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Captulo 2

Sentena

A sentena , sem dvida, o tipo temtico mais importante na msica clssica. A maior
parte das unidades temticas neste repertrio est estruturada ou como sentenas, ou de
maneiras que se assemelham sentena em muitos aspectos.

Contrastando termos
Tema. Em seu estudo da forma clssica, voc ser solicitado a aprender muitos
termos, alguns dos quais sero novos ou desconhecidos. Muitos outros, embora
reconhecveis, podem ser empregados de maneiras que diferem do que voc est
acostumado. As caixas de texto contrastando termos ajudam a classificar e esclarecer os
significados especficos dos termos. Usar termos corretamente uma parte importante
para aprender a analisar a forma clssica.
O termo tema pode revelar-se particularmente problemtico. No uso popular
entre msicos e no-msicos um tema geralmente significa uma melodia ou cano
altamente reconhecvel, a parte de uma pea que tendemos a assobiar ou murmurar
quando queremos trazer a msica mente. As teorias tradicionais da forma
frequentemente contm os temas encontrados em um movimento, e assim podem falar
da ideia meldica de abertura como o primeiro tema.
Neste livro, o tema tem um significado totalmente diferente. Aqui se referir a uma
unidade formal completa, que inclui seu contedo meldico-motivico particular, sua
textura de acompanhamento e suas progresses harmnicas de apoio. Um tema
normalmente fechado por uma cadncia genuna de algum tipo. Temas que iniciam um
movimento possuem tipicamente oito compassos de msica. Mas veremos que muitos
temas, especialmente aqueles que ocorrem mais tarde no movimento, so muito mais
longos.

Noes Bsicas
A sentena simples, uma estrutura de oito compassos, comea com uma ideia bsica
de dois compassos que prolonga a tnica. A ideia bsica ento imediatamente repetida,
com a mesma harmonizao ou com uma verso da ideia que comea com a dominante.
A ideia bsica e sua repetio se combinam para fazer uma frase de apresentao de quatro
compassos, que continua a prolongar a tnica.
A qualidade aberta da apresentao cria expectativas fortes para uma frase de
continuao de quatro compassos, que pode tipicamente empregar uma unidade mais curta
(no comp. 5) que repetida imediatamente (no comp. 6) junto com uma acelerao do
The simple sentence, an 8-m. structure, begins with a 2-m. basic idea that pro-
longs tonic harmony. The basic idea is then immediately repeated, either with
the same harmonization or with a version of the idea that begins with dominant
2 34 Sentena
harmony. The basic idea and its repetition combine together to make a 4-m.
presentation phrase, which continues to prolong the tonic.
ritmo harmnico. A frase termina com uma ideia cadencial nos comp. 7 e 8, que encerra
The open-ended quality of the presentation sets up strong expectations
toda a sentena.
for a mais
De uma perspectiva 4-m.decontinuation
cima para phrase,
baixo, which
podemos candizer
typically
que afeature
sentena a shorter unit
(in m.construdo
um tema de oito compassos 5) that is immediately
a partir de repeated (inuma
duas frases: m. 6)frase
alongdewith an acceleration of the
apresentao
de quatro compassos, harmonic
seguida porrhythm.
uma Th e phrase
frase ends with ade
de continuao cadential
quatroidea in mm. 7Aand 8, which
compassos.
brings closure
prpria frase de apresentao to theaentire
construda partir sentence.
de duas ideias: uma ideia bsica de dois
compassos e sua repetio, From
com aafrase
moredetop-down
continuao perspective,
consistindo wedecanfragmentos
say that the sentence is an
mais
curtos e uma ideia cadencial conclusiva
8-m. theme builtdeoutdois compassos.
of two phrases: a 4-m. presentation phrase, followed by
Como nosso primeiro exemplo deste tipo
a 4-m. continuation phrase. Th de tema, vamos analisar
e presentation o tema
phrase itselfprincipal
is built out of two
que comea a primeira ideas
sonata para piano de Beethoven, talvez a sentena mais exemplar
: a 2-m. basic idea and its repetition, with the continuation phrase consist-
em todo o repertrio clssico.
ing of shorter fragments and a concluding 2-m. cadential idea.
Exemplo 2.1: a fraseAs our first example of this theme type, let us briefly look at the main
comea com uma ideia bsica de 2 compassos, apoiada pela
theme beginning
harmonia da tnica. A ideia repetida, agoraBeethovens first piano
harmonizada sonata, perhaps
pela dominante, the most
para criar uma exemplary
sentence
frase de apresentao de in the entire
4 compassos. Uma classical repertory.
continuao subsequente traz um fragmento
de um compasso no comp. 5, que se repete no comp. 6. Alm disso, o ritmo harmnico
acelera nesses compassos,Example 2.1: the sentence
em comparao com a taxabegins with a 2-m.
de mudana basic idea,
harmnica na supported
frase de by tonic
harmony.
apresentao. O tema fecha The idea
com uma ideiaiscadencial
repeated, de
now harmonizedque
2 compassos by the
criadominant,
uma meiato create a
cadncia no tempo forte4-m.
do comp. 8.
presentation phrase. A subsequent continuation brings a 1-m. fragment in

EXAMPLE 2.1 Beethoven, Piano Sonata in F minor, Op. 2, No. 1, i, 18

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Analisando a Forma Clssica 3

Contexto Histrico

Sentena. A sentena parece ter sido primeiramente identificada como tal pelo
grande compositor e terico austraco Arnold Schoenberg, no incio do sculo XX. de
fato surpreendente que um tipo formal usado com tanta frequncia ao longo dos sculos
XVIII e XIX permanecesse desconhecido at que a era da composio tonal foi
largamente superada.
Ao discutir a forma da sentena, Schoenberg, assim como seus muitos estudantes,
ilustrou-a primeiramente com a abertura da Op. 2, No. 1, de Beethoven.

Vimos que a sentena compreende duas frases. No entanto, de outro ponto de


vista, podemos falar da sentena como contendo trs funes formais, denominadas
apresentao, continuao e cadncia.
1. A funo de apresentao articula um poderoso sentido de comear o tema.
2. A funo de continuao expressa o sentido de estar no meio do processo
temtico.
3. A funo cadencial cria as condies necessrias para terminar o tema.

A relao dessas trs funes formais com as duas frases do tema um pouco
complicada. Uma vez que a primeira frase contm uma funo de apresentao
exclusivamente, podemos facilmente rotul-la de frase de apresentao, reconhecendo
assim sua funo formal nica.
A segunda frase, no entanto, combina as funes de continuao e de cadncia (ou fuso,
para usar o termo tcnico). Por razes de praticidade, parece desejvel usar uma nica
palavra para descrever esta segunda frase. A deciso de rotul-la de frase de continuao
motivada pelo fato de que a funo de continuao geralmente mais saliente em toda
a frase do que a funo cadencial, que normalmente aparece s mais tarde na frase.
Assim, os termos apresentao e a continuao so usados de duas maneiras
diferentes, mas complementares: (1) identificar as frases individuais da sentena; e (2)
rotular a primeira e a segunda funes formais da sentena.
Mais adiante no texto, discutimos algumas situaes em que funo cadencial pode
ser usado para rotular uma frase, bem como uma funo. Por enquanto, no entanto,
podemos observar que a ideia final da sentena pode ser identificada por sua funo formal
nica como uma ideia cadencial.

Frase de Apresentao
Uma frase de apresentao comea com uma ideia bsica de 2 compassos. O
primeiro aparecimento da ideia bsica enfatiza a harmonia tnica, geralmente em posio
fundamental. Por essa razo, podemos falar de uma verso tnica da ideia bsica. A ideia
bsica , ela prpria, composta de motivos individuais; estes podem eventualmente se
desprender da ideia e serem desenvolvidos posteriormente no tema.
A ideia bsica ento repetida, ou repetindo a verso tnica novamente, um
processo que pode ser denominado repetio exata, ou trazendo uma verso dominante da
4 Sentena

ideia bsica, um processo denominado repetio afirmao-resposta. Uma terceira maneira


menos comum de repetir a ideia bsica repetio sequencial discutida mais adiante no
captulo.
A harmonia subjacente de toda a frase de apresentao de prolongamento da
tnica. A ausncia de uma progresso cadencial distinta dentro da frase probe a formao
de uma cadncia para terminar a frase.

Frase de Continuao
Na frase de continuao, a funo de continuao desestabiliza os processos
harmnicos, tonais e rtmicos estabelecidos na apresentao, e a funo cadencial encerra
o tema.
A funo de continuao caracterizada por quatro processos:
1. Fragmentao estrutural da frase, isto , uma reduo no comprimento das
unidades constituintes da frase (em relao frase anterior)
2. Uma acelerao na taxa de mudana harmnica
3. Aumento na superfcie rtmica, como o uso de valores de durao menores (em
comparao com a frase anterior)
4. Progresses harmnicas sequenciais (com a possibilidade adicional de tcnicas
modelo-sequncia)

Pelo menos uma dessas caractersticas, seno frequentemente vrias, ser


encontrada em uma frase de continuao.
Uma frase de continuao pode terminar com qualquer uma das trs cadncias
bsicas: a maioria em uma cadncia autntica perfeita (CAP), s vezes uma meia cadncia
(MC), raramente uma cadncia imperfeita autntica (CAI). A unidade final da frase, a ideia
cadencial, apoiada por uma progresso cadencial. O material meldico-motivico do tema
est em liquidao, isto , sistematicamente eliminado, no final da frase de continuao, de
modo que o contedo da ideia cadencial bastante convencional, raramente se
assemelhando ideia bsica.
Voltemos ao nosso exemplo inicial para ilustrar em maior detalhe as ideias que
acabamos de discutir.

Exemplo 2.1: a ideia bsica de abertura traz o material meldico fundamental do


tema. Dentro desta ideia bsica, podemos facilmente identificar dois motivos (etiquetados
a e b) o primeiro, um arpejo ascendente em colcheias e o segundo, um grupeto
empregando tercinas de semicolcheias.
Quando aparece pela primeira vez, a ideia bsica totalmente fundamentada pela
harmonia tnica em posio fundamental. Podemos assim falar de uma verso tnica (ou
afirmao) da ideia bsica. Uma verso dominante (ou resposta), apoiada por uma dominante
com stima na primeira inverso (V%6), ocorre nos dois compassos seguintes. Em conjunto,
as duas aparncias da ideia bsica formam uma frase de apresentao.
Quando a dominante resolve na tnica no incio do comp. 5, vemos que um
prolongamento completo da harmonia tnica suporta os dois aparecimentos da ideia
Analisando a Forma Clssica 5

bsica. Uma apresentao assim definida no apenas pelo seu contedo meldico-
motivico, mas tambm pela sua organizao harmnica.
Repetindo a ideia bsica, o compositor estabelece expectativas fortes para uma
continuao de algum tipo. Na segunda metade do tema, podemos reconhecer trs
caractersticas principais da funo de continuao:
1. Fragmentao: compasso 5 traz uma unidade de 1 compasso que repetida no
comp. 6. Como o tamanho das unidades na apresentao anterior era de dois compassos
de durao, a reduo de tamanho para 1 compasso cria fragmentao da estrutura de
agrupamento.
2. Acelerao harmnica: em comparao com a frase de apresentao, onde a
harmonia muda a cada dois compassos, a continuao traz um aumento constante na taxa
de mudana harmnica ao longo da frase.
3. Atividade rtmica aumentada: eliminando em grande parte o motivo de colcheia
ascendente a (o salto para a nota apojatura tudo o que permanece desse motivo), o
foco no motivo b (com sua tercina de semicolcheia) no comeo da continuao resulta
em maior atividade geral da superfcie rtmica.
Os dois compassos finais da frase trazem uma ideia cadencial, apoiada pela
progresso cadencial I^ - II^ - V (^4 %3). Como a harmonia final da progresso dominante,
o tema termina com uma meia cadncia.
Observe que a ideia cadencial cresce naturalmente dos compassos precedentes: os
processos de continuao de fragmentao, acelerao harmnica e aumento da atividade
na superfcie rtmica estendem-se at comp. 8. Desta forma, as duas funes de
continuao e cadncia so fundidas dentro da nica frase de continuao.

Vamos praticar

O Exemplo 2.2 ilustra mais 8 m. frase. Responda estas perguntas.


1. Qual o termo para a unidade de abertura de 2 compassos?
2. Que verso da ideia bsica encontrada nos comp. 11-12?
3. Que tipo de progresso harmnica est subjacente aos 4 compassos de abertura?
4. Qual o nome da primeira frase de 4 compassos?
5. Que caractersticas de continuao so encontradas na segunda frase de 4
compassos?
6. Qual o termo para a unidade final de 2 compassos?
7. Com qual tipo de cadncia o tema fecha?
4. What is the name of the first 4-m. phrase?
5. What continuational features are found in the second 4-m. phrase?
6. What is the term for the final 2-m. unit?
6 Sentena 7. With which cadence type does the theme close?

EXAMPLE 2.2 Mozart, Rondo in D, K. 485, 916

More Details
Mais Detalhes Basic Idea
Most classical themes begin with a 2-m. basic idea. The idea itself usually con-
Ideia bsica
tains various motives. As a 2-m. unit, the basic idea is small enough to group
A maioria dos temas clssicos
with other ideascomeam comand
into phrases umathemes,
ideia bsica de dois
but large compassos.
enough to be broken down
A prpria ideia geralmente contm vrios motivos. Como uma unidade
(fragmented) in order to develop its constituent motives. Indeed,de doisthe opening
compassos, a ideia bsica pequena o suficiente para agrupar com outras ideias em frases e
material of a classical theme typically undergoes integration into larger formal
temas, mas suficientemente grande para ser quebrada (fragmentada) para desenvolver seus
units as well as disintegration into smaller motivic elements. The 2-m. basic idea
motivos constitutivos. Na verdade, o material de abertura de um tema clssico tipicamente
is just the
sofre integrao em unidades right size
formais to actbem
maiores, as the starting
como point for both
a desintegrao emofelementos
these processes.
motivicos menores. A ideia bsica de dois compassos apenas o tamanho certo para agir
Melodic
como o ponto de partida Content
para ambos os processos.
The melodic content of a basic idea can often be described as characteristic,
Contedo meldico as opposed to conventional. A characteristic melody uniquely defines a theme
O contedo meldico de uma ideia bsica pode ser descrito como caracterstico, ao
contrrio do convencional. Uma melodia caracterstica define singularmente um tema como
indivduo, diferente de outros temas. Uma melodia convencional, pelo contrrio,
relativamente permutvel de pea em pea. Uma melodia caracterstica aparecer
normalmente no incio de uma unidade temtica, enquanto uma melodia convencional
tipicamente usada para passagens internas ou fechamento cadencial.
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A melodia de uma ideia bsica tipicamente projeta uma abertura do espao
meldico atravs de gestos ascendentes, como no Exemplo 2.1. (Ex. 2.2 algo
excepcional, na medida em que o contorno meldico da ideia bsica tem um carter de
melody will normally appear at the very beginning of a thematic unit, while a
conventional melody is typically used for interior passage work or cadential
closure.
Analisando a FormaTh e melody of a basic idea typically projects an opening up of melodic
Clssica 7
space through ascending gestures, as in Example 2.1. (Ex. 2.2 is somewhat
exceptional in
fechamento, o that the melodic
sentido contour
de abertura of the basic
assim idea has
retardado ata closing
o inciodown
da frase de
character;
continuao). the sense of opening up is thus delayed until the start of the continu-
ation
Dephrase.)
vez em quando, uma situao potencialmente confusa surge quando a prpria
Now
ideia bsica deand
doisthen, a potentially
compassos confusing
consiste em umsituation arises when
motivo repetido the compasso.
de um 2-m. basic
idea itself consists of a repeated 1-m. motive.

EXAMPLE 2.3 Beethoven, Piano Sonata in G, Op. 14, No. 2, i, 14

Example 2.3: the 2-m. basic idea is made up of a 1-m. motive that is repeated
exactly. The full idea is then repeated sequentially up a step in mm. 34, as is dis-
Exemplo
cussed 2.3: a ideia bsica de dois compassos composta de um motivo de um
shortly.
compasso que repetido exatamente. A ideia completa ento repetida sequencialmente
um grau acima nos comp. 3-4, como se discute em breve.

Pode ser tentador em tais casos considerar o motivo de 1 compasso como uma
verdadeiraIt might be tempting
ideia bsica, in interpretao
mas tal such cases to consider theuma
resulta em 1-m.anlise
motiveenganosa
as the realdo tema
geral.
basic idea, but such an interpretation results in a misleading analysis of the
Embora
overall seja fcil focalizar a ateno na melodia, importante entender que a ideia
theme.
bsica Although
uma unidade completa
it is easy de msica
to focus attentionemontodas as suasit partes,
the melody, incluindo
is important to seus
componentes harmnicos, rtmicos e de textura. A ideia bsica muito mais do que apenas
understand that the basic idea is the complete unit of music in all of its parts,
sua melodia.
including its harmonic, rhythmic, and textural components. The basic idea is
much more than just its tune.
Limites da Ideia Bsica
Boundaries
Quando of the Basic
dizemos Idea
que a ideia bsica uma unidade de dois compassos, isso no
When
significa quewesua
saydurao
that theliteral
basic seja
ideadois
is a compassos
2-m. unit, this does not
completos demean that
msica. sitsvezes
lit- a ideia
ligeiramente
eral duration is two complete measures of music. Sometimes the idea is slightlyabrange
mais longa ou mais curta. mais preciso dizer que a ideia bsica
dois longer
tempos fortes mtricos.It is more accurate to say that the basic idea embraces two
or shorter.
metrical downbeats.

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8 Sentena CLASSICAL FORM
ANALYZING
ANALYZING CLASSICAL FORM

EXAMPLE 2.4 Haydn, String Quartet in C, Op. 33, No. 3, ii, 12


EXAMPLE 2.4 Haydn, String Quartet in C, Op. 33, No. 3, ii, 12

40
40

Example 2.4: the opening basic idea lasts one beat more than two full measures.
Example
Exemplo 2.4:Yet a we 2.4:
ideiastillthe opening
identify
bsica basicbasic
dea 2-m. ideadura
abertura lasts one
idea, beat
as defi
um more
ned
tempo than
bya the two
do full
presence
mais ofmeasures.
que two
doismetrical
Yet
compassos completos. we still identify
No entanto,
downbeats a 2-m.
(shown byaindabasic idea, as defi
identificamos
the arrows). ned by
(See Chap.uma the presence
5, Ex.ideia of
bsica
5.26, for two
the fullmetrical
detheme
2 that
compassos, como downbeats
definido (shown
pela by the
presena arrows).
follows from this basic idea.) de dois(See Chap.
tempos 5,
fortesEx. 5.26, for
(mostrados the full
pelas theme that
setas).
(Ver Cap. 5, Ex. 5.26, para
follows fromo tema completo
this basic idea.) que segue desta ideia bsica.)
Sometimes, the basic idea lies fully within the bar lines of the first two
Sometimes,
s vezes, a ideia theExample
bsicaasest
measures, in basic idea
totalmente lies
2.2.dentrofully
More oftwithin
das thanthe
barras
en de bar lines
compassos
not, the of dos
basic the dois
idea fibegins
rst twowith
primeiros compassos, como
measures,
an upbeat no
as in Exemplo
(orExample
anacrusis 2.2.
2.2.
) and Mais
More comum
oftenbefore
finishes do
than not,que no,
the basic
the end a ideia
of theidea bsica
begins
second with as
measure,
comea com uma ananacruse
upbeat e
(ortermina
anacrusis
shown in Example 2.5.antes
) do
and final
finishesdo segundo
before compasso,
the end of the como
second mostrado
measure, as
no Exemplo 2.5.shown in Example 2.5.
EXAMPLE 2.5 Haydn, Piano Sonata in B-flat, H. 41, ii, 14
EXAMPLE 2.5 Haydn, Piano Sonata in B-flat, H. 41, ii, 14

Determining the exact boundaries of the basic idea (or all grouping units,
for that matter)the
Determining exact boundaries
is always a matter ofofinterpretation
the basic ideaand (or all
may grouping units,vary
legitimately
for that matter)toisthe
according always a matter of interpretation and may legitimately vary
Determinar os limites exatos dalistening habits
ideia bsica (ouoftodas
the individual
as unidadesmusician. The phrasing
de agrupamento,
according
para esse assunto) (or
sempre touma
slurring)thenotated
listening
questo habits
bydethe of the can
composer
interpretao individual musician.
sometimes
e pode variar be The but
a guide,
legitimamentephrasing
itdecan often
(or slurring) notated
be misleading,
acordo com os hbitos de escuta dosince by
msicothe composer
the classical can sometimes
composers
individual. tendde
As ligaduras be a guide,
tofrase but
placeanotadas it
slur marks can
pelo often the
within
compositor s be misleading,
bar pode
vezes since
lines asser umtheguia,
a matter classical
of mas composers
pode ser tend
convention. to placeuma
enganosa, slur marks
vez que withinos the
bar lines Use
as a your
matter of convention.
best musical instincts when bracketing the boundaries of the basic
idea, and avoid musical
Use your best letting theinstincts when
bar lines bracketing
overly influencetheyour
boundaries
decision.of the basic
idea, and avoid letting the bar lines overly influence your decision.
Analisando a Forma Clssica 9

compositores clssicos tendem a colocar ligaduras dentro das barras de compasso por 2 THE SENTENC
questo de conveno.
Use os seus melhores instintos musicais ao encurtar os limites da ideia bsica e
Repetition of the Basic Idea
evite deixar que as barras de compasso influenciem excessivamente sua deciso.
In most formal contexts, important melodic-motivic material is stated
more than once. When musical ideas are restated immediately (that is,
Repetio da Ideia
without Bsica
any intervening material), then we speak more specifically of a
Narepetition
maioria. The
dos basic idea isformais,
contextos thus repeated within
importante the presentation
material phrase
meldico-motivico
declarado of the sentence.
mais de uma vez. Quando as ideias musicais so reafirmadas imediatamente (ou
seja, sem qualquer
We canmaterial
identifyintermedirio), ento
three basic types falamos mais
of repetition: exactespecificamente de uma
, statement-response ,
repetio. and
A ideia bsica assim repetida dentro da frase de apresentao da sentena.
sequential. This distinction is essentially based on the harmonic context of
Podemos identificar
the restated units, nottrs tiposmelodic
on their bsicos de repetio: exata, afirmao-resposta e
content.
sequencial. A diferena essencialmente baseada no contexto harmnico das unidades
repetidas, e no em seu contedo meldico.
Exact Repetition
In this type, the underlying harmony of the restatement is essentially the same
Repetio Exata
as the original (allowing for minor variants). Note that the melody of such an
Neste tipo, a harmonia
exact repetition may be subjacente
varied, evendatransposed
repetio to
essencialmente a mesma
other scale degrees que a
that are
original (permitindo variantes menores). Observe que a melodia de tal repetio exata pode
supportable by the original harmony of the basic idea.
ser variada, mesmo transposta para outros graus da escala que so suportveis pela
Typical harmonic plans in exact repetition are shown in Figure 2.1.
harmonia original da ideia bsica.
Os planos harmnicos tpicos na repetio exata so mostrados na Figura 2.1.

basic idea exact repetition


K ____________________________________ K ____________________________________

K ________________ L _______________ K ________________ L ________________

K __________ L _________ K _________ K ___________ L __________ K ________

FIGURE 2.1 Harmonic patterns for exact repetition

EXAMPLE 2.6 Mozart, Piano Sonata in C, K. 330, i, 14

Example 2.6: the opening 2-m. basic idea, firmly set in tonic harmony, is repeated
in mm. 34 with the same harmonic support. The melodic content of this exact rep-
etition is identical except for the slight rhythmic ornamentation at its beginning.
K __________ L _________ K _________ K ___________ L __________ K ________

10 Sentena FIGURE 2.1 Harmonic patterns for exact repetition

EXAMPLE 2.6 Mozart, Piano Sonata in C, K. 330, i, 14

ANALYZING CLASSICAL FORM

Example 2.6: the opening 2-m. basic idea, firmly set in tonic harmony, is repeated
Exemplo 2.6: a ideia bsica de abertura de dois compassos, firmemente baseada na
Example 2.5: thethe
basic idea and its repetition are supported entirely by tonic har-
harmonia in mm. 34
tnica, with
repetida same
nos harmonic
comp. support.
3-4 com The melodic
o mesmo content
suporte of this
harmnico. exact rep-
O contedo
mony
dessa (with
meldico etition neighboring
is identical
representaoexcept dominants).
for the
exata slightBecause
excetothe
rhythmic
idntico, harmonic context
ornamentation
pela at itsremains
leve ornamentao the no
beginning.
rtmica
incio. same, we identify an exact repetition here even though the melody of the repeated
version lies a third higher than the original version.
2
EXAMPLE 2.7 Beethoven, Bagatelle in G minor, Op. 119, No. 1, 14

02_WilliamECaplin_C02.indd 41 8

Example 2.7: in the repeat of the basic idea, the melody is transposed down a
Exemplo
third. But2.5:
the aharmonic
ideia bsica e sua
support repetio
of both versionsso suportadas
is essentially inteiramente
the same (KL), so pela
harmonia wetnica (com of
still speak dominantes vizinhas). Porque o contexto harmnico permanece o
an exact repetition.
mesmo, ns identificamos uma repetio exata aqui mesmo que a melodia da verso
repetida Statementresponse
esteja uma tera acima do que a verso original.
Repetition
In this type, the statement emphasizes tonic harmony, whereas the response
emphasizes dominant. The statement and response can also be termed a tonic
version and a dominant version respectively. The melody of the response is fre-
Repetio afirmao-resposta
quently transposed stepwise to accommodate the change in harmonic support.
Neste Th
tipo, a ering
e diff afirmao enfatiza
harmonic a harmonia
emphases of thetnica, enquanto
two versions a respostaprimar-
are signaled enfatiza a
dominante. E afirmao e resposta tambm pode ser denominado uma verso tnica e
ily by their initial harmonies: the statement begins with K, the response with L.
uma verso dominante, respectivamente. A melodia da resposta frequentemente
A variant of this type sees the subdominant (KL) substituting for the dom-
transposta por grau conjunto para acomodar a mudana no suporte harmnico.
inant to create the response.
Some typical harmonic plans are shown in Figure 2.2.

statement response

K L
In this type, the statement emphasizes tonic harmony, whereas the response
emphasizes dominant. The statement and response can also be termed a tonic
version and a dominant version respectively. The melody of the response is fre-
Analisando a Formaquently transposed stepwise to accommodate the change in harmonic support.
Clssica 11
The differing harmonic emphases of the two versions are signaled primar-
ily
A bynfase initial harmonies:
their harmnica the statement
das duas verses begins with Kprimariamente
sinalizada , the response with .
porLsuas
A variant
harmonias iniciais: of this type
a afirmao sees the
comea comsubdominant
I, a resposta (com
KL) substituting for thedesse
V. Uma variante dom-tipo
inant to create
v o subdominante (IV)the response. o dominante para criar a resposta.
substituindo
AlgunsSome typical
planos harmonic
harmnicos plansso
tpicos aremostrados
shown in Figure 2.2. 2.2.
na Figura

statement response

K L

K L L K

K KK (or KL) L K

K KL

FIGURE 2.2 Harmonic patterns for statement-response repetition

The following examples illustrate the statement-response repetition of a


Os exemplos a seguir
basic idea within ilustram a phrase.
a presentation repetio afirmao-resposta de uma idia bsica
dentro de uma frase de apresentao.
2 THE SENTENC

EXAMPLE 2.8 Mozart, Violin Sonata in A, K. 402, i, 14

ECaplin_C02.indd 42 8/27/2013 2:54:55 PM

Example 2.8: the statement form of the basic idea is supported exclusively by
Exemplo 2.8: a afirmao da ideia bsica apoiada exclusivamente pela harmonia
tonic harmony; the response form, by dominant.
tnica; da resposta, pela dominante.

EXAMPLE 2.9 Mozart, Piano Sonata in G, K. 283, i, 14


Example 2.8: the statement form of the basic idea is supported exclusively by
12 Sentena Example 2.8: thethe
tonic harmony; statement
responseform
form,ofbythe basic idea is supported exclusively by
dominant.
tonic harmony; the response form, by dominant.

EXAMPLE 2.9 Mozart, Piano Sonata in G, K. 283, i, 14


EXAMPLE 2.9 Mozart, Piano Sonata in G, K. 283, i, 14

Example2.9:
Exemplo 2.9: the tonictnica
a verso version (statement)
(afirmao)moves from K to
se move doL,I the dominant
para V, a verso
Example
version 2.9:
back the
from tonic
L to K.version
Note (statement)
that the two moves
versions from
are to
identifi
K ed
L, the
dominante de V para I. Note que as duas verses so identificadas por suas harmoniasby dominant
their initial
iniciais. version back from L to K. Note that the two versions are identified by their initial
harmonies.
harmonies.
EXAMPLE 2.10 Mozart, String Quartet in C (Dissonance), K. 465, i, 2326
EXAMPLE 2.10 Mozart, String Quartet in C (Dissonance), K. 465, i, 2326

Exemplo 2.10: a verso tnica da ideia bsica move-se para uma predominante de
embelezamento (IV) antes do aparecimento de V^ no incio da verso dominante. Observe
que a melodia da resposta sobe um grau; esta uma alterao meldica tpica na repetio
02_WilliamECaplin_C02.indd 43 8

afirmao-resposta.
02_WilliamECaplin_C02.indd 43 8
Example 2.10: the tonic version of the basic idea moves to an embellishing
pre-dominant
Example 2.10:(KL the) prior
tonic to the appearance
version of L^
of the basic ideaat moves
the start
to of
anthe dominant
embellishing
version. Observe
pre-dominant (KLthat the melody
) prior of the response
to the appearance of L^rises by astart
at the step;ofthis
theisdominant
a typical
Analisando a Forma melodic
Clssica
version. alteration
Observe thatin statement-response repetition.
the melody of the response rises by a step; this is a typical 13
4
melodic alteration in statement-response repetition.
4
EXAMPLE 2.11 Mozart, Piano Sonata in C, K. 309, iii, 14
EXAMPLE 2.11 Mozart, Piano Sonata in C, K. 309, iii, 14

Example 2.11: the response version is supported by subdominant harmony in


Exemplo
place of 2.11:
Example 2.11:a the
dominant.verso da resposta
response versionissuportada
supportedpela harmonia subdominante
by subdominant harmony in em
lugar da dominante.
place of dominant.

Sequential Repetition
In this type,
Sequential
Repetio the original, also termed a model, is completely transposed to
Repetition
Sequencial
In thistipo,
another
Neste type,
scale the original,
degree
o original,totambm also
create a sequence
termed .aTh
chamado model
de , is completely
usmodelo,
sequential transposed
repetition
completamente to
cantransposto
also be
another
termed
para outro model-sequence
grau descale degree
escala technique
paratocriar
create
uma a sequence .A
. Both the
sequncia. Thmelody
us sequential
repetioand therepetition
harmony
sequencial can
(as also
tambm well
podebe
as ser
termed
all
denominada model-sequence
accompanying
tcnica detechnique
material)
de sequncia . Both athe
are transposed
modelo. Tanto melody
by thecomo
melodia and the
same harmony
interval
a harmoniaand(as wellcomo
as
direction
(assim
all accompanying
(for example,
todo o material material)
que a stepwise
acompanha) are transpostas
ascending).
so transposed by pelo same interval
themesmo intervaloand direction
e direo (por
exemplo,(for
ascendendo
example, por grau
stepwise
Some typical conjunto).
ascending).
harmonic plans are shown in Figure 2.3.
AlgunsSomeplanostypical harmonic plansso
harmnicos tpicos aremostrados na Figura
shown in Figure 2.3. 2.3.
model sequence
model sequence
K KK
K KK
K LK
K LK
FIGURE 2.3 Harmonic patterns for sequential repetition
FIGURE 2.3 Harmonic patterns for sequential repetition
Because the overall harmonic support of a presentation phrase must be
tonic Because the overall
prolongational, harmonic
sequential support
repetition of aitspresentation
(with phrase progres-
implied sequential must be
tonic prolongational,
sion) is rarely used atsequential repetition
the beginning of the(with its implied
sentence. Whensequential
it is, the progres-
sense of
Como
asion) o suporte
is rarely
broader tonicusedharmnico geral
at the beginning
prolongation de
usually of uma frase
the sentence.
emerges de
at someWhen apresentao
later itpoint
is, the deve
sense
within of ser
the
prolongamento
a broader
theme. de tnica, a repetio sequencial
tonic prolongation (com sua
usually emerges at progresso
some later sequencial
point within implcita)
the
raramente usada
theme. no incio da frase. Quando , o sentido de um prolongamento
Examples 2.3 and 2.12 illustrate the sequential repetition of a basic idea
tnico
mais amplo emerge geralmente em
2.12algum pontothemais posterior dentro do of tema.
withinExamples 2.3 and
a presentation phrase. illustrate sequential repetition a basic idea
Os exemplos 2.3 e 2.12 ilustram a repetio sequencial de uma ideia bsica dentro
within a presentation phrase.
de uma frase de apresentao.

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14 Sentena 2 THE SENTENCE

Exemplo 2.3: quase toda a ideia bsica seus componentes meldicos e


Example 2.3: almost all of the basic ideaits melodic and harmonic compo-
harmnicos transposta um grau ascendente na repetio sequencial (somente a voz do
nentsis transposed by an ascending step in the sequential repetition. (Only the
baixo permanece fixa no grau tnico da escala).
bass voice remains fixed on the tonic scale degree.)

45
EXAMPLE 2.12 Beethoven, Violin Sonata in A, Op. 30, No. 1, ii, 14

Example 2.12: the basic idea is repeated sequentially down a third.

Exemplo 2.12: a ideia bsica repetida sequencialmente uma tera abaixo.


STATEMENT-RESPONSE VS. SEQUENTIAL

Afirmao-resposta
You vs. Sequencial
cant tell the type of repetition by looking at the melody alone. Rather,
you must Voc
considernothe harmonic
pode dizer o context in order toolhando
tipo de repetio, make anparaaccurate
a melodia sozinho. Em vez
identifi
disso, cation.
voc deve considerar o contexto harmnico para fazer uma identificao precisa.
It is especially
especialmente fcilstatement-response
easy to confuse confundir repetio repetition and
afirmao-resposta e repetio
sequential
sequencialrepetition
quando when the melody
a melodia is transposed
transposta por um by a step.
grau.
Compare Examples
Comparar os 2.10 and 2.3.
Exemplos Both
2.10 see Ambos
e 2.3. their melody
veemrise
suaby a step.subir um grau. Mas
melodia
Buto the first case
primeiro casoisauma
statement-response
repetio afirmao repetition because
-resposta, the harmony
porque a harmonia muda de I para
changes from I tocaso
V. O segundo V. The second caseuma
sequencial, is sequential, sincea both
vez que tanto the como
melodia melodya harmonia subjacente
and
sothe underlyingpara
transpostas harmony
cima are
um transposed
grau. up by a step.

Prolongamento
Tonic Prolongationda tnica
By definition,Por definio, uma
a presentation frase
phrase de apresentao
is supported apoiada
by a progression thatpor uma progresso que
prolongs
prolonga a harmonia tnica (geralmente na posio fundamental). Os limites do
tonic harmony (usually in root position). The boundaries of the prolongation
prolongamento ocorrem dentro do escopo da prpria apresentao (como nos Ex. 2.6 e
often enough occur within the scope of the presentation itself (as in Exs. 2.6
2.10).
and 2.10).
If a response version of the basic idea is supported entirely by dominant,
then the overall tonic prolongation may not be completed until the arrival on K
at the downbeat of the continuation phrase (as in Ex. 2.1).
Analisando a Forma Clssica 15

Se uma verso de resposta da ideia bsica suportada inteiramente por dominantes,


ento o prolongamento tnico geral pode no ser completado at a chegada em I no tempo
ANALYZING
forte daCLASSICAL FORM
frase de continuao (como no Ex. 2.1).
De vez em quando, um prolongamento tnico, consistindo de vrias harmonias,
Every now
pode no retornar sua tnica and then,
de abertura ata tonic
que aprolongation consisting esteja
frase de continuao of a number
em of har-
andamento. monies may not return to its opening tonic until after the continuation phrase
is already under way.

46 EXAMPLE 2.13 Beethoven, Piano Sonata in G, Op. 14, No. 2, i, 18

Exemplo 2.13: aExample


repetio2.13: the sequential
sequencial repetition
da ideia of the
bsica em II2basic idea on
empurra asKKt pushes the remain-
harmonias
ing harmonies
restantes do prolongamento (V^ - I) of
nathe prolongation
frase (L^K) into
de continuao. the continuation
A seta no tempo fortephrase.
doThe arrow
at the downbeat of m. 6 shows the completion
comp. 6 mostra a concluso do prolongamento tnico como um todo. of the overall tonic prolongation.

Frase de apresentao v. Funo de apresentao


A unidade dePresentation Phrase vs.
abertura da sentena umaPresentation
frase a medida Function
que esses quatro
compassos se agrupam The opening unit of the sentence is a phrase insofar do
para formar um todo coerente, que se distingue grupofour
as these de measures
compassos seguinte (a frase de continuao). Essa frase, uma parte constituinte da estrutura
group together to form a coherent whole, which distinguishes itself from the
de agrupamento da sentena, serve uma funo formal distinta, tambm denominada
apresentao. following group of measures (the continuation phrase). This phrase, a constitu-
ent part of the grouping
A funo de apresentao cria umstructure of the sentence,
slido comeo serves
estrutural a distinct
para o tema, formal func-
tion, also
estabelecendo seu contedo termed presentation
meldico-motivico .
dentro de um ambiente harmnico-tonal
estvel. A afirmao inicialPresentation function
da ideia bsica expecreates a solidfundamental
o material structural beginning
do tema, for
e a the theme
imediata repetio daby establishing its melodic-motivic
ideia a apresenta como tal content within A
ao ouvinte. a stable harmonic-tonal
progresso
prolongamento da tnica fornece a necessria estabilidade harmnica.
environment. The initial statement of the basic idea sets forth the fundamental
material of the theme, and the immediate repetition of the idea fully presents
it as such to the listener. The underlying tonic prolongational progression pro-
vides the requisite harmonic stability.
The basic idea is also an initiating formal function, one that resides at
a lower level in the structural hierarchy. When the basic idea is repeated, the
sense of formal initiation is made all the stronger. Thus presentation function,
16 Sentena

A ideia bsica tambm uma funo formal iniciadora, que reside em um nvel
inferior na hierarquia estrutural. Quando a ideia bsica repetida, o sentido da iniciao
formal se torna ainda mais forte. Assim a funo de apresentao, que abrange duas
declaraes da ideia bsica, pode ser considerada para intensificar o sentido geral de
iniciao formal.
Em muitos casos, o rtulo que damos a uma ideia ou a uma frase reflete sua funo
formal, como o caso da ideia bsica e da apresentao. Mas os rtulos ideia e frase,
por um lado, e ideia bsica e apresentao, por outro lado, referem-se a diferentes
fenmenos: os primeiros so termos de estrutura de agrupamento e os ltimos so termos de
funo formal. distino entre estrutura de agrupamento e funo formal ser desenvolvida
mais extensivamente conforme ns prosseguirmos em nosso estudo de forma clssica.

Foco na Funo
Funcionalidade formal e tempo musical. O conceito de funo formal central
para a teoria e anlise da forma clssica proposta neste livro. Como no um termo fcil
de definir, a caixa de texto Foco na Funo ajudar a esclarecer o conceito.
Mais fundamentalmente, a funcionalidade formal se relaciona com algumas noes
gerais de tempo. Em muitas situaes em nossa vida, podemos experimentar o sentido de
comear algo, de estar no meio de algo, ou de terminar algo.
Por exemplo, voc est agora no incio de seu curso em algum momento voc vai
experimentar a sensao de estar em seu meio (especialmente nas proximidades de um
exame). Eventualmente, voc chegar ao fim do curso (com grande sucesso, esperamos!).
Estas temporalidades gerais tambm podem se aplicar a passagens de msica.
Dentro de um tema, uma parte da msica expressa o sentido de iniciar o tema; outras
pores sugerem estar em seu meio; e outras pores trazem o tema a um fim. Os termos
especficos que ns aplicamos a estas pores de msica referem-se s funes formais do
tema.
Nesse ponto, identificamos trs funes de frase do tema tipo sentena:
apresentao, continuao e cadncia. E ns identificamos essas funes como
iniciadoras, medianas e conclusivas. Alm disso, tambm reconhecemos duas funes de
ideia ideia bsica e ideia cadencial que operam em um nvel inferior na hierarquia
estrutural da composio. Essas funes expressam um senso de incio e trmino formal,
respectivamente.

Funo de Continuao
A frase de apresentao de uma sentena estabelece o contedo fundamental do
tema dentro de uma relativamente estvel estrutura de frase e contexto harmnico: as
unidades de estrutura so claramente definidas como dois compassos de durao, e a
progresso de prolongamento tnica cria solidez harmnica. Alm disso, o efeito da
repetio, combinado com a ausncia de qualquer fecho cadencial, cria expectativas fortes
para material resultante que trar algo novo, algo que permitir que o tema adquira impulso
e direo.
and drive.
It is precisely the function of continuation to destabilize the formal con-
text established by the presentation and to provide greater mobility to the
48
Analisando a Forma Clssica theme. With continuation function, we feel that we are in the middle of vari- 17
ous melodic, harmonic, and rhythmic processes; thus continuation is a medial
precisamenteformal function.
a funo de continuao desestabilizar o contexto formal
Continuation
estabelecido pela apresentao e proporcionar function
maiorismobilidade
characterized by four
ao tema. Comcompositional
a funo devices:
de continuao, sentimos(1) phrase-structural
que estamos no fragmentation,
meio de vrios(2) acceleration
processosinmeldicos,
the rate of harmonic
harmnicos e rtmicos. change,
Assim, a(3) continuao
increase in surface
uma funo formal
rhythmic medial.
activity, and (4) sequential harmonies.
A funo de continuao
Although often closely related to each other withinde
caracterizada por quatro dispositivos composio:
a given continuation, these
(1) fragmentao da estrutura
are distinct and independent processes. Moreover, none of them(3)
de frase, (2) acelerao na taxa de mudana harmnica, is a necessary
aumento da atividade rtmica superficial e (4)
condition of the function.
harmonias sequenciais. Apesar de estarem
estreitamente relacionados entre si dentro de uma dada continuao, estes so processos
distintos e independentes. Alm disso, nenhuma delas uma condio necessria da
funo. Fragmentation
The most typical sign of continuation function is the immediate breaking down
Fragmentao of the 2-m. unit size (established in the presentation) into smaller segments.
This process of shortening the units is termed fragmentation.
O sinal mais tpico da funo de continuao a quebra imediata da unidade de 2
The individual fragments are often made clear through repetition,
compassos (estabelecido na apresentao) em segmentos menores. Este processo de
which
encurtamento das unidades helps to define
denominado their boundaries. One common situation sees m. 5 of
fragmentao.
Os fragmentosthe theme becoming
individuais a fragment
so clarificados by virtue
atravs of its being
da repetio, repeated
o que ajuda in
a m. 6, as in
definir os seus limites.Example 2.14, or comum
Uma situao even in m.v 7,comp.
as in Example
5 do tema 2.15. (See also Exs.
tornando-se um2.1 and 2.2,
above.)
fragmento em virtude de ser repetido no comp. 6, como no Exemplo 2.14, ou mesmo no
comp. 7, tal como no Exemplo 2.15. (Ver tambm Ex. 2.1 e 2.2, acima).

EXAMPLE 2.14 Mozart, Piano Sonata in C, K. 330, i, 18

02_WilliamECaplin_C02.indd 48 8/27/2013 2:5


18 Sentena 2 THE SENTENCE

2 THE SENTENCE
EXAMPLE 2.15 Mozart, Piano Sonata in C, K. 309, iii, 18

EXAMPLE 2.15 Mozart, Piano Sonata in C, K. 309, iii, 18

49
49

At times, a further stage of fragmentation into half-measure units takes


place in m.s vezes,
7 of uma nova
the theme; etapa de 2.16
see Example fragmentao em unidades
(see also ahead, de meio compasso ocorre
Ex. 2.24).
no comp. 7 do tema. Ver o Exemplo 2.16 (ver tambm frente, Ex. takes
At times, a further stage of fragmentation into half-measure units 2.24).
place in m. 7 of the theme; see Example 2.16 (see also ahead, Ex. 2.24).

EXAMPLE 2.16 Mozart, Piano Sonata in D, K. 311, iii, 18

EXAMPLE 2.16 Mozart, Piano Sonata in D, K. 311, iii, 18

Sometimes, fragmentation does not occur until after the continuation


phrase has already begun.
Sometimes, fragmentation does not occur until after the continuation
phrase has already begun.
ANALYZING
Analisando a FormaCLASSICAL
Clssica FORM 19

Example 2.13: the continuation begins by opening up a large ascending melodic gap
s vezes, a fragmentao no ocorre
that is immediately atbyque
filled in a frasescalar
descending de continuao
motion. This j tenha
entire melodic pro-
comeado. cess embraces the downbeats of mm. 5 and 6, so effectively the continuation begins
by maintaining the same 2-m. grouping structure as in the presentation. Within m.
50 Exemplo 2.13: a continuao comea pela abertura de um grande salto meldico
6, Beethoven introduces half-bar fragments (having effectively bypassed the 1-m.
ascendente que imediatamente preenchido por movimento escalar descendente. Todo
este processo meldicostage of fragmentation),
abraa os compassoswhich continue
5 e 6, o que all the way que
significa to thea cadence at m. 8.
continuao
comea mantendo os mesmos agrupamentos estruturais de 2 compassos como na
apresentao. No comp. 6, Beethoven introduz fragmentos de meio compasso (tendo
efetivamente contornado o estgio de fragmentao de 1 compasso), que continuam at a
A similar situation occurs when the continuation starts as though it were
cadncia no comp. 8.
going to restate the entire basic idea for a third time, but before reaching its
conclusion the
Uma situao semelhante ideaquando
ocorre leads into new materialcomea
a continuao that brings
comoabout the fragmenta-
se fosse
reafirmar a ideia bsication;
pelasee Example
terceira vez, 2.17.
mas antes de chegar sua concluso a ideia leva
a um novo material que provoca a fragmentao. Ver exemplo 2.17.

EXAMPLE 2.17 Mozart, String Quartet in C (Dissonance), K. 465, i, 2330


FRAGMENTATION AND GROUPING STRUCTURE

20 Sentena
The process of fragmentation exclusively concerns the length of the musi-
cal units regardless of how the melodic content of the fragments relates
toFragmentao
the preceding material. In some de
cases, the fragmented units contain 51
e Estrutura Agrupamento
motives derived from the basic idea (see Exs. 2.1 and 2.15); in other cases,
O processo de fragmentao refere-se exclusivamente ao comprimento das
the fragments bring entirely new melodic-motivic material (Exs. 2.2, 2.14,
unidades
and 2.16). musicais independentemente de como o contedo meldico dos fragmentos se
relacione ao material precedente. Em alguns casos, as unidades fragmentadas contm
To make this point more graphic, think of the cereal section of your
motivos derivados da ideia bsica (ver Ex. 2.1 e 2.15). Em outros casos, os fragmentos
local supermarket.The many cereals come packaged in boxes of varying
trazem material meldico-motivico totalmente novo (Ex. 2.2, 2.14 e 2.16).
size. If we take down from the shelf random boxes of different sizes, it
Para tornar este conceito mais grfico, pense na seo do cereal de seu
might happen that the boxes contain the same cereal in some cases, but
supermercado. Os vrios cereais vm empacotados em caixas de tamanhos distintos. Se
not in other cases.The difference in the size of the boxes is akin to the
retirarmos da prateleira caixas aleatrias de tamanhos diferentes, pode acontecer que as
grouping structure of a theme, such that the larger boxes are like a basic
caixas contenham o mesmo cereal em alguns casos, mas no em outros casos. A diferena
idea and the smaller ones are like fragments.The contents of the boxes,
no tamanho das caixas semelhante estrutura de agrupamento de um tema, de tal
however, are akin to the melodic-motivic materials of the basic ideas and
forma que as caixas maiores so como uma ideia bsica e as menores so como
the fragments.
fragmentos. O contedo das caixas, no entanto, afim aos materiais meldico-motivicos
In short, fragmentation relates exclusively to the packaging of the
das ideias bsicas e dos fragmentos.
material and can be identified if the grouping units become shorter no
Em suma, a fragmentao se refere exclusivamente ao empacotamento do
matter what the melodic-motivic relationships among the groups may be.
material e pode ser identificada se as unidades de agrupamento se tornarem mais curtas,
no importa o que as relaes meldico-motivicas entre os grupos possam ser.

Acceleration of Harmonic Rhythm


Acelerao
Continuation do Ritmo
function Harmnico
typically brings a faster rate of harmonic change com-
pared to thatA offuno
the presentation. In some
de continuao cases, this traz
normalmente harmonic acceleration
uma taxa is de mudana
mais rpida
evident right on the
harmnica em surface of the music,
comparao com aespecially when a Em
apresentao. singlealguns
harmony sup-essa acelerao
casos,
portsharmnica
each basicidea and each
evidente fragment;dasee
na superfcie Example
msica, 2.15.
especialmente quando uma nica harmonia
suporta cada ideia bsica e cada fragmento; ver Exemplo 2.15.
At times, however, it can be tricky to determine whether or not the har-
monies of thes continuation
vezes, no entanto, pode
change at ser rate,
a faster complicado determinar
especially when the se as harmonias da
basic
idea itself contains multiple harmonies. In such cases, the harmonies within a prpria ideia
continuao mudam ou no mais rapidamente, especialmente quando
bsica contm mltiplas harmonias. Nesses casos, as harmonias dentro da ideia bsica
the basic idea may be merely ornamental and may not seem to affect the
podem ser meramente ornamentais e podem no parecer um sentido mais amplo do ritmo
broader sense ofque
harmnico, harmonic
parece rhythm, which
acelerar na fraseseems to speed up in the continua-
de continuao.
tion phrase.

EXAMPLE 2.18 Beethoven, Bagatelle in G minor, Op. 119, No. 1, 18

02_WilliamECaplin_C02.indd 51 8/27/2013 2:55:02 PM


ANALYZING CLASSICAL FORM
Analisando a Forma Clssica 21
Example 2.18: each statement of the basic idea might initially be seen to contain
Exemplo 2.18: cada afirmao da ideia bsica poderia inicialmente ser vista como
four harmonies. But we have the impression that the second and third harmonies
contendo quatro harmonias. Mas temos a impresso de que a segunda e terceira harmonias
serve more to embellish the first, as shown by their being placed in parentheses in
servem mais para embelezar a primeira, como mostrado por estarem colocadas entre
the analysis.
parnteses na anlise. Como resultado,As aoresult,
ritmo the effective harmonic
harmnico efetivo darhythm
frase deofapresentao
the presentation phrase
52
uma harmonia poris one harmony per
compasso. A measure.
situao Thmuda
e situation
na changes in the continuation,
continuao, onde ns where we
quite clearly
experimentamos claramente o sentidoexperience
de duastheharmonias
sense of two emharmonies
cada comp.in each
5-7, of mm. 57, thus an
portanto
uma acelerao em relao frase deinapresentao.
acceleration relation to the presentation phrase.

Mesmo que a frase de continuao traga harmonias ornamentais, podemos, no


Even if the continuation phrase brings ornamental harmonies, we may
entanto, querer reconhecer a acelerao harmnica como um motivo principal para
identificar a funo de nonetheless
continuao.want to recognize harmonic acceleration as a principal grounds for
identifying continuation function.

EXAMPLE 2.19 Mozart, Violin Sonata in A, K. 402, i, 18

Example 2.19: the continuation phrase begins with a new 2-m. unit (mm. 56),
Exemplo 2.19: thus maintaining
a frase the grouping
de continuao comeastructure already
com uma seenunidade
nova in the presentation.
de 2 To
compassos (comp. 5-6), compensate
mantendo for assim
the absence of fragmentation,
a estrutura Mozart accelerates
de agrupamento j vista the
na harmonic
rhythm within
apresentao. Para compensar these measures.
a ausncia de fragmentao, Mozart acelera o ritmo
To be sure, the KL chord introduced on the third beat of m. 5 (and preceded
harmnico dentro desses compassos.
Com certeza, o acorde IV dominant)
by its own introduzido is ano terceiro tempo
neighboring chorddo comp.
within 5 (e precedida
a root-position tonic prolon-
pela sua prpria dominante) um acorde vizinho dentro de uma prolongao tnica em
gation; nevertheless, in comparison to the lack of any ornamental chords within
posio fundamental. Notheentanto, em comparao
presentation, com of
this embellishing a ausncia de continuation
tonic in the quaisquer acordes
effects a sense of
ornamentais dentro da apresentao, este embelezamento
greater harmonic activity.
de tnica na continuao resulta
na sensao de maior atividade harmnica.
Simply to ignore the subdominant harmony of mm. 56 in an analysis of the
harmonic rhythm is to miss an important way in which the composer expresses
continuation function despite the lack of fragmentation.
22 Sentena

Simplesmente ignorar a harmonia subdominante dos comp. 5-6 em uma anlise do


ritmo harmnico deixar escapar uma maneira importante em que o compositor expressa
a funo da continuao apesar da falta da fragmentao.

Como os dois exemplos anteriores mostram, a identificao da acelerao


harmnica no um procedimento mecnico, mas sim uma que se baseia em uma boa
dose de julgamento e experincia musical. Talvez por essa razo, existam poucos exemplos
na literatura onde a acelerao harmnica seja a nica responsvel pelo sentido da funo
de continuao. Em vez disso, esse processo usado em conjunto com os outros critrios
de continuao (fragmentao, ritmo de superfcie mais rpido, progresses sequenciais).

Aumento da atividade na superfcie rtmica


Tanto a fragmentao quanto a acelerao harmnica produzem um senso geral de
aumento da ao rtmica, apropriado para dar continuao um senso de mobilidade
temtica, de sua aparncia verdadeiramente no meio das coisas. Alm disso, essa
animao rtmica pode ser criada pelos valores de durao dos eventos individuais situados
na prpria superfcie da textura musical. Os padres de durao formados pelos pontos
de ataque de cada nota em uma passagem criam taxas variveis de atividade. Em
comparao com a apresentao, a funo de continuao frequentemente apresenta
valores de notas mais curtos (ou uma quantidade maior dos mesmos valores de nota),
portanto um movimento aumentado da superfcie rtmica.

Exemplo 2.17: o motivo de colcheia da ideia bsica chega a dominar a textura


rtmica da frase de continuao, dando assim origem a ritmos de superfcie acelerados.

Exemplo 2.18: a mudana de colcheias predominantes na apresentao para


semicolcheias na continuao traz uma bvia acelerao na atividade rtmica.

O aumento do ritmo superficial particularmente eficaz na ausncia de acelerao


harmnica, como visto no Exemplo 2.16.

Desestabilizao harmnica; Progresses Sequenciais


A funo de continuao tipicamente suportada por uma ou mais progresses de
prolongamento da tnica, embora o prolongamento tnico da continuao possa ser
menos estvel do que o da apresentao. Comparar, em Ex. 2.1 acima, como a frase de
apresentao prolonga a tnica da posio fundamental com um V^5 vizinho, enquanto a
continuao move a tnica da posio fundamental para a primeira inverso menos estvel
atravs de um V3 de passagem.
Uma maneira particularmente eficaz de desestabilizar a harmonia atravs do uso
de progresses sequenciais.
Analisando a Forma Clssica 23

ANALYZING CLASSICAL FORM

EXAMPLE 2.20 Haydn, Piano Sonata in B-flat, H. 41, ii, 18

54

Example 2.20: at the start of the continuation, the Le/KK (which substitutes for an
expected K) initiates a descending-fifth sequential progression, whose completion
Exemplo 2.20: no incio da continuao, o V^5/II (que substitui um I esperado)
on K at the end
inicia uma progresso sequencial of m. 6 leads
descendente, to the
cuja cadentialem
concluso progression
I no finalthat
decloses
comp.the6 theme.
leva progresso cadencial que fecha o tema.
At times, the sequential progression may support genuine model-sequence
technique (sequentialpode
s vezes, a progresso sequencial repetition).
apoiar tcnicas genunas de sequncia-
modelo (repetio sequencial).
EXAMPLE 2.21 Beethoven, String Quartet in F, Op. 135, iii, 310

Lento assai,
cantante presentation continuation
e tranquillo b.i. (exact) model (frag.) sequence

sotto voce

sotto voce

sotto voce

sotto voce

roots:
cad.
9 sequence
on K at the end of m. 6 leads to the cadential progression that closes the theme.

At times, the sequential progression may support genuine model-sequence


24 Sentena technique (sequential repetition).

EXAMPLE 2.21 Beethoven, String Quartet in F, Op. 135, iii, 310

Lento assai,
cantante presentation continuation
e tranquillo b.i. (exact) model (frag.) sequence

sotto voce

sotto voce

sotto voce

sotto voce

roots:
cad.
9 sequence

PAC

02_WilliamECaplin_C02.indd 54 8/27/2013 2:55:0

Exemplo 2.21: a frase de continuao traz uma progresso sequencial descendente


(ver a anlise da fundamental) que leva tnica na segunda metade do comp. 9. A
progresso suporta a fragmentao, cujas unidades individuais so repetidas
sequencialmente (tcnica da sequncia de modelo).

Harmonias sequenciais aparecem raramente no oitavo compassos de sentenas


simples, especialmente as que funcionam como tema principal. Em tal contexto formal, o
compositor normalmente no deseja desestabilizar excessivamente o ambiente harmnico
to cedo no movimento.
Mas h outra razo para a raridade das harmonias sequenciais em frases que
duraram apenas oito compassos: no h muito espao entre o incio da continuao e a
Analisando a Forma Clssica 25

progresso cadencial necessria no final do tema para incluir harmonias suficientes para
fazer a sequncia palpvel. Como resultado, as harmonias sequenciais tendem a ser usadas
quando a funo de continuao estendida (ver Cap. 5), e assim h mais espao
disponvel para projetar o sentido da sequncia. importante distinguir a situao geral
das progresses sequenciais da harmonia do caso especfico da tcnica de sequncia de
modelos.

Confrontando termos
Progresso cadencial vs. Tcnicas sequncia de modelos. A sequncia
harmnica, como discutido no Captulo 1, uma maneira particular de organizar uma
sucesso de harmonias de acordo com um movimento consistente da fundamental (tais
como quintas descendentes, ou graus conjuntos ascendentes).
A tcnica de sequncia de modelos uma forma de repetio: uma unidade
(modelo) repetida atravs de uma transposio completa do seu contedo (sequncia).
A tcnica de sequncia de modelos ser sempre suportada por uma progresso
sequencial subjacente. Mas possvel encontrar sequncias harmnicas sem que haja
necessariamente um processo associado de tcnica de sequncia de modelo, como visto
no Exemplo 2.20.

Funo Cadencial
A sentena termina com uma cadncia, uma melodia bastante estereotipada que
normalmente traz um contorno descendente e que apoiado por uma progresso
harmnica cadencial.
Identificar corretamente as cadncias uma das tarefas mais importantes na anlise
formal. Cadncias definem os principais objetivos da organizao temtica, uma vez que
so responsveis por efetivar o encerramento dos processos meldicos e harmnicos
fundamentais dentro dos temas.

Tipos bsicos de cadncia


Existem apenas trs cadncias bsicas na msica tonal: dois tipos de cadncia
autntica e uma meia cadncia (MC).
As cadncias autnticas distinguem-se com base no grau da escala na voz soprano:
Uma perfeita cadncia autntica (CAP) termina com o grau de escala da
tnica na soprano.
Uma cadncia autntica imperfeita (CAI) termina com o terceiro grau.
26 Sentena

O mito da cadncia plagal


Quase todos os livros didticos sobre a msica definem uma cadncia plagal
como o movimento de IV para I. Mas, de fato, esse movimento harmnico no cria uma
cadncia genuna na msica do estilo clssico ou em qualquer msica do sculo XVIII e
incio do sculo XIX (h um pequeno nmero de obras do final do sculo XIX, onde uma
espcie de cadncia plagal pode-se dizer que surgiu).
A maioria das passagens que os tericos chamaram de cadncia plagal no so
cadncias reais como tais, mas so codettas ps-cadenciais (ver Cap. 5). No existem
verdadeiras cadncias plagais na msica do estilo clssico!

