Plan Arg. 3°

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA
COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
SUBJEFATURA TCNICO PEDAGGICA
EQUIPO TCNICO AMPLIADO DE TECNOLOGA
Esc.: _______________________________ Campo: Tec. Manu. nfasis: Confeccin del Vestido e Industria Textil Grado:3 Grupos:_______
NFASIS
CAMPO TECNOLGICO
TECNOLOGA DE LA MANUFACTURA
PROPUESTAS DE PLANEACIONES Y ANEXOS

TERCER GRADO BLOQUE I, II, III, IV y V
ELABOR
PROFRA. OLGA LIDIA GMEZ CRUZ
NFASIS
1
Elabor: Revis:
Pgina 1
Profra. Olga Lidia Gmez Cruz Profr. Francisco Revilla Morales
Profr. Jorge Aguilar Palma
Esc.: _______________________________ Campo: Tec. Manu. nfasis: Confeccin del Vestido e Industria Textil Grado: 3 Grupos:_______
PRESENTACIN
Los profesores somos los elementos fundamentales para la enseanza-aprendizaje de los alumnos, la sociedad deposita en
nosotros la confianza en favorecer los aprendizajes de cada uno de sus hijos, es por ello que se asumen una gran
responsabilidad y el compromiso de fortalecer las actividades pedaggicas profesionalmente, poner en prctica las
experiencias adquiridas en el desempeo profesional, mantenerse en permanente actualizacin en la investigacin y tener
elementos de alternativas que mejoren el trabajo didctico sobre los nuevos conocimientos.
La presente gua de trabajo tiene la finalidad de que los maestros y alumnos cuenten con un Material Didctico que les
permita abordar los contenidos del Programa de Estudios 2006 en Educacin Tecnolgica en el nfasis de Confeccin del
Vestido e Industria Textil que se imparten en las Escuelas Secundaria Generales.
Est Material Didctico est sesionado en dos apartados, planeaciones y anexos de tercer grado, en los cuales se
abordan temas y subtemas que contiene el programa 2006, el cual est estructurado en cinco bloques: I Tecnologa,
Informacin e Innovacin, II Campos Tecnolgicos y Diversidad Cultural, III Innovacin Tcnica y Desarrollo Sustentable,
IV Evaluacin de los Sistemas Tecnolgicos y V Proyecto de Innovacin, cada uno de los bloques del programa contienen
diversos temas y subtema es por ello que las planeaciones y anexos estn desarrollados bajo el modelo curricular
diseado por la Direccin General de Educacin Secundarias Generales.
Los anexos tienen informacin y actividades que desarrollarn los alumnos para la comprensin de los temas y subtemas de
cada uno de los bloques.
Elabor: Revis:
Pgina 2
NDICE
Presentacin...... .02
Planeaciones del bloque I Tecnologa, Informacin e Innovacin ..05
Planeaciones del bloque II Campos Tecnolgicos y Diversidad Cultural .16
Planeaciones bloque III Innovacin Tcnica y Desarrollo Sustentable.27
Planeaciones bloque IV Evaluacin de los Sistemas Tecnolgicos38
Planeaciones del bloque V Proyecto de Innovacin .47
3
Elabor: Revis:
Pgina 3
4
Elabor: Revis:
Pgina 4
BLOQUE I TEMA PROPSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE
1. Este bloque promueve que los alumnos aprendan a Desarrollan habilidades para el manejo de la informacin
seleccionar e interpretar informacin como fuente de la conforme a los ciclos de la innovacin.
TECNOLOGA, innovacin tcnica.
INNOVACIN E 2. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes
INFORMACIN
INFORMACIN para valorarla con respecto a un proceso tcnico. Comprenden las caractersticas de un proceso de innovacin
E INNOVACIN 3. Utilizar las diferentes tecnologas de la informacin y la como parte del cambio tcnico.
TCNICA.
comunicacin (TIC) para construir sus proyectos tcnicos.
4. Identificar los cambios tanto en la organizacin social como
en los procesos tcnicos a partir de la incorporacin de TIC,
Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin
y valorar la informacin como fuente de innovacin tcnica
tcnica.
PLANEACIN 1/10
SUBTEMAS TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACIN OBSERVACIN
Observar la
Apertura La docente escribe un cartel de bienvenida y lo coloca en la puerta del Aula- actitud de los
(10 min) Taller, espera a los alumnos en la entrada del Aula-Taller, los saluda y los invita alumnos.
a pasar, solicita que comenten brevemente cmo les fue en las vacaciones.
Despus de un momento de relajacin, de manera individual la docente La docente con

proporciona a cada uno de los alumnos un Examen de Diagnstico, esto es con Respuestas de anterioridad elabora su
la finalidad de saber cuanto han aprendido o comprendido los temas ya vistos, las preguntas del examen de diagnstico
Examen de
Desarrollo as mismo si tienen conocimiento de qu van a desarrollar en tercer grado. La examen de y los fotocopia.
diagnstico.
( 30 min) docente solicita al grupo que traten de recordar todo lo que aprendieron en los diagnstico.
periodos escolares anteriores. El fotocopiado
Para elaborar el examen de diagnostico la docente se puede guiar del ANEXO depender segn el
1 nmero de alumnos que
atiende.
De manera directa la docente hace algunas preguntas escritas en el examen
de diagnstico, si el alumno no contesta correctamente entonces la docente
Cierre
pregunta al grupo si algn alumno conoce la respuesta correcta, por favor la de Revisin de las
( 10 min)
a conocer, esto es con la finalidad de que todos los alumnos sepan las preguntas.
respuestas.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Marcadores de colores, cartulina o papel bond, masking tape.
LUGAR Y FECHA :_________________________________________________________________________________________________________________
5
Elabor: Revis:
Pgina 5
1. Este bloque promueve que los alumnos aprendan a Desarrollan habilidades para el manejo de la
seleccionar e interpretar informacin como fuente de la informacin conforme a los ciclos de la innovacin.
INNOVACIN E 2. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes
INFORMACIN E
INFORMACIN para valorarla con respecto a un proceso tcnico. Comprenden las caractersticas de un proceso de
INNOVACIN 3. Utilizar las diferentes tecnologas de la informacin y la innovacin como parte del cambio tcnico.
TCNICA.
Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de
innovacin tcnica.
PLANEACIN 2/10
Participacin de
Apertura La docente saluda a los alumnos y entrega los exmenes de diagnstico calificados.
los alumnos.
(20 min) De manera breve hace algn recordatorio de algunos temas que no fueron
comprendidos.
La docente indica a los alumnos que por afinidad se integren en 5 equipos, el
nmero de los elementos que conforme cada equipo depende del total de los
alumnos. Tres equipos elaboran el reglamento escolar interno, los otros dos
Integracin de los
equipos elaboran carteles que contengan algunos reglamentos de seguridad e
equipos.
higiene del nfasis (confeccin del vestido e Industria Textil).
Reglamento Desarrollo Cada uno de los equipos presenta al grupo el contenido de sus carteles, el grupo Dar a conocer al Para sacar lo de
escolar ( 60 min) abalar y se sujetarn a las disposiciones del reglamento escolar interno y de la grupo el seguridad e higiene se
seguridad e higiene. contenido de los guiarn del anexo IV
La docente entregar el ANEXO 2 como gua a los equipos que van a elaborar el carteles. del programa 2006 (
reglamento escolar, los alumnos podrn tomar algunos puntos. pgina 95)
Una vez aprobado y corregido el contenido de los carteles, los equipos pueden
colorear sus carteles o aplicar alguna imagen.
Cierre Los alumnos colocan sus carteles en un lugar visibles. Revisin del
( 20 min) Cada uno de los alumnos escribe en su cuaderno de notas el reglamento escolar reglamento
interno. escolar interno.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:
LUGAR Y FECHA:_______________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 6
INNOVACIN E 2. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para
INFORMACIN
INFORMACIN valorarla con respecto a un proceso tcnico. Comprenden las caractersticas de un proceso de
E INNOVACIN 3. Utilizar las diferentes tecnologas de la informacin y la innovacin como parte del cambio tcnico.
TCNICA.
4. Identificar los cambios tanto en la organizacin social como en
los procesos tcnicos a partir de la incorporacin de TIC, y
valorar la informacin como fuente de innovacin tcnica
innovacin tcnica.
PLANEACIN 3/10

La docente saluda a los alumnos, realiza un recordatorio del tema anterior. La
docente da a conocer a los alumnos los temas que se desarrollarn durante el periodo Participacin de
Apertura escolar; presenta un cuadro de la organizacin de los bloques de tercer grado, la los alumnos.
(10 min) docente realiza con anterioridad una lmina como la que se muestra. La docente da Para que la docente
una breve introduccin a los tema de tercer grado. pueda explicar los
contenidos de los
Bloques Criterio Tema P temas, se
Cuadro de R
I Cognitivo Tecnologa, informacin e innovacin. Atencin a la documentar de las
organizacin de los O
II Socio-cultural Campos tecnolgicos y diversidad cultural. docente descripciones de cada
bloque de tercer Y
Desarrollo III Naturaleza Innovacin, tcnicas y desarrollo E bloque de tercer grado
grado.
sustentable. C el cual se encuentra
( 20 min) IV Gestin Evaluacin de los sistemas tecnolgicos. T en el programa de
v Intervencin Proyecto de innovacin. O tecnologas 2006
Recalca que al trmino del periodo escolar se realizar un proyecto de diseo (pginas: 61, 63, 65,
enfocado al nfasis. 67 y 69)
Los alumnos escribirn en su cuaderno de notas lo que le haya entendido en cada uno
Cierre Revisin de
de los temas de cada bloque.
( 20 min) trabajos.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: hojas de reuso, colores, resistol y sus ilustraciones investigadas,
LUGAR Y FECHA :__________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 7
1. Este bloque promueve que los alumnos aprendan a Desarrollan habilidades para el manejo de la
TECNOLOGA, seleccionar e interpretar informacin como fuente de la informacin conforme a los ciclos de la innovacin.
INNOVACIN innovacin tcnica.
INFORMACIN 2. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes
E
E para valorarla con respecto a un proceso tcnico. Comprenden las caractersticas de un proceso de
INFORMACIN 3. Utilizar las diferentes tecnologas de la informacin y la innovacin como parte del cambio tcnico.
INNOVACIN comunicacin (TIC) para construir sus proyectos tcnicos.
TCNICA. 4. Identificar los cambios tanto en la organizacin social como
innovacin tcnica.
PLANEACIN 4/10

Titulo del subtema: Grandes innovaciones a travs de la historia, la docente
Participacin
coloca una papeleta en el pizarrn Qu es innovar? pregunta a los alumnos y
Apertura de los
1.1:Grandes anota en el pizarrn las definiciones que los alumnos aporten, con la ayuda de la La docente indica a los
(10 min) alumnos.
innovaciones a docente se forma el concepto de innovacin. alumnos que a travs
travs de la de ilustraciones
historia La docente entrega a cada uno de los alumnos el anexo 3. Solicita que en plenaria investigue como era
se lea la lectura mediante la tcnica de la lectura robada, al trmino de la lectura los anteriormente y como ha
alumnos escriben y contestan en su libreta las siguientes preguntas. venido evolucionando la
1,1,2: De los telares Qu actividades se desarrollan en una industria?, Cules fueron las primeras indumentaria, la
de cintura al telar materias primas que utilizaron los primeros hombres para cubrir su cuerpo?, Cules comunicacin, el
Respuesta de
controlado por son las materias primas que utiliza en la actualidad el ser humano para cubrirse?, transporte, las viviendas,
Desarrollo las preguntas
computadora para Cules fueron las primeras herramientas que utilizaron para coser un producto? los alimentos.
( 20 min)
el diseo Cmo se llama y que actividades desarrollaba la primera mquina?, Qu
mquinas y herramientas utilizan en la actualidad para elaborar un producto?, Est informacin la
1,1,3: El desarrollo Cules fueron los primeros medios de transporte?, Cules son los medios de encuentran en libros de
de la mquina de comunicacin?, Cmo se alimentaban los primeros hombres y cmo es el alimento confeccin del vestido o
coser de hoy en da?Cmo se protegan de las inclemencias del tiempo? en la pagina web. La
En plenaria la docente solicita a algunos alumnos que le den lectura a sus docente puede integrar
Cierre respuestas de cada pregunta, e indica que si algn alumno tiene diferente respuesta Revisin de las equipos para la
( 20 min) favor de comentarla, entre todos contestan correctamente cada una de las preguntas. investigacin.
preguntas. La docente concluye que cada cambio tcnico en una innovacin.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: hojas de reuso, colores, resistol y sus ilustraciones investigadas,
LUGAR Y FECHA :____________________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 8
1. Este bloque promueve que los alumnos aprendan a seleccionar Desarrollan habilidades para el manejo de la
TECNOLOGA, e interpretar informacin como fuente de la innovacin tcnica. informacin conforme a los ciclos de la innovacin.
INNOVACIN E 2. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para Comprenden las caractersticas de un proceso de
INFORMACIN E valorarla con respecto a un proceso tcnico. innovacin como parte del cambio tcnico.
INFORMACIN
INNOVACIN 3. Utilizar las diferentes tecnologas de la informacin y la Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de
TCNICA. comunicacin (TIC) para construir sus proyectos tcnicos. innovacin tcnica.
PLANEACIN 5/10
Titulo del subtema: Grandes innovaciones a travs de la historia, la docente

1.1:Grandes introduce en un globo el ttulo de un tema: indumentaria, infla el globo y lo pega en Los globos pueden
innovaciones a Apertura la pared y as sucesivamente continua con los dems ttulos de los subtemas y los Participacin activa ser de un solo color
travs de la (10 min) de los alumnos
globos (la comunicacin, el transporte, las viviendas, los alimentos) esto ser antes o de diferentes
historia de la llegada de los alumnos.La docente comenta a los alumnos que con esta actividad colores.
van a elaborar un peridico mural.
1.1.2: De los La docente indica a los alumnos que por afinidad se integran en cinco equipos, e Si las ilustraciones
telares de cintura indica que nombren a un representante, una vez que ya sean electos los 5 que los alumnos
al telar controlado representantes cada uno elijen un globo, y se ubiquen en el lugar que ocupa el globo, la trajeron son las
Conformacin de
por computadora docente les proporciona un alfiler para que pinchen el globo y sepan que tema les toco adecuadas ya no
equipos,
para el diseo Desarrollo y lo dan a conocer al grupo, y as sucesivamente se har con los dems globos. La necesitan dibujarlas.
( 70 min) docente entrega una hoja de reuso a cada alumno e indica que dibujen cmo se Ilustraciones del
1.1.3: El alimentaban los primeros hombres y cmo ha venido evolucionado, as dibujan todos tema que les toco. La tela que utilicen
desarrollo de la los equipos segn el tema que les haya tocado, para que los alumnos tengan idea de lo puede ser un retazo
que van a realizar se les entrega el anexo 4. o lo pueden
mquina de coser
Los alumnos realizan un peridico mural haciendo una distribucin de cinco espacios, conformar con
Cierre en cada espacio colocan sus ilustraciones. Ver el ejemplo del anexo 5(el anexo slo Distribucin y pequeos pedazos
( 30 min) muestra como puede ser la distribucin del peridico mural) colocacin de las de tela.
Los alumnos toman nota. ilustraciones.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: La docente indica a los alumnos que elaborarn un producto que sea de utilidad en sus hogares o en el aula-taller. Se
sugiere un panel de pared, pueden hacerle algunas modificaciones al siguiente ejemplo: un rectngulo de tela estampada o lisa de 70 cm x 60 cm, 2 palos de madera o plstico de 74 cm,
retazos de tela lisa o estampadas, un tubo de hilo del color de la tela, papel de reuso o algn otro papel, tijeras para cortar papel, alfileres, aguja de mano, utensil ios de la maquina de
coser.
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
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1. Este bloque promueve que los alumnos aprendan a seleccionar e Desarrollan habilidades para el manejo de la
interpretar informacin como fuente de la innovacin tcnica. informacin conforme a los ciclos de la
TECNOLOGA, INNOVACIN 2. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para valorarla innovacin.
INFORMACIN E E con respecto a un proceso tcnico. Comprenden las caractersticas de un proceso de
INNOVACIN INFORMACIN 3. Utilizar las diferentes tecnologas de la informacin y la comunicacin innovacin como parte del cambio tcnico.
(TIC) para construir sus proyectos tcnicos. Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de
TCNICA.
4. Identificar los cambios tanto en la organizacin social como en los innovacin tcnica.
procesos tcnicos a partir de la incorporacin de TIC, y valorar la
informacin como fuente de innovacin tcnica
PLANEACIN 6/10
SUBTEMAS TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACIN OBSERVACION

