todas estas perfrasis, dado que no
pueden sobrepasar el ncleo funcional temporal (ST), ubicado en la capa ms externa de la
flexin, parecen confinadas en un dominio ms interno, que, siguiendo a Picallo (1990) y Van
Gelderen (2003) (en Di Tullio 2007: l.c), corresponde a la zona ms baja, inmediatamente por
encima del SV- en el sintagma aspectual (SAsp)-. La modalidad superior o epistmica, en
cambio, se ubicara en una zona ms alta, en el sintagma de modalidad oracional (SM), alojado
en la capa oracional ms externa, ms conectada con la fuerza oracional (Rizzi 1997) y el nivel
discursivo, que con el mbito de la flexin y los valores propiamente proposicionales. De este
modo se encontrara ocupando la misma posicin que los adverbios a los que Rodrguez Ramalle
(2005: 513) ubica

en la posicin de especificador de la categora funcional Sintagma Modo, bajo el


dominio del SComp, pues tales adverbios pueden aparecer en ciertos casos dentro del
dominio de una interrogacin: Probablemente vendr hoy? Quin vendr?,
Probablemente ser alguien a quien ya conoces? (Fuentes Rodrguez 1991,1994;
Rodrguez Ramalle 1999, 2003).

3.2.2. Negacin y realce

13
El segundo aspecto evaluado en relacin con la jerarqua propuesta fue el comportamiento de
la negacin y del realce con la frmula de ser + relativo sobre el auxiliado, como indicios del
grado de estrechez de la construccin auxiliar + auxiliado. La verificacin permiti comprobar
que, segn lo esperable, la tendencia indica mayor inaplicabilidad de ambos procedimientos
cuanto ms gramaticalizada est la perfrasis.
Veamos nuevamente el detalle.

i) La voz pasiva no admite ni la negacin del contenido proposicional en forma independiente de


la fuerza ilocutiva (65b), ni la puesta en relieve del participio (65c). La negacin del auxiliado,
slo es posible si se interpreta el no con mbito sobre la palabra o con valor rectificador (65d):

(65) a. Fue castigado por sus errores.


b. *Fue no castigado
c. *Lo que / como fue es castigado.
d. Fue no castigado, sino premiado por sus errores.

ii) Las perfrasis aspectuales (I) admiten la negacin del auxiliado bajo la interpretacin de que se
interrumpe un proceso anterior (66b), y rechazan el realce:

(66) a. Empez a salir de noche.


b. Empez a no salir de noche (antes sala y despus dej de hacerlo)
c. *(A) lo que empez es a salir de noche.

iii) De las perfrasis aspectuales (II), solo la de volver a + infinitivo acepta la negacin del
auxiliado como repeticin de un mismo evento y, con resultados de dudosa aceptabilidad,
tambin el relieve (67); la progresiva, en cambio, rechaza ambas pruebas. (68):

(67) a. Volvi a disfrutar de la vida.


b. Volvi a no disfrutar de la vida.
c. ?A lo que volvi es a disfrutar de la vida.
(68) a. Est adelantando con sus estudios.
b. *Est no adelantando con sus estudios.
c. *Lo que/ como est es adelantando con sus estudios.

iv) Las de modalidad radical, salvo tener que, adems de la negacin del auxiliar (69b) y (70b),
tambin admiten la de ambos: auxiliar y auxiliado (69c) y (70c), con lectura predominantemente
dentica; en cambio, cuando se niega el auxiliado, la interpretacin resulta epistmica (69d) y
(70d)20. Para que la frmula de relieve sea aceptable exige la intercalacin de hacer (69e) y (70e):

20
Esta diferente posibilidad de interpretacin debida al cambio de orden de la negacin tambin se da en otras
lengua. Fbregas (2005) aporta un ejemplo del turco, extrado de Beard (1995: 54). En esta lengua el orden relativo
que muestran el afijo modal y el negativo refleja una diferencia en el significado, que puede achacarse a la diferencia
de alcance relativo entre cada morfema. En (14a), el modo potencial tiene alcance sobre la negacin; en (14b), es
justo al contrario:
(14) a. Ahmet gelmeyebilir
Ahmet venirNEGPOTPRES3.sg.
Es posible que Ahmet no venga
b. Ahmet gelemez

