La ortografa

Rama de la gramtica que establece las reglas para la forma correcta de escribir las
palabras; a fin de que se facilite la comprensin de su sentido y la comunicacin
entre las personas.
Entre los temas principales a que corresponde prestar especial atencin respecto
de las reglas de ortografa, quedan comprendidos el uso:
de las maysculas
de las tildes de acentuacin
de la letra H
Uso de las maysculas
Se refiere como regla general a la letra inicial de las palabras, en aquellas
circunstancias en que ello corresponde. Se emplean maysculas en la totalidad de
las palabras cuando se trata del ttulo de un documento, o de un captulo del mismo;
y con todava carcter ms excepcional, para enfatizarlas.
Corresponde escribir con mayscula letra inicial de una palabra, en los siguientes
casos:
La primera palabra de toda oracin; ya sea iniciada luego de un punto y
aparte o de dos puntos cuando ello implique la apertura de una nueva
oracin.
Los nombres propios de personas, lugares (como calles o plazas), accidentes
geogrficos como ros o montaas, pases, organizaciones y similares.
Reglas de acentuacin con tilde
Se rige por las siguientes normas:
Llevan tilde en la vocal tnica, las palabras agudas terminadas en vocal o en
las consonantes N o S.
EJEMPLO: violn, ciempis, saln.
Por lo tanto, NO llevan tilde las palabras graves terminadas en vocal o en las
consonantes N o S.
Llevan tilde en la vocal tnica, las palabras graves terminadas en
consonantes distintas de N o S.
EJEMPLO: rbol, mrmol.
 Por lo tanto, NO llevan tilde las palabras agudas terminadas en consonantes
distintas de N o S.
Llevan tilde en la vocal tnica, todas las palabras esdrjulas.
EJEMPLO: mnimo, mximo.
Llevan tilde todas las palabras terminadas en A, O, E, A y O sobre la
vocal tnica I o U.
EJEMPLO: energa, casero.
Se exceptan las palabras terminadas en FAGIA y CEFALIA.
EJEMPLO: antropofagia, hidrocefalia.
La coma
Para indicar una pausa breve, y para insertar breves oraciones aclaratorias o
complementarias dentro de la principal.
El punto y coma
Es un signo de uso similar a la coma, pero que requiere un especial cuidado en su
empleo; y cuyo adecuado uso permite lograr oraciones y expresiones muy
valorables. Especialmente en oraciones extensas, permite separar perodos
dotados de cierto grado de independencia, pero no que justifican iniciar una nueva
oracin. En otros casos, permite realizar enunciaciones sucesivas compuestas de
varias palabras ocasionalmente separadas a su vez por comas, que guardan
correlacin con la idea central de la oracin, considerada en su totalidad.
Los dos puntos
Para indicar el comienzo de una enunciacin de elementos comprendidos en un
concepto; para abrir una cierta espectativa acerca del texto siguiente; para iniciar
un texto dirigido a una persona previamente invocada y de un discurso oral; para
anunciar el comienzo de una cita o transcripcin de un texto ajeno.
El punto
Para indicar el final de la oracin. Cuando existe un cierto grado de continuidad
entre la oracin finalizada y la siguiente, sta comienza de inmediato, en el mismo
rengln; y durante la lectura en voz alta se realiza una pausa breve; por lo que se
trata de un punto y seguido. Cuando existe un cierto cambio de contenido respecto
de la oracin siguiente, se considera que corresponde un cambio de prrafo, el texto
recomienza en la siguiente lnea, la pausa en la lectura en voz alta es ms marcada;
y se trata entonces de un punto y aparte.
Los puntos suspensivos
Se utilizan para dejar trunca la oracin (aunque de todos modos debe tener sentido
completo), con la finalidad de dar idea de que hay algo ms que no se expresa; o
para dejar que el lector el oyente complete la idea a partir de una sugerencia.
Tambin puede emplearse cuando se deja trunca una expresin conocida, que el
oyente o lector seguramente conoce, igualmente con la finalidad de dar un tono de
irona.
Los signos de interrogacin
Abren y cierran una pregunta. En el idioma espaol, a diferencia de lo que ocurre
en otros idiomas, la forma interrogativa no modifica la sintaxis de las oraciones, por
lo cual, a fin de que el lector sepa que se trata de una interrogacin y pueda realizar
vocalmente la inflexin de pregunta, se requiere un signo inicial o de apertura de
interrogacin. Por supuesto, el signo final indica que la oracin interrogativa ha
finalizado; y por lo tanto, no es necesario ni corresponde que adems se coloque
un punto.
Los parntesis
Abren y cierran una expresin que, en el interior de una oracin, tiene un sentido
aclaratorio relativamente independiente del tema que viene tratndose; aunque
ocasionalmente puede encerrarse entre parntesis una o ms oraciones completas,
que aluden a un tema conexo (lo que se denomina una digresin); aunque nunca
debe tratarse de un texto excesivamente extenso.
Los signos de admiracin
Abren y cierran una expresin exclamativa o admirativa. Como en el caso del cierre
de interrogacin, no es necesario ni corresponde que adems del cierre de
admiracin se coloque un punto.
Las comillas
Abren y cierran una expresin que corresponde a una cita de otro texto; o tambin
cuando se trata de una expresin que responde al uso de otras personas, no se
comparte, o tiene algn rasgo especial.
Reglas de acentuacin ortogrfica
Se sugiere que antes de conocer y poner en prctica el acento ortogrfico, es
necesario poder reconocer el acento prosdico en las palabras.
Definicin de Acento Ortogrfico:
Es una raya pequea inclinada hacia la derecha que se coloca sobre la vocal que
lleva la mayor fuerza de la voz en la palabra, siguiendo las reglas ortogrficas. A
continuacin, se presenta una tabla con estas reglas.
Agudas Graves Esdrjulas
Llevan Todas las palabras Todas las palabras que Se tildan todas
tilde terminadas en N, S y no terminadas en N, S y las palabras.
o acento VOCAL VOCAL
No Todas la palabras que Todas la palabras que
llevan no terminan en N, S y terminan en N, S y
tilde VOCAL VOCAL

