METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Asignatura del rea de investigacin, de naturaleza terica y prctica, complementaria al amplio

perfil que caracteriza al ingeniero de Minas. El objetivo es sentar las bases para atender la
solucin de los problemas tecnolgicos Mineros en el conocimiento del proceso de investigacin
cientfica, conducentes a la formulacin de un perfil de investigacin de acuerdo con los
protocolos establecidos por la institucin universitaria.

CONCYTEC:

(Consejo nacional de ciencia tecnologa e innovacin tecnolgica). Es la institucin rectoral del

sistema nacional de ciencia y tecnologa, e innovacin tecnolgica, SINACYT, integrada por la
academia, los institutos de investigacin del estado, las organizaciones empresariales, las
comunidades y la sociedad civil. Est regida por la Ley Marco de Ciencia y Tecnologa N 28303

Visin: Es reconocida por su liderazgo y capacidad para orientar el desarrollo cientfico,

tecnolgico y de innovacin en el Per.
Misin: Es el organismo pblico rector de la ciencia, tecnologa e innovacin encargado
de formular polticas, y de promover y gestionar acciones para generar y transferir
conocimiento cientfico y tecnolgicas a favor del desarrollo social y econmico del pas.

QU ES EL CONOCIMIENTO?

Conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje.

CONOCER:

Acto instintivo primario

Vinculados procesos mentales
Ponerse contacto con nuestro se exterior para entender lo que nos rodea

Ver diapositivas y copias del Ing. Rodrguez

LNEAS DE INVESTIGACIN:

PRIMERA DEFINICIN:

Conjunto de uno o ms sistemas problemticos interconectados con un alto grado de

dependencia recproca, de modo que si se modifica uno, se modifica el conjunto. Las lneas de
investigacin pueden ser simples si estn formadas por un solo sistema problemtico, y
complejas si estn formadas por dos o ms sistemas problemticas.

Aco Cataldo, Ral. Metodologa de la investigacin cientfica. Sinopsis de elementos bsicos y

modelo de investigacin concreta; Lima- 1980

SEGUNDA DEFINICIN:

Proceso continuado de investigacin mantenido en un periodo determinado, sobre un tema

determinado, valorado como de inters para el avance de la ciencia. Las lneas de investigacin
se establecen a partir del inters de una institucin y se enmarca en programas especficos y por
objetivos concretos.

Ortiz Uribe, Frida Gisela; Garca Nieto, Mara del Pilar. Metodologa de investigacin; Mxico
(2002)

CONOCIMIENTO CIENTFICO:

Tipo de conocimiento que aspira a establecerse de forma de leyes de la mayor factibilidad

posible; se compone de reglas sobre el funcionamiento de la naturaleza y la especie humana

Caractersticas del conocimiento cientfico:

1. Es factico
2. Transciende los hechos
3. Es claro y preciso
4. Es comunicable
5. Es verificable
6. Es sistemtico
7. Es general
8. Es legal
9. Es predictivo
 PROYECTO DE
INVESTIGACIN

Experiencias
Documentos Inspirados por Acercan a las
IDEAS realidades
Teoras
Conversaciones
Internet
Que deben
servir para

Resolver problemas y Alentadores

necesidades Emocionantes
Y ser
Aportar conocimientos
Inspiradoras
Generar nuevas Novedosas
interrogantes
Productivas
Idea de investigacin (1):

Puede resultar fcil un tema de investigacin, como por ejemplo:

La voladura controlada.
El mapeo geomcanico.
El sostenimiento de tajeos subterrneos. LLUVIAS DE IDEAS (BRAINSTORMING)
El drenaje de labores subterrneas.
Ventilacin de labores subterrneas.
Etc.

Idea de investigacin (2):

Sin embargo, proponer estos ttulos no es suficiente para iniciar la investigacin

Con ttulos tan generales, de seguro la recopilacin de los datos no tendra como
terminar
Las primeras ideas que aparecen en el investigador, son normalmente muy generales,
imprecisas y vagas, esto es natural.