O contedo meldico das cadncias normalmente convencional, pois muitos


dos mesmos gestos so usados em peas. O contorno meldico geral de uma cadncia
descendente, refletindo assim o sentido original da cadncia como cair (latim, cadere).
Nesse sentido, uma melodia cadencial distingue-se da melodia de uma ideia bsica, mais
caracterstica ou idiossincrtica, que se eleva para abrir espao meldico.
Dito de forma um pouco diferente, o material cadencial surge quando o
compositor liquida sistematicamente os motivos meldicos e rtmicos caractersticos
introduzidos na ideia bsica. Estritamente falando, qualquer eliminao de um motivo
caracterstico representa a liquidao e, portanto, nos casos em que a frase de continuao
comea com ideias que contrastam com a apresentao (ver, por exemplo, os Ex. 2.2 e
2.13), a liquidao completa ocorre imediatamente. Mas a liquidao mais palpvel como
um processo quando a eliminao gradual, atingindo sua concluso na funo cadencial.

Liquidao
Schoenberg foi o primeiro a introduzir a noo de liquidao meldico-motivica,
que ele definiu da seguinte forma: A liquidao consiste em eliminar gradualmente os
motivos caractersticos, at que permanecem apenas os que no so caractersticos, que j
no exigem uma continuao. Muitas vezes, apenas permanecem resduos que tm pouco
em comum com o motivo bsico.
A liquidao especialmente associada funo formal cadencial, mas tambm
pode ocorrer dentro da funo de continuao tambm. De fato, a fragmentao estrutural
da frase frequentemente resulta em um grau de liquidao motivico, especialmente quando
a unidade fragmentada elimina algum contedo motivico da ideia bsica original.

O Exemplo 2.22 mostra algumas frmulas de cadncia padro usadas no estilo


clssico.
structural fragmentation often results in a degree of motivic liquidation,
especially when the fragmented unit eliminates some motivic content of
the original basic idea.
Analisando a Forma Clssica 27

Example 2.22 shows some standard cadence formulas used in the classical
style.

Classical cadences: (a) Beethoven, Piano Sonata in C, Op. 2, No. 3, iii, 1516; (b) Haydn, Piano
Trio in D, H. 16, iii, 78; (c) Mozart, Piano Sonata in B-flat, K. 333, ii, 2021; (d) Haydn, Piano
EXAMPLE 2.22 Sonata in B minor, H. 32, ii, 910; (e) Haydn, Piano Sonata in D, H. 24, i, 34; (f) Mozart, Piano
Sonata in F, K. 332, i, 21112; (g) Haydn, Piano Sonata in A, H. 30, iii, 78; (h) Beethoven, Piano
Sonata in C minor, Op. 10, No. 1, iii, 34.

Example 2.22: (a) A simple PAC with a basic melodic descent from 3 to 1. The
complete harmonic progression begins with tonic in root position.
Exemplo 2.22:
(b) A PAC, whose a) melodic
Uma simples CAP5com
descent from to 1 isuma
firstdescida
supported by an initial
meldica de 3tonic
para 1. A progresso
in first inversion.harmnica completa comea com a tnica na posio fundamental.
(c) The 51 descent
b) of
UmathisCAP,
PAC iscujo
highly decorated.
descenso meldico de 5 para 1 primeiro suportado pela
(d) This conventional PAC fi
tnica gure, na
inicial beginning
primeiraoninverso.
the leading tone, is known today
as the galantc)cadence,
O descenso 5-1 used
since it was destaregularly
CAP altamente decorado.
by composers of the preclas-
d) style.
sical or galant Essa figura convencional de CAP, comeando na sensvel, conhecido
hoje como cadncia galante, j que era usada regularmente por
compositores do estilo pr-clssico ou galante.
e) Uma CAI, cuja descida meldica de 6 para 3 se refere ao padro galante
que Robert Gjerdingen identificou como Prinner.
f) A descida meldica aparece como se fosse alcanar o 1, mas retorna ao 3
para criar uma CAI.
g) Um MC simples; a progresso incompleta I-V comumente empregada
02_WilliamECaplin_C02.indd 57 em meia cadncia. 8/27/2013 2:55:05 PM

h) Esta verso de uma MC tipicamente chamada de cadncia frigia, devido


ao movimento caracterstico de meio tom no baixo. Durante a era barroca,
este tipo de cadncia normalmente via o uso de uma pr-dominante IV^ .
28 Sentena

No estilo clssico, a sexta aumentada cromaticamente (Italiano ou Francs)


aparece mais tipicamente.

Anotando cadncias
Anotar corretamente as cadncias bsicas na partitura s vezes pode apresentar
dificuldades. Como regra geral, voc encorajado a colocar o rtulo CAP, CAI ou MC
(fechado em uma caixa) no local onde a harmonia final da progresso cadencial aparece
primeiro. Este o momento que se marca a chegada cadencial, o ponto no tempo em que
dizemos: Aqui est a cadncia, o processo temtico atingiu seu fechamento
fundamental.
Este momento de chegada cadencial s vezes pode parecer confuso quando a
sensao de fechamento meldico no corresponde de fechamento harmnico. Muito
frequente, a melodia no atinge seu objetivo at que a harmonia final cadencial tenha
aparecido.

Exemplo 2.22 g: a harmonia final da meia cadncia marcada pela dominante seis-
quatro de embelezamento (o quatro inferido). A resoluo do seis-quatro em cinco-trs
traz o fechamento meldico, mas o fechamento harmnico j foi alcanado quando a
fundamental do dominante aparece no tempo forte do compasso. O smbolo para a MC
assim colocado no incio da barra, no quando as suspenses so resolvidas.
(Ver Ex. 2.15 e 2.20 para um uso similar do cadencial seis-quatro para marcar o
momento da chegada da meio-cadncia).

Uma situao semelhante surge com a configurao da tripla suspenso que


elabora uma cadncia autntica (ver adiante, Ex. 3.9, comp.8). Neste caso, o aparecimento
da fundamental da tnica na voz do baixo sinaliza o momento de chegada cadencial,
mesmo quando as vozes superiores e suas resolues meldicas ocorram aps este
momento.

Confrontando termos
Cadncia e Cadencial. Os termos cadncia e cadencial podem ser usados em pelo
menos trs maneiras distintas.
1. Falamos da chegada cadencial como o momento especfico que marca o fim
estrutural de um tema. Mais simplesmente, esta a cadncia, o ponto onde um
smbolo como CAP seria colocado na anlise (como discutido na seo anotao
de cadncias).
2. Ns falamos da funo cadencial como o perodo de tempo que conduz a este
ponto de chegada, ou seja, a ideia ou frase dentro do tema que comunica ao
ouvinte que a cadncia est prxima. Essa passagem cadencial no sentido de
que cria as condies necessrias para o fechamento temtico por meio de recursos
harmnicos especficos, meldicos, e dispositivos estruturais de frase.
Analisando a Forma Clssica 29

3. Ns falamos de uma progresso cadencial como um tipo particular de progresso


harmnica usada para confirmar uma tonalidade (ver Cap. 1). Uma progresso
cadencial necessria para ter funo cadencial, mas a progresso tambm pode
ser utilizada em contextos formais que no necessariamente do origem a
cadncias genunas (como em codettas, a serem discutidas no Cap. 5). Tenha
cuidado para no confundir os trs tipos de progresso cadencial (autntica, meia
cadncia e de engano) com os trs tipos de cadncia bsica (CAP, CAI e MC): as
cadncias bsicas empregam a progresso autntica ou meia candncia e a
progresso cadencial de engano usada para vrios desvios cadenciais (tambm a
serem discutido no Captulo 5).

Cadncia na forma de sentena


A sentena pode terminar com qualquer um dos trs tipos bsicos de cadncia
(CAP, CAI e MC).
Os limites da funo cadencial so quase sempre delimitados pelos limites de sua
progresso cadencial de apoio.
E a cadncia da sentena normalmente comea no comp. 7 (ou com a sua
anacruse), que onde a progresso cadencial tende a comear. O momento de chegada
cadencial geralmente cai no tempo forte do comp. 8, embora mais raramente a harmonia
final da progresso possa concluir mais tarde dentro desse compasso (ver adiante, Ex.
2.23, m.8).
Em alguns casos, podemos reconhecer uma ideia cadencial distinta nos comp. 7-8
que parece estar separada dos materiais de continuao precedentes (ver Ex. 2.14, 2.19 e
2.20). Em outros momentos, a cadncia emerge diretamente do contedo meldico-
motivico da continuao (ver Ex. 2.16, 2.17 e 2.18).

Frase de Apresentao e Cadncia


Agora que temos um bom senso da noo de cadncia, podemos entender melhor
por que uma frase de apresentao no termina cadencialmente. Na maioria dos casos,
claro, o final de uma apresentao no tem capacidade para criar cadncia por causa da
ausncia de qualquer progresso cadencial.
Ocasionalmente, contudo, a apresentao fecha-se com uma dominante em
posio fundamental a resolver na tnica em posio fundamental, uma progresso que
tem um potencial de cadncia bvio (embora tal progresso possa tambm ser vista como
de prolongamento).
the lack of any cadential progression.
Occasionally, however, the presentation closes with a root-position domi-
nant resolving to a root-position tonic, a progression that has obvious cadential
60 Sentena
30 potential (though such a progression can also be seen as prolongational).

EXAMPLE 2.23 Beethoven, Piano Sonata in C, Op. 2, No. 3, i, 18

Exemplo 2.23: o movimento V& - I do comp. 3 ao comp. 4 levanta a possibilidade


Example 2.23: the L&K motion from m. 3 to m. 4 raises the possibility of seeing
de ver a frase de apresentao sendo fechada com uma CAI. Contrariando essa viso a
the presentation
maneira pela qual Beethoven mantmphrase being closed
a melodia ativa with
comanoIAC. Countering
salto final ao this view is the way
C. No
reconhecemos nenhumainlinha
whichdeBeethoven
queda keeps
tpicathe
de melody active with the final leap up to C; we recog-
uma cadncia.
nize no falling line typical of a cadence.
Mas no h cadncia no final da primeira frase no exemplo anterior - ou qualquer
frase de apresentao - por uma razo mais fundamental. Na medida em que a prpria
But there is no cadence at the end of the first phrase in the prior example
ideia bsica funciona para iniciar um tema, uma repetio dessa ideia tambm deve
expressar a mesma funoor anydepresentation phrasefor
incio. Na verdade, a more
ao invs de fundamental
trazer qualquerreason. Inasmuch
sentido de as the
fim, a repetio de uma basic ideadeitself
ideia functions
abertura to begin
realmente a theme,
refora a repetition
a iniciao of that
formal. Paraidea
se must also
chegar ao encerramento express the same
temtico, function
deve-se of beginning.
avanar uma ideiaIndeed, rather than
que contrasta combringing
a ideia any sense
iniciadora. esta ideiaofemending, the repetition
si (assumindo que eleof tem
an opening
o apoioidea actuallynecessrio)
harmnico reinforces the
queformal ini-
cria a sensao de fim.tiation. In order to effect thematic closure, an idea must be brought forward
Muitos tericosthatensinam
contrastsquewith
todas
theas frases terminam
initiating comidea
idea; it is this umaitself
cadncia. Ns that it has
(assuming
estamos aprendendo que the requisite harmonic support) that creates the sense of ending. por
este no sempre o caso. Na verdade, agora entendemos
que a frase de abertura da fraseMany no traz fechamento
theorists teach that cadencial.
all phrases end with a cadence. We are learning
that this is not always the case. Indeed, we now understand why the opening
phrase of the sentence brings no cadential closure.
ContinuaoCadencial: Progresso Cadencial Expandida
(PCE) ContinuationCadential; Expanded Cadential
Progression (ECP)
Conforme definido na abertura deste captulo, a segunda metade do comp. 8 da
sentena combina funes dened
As defi continuao e cadncia
at the opening of this em uma the
chapter, frase de 4 compassos.
second A sentence
half of the 8-m.
presena de duas funes diferentes em um nico grupo pode ser mais tecnicamente
combines continuation and cadential functions into one 4-m. phrase. The pres-
denominada fuso funcional da forma.
ence of two different functions in a single group can more technically be termed
A fuso coloca um problema de terminologia porque as unidades formais so
form-functional fusion.
preferencialmente rotuladas de acordo com sua expresso funcional primria. A deciso
Fusion poses
de chamar normalmente a segunda metadea problem of terminology
de uma sentena de umabecause
frase deformal units are prefer-
continuao
ably na
reflete o fato de que, labeled according
maioria to theira primary
dos casos, funo functional expression.
de continuao maisThe decision
proeminentemente exibida do que a funo cadencial. No s a frase comea com a funo
de continuao, como tambm os processos de fragmentao, acelerao harmnica e
aumento da superfcie rtmica, que continuam no material cadencial.

