CIENCIAS NATURAELS ESTUDIANTEpdf PDF

2 bsico
Ciencias
Naturales Jacqueline Barrios Sanhueza
Profesora de Educacin General Bsica
Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educacin
Natalia Cacciola Clegg

Educadora de Prvulos y Licenciada en Ciencias de la Educacin
Universidad de Buenos Aires
Paola Janer Rojas

Profesora de Educacin General Bsica
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Iniciales_cien_2B.indd 1 01-10-13 10:33

El texto Ciencias Naturales 2 bsico es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de
Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECTORA DE CONTENIDOS REA PBLICA SUBDIRECTORA DE DISEO REA PBLICA

Eugenia guila Garay Xenia Venegas Zeballos
COORDINACIN REA CIENCIAS JEFE DE DISEO REA CIENCIAS

Marisol Flores Prado Pablo Aguirre Luduea
EDICIN DIAGRAMACIN
Andrea Vergara Rojas Pablo Aguirre Luduea
Leonardo Messina Araya
AUTORES Isabel Cruz Rencoret
Jacqueline Barrios Sanhueza
Natalia Cacciola Clegg ILUSTRACIONES
Paola Janer Rojas Marcelo Canales Daz
lvaro De la Vega Arancibia
CORRECCIN DE ESTILO
Ana Mara Campillo Bastidas FOTOGRAFAS
Lara Hbner Gonzlez Csar Vargas Ulloa
Cristina Varas Largo Israel Becerra Barros
Archivo editorial
DOCUMENTACIN Latinstock
Paulina Novoa Venturino Wikimedia Commons
Cristian Bustos Chavarra
CUBIERTA
REVISIN DE ESPECIALISTA Pablo Aguirre Luduea
Fabin Reyes Madrid Marcelo Canales Daz
PRODUCCIN
Germn Urrutia Garn
La editorial ha hecho todo lo posible por

conseguir los permisos correspondientes
para las obras con copyright que aparecen
en el presente texto.
Cualquier error u omisin ser rectificado
en futuras impresiones a medida que la
informacin est disponible.
Referencias de los textos: Casa de las Ciencias Naturales 3, de los autores: Claudia Patricia Muoz Melndez, Carmen Liliana
Moreno lvarez, Luis Ernesto Rozo Jimnez y las fotografas de: Esteban Carrillo Chica y Gustavo Rodrguez lvarez, Editorial
Santillana, Bogot, Colombia 2009. Ambientes 3, Medio Natural, de los autores: Xiomara Jurez, Mara Isabel Escobedo, Malfy
Lpez lvarez, Norma Cruz Flores, Editorial Santillana, Guatemala, 2009.
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile
por QuadGraphics. ISBN: 978-956-15-2092-9. Inscripcin N: 224.224. Se termin de imprimir esta 2a edicin de 240.600
ejemplares, en el mes de octubre del a o 2013. www.santillana.cl

Presentacin del Texto
Hola, soy Monti, un monito del monte y he venido del bosque

para darte la bienvenida a tu segundo ao escolar. Yo te
acompaar por el recorrido de tu texto de Ciencias Naturales,
donde aprenders sobre los diferentes tipos de animales, tu
cuerpo, el agua y el tiempo atmosfrico.
Comencemos juntos esta aventura!
_tres 3

4 _cuatro

Este libro pertenece a:
Nombre:
Curso:
Colegio:
Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs

del establecimiento educacional en el que estudias.
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo
para que te sirva durante varios aos.
Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao,
guardarlo en tu casa.
Pinta en el horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales.
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
_cinco 5

Organizacin del Texto
6 _seis

Caractersticas del texto
Tu texto se divide en cinco unidades que incluyen distintos tipos de pginas y secciones
que acompaan el desarrollo de los contenidos.
En cada leccin encontrars:

Actividad: En ellas podrs observar:
: dificultad baja.
: dificultad media.
: dificultad alta.
conos del texto
Son dibujos que te ayudarn a comprender lo que tienes que hacer en cada actividad.
Pinta Recorta Une Escribe Comenta
Encierra Marca Dibuja Observa
Timbre
Cada vez que aparezca, tu profesor deber entregarte ms

informacin para que realices la actividad.
_siete 7

Para aprender Ciencias necesitas
tener estas actitudes
Querer conocer
Si tienes curiosidad te hars preguntas
sobre lo que observas.
Investigar
Para responder tus preguntas tienes que
ponerlas a prueba con experimentos.
Trabajar en
equipo
Es ms fcil encontrar la
solucin a un problema
si trabajas en equipo.
8 _ocho

Ser honesto Comprobar
Cuando registres datos Para comprobar lo que observas
no puedes inventarlos o cuando investigas tienes que buscar
cambiarlos. ms informacin.
No darte por vencido Cuidar el

Si la investigacin no resulta como medioambiente
esperabas, debes seguir adelante.
Los cientficos aman la
naturaleza y siempre la cuidan.
nueve 9

ndice
1
Unidad Leccin 4: Qu sucede si destruimos
Los los hbitats? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
animales 12 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 14 Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Leccin 1: Con o sin huesos? . . . . . . . . . . . . . . . 16 Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Leccin 2: Qu animales vertebrados Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
existen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Leccin 3: Qu invertebrados existen? . . . . . . 24 Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Leccin 4: Cmo son los ciclos de vida? . . . . . 32
3
Unidad
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Mi
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
cuerpo 86
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 88
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Leccin 1: Cmo est organizado
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
mi cuerpo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Leccin 2: Cmo nos movemos? . . . . . . . . . . . 92
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Leccin 3: Cmo funciona mi cuerpo? . . . . . . 94
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
2
Unidad Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Los Leccin 4: Qu debo hacer para estar
hbitats 52 fuerte y sano? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 54 Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Leccin 1: Qu es un hbitat? . . . . . . . . . . . . . . 56 Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Leccin 2: Qu tipos de hbitats existen? . . . 58 Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Leccin 3: Cmo alteramos el hbitat Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
de plantas y animales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
10 _diez

4 5
Unidad Unidad
El Cmo est
agua 120 el tiempo? 154
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 122 Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 156
Leccin 1: Cules son las caractersticas Leccin 1: Qu es el tiempo
del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 atmosfrico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Leccin 2: Puede el agua disolver Leccin 2: Hace fro o calor? . . . . . . . . . . . . . . . 160
algunas sustancias? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Leccin 3: Lluvia, nieve o granizo? . . . . . . . . . 162
Leccin 3: Cules son los estados Leccin 4: Por qu se mueven
del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 las nubes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Leccin 4: Qu es el ciclo del agua? . . . . . . . . 134 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Leccin 5: Cambia el tiempo en
Leccin 5: Cmo y por qu cuidar las estaciones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
el agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Leccin 6: Afecta el tiempo atmosfrico a los
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 seres vivos y el ambiente? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Juego nal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Al iniciar cada unidad no te Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

olvides de leer el ndice que ndice temtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
le corresponde. Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
_once 11

Los
1
Unidad
animales
Aprender sobre...
Diferentes tipos de animales: vertebrados
e invertebrados.
Ciclos de vida de algunos animales.
12 _doce
U1_cien_2B.indd 12 01-10-13 10:46

Comenzando la aventura
1. Qu observas en las fotografas?
2. Cules de estos animales conoces?
3. Nacern todos estos animales de la
misma manera?
4. Por qu crees t que es importante conocer
la gran variedad de animales que existe sobre
Latinstock
el planeta?
_trece 13
U1_cien_2B.indd 13 01-10-13 10:46

Me preparo para
la nueva unidad
Recuerda lo que sabes y
desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar
completa pintando: Correcto Por lograr An no logrado
1. Marca los animales que poseen escamas.
Cocodrilo Rana Pez
2. Pinta los animales que se desplazan caminando.
14 _catorce
U1_cien_2B.indd 14 01-10-13 10:46

Unidad 1: Los animales
3. Monti tiene su piel cubierta de pelos, y quisiera agruparse con animales de

igual cobertura. Aydalo!
a. Rene imgenes de diferentes animales, tijeras y pegamento.
b. Observa tus recortes y clasifcalos pegando donde corresponda.
c. Ahora responde las siguientes preguntas.
Qu criterio utilizaste para clasificar los animales?
Animales con pelo Animales con plumas
Qu otros grupos puedes formar con tus recortes? Pgalos en tu

cuaderno identificando el criterio utilizado para clasificarlos.
4. Salgan al patio, a la plaza o al parque. Busquen y observen diferentes animales.

Anoten sus nombres y luego clasifquenlos segn su cubierta corporal.
_quince 15
U1_cien_2B.indd 15 01-10-13 10:46

Leccin
Con o sin huesos?
1
En primero bsico aprendiste que algunos animales estn cubiertos de pelos,
otros de escamas y otros de plumas. Tambin aprendiste que algunos se desplazan
nadando, volando o caminando. Ahora, aprenders que existe una gran diferencia
entre unos y otros animales.
Actividad 21 Observo y comparo animales

Actividad
Observa las fotografas y luego comenta las preguntas con tu curso.
Perro Lombriz
1. Cmo es el perro?, cmo es su piel?, cmo crees que es su cuerpo

al tocarlo?
2. Cmo es la lombriz?, cmo es su piel?, cmo crees que es su cuerpo
al tocarlo?
3. Cul de estos animales crees t que tiene huesos?, por qu?
4. Busca en el jardn, en el patio, o en la plaza pequeos animales y comenta
con tus compaeros qu diferencias observas entre ellos y tus mascotas.
Cules crees t que tienen huesos?
Existen dos grandes grupos de animales. Aquellos que tienen columna vertebral
como el perro y el gato y otros que no tienen columna vertebral como la lombriz y
la chinita.
16 _diecisis
U1_cien_2B.indd 16 01-10-13 10:47

Los animales que presentan columna vertebral

reciben el nombre de vertebrados, y el
esqueleto de la mayora de ellos est formado
por huesos. Por otra parte, los animales que
no poseen columna vertebral reciben el
nombre de invertebrados.
Columna
Los seres humanos somos vertebrados. vertebral
Otros animales vertebrados son los caballos, las

lagartijas y las ranas, entre otros.
El nombre de los vertebrados se debe a un conjunto

de huesos muy importantes: la columna vertebral.
Actividad 22 Identifico y modelo mis huesos

Actividad
1. Toca tu columna vertebral por encima de tu piel en la zona de la espalda.
2. Toca tu cabeza, tus dedos y tus rodillas. Sientes tus huesos?, son duros
o blandos?
3. Rene los siguientes materiales: lana y carretes de hilo.

4. Sigue las instrucciones de tu profesor y construye un modelo
de columna vertebral. Luego comenta con tu curso
sobre sus caractersticas.
En la leccin 1 aprend
Responde en tu cuaderno.
1. En qu se diferencian los organismos vertebrados de los invertebrados?
2. Menciona dos ejemplos de animales vertebrados.
_diecisiete 17
U1_cien_2B.indd 17 01-10-13 10:47

Leccin Qu animales
2 vertebrados existen?
Como has aprendido, los vertebrados son animales con esqueleto interno que
presentan columna vertebral.
Los cientficos han clasificado a los vertebrados en cinco grupos: peces, anfibios,
reptiles, aves y mamferos.
Peces
Los peces son animales vertebrados, que
viven en el agua.
Como aprendiste en primero bsico, tienen

su piel cubierta de escamas y se desplazan
nadando, moviendo sus aletas.
Para respirar, utilizan unas estructuras

llamadas branquias, que les permiten Pez
captar el aire sumergidos en el agua.
La mayora de los peces se reproducen por huevos.
Algunos peces que se encuentran en las costas de Chile son el congrio, la anchoveta,
el lenguado y la merluza.
Aprendo
En Chile existen muchos accesos al mar.
Es por esto que la pesca es una actividad
importante para el pas. Las personas que
trabajan extrayendo los recursos del mar
se llaman pescadores.
Recuerda que debes comer pescado al
menos una vez a la semana.
18 _dieciocho
U1_cien_2B.indd 18 01-10-13 10:47

Anfibios
Los anfibios son otro grupo de vertebrados.
Los anfibios como ranas, sapos y salamandras tienen una piel hmeda, delgada y
desnuda. No poseen escamas, ni pelos ni plumas.
Rana Salamandra
La gran mayora de los anfibios nacen de

huevos que fueron puestos en el agua. La mayora de los anfibios, tiene
Cuando nacen, viven y nadan de una forma dos etapas en su ciclo de vida:
similar a los peces, respirando a travs una parte en el agua y otra en la
de branquias. tierra. De ah su nombre: anfibios,
que significa doble vida.
Luego, cambian su cola y se les forman las
patas traseras. En esta etapa de su vida,
comienzan a vivir sobre la tierra. Ahora,
respiran con pulmones y a travs de su piel.
Algunos ejemplos de anfibios que habitan

en Chile son el sapo popeye, la rana jaspeada
y la ranita de Darwin.
_diecinueve 19
U1_cien_2B.indd 19 01-10-13 10:47

Leccin 2
Reptiles
Sabes cmo se desplazan las
serpientes? Imita su movimiento y luego
comenta con tus compaeros: tendrn
huesos las serpientes?, por qu?
Las serpientes son animales

vertebrados pues poseen huesos. Las
serpientes pertenecen al grupo de Serpiente
los reptiles. Tambin son reptiles las

tortugas, cocodrilos y lagartijas.
La gran mayora de los reptiles son

animales terrestres. Para respirar
utilizan pulmones. Lagartija
Se reproducen por huevos que ponen

sobre la tierra, y cuando nacen las cras,
estas son iguales a los padres.
Su piel est cubierta de escamas.
Algunos reptiles que habitan en Chile

son la lagartija esbelta, el gruidor del
Tortuga marina
sur y la culebra de cola larga.
Actividad 23 Comparo modelos de escamas

Actividad
1. Trabaja con los recortables de la pgina 47.

2. Sigue las instrucciones de tu profesor y arma los modelos de
escamas de un reptil y un pez.
3. Pgalos en las fichas que te entregar tu profesor y
compralas.
20 veinte
U1_cien_2B.indd 20 01-10-13 10:47

Aves
En primero bsico aprendiste que existen animales que tienen plumas que cubren
su piel. Este tipo de cobertura es caracterstica del grupo de las aves.
Las aves se reproducen a travs de huevos. Son animales terrestres y la mayora se

desplaza volando.
Respiran mediante sus pulmones. Loro
Para alimentarse tienen un pico que les permite

tomar la gran variedad de alimentos que consumen.
Hay algunas aves que son expertas nadadoras, como

los patos y las taguas.
Otras aves no son capaces de volar, como los pinginos

y andes.
Algunos ejemplos de aves que habitan en Chile son el

martn pescador, el carpintero negro, el churrn del norte, el
tordo y el zorzal.
Actividad 24 Identifico caractersticas de los vertebrados

Actividad
Marca donde corresponda.
a. Los reptiles poseen escamas plumas en su cubierta

corporal.
b. Los peces reptiles respiran utilizando sus branquias.
c. El pico es la estructura que utilizan aves reptiles para

alimentarse.
d. Los anfibios viven un tiempo en el agua aire y otro en
la tierra.
veintiuno 21
U1_cien_2B.indd 21 01-10-13 10:47

Leccin 2
OA 1
Mamferos
Has aprendido que peces, anfibios,
reptiles y aves son grupos de
vertebrados con caractersticas que
los identifican.
El ser humano tambin pertenece

a un grupo de vertebrados, los
mamferos. Qu caractersticas El oso polar
crees t que nos identifican? es un mamfero.
Actividad 25 Observo caractersticas de los mamferos

Actividad
Observa las siguientes fotografas y comenta las preguntas

con tus compaeros.
Caballos Cerdos Ovejas
1. Qu estn haciendo los animales de las fotografas?

2. Cmo te alimentaste los primeros meses de vida?
3. Cmo clasificaras a este grupo de animales?
Todos los animales que observas en las fotografas pertenecen al grupo de

los mamferos. Las hembras de estos animales tienen la capacidad de producir leche,
que es la caracterstica ms importante de los mamferos.
22 veintids
U1_cien_2B.indd 22 01-10-13 10:47

Las cras de los mamferos crecen dentro de la madre

y existen solo dos mamferos que ponen huevos: el
ornitorrinco y el equidna.
La mayora de los mamferos tienen su piel cubierta
Dr. P. Bethge
de pelo. Si observas con detencin tus brazos, podrs
observar pequeos pelos en tu piel, debido a que somos
mamferos.
Ornitorrinco
Hay mamferos que viven sobre la tierra, como los pumas y los perros. Tambin hay
algunos que viven en el agua, por ejemplo, delfines y ballenas.
Todos los mamferos respiran utilizando sus pulmones.
Algunos mamferos que viven en Chile son la llama, el monito del monte, el huemul,
la nutria de ro, el delfn negro y el lobo marino.
Vaca Huemul
1. Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos

que has aprendido.
2. Pgalos en tu cuaderno y escribe dos caractersticas generales para
cada grupo (peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos).
veintitrs 23
U1_cien_2B.indd 23 01-10-13 10:47

Leccin Qu invertebrados
3 existen?
OA 2
Recuerdas que en la Leccin 1 aprendiste que existan animales sin columna

vertebral? Ahora, aprenders ms sobre los animales invertebrados.
Actividad 26 Observo y describo un animal invertebrado

Actividad
Qu necesito?
tijeras
guantes de goma
papel una almeja,

absorbente chorito o
macha.
Qu debo hacer?
1. Observa atentamente y responde en tu

cuaderno.
a. Cmo es la concha del animal?,

es dura o blanda?
b. Qu color tiene?
c. Abran las conchas, qu hay en su
interior?
d. Toquen su cuerpo, cmo es?,
es duro o blando?
e. Observen su interior, tiene huesos?
24 veinticuatro
U1_cien_2B.indd 24 01-10-13 10:47

Hay moluscos como el
Moluscos pulpo que no poseen
una concha externa que
El animal que acabas de observar en la Actividad 6 es un
los proteja. Habr otro
animal invertebrado, que no tiene columna vertebral.
molusco que no tenga
Este invertebrado pertenece al grupo de los moluscos, concha?
los que poseen un cuerpo blando y la gran mayora
tiene conchas que los protegen. Algunos tienen una
concha como los caracoles de jardn y de mar y otros, dos
conchas como las almejas, choritos y machas.
Pulpo Choritos en una roca
Artrpodos
Existe otro grupo importante de animales
invertebrados. Son los llamados artrpodos o
animales de patas articuladas.
Dentro de este grupo encontramos a insectos,

arcnidos, crustceos y miripodos.
Las caractersticas comunes de todos los

artrpodos es que poseen un esqueleto
externo, llamado exoesqueleto, que los
protege y patas articuladas para desplazarse. Araa
veinticinco 25
U1_cien_2B.indd 25 01-10-13 10:47

Leccin 3
OA 2
Insectos
La mayora de los animales que habitan en la Tierra pertenecen a este grupo.
Antenas
Antenas Patas
Alas
Patas Mariposa Hormiga
Los insectos tienen seis patas y dos antenas.