Caractersticas del problema cientfico:

1. Un problema cientfico debe tener solucin

2. Dentro de las ciencias empricas, los problemas cientficos se ocupan de hechos
naturales
3. Debe ser relevante
4. No debe tener presupuesto falsos
5. Debe presentar una novedad

Ciencias Empricas: Con esta denominacin se hacen referencia a las ciencias naturales y
sociales. En estas ciencias se explora, describe, explican y formulan predicciones sobre los
hechos del mundo real:

Sus proposiciones deben ser confrontadas con los hechos y solo son vlidas si son
verificadas en la experiencia. Los mtodos de las ciencias empricas son por excelencia la
observacin, la encuesta y la experimentacin.

Asti Vera, Armando metodologa de la investigacin; Argentina-1968

Determinacin del problema de investigacin:

A partir del tema, del cual se puede elegir muchos aspectos para estudiar, el
investigador tiene que realizar sucesivas y cada vez ms precisas delimitaciones, hasta
llegar a concretar el problema o los problemas que van a ser materia de estudio.
El problema de investigacin queda precisado cuando se logra plantear con claridad los
objetivos que se pretende alcanzar.
Formulacin del problema de investigacin:

1. Objetivos de la investigacin:

Es necesario establecer que pretende la investigacin, debe mencionarse cual es y de

qu manera se piensa que el estudio ayudara a resolver un problema.

Los objetivos son la gua del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben
tenerse presente.

Es necesario mencionar que durante la investigacin pueden surgir objeticos

adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos
objetos, segn la direccin que tome la investigacin.

Ejemplo: Implementar un proceso de exportacin de minerales manganiferos,

desarrollar un estudio que permita mayor eficiencia en el sistema de ventilacin de la
mina Yauliyacu.

2. Preguntas de la investigacin:

Es conveniente plantear a travs de una o varias preguntas el problema que se

estudiara, sin embargo; no siempre en la pregunta se comunica el problema en
su totalidad.
Es necesario establecer los lmites temporales y espaciales del estudio y esbozar
un perfil de las unidades de observacin (personas, periodos, viviendas,
escuelas, tecnologa, recursos naturales, etc.)
Por lo general se platean varias preguntas con el objeto de cubrir todas las
unidades de observacin

Unidad de observacin: es un elemento o grupos de elementos del que se renen la

informacin, donde la unidad de anlisis y la observacin suelen ser la misma pudiendo
ser dicha unidad, un individuo, varios jefes de familia, una casa y sus integrantes, etc.

Ejemplos de pregunta de investigacin:

Supongamos que vamos a realizar un proyecto de instalacin de una planta para hacer
mermelada de tuna.

Preguntas:

Existen varias tecnologas disponibles?

Existe material adecuado, precio, cantidad?

Qu mercado voy a cubrir?

Cules son mis competidores?

Cmo se tendr que convencer al mercado?

TAREA:
Lneas de investigacin de la UNJBG: PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL- PEI; est en funcin
al plan estratgico de la regin (Est en la carpeta de estudio)

Unidad de observacin: Es un elemento o grupo de elementos, etc.

Plan estratgico de Ministerio de energa y

minas

Taller de investigacin victor conlque villa.

ndices PROTODYAKONOR

NICHOLAS
CHARLA:

Ing. Ren Huacaipuma Huaman ingenierodeseguridad@hotmail.com

PERCEPCIN DE LA ESPECIFICIDAD

Un segundo paso para la percepcin de variables, luego de identificacin de la situacin

problemtica, es la precisin de la especificidad; es decir de lo que se quiere investigar acerca
de la situacin problemtica. Aqu se puede distinguir las siguientes posibilidades:

a) Causas:
b) Consecuencias:
c) Condicionantes: del hecho o situacin problemtica
d) Caractersticas:

Pero tambin es viable estudiar dos situaciones problemticas o hechos de la realidad:

e) Asociacin
f) Relacin entre dos variables

NIVELES DE INVESTIGACIN:

Existen una diversidad de niveles de investigacin, en este caso lo esencial es el nivel de

profundidad del conocimiento que se logra:

Investigacin descriptiva: orientada al descubrimiento de las propiedades particulares

del hecho o situacin problemticas y tambin a la determinacin de la frecuencia con
que ocurre el echo o situacin problemtica

Ejemplos:

Nivel de evasin tributaria en el Per-2012

Principales caractersticas de la pobreza en el Per/1980-1990
Nivel de infraestructura econmica en las provincias de la Regin Tacna-2012
Tendencia de la desocupacin juvenil en las zonas marginales de la Cuidad de
Arequipa/1985-1990
Calidad de aprendizaje de Ingles en las Instituciones Educativa Particulares de
Arequipa-2012
Modalidades de evasin tributaria en el Per-2010
 Investigacin comparativa: orientada al estudio de las semejanzas y/o circunstancias

Ejemplos:

Sistema de tributacin en Argentina y en Brasil -2010

Eficacia del sistema de tributacin en el Per 2000 y 2012
Nivel de rendimiento laboral en empresas industriales de Arequipa y Lima- 2010
Grados de desnutricin prevalente en hijos de obreros agrcolas y obreros
industriales de Arequipa-2012
Productividad de las empresas agroindustriales de Chile y Argentina-2012
Involucramiento del pequeo productor agrcola en la produccin agrcola de
exportacin en Per y Chile-2010

Investigacin explicativa: orientada al descubrimiento de las causas, consecuencias o

condiciones de la situacin problemtica

Ejemplos:

Principales causas de la renuencia al cumplimiento de las obligaciones

tributarias en los contribuyentes de la ciudad de Arequipa/2000-2005
Consecuencias econmicas de la tecnologa utilizada en la industria textil del
Per-2010

Investigacin relacional: es aquella orientada al descubrimiento de la influencia de una

variable en otra variable.

Ejemplos:

Influencia de la responsabilidad social de las empresas mineras en la

preservacin del medio ambiente en el Per /2000-2005
Repercusin de la drogadiccin en el proceso de aprendizaje del adolescente en
Lima-2010
Repercusin de los juegos electrnicos en la armona familiar. Arequipa-2010
Influencia dela Internet en el rendimiento acadmico de los estudiantes de la
secundaria de la cuidad Arequipa 2006
Influencia del desarrollo fsico en el rendimiento acadmico de los estudiantes
de la universidad. Per 2012.

Investigacin correlacional: orientada a descubrir la covariacin o correspondencia

entre los valores de dos variables.

Ejemplos:

Correlacin entre tributacin y servicios pblicos en el Per-2055

Correlacin entre hbitos de estudios y aprendizaje en los estudiantes de la
Escuela de Posgrado de la UCSM-2010
 Correlacin entre pobreza y desarrollo nacional en los pases del Hemisferio Sur-
2010

Investigacin experimental: orientada a descubrir la validez de una variable para la

modificacin de otra variable

Ejemplos:

Aplicacin de la Tcnica Plus en el pago del impuesto predial no empresarial en

la ciudad de Arequipa -2012.
Aplicacin del Programa Ludomatic en el aprendizaje de Matemticas de los
escolares de educacin secundaria de Arequipa-2012.
Aplicacin del Mtodo Kuurini en el aprendizaje de Metodologa de la
Investigacin en docentes participantes de los Talles de Investigacin Cientfico
Tecnolgica. Tacna 2012.
Aplicacin de la estrategia AEIOU en la capacitacin contable de los estudiantes
del X Semestre de Contabilidad de Tacna 2012.
Aplicacin del mtodo SILVER en la creatividad tecnolgica de los EE.UU. 2012.
Aplicacin del Proceso HARD en la produccin de las empresas textiles de
Arequipa-2012.

DIBUJO (pirmide)

TIPOS DE VARIABLE:

VARIABLE INDEPENDIENTE:

Es aquella que juega un rol de factor determinante, casual o de influencia en otra u otras
variables; supone cierta autonoma con relacin a las dems variables, pero es necesario, sealar
que las variables independientes en determinados problemas, pueden cambiar, segn sea la
posicin que ocupen en el enunciado. Esto, considerando que la realidad est en movimiento y
que todos los hechos estn concatenado.