1.2: Caractersticas Titulo del tema: Caractersticas y fuentes de la innovacin tcnica, contextos de
y fuentes de la uso y reproduccin, la docente saluda a los alumnos y solicita que tenga a la mano
innovacin tcnica, el material que se le solicit, e indica a los alumnos que con el material que cuentan
contextos de uso y elaborarn un producto que sea de utilidad en sus hogares y en aula-taller, comenta
Apertura Atencin al La creatividad
reproduccin que si lo prefieren pueden elaborar un panel de pared hacindoles algunas ser del alumno.
(10 min) docente.
modificaciones, utilizando otros materiales, el panel de pared consiste en colocar
1.2.1: El cambio en todos los utensilios de costura, ejemplo: hilos, alfileres, tijeras y hasta sus juegos de La madera
los contextos de uso reglas de confeccin del vestido e industria textil, entre otros.
puede ser dos
de las prendas de
porciones del
vestir La docente entrega a cada uno de los alumnos el anexo 6 e indica que tienen en sus palo de escoba.
manos un ejemplo de cmo realizar las distribucin de sus utensilios en el panel de
1.2.2: El pared, solicita a los alumnos que en una hoja blanca o en su cuaderno realicen la
mejoramiento del distribucin de las aplicaciones que los alumnos elaborarn, esto ser de acuerdo a Trazos de papel Los alumnos
desempeo de las Desarrollo la necesidad o al inters de cada alumno. Una vez que realicen la distribucin de las Aplicaciones y pueden utilizar
herramientas y ( 70 min) aplicaciones y sus medidas, los alumnos trazan en papel de reuso las aplicaciones. medidas. otro material
maquinas en la diferente y otro
confeccin de las Los alumnos colocan sus trazos de papel en el rectngulo de la tela o realizan el diseo.
prendas de vestir. producto que deseen el cual no debe ser de reproduccin.
Los alumnos pueden observar algunos productos de sus compaeros para tener ms Participacin del
Cierre
ideas de que quitarle y/o aumentarle a su producto. Los alumnos ponen a prueba sus
( 20 min) alumno.
productos antes de cortarlos en la tela.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: tijeras para cortar tela, botones, hilos, juego de reglas y todos los accesorios de costura que los alumnos tengan.
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
Pgina 10
1. Este bloque promueve que los alumnos aprendan a seleccionar e Desarrollan habilidades para el manejo de la informacin
interpretar informacin como fuente de la innovacin tcnica. conforme a los ciclos de la innovacin.
TECNOLOGA, INNOVACIN 2. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para valorarla
con respecto a un proceso tcnico.
INFORMACIN E E 3. Utilizar las diferentes tecnologas de la informacin y la comunicacin Comprenden las caractersticas de un proceso de innovacin
INNOVACIN INFORMACIN (TIC) para construir sus proyectos tcnicos. como parte del cambio tcnico.
TCNICA. 4. Identificar los cambios tanto en la organizacin social como en los
procesos tcnicos a partir de la incorporacin de TIC, y valorar la
informacin como fuente de innovacin tcnica
Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin
tcnica.
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1.2: Caractersticas Titulo del tema: Caractersticas y fuentes de la innovacin tcnica, contextos de uso
y fuentes de la Apertura y reproduccin, la docente indica a los alumnos que continen con los trabajos
Atencin al
innovacin tcnica, (5 min) pendientes en el proceso de la elaboracin del panel de pared.
docente.
contextos de uso y
reproduccin Los alumnos colocan sus patrones en la tela de reuso sujetndolos con alfileres y
proceden a cortarlos, una vez que ya estn cortadas todas las piezas, los alumnos Costura de
1.2.1: El cambio en hilvanan las orillas de cada una pieza y las cosen a mquina.
cada una de las Para realizar este
los contextos de uso
piezas. producto, se
de las prendas de Los alumnos cosen las orillas del rectngulo de la tela 70 cm x 60 cm, en los extremos de
puede elaborar
vestir 60 cm realizan un dobladillo de 1 cm, y en los extremos de 70 cm el doblez ser de Doblez de las
con tela de
Desarrollo acuerdo al grosor de la madera. orillas.
1.2.2: El desechos de tela.
( 80 min) Colocacin de
mejoramiento del Una vez que los alumnos ya tengan todas las piezas cosidas y las orillas del rectngulo piezas y
desempeo de las de tela. Colocan en una mesa todo el material que van a utilizar, dentro del rectngulo de costura.
herramientas y la tela y al derecho, los alumnos marca con una greda la ubicacin de cada aplicacin,
maquinas en la posteriormente las coloca sujetndolos con alfileres, hilvana y cosen a mquina.
confeccin de las
prendas de vestir. Al terminar de coser, los alumnos cortan todos los hilos sobrantes, para que se pueda
Cierre amarar el panel y poderlo colgar se corta una tira de tela o se amarra con un listn, o Corte de los
( 15 min) algn otro material. hilos sobrantes
Los alumnos colocan sus utensilios en el panel de pared.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: traer todos los accesorios que va a contener el panel de pared.
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
Pgina 11
TECNOLOGA, INNOVACIN innovacin tcnica.
2. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para
INFORMACIN E E valorarla con respecto a un proceso tcnico. Comprenden las caractersticas de un proceso de
INNOVACIN INFORMACIN 3. Utilizar las diferentes tecnologas de la informacin y la innovacin como parte del cambio tcnico.
TCNICA. comunicacin (TIC) para construir sus proyectos tcnicos.
los procesos tcnicos a partir de la incorporacin de TIC, y Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de
valorar la informacin como fuente de innovacin tcnica innovacin tcnica.
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1.2: Caractersticas y Terminar de
fuentes de la Apertura Titulo del subtema: Caractersticas y fuentes de la innovacin tcnica, acomodar los
innovacin tcnica, (20 min) contextos de uso y reproduccin, los alumnos terminan de colocar sus accesorios en el
contextos de uso y herramientas en el panel de pared. panel de pared.
reproduccin.
Mediante la presentacin de sus trabajos los alumnos dan a conocer de qu
1.2.1: El cambio en los material estn elaborados los productos, ejemplo: el hilo, las agujas, los alfileres,
contextos de uso de las los botones, la tela que utilizaron, el cierre, todo lo que hayan utilizado, los
alumnos toman en cuenta los materiales que no sea muy conocidos, escribirn La participacin de
prendas de vestir. Desarrollo los alumnos,
las caractersticas de la herramienta o productos. La docente pregunta todos
deben de llagar a
1.2.2: El mejoramiento ( 25 min) los accesorios son iguales? Qu los hace diferentes? Cmo se le puede la innovacin.
del desempeo de las llamar a esa diferencia? Si los alumnos no llegan a responder las preguntas, la
herramientas y docente dar una breve explicacin de la innovacin de los objetos o productos.
maquinas en la Nota: esta actividad
confeccin de las Una tarde los alumnos investigarn en los comercios que novedades existe, se desarrollar por la
Cierre Investigacin de
prendas de vestir. ejemplo: que botones diferentes existe, tipo de tela que no conozca, algn otro tarde.
otros productos
accesorio que se pueda sustituir a los que ya tienen, si le es posible comprarlo y
recientes y sus
( 5 min) anexarlo en el panel de pared. caractersticas.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: La docente con anterioridad solicita el aula de medios y el apoyo del encargado del mismo, as mismo la
autorizacin del director de la institucin.
Los alumnos trabajarn con el programa de Paint.
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
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TECNOLOGA, INNOVACIN innovacin tcnica. Comprenden las caractersticas de un proceso de
INFORMACIN E E 2. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para innovacin como parte del cambio tcnico.
valorarla con respecto a un proceso tcnico. Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de
INNOVACIN INFORMACIN 3. Utilizar las diferentes tecnologas de la informacin y la innovacin tcnica.
TCNICA. comunicacin (TIC) para construir sus proyectos tcnicos.
PLANEACIN 9/10

Tema: El uso de conocimientos e informacin para la innovacin tcnica: Clasificacin de los
Apertura bsqueda, anlisis y TIC. La docente solicita a los alumnos que alcen la mano todos los alumnos que hacen
(10 min) alumnos que hacen uso de las computadoras en sus hogares o en algn ciber, la uso de las
1.3: El uso de
docente verifica cuantos alumnos tiene conocimiento en el uso de las computadoras y los computadoras
conocimientos e
clasifica en sus listas de asistencia, la docente indica a los alumnos que se trasladen al mediante la lista de
informacin para
aula de medios. asistencia.
la innovacin
tcnica: El encargado del
La docente ubica en parejas a los alumnos en cada una de las computadoras. De manera aula de medios
bsqueda, alternada los alumnos trabajarn, un alumno que tenga conocimientos del uso de las
anlisis y TIC. estar pendiente
computadoras y otro que desconozca el uso de las computadoras, para realizar esta en el
actividad verifica su lista de asistencia. Manejo de la funcionamiento
1.3.1: Las Desarrollo computadora y
percepciones de las mquinas
( 30 min) El alumno que tiene conocimiento sobre el uso de las computadoras apoya a su busca de y apoyar a algn
sociales como compaero o compaera, guindolos en el manejo de la mquina, los alumnos harn informacin.
fuente de la alumno que
uso del internet, para buscar informacin sobre prendas de vestir en innovacin, y requiera de sus
innovacin tcnica materiales recientes en la industria del vestido. Guardar la informacin en una memoria servicios.
UCB. O la imprime.
1.3.2: La
informacin en
Los alumnos anotarn en su libreta el procedimiento de las actividades que realizaron. La
red. Cierre
docente indica a los alumnos que practiquen esta actividad y traiga como ejercicio un Bsqueda de
( 10 min) informacin.
producto de innovacin.
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
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innovacin tcnica.
TECNOLOGA, INNOVACIN 2. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes
INFORMACIN E E para valorarla con respecto a un proceso tcnico. Comprenden las caractersticas de un proceso de innovacin
INNOVACIN INFORMACIN 3. Utilizar las diferentes tecnologas de la informacin y la como parte del cambio tcnico.
TCNICA.
en los procesos tcnicos a partir de la incorporacin de Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin
TIC, y valorar la informacin como fuente de innovacin tcnica.
tcnica
PLANEACIN 10/10
1.4: Empleo de Apertura Subtema: Empleo de TIC. Para la innovacin, en plenaria la docente solicita a los alumnos Atencin a las
TIC. Para la (10 min) que comenten que les pareci el uso y manejo de la informacin de la clase anterior, al indicaciones de la
innovacin. trmino de los comentarios de los alumnos e indica que se trasladen al aula de medios. docente.
1.4.1: Las La docente

tecnologa de la La docente parada en la entrada del aula de medios, solicita a los alumnos que pasen de comenta a los
informacin y forma ordenada, los ubica en pareja de manera alternada. alumnos que en
comunicacin y su La docente coloca en un lugar visible una papeleta con el nombre de Paint, en seguida la actualidad ya
impacto en los indica a los alumnos que van a utilizar el programa de Paint. existen
procesos tcnicos. Desarrollo Uso de la programas para
Solicita a los alumnos que enciendan sus computadoras y busquen el programa ya
computadora. la elaboracin de
( 75 min) mencionado, esperen unos minutos y seleccionen cada una de las herramientas, los
1.4.2: Los alumnos hacen uso de cada una de ellas para saber cual es su funcin. En su libreta escriba las plantillas a
cambios el nombre de cada una de las herramientas as mismo la funcin que realizan. travs de una
tecnolgicos y su Mediante el conocimiento de las funciones de las herramientas manipuladas los alumnos computadora.
impacto en los realizan un producto, lo que ellos deseen.
procesos de
diseo de Los alumnos imprimen sus trabajos y los exponen al grupo, posteriormente los colocarn
prendas. Cierre
( 15 min) en un lugar visible del aula taller. Producto.
LUGAR Y FECHA:________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 14
Elabor: Revis:
Pgina 15
BLOQUE II TEMA PROPSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE

1. Conocer la influencia de los saberes sociales Relacionan diversos procesos tcnicos y conocen como se
LA y culturales en la conformacin de los campos configuran los campos tecnolgicos.
CAMPOS CONSTRUCCIN tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de
TECNOLGICOS Y SOCIAL DE LOS 2. Valorar las aportaciones de las culturas la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dialogo
tradicionales en los campos tecnolgicos y y la participacin pblica en estos asuntos.
DIVERSIDAD CAMPOS cmo se han modificado a travs del tiempo. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades
CULTURAL. TECNOLGICOS. 3. Propiciar la participacin equitativa de entre hombres y mujeres.
hombres y mujeres en las diversas Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de
actividades tcnicas. alternativas de solucin en problemas tcnicos.
PLANEACIN 1/10

La docente pega en un lugar visible, una lmina con los propsitos y aprendizajes
esperados del bloque II. Espera en la entrada del aula- taller a los alumnos, los
Apertura
1.1: La construccin (10 min) saluda, solicita que en sus libretas anoten la informacin presentada, de manera Trabajos escritos
social de los sistemas breve la docente da una explicacin a qu se refieren los propsitos y aprendizajes La docente
tcnicos. esperados. siempre tiene que
La docente proyecta el video: el museo textil y explica a los alumnos qu ste llevar un control
El cambio en las tcnicas video fue filmado en el museo Textil de Oaxaca en donde se observan vestuarios de de evaluacin y
Presentacin de
tradicionales del diseo GUATEMALA, por su variedad y calidad tcnica de sus textiles tanto de uso asistencia de los
los aspectos ms
textil y su transicin a las ceremonial como de uso diario, as como vestuarios de SAN MATEO DEL MAR alumnos.
relevantes del
tcnicas actuales. OAXACA que son textiles tradicionales tejidos en el telar de cintura con tcnicas
video en sus
propias de la Regin.
libretas.
Tcnicas y medios de Desarrollo La docente solicita a los alumnos que durante la proyeccin anoten en sus libretas
produccin los sistemas ( 30 min) las tcnicas que se utilizan, caractersticas de las telas, colores utilizados, tipo de Previamente la
tcnicos como producto teido, qu figuras elaboran, entre otros aspectos o incluso pueden dibujar las Presentacin de docente instala el
cultural: mtodos y prendas que se muestran en el video. los cuadros equipo
cambios en los procesos Al termin de la proyeccin, la docente solicita a los alumnos que de manera comparativos electrnico
de diseo, corte y individual elaboren un cuadro comparativo de los vestuarios presentados, entrega el (anexo 7) necesario para la
confeccin del vestido y Anexo 7. presentacin de
su repercusin en las los videos, y
formas de vida y las Cierre En plenaria los alumnos dan a conocer sus cuadros comparativos, la docente verifica
Revisin de los acomoda las
costumbres. ( 10 min) que los datos sean precisos. sillas.
cuadros
Los alumnos realizarn las posibles correcciones.
comparativos
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: regla de 30 cm, colores, lpiz, goma, masking, hojas o papel de reuso, resistol, tijeras para cortar papel.
Elabor: Revis:
Pgina 16

LA 1. Conocer la influencia de los saberes sociales y Relacionan diversos procesos tcnicos y conocen como se
CONSTRUCCIN culturales en la conformacin de los campos configuran los campos tecnolgicos.
tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de la
CAMPOS SOCIAL DE LOS 2. Valorar las aportaciones de las culturas aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dialogo y la
TECNOLGICOS Y CAMPOS tradicionales en los campos tecnolgicos y participacin publica en estos asuntos.
DIVERSIDAD TECNOLGICOS. cmo se han modificado a travs del tiempo. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades
CULTURAL 3. Propiciar la participacin equitativa de hombres entre hombres y mujeres.
y mujeres en las diversas actividades tcnicas. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas
de solucin en problemas tcnicos.
PLANEACIN 2/10

La docente saluda a los alumnos y al azar hace las siguientes preguntas Cul es el
proceso de tejer utilizando el telar de cintura? Cul es el proceso de tejer utilizando
1.1: La construccin social Apertura Participacin de
una tejedora? Cmo creen que sea el proceso del tejido en una fbrica?
de los sistemas tcnicos. (10 min) los alumnos.
La docente escribe en el pizarrn las preguntas y respuestas, los alumnos toman
nota en sus libretas.
El cambio en las tcnicas
La docente solicita a los alumnos que de manera individual elaboren mnimo 3
tradicionales del diseo textil
vestuarios en hojas de papel de reuso, los que ms les haya llamado la atencin en La docente con
y su transicin a las tcnicas
la presentacin del video del Museo Textil, estos pueden ser de Guatemala o de San anterioridad
actuales. Elaboracin de
Mateo del Mar. recorta las
los vestuarios
Cuando los alumnos vayan terminando sus productos, la docente coloca al exterior descripciones del
Tcnicas y medios de
Desarrollo del aula-taller papeletas que contienen las descripciones de los vestuarios anexo 8 y los
produccin los sistemas Identificacin de
( 80 min) presentados. pega en el
tcnicos como producto las descripciones
Anexo 8. exterior del aula-
cultural: mtodos y cambios de los vestuarios
La docente da las instrucciones, que pasen los alumnos de manera ordena y hbil a taller.
en los procesos de diseo,
identificar qu descripcin corresponde a sus vestuarios y lo escriben debajo o aun
corte y confeccin del
lado del vestuario que realizaron.
vestido y su repercusin en
las formas de vida y las La docente pide que cada alumno explique brevemente el producto que elabor y
costumbres. Cierre realiza las siguientes preguntas: Presentacin de
( 10 min) Por qu eligieron esos vestuarios? los vestuarios
Qu les gusto o les llam la atencin de las prendas?
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: proyector, lapto, bocinas, extensin.
LUGAR Y FECHA :__________________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 17
LA Relacionan diversos procesos tcnicos y conocen como se
configuran los campos tecnolgicos.
CONSTRUCCIN Participan de manera informada en los debates que surgen de la
CAMPOS 1. Conocer la influencia de los saberes sociales y
SOCIAL DE LOS culturales en la conformacin de los campos aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dialogo y la
TECNOLGICOS Y CAMPOS tecnolgicos. participacin publica en estos asuntos.
DIVERSIDAD TECNOLGICOS. 2. Valorar las aportaciones de las culturas Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades
tradicionales en los campos tecnolgicos y entre hombres y mujeres.
CULTURAL
cmo se han modificado a travs del tiempo. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas
3. Propiciar la participacin equitativa de hombres de solucin en problemas tcnicos.
y mujeres en las diversas actividades tcnicas.
PLANEACIN 3/10

1. 2. Generaciones La docente comunica a los alumnos que se van a proyectar tres videos de vestidos de las
tecnolgicas y dcadas de los 60s, 80s, 90s, 00s, y una pasarela de moda Mexicana. E indica que durante
Apertura Anotaciones en
configuracin de la proyeccin anoten en sus libretas: cmo son los vestidos, cortos, largo, tipos de cuellos o
(10 min) sus libretas.
campos escotes, amplios, ajustados, que accesorios usan, tipo de tela, entre otros aspectos, esto ser
tecnolgicos. de manera general por dcadas. Los alumnos toman nota en sus libretas.
La docente proyecta el video de los vestidos de los aos 60, y permite que los alumnos
Las generaciones escriban las caractersticas que tienen estos vestidos, dando un tiempo 5 minutos. Previamente la
tecnolgicas como El segundo video que se proyecta es el de los vestidos de los aos 80, 90 y 00. Los alumnos
Caractersticas docente instala
producto de la escriben las caractersticas que tienen los vestidos de estos aos. Proporcionndoles 5
de los vestidos el equipo
innovacin tcnica. Desarrollo minutos de tiempo para su escritos.
de acuerdo a electrnico
( 30 min) Tercera proyeccin es el video de la pasarela de los vestidos de Moda Mexicana e igualmente necesario para
La trayectoria tcnica se escriben sus caractersticas y se les da 5 minutos de tiempo. cada dcada.
la presentacin
e histrica de los La docente pide a los alumnos que mencionen las diferencias que existen en los vestidos de los videos, y
medios tcnicos de las dcadas presentadas. acomoda las
empleados en la
La docente realiza las siguientes preguntas Qu tipo de maquinas creen que hayan utilizado sillas.
confeccin del
vestido. para la elaboracin de estas prendas de vestir?Qu accesorios sobre salen ms? La Participacin
docente escribe en el pizarrn las preguntas y respuestas que los alumnos mencionen, los de los alumnos.
El mejoramiento de Cierre alumnos toman nota en sus libretas. Escritos en sus
los productos de la ( 10 min) La docente solicita a los alumnos que traigan en la prxima clase, revistas de modelos de libretas.
industria textil como esas dcadas o busquen en internet: en Google, moda de los 60, moda de los 80 y moda de
los 90. Bsqueda de
base del cambio informacin
tcnico. Imprime los modelo que ms les gusten, mnimo 5 de cada una dcada.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: un bote de resitol chico, tijeras para cortar papel, hojas blancas, regla de 30 cm.
Elabor: Revis:
Pgina 18