Algunos poseen alas para desplazarse volando.
La mayora de los insectos viven sobre la tierra.
Arcnidos
Los arcnidos son invertebrados que poseen
ocho patas.
La mayora vive sobre la tierra y se alimentan de

otros invertebrados ms pequeos.
Algunos arcnidos que encontramos en Chile son

tarntulas, escorpiones y araas de rincn. Escorpin
Aprendo
La araa de rincn es peligrosa. Cuando se siente amenazada
muerde y transmite un veneno a su presa. Ten cuidado y
ayuda a mantener limpia tu pieza, pues esta araa vive en los
rincones.
26 veintisis
U1_cien_2B.indd 26 01-10-13 10:47

Crustceos
Los crustceos presentan diez o ms patas.
A diferencia de los insectos, la mayora vive

en el agua.
Algunos crustceos que habitan en Chile

Jaiba
son cangrejos, centollas y jaibas.
Cangrejo Centolla
Miripodos
Dentro de este grupo se encuentran los
ciempis y milpis. Como su nombre
lo indica, estos invertebrados poseen
muchas patas, pero no tantas como
sus nombres lo dicen.
Ciempis
1. Escoge uno de los invertebrados que has estudiado.

2. Modela con plasticina el animal que escogiste. Fjate en el nmero de patas
que tiene y cmo es su estructura externa.
3. Escribe en tu cuaderno dos diferencias que tenga tu animal con
los vertebrados.
4. Busca invertebrados en el patio de escuela. Dibjalos en tu cuaderno.
veintisiete 27
U1_cien_2B.indd 27 01-10-13 10:47

Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las
huellas de Monti segn tus logros.
1. Une cada cobertura de la piel con su nombre.
Piel hmeda y
desnuda
Plumas
Pelos
2. Marca con las caractersticas de los invertebrados

y con las de los vertebrados.
Algunos poseen un esqueleto externo. No tienen huesos.
Tienen un esqueleto de huesos. Poseen columna vertebral.
28 veintiocho
U1_cien_2B.indd 28 01-10-13 10:47

3. Recorta los animales de la pgina 49 y pgalos donde corresponda.
a.
Vertebrado
Ave
No vuela
b.
Vertebrado
Piel hmeda y
desnuda
Respira por la piel
c.
Vertebrado
Mamfero
Vive en el agua
d.
Vertebrado
Tiene escamas
Vive en la tierra
veintinueve 29
U1_cien_2B.indd 29 01-10-13 10:47

Trabajo en ciencias OA 3
Cmo es el ciclo de vida de un caracol?

Con este montaje podrn observar algunas etapas del ciclo de vida de los caracoles.
Qu necesito?
recipiente
de plstico
transparente plstico transparente
grande o
acuario
agua
3-4 caracoles
adultos tierra de hojas
2 tapas de
hojas botellas
plsticas
Observo y pregunto
1. Observen sus caracoles y recuerden lo

aprendido.
a. A qu grupo de animales
pertenece el caracol?
b. Cmo nacen las cras del caracol?
c. Averigen sobre el ciclo de vida del
caracol y dibujen en su cuaderno
lo investigado.
Ahora, construyan el terrario.

Sigan las instrucciones de su profesor.
30 _treinta
U1_cien_2B.indd 30 01-10-13 10:47

Experimento
1 2 3
Recuerden mantener las condiciones necesarias para estos seres vivos.

Deben alimentarlos, humedecer la tierra y mantener su temperatura.
Analizo y comunico
a. Observen el terrario diariamente y completen una ficha como la que sigue.
Datos terrario nmero:

Fecha Nmero de caracoles
Observaciones
b. Dibujen en el cuaderno todo lo que observen. Pueden hacer esquemas, dibujos y

anotar sus ideas.
c. Luego de observar el terrario durante 3 semanas, comenten con sus compaeros
las observaciones. Cmo es el ciclo de vida de un caracol?
d. Comuniquen sus respuestas mediante papelgrafos, dibujando los eventos que
ms llamaron su atencin sobre este ciclo de vida.
_treinta y _uno 31
U1_cien_2B.indd 31 01-10-13 10:47

Leccin Cmo son los
4 ciclos de vida?
OA 3
Actividad 27
Actividad Describo cmo he cambiado
Desde que naciste hasta hoy has cambiado. Completa la historia de tu

vida, dibujando lo que corresponde y luego responde las preguntas.
Recin nacido 3 aos 6 aos
a. Qu cambios han ocurrido en tu cuerpo desde que naciste?

b. Cmo te imaginas a los 18 aos?
Todos los seres vivos pasan por etapas en su vida, desde que nacen hasta que
mueren. Todas estas etapas reciben el nombre de ciclo de vida.
Los seres vivos nacen, crecen, llegan a ser adultos y se reproducen, dejando una o ms cras que
comenzarn nuevamente el mismo proceso.
32 _treinta y _dos
U1_cien_2B.indd 32 01-10-13 10:47

Diferentes ciclos de vida
Ciclo de vida de un mamfero
1 Las cras de los mamferos
crecen dentro de la madre.
2 Al nacer, son alimentadas

con la leche que produce
su madre.
3 Las cras son

similares a los
padres, pero
ms pequeos,
luego crecen y
llegan a adultos.
Ciclo de vida de un ave
1 Las cras
de las aves
crecen en el
huevo, fuera
de la madre.
2 Al salir del huevo

son alimentadas
3 Los polluelos son por sus padres,
similares a sus padres, quienes les llevan
pero ms pequeos, alimento al nido.
luego crecen y llegan a
ser adultos.
_treinta y _tres 33
U1_cien_2B.indd 33 01-10-13 10:47

Leccin 4
Ciclo de vida de un insecto

1 Los insectos nacen
de huevos.
3 Luego, la oruga se transforma en
pupa, que est inactiva durante
un tiempo.
2 Del huevo nace

una oruga que
es diferente al
insecto adulto. 4 De la pupa sale un
Esta se alimenta insecto adulto, con un
por s sola. aspecto muy diferente
al anterior.
Ciclo de vida de un anfibio
1 Los anfibios
ponen huevos
en el agua.
2 De los huevos
nacen renacuajos,
que viven en el agua, 1 4
tienen una cola y
respiran por branquias.
Su aspecto es muy
distinto al del anfibio 2
adulto.
3 El renacuajo comienza a crecer,

se desarrollan sus patas traseras y 3
pierde las branquias.
4 El anfibio adulto ya no tiene cola y respira por pulmones.
34 _treinta y _cuatro
U1_cien_2B.indd 34 01-10-13 10:47

Actividad 28
Actividad Observo y comparo diferentes ciclos de vida
1. Observa los ciclos de vida de las pginas 33 y 34.

2. Completa la tabla y marca con un segn lo observado.
3. En la ltima fila, escribe en qu ambiente nace la cra. Guate por el ejemplo.

Ciclos de vida
Caractersticas
Insectos Anfibios Aves Mamferos
Cra similar a los padres
Cra diferente a los padres

Crecimiento dentro de
la madre
Crecimiento fuera de

la madre
Ambiente donde nace terrestre
Como has observado, existen diferencias en los ciclos de vida de los animales.
Algunos, al nacer, son muy similares a los padres, como la mayora de las aves
y mamferos. Otros, como los anfibios e insectos, deben pasar por diferentes
transformaciones para lograr el aspecto de los adultos. Este proceso de
transformaciones recibe el nombre de metamorfosis.
Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas.
a. Creci en un huevo puesto en el agua y al nacer era muy diferente a

sus padres.
b. Pas el primer tiempo de su vida en el agua y luego comenz a
vivir en la tierra, ya no tena cola, sino dos patas traseras.
_treinta y _cinco 35
U1_cien_2B.indd 35 01-10-13 10:47

1. Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso.
a.
b.
36 _treinta y seis
U1_cien_2B.indd 36 01-10-13 10:47

2. Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico.

a.
b.
3. Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada caracterstica.
a. La cra crece dentro de la madre.
b. La cra crece fuera de su madre.
_treinta y _siete 37
U1_cien_2B.indd 37 01-10-13 10:47

Viajo por Chile
N
E
O
s
Yo vivo en el bosque del

sur de Chile.
En este lugar comparto

con otros mamferos,
aves, reptiles y anfibios
caractersticos del pas.
En el bosque lluvioso tambin viven:
Mamferos Aves
Florentino Alvarado
Florentino Alvarado
Zorro chilla Martn pescador
Reptiles Anfibios
Juan Carlos Pacheco
Lagartija esbelta Ranitas de Darwin
38 _treinta y _ocho
U1_cien_2B.indd 38 01-10-13 10:47

Por un Unidad 1: Los animales
mundo mejor
Los _seres vivos _que nos _rodean _necesitan _de _nuestro _respeto
y _cuidado. Si no _somos _cuidadosos _con _el _medioambiente
_donde _vivimos, _todos _somos _perjudicados.
Observa la ilustracin y encierra en un las acciones que respetan nuestro entorno.
Si tienes mascotas,
debes cuidarlas y
preocuparte de
sus necesidades.
_treinta y nueve 39
U1_cien_2B.indd 39 01-10-13 10:47

Mi resumen
Los vertebrados _son _aquellos animales _que _tienen

_columna _vertebral.
reptiles
anfibios
peces aves
mamferos
Los _invertebrados _son _los _animales _que _no _tienen

_columna _vertebral.
moluscos insectos artrpodos
Todos _los animales _pasan _por _un _ciclo _de _vida _que
_tiene _diferentes _etapas.
40 _cuarenta
U1_cien_2B.indd 40 01-10-13 10:47

Lo que aprend
1. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral.
_cuarenta y _uno 41
U1_cien_2B.indd 41 01-10-13 10:47

Lo que aprend
2. Marca solo las caractersticas que tienen en comn estos dos grupos
de animales.
Poseen escamas
Respiran por pulmones Son vertebrados
Viven en el agua Respiran por branquias
42 _cuarenta y _dos
U1_cien_2B.indd 42 01-10-13 10:47

3. Une con una lnea cada animal con el grupo que corresponde.
Vaca Animales que alimentan

con leche a sus cras.
Cocodrilo
Animales que no alimentan
con leche a sus cras.
Liblula
_cuarenta y _tres 43
U1_cien_2B.indd 43 01-10-13 10:47

Lo que aprend
4. Dibuja un ciclo de vida que sea diferente al del caracol y responde.
En qu se diferencia el ciclo de vida que elegiste con el del caracol?
44 _cuarenta y cuatro
U1_cien_2B.indd 44 01-10-13 10:47

Mis logros
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
INICIO META
INICIO META
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un tus

preferencias.
2 Trabajando en mi texto escolar. 2 Conversando con mis compaeros.
2 Realizando experimentos. 2 Escuchando a mi profesor.
_cuarenta y _cinco 45
U1_cien_2B.indd 45 01-10-13 10:47

Brigada ambiental
Es hora de comenzar el primer desafo de

tu Brigada.
Recuerda construir tu insignia. Recrtala de la

pgina 117.
Durante esta unidad has aprendido sobre las

diferentes caractersticas de los animales. Pero
compartes con animales?, tienes mascotas?
Con ayuda de un adulto, diseen diferentes

afiches, los que pueden pegar en el mural o patio
de su escuela. Guate por el ejemplo.
Para mantener saludable

y feliz a nuestra mascota
debemos:
1. Procurar que su espacio
est limpio.
2. Preocuparnos de su
agua y alimento todos
los das.
3. Llevarlo al veterinario si
lo requiere.
Pega en tu cuaderno

Mundo digital Cuidado de mascotas
Entra al computador e ingresa a www.recursostic.cl/lc2046. Luego

comenta con tu curso: qu cuidados debo tener con mis mascotas?
46 _cuarenta y seis
U1_cien_2B.indd 46 01-10-13 10:47

Recortable
Pgina 20 Actividad 3
Pgina 23 En la leccin 2 aprend
_cuarenta y _siete 47
U1_cien_2B.indd 47 01-10-13 10:47

U1_cien_2B.indd 48 01-10-13 10:47
Recortable
Pgina 29 Qu estoy aprendiendo?
_cuarenta y nueve 49
U1_cien_2B.indd 49 01-10-13 10:47

U1_cien_2B.indd 50 01-10-13 10:47
Juego final
Renete con tres compaeros y jueguen al Pdele ms instrucciones a tu

Tablero animal. profesor. Vamos a jugar!
Solo necesitan un dado y tres gomas
de borrar o sacapuntas para utilizarlos
como fichas.
_cincuenta y _uno 51
U1_cien_2B.indd 51 01-10-13 10:47

Los
2
Unidad
hbitats
Aprender sobre...
Los hbitats: sus plantas y animales.
El ser humano afecta su hbitat.
Animales en peligro de extincin.
52 _cincuenta y _dos
U2_cien_2B.indd 52 01-10-13 10:50

1. Qu lugares reconoces en las fotografas?
2. Cul de estos es el ms parecido al lugar donde
t vives?
3. En qu lugar crees que hace ms calor?, y ms fro?
4. Qu ocurrira si llevaran al pingino al desierto?
_cincuenta y _tres 53
U2_cien_2B.indd 53 01-10-13 10:50

Me preparo para
la nueva unidad
actividades. Al finalizar
1. Une cada animal con el medio donde vive la cra.

Cangrejo Monos Ardilla
Medio acutico Medio terrestre
2. Marca las acciones que protegen el medioambiente.
54 _cincuenta y _cuatro
U2_cien_2B.indd 54 01-10-13 10:50

Unidad 2: Los hbitats
3. Recorta y pega una fotografa de un ambiente natural que conozcas o que

te gustara visitar. Tambin puedes dibujarlo.
a. Escribe en tu cuaderno.
Anota tres caractersticas de este lugar.
Qu animales crees que podran vivir en este lugar?
Qu animales no podran vivir all?, por qu?
b. Renete con un compaero. Comparen sus fotos.

Qu diferencias existen entre los lugares elegidos?
En qu se parecen?
_cincuenta y _cinco 55
U2_cien_2B.indd 55 01-10-13 10:50

Leccin
Qu es un hbitat?
1 OA 4
As como t tienes un hogar (donde encuentras alimento, agua, abrigo y proteccin),

los animales tambin necesitan un lugar donde vivir. En la naturaleza, este lugar se
llama hbitat.
En su hbitat, los animales encuentran todo lo que necesitan para vivir. Estos
elementos son alimento, proteccin, luz, temperatura adecuada y refugio.
Este rbol es un hbitat para diferentes animales. Bajo el suelo

viven muchos invertebrados que necesitan tierra y humedad. En
las ramas del rbol algunos animales construyen sus refugios.
Actividad 21 Observo un pequeo hbitat

Actividad
Salgan al patio con su profesor. Busquen un pequeo lugar donde

puedan observar algunos invertebrados.
a. Qu animales observan?
b. Cmo es el hbitat que estn observando?
56 _cincuenta y seis
U2_cien_2B.indd 56 01-10-13 10:50

El hbitat de un animal puede ser muy grande.

Por ejemplo, el hbitat de las ballenas es una gran
extensin de un ocano. Tambin hay hbitats muy
pequeos, como una roca en el mar, donde viven
algunos moluscos, como los choritos y las almejas.
El tamao del hbitat de un animal depender de las Araa

necesidades que este tenga.
Choritos Ballena Pud
As, como el hbitat de

un pud es un amplio
espacio en el bosque,
el de una araa, es la
rama de un rbol de ese
bosque.
Para hacer una investigacin, debes pedirle a un

adulto que te ayude a buscar informacin en un
libro o en internet. Luego, selecciona la informacin
que te ayude a responder las preguntas.
Investiga sobre tu animal favorito y dibjalo en una cartulina.
1. Escribe dos necesidades de tu animal.

2. Dnde vive tu animal favorito?
3. Dnde obtiene su alimento y refugio?, cul es su hbitat?
_cincuenta y _siete 57
U2_cien_2B.indd 57 01-10-13 10:50

Leccin Qu tipos de
2 hbitats existen?
Como aprendiste en la unidad 1, existe una gran variedad de animales, cada uno con
sus caractersticas y necesidades. Como son tan diferentes entre s, viven en diversos
hbitats, donde encuentran lo que necesitan.
Actividad 22 Distingo hbitat terrestre y hbitat acutico

Actividad
Observa las otografas y responde.
Conejo Tiburn
a. Qu obtienen estos animales de su hbitat?

b. Cul es la principal diferencia entre estos hbitats?
Los hbitats se pueden clasificar en dos grandes grupos: los hbitats terrestres, que
se encuentran sobre la tierra, y los hbitats acuticos, que se ubican bajo el agua.
Como aprendiste en la unidad 1, los anfibios pasan

distintas etapas de su vida en diferentes hbitats.
Primero viven en un hbitat acutico y luego en
un hbitat terrestre. Ellos nunca se alejan del agua,
pues all ponen sus huevos.
58 _cincuenta y _ocho
U2_cien_2B.indd 58 01-10-13 10:50

Hbitats acuticos
En el planeta existen varios tipos de masas de agua. Es por esto que existen
diferentes hbitats acuticos: ocanos, ros, lagos, lagunas, estanques y charcos.
Crees que en el ocano viven los mismos animales que en un pequeo charco?
Ocanos y mares
Los ocanos son grandes masas de agua salada. En ellos se desarrollan diferentes
tipos de seres vivos. Peces, mamferos acuticos, moluscos, crustceos y algas, habitan
en este ambiente.
Algunos moluscos y algas viven sobre las En el fondo del mar viven animales como
rocas en las costas del ocano. mantarrayas y langostas.
Dependiendo de la
profundidad del ocano o
mar, llegar mayor o menor
cantidad de luz; y segn su
ubicacin, el agua puede ser
ms fra o ms clida.
Hay animales que viven en

la zona litoral, otros en la
intermedia y otros en las zonas
ms profundas del ocano.
_cincuenta y nueve 59
U2_cien_2B.indd 59 01-10-13 10:50

Leccin 2
Ros
Son corrientes de agua dulce que se producen
por el derretimiento de la nieve en las montaas.
Los peces de ro ponen sus huevos entre las
rocas ubicadas en la orilla, para que estos no sean
arrastrados por la corriente.
Algunas aves, como el

martn pescador o el pato
torrentero, se alimentan de
peces, por eso viven cerca
de los ros.
Lagos y estanques Martn pescador Cuando el ro se forma de

los deshielos de la nieve, sus
Sus aguas pueden ser dulces aguas son muy fras.
o saladas y, a diferencia de los ros,
son aguas tranquilas y sin corriente.
En sus orillas crecen plantas que

necesitan mucha agua, como juncos
y caas. En estas plantas viven
caracoles, liblulas, zancudos, sapos y
ranas. Ms al fondo habitan algunos
tipos de peces.
La temperatura del agua suele ser

ms alta que en los ros.
Actividad 23 Investigo sobre los hbitats acuticos

Actividad
1. Investiga sobre los hbitats acuticos que se encuentran en tu regin.
2. Visita uno de ellos y dibjalo. Luego anota dos caractersticas del hbitat
que observas.
60 sesenta
U2_cien_2B.indd 60 01-10-13 10:50

Hbitats terrestres
Los seres que viven sobre la tierra tienen diferentes necesidades y caractersticas. Un
oso polar, por ejemplo, tiene una gruesa capa de grasa bajo su piel y est cubierto de
pelos, lo que le permite vivir en un clima fro; pero una serpiente no est preparada
para resistir bajas temperaturas.
Osos polares Serpiente
Los hbitats terrestres se diferencian entre s por la temperatura del lugar, las
caractersticas del suelo y la cantidad de lluvia que cae en la zona, entre otros factores.
Actividad 24 Observo y comparo diferentes hbitats terrestres

Actividad
Observa las fotografas y escribe en tu cuaderno.
Desierto Bosque
a. En qu hbitat crees que llueve ms?

b. Por qu hay ms vegetacin en el bosque que en el desierto?
c. En tu localidad, hay un bosque o desierto cercano? Qu nombre recibe
esa zona? Si es posible, vistalo con tu curso. Observen y registren sus
caractersticas.
sesenta y _uno 61
U2_cien_2B.indd 61 01-10-13 10:50

Leccin 2
Desierto
Es un hbitat terrestre donde casi no
llueve. Durante el da hace mucho
calor, pero durante la noche hace
ms fro. En este hbitat crecen
plantas llamadas cactus que estn
preparadas para vivir con poca agua,
almacenndola en sus tallos.
Bosque
En este hbitat crecen muchos rboles
debido a las constantes lluvias. Viven
muchos animales, pues hay alimento
disponible para ellos. Las aves, como el
pjaro carpintero, construyen sus nidos en
los rboles.
Otro factor que diferencia los hbitats

terrestres es la temperatura. Existen
hbitats muy fros y otros muy
calurosos.
Trpicos
Son lugares clidos donde siempre
hace calor, aunque tambin llueve.
All viven animales como monos,
tucanes, serpientes, ranas y una
enorme variedad de insectos.
62 sesenta y _dos
U2_cien_2B.indd 62 01-10-13 10:50

Polos
Lugares de la Tierra donde siempre hace fro
y la mayor parte del ao la superficie est
cubierta de hielo. Su vegetacin es escasa.
Viven animales como pinginos y lobos marinos.
Actividad 25 Investigo sobre hbitats terrestres

Actividad
Investiga sobre hbitats terrestres de tu regin. Organicen con su
profesor una salida a un hbitat caracterstico de su zona. Comenten sus
caractersticas en relacin a la temperatura, humedad y precipitaciones.
1. Completa el esquema con la caracterstica principal.
ocanos
Hbitats ros
acuticos
lagos
2. Marca con un .
Caractersticas Desierto Polo Trpico
Llueve poco
Hace mucho fro
Siempre hace calor
sesenta y _tres 63
U2_cien_2B.indd 63 01-10-13 10:50

Cmo es el hbitat de las lombrices de tierra?

En este trabajo podrs observar las caractersticas del hbitat de las lombrices y la
importante labor que realizan estos animales que viven bajo tierra.
Qu necesito?
una botella
transparente un trozo de
cartulina negra
agua
tierra y lombrices
hojas
arena tiza
una media de nylon cinta adhesiva
Observo y pregunto
Cmo son las lombrices?, qu caractersticas tiene su hbitat?
1. Para observar, debes utilizar todos tus sentidos. Mira la lombriz, fjate en sus
detalles. Tcala con mucho cuidado. Emite algn sonido? Recuerdas a qu
grupo de animales pertenece?
2. Observa la lombriz con la lupa. Dibjala en tu cuaderno y luego completa

el cuadro.
Caractersticas de las lombrices
Qu forma De qu
Tiene patas? Tiene ojos? Tendr huesos?
tiene? color es?
64 sesenta y _cuatro
U2_cien_2B.indd 64 01-10-13 10:50

Experimento
1 2
3 4 5
Al terminar tu trabajo, no olvides devolver las lombrices a su hbitat natural.
Analizo y comunico
Luego de dos semanas, retiren la cartulina y observen.
Dibujen cmo se ven ahora las capas de tierra en la botella. Comprenlo con sus
dibujos anteriores.
Comenten y comparen sus resultados con los de sus compaeros.
a. Qu necesidades tienen las lombrices para vivir?
b. Pueden identificar ahora las capas de tierra, tiza y arena?
c. Qu creen que ha sucedido?
d. Qu ha pasado con las hojas?
e. Qu importancia tendrn las lombrices en la mantencin de la tierra?
Comuniquen esta reflexin al resto del curso.
sesenta y _cinco 65
U2_cien_2B.indd 65 01-10-13 10:50

1. Observa las fotografas y completa las oraciones.
a. Una de las diferencias entre estos hbitats es que en el desierto

muy poco y en el bosque llueve .
b. En el bosque hay muchos rboles, a diferencia del desierto, cuyas plantas
caractersticas son los .
2. Escribe dos diferencias de los siguientes hbitats, en relacin con su

temperatura y vegetacin.
66 sesenta y _seis
U2_cien_2B.indd 66 01-10-13 10:50

3. Recorta los animales de la pgina 83 y pgalos en su hbitat. Luego,

responde en tu cuaderno.
Bosque
Laguna
a. Podran los renacuajos vivir en un medio sin agua?, por qu?

b. Puede vivir el pjaro carpintero en el desierto?, por qu?
sesenta y _siete 67
U2_cien_2B.indd 67 01-10-13 10:50

Leccin Cmo alteramos el hbitat
3 de plantas y animales?
Actividad 26
Actividad Identifico de qu forma alteramos los hbitats
Observa la imagen y responde las preguntas en tu cuaderno.
a. Qu acciones realizan las personas para poder vivir en el bosque?

b. Cules de estas acciones alteran este hbitat natural?
c. Si estas personas contaminaran un ro cercano, qu sucedera con los
animales que viven en el ro?
Muchas veces, el ser humano modifica o altera los hbitats naturales de plantas
y animales. Construye caminos y casas, tala rboles y utiliza el agua disponible en
la naturaleza. Cuando esto se hace con cuidado, no genera problemas, pero en
ocasiones se destruye el medioambiente daando los hbitats de muchos seres vivos.
68 sesenta y _ocho
U2_cien_2B.indd 68 01-10-13 10:50

La contaminacin del aire, el suelo y el agua

Muchas de las actividades que hacemos
durante el da generan desechos.
Algunos contaminan y alteran los hbitats
de diferentes animales.
El humo de los autos, los microbuses e

industrias, contaminan el aire. Dile a tu
familia que prefiera usar la bicicleta para
Industria
movilizarse.
Otros desechos, como la basura, se

juntan en un vertedero. En estos lugares
se toman las medidas de seguridad
para contaminar lo menos posible el
suelo, pero es muy importante reducir la
cantidad de basura que producimos. Es
fundamental reutilizar y reciclar. Vertedero
Los desechos como aceites, combustibles

y lavalozas contaminan el agua si llegan
a los hbitats acuticos. Esto perjudica la
vida en esos hbitats, pues todos los seres
vivos necesitan agua limpia. Por eso, no
botes aceite en el lavaplatos ni basura en
el agua.
Aguas contaminadas
En grupos de tres integrantes, investiguen sobre un tipo de contaminacin

que haya ocurrido en su zona. Si es posible, visiten el lugar. Averigen qu
efectos ha tenido sobre los seres vivos y elaboren un afiche para comunicar lo
investigado al resto de sus compaeros. (Aydate con los consejos de Monti en
pgina 57 y los de tu profesor).
sesenta y nueve 69
U2_cien_2B.indd 69 01-10-13 10:50

Leccin Qu sucede si destruimos
4 los hbitats?
Actividad 27 Comprendo qu sucede cuando se destruye un hbitat

Actividad
1. Lee la carta y luego marca la respuesta correcta.
Hola:
Soy Monti y _te quiero contar algo. Las _personas,
durante _los _ltimos _aos, _han _destruido mi
_hbitat _talando muchos _rboles. Esto _ha _hecho _que
_cada vez _seamos menos _los monitos _del monte.
Estamos _casi _en _peligro _de _extincin, _es _decir, _en
_riesgo _de _desaparecer _del _planeta. Mis _amigos,
_el _huemul, y _el _cndor, _tambin _corren _el mismo
_riesgo. Nos _puedes _ayudar?
T_e _saluda _con _cario,
Monti
a. Por qu el monito del monte est en riesgo de desaparecer?
Porque han daado su hbitat. Porque tiene fro.
b. Qu otro animal tambin est en peligro de desaparecer?
El cndor. El caracol.
2. Comenta con tu curso tres acciones para cuidar el hbitat de estos animales.
70 setenta
U2_cien_2B.indd 70 01-10-13 10:50

A continuacin encontrars informacin sobre otros animales caractersticos de

nuestro pas que estn en riesgo de desaparecer.
Picaflor de Juan Fernndez

Solo existe en una isla del archipilago
Juan Fernndez, donde encuentra
arbustos cargados de flores de las que
se alimenta. El ser humano, al poblar la
isla, ha cortado los arbustos, lo que ha
disminuido el alimento disponible.
Arthur Grosset
Canqun colorado
Es un ganso pequeo que habita
en el extremo sur de Chile.
El nmero de canquenes ha
Florentino Alvarado
disminuido rpidamente debido
a que el ser humano introdujo
el zorro gris en esa zona, que se
alimenta de los huevos de esta ave.
Otros animales chilenos en peligro de desaparecer son el gato andino, la ranita de

Darwin y la chinchilla.
Trabajen en grupos de tres integrantes y escojan otro animal chileno en

peligro de extincin. Investiguen sus caractersticas y expliquen al resto de sus
compaeros las acciones que podran proteger el hbitat de este animal.
setenta y _uno 71
U2_cien_2B.indd 71 01-10-13 10:50

1. Marca las acciones que destruyen el hbitat de los animales.
72 setenta y _dos
U2_cien_2B.indd 72 01-10-13 10:50
2. Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar
su hbitat.
Animal escogido:
Completa la oracin.
Es _importante _cuidar nuestros _animales. Una _forma de

_hacerlo _es
setenta y _tres 73
U2_cien_2B.indd 73 01-10-13 10:50

Viajo por Chile
N
E
O
s
Esta vez viajaremos a un lugar

maravilloso ubicado al norte
de Coquimbo.
La Reserva Nacional Pingino de Humboldt est

conformada por tres islas: Choros, Damas y Chaaral.
En esta reserva viven muchos mamferos marinos como el

chungungo, lobo de un pelo y lobo de dos pelos.
Ente las aves se encuentran el pingino de Humboldt, el
yunco, cormorn lile y guanay, todas especies protegidas.
Pingino de Humboldt
Cormoranes
74 setenta y _cuatro
U2_cien_2B.indd 74 01-10-13 10:50

Por un Unidad 2: Los hbitats
mundo mejor
Como _has _aprendido, _la _contaminacin _del _agua
_destruye _los _hbitats _acuticos y _a _los _seres vivos _que
viven _all. T _puedes _ayudar _a mantener _las _reservas _de
_agua _limpias _si no _botas _basura _en _ellas y _consumiendo
_agua _responsablemente.
Encierra en un solo las acciones que cuidan el agua.
Prefiere una ducha

corta en vez de un
bao de tina, pues
gastas menos agua.

Mundo digital Cuidado del agua
En el computador entra a www.recursostic.cl/lc2075. Luego comenta

con tu curso por qu es importante cuidar el agua.
setenta y _cinco 75
U2_cien_2B.indd 75 01-10-13 10:50

Mi resumen
El _hbitat _de _una _planta _o _animal _es _el _lugar _donde vive
y _encuentra _todo _lo _que necesita _para vivir.
Segn _sus _caractersticas, _los _hbitats _se _clasifican _en:
Acuticos:
ro oceno lago
T_errestres:
bosque desierto trpico polo
Algunas _de _las _actividades _que _realiza _el _ser _humano

_pueden _destruir _partes _de _estos _hbitats, _poniendo _en
_riesgo _la vida _de _los _seres _que _habitan _en _l.
76 setenta y _seis
U2_cien_2B.indd 76 01-10-13 10:50

Lo que aprend
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar revisa con tu profesor y pinta las
1. Une el hbitat con su caracterstica.
Suelo cubierto por hielo.
Trpico
Aguas dulces con corriente.

Polo
Bosque Casi nunca llueve.
Desierto
Grandes masas de agua salada.
Ocano
Siempre hace calor.

Ro
Llueve muy seguido.
setenta y _siete 77
U2_cien_2B.indd 77 01-10-13 10:50

Lo que aprend
2. Marca la respuesta correcta.

a. Qu planta est preparada para vivir en hbitats con poca agua?
Cactus rboles
b. Qu animal puede resistir bajas temperaturas?
Rana Lobo marino
c. Qu animal puede vivir la mayor parte de su vida sin luz?
Lombriz Pingino
d. Qu animal est preparado para vivir en un hbitat de agua salada?
Mantarraya Tucn
3. Dibuja dos acciones que generen desechos y luego responde.
78 setenta y _ocho
U2_cien_2B.indd 78 01-10-13 10:50

a. Qu sucede cuando los desechos llegan a ros y lagos?
b. Qu puedes hacer para disminuir la contaminacin?
setenta y nueve 79
U2_cien_2B.indd 79 01-10-13 10:50

Lo que aprend
4. Marca las situaciones que perjudican el hbitat de los animales.
5. Responde las siguientes preguntas.
a. Qu animales han sido afectados por la tala de los bosques?
b. Qu haras para proteger el hbitat de los animales del bosque?
80 _ochenta
U2_cien_2B.indd 80 01-10-13 10:51

Mis logros
INICIO META
INICIO META

preferencias.
_ochenta y _uno 81
U2_cien_2B.indd 81 01-10-13 10:51

Brigada ambiental
Es hora de comenzar el segundo desafo de

tu Brigada.
Durante esta unidad has aprendido que algunos

animales de nuestro pas estn en peligro de
extincin. Pero qu podemos hacer nosotros
para ayudarlos?
Es momento de transformarse en periodista y

confeccionar un diario para repartir en tu colegio.
Observa el ejemplo:
Pega en tu cuaderno
82 _ochenta y _dos
U2_cien_2B.indd 82 01-10-13 10:51

Recortable
Pgina 67 Qu estoy aprendiendo?
_ochenta y _tres 83
U2_cien_2B.indd 83 01-10-13 10:51

U2_cien_2B.indd 84 01-10-13 10:51
Juego final
Une los puntos siguiendo

los nmeros y encuentra al
animal escondido. Qu tipo
de animal es? Luego, pntalo.
Buena suerte!
3 5
6
4
2 7
31
20 18 8
1 30 21
19 9
32 17
33 10
22
29 16
34
23
35 15 11
28 14
27 24
13 12
26 25
_ochenta y _cinco 85
U2_cien_2B.indd 85 01-10-13 10:51

3
Unidad
Mi cuerpo
Aprender sobre...
Cmo est formado mi cuerpo.
Algunos rganos importantes de mi cuerpo.
El cuidado de mi cuerpo: alimentacin sana y
actividad fsica.
86 _ochenta y _seis
U3_cien_2B.indd 86 01-10-13 10:57

1. Qu partes de su cuerpo utilizan los nios que
juegan con la pelota?
2. Cmo respiran los nios que estn corriendo?
3. Has practicado algunos de estos ejercicios en tu
clase de Educacin Fsica?, qu otros ejercicios
conoces?
4. Es importante comer alimentos saludables?,
sabes por qu?
Latinstock
5. Por qu crees que es importante conocer y

cuidar tu cuerpo?
_ochenta y _siete 87
U3_cien_2B.indd 87 01-10-13 10:57

Me preparo para
la nueva unidad
actividades. Al finalizar,
1. Une cada parte del cuerpo humano con su nombre.
Piernas Tronco
Cuello Brazos
2. Marca las acciones que ayudan a mantener tu cuerpo sano.
88 _ochenta y _ocho
U3_cien_2B.indd 88 01-10-13 10:57

Unidad 3: Mi cuerpo
3. En esta actividad debern registrar cuntas veces son capaces de agacharse y

levantarse en el perodo de tiempo que tardas en contar hasta diez. La primera
vez con ambos pies y la segunda solo sobre un pie.
a. Uno de los integrantes se agacha y se para, contando cuntas veces
toca el suelo.
b. El otro compaero cuenta hasta diez y le avisa a su compaero
que deje de agacharse.
c. Luego, repiten el ejercicio, pero esta vez solo se agacha sobre un pie.
d. Registra en la siguiente tabla tus resultados.

