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2. Descripcin de la actividad
Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 19 de
martes, 28 de noviembre de 2017
octubre de 2017
Competencia a desarrollar:
Recurre a la memoria histrica, como referente fundamental para
comprender las dinmicas sociales y sus afectaciones al interior de las
comunidades y as facilitar la interaccin con la comunidad, allanando
caminos de dilogo y de propuestas, alrededor de un tema especfico,
relacionado con la pedagoga para la resolucin de conflictos.
Temticas a desarrollar:
Comparaciones y tipos de afectacin de la Violencia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 3- Afectaciones de la violencia en su entorno.
Actividades a desarrollar
El estudiante realizar un cuadro comparativo, teniendo como base las
lecturas de la unidad 2, Galtung Johan, Tringulo de la Violencia,
entre los tipos de violencias que son generados por el individuo en su
entorno, entindase, (familiar, instituciones educativas, calle, etc.) y las
violencias producidas por afectaciones externas como las que generan la
situacin econmica, social y poltica del pas.
Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo:
para su Entorno De Seguimiento y Evaluacin: Entrega de la
desarrollo actividad.
Individuales:
El estudiante, desde su entorno particular, har una
observacin reflexiva sobre las violencias generadas por el
individuo en sus entornos, familiares, escolares, etc. Y las
consignarn en el foro de trabajo colaborativo
Colaborativos:
Los integrantes del grupo colaborativo realizarn un debate
en el foro de trabajo Colaborativo, sobre las violencias
generadas por las circunstancias sociales polticas y
econmicas que afectan al pas, y construirn un cuadro
Productos
comparativo, de los tipos de violencia generados por el
a entregar
individuo, y los causados por circunstancias
por el
socioeconmicas y polticas del pas.
estudiant
El cuadro comparativo, ser realizado por los integrantes
e
del grupo, teniendo en cuenta los aportes individuales y el
debate generado en el foro.
El grupo elaborar un archivo de Word con portada (no
olvidar los nombres de los participantes), introduccin,
contenido (Cuadro comparativo) y conclusiones del
ejercicio.
Letra Arial 12, Normas APA.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad