INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN

DOCENTE N 40

Profesorado de Tercer Ciclo

de la EGB y de la Educacin
Polimodal en Matemtica

4 AO

GEOMETRA

RESPONSABLE: CLAUDIO N. MARTN

NATURALEZA DEL PROYECTO:

SINTESIS:
El siguiente proyecto se realizar con los alumnos de 4 Ao del Profesorado
de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Matemtica del ISFD
N40 de Trenque Lauquen. El espacio curricular se llama Geometra y consta de 5
horas reloj semanales sumando un total de 160 horas anuales las cuales estarn
divididas en siete ejes temticos.
Esta propuesta constituye un acercamiento a la geometra propiciando una
manera particular de pensar.

FUNDAMENTACIN:
Este proyecto tiene la doble intencin de contribuir a la apropiacin de los
contenidos geomtricos avanzados para los alumnos de 4 ao del profesorado de
matemtica y la posibilidad de desarrollar una forma de pensamiento en el cul
solamente se aceptan las verdades que derivan de una fuerte argumentacin propia
de las matemticas, este pensamiento es proceso lento que se logra desde los
primeros acercamiento en el nivel inicial donde se permiten simples aceptaciones de
que algo es verdadero, por la sola intuicin, es decir, desde lo simple hasta un nivel
avanzado dnde se aprenden y analizan las propiedades de las figuras y los cuerpos
que nos permiten validar soluciones a ciertas problemticas.

FINALIDAD DEL PROYECTO O IMPACTO.

Este proyecto tiene como fin ltimo que los alumnos y futuros docentes puedan:

Construir los conocimientos sobre Geometra necesarios para poder ensearlos.

Comprender que hacer geometra es una manera particular de pensar, anticipar y
validar.

OBJETIVOS:
Fomentar la lectura de textos varios, relacionados con la geometra.
Desarrollar el pensamiento crtico.
Motivar el anlisis y la comprensin de las temticas abordadas.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Que el alumno pueda:

Apropiarse de los conocimientos de los postulados y los invariantes de

las geometras.
Conocer y comprender la organizacin y la estructura de las
geometras mtrica, afn y proyectiva.
Comprender el significado descriptivo y operacional de los trminos
ms utilizados.
Comprender las tcnicas ms usuales en las construcciones
geomtricas.
Analizar de un sistema axiomtico y discusin de la consistencia del
mismo.
Ejemplificar una definicin o de un teorema.
Establecer relaciones entre los grupos mtrico y proyectivo.
Seleccionar procedimientos adecuados.

CONTENIDOS:

Ejes Contenidos
Temti
cos
1 Cnicas en general
Definicin comn a las tres cnicas. Ecuacin focal de las cnicas.
Determinacin de los focos y directrices de las cnicas. Ecuaciones
de las cnicas en coordenadas polares. Cnicas homofocales con
centro. Parbolas homofocales. Curvas representables por una
ecuacin de segundo grado con dos variables. Estudio de las cnicas
por el mtodo de formacin de cuadrados. Clasificacin de las
cnicas. Aplicacin prctica del mtodo de formacin de cuadrados.
Centro de las cnicas. Dimetro de las cnicas. Ejes de las cnicas.

2 Superficies, curvas y ecuaciones

Lugares geomtricos en el espacio. Ecuacin de una superficie.
Primer problema fundamental. Planos paralelos a los planos de
coordenadas. Ecuaciones de una curva. Primer problema
fundamental. Superficie representada por una ecuacin. Segundo
problema fundamental. Curva representada por dos ecuaciones.
Segundo problema fundamental. Discusin de las ecuaciones de una
curva. Tercer problema fundamental. Discusin de la ecuacin de una
 superficie. Tercer problema fundamental.
La superficie esfrica. Superficies cilndricas. Superficies
cilndricas proyectantes de una curva. Superficies cnicas.
Superficies de revolucin. Superficies regladas.

3 Transformaciones de congruencia
Los movimientos y sus invariantes. Simetras. Traslaciones.
Rotaciones o giros. Simetras desplazadas.
Las simetras. Teoremas sobre ngulos. Rectas y ngulos en la
circunferencia. Teoremas sobre congruencias.
Ortogonalidad y paralelismo en el espacio. Simetras con respecto a
un plano. Traslaciones. Rotaciones o giros. Simetras desplazadas.
Simetras giradas. Giros helicoidales.

4 Transformaciones de semejanza
Las homotecias. Transformaciones de semejanza. Teoremas sobre
relaciones entre segmentos. Divisin de un segmento con una razn
dada.
Semejanza de tringulos y circunferencias. La recta de Euler y el
crculo de Feuerbach. El teorema de la potencia. El crculo de
Apolonio.

5 Transformaciones afines
Transformaciones perspectivas afines. rea de polgonos. Grupos de
transformaciones perspectivas afines.
Aplicaciones afines generales. Grupo de teoremas de Pitgoras.
Clasificacin de tringulos y cuadrilteros.

6 Transformaciones proyectivas
Proyecciones centrales en el espacio R3. Proyecciones centrales en
el espacio P3 (R). Colineaciones perspectivas. Colineaciones
proyectivas.
Determinacin d las colineaciones. Retculo de Mbius. Pares de
puntos armnicos y pares de rectas. Secciones cnicas.

7 Ecuaciones de las transformaciones

Transformaciones en el espacio puntual y en el espacio vectorial.
Transformaciones de congruencia.
Transformaciones de semejanza.
Transformaciones afines.
Transformaciones colineales en P2 (R).
TIEMPO:
El espacio curricular consta de 160 horas anuales las cuales estn divididas en 5
horas semanales. Constar de 7 ejes los cuales llevara un tiempo aproximado de 20
horas el 1, 24 horas para el 2, 16 horas para el 3, 4 y 5 y para 6 y 7 la
cantidad ser de 30 hs, y se planificaran 8 hs para los parciales y sus respectivos
recuperatorios.

RECURSOS:
Humanos: Docente y alumnos.

Materiales: Textos didcticos, videos, pizarrn, tizas, entre otros.

DESTINATARIOS
Este proyecto est dirigido a los alumnos de 3 Ao del Profesorado de
Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Matemtica del ISFD
N40 de Trenque Lauquen.

INTERVENCIN DIDCTICA (ACTIVIDADES)

Resolucin de trabajos Prcticos.

Videos tutoriales

Puestas en comn.

Debates.

RESPONSABLE DEL PROYECTO

Martn, Claudio Nazareno, Profesor de Matemtica Para el 3 ciclo de la EGB y
la Educacin Polimodal. Expedido por el ISFD N 40. Ao de Egreso 2.002.
LOCALIZACIN DEL PROYECTO
Este proyecto se llevar a cabo en el ISFD N 40 de Trenque Lauquen.

EVALUACIN
a. En Proceso: - Comprensin y anlisis de los contenidos.

b. Acreditacin: - Aprobacin de dos parciales y / o sus respectivos

recuperatorios con el 70% o ms para aprobar la cursada y

para la aprobacin de la materia se deber aprobar una

evaluacin final escrita con el 70%.

- 60 % de Asistencia a las clases terico-prcticas .

ACTIVIDAD DE EXTENSIN E INVESTIGACIN

Se realizar con el alumnado a fin de ao un cuadernillo de actividades sobre

alguno de los temas vistos para para practica de futuros estudiantes de la materia.

Este material ser dejado en biblioteca, al cul se le irn agregando actividades

cada ao.

BIBLIOGRAFA:
PARA EL ALUMNO:

VARIOS; ECUACION GENERAL DE SEGUNDO GRADO Y SECCIONES

CONICAS, UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA - 1988.

HTTP://WWW.FRLP.UTN.EDU.AR/MATERIAS/ALGEBRA/ESTUDIO_CO

MO_LUGARES_GEOMETRICOS.PDF

GONAZALES ARGELLO GEOMETRIA ANALTICA EUNED -

DEL PROFESOR:

MARA DEL SOCORRO RIVERA CASALES; NOTAS DE CLASE PARA LA

ENSEANZA DE LAS CNICAS: LIMITACIONES EN LA

ENSEANZA-APRENDIZAJE DE LAS CNICAS EN EL NIVEL MEDIO

SUPERIOR; OXFORD - 2010.