14
(69) a. Ud. puede retirar el producto directamente del depsito (= est autorizado a
retirarlo )
b. Ud. no puede retirar el producto directamente del depsito (= no est autorizado a
retirarlo).
c. Ud. no puede no retirar el producto directamente del depsito. (= est obligado a
retirarlo; es imposible que Ud. no lo retire) .
d. Ud. puede no retirar el producto directamente del depsito.(= no est obligado a
retirarlo..; es posible que Ud. no lo retire)
e. Lo que Ud. puede [hacer] es retirar el producto directamente del depsito

(70) a. Ud. debe retirar el producto directamente del depsito (= est obligado a
retirarlo)
b. Ud. no debe retirar el producto directamente del depsito (= no est autorizado)
c. Ud. no debe no retirar el producto directamente del depsito. (Ud. est obligado a
retirarlo)
d. Ud. debe no retirar el producto directamente del depsito. (est obligado a no
retirarlo)
e. Lo que Ud. debe [hacer] es retirar el producto directamente del depsito.

v) Las tmporo-aspectuales rechazan tanto una como otra prueba:

(71) a. Haban descubierto al impostor.


b. *Haban no descubierto al impostor.
c. *Lo que haban es descubierto al impostor.

vi) Las perfrasis epistmicas admiten la negacin del contenido proposicional (72b) y tambin el
realce con intercalacin de ocurrir / suceder e inmovilizacin del auxiliar en singular (poder
tambin admite la sustitucin del auxiliar por puede que (72c)):

(72) a. Pudo aparecer de improviso. (Es posible que apareciera de imprevisto)


b. Pudo no aparecer de improviso (sino haber avisado que ira)
(Es posible que no apareciera de improviso / sospecho que no apareci de
improviso, sino.)
c. Lo que pudo ocurrir / lo que puede que ocurriera es que apareciera de improviso.

Cuando la negacin precede a poder, este se interpreta con el valor de es imposible (72d):

(72) d. No pudo aparecer de improviso (= Es imposible / no creo que apareciera de


improviso)

Ahmet venirPOTNEGPRES3.sg
No es posible que Ahmet venga (La negrita y el subrayado son nuestros) Fbregas (2006: 8)

15
En estos casos, no poder (= ser imposible) contrasta con (ser) necesario con el que conforma
una oposicin inversa (Leech 1977):
1
NO POSIBLE (imposible)
A
POSIBLE NO POSIBLE

(posible) (innecesario)
B
POSIBLE (necesario)

Diagr. 2. La oposicin inversa posible/ innecesario//imposible/ necesario (Leech 1977: 137)

Las oposiciones inversas cumplen una regla especial de sinonimia que supone: a) poder
sustituir un trmino inverso por otro; y b) cambiar la posicin de un elemento negativo en
relacin al trmino inverso:

(73) a. Posiblemente Silvia no venga temprano.


b. Silvia no necesariamente vendr temprano.
(74) a. Es imposible que Silvia venga temprano.
b. Silvia necesariamente no vendr temprano.
Como muestran los ejemplos contrastados (73a y b) y (74a y b), mientras posiblemente
equivale a no necesariamente (= no es seguro que) e indica un valor contingente, imposible se
opone a necesario, lo cual pone de relieve que en estos casos su valor no es epistmico, sino
dentico, de modo que reconfirma el orden planteado por la jerarqua propuesta.
En lneas generales, los efectos de la negacin reafirman los resultados obtenidos en relacin
con los mbitos en que las perfrasis se desenvuelven. El Sintagma Polaridad (SPol), en el que
est ubicado el adverbio de negacin21, en espaol se encuentra en posicin preverbal, entre el
SComp y el ST. Como consecuencia de este ordenamiento, la oracin se escinde en dos: las
perfrasis ubicadas por debajo del ST pasiva, aspectuales (I) y (II), denticas y tmporo-
aspectuales y las que estn por arriba, en el SComp epistmicas-. En esta perspectiva, resulta
interesante el comportamiento de los dos tipos de perfrasis situadas a ambos lados del ST
-denticas y epistmicas-; si lo que se niega es el auxiliar, la interpretacin es dentica (75a), en
cambio, cuando se niega el auxiliado, al quedar el auxiliar ms arriba del SPol, se habilita su
interpretacin como alojado en el complementante, o sea, con valor epistmico (75b):

(75) a. No pudo decir la verdad .