1. Conocer la influencia de los saberes sociales y Relacionan diversos procesos tcnicos y conocen como se
LA culturales en la conformacin de los campos configuran los campos tecnolgicos.
CAMPOS CONSTRUCCIN tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen
TECNOLGICOS Y SOCIAL DE LOS 1. Valorar las aportaciones de las culturas de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el
tradicionales en los campos tecnolgicos y dialogo y la participacin pblica en estos asuntos.
DIVERSIDAD CAMPOS cmo se han modificado a travs del tiempo. Participan en procesos tcnicos en igualdad de
CULTURAL. TECNOLGICOS. 2. Propiciar la participacin equitativa de hombres oportunidades entre hombres y mujeres.
y mujeres en las diversas actividades tcnicas. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de
alternativas de solucin en problemas tcnicos.
PLANEACIN 4/10

1. 2. Generaciones La docente saluda a los alumnos, y en plenaria pregunta: Qu vimos en la clase
Apertura
tecnolgicas y anterior? De qu trataban los videos? Cules son las caractersticas de los vestidos Participacin de
configuracin de en las diferentes dcadas?, la docente escribe en el pizarrn las respuesta que los los alumnos
(10 min) La docente indica a
campos alumnos mencionen.
tecnolgicos. los alumnos que
avancen con las
La docente indica a los alumnos que van a elaborar un lbum de modelos de vestidos de los dems dcadas.
Las generaciones aos 60, 80,90, 00, actuales y futuristas. Y para ello solicita que coloquen sus materiales en
tecnolgicas como la mesa de trabajo: revista de moda de los aos ya mencionados, modelos impresos, tijeras para Recorte de los
cortar papel, resistol, regla de 30 cm y hojas blancas. Estos materiales fueron solicitados en la modelos. Solicita a los
producto de la alumnos que
innovacin tcnica. clase anterior. La docente solicita a los alumnos que busquen en sus revistas de moda los
vestidos que se utilizaron durante la dcada de los aos 60. los recorten y los peguen en las elaboren su lbum,
Desarrollo hojas blancas, a un lado o abajo de los modelos realizan el siguiente cuadro. dndole el diseo
La trayectoria tcnica que ellos deseen y
e histrica de los Colocacin de este tiene que ser
( 80 min) AO TIPO DE TELA CARACTERISTICAS GENERALES los modelos y
medios tcnicos presentado en la
empleados en la descripcin del prxima clase.
confeccin del cuadro.
vestido. La docente entrega el anexo 9, donde se muestran algunos modelos de vestidos para La docente debe
los alumnos que no trajeron sus modelos. tomar en cuenta a
El mejoramiento de La docente solicita a los alumnos que avancen en sus hogares con los trabajos que los alumnos que
cumplieron con su
los productos de la Cierre les haga falta, solicita que busquen modelos futuristas en Google: moda futurista. Modelos material y a los que
industria textil como actuales y no cumplieron
base del cambio ( 10 min) Imprima los modelos que ms les agrade. futuristas.
tcnico.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: modelos de vestidos, faldas o blusas actuales y futuristas, tijeras para cortar papel, resitol, hojas blancas.
Elabor: Revis:
Pgina 19
Esc.: _______________________________ Campo: Tec. Manu. nfasis: Confeccin del Vestido e Industria Textil Grado: Grupos:_______ 3
LUGAR Y FECHA :________________________________________________________________________________________________________________
tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de
CAMPOS SOCIAL DE LOS 2. Valorar las aportaciones de las culturas la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el
TECNOLGICOS Y CAMPOS tradicionales en los campos tecnolgicos y dialogo y la participacin pblica en estos asuntos.
DIVERSIDAD TECNOLGICOS. cmo se han modificado a travs del tiempo. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades
CULTURAL. 3. Propiciar la participacin equitativa de hombres entre hombres y mujeres.
y mujeres en las diversas actividades tcnicas. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de
alternativas de solucin en problemas tcnicos
PLANEACIN 5/10

1. 2. Generaciones La docente saluda a los alumnos y en orden de listas solicita a cada uno de los alumnos que Presentacin de
tecnolgicas y pase al frente y muestre al grupo uno de sus modelos futurista que encontraron y de manera los modelos
Apertura
configuracin de breve describan su modelo. Al trmino de las presentaciones. En plenaria la docente pregunta a futuristas.
(10 min)
campos tecnolgicos. los alumnos Por qu creen que los modelos futuristas sern as? La docente escribe en el Participacin de
pizarrn las respuestas. los alumnos
Las generaciones En esta clase los
La docente indica a los alumnos que recorten modelos actuales y futuristas, los coloquen en
tecnolgicas como alumnos terminarn
las hojas blancas y aun lado o abajo de los modelos realicen el cuadro. Recorte de los
producto de la su lbum.
AO MATERIAL A UTILIZAR CARACTERISTICAS GENERALES modelos.
innovacin tcnica.
Desarrollo La docente indica a los alumnos que no pudieron encontrar diseos futuristas que se imaginen y
La trayectoria tcnica e ( 30 min) Dibujo de los
dibujen en sus hojas blancas por lo menos dos modelos de vestidos.
histrica de los medios
La docente solicita a los alumnos que acomoden sus butacas formando una media modelos La docente debe
tcnicos empleados en
circunferencia y en sima de ellas coloque sus lbunes, comenta a los alumnos que pueden futuristas tomar en cuenta a los
la confeccin del alumnos que
observar los trabajos de sus compaeros no dandolos.
vestido.
La docente pregunta a los alumnos Qu observaron cuando estaban realizando su cumplieron con su
investigacin? Qu pueden mencionar acerca de la moda anterior y la moda actual? Qu hace material y a los que
El mejoramiento de los
productos de la Cierre que la moda cambie constantemente? Qu materiales creen que se utilizarn en la elaboracin Participacin de no cumplieron.
de los vestidos futuristas? Los alumnos toman nota en sus libretas. los alumnos.
industria textil como ( 10 min)
base del cambio La docente concluye que ese lbum les va a servir como referencia para su proyecto de
tcnico. innovacin.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Papel bond o cartulina, colores, lpiz, sacapuntas, goma, masking, proyector, lapto, bocinas.
LUGAR Y FECHA :_______________________________________________ ________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 20

culturales en la conformacin de los campos configuran los campos tecnolgicos.
LA
tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen
CAMPOS CONSTRUCCIN 2. Valorar las aportaciones de las culturas de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el
TECNOLOGICOS Y SOCIAL DE LOS tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo dialogo y la participacin pblica en estos asuntos.
DIVERSIDAD CAMPOS se han modificado a travs del tiempo. Participan en procesos tcnicos en igualdad de
3. Propiciar la participacin equitativa de hombres y oportunidades entre hombres y mujeres.
CULTURAL. TECNOLGICOS. mujeres en las diversas actividades tcnicas. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de
PLANEACIN 6/10
SUBTEMAS TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACI OBSERVACIN

La docente saluda a los alumnos y comunica que se van a proyectar dos videos titulados: el museo
N
Apertura del gusano de seda y el proceso del hilo de lana. Indica que mediante las proyecciones los alumnos
Aportaciones de las (10 min) anoten en sus libretas lo ms importante, ya qu con esta informacin se van a elaborar mapas
culturas tradicionales en mentales.
la configuracin de los
La docente proyecta primeramente el video titulado: el museo del gusano de seda, en seguida El nmero de
campos tecnolgicos. Conformacin
proyecta el video del proceso del hilo de lana. Al trmino de las proyecciones la docente conforma al equipos depender
Las contribuciones de las de los equipos.
grupo en equipos de tres elementos. En seguida la docente sortea los trabajos que realizar cada del nmero de
culturas tradicionales en la
equipo, para lo cual previamente en una cajita tendr los papelitos con los nombres de mapa mental alumnos.
confeccin del vestido. Desarroll
del proceso del tejido de seda y mapa mental del proceso del tejido de lana, (el nmero de Organizacin
o
papelitos ser de acuerdo al nmero de equipos que se conformaron), en seguida la docente pide un de trabajos. La docente escribe
Las innovaciones en los ( 70 min)
representante de cada equipo que pase a tomar un papelito y solicita que trabajen la actividad que le en los papelitos
procesos tcnicos
correspondi. Conforme vayan terminando sus productos, los colocan en un lugar visible. mapa mental del
desarrollados en la
Pide la participacin de los integrantes de cada equipo qu explique su mapa mental. proceso del tejido
industria textil.
De la produccin manual a La docente a travs de preguntas realiza una comparacin entre los procesos de la seda y lana, segn de seda y mapa
la produccin industrial. los mapas mentales En qu se parecen?Qu los hace diferente?El proceso del tinte es el Exposicin. mental del proceso
De los tintes naturales a Cierre mismo?Por qu s o por qu no? La docente solicita a los alumnos que copien en su libreta los del tejido de lana.
los tintes artificiales. ( 20 min) contenidos de las lminas.
Participacin
La docente comenta al grupo que en la prxima clase se realizar una prctica de teido natural y para
de los alumnos
eso solicita a alumnos voluntarios para traer el siguiente material, anotndolo en sus listas de asistencia.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: hilo de lana, grana cochinilla, cascara de nuez, flor de cempaschil, limones, 3 cacerolas de peltre o aluminio, 3 parrillas elctricas
o anafres y carbn, cerillos, agua, sal, 3 cucharas grandes de madera o de peltre, un molcajete y su complemento 2 piedras lisas, bicarbonato de sodio, cuchillo, 2 cubetas y una
cuchara sopera.
LUGAR Y FECHA :_____________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 21
LA Relacionan diversos procesos tcnicos y conocen como se
configuran los campos tecnolgicos.
CONSTRUCCIN Participan de manera informada en los debates que surgen de
1. Conocer la influencia de los saberes sociales y
CAMPOS SOCIAL DE LOS la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el
culturales en la conformacin de los campos
TECNOLOGICOS Y CAMPOS tecnolgicos. dialogo y la participacin publica en estos asuntos.
DIVERSIDAD 2. Valorar las aportaciones de las culturas Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades
TECNOLGICOS.
tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo entre hombres y mujeres.
CULTURAL. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de
se han modificado a travs del tiempo.
3. Propiciar la participacin equitativa de hombres y alternativas de solucin en problemas tcnicos
mujeres en las diversas actividades tcnicas.
PLANEACIN 7/10

La docente saluda a los alumnos y mediante la lista de asistencia pide el material solicitado en la clase
anterior, en seguida realiza comisiones para las actividades:
Apertura
Quien trae el agua, quien prende el fuego, quien muele la grana cochinilla, quien exprime los limones, Comisiones
Aportaciones de las (10 min)
quien lava la lana y quien la cuelga, as sucesivamente. para que la docente sepa el proceso del teido,
culturas tradicionales se gua del anexo 10, Est planeacin
en la configuracin de esta elaborada
Los alumnos comisionados conectan las parrillas o utilizan los anafres.
los campos
tecnolgicos.
La docente indica a los alumnos comisionados qu pongan aproximadamente un litro de agua en cada para el teido de
una de las cacerolas, en una de ellas agregaran las flores de cempaschil y de sal natural de una hilo de lana entre
charada sopera, se sumerge el hilo de lana, se deja hervir de entre 20 a 25 minutos. En la segunda 18 a 20 metros
Las contribuciones de las
cacerola se sumergen suficientes cascaras de nueces y de sal natural de una cucharada sopera, se por cada tinte.
culturas tradicionales en Preparacin del
sumerge el hilo y se deja que hierva hasta que el hilo tome el color. (Entre ms tiempo se deja que
la confeccin del vestido. Desarroll teido.
hierva mejores sern los resultados del teido).
Las innovaciones en los o Disposicin de los El tamao de las
La docente solicita al comisionado que en el molcajete muela la grana cochinilla sin agua hasta que se
procesos tcnicos ( 30 min) alumnos.
convierta en polvo, posteriormente se le agrega a la tercera cacerola que se encuentra en el fuego, cacerolas de
desarrollados en la
industria textil.
con la cuchara grande se mezcla uniformemente el polvo con el agua, se sumerge el hilo dejndolo pender de lo
hervir de 20 a 25 minutos. que la docente y
De la produccin manual
Se sacan los hilos del agua, procurando no juntarlos y se enjuagan con agua fra y se cuelgan en un alumnos quieran
a la produccin industrial.
tendedero. El agua del tinte de la gran cochinilla no se tira.
De los tintes naturales a teir, si es hilo o
los tintes artificiales. La docente solicita a los alumnos un reporte escrito o diagrama del proceso que se est llevando a tela.
Cierre cabo. Reporte escrito
(10 min) La docente comunica al grupo que se continuar con la prctica en la prxima clase solicita que se del proceso.
guarde el material sobrante.
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
Pgina 22
CONSTRUCCIN tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen
CAMPOS SOCIAL DE LOS 2. Valorar las aportaciones de las culturas de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el
TECNOLOGICOS Y CAMPOS tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se dialogo y la participacin pblica en estos asuntos.
DIVERSIDAD han modificado a travs del tiempo. Participan en procesos tcnicos en igualdad de
TECNOLGICOS
3. Propiciar la participacin equitativa de hombres y oportunidades entre hombres y mujeres.
CULTURAL. mujeres en las diversas actividades tcnicas. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de
PLANEACIN 8/10
SUBTEMAS TIEMPO ACTIVIDADES EVALUAC OBSERVACIN
La docente solicita a los alumnos que saquen los materiales que se van a utilizar e indica a uno de ellos
que encienda el fuego o conecten la parrilla y en una cacerola se coloca el tinte de la grana cochinilla.
Apertura
Se le pide al alumno comisionado que exprima tres limones y que agregue el jugo del limn al tinte y Reporte de
Aportaciones de las (35 min)
de sal de una cuchara sopera, con la cuchara grande mezcla uniformemente los ingredientes con el tinte, sus escritos
culturas tradicionales posteriormente se sumerge el hilo y se deja hervir por lo menos 30 minutos.
en la configuracin de
los campos
tecnolgicos. Al trmino de 30 minutos se saca el hilo del tinte y se enjuaga con agua, se cuelgan para que se
Las contribuciones de las sequen, como la cantidad de tinte se evapora al hervir, se agrega un poco ms de agua y polvo de grana
Reporte de El tinte de la
culturas tradicionales en cochinilla a la misma cacerola y una pizca de bicarbonato de sodio, se sumerge otro tanto de hilo que
sus escritos. grana cochinilla
la confeccin del vestido. hierva por 30 minutos, se saca hilo del tinte, se enjuaga con agua y se cuelga. Mientras los hilos se
secan, la docente pregunta a los alumnos cul es la diferencia del tinte natural al tinte artificial?, (para no se tira ya que
Las innovaciones en los Desarrollo
que los alumnos contesten esta pregunta se les hace un recordatorio de la prctica del teido en el Participaci servir para
procesos tcnicos ( 55 min)
bloque I de 2grado), Cul de los dos tintes daa ms al medio ambiente?Porqu? Qu debemos de n de los sacar otros dos
desarrollados en la hacer en los procesos de teido para preservar al medio ambiente? en los procesos realizados alumnos. colores.
industria textil. anteriormente se utilizo eficientemente los recursos (tinte, hilo, agua, fuego)
De la produccin manual La docente escribe en el pizarrn las respuestas que los alumnos mencionen, los alumnos toman nota en
a la produccin industrial. sus libretas.
De los tintes naturales a
los tintes artificiales. La docente pregunta a los alumnos Conocen alguna otra planta o animal que pueda teir? Cmo Participaci
Cierre podemos innovar el proceso de teir? se anotan las respuestas en el pizarrn. n de los
( 10min) La docente deja a los alumnos que investiguen que otros tintes se pueden rescatar o realicen algn alumnos.
experimento con las combinaciones de tintes.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: tijeras, hilos teidos,
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
Pgina 23
LA
tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de la
CAMPOS CONSTRUCCIN 2. Valorar las aportaciones de las culturas aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dialogo y la
TECNOLOGICOS SOCIAL DE LOS tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se participacin pblica en estos asuntos.
Y DIVERSIDAD CAMPOS han modificado a travs del tiempo. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades
3. Propiciar la participacin equitativa de hombres y entre hombres y mujeres.
CULTURAL. TECNOLGICOS mujeres en las diversas actividades tcnicas. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas
de solucin en problemas tcnicos
PLANEACIN 9/10

Aportaciones de las La docente saluda a los alumnos y pregunta que tintes encontraron o qu experimentos
Apertura Participacin
culturas realizaron, solicita a los alumnos que argumenten los posibles tintes que encontraron. La
(10 min) de los alumnos
tradicionales en la docente anota en el pizarrn lo ms interesante, los alumnos toman nota en sus libretas.
configuracin de La docente comenta a los alumnos que se van a elaborar algunos productos con los hilos
los campos teidos y para ello solicita que mencionen que productos se pueden elaborar en forma
tecnolgicos. Corte de hilos Se puede
de lista anota en el pizarrn los productos, los que pueden ser: Tapete, monedero,
Las contribuciones de a 18 cm en elaborar el
bufanda, pulsera, cinturn, lapicera, maqueta entre otros productos.
las culturas todos los producto de
La docente reparte los 5 colores de los hilos teidos de manera equitativa a cada uno de
tradicionales en la colores manera individual
los alumnos. Comenta que el hilo que les correspondi es muy poco y no se pueden
confeccin del elaborar los productos mencionados de manera individual, as que se le recomienda que o en equipo.
vestido. Desarrollo elaboren un producto que sea til para el vestido o trabajen en equipo. Se propone Amarre de los
( 70 min) elaborar un prendedor de lujo con la tcnica de tejido entrelazado sin telar, se corta 6 hilos La docente indica
Las innovaciones en porciones de hilo de 18 cm de cada uno de los colores, se hace un nudo en las puntas de a los alumnos
los procesos tcnicos los hilos en ambos extremos todos los hilos de 18 cm. Con un hilo se amarran 3 que en la prxima
desarrollados en la Tejido entre clase los alumnos
porciones de cada uno de los colores de los hilos, formando la urdimbre (hilos que se
industria textil. lazado exhibirn sus
extienden para ser tejidos) y otra parte formando la trama (hilos que se tejen por encima
De la produccin y por debajo de los hilos de la urdimbre). Una vez teniendo las dos partes se entrelazan productos
manual a la y se van tejiendo los hilos formando un petatillo.
produccin industrial.
La docente brindar apoyo a los alumnos que lo requiera, guindolos en sus trabajos. Trabajos
De los tintes Cierre Pide que escriban en su libreta el proceso, as mismo solicita a los alumnos que avancen escritos
naturales a los tintes ( 20 min) en sus hogares con sus productos y si es el trabajo en equipo se renan por la tarde.
artificiales.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: tijeras, avances de los trabajos.
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
Pgina 24
CAMPOS tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de la
SOCIAL DE LOS 2. Valorar las aportaciones de las culturas aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dialogo y la
TECNOLOGICOS
CAMPOS tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se participacin pblica en estos asuntos.
Y DIVERSIDAD han modificado a travs del tiempo. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades
TECNOLGICOS
CULTURAL. 3. Propiciar la participacin equitativa de hombres y entre hombres y mujeres.
mujeres en las diversas actividades tcnicas. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas
de solucin en problemas tcnicos
PLANEACIN 10/10