Cuntas veces me agacho en un tiempo determinado?
Tiempo En dos pies En un pie
Lo que tardas en
contar hasta diez.
e. Comenta con tus compaeros.

Todos tienen los mismos resultados?, por qu?
_ochenta y nueve 89
U3_cien_2B.indd 89 01-10-13 10:57

Leccin Cmo est organizado
1 mi cuerpo?
OA 7
Tu cuerpo est formado por tres partes: cabeza, tronco y extremidades.
En la cabeza se
encuentra la cara.
Las extremidades
superiores son los
brazos y las manos.
En el tronco est el
cuello, la espalda, el
pecho, el abdomen
y la cintura.
Las extremidades
inferiores son las
piernas y los pies.
Los rganos son las estructuras que permiten que tu cuerpo funcione y estn
distribuidos en diferentes partes. Pueden estar al interior de tu cuerpo, como el
corazn, o al exterior, como los ojos y la piel.
Actividad 21 Recuerdo la ubicacin de los rganos de los sentidos

Actividad
1. Observa la fotografa de esta pgina y encierra en un crculo los rganos de
los sentidos.
2. Escribe la ubicacin de cada rgano que marcaste.
a. Los ojos, la nariz y la lengua se encuentran en la .
b. La piel se ubica en .
c. Los odos estn en la .
90 noventa
U3_cien_2B.indd 90 01-10-13 10:57

Unidad 3: Mi cuerpo
Algunos rganos internos importantes del cuerpo son el estmago, los pulmones,
el corazn y el cerebro.
Al interior de tu cuerpo tambin se encuentran otras estructuras que t ya conoces.

Como recuerdas, los seres humanos son animales vertebrados y en el interior de su
cuerpo se encuentran los huesos.
Aprendo
Todos los animales
invertebrados
y vertebrados
poseen rganos
en su cuerpo.
Tambin las
plantas tienen
rganos que les
permiten vivir.
Esqueleto Algunos rganos de tu

humano cuerpo.
1. Dibuja en tu cuaderno una silueta del cuerpo humano.

2. Dibuja en la silueta dos rganos que recuerdes.
3. Marca con color rojo el tronco.
4. Marca con color azul las extremidades.
noventa y _uno 91
U3_cien_2B.indd 91 01-10-13 10:57

Leccin
Cmo nos movemos?
2 OA 7
Te puedes mover y mantener de pie gracias a tu sistema locomotor. Este sistema

est conformado por huesos, msculos y articulaciones.
Los huesos son rganos rgidos y resistentes. Juntos forman el esqueleto, que sirve
para sostener tu cuerpo y conservar su forma. Adems, el esqueleto protege algunos
rganos internos.
Los huesos se unen entre s

Columna
mediante las articulaciones. vertebral
Como recuerdas, la
columna vertebral est
formada por varios anillos
que le dan movimiento.
La columna vertebral te
permite caminar, inclinarte,
agacharte y sentarte.
Actividad 22 Observo un modelo de columna vertebral

Actividad
1. Observa los siguientes modelos de columna vertebral.
2. Toca tus vrtebras que se encuentran en tu espalda, qu forma sientes?

3. Responde en tu cuaderno.
a. Qu modelo permite mayor movimiento de la estructura?
b. Jntate con un compaero o compaera, toquen sus espaldas y busquen
sus vrtebras Cmo son?
c. Compara los movimientos que tu haces con los que puedes replicar en el
modelo que construiste en la unidad 1, pgina 17 de tu texto.
92 noventa y _dos
U3_cien_2B.indd 92 01-10-13 10:57

Unidad 3: Mi cuerpo
Los msculos son rganos

blandos y elsticos que pueden
encogerse y estirarse sin romperse.
Algunos msculos estn unidos
a los huesos. El trabajo conjunto
de ambas estructuras permite el
movimiento.
Otros msculos forman parte

Articulacin
de rganos internos, como el
estmago y el corazn.
Msculos
del cuerpo
humano
Actividad 23 Construyo un modelo de aparato locomotor

Actividad
1. Renan los siguientes materiales: dos rectngulos de cartn, un globo
alargado, lana, plumn, tijeras y papel.
2. Construyan el modelo siguiendo las instrucciones de su profesor.
3. Qu estructura representan los cartones?, y el globo?
Pinta la respuesta correcta.

a. Dnde se encuentran los huesos?
En el tronco y extremidades. En la cabeza, tronco y extremidades.
b. Cmo son los msculos?
rganos blandos y flexibles. rganos duros y rgidos.
noventa y _tres 93
U3_cien_2B.indd 93 01-10-13 10:57

Leccin Cmo funciona
3 mi cuerpo?
OA 7
Ya aprendiste que el sistema locomotor es el que permite que te muevas. Pero para
llegar al colegio, estudiar y hacer todas tus actividades, necesitas que todo tu cuerpo
funcione correctamente.
De dnde obtenemos la energa?

Los seres humanos necesitan energa para vivir. Para obtener esta energa, deben
consumir alimentos.
En tu cuerpo existe un rgano encargado de moler y mezclar los alimentos que

consumes. La boca, el esfago, el estmago e intestino, forman el sistema
digestivo.
Boca
Esfago
Estmago
Intestino
En el sistema digestivo ocurre el

proceso de digestin, que consiste en
obtener los nutrientes de los alimentos
para utilizar su energa.
Aprendo
Los alimentos contienen nutrientes que son pequeas partculas que el
cuerpo utiliza como energa.
94 noventa y _cuatro
U3_cien_2B.indd 94 01-10-13 10:58

Unidad 3: Mi cuerpo
Cmo viajan los nutrientes por todo el cuerpo?

Como acabas de aprender, los nutrientes llegan
a la sangre luego de ser procesados en el sistema
digestivo. Los nutrientes, al estar en la sangre, circulan
por todas las partes de tu cuerpo a travs del sistema
circulatorio.
Corazn: rgano en forma

de puo. Por su interior pasa
la sangre y cuando late, la
impulsa para que circule por
todo el cuerpo.
Vasos sanguneos: son

delgados y largos conductos
que recorren todo tu cuerpo.
Por ellos viaja la sangre.
Sistema circulatorio
Actividad 24 Reconozco la ubicacin del corazn y el estmago

Actividad
Pinta de color verde

la ubicacin del estmago y
de color rojo la ubicacin del
corazn.
noventa y _cinco 95
U3_cien_2B.indd 95 01-10-13 10:58

Leccin 3
Cmo obtengo el aire que necesito para vivir?

En la sangre viajan gases que son necesarios para vivir. Uno de los gases
que necesitan los seres vivos se llama oxgeno. Este gas ingresa a tu cuerpo
constantemente cada vez que respiras.
La respiracin
Cuando inspiras, el aire ingresa a tu cuerpo por la nariz hacia los pulmones.
Tu cuerpo tambin genera desechos. Uno de ellos se llama dixido de carbono y

tambin es un gas. Este gas se elimina en la espiracin.
Nariz
Costillas
Trquea
(huesos)
Adems de sostener
nuestro cuerpo, qu Pulmones
otra funcin tienen
nuestros huesos?
Tus dos pulmones forman parte del

sistema respiratorio y se ubican en el
pecho, dentro de la caja torcica.
96 noventa y _seis
U3_cien_2B.indd 96 01-10-13 10:58

Unidad 3: Mi cuerpo
Actividad 25 Observo los movimientos de la respiracin

Actividad
Consigue cinta de tela y plumn. Luego, haz la siguiente actividad
con un compaero.
1. Toma aire profundamente llenando tus pulmones.

2. Tu compaero mide el contorno de tu pecho y lo marca en la cinta con
una I, de inspiracin.
3. Bota el aire, vaciando tus pulmones.
4. Tu compaero nuevamente mide el contorno de tu pecho y marca la cinta
con una E, de espiracin. Cambien los roles.
5. Comparen los resultados y respondan: en qu proceso la caja torcica
aumenta de tamao?, qu crees que pasa con el tamao de los pulmones
en la inspiracin y espiracin?
Recorta los rganos de la pgina 117 y pgalos donde corresponde.

Escribe en tu cuaderno una funcin de cada uno de ellos.
Estmago Pulmones Corazn
noventa y _siete 97
U3_cien_2B.indd 97 01-10-13 10:58

Qu sucede con los latidos de mi corazn?
Observo y pregunto
Con cada latido, tu corazn bombea sangre a todo tu cuerpo. Sin este movimiento,
la sangre no llegara a los rganos y estos no podran funcionar. Cuntas veces late
tu corazn?
1. Cuenta cuntas veces late tu corazn durante el tiempo que tu profesor te

indique. Debes permanecer sentado.
Nmero de latidos (sin actividad fsica)
Yo
2. Pide los datos a dos compaeros y completa la tabla.
Nmero de latidos (sin actividad fsica)
Compaero 1
Compaero 2
Pero qu suceder con los latidos del corazn despus de hacer ejercicio?
3. Renete con tus dos compaeros y escriban una posible respuesta a la pregunta.
4. Pongan a prueba sus respuestas mediante el siguiente experimento.
98 noventa y _ocho
U3_cien_2B.indd 98 01-10-13 10:58

Unidad 3: Mi cuerpo
Experimento
5. Cuando el profesor te indique, sal al
patio y corre con tus compaeros.
6. Entra a la sala y cuenta

inmediatamente los latidos de tu
corazn durante el tiempo que
indique tu profesor.
7. Completa la tabla.
Nmero de latidos (despus de correr)
Yo
8. Pide los nuevos datos a los mismos compaeros de la actividad nmero 2

y completa la tabla.
Nmero de latidos (despus de correr)
Compaero 1
Compaero 2
Analizo y comunico
Renete con tus dos compaeros y comenten.
a. Qu sucedi con tu corazn despus de hacer ejercicio?

b. Qu plantearon en su respuesta?
c. Pudieron corroborarla con el experimento?
d. Compartan sus resultados con los dems grupos.
noventa y nueve 99
U3_cien_2B.indd 99 01-10-13 10:58

1. Marca segn su ubicacin en las diferentes partes del cuerpo.
Partes del cuerpo Cabeza Tronco Extremidades
Estmago
Msculos
Pulmones
Corazn
2. Marca tu respuesta correcta.
a. Hacia qu rgano se dirige el aire cuando inspiras?
Estmago Pulmn Corazn
b. A travs de qu conductos circula la sangre por todo tu cuerpo?
Huesos Trquea Vasos sanguneos
c. Qu rgano es el encargado de bombear sangre por el cuerpo?
Corazn Sistema digestivo Vasos sanguneos
100 _cien
U3_cien_2B.indd 100 01-10-13 10:58

Unidad 3: Mi cuerpo
3. Dibuja las estructuras mencionadas en cada silueta humana.
Esqueleto
Msculos
Sistema circulatorio
_ciento _uno 101
U3_cien_2B.indd 101 01-10-13 10:58

Leccin Qu debo hacer para
4 estar fuerte y sano?
OA 8
En esta unidad has estudiado tu cuerpo, sus rganos y estructuras ms importantes,

pero, qu importancia tendra conocer todo esto si no sabes cuidar tu cuerpo?
Si quieres crecer y estar sano, sin enfermarte, necesitas realizar ejercicio,

consumir alimentos saludables, beber abundante lquido y dormir al menos 8
a 9 horas diarias.
Por qu hacer ejercicio?

Tal como los msculos de las piernas y los brazos se tonifican al hacer deporte, el
corazn tambin se fortalece cuando haces ejercicios.
Tu cuerpo tiene casi 600 msculos. Si no

se trabajan, pierden fuerza y elasticidad.
Por eso, es necesario hacer ejercicios
fsicos con frecuencia, como caminar,
correr, saltar y trotar.
Sabas que mientras

duermes tu cuerpo crece?
102 _ciento _dos
U3_cien_2B.indd 102 01-10-13 10:58

Unidad 3: Mi cuerpo
Actividad 26 Identifico los msculos que ejercito

Actividad
1. Practica los siguientes ejercicios y dibuja en tu cuaderno los msculos

que sientes que ests trabajando.
2. Responde las preguntas con tus compaeros.

a. Cul de los tres ejercicios crees que es mejor?, por qu?
b. Cul de estos ejercicios podras practicar en tu casa?
Intenta practicar todos los das dos de

estos ejercicios cuando llegues del colegio,
durante el tiempo que tardas en escuchar tres
canciones en la radio.
Recuerda que antes de practicar cualquier

deporte, debes hacer un pequeo
calentamiento, moviendo tu cuerpo
lentamente. Al finalizar, no olvides estirar tus
msculos. As evitars dolores posteriores o
posibles lesiones.
Nio elongando
_ciento _tres 103
U3_cien_2B.indd 103 01-10-13 10:58

Leccin 4
OA 8
Por qu debo comer sano?

Los alimentos necesarios para mantener tus msculos elsticos y resistentes son
las protenas. Estas se encuentran en carnes, huevos y legumbres, como porotos,
lentejas y garbanzos.
La leche y sus derivados, como el yogur y el queso, tienen mucho calcio. El calcio
es un mineral muy importante para que los huesos crezcan sanos y fuertes.
Alimentos ricos en protenas Alimentos ricos en calcio
Qu sucede si no realizo ejercicio ni cuido mi dieta?

Tus huesos y msculos estarn ms dbiles y
podrs sufrir accidentes con ms frecuencia,
como los siguientes:
Fracturas, se producen cuando se rompe

un hueso.
Desgarros, se rompe una pequea
porcin de un msculo.
Calambres, el msculo se encoge
involuntariamente y produce dolor. Fractura
Si descuidas tu alimentacin y no haces ejercicio, acumulars grasa, la cual puede

llegar a tus vasos sanguneos y producir graves enfermedades cuando seas mayor.
Al estar con sobrepeso tu sistema locomotor tambin se daa, pues debe mover
un cuerpo ms pesado, lo que hace que te canses con ms facilidad.
104 _ciento _cuatro
U3_cien_2B.indd 104 01-10-13 10:58

Unidad 3: Mi cuerpo
Puedes hacer ejercicio, no solo en la clase de Educacin Fsica, sino en los recreos,
tiempos libres, talleres extraprogramticos o al caminar de regreso a casa.
En tu casa puedes utilizar el patio o ir a la plaza en compaa de un adulto. All podrs

conocer amigos, jugar a la pelota, subirte a los juegos, correr, jugar a la escondida, a la
pinta y tantos otros juegos!
Actividad 27 Propongo formas de ejercitar mi cuerpo

Actividad
Dibuja dos formas de ejercitar tu cuerpo. Deben ser simples y que

puedas hacer esta semana.
1. Busca en diarios y revistas cinco acciones que permitan mantener tu

cuerpo fuerte y sano. Pgalas en tu cuaderno.
_ciento _cinco 105
U3_cien_2B.indd 105 01-10-13 10:58

1. Une cada ilustracin con el beneficio que te aporta.
Prepara tu cuerpo
antes de hacer ejercicio.
As evitars dolores
posteriores.
Fortalece todos los

msculos, incluyendo el
corazn.
Estira los msculos

despus del ejercicio,
para evitar lesiones.
2. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

a. Por qu es importante consumir legumbres?
b. Qu alimentos te aportan calcio?, por qu es importante consumirlos?
106 _ciento _seis
U3_cien_2B.indd 106 01-10-13 10:58

Unidad 3: Mi cuerpo
3. Dibuja un ejercicio que puedas realizar en los siguientes momentos:
Durante el recreo
Al llegar a tu casa despus del colegio
_ciento _siete 107
U3_cien_2B.indd 107 01-10-13 10:58

Viajo por Chile
N
E
O
s
En esta unidad viajaremos a Isla

de Pascua!
Isla de Pascua o Rapa Nui es una
isla ubicada en el ocano Pacfico.
Est muy lejos de la costa de
Chile y sus habitantes tienen ritos,
deportes y actividades propias.
Conozcamos algunos de sus juegos tpicos.