Interpretacin dentica: No le salieron las palabras, fue incapaz de decir la verdad.
b. Pudo no decir / haber dicho la verdad.
Interpretacin epistmica: Probablemente minti, es posible que no dijera / haya
dicho la verdad.

21
El SPol est integrado por dos ncleos en distribucin complementaria, representados, respectivamente, por los
adverbios de afirmacin y negacin, que dan a la categora funcional que los aloja el rasgo de polaridad.

16
Sin embargo, tambin podemos constatar que es posible:

(75) c. No pudo no haber dicho la verdad.


Interpretacin: Es imposible que no haya dicho la verdad / Necesariamente dijo la
verdad (= tiene que haber dicho la verdad)

Un ejemplo como (75c) evidencia que en el caso de ser negados ambos, auxiliar y auxiliado,
no se mantiene la misma consistencia para diferenciar la capa de la flexin de la de la modalidad:
el auxiliar, con una interpretacin bsicamente dentica, se combina con un infinitivo compuesto,
lo que no es esperable para esta posicin. Seguramente, como veremos ms adelante, el valor de
imposible, normalmente asimilado a lo necesario dentico, tambin tiene un costado modal, es
decir, que ambos significados -epistmico y dentico - se encuentran aqu en interseccin.
Asimismo, en cuanto a la frmula de relieve, corroboramos lo dicho: las PV de voz pasiva, las
aspectuales (I) y (II) y las tmporo-aspectuales, por ser las ms gramaticalizadas, rechazan el
realce de los auxiliados, no as las de modalidad.

4. La gramaticalizacin de los auxiliares: aspectos semnticos, sintcticos y morfolgicos


El dispar comportamiento de los auxiliares en las perfrasis estudiadas se entiende mejor si se
consideran como resultado de un proceso de gramaticalizacin en el que las formas afectadas
dejan de asociarse a conceptos o ideas que pueden ser evocadas o que poseen un contenido
lxico que representa algn concepto real o imaginario (Bosque 1989: 30) y pasan a manifestar
significados gramaticales o procedimentales que consisten fundamentalmente en estructurar el
contenido proposicional de la oracin o del texto del que forman parte (Garrachana 1999: 156).
La gramaticalizacin constituye un proceso gradual que, en los casos que nos ocupan, comienza
con la especializacin de un verbo pleno que, aunque contina funcionando como autnomo, en
ciertos contextos, pasa a marcar algn contenido relacionado con el rango de TAM sobre otro
verbo que acta como husped (host), es decir que se especializa y adquiere un nuevo
significado; incluso, como sucede en las formas verbales del futuro morfolgico del espaol, un
verbo auxiliar puede llegar a convertirse en un afijo de flexin que se adjunta al verbo husped.
Como sostienen Hooper y Traugott (2003: 111-112):

[...] tpicamente encontramos que verbos que tienen un significado lxico pleno y un
estatus gramatical como verbo nico en su clusula vienen a ser usados como
auxiliares de otro verbo. Los verbos auxiliares tpicamente tienen propiedades
semnticas de tiempo, aspecto y modo y muestran una conducta sintctica
especializada (p. ej. en el ingls actual, el auxiliar will no puede aparecer en ciertas
clusulas temporales y de infinitivo; de ah que las siguientes sean agramaticales:
*Lets wait till she will join us, *I would like her to will join us). Hay numerosos
ejemplos del cambio de verbo principal a auxiliar. Del ingls actual hemos citado go
en be going to. Otros ejemplos incluyen have, que es un verbo pleno en have a book,
pero uno parcial, o casi-auxiliar en have a book to read y have to read a book, y un
auxiliar pleno en have had a book [] Histricamente los auxiliares pueden
transformarse en clticos, como el ingls have en weve built a new garage. Y tales

17
clticos pueden transformarse en afijos. Como se discuti [], esto sucedi en el
paradigma del tiempo futuro del francs, como en ils parleront ellos hablarn,
donde ont refleja un antiguo auxiliar have clitizado.

