Contenido

1. TICA Y PSICOLOGA CLNICA ....................................................................................... 1

1.1. TICA............................................................................................................................. 1
1.1.1.CONCEPTO ........................................................................................................... 1
1.1.2.EL CARCTER CIENTFICO DE LA TICA ..................................................... 2
1.1.3.MTODO DE LA TICA ...................................................................................... 3
1.2. PSICOLOGA CLNICA ............................................................................................... 4
1.2.1.CONCEPTO ........................................................................................................... 4
1.2.2.OBJETO DE LA PSICOLOGA CLNICA ........................................................... 5
1.2.3.EL PAPEL DEL PSICLOGO CLNICO ............................................................. 5
1.2.4.LAS FUNCIONES DEL PSICLOGO CLNICO ................................................ 6
1.3. LA DEONTOLOGA ..................................................................................................... 8
1.4. PRINCIPIOS TICOS DE LOS PSICLOGOS Y CDIGO DE CONDUCTA.
AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION (APA) ........................................ 10
1.4.1.EL PAPEL DE LOS PRINCIPIOS TICOS EN LA PRCTICA PSICOLGICA
............................................................................................................................... 14
2. IMPACTO CIENTFICO ..................................................................................................... 14
3. RESUMEN ........................................................................................................................... 15
4. CONCLUSIONES ................................................................................................................ 16
5. PALABRAS CLAVE ........................................................................................................... 17
6. BIBLIOGRAFA .................................................................................................................. 20
7. ANEXOS .............................................................................................................................. 21
7.1. ANEXO 1. MAPA RESUMEN DE LA PSICOLOGA............................................... 21
7.2. ANEXO 2. PAPELGRAFO ....................................................................................... 22
 1. TICA Y PSICOLOGA CLNICA

TICA

CONCEPTO

La tica muchas veces se ha confundido con la moral, pues hace referencia a la

manera como las personas ponen en prctica sus criterios ticos. Al introducirnos en el

tema de la tica es conveniente iniciar definiendo dos conceptos fundamentales: tica y

moral.

De acuerdo con el Diccionario de la Real Academia Espaola, la tica es la parte

de la filosofa que trata de la moral y de las obligaciones del hombre. Por su parte, de

acuerdo con la misma fuente, la moral es la ciencia que trata del bien en general, y de las

acciones humanas en orden a su bondad o malicia. Podemos deducir entonces, que la

moral es el objeto de estudio de la tica, y que cuando hablamos de moral nos referimos

a aquello que consideramos que est bien o est mal en relacin con el

comportamiento humano.

La tica y la moral mantienen una relacin que no tienen propiamente en sus

orgenes etimolgicos. Moral procede del latn mos o mores, que significa costumbre

o costumbres, dndole sentido de conjunto de normas o reglas adquiridas por hbito.

De esta forma entendemos que la moral y la tica tienen muchas similitudes, ya que ambas

hacen referencia al comportamiento que el ser humano ha adquirido a lo largo de su

desarrollo y el cual no es considerado natural, sino adquirido. Y es ah justamente, en esa

no naturalidad del modo de ser del hombre, que adquiere su dimensin moral.

Aclarados estos trminos, podemos concluir que la tica es la parte de la filosofa

que estudia los fundamentos de la moralidad de los actos humanos, de los cuales stos

1
pueden ser considerados buenos o malos, es decir que es el arte de saber vivir del ser

humano.

Designa el conjunto de valores que gobiernan la conducta tanto individual como

colectiva, los cuales orientan a los individuos para comportarse de acuerdo con lo que se

puede considerar como el bien o la moral.

EL CARCTER CIENTFICO DE LA TICA

Es importante analizar por qu la tica es considerada una ciencia, y esto es debido

a que la ciencia nos proporciona el modelo bajo el cual debemos actuar en el entorno

estudiado, por tal motivo, la ciencia es considerada prescriptiva y tambin paradigmtica.

Para comprender mejor la definicin de paradigma en la ciencia diremos que es

un modelo fundamentado. Para su mejor validacin y comprobacin es necesario

apoyarnos en el mtodo cientfico. Gracias a l, la hiptesis podr ser comprobada y

cuando eso ocurre estamos tratando ya con un modelo fundamentado.

