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Groupe :

Rvision de fin danne - Grammaire

Les classes et les fonctions des mots ou des groupes de

mots

1. Donne la classe des mots souligns dans les phrases suivantes :

a. Elle se repose aprs des heures defforts.

b. Ces animaux assoiffs guettent avidement leurs proies.

c. Ces politiciens ne respectent jamais leurs promesses. (ne

jamais)

2. Donne la classe des groupes de mots souligns dans les phrases

suivantes :

a. Voil une proposition qui me plat trs bien.

b. Avant-hier, les Red Wings de Dtroit ont battu les Penguins
de Pittsburgh lors de la finale de la Coupe Stanley.

c. Dus par la tournure des vnements, les jeunes

revendicateurs retournent leurs occupations initiales.

d. Ma sur se rembrunit.
e. Lexposition que Mme Claude a ralise avec ses lves de
la 2e secondaire est tout simplement fabuleuse.

3. Indique la fonction grammaticale des groupes de mots souligns

dans les phrases suivantes.

a. Cest toi que jai donn la lettre de Cynthia.

 b. La finale de la Coupe des Champions a t remporte par
lquipe de Barcelone.
c. Il faut que tu partes immdiatement.

d. la fte de lHalloween circulait une curieuse rumeur.

e. Personne ne lui a dit quil perdait son temps.

f. Ne va pas l-bas !
g. Ne va pas l-bas ! (Nepas)

Les groupes prpositionnels

4. Donne la fonction des Gprp. dans les phrases suivantes :

a. Myriam se rjouit de son succs.

b. Le festival de la crevette aura lieu dimanche.

c. Mon rve est de voler comme un oiseau.

d. Ctait toi dy penser.

Les groupes adjectivaux

5. Donne la fonction des Gadj. dans les phrases suivantes :

a. Apeurs par les cris des voisins, les visiteurs sloignent

rapidement de la maison.
b. Les voisins restent sceptiques face la situation.

c. La conduite exemplaire de ces enfants mtonne.

La conjugaison
6. Dans les phrases suivantes, conjugue chacun des verbes la
forme, au mode et au temps demands.

a. Forme active, impratif prsent, 2e pers. sing.

(Donner)-en ceux qui ont lev la main en premier.

b. Forme active, indicatif futur simple

Nous (plier) le linge ensemble.

c. Forme active, subjonctif prsent

Il doit le faire quil le (vouloir) ou non !

d. Forme active, indicatif prsent

Vous et moi (avoir) souvent le dernier mot.

e. Forme active, indicatif conditionnel pass

Vous (demander) une augmentation salariale.

f. Forme active, indicatif prsent

Au spectacle de fin danne (se dmarquer) la plupart des
lves.
Les catgories verbales

7. Prcise dans quelle(s) catgorie(s) se trouvent les

verbes souligns.

a. Voici une recette qui me plat beaucoup.

b. Ces danseuses se dmarquent par leur souplesse.

c. Il leur fallut beaucoup dnergie pour franchir la barrire.

 d. Je les surprends travailler leur expos oral.

e. Je my attends.
f. Chlo adore parler ses amies.

g. Cest une belle faon de commencer sa journe.

Le groupe verbal et ses expansions

8. Pour chacun des groupes verbaux souligns, indique la ou les

catgories verbales du verbe, indique quelle est son expansion ainsi
que sa classe et sa fonction (classe et fonction de lexpansion du
verbe).

a. Javais dplor que le gouvernement nie les nombreux

problmes vcus dans le domaine hospitalier.

Gv1 :
Catgorie(s) verbale(s) :

verbe avais dplor + (Gn, Gadj, Gprp,, Gadv,

Ginf ? )
Fonction de lexpansion :

Gv2 :
Catgorie(s) verbale(s) :

verbe nie + (Gn, Gadj, Gprp,, Gadv, Ginf ? )

Fonction de lexpansion :
 b. Les enfants sy promnent.

Gv :
Catgorie(s) verbale(s) :

verbe spromnent + (Gn, Gadj, Gprp,, Gadv,

Ginf ? )
Fonction de lexpansion :

c. Cest un vrai tour de magie.

Gv :
Catgorie(s) verbale(s) :

verbe Cest + (Gn, Gadj, Gprp,, Gadv, Ginf ? )

Fonction de lexpansion :

Le groupe adverbial

9. Pour chacun des groupes adverbiaux souligns, indique son type

et sa fonction.

a. Carlos danse gracieusement sur la piste de danse.

Type :
Fonction :

b. Aujourdhui, il est sain et sauf.

Type :
Fonction :
 c. L-bas, il y a un bruit suspect.
Type :
Fonction :

d. Elle va l-bas en vitesse.

Type :
Fonction :
e. Son pantalon est mal agenc avec sa chemise carreaux.
Type :
Fonction :

f. Il nest gure intress par le projet.

Type :
Fonction :

Les types de phrases

10. Transforme les phrases suivantes selon la directive donne entre

parenthses

a. Quand partira-t-elle en vacances ? (dclarative)

__________________________________________________________________
_________
b. Elle samuse avec son petit chien. (interrogative directe et
totale)
__________________________________________________________________
_________
c. Jean joue au hockey. (interrogative indirecte)
__________________________________________________________________
_________
 d. Tu vas lcole avec conviction. (imprative)
__________________________________________________________________
_________
e. Elle a achet un animal de compagnie. (interrogative
directe et partielle)
__________________________________________________________________
_________
f. Elle possde plus dun tour dans son sac. (exclamative)
__________________________________________________________________
_________

Phrase active vs phrase passive

11. Transforme chacune des phrases suivantes en phrase de forme

active ou passive.

a. La voiture a accroch le jeune garon en circulant.