02_WilliamECaplin_C02.indd 60 8/27/2013 2:55:


Analisando a Forma Clssica 31

Em alguns casos, no entanto, o componente cadencial pede por igual expresso


com a funo de continuao, ou mesmo supera-lo. A funo cadencial adquire esse status
maior quando uma progresso cadencial nica comea no comp. 5 do tema e esticada
para suportar toda a frase de 4 compassos. A progresso cadencial expandida (PCE) traz assim
uma expresso mais enftica da funo cadencial para a frase do que normalmente o
caso (como quando a progresso cadencial surge primeiro no comp. 7 do tema).
Embora a funo cadencial esteja presente desde o incio da frase, as caractersticas
da funo de continuao, como a fragmentao e a acelerao harmnica, so geralmente
encontradas dentro da frase tambm.
Para indicar a presena marcante de ambas as funes, emprega-se o termo
continuaocadencial, onde o smbolo significa se torna (assim continuao se
torna cadencial) e denota uma reinterpretao retrospectiva da funo formal. Em outras
palavras, o que esperamos ser uma frase de continuao (seguindo, por assim dizer, uma
apresentao) entendido retrospectivamente como uma frase cadencial baseada em uma
progresso cadencial expandida, uma frase que, contudo, contm caractersticas de
continuao.
Uma dica sobre notao analtica: como uma exceo prtica de indicar todas as
progresses cadenciais com um colchete horizontal, uma progresso cadencial expandida
identificada em vez disso com a abreviatura PCE colocada na parte inferior direita da
harmonia inicial da progresso (isto, para evitar um colchete muito longo).

Reinterpretao retrospectiva
Por causa de como os ouvintes percebem a msica, s vezes nos encontramos em
situaes em que nossa interpretao inicial da funcionalidade formal precisa ser revisada
medida que a msica avana no tempo.
Em outras palavras, quando ouvimos uma passagem, podemos acreditar que ela
expressa tal e tal funo; mas medida que a msica continua, e percebemos mais
informaes, podemos mudar nossa opinio e chegar a acreditar que uma funo formal
diferente est mais adequadamente mo.
Esse tipo de reinterpretao retrospectiva se apresenta em vrios contextos na
forma clssica. Portanto, til ter um smbolo de atalho para representar tais situaes.
Aps sua introduo pela terica Janet Schmalfeldt, a flecha dupla (), que lida como
torna-se, foi adotada por muitos estudiosos e empregada com frequncia neste texto.
A noo de reinterpretao retrospectiva relaciona-se fortemente com a fuso
formal da funo, mas as duas ideias no so idnticas. A primeira refere-se a um processo
dinmico de escuta, atravs do qual mudamos nossa interpretao de uma situao
funcional luz da nossa audio musical material; o ltimo refere-se mais genericamente
presena de duas funes formais ocorrendo dentro da mesma unidade de agrupamento
(como uma frase). O smbolo restrito a casos de reinterpretao retrospectiva, no a
todas as situaes envolvendo fuso. De fato, uma barra (/) usada em captulos
posteriores para indicar a fuso temtica, como a fuso do tema principal e funes de
transio (ver Cap. 14, p. 502).
restricted to cases of retrospective reinterpretation, not to all situations
involving fusion. In fact, a slash (/) is used in later chapters to indicate
thematic fusion, such as the fusion of main theme and transition functions
32 Sentena (see Chap. 14, p. 502).

Aqui algumas sentenas empregando a progresso cadencial expandida que do


Here are some sentences featuring an expanded cadential progression
suporte toda segunda frase.
supporting the entire second phrase.

EXAMPLE 2.24 Haydn, String Quartet in D minor, Op. 42, i, 18

Andante ed
innocentemente
presentation continuation cadential
b.i. frag. frag.

6 7

ECP
PAC

Example 2.24: following a regular 4-m. presentation featuring a statement-response


Exemplo 2.24: seguindo uma apresentao regular de 4 compassos com uma
repetition of the basic idea, the expected continuation phrase brings obvious frag-
repetio afirmao-resposta da ideia bsica, a frase de continuao esperada traz uma
fragmentao bvia (emmentation (in two
dois estgios questages lasting through
perduram thedo
at o final endcomp.
of m. 7)7)and an increased
e uma taxa rate of
harmonic
aumentada de mudana harmnica. change.
A frase inteira de 4 Th e entire 4-m.
compassos phrasepor
apoiada is supported
uma nica by a single expanded
progresso cadencial cadential
expandida. A funo deprogression.
cadncia Cadential function isdentro
assim proeminente thus da
prominent
frase comowithin
umthetodo,phrase as a
embora as caractersticas whole,dethough
continuao sejamcharacteristics
continuational evidentes tambm.
are evidentO as termo
well. The term
continuaocadencialcontinuation
descreve adequadamente
cadential aptly a situao
describesfuncional. (E a situation.
the functional harmonia(Th noe harmony
comp. 5 poderia ser analisada como tnica na posio fundamental, porque a nota da viola
in m. 5 could alternatively be analyzed as tonic in root position, because the viola
fica literalmente abaixonote
da do
lies violoncelo, masthat
literally below a sonoridade do the
of the cello; yet ltimo provavelmente
sonority of the latter probably
projeta o verdadeiro baixo da harmonia).
projects the real bass of the harmony.)
Observe que quando a abreviatura PCE colocada a primeira harmonia da
Note that when the abbreviation ECP is placed after the first harmony of the
progresso cadencial, desnecessrio (e desordenaria a anlise) usar colchetes horizontais
para o resto das harmoniascadential progression,
da progresso it is unnecessary (and would overly clutter the analysis) to
cadencial.
use horizontal brackets for the rest of the harmonies of the cadential progression.

02_WilliamECaplin_C02.indd 62 8/27/2013 2:55


Analisando a Forma Clssica 2 33
THE SENTENCE

EXAMPLE 2.25: Mozart, String Quartet in A, K. 464, ii, 18

63

Example 2.25: the second phrase is supported by an ECP and thus can be termed
continuationExemplo 2.25:Unlike
cadential. a segunda frase suportada
the previous por umacontinuation
example, however, PCE e, portanto, pode ser
denominado
function continuaocadencial.
is not nearly so well expressed in thisAo contrrio
phrase becausedo of exemplo anterior,
the manifest lack no entanto, a
funo de continuao
of fragmentation. no 56
Instead, mm. tobring
bemaexpressa
new 2-m.nesta
idea, frase
whichpor causa dainmanifesta falta de
is repeated
fragmentao. Em vez disso, comp. 5-6 trazem uma nova ideia de 2 compassos, que
mm. 78. A sense of continuation function is nonetheless projected by the slight
repetida nos comp. 7-8. No entanto, um sentido de funo de continuao projetado
increase in harmonic and surface-rhythm activity.
pelo ligeiro aumento da atividade harmnica e da superfcie rtmica.
The final cadence of
A cadncia thisdeste
final themetemais somewhat ambiguous.
um pouco Hearing
ambgua. Ouvira PAC
um here
CAP aqui no fora
is not out of themas
de questo, question, but it is probably
provavelmente bestinterpretado
melhor interpreted as an IAC,
como um since
CAI,the
uma vez que o tom
principal melodic tone in m. 8 is C (resolving the repeated Ds of the previous
meldico principal no comp. 8 C# (resoluo dos Rs repetidos do compasso anterior.
measure); the motion
O movimento down
para to A
baixo would
para thus assim
A seria be a melodic embellishment.meldico.
um embelezamento

Finer Points
Pontos mais finos
Real vs. Notated Measures
Medidas
All of reais
the examples e anotadas
of sentences that we have studied up to now are eight mea-
sures long. Th ere are
Todos oscases, however,
exemplos where a composer
de sentenas notates
que estudamos atwhat
agoraappears
so detooito compassos.
be aNo
4-m. or 16-m.
entanto, sentence.
existem Yetem
casos in que
those
umcases, we still seem
compositor anotatoo experience
que parece the
ser uma frase de 4
sense that the theme
compassos ou 16.contains eight real
No entanto, measures
nesses casos, of music,
ainda eventer
parece though there de que o tema
a sensao
are more
contm or oito
fewer notated measures.
compassos Two situations
reais de msica, of a mais
embora haja discrepancy
ou menos between
compassos anotados.
Duas situaes de discrepncia entre medidas reais e anotadas
real and notated measures typically arise in music of the classical period. surgem tipicamente na
msica do perodo clssico.
1. In a relatively slow movement (but also often enough in a moderato
tempo, 1.esp.Em
withumHaydn), we may
movimento perceive that
relativamente a single
lento (mas real
tambmmeasure
o suficiente em um
actually occupies
tempoonly half of especialmente
moderado, a notated measure. We can use
com Haydn), the for-
podemos perceber que um
mula R = N as a shortcut for this relationship of real (R) to notated
(N) measures.
34 Sentena

nico compasso real realmente ocupa apenas metade de um compasso


anotado. Podemos usar a frmula R = 1/2N como um atalho para esta
relao de compassos real (R) a anotado (N).
2. Os movimentos do scherzo em metro ternrio caracterizam tipicamente
medidas reais que abraam dois compassos anotados. Assim R = 2N. Um
movimento externo em metro binrio rpido tambm pode ser anotado
desta forma.

Contexto Histrico

Metro Composto. A situao de R = 1/2N relaciona-se com o que os tericos


do sculo XVIII descreveram com seu conceito geral de metro composto. Algo
diferente da nossa concepo moderna, um metro composto era entendido para trazer
dois compassos simples juntos em um nico compasso.
Uma situao muito comum viu dois compassos de um binrio simples (2/4)
combinados em um metro quaternrio composto (4/4). Neste caso, o metro simplesmente
representa uma medida real, enquanto o metro composto o que anotado.
Os tericos do sculo XVIII tambm observaram que as cadncias normalmente
ocorrem nos tempos fortes dos compassos simples, de modo que, no caso de metros
compostos, a cadncia pode muito bem ocorrer no meio do compasso anotado sem violar
esse princpio bsico. De fato, uma indicao padro para o metro composto a aparncia
regular de cadncias no meio do compasso.

As definies das unidades formais apresentadas neste estudo so dadas em


termos de compassos reais. A forma de sentena discutida neste captulo contm oito
compassos reais, se o tema ou no anotado como quatro, oito ou dezesseis compassos.
Aqui esto exemplos de frases ilustrando essas duas situaes.
real measures. Thus the sentence form discussed in this chapter contains eight
real measures, whether or not the theme is notated as four, eight, or sixteen
Analisando a Forma Clssica measures. Here are examples of sentences illustrating these two situations. 35

EXAMPLE 2.26 Mozart, Piano Sonata in F, K. 332, ii, 14 (R = N)

Exemplo 2. 26: neste movimento adagio, cada medida anotada parece manter dois
compassos reais, e assim podemos reconhecer a presena de uma sentena de 8 compassos
anotada como uma sentena de 4 compassos. A frase de apresentao traz outro caso da
verso de resposta da ideia bsica construda sobre a subdominante como um substituto
da dominante. Observe que a cadncia aparece no meio do comp. 4 (anotado). O
aparecimento
02_WilliamECaplin_C02.indd 64 de cadncias no meio do compasso um sinal tpico de R = 1/2N. 8/27/2013 2:55:
Notice that the cadence appears in the middle of (notated) m. 4. The appearance 65
of cadences midbar is a typical sign of R = N.

36 Sentena

EXAMPLE 2.27 Beethoven, Symphony No. 5 in C minor, Op. 67, i, 621 (R = 2N)

Exemplo 2. 27: os casos de R = 2N normalmente surgem com os metros ternrios


de ritmo
Example rpido
2.27: cases (como nonormally
of R = 2N gnero scherzo).
arise withAqui, este tema
fast tempo triplefamoso toma
meters (as in a forma de uma
the scherzo genre). Here, this famous theme takes the form of an 8-m. sentencede metro binrio.
sentena de 8 compassos anotada como uma sentena de 16 compassos
Dadoas osixteen
notated tempo Allegroofcon
measures briometer.
duple e a Given
natureza dos materiais
the allegro musicais,
con brio tempo and ns claramente
experimentamos cada compasso escrito como um nico tempo de um compasso real
the nature of the musical materials, we clearly experience each notated measure as
maior.
a single beat of a larger real measure.