ES
Aportaciones de las
culturas La docente pregunta en plenaria Qu se realiz en la clase anterior?Qu vamos a
Apertura
tradicionales en la realizar hoy?Cmo se llaman los hilos que se entrelazan?Con cuantos hilos Participacin de
(5 min)
configuracin de estamos trabajando? (Estas preguntas son de retroalimentacin de la clase) la los alumnos.
los campos docente indica a los alumnos que continen con sus trabajos.
tecnolgicos. Los alumnos continan sus tejidos entre lazando los hilos de la urdimbre con los de la
Las contribuciones de trama, hilos que se tejen por encima y por debajo de cada uno de los hilos formando
Productos
las culturas un petatillo, a este petatillo se le deja unas barbas o un fleco de 5 cm que servir
terminados. La docente
tradicionales en la para adorno en los colores de los hilos.
elabora lminas.
confeccin del
Titulo del bloque.
vestido. Productos
T Propsitos y
Desarrollo R exhibidos aprendizajes
Las innovaciones en ( 25 min) A mediante una esperados del
los procesos tcnicos M pasarela bloque.
desarrollados en la A
industria textil.
De la produccin Hilos de urdimbre
manual a la Cada uno de los alumnos exhiben sus trabajos
produccin industrial. La docente pregunta a los alumnos: Qu herramientas utilizaron? Qu tcnicas se
De los tintes Cierre pusieron en prctica en este trabajo?Estas tcnicas que implementamos en que Participacin de
naturales a los tintes ( 10min) tema lo vimos?, la docente escribe en el pizarrn preguntas y respuestas los alumnos los alumnos.
artificiales. toman nota en sus libretas.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Laptop, bocinas, proyector. La docente solicita a los alumnos que busquen informacin en internet lo
siguiente: Qu es desarrollo sustentable, Qu es innovacin tcnica.
Elabor: Revis:
Pgina 25
3
Esc.: _______________________________ Campo: Tec. Manu. nfasis: Confeccin del Vestido e Industria Textil Grado: Grupos:_______
LUGAR Y FECHA :__________________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 26
BLOQUE III TEMA PROPSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE
1. Distinguir el papel de las tcnicas y sus productos Interpretan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de
INNOVACIN conforme a su durabilidad y al uso eficiente de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo a las
TCNICA PARA materiales y energa, con el fin de prevenir efectos necesidades e intereses sociales.
INNOVACIN TCNICA
EL negativos en la sociedad y la naturaleza. Usan de manera eficiente los materiales y energa en los
Y DESARROLLO 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para procesos tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar
DESARROLLO
SUSTENTABLE aminorar los riesgos en su comunidad que efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
SUSTENTABLE consideren las normas ambientales. Aplican las normas ambientales como orientaciones en la
3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de elaboracin de sus propuestas de innovacin.
la equidad y la identidad cultural como factores en la Participan en la toma de decisiones para la solucin de
toma de decisiones para la innovacin tcnica. problemas tcnicos y en la ejecucin de proyectos de
innovacin.
PLANEACIN 1/10

La docente saluda a los alumnos y pregunta Qu es el desarrollo sustentable? Qu es Participacin de
Apertura
innovacin tcnica? La docente escribe en el pizarrn las repuestas, entre todo el grupo los alumnos.
(10 min)
conforman los conceptos. Los alumnos hacen anotaciones en sus libretas. La docente
La docente proyecta la presentacin del medio ambiente, (esta presentacin se comenta a los
encuentra en el disco compacto de videos de confeccin del vestido) e indica a los alumnos que se
Una visin prospectiva
alumnos que durante la proyeccin anoten en su libreta lo ms sobresaliente, al trmino va a elaborar un
de la tecnologa:
de la proyeccin la docente hace las siguientes preguntas. producto de telas
escenarios deseables.
Cul es el mensaje de la presentacin que acaban de ver? de residuo y que
Reflexin de las para ello a partir
Qu opinan del contenido de la presentacin?
preguntas al de estos
Creen que la tecnologa ha influido en el deterioro del medio ambiente en los ltimos
cuidado del momentos y en
La previsin de impactos Desarrollo aos? Por qu?
medio sus hogares
sociales y ambientales de ( 25 min) Creen que se ha hecho ms tecnologa que en otros aos? Por qu? ambiente.
Creen que se debe hacer un anlisis de los materiales que utilizamos en nuestro realicen las
los procesos productivos
desarrollo tecnolgico? Por qu? uniones de tela
de la industria textil.
Creen que debemos contribuir al cuidado del medio ambiente? Cmo? hasta formar un
Basta con la reflexin o tenemos que llegar a la accin? posiblemente contesten a la lienzo grande.
accin, la docente solicita a los alumnos que mencionen qu actividades y productos se
pueden realizar en nuestro nfasis para reducir el impacto del medio ambiente Esto ser para
Se anotan en el pizarrn las actividades y los productos, los alumnos toman nota en sus elaborar una
Cierre falda amplia.
( 15 min) libretas. R. productos.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Los alumnos recopilarn las envolturas de sabritas, galletas, dulces, papel peridico o cualquier otro papel. Traer en la
prxima clase revistas de vestidos de XV aos, playera de algodn viejita ajustada, tijeras para cortar tela. Si la playera les queda grande los alumnos le pueden hacer a gustes.
LUGAR Y FECHA :___________________________________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 27
INNOVACIN conforme a su durabilidad y al uso eficiente de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo a las
TCNICA PARA materiales y energa, con el fin de prevenir efectos necesidades e intereses sociales.
INNOVACIN TCNICA
DESARROLLO
SUSTENTABLE aminorar los riesgos en su comunidad que efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
SUSTENTABLE consideren las normas ambientales. Aplican las normas ambientales como orientaciones en la
3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de elaboracin de sus propuestas de innovacin.
la equidad y la identidad cultural como factores en la Participan en la toma de decisiones para la solucin de
innovacin.
PLANEACIN 2/10

La docente comenta a los alumnos que se van a realizar productos de materiales de reuso y residuos
Una visin Apertura para contribuir al cuidado del medio ambiente, Se sugiere elaborar un producto de envolturas de sabritas, Anotaciones en
prospectiva de la (5 min) de papel peridico, de papel de desecho, discos compactos, entre otros. sus libretas.
tecnologa:
escenarios La docente comunica a los alumnos que van a elaborar un cors (Corset) con una playera de algodn
deseables. ajustada al cuerpo humano, papel peridico o papel de reuso, los cuales sern pegados con engrudo, y La docente en
para ello es necesario que busquen corss en las revistas de XV aos y elijan un cors. Los alumnos en Modificaciones a
una canasta
El desarrollo sus libretas dibujan su modelo (cors) a este le hacen modificaciones, ejemplo: el cors va hacer en pico su cors en sucoloca dulces de
tecnolgico y el o redondo, abajo de la cintura o a la cintura ect. La docente solicita a los alumnos que a su playera de libreta. colores de
reemplazo de Desarrollo algodn en ambos lados le marquen las modificaciones que le hicieron a su cors. Se sugiere que slo lo
recursos naturales en ( 70 min) remarque no cortando la playera (esto es con la finalidad de que cuando se tenga que pegar el papel
acuerdo al
peligro de extincin peridico con el engrupo, slo se ocupa hasta donde este marcado para que posteriormente se pueda Remarcar las nmero de
por artificiales de fcil modificaciones
cortar la playera). La docente pasa a los lugares de cada alumno y pide que tomen un dulce, e indica que alumnos,
fabricacin. se renan los alumnos que tengan el mismo color del dulce. en la playera de procurando que
algodn. en la canasta
La previsin de La docente solicita a los alumnos que en equipos verifiquen sus modelo, para ello las alumnas se tiene existan tres
impactos sociales y que medir la playera y verificar si las marcas de la playera estn acorde con las del diseo del cors dulces del mismo
ambientales de los Ajustes en la
para color.
dibujado en su libreta, (si estas no se ajustan hacerle las modificaciones).
procesos productivos Cierre playera
La docente comenta a los alumnos que en la prxima clase se va a realizar el cors con la playera, papel
de la industria textil. ( 25 min) sacar el cors.
peridico o papel de reuso y para eso es necesario que traiga preparado el engrudo. Con el apoyo del
anexo 11 elaboran su engrudo.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: los alumnos se pondrn de acuerdo sobre que material que van a utilizar para la elaboracin de la falda, si va hacer de
envoltura de sabritas o alguno otro material para que los recopilen .
LUGAR Y FECHA :____________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 28
Interpretan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos
INNOVACIN de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo a
INNOVACIN 1. Distinguir el papel de las tcnicas y sus productos las necesidades e intereses sociales.
TCNICA PARA Usan de manera eficiente los materiales y energa en los
conforme a su durabilidad y al uso eficiente de
TCNICA Y EL procesos tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar
materiales y energa, con el fin de prevenir efectos
DESARROLLO DESARROLLO negativos en la sociedad y la naturaleza. efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
SUSTENTABLE SUSTENTABLE 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para Aplican las normas ambientales como orientaciones en la
aminorar los riesgos en su comunidad que elaboracin de sus propuestas de innovacin.
consideren las normas ambientales. Participan en la toma de decisiones para la solucin de
3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de problemas tcnicos y en la ejecucin de proyectos de
la equidad y la identidad cultural como factores en la innovacin.
toma de decisiones para la innovacin tcnica.
PLANEACIN 3/10

La innovacin
tcnica y los La docente saluda a los alumnos y solicita que se renan en equipo y con mucho
Apertura Organizacin de
procesos cuidado hagan uso del engrudo, esta actividad se realizar con respecto a los
(5 min) los alumnos
productivos. alumnos que fungirn como modelo.
Los principios y Una de las alumnas se pone la playera que modificaron en la clase anterior,
propsitos del sentada en una silla, sus compaeros de equipo le pegan pedazos de papel
desarrollo sustentable: peridico con engrudo todo alrededor de su cuerpo cubrindolo uniformemente, Se sugiere que
Equidad en el acceso esto tiene que ser entre 5 a 6 capas de papel peridico, se deja que se seque por esta actividad se
a los medios de una hora y media en el cuerpo de la alumna y luego se le retira cortndole con realice cuando se
produccin y a los Desarrollo unas tijeras a un costado de la playera o en la parte trasera de la playera, se pone Elaboracin del trabajen dos
productos de trabajo. ( 85 min) al sol que se seque. cors mdulos con los
alumnos.
La innovacin tcnica Nota: para que el secado se ms rpido cundo se tiene el cors pegado al cuerpo
en el desarrollo de los de la alumna se puede hacer uso de una secadora o un ventilador.
procesos productivos
de la confeccin del Los alumnos escriben en hojas blancas el procedimiento de la elaboracin del
vestido y la industria Cierre
molde para el cors. Se quedar como tarea. Trabajos escritos.
textil. ( 10 min)
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: resistol, papel peridico o papel de reuso, pintura acrlica o diamantina del color que los alumnos deseen,
un listn o un cordn del color que vayan a pintar su cors.
LUGAR Y FECHA :____________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 29
BLOQUE III TEMA PROPSITOS DEL BLOQUE
INNOVACIN INNOVACIN conforme a su durabilidad y al uso eficiente de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo a las
TCNICA Y TCNICA PARA materiales y energa, con el fin de prevenir efectos necesidades e intereses sociales.
negativos en la sociedad y la naturaleza. Usan de manera eficiente los materiales y energa en los procesos
DESARROLLO EL 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos
SUSTENTABLE DESARROLLO aminorar los riesgos en su comunidad que consideren en la sociedad y en la naturaleza.
las normas ambientales. Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin
SUSTENTABLE 3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la de sus propuestas de innovacin.
equidad y la identidad cultural como factores en la Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas
toma de decisiones para la innovacin tcnica. tcnicos y en la ejecucin de proyectos de innovacin.
PLANEACIN 4/10
La innovacin Apertura Los alumnos se renen en equipo y le dan forma a su cors como fue diseada, Darle forma al
tcnica y los (15 min) cortando los sobrantes de la playera, tratando de que los recortes queden en cors.
procesos excelentes condiciones.
productivos.
Los principios y Cada uno de los equipos toma su cors, a este le hace perforaciones a una
propsitos del distancia de 5 a 6 centmetros esto es para que se introduzca el listn o cordn
desarrollo sustentable: que sujetarn al cors.
Equidad en el acceso
Posteriormente cada equipo le har aplicaciones a su cors como ellos lo
a los medios de Desarrollo Aplicaciones al
prefieran.
produccin y a los ( 25 min) cors
productos de trabajo.
Por ejemplo: pueden pintar su cors con pintura acrlica, ponerle diamantina a
La innovacin tcnica todo el contorno del cors, hacerle algunos accesorios del mismo papel, entre
en el desarrollo de los otros.
procesos productivos
de la confeccin del Las modelos se miden su cors y entre los integrante del equipo vierten sus
vestido y la industria Cierre opiniones de su cors a este le pueden hacer otras aplicaciones y ser extra clase. Trabajos extra
textil. ( 10 min) Tarea: La docente solicita a los alumnos que busque en internet o en libros de clase.
confeccin del vestido, trazos de faldas circulares.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Cinta mtrica, los alumnos pueden recolectar papel bond que hayan utilizado otras asignaturas, juego de
reglas de confeccin del vestido, bicolor, goma, lpiz, dos pliegos de papel crep del color que ellos deseen, resistol o masking tape.
LUGAR Y FECHA :______________________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 30
1. Distinguir el papel de las tcnicas y sus productos conforme a su Interpretan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin, las
INNOVACIN TCNICA durabilidad y al uso eficiente de materiales y energa, con el fin de valoran y ponen en prctica de acuerdo a las necesidades e intereses sociales.
INNOVACIN TCNICA Y PARA EL DESARROLLO prevenir efectos negativos en la sociedad y la naturaleza. Usan de manera eficiente los materiales y energa en los procesos tcnicos
DESARROLLO SUSTENTABLE. SUSTENTABLE. 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los riesgos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y
en su comunidad que consideren las normas ambientales. en la naturaleza.
3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la equidad y la Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin de sus
identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la propuestas de innovacin.
innovacin tcnica. Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas tcnicos y
en la ejecucin de proyectos de innovacin.
PLANEACIN 5/10

La docente saluda a los alumnos y pregunta Cuntos tipos de faldas encontraron?
La innovacin Cuantos tipos de faldas amplias conocen? La docente escribe en el pizarrn las
Apertura Participacin de La docente con
tcnica y los respuestas que los alumnos mencionen, posteriormente comenta a los alumnos que
(20 min) los alumnos anterioridad
procesos existen varios tipos de faldas basadas en el crculo como: Falda de crculo, falda
escribe en
productivos. media circular, falda de crculo, falda circular, falda doble circular, entre otras.
papelitos los
La docente indica al grupo que equipos como estn conformados van a elaborar una nombres de las
Los principios y falda con el papel crep y para ello slo se necesita de dos medidas, contorno cintura y faldas basadas
propsitos del largo falda, el contorno se divide en , , etc. esto va a depender de la amplitud de la en crculos, los
desarrollo sustentable: falda. La docente solicita a un integrante del equipo que pase a tomar un papelito y
Elaboracin de coloca en una
Equidad en el acceso elaboren la falda que le corresponda entrega el anexo 12, 13,14, 15 y 16.
las faldas canastita o en
a los medios de
una cajita.
produccin y a los Desarrollo Al terminar su falda cada uno de los equipos escribe en un papelito el nombre de la falda basadas en
( 60 min)
productos de trabajo. que les correspondo, ejemplo: falda de crculo, se lo coloca a la falda que elaboraron crculos en papel La docente
en seguida modela su falda y describe que amplitud tiene cada una de ellas, crep. solicita a los
La innovacin tcnica posteriormente los colocan en un lugar visible. Esto es con la finalidad de que los
en el desarrollo de los equipos que
alumnos conozcan la amplitud que tiene dada una de las faldas y sepan que amplitud le guarden sus
procesos productivos van a dar a su falda que elaboraran en seguida.
de la confeccin del plantillas y sus
vestido y la industria Los alumnos escriben y dibujan en sus cuadernos los 5 tipos de faldas que tienen a la faldas (ms
Cierre vista e identifican que tipo de falda le corresponde a su boceto. Seleccin de la adelante se
textil. (20 min) falda a elaborar. ocuparn).
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Cinta mtrica, juego de reglas de confeccin del vestido, lpiz, goma, bicolor, papel bond o micro, resistol,
tijeras para cortar papel.
LUGAR Y FECHA : __________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 31
INNOVACIN INNOVACIN conforme a su durabilidad y al uso eficiente de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo a las
TCNICA Y TCNICA PARA materiales y energa, con el fin de prevenir efectos necesidades e intereses sociales.
negativos en la sociedad y la naturaleza. Usan de manera eficiente los materiales y energa en los procesos
DESARROLLO EL 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en
SUSTENTABLE DESARROLLO aminorar los riesgos en su comunidad que consideren la sociedad y en la naturaleza.
las normas ambientales. Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin
SUSTENTABLE 3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la de sus propuestas de innovacin.
equidad y la identidad cultural como factores en la Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas
toma de decisiones para la innovacin tcnica. tcnicos y en la ejecucin de proyectos de innovacin.
PLANEACIN 6/10