La tica es considerada una ciencia debido a que le corresponde estructurar un

modelo sobre la conducta que los seres humanos deben realizar y a la que deben apegarse.

Cuando esta ciencia ha decidido analizar el lado bueno y malo de los actos

humanos, lo hace para sugerir conductas que es necesario realizar ante determinadas

situaciones. Por tal motivo presenta un modelo para dichas conductas. El sistema que esta

ciencia pretende conseguir es que lo bueno predomine ante lo malo en el ser humano. La

fundamentacin de dichos modelos ticos es efectuada por medio de la razn, porque est

ciencia no es experimental. La razn le proporciona explicaciones sobre las

consecuencias que se pueden obtener al momento de tomar decisiones en la vida de los

seres humanos y llevarlas a cabo, ya sea que estn inclinadas al bien o al mal.

2
MTODO DE LA TICA

La tica, como toda ciencia, se apoya en un mtodo, el cual se divide en tres

importantes aspectos: el primero es la percepcin humana, el segundo se refiere a la

evaluacin que se tendr de tal percepcin, y el tercero es la intuicin axiolgica.

Para conocer y comprender la conducta humana es necesario observarla, y esto es

posible por medio del uso amplio y consciente de los sentidos (la percepcin humana). A

partir de dicha observacin se realiza un juicio de valor moral; por medio del anlisis se

describen atributos, caractersticas, comportamientos, etc., propios de dicha conducta (la

evaluacin).

Por ltimo, la percepcin axiolgica se refiere a descubrir de manera personal los

distintos valores que no hemos podido apreciar y los cuales vamos identificando durante

el proceso de nuestro desarrollo. Este tipo de percepcin es el aspecto ms importante de

nuestro mtodo. Un curso de tica no puede contentarse con describir situaciones y aplicar

categoras morales. Es una tristeza que esos dos primeros aspectos muchas veces pueden

expresarse por medio de un proceso memorstico. Por ejemplo, se dan casos de

estudiantes que obtienen la mxima calificacin en un examen de tica repitiendo de

memoria los principios, los casos y el juicio moral que proporciona un manual, y todo

esto sin haber descubierto, penetrado y apreciado los valores ticos que se encuentran en

los conceptos utilizados. El objetivo primordial de un curso de tica tendra que ser

facilitar a los estudiantes la captacin de los valores superiores, de tal forma que el aprecio

de ellos mueva a cada sujeto hacia una nueva orientacin de su propia conducta.

3
PSICOLOGA CLNICA

CONCEPTO

Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola, la psicologa es: La ciencia

o estudio de la mente y de la conducta en personas o animales

La palabra psicologa viene de las races psique, que significa mente y logo, que

significa conocimiento o estudio. Sin embargo, resulta notoriamente difcil observar la

mente. Por eso la psicologa se define como el estudio cientfico del comportamiento

humano.

La psicologa sera entonces la ciencia que estudia la actividad psquica. La

psicologa clnica cuyo modelo terico es el psicoanlisis, es la rama de la ciencia

psicolgica que se encarga de la investigacin de todos los factores que afectan la salud

mental y las condiciones que puedan generar malestar o sufrimiento al individuo humano.

Para lograr contemplar una adecuada definicin de lo que se conoce como

psicologa clnica es necesario tener en cuenta que el trmino clnica es originario de la

medicina y que es referido al proceso mediante el cual se trata de minimizar o acabar con

el sufrimiento que producen las enfermedades fsicas en los seres humanos, de ah puede

deducirse su utilidad dentro de la psicologa.

La Psicologa Clnica se puede definir como una rama de la psicologa que

investiga y aplica los principios de la Psicologa a la situacin nica y exclusiva del

paciente para reducir sus tensiones y ayudarlo a funcionar en forma eficaz y con mayor

sentido. (Goldenberg, 1973).

4
 En trminos generares, la Psicologa Clnica es la aplicacin de los principios de

Psicologa a la situacin psicolgica del individuo para una mejor adaptacin a la

realidad. (Roter, 1971).