al componer una palabra con un sufijo, prefijo u otro tipo de arreglo, esta conserva
el acento ortogrfico en la vocal en donde se encontraba antes de hacerle las
modificaciones. (verificar redaccin tambin)
Al componer una palabra con un sufijo, prefijo u otro tipo de arreglo, esta conserva
el acento ortogrfico en la vocal en donde se encontraba antes de hacerle las
modificaciones. (verificar redaccin tambin)
Cuando una palabra es monoslaba no se le pone acento ortogrfico, pero existe la
situacin en donde una palabra monoslaba puede llevar acento llamado
DIACRTICO (VER ACENTO DIACRTICO)
Al saber estas reglas es necesario aplicarlas y poner en prctica lo aprendido. Se
pueden escribir varias palabras que tengan acento prosdico u ortogrfico, despus
se hace la clasificacin para ver la categora a la que pertenecen de acuerdo a la
posesin del acento, luego se aplican las reglas ortogrficas antes aprendidas para
poner el acento ortogrfico o saber si solo llevan acento prosdico. Este tipo de
ejercicio ayudar a que estas reglas no se olviden tan fcilmente y a aplicarlas
rpidamente.
En algunos textos o narraciones verbales se utilizan mucho la palabra cosa. Por
ejemplo: Entre otras cosas. El autoritarismo no es cosa rara y Son cosas de la
vida. Lo conveniente es Entre otros asuntos, El autoritarismo no es normal y
Son sucesos de la vida.
El dequesmo consiste en anteponer la proposicin de a la conjuncin que
cuando esta introduce proposiciones subordinadas que funcionan en la oracin
como sujeto o como objeto directo. Incorrecto: El presidente dijo que as se lo
comunic el embajador. El quesmo ocurre cuando se suprime la preposicin de
delante de la conjuncin que. Incorrecto: Lleg la hora que comience la
conferencia.
Una frmula sencilla de establecer el uso correcto es preguntar, usando el verbo.
Por ejemplo, se pregunta: Qu estoy segura? o de qu estoy segura?. La
segunda construccin es la correcta: De qu estoy segura? De que el ministro as
lo ha dicho.
Los gneros literarios son los distintos grupos o categoras en que podemos
clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido y estructura. La retrica los
ha clasificado en tres grupos importantes: pico o narrativo, lrico y dramtico, a los
que se aade con frecuencia el gnero didctico, convirtindose en un punto de
referencia para el anlisis de la literatura.1 As mismo, y desde el punto de vista del
autor, los gneros literarios son modelos de estructuracin formal y temtica que le
permiten establecer un esquema previo a la creacin de su obra.