La docente saluda a los alumnos y pregunta En donde se pueden utilizar este tipo de
Seleccin de la
Apertura faldas que realizaron en la clase anterior? De las faldas presentadas pueden elegir
amplitud de la
La innovacin tcnica (20 min) cual ser la adecuada para elaborar la falda con materiales de desechos o reusos. Se
falda.
y los procesos sugiere que sea de envolturas de sabritas.
productivos. La docente solicita a los alumnos que elaboren sus plantillas, como el siguiente
ejemplo:
Los principios y Los alumnos en binas se toma las medidas para la elaboracin de la falda ejemplo:
propsitos del contorno cintura 72 cm, largo falda 93 cm, se divide la medida de contorno cintura en
desarrollo sustentable: tres partes 72/3 = 24 cm (1/3 c=24 cm) los alumnos colocan el papel bond en la mesa
Equidad en el acceso a de trabajo, trazan una lnea horizontal con la medida de 1/3 de contorno cintura y lo Toma de
los medios de denominan con el numero 1, trazar una lnea vertical con la medida de 1/3 de medidas y
produccin y a los Desarrollo contorno cintura lo denominan con el nmero 2, en el vrtice que une las lnea anota elaboracin de
productos de trabajo. ( 20 min) la letra A, aumentar el largo falda y aumento para dobladillo y lo denominan con el la falda
nmero 3 y 4 aumentar a la izquierda 2 cm para el cierre. semicircular
La innovacin tcnica Para que el trazo de la falda resulte ms fcil, colocar la cinta mtrica en el vrtice A y
en el desarrollo de los marcar la medida de un 1/3 de contorno cintura ms el largo falda y aumento para
procesos productivos dobladillo y unir todos los puntos.
de la confeccin del Cortar la plantilla de la falda, delinear con un color rojo el contorno del molde, anotar
vestido y la industria marcas y claves para identificar las piezas.
textil. Los alumnos escriben el procedimiento de la falda en sus libretas.
Cierre
Los alumnos que no hayan terminado las plantillas de la falda lo realizarn en sus Corte de los
( 10 min) moldes
hogares.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Para esta fecha ya debe estar el lienzo de tela elaborada con residuos de tela, traerla en la prxima clase,
tijeras para cortar tela, alfileres, hilo, aguja de mano, aguja de mquina del nmero de a cuerdos al grosor de la tela, cierre de 15 cm.
LUGAR Y FECHA :_________________________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
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1. Distinguir el papel de las tcnicas y sus productos Interpretan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos
INNOVACIN conforme a su durabilidad y al uso eficiente de de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo a
TCNICA PARA materiales y energa, con el fin de prevenir efectos las necesidades e intereses sociales.
INNOVACIN TCNICA
DESARROLLO
SUSTENTABLE aminorar los riesgos en su comunidad que consideren efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
SUSTENTABLE las normas ambientales. Aplican las normas ambientales como orientaciones en la
3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la elaboracin de sus propuestas de innovacin.
equidad y la identidad cultural como factores en la Participan en la toma de decisiones para la solucin de
innovacin.
PLANEACIN 7/10

La docente saluda a los alumnos y pregunta de manera directa a uno de ellos Cmo
se acomodan las plantillas en la tela? Cuando la tela es de figuras, cul es la
La innovacin tcnica Apertura Participacin de
colocacin de las plantillas?Cul es la manera adecuada de acomodar las plantillas
y los procesos (10 min) los alumnos.
en la tela de figuras? La docente escribe en el pizarrn las respuestas de los alumnos
productivos. e indica que los dems alumnos tomen nota en sus libretas.
La docente solicita a los alumnos que extienda su lienzo de tela encima de la mesa de
Los principios y
trabajo y sobre la tela colocan las plantillas de la falda sujetndolos con alfileres, Colocacin de los
propsitos del
posteriormente se recortan las plantillas junto con la tela, marcan las lneas de costura moldes en la tela.
desarrollo sustentable:
e hilvanan la parte lateral de la falda, posteriormente la pasan a mquina de coser
Equidad en el acceso a
dejando una abertura de 16 cm de la cintura hacia debajo, esta abertura es para
los medios de Unin de la parte
Desarrollo colocar el cierre, se les recuerda a los alumnos que ya saben coloca el cierre y que lo
produccin y a los literal de la falda.
( 70 min) realicen.
productos de trabajo.
Los alumnos cortan una tira de tela de 10 cm de ancho por la medida de contorno
cintura ms 5 cm, con esta tira de tela los alumnos elaboran la pretina de la falda, Colocacin del
La innovacin tcnica
realizan el ojal y pegan el botn. cierre.
en el desarrollo de los
Por ltimo realizan el dobladillo y se plancha la prenda.
procesos productivos de
la confeccin del
vestido y la industria La docente pregunta a los alumnos Qu aprendimos en esta sesin?Ser esta la Colocacin de la
Cierre
textil. nica tcnica de colocar pretinas? Conocen otras tcnicas de colocar pretinas? pretina en la
( 20 min)
Mencionen Qu tcnicas conocen? Se escriben en el pizarrn, los alumnos toman falda.
nota.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: pistola de silicn, silicn, envolturas de sabritas, envoltura de galletas, envoltura de regalos, ect.
Elabor: Revis:
Pgina 33
LUGAR Y FECHA:__________________________________________________________________________________________________________
1. Distinguir el papel de las tcnicas y sus productos conforme a Interpretan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de
INNOVACIN su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energa, con el innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo a las
fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y la necesidades e intereses sociales.
TCNICA PARA naturaleza. Usan de manera eficiente los materiales y energa en los
INNOVACIN TCNICA 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los procesos tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar
EL
Y DESARROLLO riesgos en su comunidad que consideren las normas efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
DESARROLLO ambientales. Aplican las normas ambientales como orientaciones en la
SUSTENTABLE 3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la equidad elaboracin de sus propuestas de innovacin.
SUSTENTABLE
y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones Participan en la toma de decisiones para la solucin de
para la innovacin tcnica. problemas tcnicos y en la ejecucin de proyectos de
innovacin.
PLANEACIN 8/10
Innovacin tcnica La docente saluda a los alumnos, brevemente hace un recordatorio de la clase
Apertura anterior e indica a los alumnos que a la falda que elaboraron se le van a colocar Los alumnos
para el desarrollo
(10 min) figuras de papel de sabritas. toman nota.
sustentable.
La docente solicita a los alumnos que saquen sus materiales como son envolturas
de sabritas, pistola de silicn, silicn o aguja de mano e hilo.
La innovacin tcnica
en el desarrollo de los La docente indica a los alumnos que corten en dos piezas una envoltura de
procesos productivos sabritas, a una de las piezas se la le hace un doblez longitudinal, luego esta pieza
para la gestin se dobla a la mitad transversalmente, una de las cuatro esquinas se dobla por el La docente
sustentable para: centro como lo muestra la figura 1, y finalmente se hace lo mismo con la esquina recomienda a los
Desarrollo
El diseo de nuevos simtrica, ver figura 2. Estas figuras se irn colocando uniformemente en todo el alumnos que
( 30 min) Dobleces del
productos. contorno de la falda, pegndolos con silicn o cosindolos con hilo y aguja. trabajen por la
Mejorar las papel de tarde en sus
caractersticas de los sabritas y hogares
productos existentes formacin de la
El diseo de figura.
productos para
satisfacer
necesidades futuras. Los alumnos pueden hacer otras figuras diferentes.
La satisfaccin de
La docente pregunta a los alumnos Qu otras figuras se pueden elaborar? Qu
necesidades sociales Cierre Participacin
otro tipo de material se puede utilizar? La docente solicita a los alumnos que
(10 min) de los alumnos.
utilicen su creatividad para hacer su falda con materiales de residuos y reuso.
Elabor: Revis:
Pgina 34
LUGAR Y FECHA: ____________________________________________________________________________________________________________

INNOVACIN 1. Distinguir el papel de las tcnicas y sus productos conforme a Interpretan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin, las
INNOVACIN su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energa, con el valoran y ponen en prctica de acuerdo a las necesidades e intereses sociales.
TCNICA Y fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y la Usan de manera eficiente los materiales y energa en los procesos tcnicos con
TCNICA PARA
DESARROLLO naturaleza. el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la
EL 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los naturaleza.
SUSTENTABLE riesgos en su comunidad que consideren las normas Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin de sus
DESARROLLO
ambientales. propuestas de innovacin.
SUSTENTABLE 3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la equidad Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas tcnicos y en
y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones la ejecucin de proyectos de innovacin.
para la innovacin tcnica.
PLANEACIN 9/10
La docente saluda a los alumnos y comenta que estas figuras no son las nicas que
Apertura
se pueden elaborar, se pueden hacer flores del mismo papel con los que se Reporte de sus
(10 min) escritos
elaboraron las figuras de la clase anterior, figuras corrugadas, moos, entre otros.
Innovacin tcnica
para el desarrollo Los alumnos siguen realizando sus conos de las envolturas de sabritas, si es que
sustentable. as lo consideran, colocndolos al contorno de la falda, pegndolos con silicn o
cosindolos con hilo y aguja de mano. Para le entrevista la
El diseo de nuevos
Desarrollo Terminacin del docente puede gravar
productos. La docente comenta a los alumnos, que pueden hacer algunas otras figuras para producto
( 80 min) o filmar las preguntas
Mejorar las terminar sus productos. y respuestas a travs
caractersticas de los
de un artefacto
productos existentes
Los elementos de cada equipo hacen un recorrido a los otros equipos y anotan en tcnico.
El diseo de productos
para satisfacer su libreta qu otros materiales estn utilizando sus compaeros y qu figuras
necesidades futuras. elaboran.
La satisfaccin de Cierre Nota: La docente comenta a los alumnos que en la prxima clase van a modelar sus Reporte de
necesidades sociales ( 10min) productos, y al mismo tiempo se va a realizar una entrevista y para ello entrega el escritos.
anexo 17 a cada uno de los alumnos para que lean las preguntas y sepan que
contestar cuando se les pregunte.
La docente solicita a las alumnas que en la prxima clase traigan: sus modelos,
zapatillas, maquillaje, accesorios para una dama.
Elabor: Revis:
Pgina 35
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: traer todo el material que van a utilizar en la pasarela.
LUGAR Y FECHA:
1. Distinguir el papel de las tcnicas y sus productos Interpretan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin,
INNOVACIN INNOVACIN conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales las valoran y ponen en prctica de acuerdo a las necesidades e intereses
TCNICA Y TCNICA PARA y energa, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociales.
sociedad y la naturaleza. Usan de manera eficiente los materiales y energa en los procesos tcnicos
DESARROLLO EL 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad
SUSTENTABLE DESARROLLO aminorar los riesgos en su comunidad que consideren las y en la naturaleza.
normas ambientales. Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin de
SUSTENTABLE 3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la sus propuestas de innovacin.
equidad y la identidad cultural como factores en la toma Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas tcnicos
de decisiones para la innovacin tcnica. y en la ejecucin de proyectos de innovacin.
PLANEACIN 10/10

La docente previamente coloca las sillas en media circunferencia. Ambientar con
Apertura Preparacin de
Innovacin tcnica La docente da a conocer que cada equipo pasar a modelar sus trabajos, por lo que msica
(5 min) las modelos.
para el desarrollo tienen que pasar a maquillarse a un privado y rifa el orden de participacin.
sustentable. Al trmino de la pasarela la docente entrevista a las modelos o algn integrante del
equipo. Las entrevistas
El diseo de nuevos Cul es el costo que has invertido para la elaboracin del producto? sern pblicas.
productos. Que tiempo se llevaron para la elaboracin de este producto?
Mejorar las Qu materiales utilizaron? La entrevistas las
caractersticas de los En qu otras prendas puedes utilizar estos materiales? pueden realizar
productos existentes Cul es tu nueva forma de pensar acerca del reuso de lo que se considera Entrevista de la otras personas
El diseo de productos Desarrollo que no sean del
normalmente como basura? docente al
para satisfacer ( 30 min) nfasis como la
Qu beneficios se obtienen al reusar lo que normalmente se considera basura? alumnos
necesidades futuras. Cul es la diferencia econmica, de adquisicin y de manejo entre la fabricacin subdirectora.
de este producto y el producto de manera normal?
La satisfaccin de Qu tcnicas diferentes utilizaste a las que has utilizado? La docente
necesidades sociales Aceptar la sociedad este tipo de productos para un evento social? elabora lminas
Qu le recomiendas a la sociedad en caso de que no acepte este tipo de con los propsitos
Elabor: Revis:
Pgina 36

materiales en prendas de vestir?. y aprendizaje del
bloque IV.
La docente concluye de que hay que hacer conciencia de todo los que esta pasando
Cierre
a nuestro alrededor y para finalizar muestra el anexo 18 el planeta esta en tus Reporte de las
( 15min) peguntas.
manos
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: La docente solicita a los alumnos que investiguen que es equidad, equidad social.
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
Pgina 37
Elabor: Revis:
Pgina 38
BLOQUE IV TEMA PROPSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE
1. Se pretende que los alumnos evalen y valoren los sistemas tecnolgicos Intervienen en procesos tcnicos y analizan, de forma
LOS SISTEMAS de manera sistmica en un contexto determinado, en correspondencia con sistmica, los valores e implicaciones de la tecnologa y el
TECNOLGIC los principios de la gestin sustentable. desarrollo tecnolgico.
EVALUACIN DE 2. Realizar planes de elaboracin de un proyecto tcnico, tomando en cuenta Evalan procesos tcnicos tomando en cuenta los factores
OS los costos socio-econmicos y naturales en relacin con los beneficios. econmicos, culturales, sociales y ambientales donde se
LOS SISTEMAS 3. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, desarrollan.
COSTO/BENEF
TECNOLGICOS factibilidad eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto Responden a las demandas de la vida actual con mayor
ICIO social, cultural, natural, consecuencias y fines). capacidad para plantear y solucionar problemas en un
4. Intervenir, dirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos contexto tecnolgico
tomando en cuenta el resultado de la evaluacin.
PLANEACIN 1/7
La docente pega el titulo del Bloque IV, los propsitos y aprendizajes esperados del
Equidad social en el Apertura bloque en un lugar visible. Participacin de
acceso a las (10 min) La docente saluda a sus alumnos e indica que en sus libretas escriban la informacin los alumnos
tcnicas y su que contiene cada una de las lminas, haciendo pequeos comentarios sobre lo que se
control social pretende lograr en este bloque.
La equidad en las
La docente pregunta a los alumnos Qu es equidad?Qu es equidad social? la
remuneraciones a los La docente solicita
docente solicita a los alumnos que lleguen a la definicin de los conceptos. Debate del
trabajadores de la a los alumnos que
Posteriormente los alumnos escriben en su cuaderno que actividades se realizan por genero
industria textil investiguen los
nfasis y quienes los hacen, sexo masculino o femenino, la docente escribe en el pizarrn masculino y
siguientes
Desarrollo en forma de lista. Confeccin del vestido, carpintera, electricidad, diseo grfico, femenino en el
conceptos,
( 30 min) informtica, ofimtica, estructuras metlicas, entre otros nfasis. desarrollo del
Las nuevas formas eficiencia,
La docente comunica a los alumnos que debatan en pequeos grupos sobre el gnero trabajo.
de organizacin factibilidad, eficacia
masculino y femenino que predomina en las actividades econmicas y productivas en Sueldo.
social y productiva y fiabilidad
nuestro pas El sueldo ser el mismo para ambos trabajadores, realizando la misma
para promover la
actividad?A que se debe que en algunos nfasis no asisten hombres y mujeres?
equidad entre
hombres y mujeres
en la confeccin del La docente solicita a los alumnos que escriba en sus libretas las siguientes preguntas La
Trabajos
vestido y la industria Cierre mano de obra y los servicios han cambiado? Por qu? Cules son las condiciones que
escritos
textil. ( 10 min) se presentan para que esto suceda?Qu implica que el gnero desarrolle tal o cual
actividad? Los alumnos realizan sus conclusiones en hojas blancas.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Un pliego de papel bond, marcadores de colores de agua.
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
Pgina 39
LOS SISTEMAS de manera sistmica en un contexto determinado, en correspondencia sistmica, los valores e implicaciones de la tecnologa y el
con los principios de la gestin sustentable. desarrollo tecnolgico.
TECNOLGICO 2. Realizar planes de elaboracin de un proyecto tcnico, tomando en Evalan procesos tcnicos tomando en cuenta los factores
EVALUACIN DE cuenta los costos socio-econmicos y naturales en relacin con los econmicos, culturales, sociales y ambientales donde se
S
LOS SISTEMAS beneficios. desarrollan.
COSTO/BENEF 3. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, Responden a las demandas de la vida actual con mayor
TECNOLGICOS factibilidad eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto capacidad para plantear y solucionar problemas en un
ICIO.
social, cultural, natural, consecuencias y fines). contexto tecnolgico
4. Intervenir, dirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas
tecnolgicos tomando en cuenta el resultado de la evaluacin
PLANEACIN 2/7
Equidad social en el La docente saluda a los alumnos, y escribe en el pizarrn las siguientes
acceso a las palabras, eficiencia, eficacia, factibilidad y fiabilidad, e indica a los alumnos Participacin de
tcnicas y su Apertura
que comenten que investigaron en cada una de las palabras que estn los alumnos.
control social (10 min)
escritas en el pizarrn, entre todos los elementos del grupo forman los
La equidad en las conceptos de cada uno de ellos.
remuneraciones a los
trabajadores de la La docente integra al grupo en 4 equipos, en forma de sorteo reparte los
industria textil temas (eficiencia, eficacia, factibilidad, fiabilidad, solicita que elaboren unas
lminas de los conceptos, a estas lminas les pueden dibujar algunas
Las nuevas formas
imgenes.
Trabajo en
de organizacin Desarrollo equipo.
social y productiva ( 20 min) Los alumnos colocan en un lugar visible los carteles
para promover la
equidad entre Estos conceptos servirn para la elaboracin del proyecto de innovacin
hombres y mujeres
en la confeccin del
vestido y la industria
textil. Cierre Evaluacin mediante la rubrica. Algunos rasgos que pueden calificar son. Evaluar el
( 70min) Texto, imagen. Color. ejercicio
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Papel bond, marcadores, masking tape, cors y faldas elaborados con materiales de reuso, residuos.
LUGAR Y FECHA:__________________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 40
LOS 1. Se pretende que los alumnos evalen y valoren los sistemas tecnolgicos Intervienen en procesos tcnicos y analizan, de forma
de manera sistmica en un contexto determinado, en correspondencia sistmica, los valores e implicaciones de la tecnologa y el
SISTEMAS con los principios de la gestin sustentable. desarrollo tecnolgico.
EVALUACIN 2. Realizar planes de elaboracin de un proyecto tcnico, tomando en Evalan procesos tcnicos tomando en cuenta los factores
DE LOS TECNOLGIC cuenta los costos socio-econmicos y naturales en relacin con los econmicos, culturales, sociales y ambientales donde se
OS beneficios. desarrollan.
SISTEMAS 3. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, Responden a las demandas de la vida actual con mayor
TECNOLGICOS COSTO/BENE factibilidad eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto
social, cultural, natural, consecuencias y fines).
capacidad para plantear y solucionar problemas en un
contexto tecnolgico
FICIO. 4. Intervenir, dirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas
PLANEACIN 2/7