OBJETO DE LA PSICOLOGA CLNICA

Para definir el objeto de la piscologa clnica es necesario tener en cuenta que en

relacin con el terreno de la psicologa clnica hablar de un modelo clnico implica una

orientacin clnico patolgica, que tiene como mecanismo un tipo de intervencin que

opera respecto al objeto que en este caso sera eliminar del repertorio de un individuo

aquello que se define como la sintomatologa, o los comportamientos que le estn

causando malestar psicolgico (Pia, 2003).

Lo que deja claro que el objeto de la psicologa no es muy lejano al de la medicina,

ambas disciplinas tratan el sufrimiento, por un lado la medicina lucha contra las

enfermedades fsicas, por el otro la psicologa clnica lucha contra las enfermedades o los

trastornos mentales que pasan hacer el objeto de intervencin de la misma, de esa manera

est el inters por conocer las causas de los trastornos mentales y la bsqueda de

procedimientos para su manejo convirtindose en el eje del trabajo clnico dentro de la

psicologa.

EL PAPEL DEL PSICLOGO CLNICO

El psiclogo clnico es un especialista en el comportamiento humano que utiliza

diferentes metodologas de trabajo para ayudar a las personas a resolver sus problemas

personales con el fin de que mejoren su bienestar emocional y su calidad de vida.

Un psiclogo clnico ayuda a las personas a adaptarse a las distintas etapas de la

vida que exigen un cambio. Durante el desarrollo evolutivo se producen cambios fsicos,

5
sociales y psicolgicos que las personas normales tienen que enfrentar para poder

adaptarse.

Los problemas de conducta siempre se relacionan con los cambios y los conflictos

se producen frente a situaciones nuevas. Una persona puede llegar a vivir muchos aos

estancada y sufriendo porque no super un cambio en su vida y no pudo adaptarse.

En otras palabras, el papel del psiclogo clnico no es ms que estudiar las

conductas y las formas de relacionarse de los individuos, procediendo a la prevencin,

diagnstico, rehabilitacin y tratamiento de las alteraciones de la personalidad existentes

durante la infancia, la adolescencia, la madurez o en la vejez, en sus aspectos individuales,

en su adaptacin al medio sociofamiliar y laboral.

LAS FUNCIONES DEL PSICLOGO CLNICO

Teniendo en consideracin que la atencin psicolgica es una prestacin

especializada ms del Sistema Nacional de Salud, el psiclogo clnico ha de asumir y

desempear, las siguientes funciones:

PROMOCIN, PREVENCIN, EVALUACIN, DIAGNSTICO Y

TRATAMIENTO

a) Identificar los factores psicosociales de riesgo para la salud mental y la salud en

general.
b) Identificar los trastornos mentales y otros problemas que inciden en la salud
mental.
c) Realizar el diagnstico de los trastornos mentales, segn las clasificaciones
internacionales, y establecer diagnsticos diferenciales, recurriendo para todo ello
a los procedimientos de evaluacin y diagnstico psicolgicos pertinentes.

6
 d) Establecer previsiones sobre la evolucin de los problemas identificados y de los
factores relacionados, as como de sus posibilidades de modificacin.
e) Elaborar una programacin y evaluacin adecuadas de las intervenciones
asistenciales, de prevencin y promocin necesarias.
f) Desarrollar diferentes formas de intervencin y tratamiento, mediante las tcnicas
y procedimientos psicoteraputicos disponibles y suficientemente contrastados.
g) Realizar actividades de asesoramiento, interconsulta y enlace con otros
profesionales y servicios.
h) Manejar situaciones de urgencias.
i) Disear y aplicar las intervenciones psicolgicas necesarias en los procesos
asistenciales de las enfermedades mdicas.
j) Identificar e intervenir en situaciones de crisis individuales, familiares y
comunitarias.

DIRECCIN, ADMINISTRACIN Y GESTIN

a) Desarrollar tareas de direccin, planificacin, gestin y/o coordinacin de

servicios, equipos y programas.
b) Organizar el trabajo teniendo en cuenta su inclusin en una planificacin global.
Elaborar o contribuir a dicha planificacin, con el concurso en su caso de otros
profesionales.
c) Elaborar procedimientos y sistemas de evaluacin de intervenciones, programas
y servicios, contribuyendo con ello a la implementacin, desarrollo y mejora de
la calidad asistencial.
d) Recoger, analizar y transmitir informacin colaborando en la cumplimentacin de
los protocolos y sistemas de informacin establecidos.
e) Participar en todas las actividades de coordinacin necesarias para el desarrollo
de las actividades y los programas del equipo.