Este tipo de variable puede ser: EXPLICATIVAS, RELACIONAL Y EXPERIMENTAL (Esta ltima
presenta una variante en su denominacin, conocindosela como variable ESTIMULO)

Enunciacin del problema: Es la tarea que consiste en responder de manera clara concreta y
precisa a la pregunta qu y para que de la investigacin. Esto es, la finalidad

Enunciado: Es la expresin de un pensamiento que puede o no ser verdadero. El enunciado es

la expresin lingstica de la proposicin; es una expresin que contiene una afirmacin o una
negacin; una expresin cuyo contenido puede calificarse como verdadero o como falso. Una
hiptesis se expresa en un enunciado.
VARIABLE DEPENDIENTE:

Es aquella que juega un rol de consecuencia, al ser determinada, originada o influida por la
variable independiente. Esto significa que no pueden existir variables Dependientes sin las
Independientes.

Si consideramos el criterio tiempo, las independientes son ms antiguas que las Dependientes.
Siendo as tambin la que encontramos en la investigacin:

EXPLICATIVA, RELACIONAL y EXPERIMENTAL (en este caso existe una variable y se habla de la
variable RESPUESTA)

Ejemplos:

En el PROBLEMA: Influencia de la Motivacin Acadmica en la Desercin

Estudiantil en la UNAS.-2005.

MOTIVACION ACADEMICA es la Variable Independiente, y DESERCION

ESTUDUANTIL, es la variable Dependiente.

En el PROBLEMA: Utilidad de Oxidacin de la glucosa 2-C14 en Eritrocitos de

Lactantes Aparentemente Eutrficos y Distroficos para el Diagnostico de la
Deficiencia de Tiamina. Arequipa-2006

OXIDACION es la variable ESTIMULO y DIAGNOSTICO DE LA DEFICIENCIA DE

TIAMINA es la Variable RESPUESTA.

VARIABLE INTERMEDIA:

Es aquella que juega un rol de factor condicionante, pues su presencia entre variable
independiente y variable dependiente hace que sin tener el carcter de factor casual o
determinante

Este tipo de variable se encuentra exclusivamente en algunos problemas EXPLICATIVOS y

corresponde a investigacin ms compleja y de mayor profundidad.

Ejemplos:

En el PROBLEMA: Formacion academica y Rol de la Experiencia en el Desempeo

profesional Arequipa 2006.

FORMACION ACADEMICA es la Variable Independiente, y DE, es la variable

Dependiente.

Asdasd
VARIABLE UNICA O SITUACIONAL:

Es aquella que en cierta medida juega un rol pasivo en el problema, pues permite medir las
caractersticas, atributos, estructuras, incidencias, elementos o aspectos que le son inherentes

Estos variables la encontramos en investigacin DESCRIPTIVA y COMPARATIVA.

Ejemplo:

En el PROBLEMA: Niveles de Rendimiento Acadmico de los estudiantes de la Escuela de

Postgrado de la UNAS-2006.

RENDIMIENTO ACADEMICO es la variable Situacional.

VARIABLE ASOCIADAS:

Son aquellas que no guardan mayor nivel de dependencia, no existe relacin casual, y
considerando el criterio tiempo vienen a ser contemporneas, pues para que aparezca el
problema surgen de manera simultnea.

Este tipo de variable, se encuentra en la investigacin DESCRIPTIVA multivariable; se trata de

dos o ms variables situacionales, por lo que nunca van acompaadas de algn otro tipo de
variable.

Por ejemplo: en el PROBLEMA: Edad y sexo de los habitantes de Pueblos Tradicionales de

Arequipa- 2006.

VARIABLE INTERDEPENDIENTE:

Son aquellas que indistintamente pueden ser consideradas como causa o como consecuencia
una de otra.

Son propias de la investigacin CORRELACIONAL.

Por ejemplo:

En el PROBLEMA: Correlacin entre capacidad adquisitiva y calidad de vida en los trabajadores

de Arequipa-2006.

CAPACIDAD ADQUISITIVA y CALIDAD DE VIDA son variables Interdependientes; pues la

correlacin es directa, ya que a mayor capacidad adquisitiva, mejor calidad de vida.