Participacin de
Equidad social en el Apertura La docente saluda a los alumnos y pregunta Qu es una maquiladora textil? los alumnos.
acceso a las (10 min) Quienes son los que trabajan en una maquiladora textil? Qu genero es el que
ms trabaja en una maquiladora textil? Escritos en sus
tcnicas y su
libretas.
control social La docente comunica de
manera oral al Director de
La equidad en las La docente solicita a los alumnos que escriban en su libreta y contesten las la Institucin que tiene Una
remuneraciones a los siguientes preguntas En una maquiladora textil, todos los trabajadores tienen el Preguntas y actividades programada
trabajadores de la mismo sueldo Cules son las actividades que desarrollan en una maquiladora respuestas. para afnales del periodo
industria textil textil?Cuntas mquinas de coser conocen? Cul y cuando fue la primera Escolar y solicita de su
mquina que conocieron? Por qu creen que las mquinas de coser han apoyo para la aprobacin y
Desarrollo Leer el anexo autorizacin.
evolucionado? Cul es el motivo de esos cambios? Cul de todas las mquinas
( 80 min) 19
Las nuevas formas de coser nos facilitan ms rpido el trabajo? Por qu? La docente entrega a cada
La actividad es el
de organizacin uno de los alumnos el anexo 19 (diversas mquinas de coser), e indica a los modelajes de prendas de
social y productiva alumnos que tienen 15 minutos para leerlos. vestir con materiales de
para promover la Al trmino de 15 minutos la docente recopila el anexo 19. reuso y de residuos de
equidad entre telas los cuales sern
hombres y mujeres proyectados a la
en la confeccin del comunidad escolar.
La docente entrega el anexo 20 e indica a los alumnos que resuelvan los
vestido y la industria Cierre siguientes ejercicios. Evaluar el
textil. ( 10min) ejercicio del
NOTA: La docente elabora el oficio de autorizacin a la direccin de la institucin, a anexo 20
si mismo el citatorio a los padres de familia.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Papel bond, marcadores, masking tape, cors y faldas elaborados con materiales de reuso, desechos.
LUGAR Y FECHA :_____________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 41
de manera sistmica en un contexto determinado, en correspondencia sistmica, los valores e implicaciones de la tecnologa y el
con los principios de la gestin sustentable. desarrollo tecnolgico.
LOS SISTEMAS 2. Realizar planes de elaboracin de un proyecto tcnico, tomando en Evalan procesos tcnicos tomando en cuenta los factores
EVALUACIN DE cuenta los costos socio-econmicos y naturales en relacin con los econmicos, culturales, sociales y ambientales donde se
TECNOLGICOS
LOS SISTEMAS beneficios. desarrollan.
COSTO/BENEFICIO 3. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, Responden a las demandas de la vida actual con mayor
TECNOLGICOS factibilidad eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto capacidad para plantear y solucionar problemas en un
PLANEACIN 3/7

La docente saluda a los alumnos y pregunta a 5 alumnos (de preferencia los que
Evaluacin interna y Apertura menos participan) Qu es evaluar? Qu es evaluar un producto? La docente Participacin
externa de los sistemas (10 min) escribe en el pizarrn las respuestas que los alumnos mencionen, entre todos los de los alumnos.
tecnolgicos. alumnos forman el concepto de evaluacin, los alumnos toman nota en sus libretas.
La evaluacin interna de La docente solicita a los alumnos que se integren en equipos como fueron
los procesos tcnicos de la conformados en la elaboracin de sus productos: con envolturas de sabritas, papel La docente
peridico, residuo, entre otros, en el bloque III de tercer grado. comunica a los
confeccin del vestido y la
industria textil: eficacia y Los alumnos, realizan el siguiente cuadro, evaluando cada uno de los puntos con los alumnos que en la
eficiencia de mquinas y que cuentan los productos que elaboraron. prxima clase van
Elaboracin del
procesos. elaborar carteles de
cuadro y
La evaluacin de los PRODUCTO EVALUACIN PROPUESTA PARA EL PROYECTO FINAL proteccin
Desarrollo Cors de papel -Beneficios: verificar los
productos de la confeccin Disear cambios y mejoras e innovaciones y ambiental, y se va a
( 80 min) escritos de colocar a la
del vestido y la industria peridico. -Riesgos: redisear.
-Utilidad:
cada uno de intemperie y para
textil: los puntos.
Falda elaborada -Durabilidad: ello se les solicita
Durabilidad con envolturas de -Impacto ambiental:
Funcionamiento que los materiales
sabritas. -Contexto: que van atraer sean
Esttica -Esttica:
Utilidad social para la de resistencia al
-Costo:
satisfaccin de agua, al aire y al sol.
La docente pide a los equipos que pasen al frente y expliquen la evaluacin de su
necesidades Cierre producto, al trmino de las exposiciones la docente solicita a los alumnos que hagan Exposicin de
Impacto ambiental ( 10 min) un anlisis de los productos y retomen algunos materiales que les puedan ser tiles los productos
para su proyecto de innovacin o proponer otros. evaluados.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: La docente entrega un citatorio a los alumnos para que se los lleven a sus padres de familia y asistan a la reunin
programada.
LUGAR Y FECHA: _______________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 42
1. Se pretende que los alumnos evalen y valoren los sistemas Intervienen en procesos tcnicos y analizan, de forma
tecnolgicos de manera sistmica en un contexto determinado, en sistmica, los valores e implicaciones de la tecnologa y
correspondencia con los principios de la gestin sustentable. el desarrollo tecnolgico.
LOS SISTEMAS 2. Realizar planes de elaboracin de un proyecto tcnico, tomando en Evalan procesos tcnicos tomando en cuenta los
EVALUACIN DE LOS cuenta los costos socio-econmicos y naturales en relacin con los factores econmicos, culturales, sociales y ambientales
TECNOLGICOS
SISTEMAS beneficios. donde se desarrollan.
COSTO/BENEFICIO 3. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos Responden a las demandas de la vida actual con mayor
TECNOLGICOS
(eficiencia, factibilidad eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos capacidad para plantear y solucionar problemas en un
externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). contexto tecnolgico
PLANEACIN 4/7

La docente cita a reunin a los padres de familia, mediante un citatorio firmado y sellado por el
director de la institucin, en la reunin que la docente presida debe estar presente el director de la Concentracin
institucin, comit del cuidado del medio ambiente o profesores que estn interesados al cuidado de los
del medio ambiente, esto es con la finalidad de darle formalidad a la asamblea. La docente debe interesados
tener un orden del da.
ORDEN DEL DIA La docente con
1. Pase de asistencia anterioridad debe
2. Instalacin de la asamblea de ver el lugar en
3. Comentar la forma de cmo se ha venido trabajando a lo largo de los tres periodos escolares donde se va a
y las actividades que se han venido desarrollando, como son los teidos artificiales, llevar a cabo la
Reunin con los Anotar todos los reunin y
naturales, los productos de materiales de reuso y residuos, entre otros.
padres de puntos a organizarlo,
4. Realizacin de un modelaje en donde se presentarn dos proyectos.
familia. bordar. puede solicitar el
a) Modelaje de prendas de vestir con materiales de reuso y desechos.(vestidos elaborados
con papel de sabritas, papel peridico, p. fantasa, p. de envolturas de regalos etc.) apoyo a los
Tomar nota de intendentes o a
b) Modelaje de vestidos de innovacin (vestidos con visin ptica y materiales naturales)
lo acordado. los alumnos para
estos dos proyectos se pretenden proyectar a la comunidad a travs de un modelaje.
6. Fechas de las actividades, Se recomienda quesea un mes o 20 das antes de las clausuras el
escolares. acomodamiento
7. Organizacin de comisiones para el desarrollo de actividades del evento ver anexo 21. del mobiliario.
NOTA: La docente buscar apoyo en algunas dependencias para el evento mencionado. Elaboracin
oficios.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Un pedazo de madera que no utilicen, desarmador, clavos pequeos, una caja de leche vaca, tijeras, cutter, residuos de
telas de colores.
Elabor: Revis:
Pgina 43
LUGAR Y FECHA: ____ ___________________________________________________________________________
EVALUACIN de manera sistmica en un contexto determinado, en correspondencia sistmica, los valores e implicaciones de la tecnologa y
LOS SISTEMAS con los principios de la gestin sustentable. el desarrollo tecnolgico.
DE LOS TECNOLGICOS
2. Realizar planes de elaboracin de un proyecto tcnico, tomando en Evalan procesos tcnicos tomando en cuenta los
cuenta los costos socio-econmicos y naturales en relacin con los factores econmicos, culturales, sociales y ambientales
SISTEMAS COSTO/BENEFICI beneficios. donde se desarrollan.
3. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, Responden a las demandas de la vida actual con mayor
TECNOLGICO O factibilidad eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto capacidad para plantear y solucionar problemas en un
S 4. Intervenir, dirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas
PLANEACIN 5/7
Evaluacin
interna y externa Apertura La docente saluda a los alumnos y pregunta Qu en tienden por ley del cuidado del medio Participacin de
de la tecnologa y (10 min) ambiente? La docente escribe en el pizarrn las respuestas que los alumnos mencionen y los alumnos,
los conceptos de solicita que los anoten en sus libretas.
eficacia y La docente solicita a los alumnos que formen una circunferencia y que caminen en rueda a la
eficiencia izquierda y luego a la derecha, cundo la docente diga sol, los alumnos formarn la figura del
sol con 5 alumnos, en seguida la docente solicita a los alumnos que giren de derecha a
Evaluacin de izquierda en seguida solicita a los alumnos que formen una estrella con 4 elementos, luego un Integracin al
textiles y diseos grupo.
puente con 2 elementos y por ltimo un tringulo con 3 elementos, posteriormente indica que
Desarrol
Evaluacin de la lo se ubiquen en equipo de tres elementos, entrega a cada uno de los equipos el anexo 22
calidad de diversas ( 30 min) reglamento del cuidado al medio ambiente. Elaboracin de
prendas de vestir los carteles.
La docente indica que con los materiales que trajeron van a elaborar sus carteles o anuncios
Evaluacin de la eligiendo uno o dos de los puntos del anexo 22.
durabilidad de las
prendas de vestir
en diversos Cierre La docente solicita a los alumnos que continen con sus carteles o anuncio en sus hogares Trabajos en sus
contexto ( 10 min) hogares.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Materiales para los carteles o anuncios, cartn, madera, clavos pequeos, plstico transparente, cajas de
leche, tijeras para cortar cartn, residuos de telas, entre otros
LUGAR Y FECHA :___________________________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 44
1. Se pretende que los alumnos evalen y valoren los sistemas Intervienen en procesos tcnicos y analizan, de
tecnolgicos de manera sistmica en un contexto determinado, en forma sistmica, los valores e implicaciones de la
correspondencia con los principios de la gestin sustentable. tecnologa y el desarrollo tecnolgico.
LOS SISTEMAS 2. Realizar planes de elaboracin de un proyecto tcnico, tomando en Evalan procesos tcnicos tomando en cuenta los
EVALUACIN DE cuenta los costos socio-econmicos y naturales en relacin con los factores econmicos, culturales, sociales y
TECNOLGICOS
LOS SISTEMAS beneficios. ambientales donde se desarrollan.
COSTO/BENEFICIO 3. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos Responden a las demandas de la vida actual con
TECNOLGICOS (eficiencia, factibilidad eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos mayor capacidad para plantear y solucionar
externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). problemas en un contexto tecnolgico
PLANEACIN 6/7
La docente saluda a los alumnos e indica que se integren en equipos como fueron
Apertura Contar con los
Evaluacin interna conformados y coloquen en la mesa los materiales que van a utilizar en la elaboracin
(10 min) materiales.
y externa de la de los carteles. La docente solicita a
tecnologa y los los alumnos que se
conceptos de organicen as como
eficacia y eficiencia trabajaron en la
Se sugiere que los carteles o anuncios los elaboren en tablas de madera al tamao elaboracin de los
Evaluacin de que deseen, realizan sus dibujos encima de las tablas, con un desarmador o cutter carteles y salgan por
textiles y diseos realicen los canalitos de cada dibujo. Con las tijeras recortan tiras de una caja de la tarde a buscar
Desarrollo leche para elaborar las letras, para que los alumnos no pinte su dibujos utilizarn Elaboracin de informacin de
Evaluacin de la ( 50 min) telas de residuos como colores pegndolos con los clavitos. Los forran con plstico los carteles. costos de vestidos
calidad de diversas transparente. Los alumnos le hacen algunas perforaciones que necesiten para que se de XV aos, tipo y
prendas de vestir cuelguen o se claven en los lugares que sean necesarios. cantidad de tela,
accesorios.
Evaluacin de la
durabilidad de las
prendas de vestir en Cierre La docente y alumnos colocan sus carteles o anuncios en el permetro de la Colocacin de
diversos contexto ( 40 min) institucin. los carteles.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Ir a las tiendas comerciales de telas y preguntar el costo de las telas ms conocidas, como son, rasos,
crep, manta, organza, tul, tafeta, piel de durazno, seda, entre oros. Papel bond, cinta masking, reglas, marcadores o colores.
LUGAR Y FECHA :____________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 45
1. Se pretende que los alumnos evalen y valoren los sistemas Intervienen en procesos tcnicos y analizan, de
tecnolgicos de manera sistmica en un contexto determinado, en forma sistmica, los valores e implicaciones de la
correspondencia con los principios de la gestin sustentable. tecnologa y el desarrollo tecnolgico.
EVALUACIN DE LOS SISTEMAS 2. Realizar planes de elaboracin de un proyecto tcnico, tomando en Evalan procesos tcnicos tomando en cuenta los
TECNOLGICOS cuenta los costos socio-econmicos y naturales en relacin con los factores econmicos, culturales, sociales y
LOS SISTEMAS beneficios. ambientales donde se desarrollan.
COSTO/BENEFICIO 3. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, Responden a las demandas de la vida actual con
TECNOLGICOS factibilidad eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos mayor capacidad para plantear y solucionar
(contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). problemas en un contexto tecnolgico
PLANEACIN 7/7
Apertura
La docente indica a los alumnos que se realizar la Evaluacin de textiles y diseos de Anotaciones
(10 min)
diversas prendas de vestir.
Evaluacin interna y
externa de la La docente solicita a los alumnos que se renan en equipos y en papel bond dibujen el
tecnologa y los vestido de XV aos que ms les gust y describan sus caractersticas.
conceptos de
eficacia y eficiencia Vestido Tela y color accesorios durabilidad Utilidad costo
cantidad
Presentacin
Evaluacin de textiles
de los modelos
y diseos de diversas
prendas de vestir NOTA: En el mismo papel bond realizan el siguiente cuadro. Y evaluacin
Desarrollo
de la tela,
( 30 min)
Contabilidad y costos Tiendas Tela Precio Colores Calidad Durabilidad Utilidad costo, colores,
desde el diseo y la Parisina calidad,
confeccin de prendas Moda telas durabilidad,
de vestir T. de Mxico utilidad.
La docente solicita a los equipos que peguen en un lugar visible sus productos y
Evaluacin de la expliquen su modelo as mismo sus cuadros de la evaluacin.
durabilidad de las
prendas de vestir en Al trmino de la exposicin la docente pregunta a los alumnos Qu modificaciones se le
diversos contextos Anlisis de los
Cierre pueden hacer a los vestidos?Con qu otros materiales se pueden elaborar?Qu materiales para
( 10 min) accesorios se pueden cambiar?Con los cambios de los insumos apoyamos al cuidado el proyecto de
del medio ambiente? innovacin.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Proyector, computadora, bocinas.
Elabor: Revis:
Pgina 46
3
Esc.: _______________________________ Campo: Tec. Manu. nfasis: Confeccin del Vestido e Industria Textil Grado: Grupos:_______
LUGAR Y FECHA :__________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 47
BLOQUE V TEMA PROPSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE
1. En este ltimo bloque se pretende que los alumnos integren todos los conocimientos Identifican y comprenden las caractersticas de
CARACTERSTIC adquiridos durante sus cursos de tecnologa y desarrollen su creatividad a travs de un proyecto de innovacin.
AS DE UN DESARROLLO un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de acuerdo a un problema cercano, Comprende que los procesos tcnicos tienen
PROYECTO DE DEL PROYECTO cuyas soluciones estn a su alcance y puedan caracterizarlo desde su campo y en su
interaccin con otros campos tecnolgicos.
consecuencias e impactos sociales e incorpora
esta dimensin en sus proyectos de innovacin
INNOVACIN DE INNOVACIN 2. Conocer y emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los procesos tcnicos.
Desarrolla un proyecto de innovacin tcnica y
TCNICA Y DE 3. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que solucione una necesidad
estrategias para recabar y sistematizar la
o un inters de su localidad regin.
RESPONSABILI informacin respecto del desempeo de
4. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura
procesos y productos como parte del ciclo de la
DAD SOCIAL y la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia
innovacin tcnica.
PLANEACIN 1/19
La docente pega el titulo del Bloque V, los propsitos y los aprendizajes esperados del
Las fuentes y los bloque en un lugar visible.
Apertura
ciclos de la La docente saluda a sus alumnos e indica que en sus libretas escriban la informacin que Escritos en sus
(15 min)
innovacin contiene cada una de las lminas, haciendo pequeos comentarios sobre lo que se libretas
tcnica. pretende lograr en este bloque.
La docente elabora
La introduccin al Escritos en sus lminas las cuales
proyecto de La docente comenta a los alumnos que se va a proyectar dos videos, 1 de vestidos de libretas.
contengan: el ttulo
innovacin. XV aos y otro de vestidos de gala ambos tienen algo de innovacin, solicita a los
del bloque,
alumnos que durante la proyeccin anoten en su libreta lo ms interesante. Al trmino del
Desarrollo Participacin de aprendizajes
Antecedentes: video la docente pregunta a los alumnos Qu materiales utilizaron en la elaboracin del
( 25 min) los alumnos esperados y
necesidades e vestido? De los dos videos que observaron que prendas les agrado?Qu innovaciones
propsitos del
intereses tienen?, la docente anota en el pizarrn las respuestas que los alumnos mencionen.
bloque.
individuales,
comunitarios y
sociales para el
proyecto de La docente pregunta a los alumnos Qu materiales pueden utilizar para la elaboracin de
innovacin. Participacin de
Cierre su proyecto de innovacin?Qu productos les gustara elaborar para su proyecto?, los
los alumnos
( 10 min) alumnos escriben en su libreta los productos que quieran elaborar y que materiales
quieren utilizar.
Elabor: Revis:
Pgina 48
LUGAR Y FECHA:
1. En este ltimo bloque se pretende que los alumnos integren todos los Identifican y comprenden las caractersticas de un
conocimientos adquiridos durante sus cursos de tecnologa y desarrollen su proyecto de innovacin.
CARACTERSTICAS DE creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de Comprende que los procesos tcnicos tienen
DESARROLLO DEL acuerdo a un problema cercano, cuyas soluciones estn a su alcance y puedan consecuencias e impactos sociales e incorpora
UN PROYECTO DE
PROYECTO DE caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con otros campos esta dimensin en sus proyectos de innovacin
INNOVACIN TCNICA Y tecnolgicos.
INNOVACIN Desarrolla un proyecto de innovacin tcnica y
DE RESPONSABILIDAD 2. Conocer, emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los procesos
SOCIAL tcnicos.
informacin respecto del desempeo de procesos
3. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que solucione una
y productos como parte del ciclo de la innovacin
necesidad o un inters de su localidad regin.
tcnica.
4. Evaluar, el proyecto , sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la
cultura, la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia
PLANEACIN 2/19
Fases del proyecto de