La clasificacin de las obras literarias en gneros y subgneros se atiene a criterios

semnticos, sintcticos, fonolgicos, discursivos, formales, contextuales,
situacionales y afines. En la historia, ha habido varias clasificaciones de los gneros
literarios, por lo que no se puede determinar una categorizacin de todas las obras
siguiendo un criterio comn.
La clasificacin de los gneros literarios se inicia con Aristteles, quien en su obra
La Potica distingue los siguientes:
El gnero pico: actualmente asimilado al gnero narrativo. En su origen fue
un gnero literario en el que el autor presentaba hechos legendarios,
generalmente hacindolos pasar por verdaderos o basados en la verdad. Su
forma de expresin habitual es la narracin, aunque pueden entremezclarse
tambin la descripcin y el dilogo. En algunos casos, la pica no es escrita,
sino contada oralmente por los rapsodas.
El gnero lrico: en el que el autor transmite sentimientos, emociones o
sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiracin. La expresin
habitual del gnero lrico es el poema. Aunque los textos lricos suelen utilizar
como forma de expresin el verso, hay tambin textos lricos en prosa (prosa
potica).
El gnero dramtico: fundamentalmente ligado al teatro, es aquel que
representa algn episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por
medio del dilogo de los personajes. Sus rasgos ms caractersticos son el
uso del dilogo y que no aparece la figura del narrador. Este gnero est
destinado a ser representado, por lo que abarca todo lo escrito para el teatro.
 El fin de una obra del gnero dramtico, aunque puede ser leda, es su
representacin en un escenario ante unos espectadores. Esta tarea es
llevada a cabo por los actores, que encarnan a los personajes y que son
conducidos por un director.
Cada uno de estos gneros vendra definido por un modo de expresin y un estilo
propio que deba adecuarse a su finalidad esttica. Cualquiera de ellos puede
expresarse en verso o en prosa.
Subgneros[editar]

Los cuatro grandes gneros literarios bajo la visin moderna (narrativa, lrica,
dramtica y didctica) comprenden cada uno de ellos una variedad de subgneros,
en algunos textos definidos como formas literarias. Fundamentalmente son:
Subgneros narrativos[editar]
La pica: referida a las hazaas de uno o ms hroes y las luchas reales o
imaginarias en las que han participado. Su forma de expresin tradicional ha
sido el verso, bajo la forma de poemas picos cuya finalidad ltima es la
exaltacin o engrandecimiento de un pueblo.
La epopeya: en una edad antigua de carcter mtico. Sus personajes son
dioses y seres mitolgicos. Entre las epopeyas ms importantes se
encuentran la Ilada y la Odisea.
El cantar de gesta: cuenta hazaas realizadas por los caballeros de la Edad
Media. Generalmente son leyendas heroicas de un pueblo, como el Cantar
de los nibelungos y el Cantar de mo Cid.
El cuento: una narracin breve basada o no en hechos reales, inspirada o no
en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo
reducido de personajes, y que tiene un argumento relativamente sencillo.
La novela: una obra literaria en prosa en la que se narra una accin fingida
en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer esttico a los lectores con la
descripcin o pintura de sucesos o lances interesantes, as como de
caracteres, pasiones y costumbres. Es la forma literaria ms practicada en la
actualidad. Existe una gran diversidad de tipos o gneros de novelas. Segn
 el terico Michael Bajtn, la novela es el gnero que representa un mayor
grado de complejidad en la construccin de sus ideas.2
La fbula: composicin literaria breve en la que los personajes casi siempre
son animales que presentan caractersticas humanas como el hablar. Estas
historias incluyen una enseanza o moraleja de carcter instructivo que suele
figurar al final del texto, por lo que se considera que poseen un carcter mixto
narrativo y didctico.
Subgneros lricos modernos y contemporneos
Soneto: Composicin potica formada por catorce versos de arte mayor,
generalmente endecaslabos, y rima consonante, que se distribuyen en dos
cuartetos y dos tercetos. "el soneto castellano es de influencia italiana y se
empieza a ensayar en el siglo XV".
Madrigal: Poema lrico breve, generalmente amoroso, que expresa un
cumplido elogioso dirigido a una dama,

Subgneros dramticos
Son las distintas variedades del drama u obra de teatro, constituida por dilogos
entre personajes y con un cierto orden.34
La tragedia, en la que los personajes protagnicos se ven enfrentados de
manera misteriosa, invencible e inevitable contra el destino o los dioses.
La comedia, una obra que presenta una mayora de escenas y situaciones
humorsticas o festivas.
El melodrama, en la que los aspectos sentimentales, patticos o
lacrimgenos de la obra se exageran con la intencin de provocar emociones
en el pblico.
La tragicomedia, en la que se mezclan los elementos trgicos y cmicos,
aunque tambin hay lugar para el sarcasmo y la parodia.
La farsa, cuya estructura y trama estn basadas en situaciones en que los
personajes se comportan de manera extravagante y extraa, aunque por lo
general manteniendo una cuota de credibilidad.
Subgneros didcticos
Actualmente tambin se consideran formas literarias aquellas que son didcticas
como:
El ensayo.
La biografa.
La crnica.