Esta tipologa de variables permite una mayor precisin en la comprensin del problema para
viabilizar la organizacin y ejecucin del proyecto de investigacin; adems, guarda relacin con
los diferentes niveles de investigacin
 EL PROBLEMA

CONCEPTO:

El problema de investigacin es una situacin total o parcialmente desconocida o tambin es

una situacin irresuelta, y constituye el punto de partida de toda investigacin.

En efecto, cuando se pretende realiza un trabajo de investigacin cientfica, es condicin sine

qua nom, precisar con toda exactitud un problema, orientado al conocimiento de la esencia de
los hechos o de relaciones esenciales entre hechos.

Bunge seala: El termino problema designa una dificultad que no puede resolverse
automticamente, sino que requiere una investigacin conceptual o emprica. Un problema es,
pues, el primer eslabn de una cadena: PROBLEMA-INVESTIGACION-SOLUCION. Los problemas
humanos son problemas de accin, o conocimiento, o estimacin, o diccin; en las ciencias
factuales se encuentran las cuatro clases de problemas, pero es claro que las centrales son los
de reconocimiento (BUNGE, 1973:195).

Luego, hace la siguiente precisin: No todo problema, como es obvio, es un problema cientfico:
los problemas cientficos son exclusivamente aquellos que se plantean sobre un trasfondo
cientfico y se estudian con medios cientficos y con el objetivo primario de incrementar nuestro
conocimiento. Si el objetivo de la investigacin es prctico, entonces el problema lo es de ciencia
aplicada o tecnologa, y no de ciencia pura. Sin embargo no es una lnea rgida la que separa los
problemas cientficos de los tecnolgicos, pues un mismo problema, planteado y resuelto con
cualesquiera fines, puede dar una solucin que tenga ambo valores cognoscitivo y el practico
(BUNGE, 1973:208)

ELEMENTOS:

Algunos autores como: Alejandro Caballero, Restituto Sierra y Canales, Alvarado y Pineda,
consideran que el problema de investigacin debe ser formulado en forma de pregunta.

Este es un asunto discutible, por lo que debemos aclarar y decidir

4) Espacio

5) Tiempo

ENUNCIADO:

a)

b)

c)

d)
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA: DISEO DE INVESTIGACION (VIDEO) Dr.
Zupo buscar videos

1.

2.

3. Comunitarios o ecolgicos

4. Validacin de instrumentos

UNIDADES DE ESTUDIO

Unidad de informacin
Unidad de observacin
Unidad de anlisis
Unidad de muestreo
Unidad de experimentacin

ENUNCIADO DEL ESTUDIO

Propsito del estudio

Variables
Unidad de estudio
Lugar
Tiempo

Marco terico

NC = No Cumplimiento (DS 024-2016) FISCALIZACION

NC = No Conformidad (OSHAS 1800) AUDITORIA

Doc: BACH. Jose Luis llanos rivas

Matriz de consistencia: Indicadas correccin (NC documentaria; NC Operacionales)

EXAMEN: Matrices de consistencia

 OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

Las variables deben ser susceptible de observacin, medicin y transformacin. Para esto es
indispensable proceder a la operacionalizacion de las variables que consiste en el
establecimiento del parmetro de las variables; es decir, precisin de los indicadores

Indicadores: Son los aspectos especficos que posibilitan la medicin (cuantitativa o cualitativa)
de la variable. Tales aspectos dan lugar a procedimientos de observacin y precisin de los datos
para cada indicador. De modo que al interior de la variable observamos los indicadores y al
interior de estos los datos. De ah que cuando se habla de operacionalizacion de variables se
est hablando de la precisin de los indicadores en caso necesario de sub-indicadores. No olvidar
que la operacionalizacion de las variables debe permitir llegar a los datos para su recoleccin

1000000
= ( = + )

1000000
=


=
1000

Ejm:

Variable: Rendimiento acadmico

Indicador: Calificaciones

Variable: Ocupacin
Indicadores: Centro de trabajo

Tiempo de servicios

Especialidad

Condicin laboral

Variable: Transporte pblico urbano

Indicador: Parque Automotor

Es importante tener en cuenta que el nmero de indicadores vara segn sea la naturaleza de las variables
y la relacin entre variables de acuerdo a la naturaleza del problema.

