UNIDAD: DOY COLOR A MI VIDA N DE SESIN: 04

Qu aprenderemos hoy?
A usar una armona de colores clidos o fros. A trabajar el concepto de mdulo para realizar una composicin
simtrica donde se escoja una sola armona.

Qu habilidades sociales pondremos en prctica?

Compartir cosas, sensaciones y sentimientos.

Qu necesitamos?
Revistas y papeles de colores diversos, lpiz, pinceles, paleta, envase plstico, trapo, pliego de cartulina
blanca, tijeras, regla o comps, goma, envase para agua, mesas grandes.

Organizacin de los alumnos:

Trabajo en parejas

Desarrollo de actividades

Actividad de motivacin:
Se muestran pinturas de artistas renombrados o diseadores donde trabajan una armona de color clida
o fra.
Se explica la importancia y utilidad del manejo del color y las armonas en la vida cotidiana, su influencia
en la psicologa y emociones. Se plantean preguntas como: Qu importancia tiene el color en la vida
diaria? Para qu nos sirve saber de color?

Qu hacemos? Estrategias para el profesor/puntos a tomar en

Actividades de exploracin:
Se separan dos grupos: Los que tienen ms prendas clidas
en un grupo y los que tienen prendas de color fro.
Se emparejan para realizar una composicin en base a un
diseo modular simple.
Se explica conceptos de mdulo, composicin y simetra y
cmo lo pueden emplear en su trabajo plstico. Material
didctico.
cuenta
Se comprueba a travs de preguntas o juegos si
qued claro el concepto de color fro o clido.
El profesor muestra ejemplos de formas simples
que pueden ser mdulos (flor, hoja, corazn, cruz,
rombo, triangulo, hexgono, etc.) y luego un diseo
modular con colores clidos y otro con colores fros.

Actividades de creacin: El diseo modular se realiza en un papel de 7 x 7

Las parejas se sientan juntas y deciden la armona de color a
trabajar y su diseo modular. Cada integrante trabaja
coordinadamente para avanzar su composicin.
Uno dibuja y el otro recorta las formas modulares usando
papeles de colores de texturas diversas, de revistas usadas,
peridicos.
Una vez recortada cada pieza o forma colocar sobre la
cartulina grande (de 1 pliego) todas las piezas y arman una
composicin libre y simtrica.(por ejemplo un mandala)
Pegar el trabajo terminado con goma cuidando el acabado.
cm. aproximadamente y se recortan varias piezas
con matices de colores clidos o fros.
Algunos alumnos con dificultades pueden preferir:
Disear y recortar formas geomtricas simples en
papel y realizar una composicin simtrica simple
(columnas, filas, lneas diagonales, crculos
concntricos)
Otros alumnos con mayor habilidad pueden
preferir: Realizar composiciones ms complejas.

Actividad de cierre:
Pegar su trabajo en la pared y pedir que expliquen los criterios
parta elegir los colores, diseo y composicin de su trabajo.

Bibliografa:
Pawlik , Johannes (1996). Teora del color. Paidos Iberica, 1996.
Simbologa del color. En: http://www.fotonostra.com/grafico/lenguajecolor.htm
Colores y emociones. En: http://www.ciaramolina.com/colores-y-emociones/