Pora: competencia de nado sobre un flotador de totora.
Se pone a prueba la fuerza muscular de los competidores.
Aka venga: competencia que consiste en correr con dos
racimos de pltanos transportados en una varilla sobre
los hombros.
Algunas plantas y animales de la isla han desaparecido

debido a que su hbitat ha sido alterado, tal como
estudiaste en la unidad anterior. Quedan algunas aves,
como el tavake y makohe, y algunos peces, como el pez
mariposa y el poop.
Los moais son nicos de este lugar.
108 _ciento _ocho
U3_cien_2B.indd 108 01-10-13 10:58

Por un Unidad 3: Mi cuerpo
mundo mejor
Cuando _tus _abuelos _eran nios _se _divertan _con juegos
muy _entretenidos. Jugaban _en _las plazas, _elevaban
volantines, _tiraban _el _trompo, _saltaban _el _elstico, _la
_cuerda, _entre muchos _otros juegos.
Pregntale a un adulto, en tu casa o en tu barrio, a qu jugaba cuando nio. Pdele
que te cuente si conoce los juegos que observas en la ilustracin.
Es muy importante que cuides los

juegos que hay en las plazas. As
todos podremos utilizarlos.

Mundo digital Plazas gimnasios
En el computador, entra al portal www.recursostic.cl/lc2109. Revisa las

fotografas y comenta qu sucede en ellas. Luego conversen y respondan:
por qu es importante cuidar los espacios pblicos?, quines son los
perjudicados cuando estos se daan?
_ciento nueve 109
U3_cien_2B.indd 109 01-10-13 10:58

Mi resumen
El _cuerpo _est _compuesto _por _estructuras muy

_importantes. Algunas _de _ellas _son:
Los _huesos:
_dan _soporte y Los msculos:
_forma _al _cuerpo. _permiten _el
Otros, _protegen movimiento del
a _los rganos _cuerpo.
_internos.
El _corazn:
_bombea _la
_sangre para que
_llegue _a _todo _el
_cuerpo.
El _estmago:
_obtiene _los Los _pulmones:
nutrientes _de _permiten _la
_los _alimentos. _respiracin.
P_ara _desarrollarnos _fuertes y _sanos _debemos _realizar

_ejercicio y _comer _alimentos _saludables.
110 _ciento _diez
U3_cien_2B.indd 110 01-10-13 10:58

Unidad 3: Mi cuerpo
Lo que aprend
OA 7-8
1. Une cada rgano con su ubicacin correspondiente.
Estmago
Pulmones
Corazn
Columna
vertebral
_ciento _once 111
U3_cien_2B.indd 111 01-10-13 10:58

Lo que aprend
2. Marca con una lnea el recorrido que hacen los alimentos desde que ingresan al
sistema digestivo. Indica sus partes.
112 _ciento _doce
U3_cien_2B.indd 112 01-10-13 10:58

Unidad 3: Mi cuerpo
3. Escribe qu momento de la respiracin muestra cada fotografa. Luego,

explica qu sucede en cada uno de esos momentos.
_ciento _trece 113
U3_cien_2B.indd 113 01-10-13 10:58

Lo que aprend
4. Marca con un las actividades que fortalecen tus msculos y corazn.
2 2
2 2
5. Marca con un la respuesta correcta.

a. Qu alimentos aportan calcio?
Manzana Queso
b. Para qu es importante consumir legumbres y pescados?
Para fortalecer los huesos Para fortalecer los msculos
114 _ciento _catorce
U3_cien_2B.indd 114 01-10-13 10:58

Unidad 3: Mi cuerpo
Mis logros
INICIO META
INICIO META
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un

tus preferencias.
_ciento _quince 115
U3_cien_2B.indd 115 01-10-13 10:58

Brigada ambiental
Te presentamos el tercer desafo de tu Brigada

ambiental.
Ya has aprendido que contaminar daa el ambiente

de los seres vivos. Entonces, para cuidar nuestro
medioambiente trabajaremos con la regla de las
tres erres:
Reducir Reutilizar Reciclar
Reducir: disminuir la cantidad de basura que generamos, escogiendo productos

con menos envases, utilizando bolsas de gnero para ir a comprar y cuidando
nuestras cosas.
Reutilizar: utilizar muchas veces el mismo producto. Por ejemplo, comprando

con envases retornables, regalando la ropa que te queda pequea y utilizando los
cuadernos del ao anterior.
Reciclar: consumir productos que puedan reciclarse. Esto quiere

decir que cuando sean un desecho, servirn para producir nuevos
productos. Algunos materiales reciclables son cartn, papel, vidrios
y latas.
Este desafo ser dar a conocer a otros compaeros nuevas formas de reducir la
basura.
Organcense en grupos y, con ayuda de su profesor, dibujen en cartulinas afiches

Pega en tu cuaderno
sobre cmo reducir nuestros desechos. De preferencia utilicen cartulinas que ya

fueron usadas por uno de sus lados.
116 _ciento _diecisis
U3_cien_2B.indd 116 01-10-13 10:58

Recortable
Pgina 97 En la leccin 3 aprend
_ciento _diecisiete 117
U3_cien_2B.indd 117 01-10-13 10:58

U3_cien_2B.indd 118 01-10-13 10:58
Juego final
Organzate con dos compaeros y juega a la ruleta

del cuerpo humano.
Solo necesitan un dado y a jugar!
1. rgano 2. Tres
encargado de verduras de
obtener los color verde
nutrientes
6. Bombea 3. Dos
la sangre ejercicios
a todo el para
cuerpo fortalecer el
corazn
5. rganos 4. rganos
para flexibles,
respirar permiten el
movimiento
_ciento _diecinueve 119
U3_cien_2B.indd 119 01-10-13 10:58

4
Unidad
El agua
Aprender sobre...
Caractersticas del agua.
El agua en sus diferentes estados: slido, lquido y gaseoso.
El ciclo del agua en la naturaleza.
Por qu es importante cuidar el agua.
120 _ciento veinte

U4_cien_2B.indd 120 01-10-13 12:09
1. Qu observas en las fotografas?
2. De qu estn formados los ros, los lagos, los ocanos,
la lluvia, y la nieve?
3. Menciona tres actividades que realices todos los das en
que utilices agua.
Israel Becerra B.
4. Qu tema crees que trataremos en esta unidad?

5. Qu importancia tiene el agua en tu vida?, qu crees
que sucedera si el agua se agotara?
_ciento veintiuno 121
U4_cien_2B.indd 121 01-10-13 12:09

Me preparo para
la nueva unidad
1. Marca donde encuentres agua.
2 2
2 2
122 _ciento veintids
U4_cien_2B.indd 122 01-10-13 12:09

Unidad 4: El agua
2. Rene los siguientes materiales: agua, un vaso transparente, un sobre de

jugo en polvo y una cuchara.
Agrega agua en un vaso limpio Dibuja tu vaso de agua.
y transparente. Luego observa

y responde en tu cuaderno.
a. De qu color es el agua?
b. Tiene un olor particular?
c. Bebe un poco de agua.
Qu sabor tiene?
d. Qu forma tiene el agua?
Dibuja tu vaso de agua.
e. Agrgale una cucharadita

de jugo en polvo al agua y
revulvela.
De qu color es ahora?
f. Qu sabor tiene?
g. Cambi la forma del agua?
_ciento veintitrs 123
U4_cien_2B.indd 123 01-10-13 12:09

Leccin Cules son las
1 caractersticas del agua?
Todos los seres vivos necesitan agua para vivir. Por ejemplo, necesitas agua para lavar
tus dientes y ducharte. Tambin necesitas agua para preparar los alimentos. El rbol
de la fruta que comes tambin necesit agua para crecer.
Una dieta saludable

debiera incluir alrededor
de 4 vasos de agua al da.
Como sabes, en la Tierra existen varias masas de agua, en las que se acumulan aguas
dulces y saladas. Qu caractersticas tiene este recurso que es tan importante para
la vida?
Actividad 21 Observo algunas caractersticas del agua

Actividad
Respondan las siguientes preguntas en sus cuadernos.

a. Pueden observar el lpiz a travs del vaso de agua?,
qu caracterstica del agua les permite hacerlo?
b. Prueben el agua, tiene algn sabor?, y olor?
c. Pongan agua sobre sus manos. Pueden contener el agua?,
por qu?, puede el agua pasar entre tus dedos aunque estn juntos?
Aprendo
Tu cuerpo est compuesto en gran parte por agua.
124 _ciento _veinticuatro
U4_cien_2B.indd 124 01-10-13 12:09

Unidad 4: El agua
El agua es transparente, es decir, no tiene color. Tampoco tiene sabor, por lo que se
dice que es inspida y es inodora, ya que no tiene olor.
La capacidad del agua de vaciarse de un lugar a otro, se debe a que el agua fluye o
escurre. Cuando abres la llave, el agua escurre por el lavamanos y cuando los hielos
se derriten en las montaas, el agua escurre formando los ros. En qu otro ejemplo
ves esta caracterstica del agua?
Actividad 22 Observo y describo la forma del agua

Actividad
Renan cuatro frascos transparentes de diferentes formas y enumrenlos.
Agreguen agua a cada uno de ellos. Luego observen y respondan en su
cuaderno.
a. Qu forma tiene el agua en los frascos 1 y 2?
b. Dibujen las formas que adopta el agua en los frascos 3 y 4.
c. Viertan el agua del frasco 4 al frasco 3. Qu forma tiene ahora?
d. Qu puedes decir sobre la forma del agua en cada vaso?
_ciento veinticinco 125
U4_cien_2B.indd 125 01-10-13 12:09

Leccin 1
Cambios del agua

Otra de las caractersticas del agua es que cambia al variar su temperatura. Observa
qu sucede cuando se expone al calor o al fro.
Actividad 23 Observo los cambios del agua con el calor

Actividad
Observa y sigue las instrucciones que te dar tu profesor.
a. Cmo es el agua que tu profesor vierte en el hervidor?
b. Qu sucede cuando tu profesor enciende el hervidor?
c. Luego de un tiempo, qu sucede con el agua del hervidor?, qu observas?
d. Qu crees que ocurrira si dejas un hielo cerca del hervidor encendido?

Comprubalo y comenta con tus compaeros.
Al aumentar su temperatura, el
agua se evapora, lo que significa
que se transforma en vapor.
El vapor de agua es invisible y se

encuentra siempre en el aire.
Vapor de agua
126 _ciento veintisis
U4_cien_2B.indd 126 01-10-13 12:09

Unidad 4: El agua
Qu sucede con el fro?
Actividad 24 Observo los cambios del agua con el fro

Actividad
Renan los siguientes materiales: cubeta de hielo vaca, agua. Sigan las
instrucciones de su profesor y contesten en sus cuadernos.
a. Llenen con agua una cubeta para hacer hielo. Cmo es el agua con que
llenan la cubeta?
b. Guarden la cubeta en un congelador, en el colegio si es posible, y squenla
al otro da.
c. Qu creen que suceder con el agua en el congelador?
d. Al otro da observen. Qu forma tiene el agua? Describan y dibujen lo
que ocurri.
Al bajar la temperatura, el agua se congela,

transformndose en hielo. En la naturaleza, puedes
observar agua congelada en la nieve, los glaciares
y lagos congelados en zonas muy fras. Tambin, si
algn da hace mucho fro, puedes observar agua
congelada como escarcha.
Completa la caracterstica del agua que se representa en cada fotografa.
Cambia de Al calentarse se Al enfriarse se
_ciento veintisiete 127
U4_cien_2B.indd 127 01-10-13 12:09

Leccin Puede el agua disolver
2 algunas sustancias?
Actividad 25 Observo y describo cmo el agua disuelve algunos slidos

Actividad
Formen grupos y renan los siguientes
materiales: un pocillo de sal, azcar,
una botella plstica con agua, dos
vasos de plstico y una cuchara.
Sigan las instrucciones de su profesor
y respondan en su cuaderno.
a. Qu ocurri al agregar sal en el
agua? Cambi de color?, de sabor?, de olor?
b. Qu ocurri con el agua al agregarle azcar? Cambi de color?, de sabor?,
de olor?
c. Qu sucedi con los cristales de azcar y de sal?, los
distinguen en el agua?
d. En qu situaciones de la vida cotidiana se disuelve azcar o
sal en el agua? Mencionen dos ejemplos.
Como has observado, el agua tiene la capacidad de disolver algunas sustancias.

Esto significa que el agua las deshace, hasta tal punto que no puedes distinguirlas.
El agua es capaz de disolver muchas sustancias.
Aprendo
Los seres humanos transpiran cuando
hacen ejercicio. El sudor es agua
con sales disueltas.
Por eso es importante que consumas

agua diariamente.
128 _ciento _veintiocho
U4_cien_2B.indd 128 01-10-13 12:09

Unidad 4: El agua
En la naturaleza, encuentras en el mar y en los ocanos una alta cantidad de sal

disuelta, por eso estas masas de agua son saladas.
Actividad 26 Observo y comparo otras sustancias en el agua

Actividad
Renan los siguientes materiales: 3 vasos, arena, arroz y un poco de aceite.
1. Coloquen agua en todos los vasos.
2. Agreguen las diferentes sustancias indicadas en la tabla. Agiten los vasos y
marquen con un si se disuelven o no en el agua.
Sustancia Se disuelve No se disuelve
Arroz
Aceite
Arena
Completa las oraciones.
a. El agua puede algunas sustancias como el azcar

y la .
b. En los ocanos y mares existe disuelta en el agua.
_ciento veintinueve 129
U4_cien_2B.indd 129 01-10-13 12:09

Leccin Cules son los
3 estados del agua?
Actividad 27 Observo qu sucede con los hielos

Actividad
Renan los siguientes materiales: un vaso transparente, tres hielos, un lpiz
marcador y una lmpara. Sigan las instrucciones y respondan en su cuaderno.
1. Pongan tres hielos en el vaso. Dibujen en su cuaderno lo que observan.
2. Antes de irse a casa, observen qu ha sucedido con el hielo y dibujen en su
cuaderno lo observado.
3. Dejen el vaso en la sala hasta el otro da y vuelvan a observar.
a. Cuntos hielos tiene ahora? Marquen hasta dnde llega el agua.
b. Dejen el vaso con agua bajo la lmpara hasta el otro da.
c. Observen y marquen hasta dnde llega el agua al tercer da. Qu ha
sucedido con el agua durante los tres das?
d. Dibuja en tu cuaderno los cambios que has observado.
El agua no solo se presenta como lquido, la podemos observar en tres estados.
Estado lquido
El agua est en estado lquido cuando se encuentra a temperatura ambiente (ni
mucho fro ni mucho calor). En este estado adopta la forma del recipiente que la
contiene y escurre o fluye de un lugar a otro.
130 _ciento _treinta
U4_cien_2B.indd 130 01-10-13 12:09

Unidad 4: El agua
Estado slido
Cmo has aprendido, el
agua puede congelarse y
formar hielo cuando baja
la temperatura. Cuando el
agua se congela, cambia de
estado lquido a slido.
Actividad 28
Actividad Comparo agua en estado slido y lquido
Marca cuando corresponda.

