INTRODUCCION

Dentro de la revisin sistemtica de artculos relacionados con la atencin y las

actividades de ocio, como La relacin entre el tiempo no estructurado, el ocio y las

funciones cognitivas en personas mayores (Plaza, Requena, & Illia Rosario, 2015) y

Actividad fsica y calidad de vida de la poblacin adulta mayor en Espaa (Guallar-

Castilln, Santa-Olalla Peralta, Ramn Banegas, Lpez, & Rodrguez-Artalejo, 2004) han

documentado ampliamente estudios que resaltan el papel fundamental para el desarrollo

fsico y para el sentido de la calidad de vida de las personas que practican algn tipo de

actividad fuera de sus funciones cotidianas dentro del hogar, en el estudio Actividad fsica y

calidad de vida en adultas mujeres mayores(Maisonneuve &Gillman, 2009) se puede

identificar la relacin que se crea entre las actividades fsicas y el sentido de la calidad de

vida, as mismo, en relacin con la atencin, la variabilidad que en esta se da de acuerdo al

ciclo vital y al resto de dimensiones de la actividad humana.

Como punto de partida se considera que la atencin interviene en la realizacin de acciones,

permitiendo la respuesta a ciertos estmulos del entorno, es multidimensional, ya que

reconoce algunos aspectos del medio en los cuales se dirige los recursos mentales, no solo

est relacionada con la seleccin, sino tambin con la intensidad y la cantidad de informacin

(Ballesteros, 2002). De acuerdo a este panorama, se permite integrar aspectos que conlleven a

esclarecer qu tanto la atencin, se ve favorecida o desfavorecida con la prctica de

actividades diarias fuera del hogar; en este mismo sentido se pueden dar dos tipos de

atencin, la atencin voluntaria, en la cual se hace la eleccin de un estmulo entre varios y la

atencin involuntaria, la cual es producida por un estmulo intenso, nuevo o interesante para

el sujeto (Luria, 1975). De acuerdo al enfoque central del presente artculo (la atencin) es

importante resaltar los diferentes tipos: la atencin sostenida, es la capacidad que tiene la
persona para mantenerla durante un periodo largo de tiempo, este tiempo est sujeto a

aspectos motivacionales, interesantes o atractivos para el sujeto (Garca-Sevilla, 1997).

Mientras que la atencin selectiva es la capacidad de un organismo de focalizar su mente en

un estmulo o tarea en concreto, a pesar de la presencia de otros estmulos ambientales

(Johnston & Heinz, 1978) continuando con los diferentes tipos de atencin se encuentra que

la atencin alternante es la capacidad que permite cambiar el foco de atencin entre tareas

que implican requerimientos cognitivos diferentes, controlando qu informacin es procesada

en cada momento (Sohlberg y Mateer, 1987,1989).

Desde la perspectiva de la presente investigacin la prctica de diferentes actividades, se

relaciona de una manera positiva y significativa en las personas, puesto que el vivir una vejez

activa puede proporcionar alternativas que aporten un grado de bienestar tanto fsico como

psicolgico, con ello se pretende sealar una relacin con el proceso atencional de estas

personas (Garca Montes, 2000). Si bien es importante a nivel mdico el mantenimiento

fsico y biolgico, la percepcin de los adultos mayores respecto a su calidad de vida, ponen

de manifiesto la importancia del valor formativo y gratificante en cuanto las actividades de

ocio en el tiempo libre, puesto que mejoran el enriquecimiento cultural, la integracin social

y convierten el tiempo libre en un espacio de formacin integral, el presente estudio permitir

identificar esa relacin teniendo como base que las actividades de ocio son benficas para los

adultos mayores, pues contribuyen al fortalecimiento de factores importantes en cuanto a las

caractersticas fsicas, psicolgicas y sociales de su entorno.

Es sabido que el deterioro cognitivo para los adultos mayores de 60 aos va en aumento a

causa de diferentes variables, por lo tanto la estimulacin cognitiva, puede ser beneficiosa

para disminuir o mantener estas deficiencias, dado que las actividades de ocio son un recurso

para el desarrollo, fsico, emocional y preventivo que expande la expresin comportamental

de actitudes, conciencia y mejora la vivencia a nivel personal, por las oportunidades que
ofrecen en cuanto a destrezas, competencias, interrelaciones y satisfaccin de necesidades

personales, como descanso diversin y autorrealizacin (Peterson, 1981). Por esta razn el

inters de esta investigacin es conocer el impacto que tiene la realizacin de actividades de

ocio en el proceso psicolgico de la atencin en los adultos mayores y a su vez lograr dar

mayor importancia a las personas de la tercera edad, con la intencin de que se vinculen a

programas donde se incremente la salud mental, el bienestar fsico y social, con este

conocimiento se pretende poder definir qu acciones o recursos se pueden implementar para

la recuperacin o el mantenimiento de la atencin.

Sobre esta circunstancia se plantean objetivos en los que se identifiquen las diferencias del

perfil cognitivo atencional de adultos mayores que practican actividades de ocio y quienes no

practican, as mismo, caracterizar el perfil atencional del adulto mayor que practica

actividades de ocio y describir el perfil atencional del adulto mayor que no practica

actividades de ocio.

