Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Act. 5 : Speaking Assignment Guide & Rubric

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Vicerrectora de Relaciones Internacionales

Acadmica
Nivel de Tcnico-Tecnolgico-Profesional-Maestra
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del curso Ingls 3
Cdigo del curso 90121
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 7
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 95 puntos Aprendizaje Colaborativo
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Octubre 20 de 2017 Noviembre 29 de 2017
Competencia a desarrollar:
Habilidad de habla: Se expresa de forma oral en el idioma ingls dentro
de situaciones cotidianas a nivel intermedio.
Temticas a desarrollar:
Modal verbs, Phrasal verbs, Prepositions, Future.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Act. 5 : Speaking Assignment
Actividades a desarrollar
Part 1
1. Post a photograph (where you appeared) of a special moment in
 your life.

2. Record a video describing the photograph and telling the whole story
about it.

3. Additionally, you will send comments about two partners videos.

Part 2
Interview (40 points)

Step 1: Personal introduction. A short introduction about yourself

(name, age, place of birth, job, program you study, hobbies, and other
information you want to include).
Step 2: Role-play. On the day of the interview, you will talk with your
tutor about the story related to your photograph.
Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:
Part 1
1. Upload the photograph in the forum.
2. Send the video or URL in the forum. This video should
be shared in the forum before presenting the interview
with your tutor.
The video can be made using any tool or software.

Indicaciones para realizar el vdeo:

En el primer plano del vdeo debe aparecer el
estudiante.
En un segundo plano puede aparecer la foto que subi
al foro y/o las diapositivas que el estudiante haya
elaborado.
El mensaje del vdeo consta de tres partes: 1. Saludo:
Productos el estudiante se presenta mencionado aspectos como:
a entregar nombre, edad, lugar de residencia, programa que
por el estudia, entre otros. 2. El estudiante cuenta toda la
estudiante historia con relacin a la fotografa enviada al foro. 3.
El estudiante hace el cierre con la despedida.
La duracin del vdeo es entre 1:30 y 2:00 minutos.
Para evitar inconvenientes con respecto al formato del
vdeo a la hora de cargarlo en el foro, se recomienda
subirlo a You Tube y compartir solamente el link.
Elija muy bien el lugar en el cual va a grabar el vdeo para
evitar imgenes o sonidos que no sean convenientes.

Part 2
Interview via Skype with your tutor. It is important to
upload the video/link before the interview.
Colaborativos:

Send two comments about your partners videos.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin Lectura de los contenidos de las unidades con sus

de referencias bibliogrficas ya que estas soportan las
actividades actividades a desarrollar.
para el Participacin activa y reflexiva de cada estudiante en
desarrollo las actividades.
del trabajo Socializacin de aportes pertinentes y oportunos para
colaborativo cada actividad.
Roles a
desarrollar
por el
No se tiene previsto que los estudiantes desempeen
estudiante
un rol dentro de esta actividad.
dentro del
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
Roles y
que no se les incluir en el producto a entregar.
responsabili
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dades para
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
la
docente.
produccin
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
de
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
entregables
persona encargada de las alertas para que informe a
por los
los dems integrantes del equipo en caso que haya que
estudiantes
realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
Tanto la portada y el contenido del trabajo debern ser
hechas utilizando las normas APA, ya que estos
elementos sern evaluados. El emplear este tipo de
normas les facilitar apropiarlas y aplicarlas para todo
Uso de
su proceso de formacin profesional.
referencias
Utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-
trabajos-escritos/

El plagio est definido por el diccionario de la Real

Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
Polticas de
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
plagio
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Presenta algunos
errores de
La pronunciacin
pronunciacin
fue clara, se
identificables pero
aproxima a una
no decisivos que no
pronunciacin
interfieren en la No particip en
Pronunciacin estndar con buena 10
comprensin del la entrevista
entonacin e puntos
discurso. Una mejor
intervalos
pronunciacin pudo
apropiados entre
haber hecho la
oraciones.
comunicacin ms
eficiente.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
No evidencia
manejo o
Articula
estructuracin de
acertadamente y en
informacin
forma apropiada las
personal. El
estructuras
estudiante no
gramaticales
articula preguntas y
propuestas en las
respuestas simples
unidades para esta No particip en 5
Gramtica de su entorno
actividad. Puede la entrevista puntos
inmediato y no es
presentar algunos
competente en la
errores poco
construccin del
frecuentes; pero su
lenguaje pertinente
mensaje se
a situaciones
entiende
acordes a su nivel.
claramente.
Presenta constantes
errores que impiden
 la comunicacin.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)

Utiliza palabras en
Utiliza el forma errnea y
vocabulario aislada, sin
propuesto en las cohesin en su
unidades revisadas. discurso. La
No particip en
El mensaje es escogencia 8
Vocabulario la entrevista
entregado inapropiada de puntos
apropiadamente y palabras o escaso
con claridad y vocabulario
cohesin. obstaculizan la
comunicacin.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
El estudiante
responde a las
preguntas de
Se le dificulta
manera pertinente
entender las
y apropiada;
preguntas e
reconoce las
instrucciones dadas.
oraciones y las No particip en
No reconoce los 10
Escucha incorpora en la la entrevista.
sonidos de palabras puntos
conversacin. No se
bsicas en ingls
requiere repetir
relacionadas con la
preguntas.
actividad.
Reconoce las
instrucciones
claramente.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
El estudiante se
esfuerza mucho
La fluidez del para mantener la
estudiante sirvi conversacin y
para desarrollar la realiza pausas muy No particip en 7
Fluidez
conversacin de largas que afectan la entrevista. puntos
manera el desarrollo de la
ininterrumpida. comunicacin. El
estudiante pudo
haber estado
 usando apuntes.

(Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)

Realiz el vdeo
adecuadamente, su
El vdeo presentado
pronunciacin y
no cumple con las
fluidez son
especificaciones
sobresalientes. El No realiz el
dadas. Su 55
Vdeo mensaje enviado es vdeo.
pronunciacin y puntos
pertinente y
fluidez no
coherente. Empleo
corresponde a lo
un amplio rango de
vocabulario.
(Hasta 55 puntos) (Hasta 28 puntos) (0 puntos)
95
Calificacin final
puntos