Caractersticas de los estados lquido y slido
Caractersticas Agua en estado slido Agua en estado lquido
Adopta la forma
del envase
Tiene forma definida
Estado gaseoso
El tercer estado en que puede estar el agua es el
gaseoso y como tal no se ve a simple vista. Este
estado se produce cuando el agua se somete a
altas temperaturas. Qu suceder con el agua de
la ropa mojada si la cuelgas al sol?
Construye un afiche donde resumas las caractersticas de los tres

estados del agua. Utiliza recortes o dibuja un ejemplo para cada uno.
_ciento _treinta y _uno 131
U4_cien_2B.indd 131 01-10-13 12:09

1. Pinta las caractersticas del agua en estado lquido.
Incolora No tiene sabor Tiene color blanco
No tiene olor No tiene forma definida
2. Une cada caracterstica del agua con la imagen que representa.
Se evapora Se congela Escurre Disuelve algunos Adopta la forma

slidos del envase
132 _ciento _treinta y _dos
U4_cien_2B.indd 132 01-10-13 12:09

Unidad 4: El agua
3. Completa los enunciados con los estados del agua, en cada caso.
Estado Estado Estado
4. Completa la tabla.
Caractersticas de los estados del agua
Caracterstica Estado lquido Estado slido Estado gaseoso
Forma
Temperatura
Es visible?
Dnde puedo
observarla
_ciento _treinta y _tres 133
U4_cien_2B.indd 133 01-10-13 12:09

Leccin Qu es el ciclo
4 del agua?
En la unidad 1 aprendiste que un ciclo es un proceso que termina y comienza

constantemente. El agua circula por la Tierra, cambiando una y otra vez de estado,
por eso se habla del ciclo del agua.
1
4
134 _ciento _treinta y _cuatro
U4_cien_2B.indd 134 01-10-13 12:09

Unidad 4: El agua
1 El agua de los charcos, ros, lagos, mares y ocanos se evapora por efecto del calor
del sol.
2 El agua en estado gaseoso sube y es parte del aire. Cuando baja la temperatura,
este vapor se condensa (vuelve a ser lquida) en pequeas gotitas que forman las
nubes.
3 Al juntarse muchas gotas de agua en las nubes, estas aumentan su peso y precipitan
cayendo en forma de lluvia o como nieve o granizo, si hace mucho fro.
4 El agua de la lluvia forma pequeas corrientes llamadas arroyos, que escurren o
fluyen llegando primero a los ros y despus al mar.
5 Parte del agua que cae sobre la tierra se absorbe y forma parte de las
aguas subterrneas, llegando nuevamente a los ros, charcos, mares y as el ciclo
contina.
Actividad 29 Observo los estados del agua en su ciclo
Actividad
Escribe en qu estado se encuentra el agua.
Estado Estado
Responde en tu cuaderno.
1. Qu sucedera si el sol no aumentara la temperatura del agua y, por lo
tanto, no se evaporara?
2. Qu sucede cuando se acumula mucho vapor de agua en el aire?
3. Despus de que llueve, dnde se acumula el agua en estado lquido?
_ciento _treinta y _cinco 135
U4_cien_2B.indd 135 01-10-13 12:09

Trabajo en ciencias
Qu sucede con el ciclo del agua

si la temperatura no aumenta?
En este trabajo experimental observars la importancia de los cambios de
temperatura en el ciclo del agua. Conformen grupos de trabajo.
Qu necesito?
dos plantas pequeas
dos cajas plsticas

agua
dos tapas plsticas
con agua tierra
piedras pequeas
un rollo de plstico
transparente
Observo y pregunto
Ya han aprendido sobre el ciclo del agua. Para que se produzca y el agua vare su
estado debe cambiar la temperatura.
Ahora, respondan y comenten con sus compaeros de grupo.

a. Qu sucede con el vapor de agua cuando se acumula en el aire?
136 _ciento _treinta y _seis
U4_cien_2B.indd 136 01-10-13 12:09

Unidad 4: El agua
b. Qu creen ustedes que suceder con el ciclo del agua si la temperatura

constantemente es baja?
Pongan a prueba sus respuestas con el siguiente experimento.
Experimento
1 2 3
Observen todos los das sus modelos del ciclo del agua.
Anoten sus observaciones da a da. Fjense en el agua del pocillo, las paredes del
recipiente, la planta y la tapa.
Analizo y comunico
Comparen ambos modelos y sus observaciones.
Respondan en su cuaderno y comenten sus respuestas con los otros grupos.
a. Qu sucedi con el modelo del ciclo del agua que estuvo expuesto a la luz
del sol?
b. Qu ocurri con el modelo del ciclo del agua que guardaron en el congelador?
c. Cul es la importancia del sol en el ciclo del agua?
d. Qu sucede con el agua si no existen variaciones de temperatura?
e. Se cumpli la prediccin que hicieron sobre qu iba a pasar con el modelo que
est constantemente a bajas temperaturas?
_ciento _treinta y _siete 137
U4_cien_2B.indd 137 01-10-13 12:09

Leccin Cmo y por qu
5 cuidar el agua?
El agua es un recurso vital para los seres vivos. Sin agua, no podramos vivir. Las
plantas tampoco resistiran la falta permanente de este recurso natural.
Como sabes, el agua circula constantemente en la Tierra. Pero debe cuidarse y usarse
apropiadamente. Por qu hay que cuidar el agua? Cmo utilizarla responsablemente?
Actividad 2
10 Reconozco la importancia del agua
1. Dibuja lo que sucedera en cada caso si no hubiese agua.
Sin agua
Sin agua
Sin agua
2. En qu otra situacin utilizas agua?
138 _ciento _treinta y _ocho
U4_cien_2B.indd 138 01-10-13 12:10

Unidad 4: El agua
Como has observado, el agua tiene muchos usos. Se utiliza en la coccin de

alimentos, para regar las plantas, en el aseo personal y se necesita para el consumo
de los animales y seres humanos. Adems es el hbitat de muchos seres vivos.
Por estas y otras razones, el agua es muy importante para la vida, por lo que se debe
cuidar y usar con responsabilidad. Cmo cuidamos el agua?
Para no desperdiciar el agua,

es importante adoptar las
siguientes medidas:
Cerrar la llave al cepillarse los dientes y usar un

vaso con agua para enjuagarse.
Preferir los baos de ducha cortos en vez de tina,
pues se consume menos agua.
Lavar los platos en una fuente con agua y no bajo
la llave corriendo.
Lavar el auto o la bicicleta con un balde de agua y
no con el agua corriendo de la manguera.
Actividad 211 Propongo formas de cuidar el agua
En grupos, elijan tres maneras de cuidar el agua y confeccionen un

afiche. Pguenlos en el diario mural de la sala o en los pasillos del colegio.
Escribe en tu cuaderno.
a. Tres usos del agua. b. Tres formas de cuidar el agua.
_ciento _treinta y nueve 139
U4_cien_2B.indd 139 01-10-13 12:10

Qu estoy aprendiendo? OA 11
1. Completa el esquema del ciclo del agua.
2
5
1
2
3
4
5
140 _ciento _cuarenta
U4_cien_2B.indd 140 01-10-13 12:10

Unidad 4: El agua
2. Observa las fotografas y escribe un consejo para cuidar el agua en cada caso.
Consejo:
Consejo:
Consejo:
_ciento _cuarenta y _uno 141
U4_cien_2B.indd 141 01-10-13 12:10

Viajo por Chile
N
E
O
s
En esta unidad viajaremos al

extremo sur de Chile, donde
podemos encontrar agua en forma
de hielo y nieve durante todo el ao.
Vamos al Territorio Chileno Antrtico.
En este lugar siempre hace fro y corresponde al hbitat

del Polo Sur que estudiaste en la unidad 2. Aqu viven
animales como los pinginos, albatros y lobos marinos.
Recuerdas qu otros animales habitan aqu?
142 _ciento _cuarenta y _dos
U4_cien_2B.indd 142 01-10-13 12:10

Por un Unidad 4: El agua
mundo mejor
D_iariamente _llega _al mar _una _gran _cantidad _de
_desperdicios _que _provienen _de _las _casas y _de muchas
_industrias. Estos _desechos _ensucian y _contaminan _el _agua.
T _puedes _ayudar _a no _contaminar _las _reservas _de _agua
_del _planeta.
Observa la ilustracin y comenta las acciones que cuidan nuestras playas.
Cuando vayas a la
playa, a un ro o un
lago, arroja la basura
siempre en basureros
o lleva una bolsa para
que puedas botarla
ms tarde, en tu casa.

Mundo digital Contaminacin del agua
En el computador entra al portal www.recursostic.cl/lc2143. Luego comenta

con tu curso las acciones que ms contaminan el agua.
_ciento _cuarenta y _tres 143
U4_cien_2B.indd 143 01-10-13 12:10

Mi resumen
El _agua _es _una _sustancia _fundamental _para _la vida.

Algunas _caractersticas _del _agua _son:
se _evapora y se _congela
_es _inodora _escurre
_disuelve se _adapta
_algunas _a _la _forma
_sustancias _del _recipiente
_es _transparente
Los _cambios _de _estado _del _agua _permiten _que _esta _circule
_por _el _planeta, _en _el _llamado _ciclo _del _agua.
144 _ciento _cuarenta y _cuatro
U4_cien_2B.indd 144 01-10-13 12:10

Unidad 4: El agua
Lo que aprend
1. Completa con algunas observaciones sobre el agua.
Con respecto a su color Con respecto a su forma
2. Une con una lnea las caractersticas del agua con su descripcin.
Tiene la capacidad de pasar

Puede disolver
de una fuente a otra.
Puede deshacer
Es inodora
algunos slidos.
Escurre o fluye No tiene olor.
_ciento _cuarenta y _cinco 145
U4_cien_2B.indd 145 01-10-13 12:10

Lo que aprend
3. Escribe el estado de la materia en que se encuentra el agua en cada fotografa.
a. b.
c. d.
146 _ciento _cuarenta y _seis
U4_cien_2B.indd 146 01-10-13 12:10

Unidad 4: El agua
4. Qu sucede cuando sacas un cubo de hielo del refrigerador? Recorta las

etapas de la pgina 151 y pgalas en orden.
5. Dibuja tres usos que le des al agua en diferentes estados.
_ciento _cuarenta y _siete 147
U4_cien_2B.indd 147 01-10-13 12:10

Lo que aprend
6. Busca, recorta y pega tres fotografas sobre los usos del agua. Luego
explica en tu cuaderno qu sucedera en uno de los casos si faltara el agua.
148 _ciento cuarenta y ocho
U4_cien_2B.indd 148 01-10-13 12:10

Unidad 4: El agua
Mis logros
INICIO META
INICIO META

preferencias.
_ciento _cuarenta y nueve 149
U4_cien_2B.indd 149 01-10-13 12:10

Brigada ambiental
Comenzamos otro desafo para tu Brigada!
Has aprendido que el agua es un elemento

fundamental para la vida. Por esto en casa tambin
debes cuidarla. El desafo es que le cuentes a tu
familia diferentes formas de cuidar este recurso.
Deja los siguientes mensajes en la cocina o en el bao,

para que las personas de tu familia los conozcan y
comiencen a practicarlos.
Tres formas de cuidar el agua en casa
En la cocina:
1. Cuando laves frutas o

verduras, recolecta el agua
que utilizas y sala para
regar las plantas.
En el bao:
d e u n a d u lto , pon una botella
2. Con ayuda e n el estanque de
l
a d e a g u a
plstica llen
a d a ve z q u e tires la cadena,
bao. As, c
o rrar s va rio s litros de agua.
ah
ie n tra s te ja b onas o lavas el
3. En verano, m y
e s c o rt ar e l a g ua de la ducha
pelo, pued
agarte.
darla para enju
150 _ciento _cincuenta
U4_cien_2B.indd 150 01-10-13 12:10

Recortable
Pgina 147 - Lo que aprend
_ciento _cincuenta y _uno 151
U4_cien_2B.indd 151 01-10-13 12:10

U4_cien_2B.indd 152 01-10-13 12:10
Juego final
Monti fue a la montaa e hizo un mueco de nieve. Un rato despus empez a hacer
calor y Monti fue a buscar alimento. Cuando volvi, su mueco no estaba como antes.
Ayuda a Monti a buscar a su mueco de nieve Sera el mueco A o el mueco B ?
Cul es mi mueco de nieve?

Encirralo en un crculo.
A B
Qu le sucedi al mueco de nieve cuando subi la temperatura?
_ciento _cincuenta y _tres 153
U4_cien_2B.indd 153 01-10-13 12:11

Cmo est
5
Unidad
el tiempo?
Aprender sobre...
Caractersticas del tiempo atmosfrico.
Instrumentos para medir caractersticas del
tiempo atmosfrico.
El tiempo atmosfrico en las estaciones del ao.
154 _ciento _cincuenta y _cuatro

U5_cien_2B.indd 154 01-10-13 11:07
1. Si estuvieras en la fotografa principal, qu ropa
deberas usar? Por qu?
2. Has jugado con las hojas secas de los rboles?,
qu estacin ser?
3. Has visto el pronstico del tiempo en la
televisin? Qu informacin entrega?
4. Para qu sirve conocer esta informacin? Qu
Latinstock
cuidados y medidas puedes tomar si sabes que

se aproximan das de lluvia intensa?
_ciento _cincuenta y _cinco 155
U5_cien_2B.indd 155 01-10-13 11:07

Me preparo para
la nueva unidad
1. Marca la respuesta correcta.

a. De qu forma cae el agua desde las nubes al suelo?
Como lluvia y nieve Como viento
b. Qu son las nubes?
Agua en estado lquido Agua en estado slido
2. Une cada estacin del ao con su paisaje caracterstico.
Invierno Verano Primavera Otoo
156 _ciento _cincuenta y _seis
U5_cien_2B.indd 156 01-10-13 11:07

Unidad 5: Cmo est el tiempo?
3. Recorten del diario la seccin del pronstico del tiempo. Obsrvenla y

peguen los smbolos que aparecen para cada ciudad.
Pronstico del tiempo

Ciudad Cmo estar el da?
Arica
La Serena
Santiago
Punta Arenas
Territorio Chileno
Antrtico
Responde comparando los datos de la tabla.

a. En cuntas cuidades llover durante el da?
b. En cuntas ciudades solo habr nubes?
c. En qu ciudad o ciudades estar soleado?
_ciento _cincuenta y _siete 157
U5_cien_2B.indd 157 01-10-13 11:07

Leccin Qu es el tiempo
1 atmosfrico?
Cuando te levantas por la maana y miras hacia

fuera, puedes observar algunas caractersticas Te ha pasado que sales sin
del da. Puede estar nublado, con lluvia y viento paraguas y de un momento
fuerte, o quizs despejado y con mucho calor. a otro comienza a llover?
Estas caractersticas son parte del tiempo

atmosfrico, el que puede cambiar varias veces
durante el da.
Se llama tiempo atmosfrico debido a la palabra

atmsfera, que es la capa de aire que rodea el
planeta Tierra. En la atmsfera es donde ocurren
fenmenos como la lluvia y el viento.
Paisajes con diferente tiempo atmosfrico
Qu caractersticas del tiempo atmosfrico observas en cada una de las fotografas?
158 _ciento _cincuenta y _ocho
U5_cien_2B.indd 158 01-10-13 11:07

Los meteorlogos son las

personas que estudian el tiempo
atmosfrico. Algunos de los
fenmenos que estudian son las
precipitaciones (lluvia, granizo y
nieve), el viento, la temperatura del
ambiente y las nubes.
En esta unidad aprenders a describir

y medir algunos de estos fenmenos. Meteorlogo
Salgan al patio y observen cmo est el

tiempo hoy. Consideren la presencia de
viento, lluvia, nubes y temperatura.
Luego, en su sala, dibujen en una cartulina o

en el cuaderno las prendas apropiadas para
un da como hoy.
Marca los fenmenos que son parte del tiempo atmosfrico.
Lluvia Viento Hojas en los rboles
Temperatura Cantidad de animales Nubes
Color de las plantas Nmero de personas en la playa
_ciento _cincuenta y nueve 159
U5_cien_2B.indd 159 01-10-13 11:07

Leccin
2 Hace fro o calor?
La temperatura indica qu tan caliente o fro est el aire en un lugar y tiempo

determinado, y se mide en grados Celsius. Cuantos ms grados se registran, ms alta
es la temperatura y ms calor hace. En cambio, cuantos menos grados se registran,
ms baja es la temperatura y ms fro se siente.
dnde
Por ejemplo, en el valle del Elqui, hoy

a las 09:00 horas, se registraron 18 C.
cundo
Ser la temperatura ambiental la

misma todo el da?
Valle del Elqui
Actividad 21
Actividad Mido y comparo diferentes temperaturas
Formen grupos. Con ayuda de su profesor, midan la temperatura en

diferentes lugares del colegio (sala, patio, entrada, entre otros), durante la
maana y luego de la hora de almuerzo. Registren sus datos en la siguiente
tabla y luego comparen con los otros grupos.
Lugar Maana Hora de almuerzo
Sala
Patio
Entrada del colegio
Existen diferencias en las temperaturas?
En qu lugar del colegio vara ms la temperatura?
160 _ciento _sesenta
U5_cien_2B.indd 160 01-10-13 11:07

Actividad 22 Leo y comparo diferentes temperaturas

Actividad
Observa los siguientes termmetros que indican la temperatura

mxima.
lunes viernes
a. Qu da hizo ms calor? Cuntos grados Celsius hubo?

b. Qu da hizo ms fro? Cuntos grados Celsius hubo?
Une cada lugar con el termmetro ms adecuado.
_ciento _sesenta y _uno 161
U5_cien_2B.indd 161 01-10-13 11:07

Leccin Lluvia, nieve o
3 granizo?
Otro fennemo importante del tiempo atmosfrico son las precipitaciones. Las
precipitaciones son la cada de agua desde las nubes hacia el suelo. Como
aprendiste en la unidad anterior, puede caer en forma de lluvia (agua en estado
lquido), nieve o granizo (agua en estado slido).
Actividad 23 Relaciono la descripcin con el tipo de precipitacin

Actividad
Une cada descripcin con el tipo de precipitacin.
Aunque se enfren De la tierra sub al Bolitas, bolitas blancas

mis manos, con ella cielo, del cielo baj a que rebotan en el
me gusta jugar, hago la tierra, mojo siempre suelo; si no los recoges
muecos gorditos con el suelo, y a veces pronto tendrs agua
nariz, bufanda y collar. tambin tu pelo. entre los dedos.
Granizo Nieve Lluvia
El granizo es hielo muy

duro en forma esfrica,
que puede incluso
rebotar en el suelo.
La nieve, en cambio,
presenta pequeos
cristales unidos, ms
blandos y que caen con
ms suavidad.
162 _ciento _sesenta y dos
U5_cien_2B.indd 162 01-10-13 11:07

Cmo se mide el agua cada?