__________________________________________________________________
_________

b. Lours avait t tu par le chasseur mrite.

__________________________________________________________________
_________
c. Mon frre travaillerait sur plusieurs vnements en mme
temps.
__________________________________________________________________
_________
d. Le commentateur apprend la terrible nouvelle aux
tlspectateurs.
 __________________________________________________________________
_________
e. La terre fut secoue de tremblements.
__________________________________________________________________
_________

Phrase positive vs phrase ngative

12. Transforme les phrases suivantes en phrase de forme ngative

en tenant compte des mots souligns.

a. Tous les chemins mnent Rome.

__________________________________________________________________
_________
b. Tous les chemins mnent Rome.
__________________________________________________________________
_________
c. Ils avertiront certains athltes pour la prochaine preuve.
__________________________________________________________________
_________
d. Tous les coureurs se prsentent au fil darrive.
__________________________________________________________________
_________
e. Je bois toujours mon lait quand a me plat.
__________________________________________________________________
_________
f. Je me pavane dans cette robe de soire.
__________________________________________________________________
_________
 g. Les murs seffondrent avec fracas au milieu de la rue.
__________________________________________________________________
_________

Les conjonctions de coordination

13. Dans les phrases suivantes, soulignez les conjonctions de

coordination, surlignez les lments unis par ces conjonctions et
prcisez leur classe.

a. Ma table et mes chaises devront tre remplaces bientt.

Classe des lments unis :
b. La personne qui ne suivra pas les consignes et qui trichera
sera renvoy du Collge.
Classe des lments unis :
c. Personne ne comprend quil sen va et quil ny aura pas de
suite son histoire.
Classe des lments unis :
d. Je ne me sens pas trs bien, mais je vais quand mme
terminer ma journe de travail.
Classe des lments unis :
e. Mes amies sont intelligentes mais prtes prendre le
risque.
Classe des lments unis :

Les types de subordonnes

14. Dans les phrases suivantes, surlignez les subordonnants,

encadrez les phrases matrices, soulignez les subordonnes et
indiquez la classe ainsi que la fonction des phrases subordonnes.
a. Suzie prtend quelle connat la matire par cur et quelle
aura un rsultat incroyable que personne nobtiendra dans sa
classe.
Classe P1 :
Fonction :
Classe P2 :
Fonction :
Classe P3 :
Fonction :

b. Les enfants de Pierre-Luc niront pas dans un camp de

vacances cette anne parce quils partent en voyage au
Nouveau-Brunswick.
Classe :
Fonction :

c. Les questions auxquelles je me rfre feront partie de la

matire dont je me proccupe actuellement.
Classe P1 :
Fonction :
Classe P2 :
Fonction :

d. Il est agrable que je sorte au soleil pour me faire bronzer.

Classe :
Fonction :

e. La vrit semble tre quelle ne se prsentera pas son

examen de reprise.
 Classe :
Fonction :

f. Voil que tu changes dide maintenant !

Classe :
Fonction :

g. La ferme o il a pass son enfance a t dmolie la

semaine passe.
Classe :
Fonction :

h. Il importe que tu russisses ton anne scolaire, jeune

homme !
Classe :
Fonction :

i. Lhypothse sur laquelle tu fondes ton argument na pas

t vrifie.
Classe :
Fonction :

j. Voici la gentille dame dont je tai parl hier.

Classe :
Fonction :

k. Tandis que Sandrine se repose sur les plages de Cuba,

Myriam passe des examens importants lcole.
Classe :
Fonction :
 l. Personne ne veut que le gouvernement dcide douvrir les
diverses coles qubcoises durant lt.
Classe :
Fonction :

La ponctuation
15. Pour chacune des phrases suivantes, mets la ponctuation et
justifie lutilisation de la virgule :

a. Si je comprends bien votre logement nest pas trs

spacieux.
Justification :

b. Les syndiqus ont vot pour la poursuite de la grve car les

offres patronales taient inacceptables.
Justification :

c. La semaine prochaine jirai Qubec et jen profiterai pour

voir mes vieilles tantes.
Justification :

d. Surprise elle se mit rougir et fixer ses souliers.

Justification :

e. Un vieux fakir un saint homme laurait dote dun

pouvoir magique rpondit ce visiteur curieux.
Justification 1 :
Justification 2 :
f. Je ne suis pas instruit mais mes enfants qui sont si
intelligents le seront.
Justification 1 :
 Justification 2 :
g. Par consquent je vous prierais de me fournir de plus
amples informations.
Justification :

h. Julie permettez que je garde ce souvenir soutint le vieil

homme.
Justification 1 :
Justification 2 :

Exercice pris ladresse internet :

http://educ.csmv.qc.ca/centre_lemoyne_diberville/francais/docs/ponctuation.pdf

Les constituants de la phrase

16. Trouve le bon constituant demand pour chacune des phrases

suivantes :
Exemple : Ce singe pluche trangement bien sa banane. (Gvprdicat)
Gvprdicat : pluche trangement bien sa banane.
a. Il y a beaucoup deau dans ton verre. (Gvprdicat)
Gvprdicat :
b. Pour tre en sant, il importe de se nourrir daliments
naturels.
Gcp :
c. Le spectacle des finissants dont tout le monde parle aura
lieu vendredi.
Gs :
d. Ces arbitres ont pris de bonnes dcisions lors de la
dernire partie de soccer.
Gvprdicat :
e. Voil une bien bonne ide.
Gs :
Bonnes vacances bien mrites, mes champion(ne)s !!!