DOCENCIA E INVESTIGACIN

a) Participar en, y en su caso organizar, acciones formativas para los equipos y

programas: sesiones clnicas, bibliogrficas, de supervisin y actividades de
formacin continuada.

7
 b) Supervisar y tutorizar las actividades de los psiclogos en formacin, y colaborar
en la formacin de otros profesionales.
c) Programar y desarrollar, en el nivel que corresponda en cada caso, estudios de
investigacin dentro del equipo y colaborar en los que realicen otros equipos,
dispositivos e instituciones.

Para el adecuado desarrollo de estas funciones, el psiclogo clnico debe:

a) Conocer, relacionar y optimizar los recursos sanitarios y no sanitarios existentes

en el medio en el que acte, fomentando todas aquellas iniciativas que tiendan,
con criterios de eficacia y eficiencia, a la mejora del nivel de salud.
b) Favorecer las actuaciones tendentes a promover actitudes individuales, sociales e
institucionales de respeto, integracin, apoyo y cuidado de las personas con
trastornos mentales o de cualquier otra ndole.
c) Estar dispuesto a aportar sus conocimientos terico-tcnicos en los diferentes
niveles de colaboracin establecidos con otros profesionales, as como a recibir
sus aportaciones.

LA DEONTOLOGA

Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola, la deontologa es: Parte de

la tica que trata de los deberes, especialmente de los que rigen una actividad

profesional.

Entonces decimos que la deontologa es la faceta aplicada de la tica que se ocupa

de la conducta y los actos propios de los integrantes de una determinada profesin.

Los valores y las conductas propias de la profesin del psiclogo se renen en su

cdigo deontolgico. Es necesario comprender que las reglas de actuacin profesional,

recogidas en el cdigo deontolgico, son ms detalladas y precisas que los principios

ticos que rigen la profesin del psiclogo.

8
 Los principios ticos de los psiclogos se refieren a las distintas conductas que

ellos han adquirido a lo largo de su formacin profesional y que han sido adquiridas

voluntariamente; son las distintas aspiraciones y creencias que la psicologa tiene con

respecto a la vida. Es importante mencionar que algunos psiclogos adoptan dichas

creencias y otros simplemente las rechazan porque no son compatibles con sus creencias

de vida.

Describiremos algunos aspectos que nos permiten diferenciar la deontologa de la

tica y son los siguientes:

Deontologa, se ocupa de los deberes del psiclogo y adopta el punto de vista del

psiclogo.

La tica se ocupa de las necesidades y los derechos del cliente, adopta el punto de

vista del cliente.

Podemos entender entonces que si hablamos nicamente de deontologa profesional

estamos presentando un enfoque sesgado, debido que deja de lado los derechos de los

usuarios y, por tanto afecta la manera en la que se entienden las relaciones que se

establecen entre el psiclogo y su cliente. La persona a la cual el psiclogo presta su

servicio tambin tiene derechos y deberes. De este modo se comprende que es necesario

adoptar una perspectiva tica, y no exclusivamente deontolgica, pues es una manera

diferente de afrontar los dilemas ticos que se producen en las relaciones entre los

psiclogos y las personas. Esto nos permitir establecer relaciones equilibradas entre el

psiclogo-cliente, en las que el psiclogo no es superior al cliente, evitando as relaciones

paternalistas y de dependencia del cliente hacia el psiclogo.

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 Con lo anterior podemos entonces decir que la tica nos proporciona criterios para

determinar qu actos son correctos o incorrectos. En tanto que la deontologa detalla los

deberes y las normas de conducta profesional de los psiclogos; trata las normas para la

buena prctica psicolgica

PRINCIPIOS TICOS DE LOS PSICLOGOS Y CDIGO DE CONDUCTA.

AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION (APA)

En su prembulo, este cdigo seala, entre otras cosas, que Los psiclogos estn

comprometidos a incrementar su conocimiento cientfico y profesional sobre la conducta

y la comprensin de las personas sobre s mismas y sobre otros y al uso de ese cono-

cimiento para mejorar las condiciones de los individuos, las organizaciones y la sociedad.

Los psiclogos respetan y protegen los derechos humanos y civiles, y la importancia

fundamental de la libertad de ex- presin y de indagacin en la investigacin, docencia y

publicacin. Se esfuerzan por ayudar al pblico a desarrollar juicios y elecciones con

informacin sobre el comportamiento humano. Para ello, se desempean en distintos

roles, tales como investigador, docente, evaluador diagnstico, terapeuta, supervisor,

consultor, administrador, interventor social y testigo experto.

A continuacin, se anota el texto ntegro correspondiente a los principios

generales:

Principio A: Beneficencia y no maleficencia

Los psiclogos se esfuerzan por hacer el bien a aqullos con quienes interactan

profesionalmente y asumen la responsabilidad de no hacer dao. En sus acciones

profesionales, tratan de salvaguardar el bienestar y los derechos de aqullos con quienes

interactan profesionalmente y de otras personas afectadas, como el bienestar de animales

10
utilizados en la investigacin. Cuando aparecen conflictos entre las obligaciones o

intereses de los psiclogos, intentan resolverlos de una manera responsable que evite o

minimice el dao ya que los juicios y acciones cientficos y profesionales de los

psiclogos pueden afectar la vida de otros, estn atentos a y se cuidan de factores

personales, financieros, sociales, institucionales o polticos que pudieran llevar al mal uso

de su influencia. Los psiclogos se esfuerzan por ser conscientes de los posibles efectos

de su propia salud fsica y mental sobre su habilidad para ayudar a aqullos con quienes

trabajan.

Principio B: Fidelidad y responsabilidad

Los psiclogos establecen relaciones de confianza con aqullos con quienes

trabajan. Son conscientes de sus responsabilidades profesionales y cientficas con la

sociedad y las comunidades especficas donde interactan. Los psiclogos apoyan las

normas de conducta profesional, determinan sus roles y obligaciones profesionales,

aceptan la adecuada responsabilidad por sus acciones y procuran manejar los conflictos

de intereses que puedan llevar a explotacin o dao. Los psiclogos consultan, se dirigen,

o cooperan con otros profesionales e instituciones segn sea necesario para servir los

mejores intereses de aqullos con quienes trabajan. Se preocupan por el cumplimiento

tico de las conductas cientficas y profesionales de sus colegas. Los psiclogos se

esfuerzan por aportar una parte de su dedicacin profesional a cambio de una

compensacin o beneficio personal muy bajos o nulos.

Principio C: Integridad

Los psiclogos buscan promover la exactitud, honestidad y veracidad en la

ciencia, docencia, y prctica de la psicologa. En estas actividades, los psiclogos no

11
roban, ni engaan, ni se involucran en fraude, subterfugio, o tergiversacin intencional

de hechos. Los psiclogos se esfuerzan por mantener sus promesas y evitan asumir

compromisos poco claros o imprudentes. En situaciones en las cuales el engao pueda

ser ticamente justificable para maximizar los beneficios y minimizar el dao, los

psiclogos tienen la obligacin seria de considerar la necesidad, las posibles

consecuencias y la responsabilidad de corregir cualquier prdida de confianza resultante

u otros efectos nocivos que surjan por el uso de tales tcnicas.

Principio D: Justicia

Los psiclogos reconocen que la imparcialidad y la justicia permiten que todas las

personas accedan y se beneficien de los aportes de la psicologa, y que se equipare la

calidad de los procesos, procedimientos y servicios llevados a cabo por los psiclogos.

Los psiclogos ejercen un juicio razonable y toman las precauciones necesarias para

asegurar que sus potenciales prejuicios, los lmites de su competencia y las limitaciones

de su pericia no los conduzcan ni les permitan aprobar prcticas injustas.