El trabajo de los meteorlogos consiste en medir
o cuantificar los fenmenos atmosfricos cuando
estos ocurren. En este caso, miden el agua cada en
un tiempo y lugar determinado. Para medir la lluvia
cada utilizan un instrumento
llamado pluvimetro.
Pluvimetro
Actividad 24
Actividad Construyo un pluvimetro y mido cunta agua cay
Renan los siguientes materiales: una botella de plstico de dos litros,

una botella de plstico de litro y medio, tijeras, plasticina y marcador.
Sigan las instrucciones de su profesor.
Graden la botella, marcando con el plumn cada un
dedo de su mano.
Si en su zona hay precipitaciones, dejen los
pluvimetros en el patio. Si no es as,
pnganlos cerca de los regadores en
el jardn.
Comparen sus resultados.
Marca las oraciones correctas.
Las precipitaciones son los cambios de temperatura.
Las precipitaciones pueden ser en estado slido o lquido.
La lluvia es la precipitacin que cae en estado lquido.
_ciento _sesenta y _tres 163
U5_cien_2B.indd 163 01-10-13 11:07

Leccin Por qu se mueven
4 las nubes?
Has mirado el cielo y te has imaginado formas en las nubes que se van moviendo o
has salido al patio y has visto las hojas volar debido al viento?
Las nubes y el viento tambin son parte del tiempo atmosfrico.
Actividad 25 Observo y registro fenmenos atmosfricos

Actividad
Salgan al patio tres das distintos. Registren sus observaciones en la tabla.
Segn la fuerza del viento, califquenlo de 1 a 3 y dibujen las formas de las
nubes.
Registro de nubes y viento
Das Viento Nubes
Da 1
Da 2
Da 3
Existen diferentes tipos de nubes

de acuerdo a sus formas. Cmulos
son las nubes grandes que parecen
de algodn. Cirros son nubes
pequeas que parecen hilos finos,
y estratos son capas de nubes
grises de las que generalmente cae
lluvia, granizo o nieve.
Cirros
164 _ciento _sesenta y _cuatro
U5_cien_2B.indd 164 01-10-13 11:07

El viento es el aire en movimiento. Segn la fuerza

con la que sople, el viento recibe diferentes nombres.
Brisa: viento suave, apenas mueve las hojas de los

rboles.
Vendaval: viento fuerte. Los rboles se agitan y se

hace difcil caminar.
Huracn: viento muy fuerte que va acompaado de

lluvia. Su fuerza puede arrancar los rboles.
Aprendo
El ser humano ha utilizado el viento como energa. Esta recibe el nombre de
energa elica y para utilizarla, se construyen grandes aerogeneradores.
Dibuja en tu cuaderno un paisaje en el que se aprecie viento y nubes.
_ciento _sesenta y _cinco 165
U5_cien_2B.indd 165 01-10-13 11:07

Trabajo en ciencias
Cmo puedo medir la direccin del viento?

Qu necesito?
alfileres
tijeras plasticina
trozo de marcador
madera (base) bombilla
mica de plstico cinta lpiz grafito cilndrico

adhesiva con goma en la parte
superior
Observo y pregunto
Has aprendido que el viento puede ejercer fuerza y segn esta fuerza, recibe
diferentes nombres.
El viento tambin sopla en una direccin determinada. Por ejemplo, puede cerrar o
abrir una puerta, dependiendo de dnde venga y hacia dnde vaya.
Para medir la direccin del viento, los meteorlogos utilizan un instrumento

llamado veleta.
En este taller, construirn su propia veleta y registrarn la direccin del viento a

diferentes horas del da. Formen grupos y contesten la siguiente pregunta.
Tendr el viento siempre la misma direccin?
166 _ciento _sesenta y _seis
U5_cien_2B.indd 166 01-10-13 11:08

Experimento
1 2 3
Para rotular la base, dibujen lugares importantes del colegio,

como la sala de clases, el quiosco, la biblioteca, entre otros.
Luego de construir la veleta, registren sus resultados en la

siguiente tabla.
Registro de la direccin del viento en la escuela
Das Hora Direccin del viento
Da 1 Desde: Hacia:
Da 2 Desde: Hacia:
Da 3 Desde: Hacia:
Analizo y comunico
Comparen los resultados de la observacin con sus compaeros.
a. Tienen registros iguales a los otros grupos?
b. En su escuela, corre el viento siempre en la misma direccin?
c. De qu forma podras comprobarlo?
_ciento _sesenta y _siete 167
U5_cien_2B.indd 167 01-10-13 11:08

1. Describe el tiempo atmosfrico de hoy, fijndote en las caractersticas que

has aprendido.
Fenmeno Cmo lo observo hoy?
Temperatura
Precipitaciones
Viento
Nubes
2. Dibuja en tu cuaderno la ropa adecuada para utilizar un da con baja

temperatura ambiental y precipitacin en estado slido.
a. Por qu debes vestir de esta manera?
168 _ciento _sesenta y ocho
U5_cien_2B.indd 168 01-10-13 11:08

3. Une el fenmeno atmosfrico con su descripcin.
Cada del agua en diferentes

Temperatura
estados desde las nubes.
Aire en movimiento que

Precipitaciones
tiene una fuerza y direccin.
Grado de calor que tiene la

Nubes
atmsfera en un lugar y tiempo.
Acumulaciones de agua
Viento
en la atmsfera.
4. Une cada instrumento con el fenmeno que mide.
Pluvimetro Veleta Termmetro
Temperatura ambiente Precipitacin diaria Direccin del viento
_ciento _sesenta y nueve 169
U5_cien_2B.indd 169 01-10-13 11:08

Leccin Cambia el tiempo
5 en las estaciones?
En primero bsico, conociste las estaciones del ao. Ahora sers capaz de identificar
las caractersticas del tiempo atmosfrico en cada una de las estaciones.
avera
P_rim En primavera comienza a
subir la temperatura, lo que
favorece el nacimiento de los
animales y el crecimiento de
las semillas y flores.
n o
V_ era En verano se registran las
temperaturas ms altas del
ao. Corre menos viento y
generalmente no se observan
nubes. Precipita muy poco, y
los rboles dan sus frutos.
o
O_to En otoo comienza a correr
viento. Aparecen las nubes y a
veces precipita. La temperatura
ambiental comienza a
disminuir. Las hojas se tornan
amarillas y comienzan a caer
de los rboles.
170 _ciento _setenta
U5_cien_2B.indd 170 01-10-13 11:08

i ern o
I_nv
En invierno la temperatura
ambiental es muy baja.
Precipita en forma de lluvia
y puede nevar o granizar. Se
observan ms nubes y suelen
ser de color oscuro. Los
rboles ya botaron las hojas.
Actividad 26 Dibujo caractersticas del tiempo en diferentes estaciones

Actividad
Dibuja en tu cuaderno un rbol y el cielo caracterstico para cada una

de las cuatro estaciones.
Aprendo
En algunos pases no existe una gran diferencia entre las estaciones. Esto
depende del lugar del planeta donde se encuentren. Por ejemplo, en los
hbitats tropicales siempre hace calor y en los polos siempre hace fro,
independiente de la estacin del ao.
Escoge una estacin y dibuja en tu cuaderno un paisaje caracterstico

con los fenmenos atmosfricos que correspondan.
_ciento _setenta y _uno 171
U5_cien_2B.indd 171 01-10-13 11:08

Leccin Afecta el tiempo atmosfrico a
6 los seres vivos y al ambiente?
El tiempo atmosfrico influye y afecta la vida de las personas, las plantas y

los animales.
La gente se baa en la playa durante el verano, pues la temperatura ambiental es alta.
Actividad 27 Diferencio actividades segn la estacin del ao

Actividad
1. Dibuja en tu cuaderno una actividad que realices en verano y otra que

hagas en invierno.
2. Podras baarte en la playa durante el invierno?, por qu?
3. Averigua qu trabajos se realizan solo en verano, por ejemplo, los salvavidas
de playas y piscinas.
4. Dibuja en tu cuaderno trabajos que se realicen solo en invierno.
172 _ciento _setenta y _dos
U5_cien_2B.indd 172 01-10-13 11:08

Efectos de las estaciones en los animales

Los animales tambin realizan
Yo duermo
diferentes actividades segn los
durante el invierno
fenmenos atmosfricos. Los cambios
y despierto en
de temperatura y las precipitaciones
primavera.
son los que ms los afectan.
Migraciones
Algunas aves, como el gaviotn y la
golondrina, recorren grandes distancias para
evitar las bajas temperaturas del invierno.
Hibernacin
Existen animales que duermen todo el
Claudio Sandoval B.
invierno. Algunos de ellos son el oso, la
tortuga y el erizo. Esta capacidad les permite
superar las bajas temperaturas.
Reproduccin
La mayora de los animales se reproducen
en estaciones con mejores condiciones para
que sus cras sobrevivan. Por esto, nacen
mayormente en primavera.
Describe en tu cuaderno el invierno y el verano segn los efectos que

produzcan en los seres vivos y el ambiente. Dibuja un animal en invierno y
otro en verano.
_ciento _setenta y _tres 173
U5_cien_2B.indd 173 01-10-13 11:08

1. Observa las fotografas y describe las caractersticas del tiempo atmosfrico

en cada estacin.
Temperatura: Temperatura:
Precipitaciones: Precipitaciones:
Viento y nubes: Viento y nubes:
Temperatura: Temperatura:
Precipitaciones: Precipitaciones:
Viento y nubes: Viento y nubes:
174 _ciento _setenta y cuatro
U5_cien_2B.indd 174 01-10-13 11:08


a. En qu estacin la temperatura ambiental es ms alta?
b. Qu caractersticas tiene el viento en invierno?
c. Qu caractersticas tienen las precipitaciones en invierno?
3. Dibuja una accin que realizan algunas aves en primavera y otra que hagan
en invierno.
Invierno Primavera
_ciento _setenta y cinco 175
U5_cien_2B.indd 175 01-10-13 11:08

Viajo por Chile
N
E
O
s
En esta unidad viajaremos

a un lugar muy especial
de Chile, el archipilago
Juan Fernndez.
El archipilago est ubicado en el ocano Pacfico y

est conformado por tres islas y varios islotes.
En el archipilago
llueve en invierno y
en verano, debido a
la alta concentracin
de nubes.
Algunos animales
caractersticos del
archipilago son el
picaflor y el lobo de
mar de dos pelos.
176 _ciento _setenta y _seis
U5_cien_2B.indd 176 01-10-13 11:08

Por un Unidad 5: Cmo est el tiempo?
mundo mejor
Cuando _llueve y _baja la _temperatura _algunas _personas no
_lo _pasan muy _bien. A veces _llueve mucho y _se _producen
_inundaciones, _con _los _fuertes vientos _se vuelan _algunos
_techos y _la _gente _queda _desprotegida.
Es _importante _que _pongas _atencin y _puedas, _junto _con
_tu _familia, cooperar _en _las _campaas _que _se _realicen _para
_ayudar _a _aquellas _personas _que _lo necesiten.
Observa las cosas con que puedes aportar en las campaas de invierno y organzate
con tu familia y el curso para juntarlas durante el ao.
Para proteger tu casa de

la lluvia, dile a los adultos
que es importante limpiar
canaletas y conductos por
donde escurre el agua.

Mundo digital Ayudando en invierno
En el computador entra al portal www.recursostic.cl/lc2177. Ve el video y

luego comenta con tu curso por qu es importante que las personas puedan
alimentarse y pasar la noche en los albergues durante el invierno.
_ciento _setenta y _siete 177
U5_cien_2B.indd 177 01-10-13 11:08

Mi resumen
El _tiempo _atmosfrico _corresponde _a _las _condiciones

que _existen _en _el _exterior. P_uede _hacer _fro o _calor, _correr
viento, _llover, nevar o _granizar.
Existen _instrumentos _para medir _los _fenmenos

_atmosfricos.
La _lluvia _se mide _con _un _pluvimetro.
El viento _con _una veleta.
La _temperatura _con _un _termmetro.
El _tiempo _atmosfrico vara _en _las _estaciones _del ao,
_afectando _a _los _seres vivos y _al _ambiente.
Invierno Verano
178 _ciento _setenta y _ocho
U5_cien_2B.indd 178 01-10-13 11:08

Lo que aprend
1. Lee la siguiente historia y luego responde las preguntas.
_Antonia _despert _por _la maana y mir _por _la

ventana. Brillaba _el _sol. Se visti para _ir _al _colegio.
Su mam _le _haba _dejado _su _blusa, _los _calcetines, _el
_chaleco y _el _jumper _sobre _la cama. _Al _regresar _a _su
_casa _despus _de _almuerzo, _senta _fro, ya _que _se _haba
mojado _bajo _la _lluvia.
a. Cmo estaba el tiempo atmosfrico en la maana?
b. Qu sucedi con el tiempo atmosfrico durante el da?
c. Qu ropa debi usar Antonia este da?, por qu?
d. Qu sucede con el tiempo atmosfrico durante el ao?
_ciento _setenta y nueve 179
U5_cien_2B.indd 179 01-10-13 11:08

Lo que aprend
2. Completa el siguiente crucigrama con los fenmenos del tiempo

atmosfrico.
d e f
a
Definiciones
a. Formacin de agua en estado lquido que se encuentra en la atmsfera.
b. Grado de calor de la atmsfera en un tiempo y lugar determinado.
c. Precipitacin en estado slido. Forma copos.
d. Movimiento del aire en diferentes direcciones.
e. Precipitacin en estado slido, muy dura y que puede rebotar en el suelo.
f. Precipitacin en estado lquido. Cae desde las nubes oscuras.
180 _ciento _ochenta
U5_cien_2B.indd 180 01-10-13 11:08

3. Observa las fotografas y une el termmetro que sera ms probable en

cada situacin.
4. Responde las siguientes preguntas con respecto a los instrumentos de

medicin.
a. Podras registrar la direccin del viento con una veleta que no gira?, por qu?
b. Qu sucedera con un pluvimetro que tiene tapada la cara superior?
_ciento _ochenta y _uno 181
U5_cien_2B.indd 181 01-10-13 11:08

Lo que aprend

a. Qu sucede con la temperatura ambiental en invierno?
b. Por qu crees que las vacaciones ms extensas son en verano?
6. Escribe qu sucede con cada uno de estos animales cuando llega el

invierno a su hbitat.
182 _ciento _ochenta y dos
U5_cien_2B.indd 182 01-10-13 11:08

Mis logros
1. Completa con el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
INICIO META
INICIO META

preferencias.
_ciento _ochenta y tres 183
U5_cien_2B.indd 183 01-10-13 11:08

Brigada ambiental
Este es el ltimo desafo del ao para tu Brigada,

pero recuerda que todos los das puedes realizar un
desafo personal para cuidar el medioambiente.
La ltima tarea puedes hacerla en tu casa, ensearle

a tu familia y compartir con ellos.
Nuestra compostera
El compost es un abono natural para las plantas, que se crea con los desechos
orgnicos que eliminamos en casa. Por ejemplo, cuando lavas una lechuga y dejas
afuera las hojas marchitas, o la cscara de las papas o las naranjas.
Para crear tu compost, debes tener un recipiente en el patio o terraza, donde puedas
ir dejando estos desechos. Mzclalos con un poco de tierra y hojas secas. Revulvelo
Pega en tu cuaderno
y rigalo todas las semanas. Pasados unos meses, retira la tierra ms profunda.
Tendrs un buen abono para las plantas de tu casa, hecho de tus desechos!
Para mayor informacin puedes entrar a la siguiente pgina web
http://www.mma.gob.cl/educacionambiental/1319/w3-article-52863.html
(Manual de la casa verde).
184 _ciento _ochenta y _cuatro
U5_cien_2B.indd 184 01-10-13 11:08

Juego final
Has llegado al final de tu libro de Ciencias Naturales. Felicitaciones!

Aprendiste sobre los animales, el cuerpo humano, el agua y el tiempo atmosfrico.
En este juego final, tienes que dibujar lo que ms te llam la atencin de todo lo que
aprendiste durante el ao.
Disfruta tus vacaciones. Chao!
_ciento _ochenta y cinco 185
U5_cien_2B.indd 185 01-10-13 11:08

Glosario
En esta seccin, podrs encontrar algunos de los conceptos ms importantes
Agua: lquido sin color, olor ni sabor. El Corazn: motor del sistema
tratados en el texto. Bscalos en orden alfabtico.
agua es un recurso vital. circulatorio; cuando late, bombea
Agua subterrnea: agua que circula sangre a todo el cuerpo.
por debajo de la superficie terrestre. Cras: hijos que se procrean.
Alimento: sustancia nutritiva que Escamas: capa que cubre la piel de
ingiere un ser vivo para obtener la algunas especies, tales como peces y
materia y la energa que necesita reptiles.
para vivir. Espiracin: proceso mediante el cual el
Anfibio: vertebrado de piel desnuda. aire sale de los pulmones.
Se reproduce por huevos. Esqueleto: conjunto de huesos que
Articulaciones: unin de dos o ms tiene un cuerpo.
huesos; permiten a estos huesos Estmago: rgano que es parte del
moverse hasta cierto lmite. aparato digestivo. Su funcin es moler y
Artrpodo: invertebrado de patas mezclar los alimentos.
articuladas, posee esqueleto externo. Gaseoso: uno de los estados en que
Ave: vertebrado cubierto de plumas. Se se puede encontrar la materia. Ocupa
reproduce por huevos. todo el espacio disponible.
Branquias: parte del cuerpo de la Granizo: precipitacin de agua
mayora de los animales acuticos. congelada en forma de granos redondos.
Cumplen la funcin de tomar el Hielo: agua congelada.
oxgeno del agua.
Huesos: rganos duros y rgidos que,
Cabeza: parte superior del cuerpo; su en conjunto, forman el esqueleto.
hueso principal es el crneo.
Inspiracin: proceso mediante el cual
Calor: energa cedida o recibida por un el aire entra en los pulmones.
objeto (energa en trnsito).
Invertebrado: animal sin columna
Ciclo: serie de etapas que transcurre vertebral.
en un determinado tiempo, que por
Lquido: uno de los estados de la
diversos fenmenos se vuelve a repetir,
materia. Escurre o fluye, no tiene forma
una y otra vez.
definida y adopta la forma del envase.
Columna vertebral: principal soporte
del cuerpo; est conformada por
huesos llamados vrtebras.
186 _ciento _ochenta y _seis
Finales_cien_2B.indd 186 01-10-13 11:14