innovacin para el Mediante la lista de asistencia la docente pide a cada uno de los alumnos que
Apertura Participacin de
desarrollo sustentable. mencionen el producto que van a realizar, recordndoles que tienen que partir de una
(10 min) los alumnos.
necesidad o un inters est puede elaborarse de manera individual o en equipo.
El desarrollo del proyecto
de innovacin en
confeccin del vestido e La docente indica a los alumnos que diseen diversos bocetos en hojas blancas o en
industria textil. su libreta, anotndoles los materiales (insumos). Se sugiere que
los alumnos
1. Identificacin del Para que a los alumnos les resulte ms fcil pueden apoyarse de algunos figurines o elaboren Un
producto. Desarrollo utilizando el lbum de modelos que realizaron en el bloque 1 de tercer grado. Algunas Elaboracin de Vestido de XV
( 35 min) otras fuentes de informacin. los bocetos
aos.
2. Investigacin de
los insumos y el Recordndoles que estos tienen que ser modificados para que no sean de
proceso tcnico del reproduccin.
producto.
. Cierre La docente pide a los alumnos que continen con sus bocetos en sus hogares y
Seleccin de los
( 5 min) seleccionen el mejor
bocetos.
LUGAR Y FECHA :___________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 49
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL
BLOQUE V TEMA PROPSITOS DEL BLOQUE
BLOQUE
CARACTERSTICAS 1. En este ltimo bloque se pretende que los alumnos integren todos los Identifican y comprenden las caractersticas de
conocimientos adquiridos durante sus cursos de tecnologa y desarrollen su un proyecto de innovacin.
DE UN PROYECTO DESARROLLO DEL creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de Comprende que los procesos tcnicos tienen
DE INNOVACIN PROYECTO DE acuerdo a un problema cercano, cuyas soluciones estn a su alcance y consecuencias e impactos sociales e incorpora
puedan caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con otros campos esta dimensin en sus proyectos de innovacin
TCNICA Y DE INNOVACIN tecnolgicos.
RESPONSABILIDAD 2. Conocer, emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los procesos
tcnicos.
SOCIAL informacin respecto del desempeo de
innovacin tcnica.
4. Evaluar, el proyecto , sus fases, considerando su incidencia en la sociedad,
la cultura, la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia
PLANEACIN 3/19

ES
Apertura
Fases del proyecto Participacin de
de innovacin para La docente pide a los alumnos que no hayan terminado la elaboracin de sus bocetos los alumnos
(10 min)
el desarrollo qu continen elaborndolos.
sustentable.
3. Conocimiento y La docente les recuerda a los alumnos qu sus bocetos tiene que ser novedosos,
anlisis de la utilizando elementos no usados anteriormente o mejorarlos y describan las
opinin de otros innovaciones que le van agregar y que tipo de materiales van a utilizar.
Realizacin de
sobre la mejora Desarrollo
Los alumnos realizarn varios bocetos en sus libretas, en cada uno de los bocetos los bocetos.
del producto. ( 70 min) alumnos cambiarn de tipo de material, se recomienda que el material que los alumnos
vayan a utilizar sea de materiales naturales, de reuso o residuos de telas, esto es con la
4. Replanteamien finalidad de conservar el medio ambiente, ahorrar en la economa y energa.
to de la mejora
a realizar y
construccin La docente organiza al grupo para intercambiar sus bocetos de cada uno de los alumnos
Cierre
de la imagen e indica que le hagan alguna sugerencia escritas a los bocetos sobre todo el tipo de Sugerencias de
objetivo. materiales que utilizarn, recordndoles que usen materiales naturales, el tipo de material cada uno de los
( 20 min)
sugerido. alumnos.
LUGAR Y FECHA :_____________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 50
BLOQUE
DE UN PROYECTO DE creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por los ellos mismos Comprende que los procesos tcnicos tienen
INNOVACIN DESARROLLO de acuerdo a un problema cercano, cuyas soluciones estn a su alcance y consecuencias e impactos sociales e incorpora
puedan caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con otros campos esta dimensin en sus proyectos de
TCNICA Y DE DEL PROYECTO tecnolgicos. innovacin
RESPONSABILIDAD DE INNOVACIN 2. Conocer y emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los procesos
tcnicos.
SOCIAL estrategias para recabar y sistematizar la
informacin respecto del desempeo de
procesos y productos como parte del ciclo de
4. Evaluar y el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad,
la innovacin tcnica.
la cultura y la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia
PLANEACIN 4/19

Fases del proyecto
de innovacin para el
desarrollo Apertura La docente saluda a los alumnos, en plenaria cada uno de ellos da a conocer las Participacin de
sustentable. (10 min) sugerencias que le hicieron sus compaeros. los alumnos.
La responsabilidad
social de los proyectos
de innovacin tcnica.
La docente indica a los alumnos que seleccionen uno de sus bocetos y que pasen Dar a conocer al
5. Planteamiento Desarrollo al frente del grupo a describir sus bocetos, el tipo de material que van a utilizar, y grupo cada uno
Se recuerda que el
de las opciones pase de asistencia
( 30 min) qu tiempo se llevar para elaborar su proyecto. de sus bocetos
de solucin puede ser en
mediante cualquier momento
representacione de la clase.
s graficas,
Los alumnos toman en cuenta las sugerencias que sus compaeros les
bocetos del
mencionaron y hacen un balance de las dos sugerencias propuestas y deciden si
producto. Cierre Balance de las
toman en cuenta esas sugerencias o se quedan con su idea original
( 10 min) sugerencias
6. Seleccin de la propuestas.
opcin adecuada
a utilizar.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN :
LUGAR Y FECHA: ____________________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 51
BLOQUE
1. En este ltimo bloque se pretende que los alumnos integren todos los Identifican y comprenden las caractersticas de
CARACTERSTICAS DE DESARROLLO creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de Comprende que los procesos tcnicos tienen
acuerdo a un problema cercano, cuyas soluciones estn a su alcance y consecuencias e impactos sociales e incorpora
UN PROYECTO DE DEL PROYECTO puedan caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con otros campos esta dimensin en sus proyectos de innovacin
INNOVACIN TCNICA DE INNOVACIN tecnolgicos.
2. Conocer, emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los procesos
Y DE tcnicos.
RESPONSABILIDAD 3. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que solucione una
SOCIAL 4. Evaluar, el proyecto , sus fases, considerando su incidencia en la sociedad,
innovacin tcnica.
PLANEACIN 5/19

La docente saluda a los alumnos y pregunta Qu entienden por organizacin? se escriben las
Fases del Apertura Participacin
respuestas en el pizarrn.
proyecto de (10 min) de los alumnos.
innovacin para
el desarrollo De manera individual, los alumnos elaborarn un cronograma de actividades a realizar en el
sustentable. proceso del proyecto de innovacin tomando en cuenta los siguientes elementos ejemplo:
El desarrollo del No Fases del proyecto de Actividades a realizar Mdulos Fecha

proyecto de innovacin Elaboracin del
innovacin en Desarrollo 1 Identificacin y delimitacin Idear que tipo de proyecto se 20 min.
cuadro de
confeccin del va realizar.
( 70 min) actividades.
2 Recoleccin, bsqueda y anlisis de Decidir que producto voy a 15 min.
vestido e
informacin elaborar a partir de una
industria textil. necesidad o inters.
As sucesivamente se irn anotando las dems fases del proyecto de innovacin. Ver el anexo
7. Planeacin 23
del
proyecto de En plenaria, los alumnos darn a conocer la secuencia que se desarrollar para le ejecucin
Innovacin. Cierre del proyecto de innovacin, la docente y los alumnos estarn al pendiente de la secuencia y Participacin
( 20 min) sobre todo el tiempo asignado, hacer las posibles modificaciones. de los alumnos.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: boceto seleccionado, papel, lpiz, goma para borrar, libreta de notas, cinta mtrica, papel bond o micro, juego
de reglas de Confeccin del Vestidos.
LUGAR Y FECHA :________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 52
CARACTERSTICAS 1. En este ltimo bloque se pretende que los alumnos integren todos los Identifican y comprenden las caractersticas de un
DE UN PROYECTO DE DESARROLLO creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de Comprende que los procesos tcnicos tienen
INNOVACIN acuerdo a un problema cercano, cuyas soluciones estn a su alcance y consecuencias e impactos sociales e incorpora
DEL PROYECTO puedan caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con otros campos esta dimensin en sus proyectos de innovacin
TCNICA Y DE DE INNOVACIN tecnolgicos.
tcnicos.
SOCIAL informacin respecto del desempeo de procesos
tcnica.
4. Evaluar, el proyecto , sus fases, considerando su incidencia en la sociedad,
PLANEACIN 6/19
Apertura La docente indica a los alumnos que en binas se tomen las medias correspondientes a su Participacin de
Fases del proyecto (10 min) prenda de vestir. los alumnos
de innovacin para
el desarrollo
sustentable. Relacin de
Los alumnos realizan el listado de las medidas que se van a tomar, en binas se toman las medidas.
El desarrollo del medidas correspondientes al modelo diseado, Ejemplo: Ancho espalda, largo talle trasero,
proyecto de largo talle delantero, contorno busto, contorno cintura, contorno cadera, largo manga, Toma de
Desarrollo medidas.
innovacin en grueso brazo, largo falda, entre otros.
( 25 min) Divisin de las
confeccin del
vestido e industria Los alumnos realizan las divisiones correspondientes a su producto. mismas
textil. medidas.
8. Ejecucin del
Proyecto
Innovador. Cierre Entre los alumnos pueden revisar si las medidas que se tomaron estn correctas, as Revisin de las
(15 min) mismo las divisiones de las mismas. medidas
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Papel bond, juego de reglas de confeccin de vestido, lpiz, borrador.
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
Pgina 53
BLOQUE
1. En este ltimo bloque se pretende que los alumnos integren todos los conocimientos Identifican y comprenden las caractersticas de
CARACTERSTICAS adquiridos durante sus cursos de tecnologa y desarrollen su creatividad a travs de un proyecto de innovacin.
DE UN PROYECTO DESARROLLO un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de acuerdo a un problema Comprende que los procesos tcnicos tienen
cercano, cuyas soluciones estn a su alcance y puedan caracterizarlo desde su consecuencias e impactos sociales e incorpora
DE INNOVACIN DEL campo y en su interaccin con otros campos tecnolgicos. esta dimensin en sus proyectos de
TCNICA Y DE PROYECTO 2. Conocer, emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los procesos tcnicos. innovacin
3. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que solucione una Desarrolla un proyecto de innovacin tcnica y
RESPONSABILIDAD DE necesidad o un inters de su localidad regin. estrategias para recabar y sistematizar la
SOCIAL INNOVACIN 4. Evaluar, el proyecto , sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la informacin respecto del desempeo de
cultura, la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia procesos y productos como parte del ciclo de
PLANEACIN 7/19
La docente saluda a los alumnos e indica que elaboren sus plantillas para su
Fases del proyecto Apertura proyecto de innovacin y para ellos deben tener a la mano la relacin de las Materiales
de innovacin para (10 min) medidas ya divididas, sus materiales como son: papel bond o micro, lpiz, borrador, disponibles
el desarrollo juego de reglas de confeccin del vestido, tijeras para cortar papel.
sustentable.
El desarrollo del Los alumnos colocan su papel bond en la mesa de trabajo, utilizando su regla L Realizacin de
proyecto de cada uno de los alumnos trazan un ngulo recto de izquierda a derecha del papel las lneas y
innovacin en bond dejando un margen de 3 cm en la parte izquierda y superior del papel y anota colocacin de las
confeccin del vestido Desarrollo en el vrtice la letra A, en la lnea vertical la letra B y en la lnea horizontal a la letra medidas.
e industria textil. ( 80 min) C. estas lneas sern para la plantilla de la blusa de la parte trasera o espalda.
Si es posible realizar las plantillas del delantero.

8. Ejecucin del
Proyecto de
Innovacin. Procedimiento de
Los alumnos escriben en su libreta paso a paso las actividades que fueron
Cierre la primera
desarrollando en el proceso de la plantilla base.
( 10min) plantilla.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Papel bond, juego de reglas de confeccin de vestido, lpiz, borrador.
LUGAR Y FECHA :______________________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 54
conocimientos adquiridos durante sus cursos de tecnologa y desarrollen proyecto de innovacin.
DE UN PROYECTO DE DESARROLLO su creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por ellos Comprende que los procesos tcnicos tienen
INNOVACIN mismos de acuerdo a un problema cercano, cuyas soluciones estn a su consecuencias e impactos sociales e incorpora esta
DEL PROYECTO alcance y puedan caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con dimensin en sus proyectos de innovacin
TCNICA Y DE DE INNOVACIN otros campos tecnolgicos.
RESPONSABILIDAD 2. Conocer, emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los
estrategias para recabar y sistematizar la informacin
procesos tcnicos.
SOCIAL respecto del desempeo de procesos y productos
3. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que solucione
como parte del ciclo de la innovacin tcnica.
una necesidad o un inters de su localidad regin.
4. Evaluar, el proyecto, sus fases, considerando su incidencia en la
sociedad, la cultura, la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia.
PLANEACIN 8/19
Fases del proyecto La docente hace un recordatorio rpidamente de las actividades realizadas en la
Apertura Participacin
de innovacin para clase anterior, mediante preguntas generadoras e indica que continen con sus
(5 min) de los alumnos
el desarrollo dems plantillas que le hacen falta.
sustentable.
El desarrollo del Los alumnos colocan su papel bond en la mesa de trabajo, lpiz, bicolor y goma de
proyecto de migajn, regla L, regla curva sastre, utilizando su regla L cada uno de los alumnos Elaboracin de
innovacin en Desarrollo trazan un ngulo recto de derecha a izquierda del papel bond y anotan en el vrtice la plantilla de la
confeccin del ( 35 min) la letra A, en la lnea vertical la letra B y en la lnea horizontal a la letra C. estas lneas blusa delantera.
vestido e industria sern la base de la plantilla delantero o frente del producto.
textil.
8. Ejecucin
del
Proyecto Los alumnos hacen una comparacin, en qu son diferentes las plantillas trasera y
Cierre delantera del producto a elaborar y anota en su libreta la diferencia, para conocer que Cuadro de
de ( 10 min) las hacen diferente. comparacin.
Innovacin
LUGAR Y FECHA :_________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 55
BLOQUE
1. En este ltimo bloque se pretende que los alumnos integren todos los Identifican y comprenden las caractersticas
CARACTERSTICAS DE conocimientos adquiridos durante sus cursos de tecnologa y desarrollen su de un proyecto de innovacin.
creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de Comprende que los procesos tcnicos tienen
UN PROYECTO DE acuerdo a un problema cercano, cuyas soluciones estn a su alcance y puedan consecuencias e impactos sociales e
DESARROLLO
INNOVACIN TCNICA caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con otros campos incorpora esta dimensin en sus proyectos
DEL PROYECTO tecnolgicos. de innovacin
Y DE 2. Conocer, emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los procesos Desarrolla un proyecto de innovacin tcnica
DE INNOVACIN
RESPONSABILIDAD tcnicos. y estrategias para recabar y sistematizar la
SOCIAL 3. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que solucione una informacin respecto del desempeo de
necesidad o un inters de su localidad regin. procesos y productos como parte del ciclo de
4. Evaluar, el proyecto, sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la la innovacin tcnica.
cultura, la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia.
PLANEACIN 9/19
La docente pregunta a los alumnos Recuerda a que se le llama transformacin?