Se, em um dado movimento, o sentido dos compassos reais corresponde ou no


aos compassos
Whether or notescritos uma
in a given questothe
movement desense
interpretao
of the realbaseada emcorre-
measures vrios fatores. A fim
de evitar confuses, cada caso de discrepncia entre compassos reais
sponds to the notated measures is a matter of interpretation based on a number e anotados a partir
de agora indicado no texto. Em outras palavras, voc deve assumir que, para todos os
of factors. In order to avoid confusion, every case of a discrepancy between real
exemplos restantes, R = N, salvo indicao em contrrio.
and notated measures is from now on indicated in the text. In other words, you
should assume that, for all of the remaining examples, R = N unless otherwise
specifi ed to the contrary.
Sentena modulante
Todos os temas apresentados at agora fecham na tonalidade em que eles
comeam. Ocasionalmente, porm, a frase de continuao modula a uma nova tonalidade
prxima. Mais frequentemente a nova tonalidade a regio dominante da tonalidade de
abertura (por exemplo, a modulao de C maior para G major), embora a mediante
(relativo maior) seja frequentemente usada se a tonalidade de abertura for menor (C
menor para Eb major).
02_WilliamECaplin_C02.indd 65 8/27/2013 2:55:11 PM
66
(for example C major modulating to G major), though the mediant (relative
major) is frequently used if the opening key is minor (C minor to Ex major).
Analisando a Forma Clssica 37

EXAMPLE 2.28 Haydn, Piano Trio in E, H. 12, iii, 18

Exemplo 2. 28: seguindo a fragmentao dos comp. 5-6, a ideia cadencial traz
rapidamente uma modulao para a regio dominante, conforme confirmado por uma
CAP. Observe que o Example 2.28: following the
final da apresentao um fragmentation
daqueles casosin quemm.podem
56, the cadential idea
sugerir
quickly brings
cadncia, dada a clara progresso a modulation
harmnica de V7to-the dominant
I. Mas comoregion, as confirmed
j foi discutido (emby a PAC.
conexo com o Ex. 2. 23),
Notetalthat
interpretao seriapresentation
the end of the falha, uma is vezone
queofathose
progresso suporta
cases that might suggest
uma repetio bvia dacadence
ideia bsica e, portanto, no cria as condies apropriadas para
given the clear L&K harmonic progression. But as was already discussed
qualquer final formal. A(in
fragmentao
connection with que Ex.
se segue
2.23), traz
suchoutra progresso de
an interpretation V7 -beI, faulty,
would e por since the
razes semelhantes (a sensao de repetir o fragmento) no h cadncia no comp. 6. Com
progression supports an obvious repetition of the basic idea and thus does not
tanta nfase na tnica da tonalidade inicial, a modulao sbita traz um bem-vindo
create the appropriate conditions for any formal ending. The fragmentation that
contraste harmnico.
follows brings another L&K progression, and for similar reasons (the sense of
repeating the fragment) there is no cadence at m. 6. After such an emphatic
emphasis on the home-key tonic, the sudden modulation brings a welcome har-
monic contrast.

02_WilliamECaplin_C02.indd 66 8/27/2013 2:55:


38 Sentena

Revisando a teoria

Aqui esto alguns exerccios para ajud-lo a rever pontos da teoria.

Responda as questes

1. Qual terico descreveu primeiro as principais caractersticas da sentena?


2. A frase de continuao abrange uma ou mais funes?
3. Quais so as quatro principais caractersticas da funo de continuao?
4. Quais so os trs tipos de repetio que podem ser encontrados dentro da
frase de apresentao?
5. Que tipo de progresso harmnica usada para apoiar uma frase de
apresentao?
6. O que potencialmente confuso quando uma ideia bsica de 2 compassos
composta de dois motivos repetidos de 1 compasso?
7. Estes padres harmnicos so cada um indicativo de que tipo de repetio?
a. I-V | V-I
b. I-V | I-V
c. I-II | V-I
d. I-V | II-VI
8. Quando comea a funo cadencial?
9. Quais so os trs tipos bsicos de cadncia?
10. Onde na partitura colocamos o smbolo para uma cadncia?
11. O que uma progresso cadencial expandida?
12. O que significa o smbolo de seta dupla () na expresso Continuao
cadencial?

Verdadeiro ou falso?
1. A frase de apresentao de uma sentena termina com uma cadncia.
2. A frase de continuao de uma sentena termina com uma cadncia.
3. Uma ideia bsica contm apenas um motivo nico.
4. Os fragmentos encontrados na frase de continuao quase sempre
consiste de material meldico-motivico semelhante ao da ideia bsica de
abertura.
5. Uma frase pode terminar com uma meia cadncia.
6. O prolongamento tnico de uma frase de apresentao pode se estender
em uma frase de continuao.
7. Os limites de uma ideia bsica so indicados pelas barras de compasso.
8. Se a melodia da ideia bsica for repetida um grau acima, ento este um
sinal de repetio sequencial.
9. No h cadncias plagais em msica do estilo clssico.
Analisando a Forma Clssica 39

10. A situao de R = 2N foi descrita pelos tericos do sculo XVIII como


metro composto.
11. A sentena precisa comear e terminar na mesma tonalidade.

Questes de mltipla escolha


Escolha uma letra (pode haver mais de um) que responde corretamente pergunta.

1. Qual termo uma expresso de iniciao temporal?


a. Apresentao
b. Continuao
c. Ideia bsica
d. Cadncia

2. O que no uma caracterstica da funo de continuao?


a. Acelerao harmnica
b. Progresso Cadencial
c. Tcnica de sequncia de modelos
d. Fragmentao

3. Qual termo est associado repetio formal?


a. Resposta
b. Verso tnica
c. Liquidao
d. Exato

4. Qual termo se refere a uma funo formal?


a. Fragmentao
b. Cadencial
c. Verso dominante
d. Medida real

Exemplos de anlise

Os exemplos a seguir daro a voc a oportunidade de colocar em prtica as


habilidades analticas que voc est comeando a adquirir.
Anotar a partitura da maneira mostrada nos exemplos acima.
Sinta-se livre para entrar em prosa adicionando comentrios escritos nos casos
em que as anotaes sozinhas no podem explicar as sutilezas ou complexidades da
msica. (Mas evite repetir em prosa o que claramente indicado nas anotaes de
pontuao.)
40 Sentena

Aqui esto algumas diretrizes gerais para anotar a partitura:

Indique a anlise formal acima da partitura.


Use colchetes horizontais para mostrar os limites exatos das unidades
formais dentro da frase: ideias bsicas, ideias cadenciais, fragmentos,
modelos, sequncias. Depois da primeira unidade de fragmentao, no
necessrio rotular cada unidade subsequente, embora cada uma ainda2 deva THE SENTENCE
ser indicada por um colchete (ver Ex. 2. 20, comp. 5-6); O mesmo se aplica
label each subsequent
em casos deunit, thoughsequncias
mltiplas each should que still be indicated
seguem by a
um modelo. Importante:
no coloque automaticamente colchetes de barra de
bracket (see Ex. 2.20, mm. 56); the same applies in cases of multiplecompasso barra de compasso. Use
sequencessua intuio
that followmusical paradeterminar
a model. Important: exatamente onde as ideias comeam e terminam.
do not automatically
Coloque
place brackets from baros line
nomesto barpara
line.frases (apresentao,
Use your continuao)
musical intuition to no incio da
frase; no ponha entre colchetes
determine exactly where ideas begin and end. frases inteiras. 69
labels
Place the Indique a anlise(presentation,
for phrases harmnica e cadencial
continuation) abaixo da partitura.
at the begin-
Utilize um colchete horizontal
ning of the phrase; do not bracket entire phrases. para indicar os limites da progresso.
Exceo: no caso de uma progresso cadencial expandida, use a abreviatura
Indicate the harmonic and cadential analysis below the score.
PCE (diretamente depois da primeira harmonia da progresso) e omita o
Use a horizontal bracket to indicate the boundaries of the cadential
colchete.
progression. Exception:
Indicar in tipos
os trs the case of an de
bsicos expanded
cadncia, cadential
com as progres-
abreviaturas CAP, CAI e
sion, use the abbreviation ECP
MC em caixas quadradas. (directly after the first harmony of the
progression) and omit
Coloque the bracket.
o rtulo da cadncia da diretamente abaixo da harmonia final da
Indicate theprogresso
three basiccadencial.
cadence types Nota:witha the abbreviations
melodia da ideiaPAC,
cadencial pode acabar
IAC, and HC enclosed
depois in square
da chegada boxes. conforme definido pela harmonia.
cadencial,
Place the label for cadences directly underneath the arrival of the final har-
mony of the cadential progression. Note: the melody of the cadential idea
may end after the point of cadential arrival, as defined by the harmony.

EXAMPLE 2.29 Beethoven (?), Sonatina for Piano in G, Anh. 5, i, 18

EXAMPLE 2.30 Mozart, Fantasy for Piano in D minor, K. 397, 1219


Analisando a Forma Clssica 41

EXAMPLE 2.30 Mozart, Fantasy for Piano in D minor, K. 397, 1219

02_WilliamECaplin_C02.indd 69 8/27/2013 2:55:13 P

ANALYZING CLASSICAL FORM

EXAMPLE 2.31 Mozart, String Quartet in F, K. 590, ii, 18

70

EXAMPLE 2.32 Haydn, Piano Trio in D, H. 7, iii, 18


70

42 Sentena

EXAMPLE 2.32 Haydn, Piano Trio in D, H. 7, iii, 18

EXAMPLE 2.32 Haydn, Piano Trio in D, H. 7, iii, 18

EXAMPLE 2.33 Mozart, Piano Sonata in F, K. 332, iii, 5057

EXAMPLE 2.33 Mozart, Piano Sonata in F, K. 332, iii, 5057

02_WilliamECaplin_C02.indd 70 8/27/2013 2:55

02_WilliamECaplin_C02.indd 70 8/27/2013 2:55:


Analisando a Forma Clssica 2 43
THE SENTENCE

EXAMPLE 2.34 Beethoven, Piano Trio in B-flat, Op. 11, ii, 18


2 THE SENTENCE

EXAMPLE 2.34 Beethoven, Piano Trio in B-flat, Op. 11, ii, 18 71

71

EXAMPLE 2.35 Haydn, Piano Sonata in E minor, H. 34, ii, 18

EXAMPLE 2.35 Haydn, Piano Sonata in E minor, H. 34, ii, 18


ANALYZING CLASSICAL FORM

44 Sentena
ANALYZING CLASSICAL FORM
Model Composition
1. Complete Example 2.36 to create a nonmodulating, 8-m. sentence that
Modelo de composio
Model Composition
ends with either a half cadence or a perfect authentic cadence. Use
72 1. Completar o1.Exemplo
Complete Example
2.36 para 2.36
statement-response touma
create
repetition
criar a nonmodulating,
for mm. no
estrutura 8-m. sentence
14, moduladora,
and fragment that
the phrase
ends
sentena de 8 compassoswith into
structure either a half
que 1-m. unitscadence
termina umaor56.
for mm.
com a perfect
meiaAnalyzeauthentic
cadnciatheou cadence.
harmony,
uma form,Use
and
72 statement-response
cadncia autnticacadence. repetition
perfeita. Use a repetio for mm. 14, andpara
afirmao-resposta fragment
comp. the phrase
structure
1-4, e fragmentar into 1-m.
a estrutura units em
da frase for mm. 56. Analyze
unidades the harmony,
de 1 compasso nos form, and
EXAMPLE 2.36 comp. 5-6. Analise a harmonia,
cadence. forma
Model composition, sentence, no. 1 e cadncia.

EXAMPLE
Allegro
2.36 Model composition, sentence, no. 1

Allegro

2. Write an 8-m. sentence using the basic idea in Example 2.37. Have the
2. Escreva uma sentena de 8 compassos
continuation usandotoa the
phrase modulate ideiaminor-dominant
bsica do Exemplo
region (A minor)
2.37. Faa a frase de
2. Write continuao
an rmed
as confi modular
8-m. sentence para a regio dominante menor
by a PAC.using the basic idea in Example 2.37. Have the
(A menor) confirmado por um CAP.
continuation phrase modulate to the minor-dominant region (A minor)
as confirmed by a PAC.
EXAMPLE 2.37 Model composition, sentence, no. 2

EXAMPLE 2.37 Model composition, sentence, no. 2