Si aplicamos este razonamiento sobre algunos auxiliares del espaol, notamos que la perfrasis
de los tiempos compuestos, seguramente la ms consolidada como tal, se construye con un
auxiliar que tiene muy limitado su empleo como verbo pleno. En cambio, si trazamos una
semejanza con el have dentico del ingls y nuestro tener que, observamos que admiten la misma
alternancia: have a book to read / tener un libro que leer y have to read a book / tener que leer un
libro. En otras palabras, la no obligatoriedad de la adyacencia de la forma verbal no flexiva
evidencia que no se ha llegado a una construccin perifrstica plenamente consolidada.
En cuanto a poder, deber y tener que, Cornillie (2007) muestra estadsticamente que las clases
de predicados a las que pertenecen los infinitivos auxiliados y el contenido lxico-semntico de
los sujetos inciden en la interpretacin del auxiliar. Cuando poder se combina con infinitivos de
estado y atributivos y sujetos que expresan procesos o estados de cosas, existe mayor
frecuencia de lectura epistmica; por el contrario, con infinitivos de comunicacin, accin,
actividad mental o percepcin y sujetos humanos predomina la interpretacin dentica.
Tambin con deber, segn Cornillie, hay mayor probabilidad de lectura dentica cuando se
combina con auxiliados que indican accin o comunicacin. En este sentido, nuestros datos
tambin muestran que en el realce con las perfrasis denticas se permite la intercalacin de
hacer, mientras que el de las epistmicas, exige ocurrir o suceder, lo cual, sin duda, puede
correlacionarse con el tipo de verbo que habilita una u otra interpretacin22,cf. ejs. (69e)- (70e) y
(72c).
Adems, Cornillie postula que el empleo epistmico de tener que, deber (de) y poder se
relaciona con una escala de mayor a menor probabilidad, coincidente con la expresin de un
compromiso ms fuerte o ms dbil del hablante con respecto a la verdad de su asercin. Como la
dimensin evidencial en tener que y en deber (de) est ms desarrollada que en poder, con
aquellos el hablante expresa un compromiso ms alto, que deviene de las inferencias
(tpicamente, deductivas con tener que, e inductivas, con deber (de)), involucradas en el juicio
que el hablante realiza sobre un proceso o un estado de cosas. Es decir, para Cornillie, la
calificacin evidencial determina la fuerza de la calificacin epistmica.
Por nuestra parte, lo que hemos comprobado es la fuerte incidencia que la posicin oracional
ejerce sobre la interpretacin del auxiliar. As, siempre que estn confinados al mbito oracional
inferior, poder, deber o tener que tienden a revertir sobre su interpretacin dentica, como lo
muestran varios de los ejemplos presentados, cf. el contraste entre (46) y (47) y la imposibilidad
de (48); y tambin la oposicin entre (63) y (64). Por otra parte, slo en su empleo en formas
verbales simples admiten estos auxiliares una lectura epistmica; de este modo, como Cornillie
(2007) asume, la marcacin morfolgica del tiempo en los auxiliares no expresa tanto la
temporalidad, como diversos matices modales, que a su vez se combinan con las distintas
personas:

(76) a. [Tiene que / debe (de) / puede [haber aprobado]] ya.


b. [Tuvo que / debi (de) / pudo [haber aprobado]] ya.

22
No obstante, no hemos profundizado en este aspecto de la cuestin, que exigira un anlisis ms pormenorizado
de la incidencia para la interpretacin dentica o epistmica de las perfrasis, de los tipos de verbos con que poder,
deber y tener que se construyen.

18
c. [Tena, tendra que / deba, debera (de) / poda, podra [haber aprobado]] ya.
(77) a. [Pude [haber sido]] el pianista del ghetto de Varsovia23.