Principio E: Respeto por los derechos y la dignidad de las personas

Los psiclogos respetan la dignidad y el valor de todas las personas y el derecho

a la privacidad, a la confidencialidad y a la autodeterminacin de los individuos. Los

psiclogos tienen conocimiento de que puede ser necesario proteger los derechos y el

bienestar de las personas y las comunidades cuya vulnerabilidad afecte la toma de

decisiones de manera autnoma. Los psiclogos conocen y respetan las diferencias de

roles, culturales e individuales, incluso las relacionadas con la edad, el gnero, la raza, el

origen tnico, la cultura, la nacionalidad, la religin, la identidad u orientacin sexual, la

discapacidad, el idioma y el nivel socioeconmico y consideran estos factores al trabajar

12
con miembros de estos grupos. Los psiclogos intentan eliminar el efecto que pueda

producir en su trabajo cualquier tipo de prejuicio basado en estos factores y no participan

ni permiten actividades de terceros basadas en dichos prejuicios a sabiendas.

Es indudable, en cdigos como el anteriormente sealado, que el vnculo reciente

entre la tica y la psicologa clnica es de dos tipos: uno de carcter cognoscitivo y otro

de orden biotico. El primero de ellos, se refiere a que la psicologa clnica puede

contribuir en gran medida al conocimiento de la conducta moral de los enfermos a partir

de su actitud ante la enfermedad y ante su entorno familiar y social; adems, atendiendo

que la moral es un sistema de normas, principios y valores morales que emergen de la

cultura de los pueblos, y conforme al cual se regulan las relaciones entre los individuos,

muchas de las actitudes de los sujetos ante los programas de fomento a la salud en el rea

de la planificacin familiar, la educacin sexual, o acerca de la idea que cada paciente

tiene sobre las repercusiones de una enfermedad incurable en su proyecto de vida, o bien

las actitudes alrededor del significado de su propia muerte, poseen invariablemente un

fondo de carcter moral, determinado por su cosmovisin y por el ambiente social donde

el sujeto se desenvuelve. Las motivaciones e impulsos humanos al ser analizados por la

psicologa clnica permiten conocer cundo una accin humana puede escapar o no a una

valoracin moral y tica.

El segundo vnculo es de orden biotico y tiene lugar dentro de un ejercicio

racional libre de prejuicios y emociones, propia de la reflexin, y que analiza las

implicaciones ticas que conlleva el ejercicio profesional del psiclogo clnico, en cuanto

a las relaciones personales y profesionales con la institucin y sus colegas, y bsicamente

con los individuos sanos y enfermos que acuden a l buscando su apoyo profesional, o

participando como su- jetos de estudio en sus proyectos de investigacin. La orientacin

13
biologicista de las profesiones de la atencin de la salud, entre ellas la psicologa clnica

y el fenmeno del mercantilismo en la sociedad tecnocrtica de las ltimas dcadas,

contribuyeron paulatinamente a que la dimensin moral y tica del ejercicio profesional

pasara desapercibida, considerando al paciente slo como un cuerpo o una mente a los

que hay que reparar, igual que a una mquina que ha perdido su eficiencia,

concentrndose solamente en aspectos de carcter cuantitativo e instrumental.

EL PAPEL DE LOS PRINCIPIOS TICOS EN LA PRCTICA PSICOLGICA

El papel de los principios ticos en el desarrollo profesional se refiere a que la

prctica profesional de la psicologa es una actividad que coloca a los psiclogos en

situaciones en las que se ven comprometidos a tomar decisiones sin tener toda la

informacin necesaria. Por ejemplo, un psiclogo se puede ver obligado a hacer un

peritaje penal, una valoracin de daos en un trabajador que ha sufrido un accidente o un

diagnstico a un nio que no sigue el ritmo escolar del resto de los compaeros. En

situaciones como stas, el psiclogo habitualmente no dispone de toda la informacin

necesaria, y se ve obligado tomar decisiones sabiendo que no sabe todo lo que necesita

saber.

Este tipo de circunstancias hace que el psiclogo se plantee si acta de manera

correcta y cules podran ser las consecuencias de su actuacin sobre las personas.