Mamfero: animal vertebrado, cuyo Refugio: lugar que utiliza la mayora
embrin se desarrolla en el interior de los seres vivos para protegerse de
de la madre, la cual, al nacer su cra, la depredadores o del clima.
amamanta con su leche. Reptil: vertebrado terrestre cuya piel
Molusco: invertebrado de cuerpo est cubierta de escamas. Se reproduce
blando. Algunos poseen conchas por huevos.
externas para su proteccin. Sangre: lquido que recorre el cuerpo
Nube: acumulacin de pequeas a travs de vasos, transportando las
gotas de agua en la atmsfera. sustancias que los rganos necesitan.
Nutricin: funcin vital que realizan los Sobrepeso: exceso de peso en
seres vivos, gracias a la cual incorporan relacin con la altura y la edad.
sustancias que dan estructura y energa Temperatura: medida del movimiento
al organismo. de las partculas de una sustancia. Se
Peligro de extincin: grado de mide con un termmetro.
vulnerabilidad en que se puede Terrestre: ser que vive y se desarrolla
catalogar una especie con riesgo de en la tierra.
desaparecer.
Transparente: propiedad de un objeto
Pez: vertebrado acutico; su piel est que permite a la luz pasar fcilmente a
cubierta de escamas y se reproduce travs de l.
por huevos.
Vapor de agua: agua que est en
Pico: parte saliente de la cabeza de un estado gaseoso.
ave y le sirve para alimentarse.
Vertebrado: animal que posee
Plumas: forma de cubierta corporal esqueleto, con su respectiva columna
que protege la piel de las aves, son vertebral.
resistentes y ligeras.
Verter: echar un lquido de un
Precipitacin: agua que cae sobre la recipiente al otro.
superficie en forma de lluvia, granizo o
Viento: aire en movimiento que tiene
nieve.
fuerza y direccin.
Proteccin: accin que implica cuidar
a un ser vivo u objeto.
_ciento _ochenta y _siete 187

ndice temtico
Agua, 60, 69, 75,120,124 Invertebrado, 17, 24, 25, 26, 27
Aguas subterrneas, 135 Lquido, 130
Alimento, 56, 94, 102, 104 Mamfero, 22, 33
Anfibio, 19 Molusco, 59, 25
Articulaciones, 92 Nubes, 135
Artrpodo, 25 Peligro de extincin, 70, 71
Ave, 21, 33 Pez, 18
Branquias, 18, 19 Pico, 21
Cabeza, 90 Plumas, 21
Ciclo, 30, 32, 33, 134 Precipitaciones, 159, 162
Columna vertebral, 17, 92 Refugio, 59
Corazn, 95, 98 Reptil, 20
Cras, 30 Sangre, 95
Escamas, 18, 20 Sobrepeso, 104
Espiracin, 96 Temperatura, 126, 131, 159, 160
Esqueleto, 16, 17, 91, 92 Terrestre, 20, 21
Estmago, 94 Transparente, 125
Gaseoso, 131 Vapor de agua, 126, 135
Granizo, 135, 159, 162 Vertebrado, 17, 18, 19, 20, 21, 22
Huesos, 16, 90, 91, 104
188 _ciento _ochenta y _ocho

Solucionario
1 2
Unidad Unidad
Los animales Los hbitats

Pgina 14 (Me preparo para la nueva unidad) Pgina 54 (Me preparo para la nueva unidad)
1. Cocodrilo, pez; 2. Jaiba, pelcano, gaviota. 1. Cangrejo: medio acutico. Monos y ardilla:
medio terrestre; 2. Ilustraciones 1 y 3.
Pgina 21 (Actividad 4)
a. escamas; b. peces; c. aves; d. agua. Pgina 63 (En la leccin 2 aprend)
1. Ocano: grandes masas de agua salada. Ros:
Pginas 28-29 (Qu estoy aprendiendo?) corrientes de agua dulce que se forman por
1. Plumas: aves; piel desnuda: anfibio; el derretimiento de la nieve de las montaas.
pelos: mamferos. Lagos aguas estancadas, sin corriente.
2. Vertebrados: Tienen un esqueleto de huesos, 2. Desierto: Llueve poco.
poseen columna vertebral. Polo: Hace mucho fro. Trpico: Siempre hace
Invertebrados: Algunos poseen un esqueleto calor.
externo; no tienen huesos.
3. a. and; b. rana; c. delfn; d. lagartija. Pgina 66 (Qu estoy aprendiendo?)
1. a. llueve/mucho. b. cactus. 2. Altas
Pgina 35 (Actividad 8) temperaturas/Bajas temperaturas. Mucha
Insectos: cra diferente, crecimiento fuera de la vegetacin/Poca vegetacin. 3. Bosque: huemul-
madre, terrestre y acutico. Anfibio: cra diferente, pjaro carpintero. Laguna: renacuajo; junco. a. No
crecimiento fuera de la madre, acutico. Ave: cra puede, porque nace en el agua. b. No, porque
similar, crecimiento fuera de la madre, terrestre. necesita rboles para construir sus nidos.
Mamfero: cra igual, crecimiento dentro de la
madre, terrestre y acutico. Pgina 70 (Actividad 7)
1. a. Porque han daado su hbitat. b. El cndor.
Pgina 33 (En la leccin 4 aprend)
Un anfibio. Pginas 72-73 (Qu estoy aprendiendo?)
1. Fotografas 1, 2, 5, 6 y 7.
Pginas 36-37 (Qu estoy aprendiendo?)
1. a. Llama joven. b. Huevos de peces. Pgina 75 (Por un mundo mejor)
2. Pinta las ranas. Ilustracin 2 y 3.
Pginas 41-44 (Lo que aprend) Pginas 76-79 (Lo que aprend)
1. Pez; rana; 2. Poseen escamas; son 1. Trpico: siempre hace calor.

vertebrados; 3. Vaca: alimentan a sus cras con Polo: suelo cubierto por hielo. Bosque: llueve
leche. Cocodrilo y liblula: no alimentan con muy seguido. Desierto: casi nunca llueve.
leche a sus cras. Ocano: grandes masas de agua salada. Ro: agua
dulce con corriente. 2. a. Cactus. b. Lobo marino.
c. Lombriz. d. Mantarraya. 4. Fotografa 3.
_ciento _ochenta y _nueve 189

Solucionario
3 4
Unidad Unidad
Mi cuerpo El agua
Pgina 88 (Me preparo para la nueva unidad) Pgina 122 (Me preparo para la nueva
2. Fotografas 2 y 3. unidad)
1. Fotografas 1, 2 y 4.
Pgina 90 (Actividad 1)
2. a. Cabeza. b. Cabeza, tronco y extremidades. Pgina 124 (Actividad 1)
c. Cabeza. a. Que el vaso y el agua son transparentes.
b. No tiene sabor ni olor. c. Se escurre entre los
Pgina 93 (En la leccin 2 aprend) dedos.
a. Cabeza, tronco y extremidades. b. rganos
blandos y flexibles. Pgina 127 (En la leccin 1 aprend)
Forma, evapora, congela.
Pginas 100-101 (Qu estoy aprendiendo?)
1. Cabeza: msculos. Tronco: estmago; msculos; Pgina 129 (Actividad 6)
pulmones - corazn. Extremidades: msculos. No disuelve ninguna de las sustancias.
2. a. pulmn; b. vasos sanguneos; c. corazn.
Pgina 129 (En la leccin 2 aprend)
Pgina 106 (Qu estoy aprendiendo?) a. disolver, sal. b. sal.
1. Mujer elongando: estira los msculos, despus
del ejercicio... Nia saltando: prepara tu cuerpo Pgina 131 (Actividad 8)
antes de hacer ejercicio. Nio corriendo: fortalece Agua en estado slido: tiene forma definida.
todos los msculos... Agua en estado lquido: adopta la forma del
2. a. Para mantener los msculos resistentes y envase.
elsticos; b. La leche y sus derivados. Debemos
consumirla para que nuestros huesos crezcan Pgina 132-133 (Qu estoy aprendiendo?)
sanos y fuertes.
1. Incolora, no tiene sabor, no tiene forma
Pginas 111-114 (Lo que aprend) definida, no tiene olor. 2. Foto 1: escurre. Foto 2:
se congela. Foto 3: disuelve algunos slidos. Foto
2. Boca, esfago, estmago; intestino. 4: Adopta la forma del envase. Foto 5: se evapora.
3. Inspiracin: ingresa el aire a los pulmones. 3. lquido, gaseoso; slido. 4. Estado lquido: no
Espiracin: sale el aire de los pulmones; 4. Nios tiene forma definida; temperatura ambiente; s;
bailando; nios jugando bsquetbol. 5. a. queso; mares, ros, entre otros. Estado slido: adopta una
b. para fortalecer los msculos. forma; temperatura baja; s; glaciares, hielo, entre
otros. Estado gaseoso: no tiene forma definida;
alta temperatura; no; vapor de agua de la tetera o
de un giser.
190 _ciento _noventa

Solucionario
Pgina 135 (Actividad 9) Pgina 159 (En la leccin 1 aprend)

Lquido-gaseoso. Lluvia, viento, temperatura, nubes.
Pgina 135 (En la leccin 4 aprend) Pgina 161 (Actividad 2)

1. No podra completarse el ciclo del agua. a. lunes; b. viernes.
2. Cae en forma de precipitacin. 3. En ros,
lagos, aguas subterrneas y el mar. Pgina 161 (En la leccin 2 aprend)
Antrtica: termmetro 3. Playa: termmetro 1.
Pgina 140 (Qu estoy aprendiendo?) Sala de clases: termmetro 2.
1. 1. El agua de los ros, lagos, mares y ocanos
se evapora por efecto del calor del sol. 2. El agua Pgina 162 (Actividad 3)
evaporada sube. Cuando hay mucho vapor de Nieve: Aunque se enfren mis manos...
agua, se condensa y forma nubes. 3. Al juntarse Granizo: Bolitas, bolitas blancas que rebotan en
muchas gotas de agua en las nubes, precipita. el suelo...
4. El agua de la lluvia forma pequeas corrientes Lluvia: De la tierra sub al cielo, del cielo baj a
llamadas arroyos, que escurren o fluyen llegando la Tierra...
primero a los ros y despus al mar. 5. Parte del
agua que cae sobre la tierra se absorbe y se une Pgina 163 (En la leccin 3 aprend)
a las aguas subterrneas.
Las precipitaciones pueden ser en estado slido
Pgina 145-148 (Lo que aprend) o lquido. La lluvia es la precipitacin que cae en
estado lquido.
1. No tiene color. No tiene forma, adopta
la forma del vaso. 2. Puede disolver: puede
deshacer algunos slidos. Es inodora: no tiene Pginas 168-169 (Qu estoy aprendiendo?)
olor. Escurre o fluye: tiene la capacidad de pasar 3. Temperatura: Grado de calor que tiene la
de un recipiente a otro. atmsfera en un lugar y tiempo.
3. a. slido; b. lquido (nubes); c. lquido; Precipitaciones: Cada del agua en diferentes
d. gaseoso; 4. Cubeta con hielos, vasos con estados desde las nubes. Nubes: Acumulaciones
hielos, vasos con agua y hielos, vaso con poca de agua en la atmsfera. Viento: Aire en
agua. movimiento que tiene una fuerza y direccin.
4. Pluvimetro: precipitacin diaria; veleta:
direccin del viento; termmetro: temperatura
ambiente.
5
Unidad
Cmo est el
tiempo?
Pgina 156 (Me preparo para la nueva
unidad)
1. a. Como lluvia y nieve. b. Agua en estado
lquido. 2. Foto 1: verano; foto 2: primavera;
foto 3: otoo; foto 4: invierno.
_ciento _noventa y _uno 191

Solucionario
Pginas 174-175 (Qu estoy aprendiendo?) Bibliografa

1. Verano: temperatura muy alta, precipitaciones Aguilar, M. y Pion, G. (2005). Educacin
muy pocas, corre poco viento y no se observan Ambiental. Ciudad de Mxico: Editorial Fondo
muchas nubes. Otoo: la temperatura comienza de Cultura Econmica.
a bajar, comienzan las precipitaciones, corre Bernstein, R. (1998). Biologa (10 ed). Ciudad de
viento y aparecen algunas nubes. Primavera: Mxico: Editorial Mc Graw Hill.
comienza a subir la temperatura, hay pocas
Curtis, H. (2005). Biologa (7 ed). Madrid:
precipitaciones, corre poco viento y se observan
Editorial Mdica Panamericana.
pocas nubes. Invierno: baja la temperatura,
llueve bastante, se observan ms nubes y corre Escaso, F. (2011). Fundamentos bsicos de
ms viento. fisiologa vegetal. Madrid. Editorial Prentice Hall.
Hoffman, A. (2004). Cactceas en la flora silvestre
2. a. Verano. b. Corre ms viento y es ms fro. de Chile. Santiago de Chile: Editorial Fundacin
c. Llueve ms y puede caer en forma de granizo Claudio Gay.
o nieve. 3. Las aves en invierno migran a zonas Hoffmann, A. (2005). Flora silvestre de Chile.
ms clidas. En primavera se reproducen. Zona Araucana. Santiago de Chile: Editorial
Fundacin Claudio Gay.
Pginas 179-182 (Lo que aprend) Marzano, R. (1992). Dimensiones del aprendizaje,
1. a. Sin nubes, despejado. b. Cambi. c. Parka, Manual del profesor. Alexandria: Ediciones
panties. d. Cambia. 2. a. nubes; b. temperatura; ADCD.
c. nieve; d. viento; e. granizo; f. lluvia; 3. Carretera: Solomon, E. (2008). Biologa (8a ed). Ciudad de
termmetro 1. Playa: termmetro 2. Mxico: Editorial Mc Graw- Hill Interamericana.
4. a. No, porque segn el movimiento se mide
la direccin del viento. b. No podra medir la Pginas webs
cantidad de agua cada. 5. a. Disminuye. 6. Los
osos hibernan y las aves migran. www.profesorenlinea.cl/Ciencias/
AlimentosyNutrientes.htm
www.uach.cl/externos/conicyt/mlo3.htm
www.alimentatesano.cl/guias_saludables.php
www.cecu.es/publicaciones/habitos_
alimentarios.pdf
www.uchile.cl/portal/investigacion/proyectos/
proyectos-innova-chile/59499/alimentos-
sanos-saludables-e-innovadores-derivados-de-
vegetales
192 _ciento _noventa y _dos

CIENCIAS NATURAELS ESTUDIANTEpdf PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

CIENCIAS NATURAELS ESTUDIANTEpdf PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

2 bsico

Natalia Cacciola Clegg

Paola Janer Rojas

Iniciales_cien_2B.indd 1 01-10-13 10:33

RODOLFO HIDALGO CAPRILE

SUBDIRECTORA DE CONTENIDOS REA PBLICA SUBDIRECTORA DE DISEO REA PBLICA

COORDINACIN REA CIENCIAS JEFE DE DISEO REA CIENCIAS

La editorial ha hecho todo lo posible por

Iniciales_cien_2B.indd 2 01-10-13 10:33

Hola, soy Monti, un monito del monte y he venido del bosque

Iniciales_cien_2B.indd 3 01-10-13 10:33

Iniciales_cien_2B.indd 4 01-10-13 10:33

Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs

Pinta en el horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales.

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

Iniciales_cien_2B.indd 5 01-10-13 10:33

Iniciales_cien_2B.indd 6 01-10-13 10:33

En cada leccin encontrars:

conos del texto

Pinta Recorta Une Escribe Comenta

Encierra Marca Dibuja Observa

Cada vez que aparezca, tu profesor deber entregarte ms

Iniciales_cien_2B.indd 7 01-10-13 10:33

Iniciales_cien_2B.indd 8 01-10-13 10:33

No darte por vencido Cuidar el

Iniciales_cien_2B.indd 9 01-10-13 10:33

Iniciales_cien_2B.indd 10 01-10-13 10:33

Al iniciar cada unidad no te Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

Iniciales_cien_2B.indd 11 01-10-13 10:33

U1_cien_2B.indd 12 01-10-13 10:46

U1_cien_2B.indd 13 01-10-13 10:46

1. Marca los animales que poseen escamas.

Cocodrilo Rana Pez

2. Pinta los animales que se desplazan caminando.

U1_cien_2B.indd 14 01-10-13 10:46

3. Monti tiene su piel cubierta de pelos, y quisiera agruparse con animales de

Animales con pelo Animales con plumas

Qu otros grupos puedes formar con tus recortes? Pgalos en tu

4. Salgan al patio, a la plaza o al parque. Busquen y observen diferentes animales.

U1_cien_2B.indd 15 01-10-13 10:46

Actividad 21 Observo y comparo animales

1. Cmo es el perro?, cmo es su piel?, cmo crees que es su cuerpo

U1_cien_2B.indd 16 01-10-13 10:47

Los animales que presentan columna vertebral

Otros animales vertebrados son los caballos, las

El nombre de los vertebrados se debe a un conjunto

Actividad 22 Identifico y modelo mis huesos

3. Rene los siguientes materiales: lana y carretes de hilo.

U1_cien_2B.indd 17 01-10-13 10:47

Como aprendiste en primero bsico, tienen

Para respirar, utilizan unas estructuras

La mayora de los peces se reproducen por huevos.

U1_cien_2B.indd 18 01-10-13 10:47

La gran mayora de los anfibios nacen de

Algunos ejemplos de anfibios que habitan

U1_cien_2B.indd 19 01-10-13 10:47

Las serpientes son animales

los reptiles. Tambin son reptiles las

La gran mayora de los reptiles son

Se reproducen por huevos que ponen

Su piel est cubierta de escamas.

Algunos reptiles que habitan en Chile

Actividad 23 Comparo modelos de escamas