Sin embargo, muchas veces no es posible llegar al dato completamente, siendo necesario utilizar sub-
indicadores.

Variable: Nivel de Vida

Indicadores: Servicio de vivienda
1. Agua
2. Telfono
3. Cable
SOLO SALIENDO EN FORMA PRECISA LOS INDICADORES ES QUE LA INVESTIGACIN SER VIABLE CON
RIGUROSIDAD Y GARANTA PARA SU EJECUCIN

FORMACION DEL PROBLEMA

Luego de precisar los indicadores se debe formular aquellas preguntas fundamentales a las que
la investigacin pretende dar respuesta y que concentren la atencin del investigador.

En este paso es muy til considerar las variables y/o los indicadores para la formulacin de las
preguntas, de manera que se tenga una idea clara sobre los aspectos en los que se debe incidir
en la investigacin. Como se advierte, aqu nuevamente las variables juegan un rol
importantsimo en la elaboracin del proyecto de investigacin.

La investigacin es, en la prctica, un proceso de preguntas y respuestas; por esta razn son
necesarias las preguntas fundamentales para una mejor orientacin del trabajo.

Ejm.

1. Problema: influencia de la pobreza en el aprendizaje escolar en el distrito del Calana-

2016
Variables: Pobreza y Aprendizaje Escolar
Preguntas Bsicas: Cmo es la pobreza en los escolares?
Cmo es el aprendizaje escolar?
Cmo influye la pobreza en el aprendizaje escolar?

2. Problema: Condiciones de Vida de la poblacin de zonas tugurizadas del distrito Alto de

la Alianza 2016
Variables: Condiciones de vida (nica e interviniente)
Preguntas bsicas: Cmo son las condiciones de vida.?

Como quiera que se solo se puede plantear una interrogante, es necesario recurrir a
los indicadores; pues lo recomendable es que una investigacion, por lo menos tenga dos
interrogantes
Cul es sus estados de salud?
Cul es su rgimen alimentario?
 OBJETIVOS

Concepto

Son los resultados cognoscitivos que se pretende lograr el trabajo de investigacin con
el fin de dar respuesta al problema.
Su formulacin o diseo parte del anlisis de la diversidad y complejidad de aspecto que
comprende el problema y su delimitacin se hace ante la imposibilidad de lograr dichos
aspectos en su totalidad de una sola vez; consiguientemente es imprescindible restringir
la indagacin solo al estudio y alguno o algunos de tales aspectos, incidiendo en aquellos
que resultan relevantes y significativos

Funciones

1. Permite con exactitud la delimitacin de la amplitud de la investigacin, dado que a

travs de los objetivos se asume completamente la investigacin. En otros
trminos, los lmites de a investigacin se establece a travs de los objetivos y son
estos los que orientan todo el trabajo a realizarse.
2. La formulacin de los objetivos de la investigacin son tiles tambin para
referenciar las etapas de desarrollo del trabajo

Requisitos

1. Precisin: Debe expresarse con claridad lo que se quiere lograr.

2. Compatibilidad: Su diseo debe guardar coherencia y evitar contradicciones entre
uno y otro.
3. Viabilidad: Siempre debe expresar un anhelo con posibilidades de cumplir.
4. Limitaciones: Es recomendable formular el nmero necesario y suficiente de
objetivos.

La prctica demuestra la gran dificultad que conlleva el logro de objetivos numerosos;

lo recomendable es que el nmero de objetivos responda al de las variables o
indicadores.

Para los dos ltimos requisitos, es importancia capital tener en cuenta la disponibilidad
de tiempo y recursos (humanos, materiales y econmicos)

Estructura

Los objetivos tienen 3 partes claramente distribuidas y complementarias

ORIENTACIN CONTENIDO REFERENTE

VERBO VARIABLE Y/O INDICADOR UNIDAD DE ESTUDIO

Orientacin: todo objetivo implica una direccionalidad