2. IMPACTO CIENTFICO

La tica y la psicologa clnica han desarrollado un gran impacto sobre la ciencia, ya

que, gracias a los numerosos trabajos de investigacin que se han realizado tratando de

comprender mejor su relacin en cuanto al rea profesional y de la salud, se ha logrado

determinar aspectos sumamente importantes del vnculo entre la tica y la psicologa, a

partir de la toma de consciencia sobre la dimensin moral de la psicologa como prctica

14
profesional a lo largo de la historia, lo que ha dado lugar a la formulacin de cdigos de

tica profesional en ese campo, como el establecimiento hecho por la Asociacin

Americana de Psicologa (APA) en lo referente a los principios ticos fundamentales que

deben regir la prctica profesional de la psicologa.

La importancia radica en cuanto a la prctica profesional, ya que la relacin entre el

psiclogo y paciente permite al psiclogo, como miembro del equipo de atencin a la

salud, contar con un punto de partida para el enriquecimiento de sus anlisis ticos sobre

la importancia de la dimensin moral del ejercicio profesional en el rea de la psicologa

clnica y el campo de la investigacin, en las diversas instituciones de atencin a la salud.

3. RESUMEN

En resumen, podemos decir que la moral se relaciona con la tica hasta cierto punto,

siendo la tica una rama de la filosofa que se ocupa del estudio racional de la moral, la

virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir, es decir que estudia qu es lo moral, cmo se

justifica racionalmente un sistema moral, y cmo se ha de aplicar posteriormente a nivel

individual y a nivel social.

Por lo tanto, la moral ser el objeto de estudio de la tica, y que cuando hablamos de

moral nos referimos a aquello que consideramos que est bien o est mal en relacin

con el comportamiento humano, ya sean estos hbitos o costumbres.

La psicologa al igual que la tica tiene su origen en la filosofa; pero con el tiempo

se constituy en una ciencia positiva apartndose paulatinamente de la filosofa

diversificndose en mltiples subdisciplinas, entre ellas la psicologa de la atencin de la

salud, tambin llamada psicologa clnica.

15
 La psicologa se define como el estudio cientfico de la conducta, los procesos

mentales y la personalidad del ser humano.

Podemos decir que la psicologa clnica se puede definir como una rama de la

psicologa que investiga y aplica los principios de la psicologa a la situacin nica y

exclusiva del paciente, para reducir sus tensiones y ayudarlo a funcionar en forma eficaz

y con mayor sentido.

El objeto de la psicologa clnica es la investigacin en profundidad de la persona

considerada como una singularidad y cuyo modelo terico es el psicoanlisis

4. CONCLUSIONES

Mediante esta investigacin podemos concluir lo siguiente:

Tanto la tica como la moral trabajan de la mano, pero son totalmente diferentes,

puesto que la tica es la forma en que cada persona e interpreta las normas morales, es

decir, la forma en la que se cumple una norma que est dispuesta por la sociedad, de tal

forma que una persona es tica si cumple con las reglas o normas morales impuestas por

dicha sociedad. Y la moral es un conjunto de normas y conductas que se estableci desde

nuestros antepasados en la cual hace referencia a las cosas que para ellos son buenas o

malas y que se han difundido de generacin en generacin.

La diferencia radica en que la persona que vive en cualquier comunidad tiene un

conjunto de normas morales que segn esta se deben de cumplir, ahora, la tica conlleva

el pensamiento de cada persona, es decir, que a pesar de que las personas conocen cuales

son las normas morales por alguna razn decide o no llevarlas a cabo.

A continuacin, podemos concluir que la psicologa clnica, es una rama de la

psicologa general que se encuentra ms inclinada hacia las Ciencias de la Salud; a su vez
16
es una maravillosa integracin de ciencia, prctica y teora en pro del beneficio del ser

humano, que ayude a entender, aliviar y prevenir cualquier clase de desorden o mal ajuste,

se enfoca en factores tan diversos como los aspectos emocionales, biolgicos, sociales,

conductuales, culturales, emocionales, intelectuales, familiares entre otros a travs de

toda la vida del ser humano.

La psicologa clnica trata de aminorar o hacer desaparecer aquellas situaciones

emocionales o fsicas que causan sufrimiento y que alejan el bienestar del ser humano, es

decir todo aquello que de una manera u otra no permite a las personas tener una vida plena

y llena de bienestar y salud.