Metodologa

Diseo

Para cumplir los objetivos se efectu un diseo no experimental, de tipo transversal con un

alcance descriptivo comparativo (Hernndez-Sampieri, Fernndez, & Baptista, 2014)

Participantes

Diseo muestral por conveniencia en el que participaron 60 adultos mayores (Varones n=24,

40% y Mujeres n=36, 60%) de la Ciudad de Manizales, distribuidos en grupo caso

conformado por personas que practican actividades de ocio en la Institucin Fundam (n:30,

50%) y grupo control, conformado por personas con las mismas caractersticas socio
demogrficas ( edad, nivel educativo, genero, estrato socioeconmico) que no practican

actividades de ocio (n:30, 50%).

Entre los criterios de exclusin se tuvo en cuenta el estado general de conciencia el cual fue

evaluado por medio del Addenbrooke`s Cognitive Examination-Revisado (ACE-R) con un

puntaje de 0.78 el cual se midi en trminos de consistencia interna mediante el coeficiente

alfe de Cronbach, de los cuales se descartaron 3 personas, 1 del grupo caso y 2 del grupo

control.

Instrumentos

Subpruebas del Waiis III: se eligieron todas las subpruebas relacionadas con el proceso

Pisologico de la atencion (cuales fueron). La confiabilidad fue obtenida por el mtodo (alfa

coronbach o test re test) con un puntaje glogal ()

Procedimiento

Se realiz el debido consentimiento informado por parte de la institucin FUNDAM y por

cada uno de los participantes. Seguidamente se le explica a cada uno de los participantes la

prueba de Addenbrokes(ACE-R) con el cual las personas que obtuvieran un puntaje inferior

a 0.78 se excluan de la prueba. Seguidamente se aplic la prueba WAIIS III la cual se

compone de las sub-pruebas Spam de Dgitos, Dgitos y smbolos; posteriormente se continua

con la prueba de Ejecucin Continua terminando as aplicando las pruebas TMTA y TMTB;

finalmente sacando los resultados estadsticos correspondientes.

Analisis estadstico: Falta lo que nos envie Haney.

Resultados

Datos descriptivos
Puntaje ACE-R

En la comparacin entre casos vs controles del puntaje total de ACE-R mostr diferencias

estadsticamente significativas con mejor desempeo cognitivo del grupo control, t(57) = -7.234, p =

.000.

Anlisis de la atencin

Las medidas del proceso atencional se hicieron a travs de: Escala de WAIS, Ejecucin continua y

TrailMaking Test. Los resultados se muestran en la tabla XX y en las figuras 1, 2 y 3. En trminos

generales, los datos muestran que la atencin no difiere estadsticamente entre los participantes
que hacen actividades de ocio (casos) y aquellos que no (controles). nicamente, la medida de

aciertos del TMT-A mostr un diferencias estadsticamente significativas, con mejor desempeo en

el grupo de controles t(57) = -2.01, p = .049.

Tabla XX:

Casos Control
Medidas de atencin t
(n= 30) (n= 29) p
(57)
M DE M DE
WAIS
Spam Dgitos 4.9 0.74 5.1 0.8 -1.12 .266
Dgitos en Orden directo 7.5 1.4 7.6 2.3 -0.30 .758
Tiempo Smbolos y dgitos 32.1 16.4 31.9 15.0 0.04 .961
Ejecucin Continua
Errores 1.3 2.6 1.07 2.1 0.36 .715
Tiempo visual 48.5 27.9 53.1 21.3 -0.70 .485
Aciertos visual 14.3 2.9 14.7 1.7 -0.61 .539
Omisiones visual 1.1 1.1 1.2 1.7 -0.36 .716
Tiempo Auditivo 43.0 21.7 48.9 25.1 -0.96 .338
Aciertos Auditivo 14.0 3.2 15.0 1.3 -1.64 .106
Omisiones Auditivo 1.47 1.8 0.9 1.3 1.24 .218
Total ejecucin continua 122.5 51.2 134.0 45.9 -0.90 .367
TrailMaking Test
Tiempo TMT-B 96.3 48.6 81.4 36.6 1.31 .193
Aciertos TMT-B 11.4 3.2 12.1 2.5 -1.02 .31
Errores TMT-B 2.6 2.8 1.83 2.5 1.10 .275
Total TMT-B 110.3 49.7 95.4 36.6 1.29 .199
Tiempo TMT-A 88.7 45.8 73.3 25.4 1.58 .118
Aciertos TMT-A 19.5 6.6 22.2 2.9 -2.01 .049*
Errores TMT-A 3.3 5.3 1.7 2.9 1.39 .168
Total TMT-A 111.6 47.9 97.3 25.4 1.41 .162
* p < .05

En la figura 1 los resultados no muestran diferencias significativas en el comportamiento de la

atencin entre casos vs controles. Tal y como se observa los puntajes son similares en el spam de

dgitos (1), dgitos de orden directo (2), y registro de tiempo de smbolos y dgitos.

Figura 1. Medidas del Waisentre Casos vs Controles

Nota: 1=Spam Dgitos, 2=Dgitos en Orden directo, 3=Tiempo Smbolos y dgitos

Figura 2. Medidas de Ejecucin contina entre Casos vs Controles

Nota: A= Ejecucin Continua en la modalidad Visual B=Ejecucin Continua en la modalidad auditiva

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