Comparando las formas verbales de (76), advertimos que, a partir de su diferente combinacin
con distintos tiempos verbales, permiten establecer una escala de irrealidad, ms all del
auxiliar empleado: (76a) y (76b) manifiestan una probabilidad ms alta que (76c), que admite ser
interpretado como contrafctico. Asimismo, en (77) poder en primera persona del perfecto simple
confirma el valor contrafctico del estado de cosas sobre el que el hablante manifiesta su
evaluacin epistmica: Yo pude haber sido el pianista del ghetto de Varsovia, aunque
(indudablemente) no lo fui.
Por otra parte, que haya interpretaciones diferenciadas de estos auxiliares no significa que se
trate de formas totalmente desvinculadas; como sostiene (Narrog 2005), los diferentes
significados de un marcador modal estn siempre conectados. A nuestro juicio se trata de
auxiliares polismicos, en los que los significados dentico y epistmico se encontraran en una
suerte de distribucin complementaria condicionada por la ubicacin del auxiliar en la capa
oracional correspondiente: la de la modalidad inferior, por debajo del ST para poder, deber y
tener que denticos, mientras que a los empleos epistmicos se ubicaran ms arriba, en una
posicin ms alta: en el SMor. Estos planteos coinciden con el hecho de que nicamente con
significado epistmico, poder admite la parfrasis de la construccin de infinitivo por otra
encabezada por que. Por eso, como lo muestra el caso de la doble negacin con poder seguido de
un infinitivo compuesto (75c), existen zonas difusas en que ambos significados aparecen en
interseccin

5. Conclusiones
El objetivo central de este trabajo ha sido mostrar que la conducta sintctica de las PV puede
explicarse por la naturaleza de su auxiliar. Las pruebas aplicadas han permitido concluir que, de
modo semejante a lo que Cinque 1997 plantea para los adverbios, existen distintos mbitos o
esferas de accin para las perfrasis, lo cual ha hecho posible derivar su funcionamiento oracional
de la existencia de una jerarqua universal de ncleos funcionales en los que las distintas
perfrasis se encuentran alojadas. Adicionalmente, la comprobacin ha sentado las bases para un
tratamiento conjunto del fenmeno perfrasis, que tambin ha permitido motivar la
clasificacin e identificar los distintos tipos y subtipos a partir de los valores categoriales que
manifiestan.
El paralelismo trazado con los adverbios nos ha llevado a identificar las correspondencias
entre el alcance oracional de las distintas perfrasis y las capas estructurales de la oracin. En el
dominio ms interno, correspondiente al SV, se ubica la perfrasis de voz pasiva y las
equivalentes a los adverbios inferiores de Cinque, que manifiestan valores aspectuales referidos a
las fases y a la cuantificacin del evento, as como tambin las de modalidad agentiva o dentica.
El siguiente dominio, correspondiente a la capa flexional, como es predecible, aloja a las
perfrasis temporo-aspectuales. Por ltimo, la capa ms elevada, que contiene a los adverbios
superiores, es la de la modalidad epistmica, donde se asientan los elementos que conectan el
contenido proposicional con la fuerza ilocutiva del hablante. As, en el caso de que un mismo
auxiliar, como por ejemplo poder o deber, est habilitado para expresar ms de un matiz, el
distinto alcance que puede tener con cada uno de sus distintos valores se confirma a partir de las

23
Como dice una conocida cancin del cantautor uruguayo Jorge Drexler.

19
restricciones en el orden de las combinaciones que acepta y de acuerdo con la posibilidad o no
de diferenciar la negacin del auxiliado de la de la fuerza ilocutiva.
En suma, aunque el anlisis presentado ha sido muy general y se han obviado
sistemticamente las diferencias ms sutiles entre los distintos subtipos de perfrasis y auxiliares,
creemos, no obstante que el planteo esbozado ha servido para poner de relieve que las PV se
encuentran fuertemente condicionadas por restricciones jerrquicas relativas al dominio oracional
en el que operan. Como consecuencia, algunas, solo pueden ser reconocidas como tales
nicamente en contornos limitados y en estricta correlacin con los factores semnticos y
morfosintcticos que condicionan su uso.

Referencias bibliogrficas

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Alcina Franch, Juan y Jos Manuel Blecua. 1975. Gramtica espaola, Barcelona, Ariel.

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americanos, Paris, A. Blot editor.

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