Por ltimo, concluimos con el papel de los psiclogos clnicos; estos investigan,

evalan con una serie de herramientas y realizan intervenciones para prevenir, tratar o

correccional desordenes de personalidad, conflictos emocionales, psicopatolgicos y la

falta de habilidades para manejar las situaciones de la vida todo con la intencin de

promover la satisfaccin, la adaptacin y en trminos ms generales la salud y el bienestar

humano.

En base a la relacin existente entre psiclogo y paciente planteada anteriormente, es

preciso concluir que es fundamental la tica profesional la cual permite proteger la

integridad personal del paciente, tambin es indicado mencionar que caractersticas como

la empata, el respeto y la compresin sostienen la interaccin existente entre ambas

partes fortaleciendo la comunicacin y la intervencin cuando es necesaria.

5. PALABRAS CLAVE

1. tica. Disciplina filosfica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la

moral y el comportamiento humano.

17
2. Moral. Conjunto de costumbres y normas que se consideran buenas para dirigir

o juzgar el comportamiento de las personas en una comunidad.

3. Bondad. Inclinacin a hacer el bien, comportamiento virtuoso.

4. Malicia. Intencin encubierta con que se dice o hace una cosa para beneficiarse

en algo o perjudicar a alguien.

5. Orgenes. Momentos iniciales de un fenmeno o un hecho.

6. Etimologa. Origen o procedencia de las palabras, que explica su significado y

su forma.

7. Filosofa. Conjunto de reflexiones sobre la esencia, las propiedades, las causas y

los efectos de las cosas naturales, especialmente sobre el hombre y el universo.

8. Paradigma. Ejemplo o modelo de algo.

9. Hiptesis. Suposicin hecha a partir de unos datos que sirve de base para iniciar

una investigacin o una argumentacin.

10. Intuicin. Habilidad para conocer, comprender o percibir algo de manera clara e

inmediata, sin la intervencin de la razn.

11. Axiologa. Disciplina filosfica que estudia los valores de las cosas.

12. Mtodo. Modo ordenado y sistemtico de proceder para llegar a un resultado o

fin determinado.

13. Psicoanlisis. Teora psicolgica que concede una importancia decisiva a la

permanencia en el subconsciente de los impulsos instintivos reprimidos por la

conciencia.

14. Diagnostico. Conocimiento diferencial que se adquiere del estado fsico y

psquico del enfermo mediante la observacin de los signos y los sntomas de la

enfermedad que presenta.

18
15. Salud. Estado en que un ser u organismo vivo no tiene ninguna lesin ni padece

ninguna enfermedad y ejerce con normalidad todas sus funciones.

16. Prevencin. Medida o disposicin que se toma de manera anticipada para evitar

que suceda una cosa considerada negativa.

17. Principios. Criterios o normas morales que guan la conducta de una persona o

una comunidad.

18. Derechos. Condicin de poder tener o exigir lo que se considera ticamente

correcto, establecido o no legislativamente.

19. Dignidad. Cualidad del que se hace valer como persona, se comporta con

responsabilidad, seriedad y con respeto hacia s mismo y hacia los dems y no

deja que lo humillen ni degraden.

20. Psicologa. Ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las

percepciones y el comportamiento del ser humano, en relacin con el medio

ambiente fsico y social que lo rodea.

19
 6. BIBLIOGRAFA

BSICA COMPLEMETARIA

DOCUMENTO BASE: 1. Dr. Ignacio Martn-Bar. Etica

Red Tercer Milenio, Karina Del Rosario profesional, Etica y psicologa, Universidad

Alfaro lvarez, tica y Psicologa. Centroamericana "Jos Simen Caas".

2. Itzel Daz Martnez, Rubn Nuez Prez,

Psicologa Clnica: Qu es? Qu hace?

Cmo lo hace? Para qu sirve?,

Universidad Autnoma Metropolitana.

3. Joaqun Ocampo Martnez, Biotica y

psicologa clnica: reflexiones, Anales

Mdicos.

4. Real Academia Espaola. Diccionario de

la Lengua Espaola (2001). 22 edicin.

Madrid: Espasa Calpe, SA.

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 7. ANEXOS

ANEXO 1. MAPA RESUMEN DE LA PSICOLOGA

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ANEXO 2. PAPELGRAFO

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