Fases del proyecto Apertura Participacin de
Den un ejemplo de transformacin de una plantilla, se anotan los comentarios de
de innovacin para (10 min) los alumnos.
los alumnos en el pizarrn, la docente indica a los alumnos que realicen la
el desarrollo transformacin de sus plantillas.
sustentable.
El desarrollo del
Cada uno de los alumnos realiza la transformacin de las plantillas base para su
proyecto de Se sugiere que
innovacin en cors (corset), para la realizacin de esta actividad los alumnos deben tener a la
mano las plantillas base, el diseo de la prenda a confeccionar, las caractersticas Transformacin de los alumnos
confeccin del vestido Desarrollo elaboren un
e industria textil. del diseo, de acuerdo a las lneas de proporcin del cuerpo humano, as ser la plantilla base.
( 70 min) Vestido de XV
como se realizarn las transformaciones de las plantillas.
Cada alumno realiza los aumentos para costura en la plantilla o en la tela y hace aos.
8. Ejecucin del los cortes necesarios en la trasformacin de las plantillas.
Proyecto de
Innovacin. Comparacin de
Cierre Los alumnos comparan las lneas de proporcin de su diseo o boceto con las las
( 20 min) trasformaciones que realizaron, para saber si corresponde al modelo. transformaciones
con las del modelo.
LUGAR Y FECHA :_______________________________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 56
BLOQUE
CARACTERSTICAS DE 1. En este ltimo bloque se pretende que los alumnos integren todos los Identifican y comprenden las caractersticas
conocimientos adquiridos durante sus cursos de tecnologa y desarrollen su de un proyecto de innovacin.
UN PROYECTO DE creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de Comprende que los procesos tcnicos tienen
DESARROLLO acuerdo a un problema cercano, cuyas soluciones estn a su alcance y consecuencias e impactos sociales e
INNOVACIN TCNICA
DEL PROYECTO puedan caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con otros campos incorpora esta dimensin en sus proyectos de
Y DE tecnolgicos. innovacin
DE 2. Conocer, emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los procesos
RESPONSABILIDAD Desarrolla un proyecto de innovacin tcnica y
INNOVACIN tcnicos.
SOCIAL 3. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que solucione una
4. Evaluar, el proyecto, sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la
PLANEACIN 10/19

La docente recuerda el tema anterior, Qu tipo de faldas circulares elaboraron en el
Apertura
Bloque III tercer grado? la docente solicita a cada uno de los alumnos que digan el tipo Participacin de
(10 min) los alumnos.
de falda que van a elaborar.
Fases del proyecto
de innovacin para
La docente recuerda a los alumnos que para elaborar la falda slo necesitan dos
el desarrollo
medidas, contorno cintura y largo falda, a la medida de contorno cintura la van a dividir
sustentable.
segn la amplitud que deseen, los alumnos deben de recordar los productos que
realizaron anteriormente e indica que elaboren la plantillas de su falda.
El desarrollo del
Los alumnos colocan el papel bond sobre la mesa de trabajo, trazan un ngulo recto
proyecto de
en seguida a notan las medidas correspondientes como el siguiente ejemplo. Elaboracin de Elaboracin de la
innovacin en
Desarrollo las plantillas de falda.
confeccin del vestido
( 30 min) la falda
e industria textil.
8.Ejecucin del
Proyecto de
Innovacin.
Cierre Aumento para
Los alumnos realizan los aumentos para costuras y recortan sus platillas.
( 10min) costura.
Los alumnos que no hayan terminado sus trabajos los realizarn en sus hogares.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Hilo del color de la tela, tijeras para cortar tela, alfileres, aguja de mano, aguja de mquina, bobina, carrete.
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
Pgina 57
BLOQUE
DESARROLLO conocimientos adquiridos durante sus cursos de tecnologa y desarrollen su un proyecto de innovacin.
DE UN PROYECTO creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de Comprende que los procesos tcnicos tienen
DEL PROYECTO acuerdo a un problema cercano, cuyas soluciones estn a su alcance y puedan consecuencias e impactos sociales e incorpora
DE INNOVACIN
DE caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con otros campos esta dimensin en sus proyectos de innovacin
TCNICA Y DE tecnolgicos.
INNOVACIN Desarrolla un proyecto de innovacin tcnica y
tcnicos.
SOCIAL informacin respecto del desempeo de
innovacin tcnica.
PLANEACIN 11/19
La docente hace un recordatorio rpidamente de las actividades realizadas en la clase

Fases del proyecto Apertura anterior mediante preguntas generadoras e indica que recorten sus plantillas de su Participacin de
de innovacin para (5 min) cors y de su falda. los alumnos
el desarrollo
sustentable.
El desarrollo del La docente indica a los alumnos que verifiquen que estn completas sus piezas de sus
proyecto de plantillas y extiendan su tela sobre las mesas de trabajo, colocan sus moldes encima
Colocacin de
innovacin en de la tela, primeramente colocan las piezas grandes, posteriormente colocan las piezas
los moldes en
confeccin del vestido Desarrollo chicas sujetando cada una de las piezas con alfileres.
la tela.
e industria textil. ( 80 min)
La docente verifica que el acodamiento de las piezas en la tela est bien e indica que
realicen el corte.
8. Ejecucin del
Proyecto de
Innovacin. Cierre La docente solicita a los alumnos que van adelantados en la elaboracin de sus Apoyo entre
( 15min) productos que apoyen a sus compaeros que van desfasados. Alumnos.
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
Pgina 58
conocimientos adquiridos durante sus cursos de tecnologa y desarrollen proyecto de innovacin.
DE UN PROYECTO DE DESARROLLO su creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por ellos Comprende que los procesos tcnicos tienen
INNOVACIN mismos de acuerdo a un problema cercano, cuyas soluciones estn a su consecuencias e impactos sociales e incorpora esta
DEL PROYECTO alcance y puedan caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con dimensin en sus proyectos de innovacin
TCNICA Y DE DE INNOVACIN otros campos tecnolgicos.
RESPONSABILIDAD 2. Conocer, emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los
estrategias para recabar y sistematizar la informacin
procesos tcnicos.
SOCIAL respecto del desempeo de procesos y productos
3. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que solucione
como parte del ciclo de la innovacin tcnica.
una necesidad o un inters de su localidad regin.
4. Evaluar, el proyecto, sus fases, considerando su incidencia en la
sociedad, la cultura, la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia.
PLANEACIN 12/19

Apertura La docente comenta a los alumnos que continuarn con la revisin del
acomodamiento de las plantillas en la tela e indica a los alumnos que avancen con Atencin
(10 min) sus actividades.
Fases del proyecto
de innovacin para
el desarrollo La docente solicita a los alumnos que despeguen las plantillas de sus telas,
sustentable. emparejan las piezas.
Si en el aula taller cuentan con la mquina overlook primeramente le hacen el orillado
El desarrollo del posteriormente hilvanan las piezas de sus prendas de vestir,
proyecto de
Ejemplo: Se empalman las piezas del cors y se hilvanan, posteriormente se cosen a Unin de piezas
innovacin en Desarrollo
mquina. Una vez cosidas las piezas del cors delanteros y traseros se planchan las y costura.
confeccin del vestido ( 30 min)
piezas que cosieron.
e industria textil.
Hilvanan los literales del cors y los cosen a mquina.
8. Ejecucin del Nota: Si los alumnos estn realizando otro producto, cada uno de ellos hilvana y cose
Proyecto de a mquina segn su prenda de vestir.
Innovacin.
Cierre Avances de
La docente indica a los alumnos que no hayan terminado de hilvanar su prenda lo
realizarn en sus hogares. sus trabajos en
( 10 min)
sus hogares
LUGAR Y FECHA :____________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 59
BLOQUE
DE UN PROYECTO DESARROLLO creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de Comprende que los procesos tcnicos tienen
DE INNOVACIN DEL PROYECTO acuerdo a un problema cercano, cuyas soluciones estn a su alcance y puedan consecuencias e impactos sociales e incorpora
caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con otros campos esta dimensin en sus proyectos de innovacin
tcnicos.
SOCIAL. informacin respecto del desempeo de
innovacin tcnica.
PLANEACIN 13/19
Apertura La docente pregunta rpidamente a algunos alumnos, que actividades se Participacin de

Fases del proyecto desarrollaron en la clase anterior, esto es con la finalidad de hacer un recordatorio de los alumnos.
de innovacin para (10 min)
lo que se ha venido realizando.
el desarrollo
sustentable.
El desarrollo del Los alumnos seguirn hilvanando y cosiendo las dems piezas que hacen falta.
proyecto de
Hilvanan y cosen el dobladillo. Unin de piezas
innovacin en
confeccin del vestido Desarrollo y costura a
e industria textil. Los alumnos que estn elaborando otros productos seguirn hilvanando y cosiendo mquina de
( 80 min)
segn las prendas a confeccionar. coser.
8. Ejecucin del Los alumnos que vayan terminando su cors los planchan muy bien.
Proyecto de
Innovacin. Los alumnos seguirn apoyando a sus compaeros que van desfasados con su
Cierre Apoyo a sus
producto indicndole en donde no le entienda.
( 10 min) compaeros.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: boceto seleccionado, papel, lpiz, goma para borrar, libreta de notas, cinta mtrica, papel bond o micro, juego
de reglas de confeccin de vestidos.
LUGAR Y FECHA :____________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 60
DE UN PROYECTO DE DESARROLLO creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de Comprende que los procesos tcnicos tienen
DEL PROYECTO puedan caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con otros campos esta dimensin en sus proyectos de innovacin
tcnicos.
SOCIAL. informacin respecto del desempeo de procesos
tcnica.
4. Evaluar, el proyecto, sus fases, considerando su incidencia en la sociedad,
la cultura, la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia.
PLANEACIN 14/19
Apertura La docente hace una retroalimentacin del tema anterior, mediante preguntas Participacin de
(5 min) generadoras. los alumnos.
Fases del proyecto
de innovacin para
el desarrollo Los alumnos colocan el cierre o los ojillos del cors en la parte trasera o de acuerdo al
sustentable. diseo.
La docente indica a los alumnos que el cierre que coloquen ser separado en dos
El desarrollo del piezas.
proyecto de Les recuerda la colocacin del cierre, se toma el extremo derecho del cierre, se Colocacin del
innovacin en empalma con el derecho de la pieza trasera del cors, se hilvana y se cose a la horilla cierre en la
Desarrollo
confeccin del de los dientes del cierre dejando 3 mm de distancia, una vez cosida la pieza del cierre parte trasera
( 40 min)
vestido e industria volteamos la blusa al derecho y se empalma el revs de la pieza trasera izquierda del del cors.
textil. cors dejando 1 cm de distancia de los dientes del cierre, haciendo un remate y
ocultando el otro extremo del cierre hasta terminar de coserlo.
8. Ejecucin del
Proyecto de Tambin le pueden colocar el cierre oculto o invisible.
Innovacin.
Cierre Los alumnos al terminar de elaborar su producto revisan las costuras y cortan los hilos Recorte de los
(5 min) que sobran. sobrantes de
hilos.
LUGAR Y FECHA :_____________________________________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 61
BLOQUE
CARACTERSTICAS conocimientos adquiridos durante sus cursos de tecnologa y desarrollen su un proyecto de innovacin.
creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de Comprende que los procesos tcnicos tienen
DE UN PROYECTO acuerdo a un problema cercano, cuyas soluciones estn a su alcance y puedan consecuencias e impactos sociales e incorpora
DESARROLLO
DE INNOVACIN caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con otros campos esta dimensin en sus proyectos de innovacin
DEL PROYECTO tecnolgicos. Desarrolla un proyecto de innovacin tcnica y
TCNICA Y DE 2. Conocer, emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los procesos estrategias para recabar y sistematizar la
DE INNOVACIN.
RESPONSABILIDAD tcnicos. informacin respecto del desempeo de
SOCIAL. 3. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que solucione una procesos y productos como parte del ciclo de la
necesidad o un inters de su localidad regin. innovacin tcnica.
PLANEACIN 15/19
Apertura La docente saluda a los alumnos y pregunta La pretina es de un solo tamao? En Participacin de
(10 min) donde se utilizan las pretinas? Cuantos tipos de pretina conocen? La docente los alumnos.
Fases del proyecto escribe las respuestas en el pizarrn.
de innovacin para
el desarrollo
sustentable.
La docente solicita a los alumnos que empalmen las literales de la falda, las hilvanen y
El desarrollo del las cosan a mquina.
proyecto de Unin de literales
innovacin en Realicen el dobladillo y coloque el cierre. de la falda.
confeccin del vestido Desarrollo Corten un lienzo de tela con las medidas de contorno cintura ms 5 centmetros por el
( 80 min) Colocacin del
e industria textil. ancho que deseen, lo colocan al contorno de la falda el cual formar lo de la cintura, cierre y pretina.
realizan el ojal y colocan el botn, para la colocacin de la pretina en la falda existen
8. Ejecucin del diversas tcnicas, la docente indicar la ms adecuada.
Proyecto de
Innovacin.
Cierre La docente indica a los alumnos que escriban en su cuaderno el procedimiento de la Escritos del
( 10 min) falda. procedimiento de
la falda.
LUGAR Y FECHA :___________________________________ __________________________________________________________________________________
Elabor: Revis:
Pgina 62
DE UN PROYECTO DE creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de Comprende que los procesos tcnicos tienen
DESARROLLO puedan caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con otros campos esta dimensin en sus proyectos de innovacin
TCNICA Y DE tecnolgicos.
DEL PROYECTO Desarrolla un proyecto de innovacin tcnica y
DE INNOVACIN tcnicos.
informacin respecto del desempeo de procesos
tcnica.
4. Evaluar, el proyecto, sus fases, considerando su incidencia en la sociedad,
la cultura, la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia.
PLANEACIN 16/19

Aplicacin de
Apertura
La docente saluda a los alumnos y comenta que realicen la colocacin de los accesorios en accesorios en
Fases del proyecto (5 min)
el cors. el cors.
de innovacin
para el desarrollo
sustentable.
Al terminar la falda, los alumnos colocan los accesorios a la
falda y a la blusa, los accesorios se recomienda que sean de
El desarrollo del
material natural ejemplo: colocarle plumas de aves de corral a
proyecto de las orillas del cors o a la falda como el ejemplo. Aplicacin de
innovacin en Desarrollo decoradas con tintes naturales. accesorios en
confeccin del ( 40 min) la falda y flusa.
vestido e industria Hacer unos accesorios de botellas de plstico.
textil.
Al cors y a la falda se le puede aplicar luces de colores esto
se pueden realizar con el apoyo del profesor de electricidad.
8. Ejecucin del
Proyecto de
Innovacin. Cierre Los alumnos
Los alumnos que no terminen sus prendas de vestir en la clase los terminarn en sus muestran sus
(5 min) hogares. trabajos.
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
Pgina 63
BLOQUE
CARACTERSTICAS conocimientos adquiridos durante sus cursos de tecnologa y desarrollen su un proyecto de innovacin.
DESARROLLO creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de Comprende que los procesos tcnicos tienen
DE UN PROYECTO DE acuerdo a un problema cercano, cuyas soluciones estn a su alcance y puedan consecuencias e impactos sociales e incorpora
DEL PROYECTO
INNOVACIN caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con otros campos esta dimensin en sus proyectos de
DE INNOVACIN tecnolgicos. innovacin
TCNICA Y DE 2. Conocer, emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los procesos
RESPONSABILIDAD tcnicos.
SOCIAL necesidad o un inters de su localidad regin.
PLANEACIN 17 /19
SUBTEMAS TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACI OBSERVACIN

N
innovacin para el La docente saluda a los alumnos, en plenaria pregunta Cules son los conceptos de
Apertura
desarrollo evaluacin?. La docente comunica al grupo qu en est ocasin se va a evaluar los Participacin
sustentable. ( 5 min)
resultados de los productos elaborados.
El desarrollo del
proyecto de innovacin
en confeccin del La docente y los alumnos evalan los resultados del proyecto:
vestido e industria textil. Cumplimiento de las condiciones planteadas al comienzo de su desarrollo.
Cumplimiento de su funcin. Participacin
9. Evaluacin Desarrollo Valoracin de costos y materiales utilizados. de los
cualitativa de los ( 35 min) Valoracin de los resultados obtenidos. alumnos.
procesos y resultados Valoracin y mejora en el diseo, elaboracin del producto e innovacin.
del Proyecto de Docente y alumnado harn un anlisis de los productos de innovacin.
Innovacin.
10. Comunicacin del Cierre

proyecto a la Escritos en
( 10 min) Los alumnos toman nota en sus libretas segn los resultados que cada alumno o sus libretas.
comunidad escolar
equipo argumente, la docente guiar al alumno o al equipo.
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
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BLOQUE V TEMA PROPSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOUE
CARACTERSTICAS 1. En este ltimo bloque se pretende que los alumnos integren todos los conocimientos Identifican y comprenden las caractersticas de
adquiridos durante sus cursos de tecnologa y desarrollen su creatividad a travs de un proyecto de innovacin.
DE UN PROYECTO DESARROLLO un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de acuerdo a un problema Comprende que los procesos tcnicos tienen
DE INNOVACIN DEL cercano, cuyas soluciones estn a su alcance y puedan caracterizarlo desde su consecuencias e impactos sociales e incorpora
campo y en su interaccin con otros campos tecnolgicos. esta dimensin en sus proyectos de innovacin
TCNICA Y DE PROYECTO 2. Conocer, emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los procesos tcnicos. Desarrolla un proyecto de innovacin tcnica y
RESPONSABILIDAD DE 3. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que solucione una necesidad estrategias para recabar y sistematizar la
o un inters de su localidad regin. informacin respecto del desempeo de
SOCIAL INNOVACIN 4. Evaluar, el proyecto, sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la procesos y productos como parte del ciclo de la
cultura, la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia. innovacin tcnica.
PLANEACIN 18/19
La docente saluda a los alumnos, comenta que es importante ensayar el Participacin

Apertura
modelaje para el evento que se llevar a cabo, y para eso se va requerir de ms activa de los
( 5 min )
. tiempo lo cual pueden ser por las tardes o un fin de semana. alumnos
innovacin para el
desarrollo sustentable.
El desarrollo del Cada uno de los alumnos ensayar el modelaje hasta que lo dominen, esto es
proyecto de innovacin con la finalidad de que los alumnos aprendan a modelar, y a travs de una
en confeccin del pasarela den a conocer su proyecto de innovacin.
Desarrollo
vestido e industria textil. Ensayo de una
( 35 min )
El ensayo queda bajo de la consideracin de la profesora del grupo. pasarela
Comunicacin del Nota: Realizar las actividades que contempla el proyecto de pasarela anexo
Proyecto de 24
Innovacin a travs de
una pasarela
La docente elabora un croquis para la ubicacin de todo lo necesario en la
Cierre
actividad de la pasarela.
( 10 min ) Conclusin.
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
Pgina 65
BLOQUE V TEMA PROPSITOS DEL TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS DEL TEMA
DESARROLLO 1. En este ltimo bloque se pretende que los alumnos integren todos los Identifican y comprenden las caractersticas de un
CARACTERSTICAS conocimientos adquiridos durante sus cursos de tecnologa y desarrollen su proyecto de innovacin.
DE UN PROYECTO DEL creatividad a travs de un proyecto tecnolgico elegido por ellos mismos de Comprende que los procesos tcnicos tienen
INNOVACIN PROYECTO DE
acuerdo a un problema cercano, cuyas soluciones estn a su alcance y puedan consecuencias e impactos sociales e incorpora
DE caracterizarlo desde su campo y en su interaccin con otros campos esta dimensin en sus proyectos de innovacin
TCNICA Y DE INNOVACIN tecnolgicos.
2. Conocer, emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los procesos
RESPONSABILIDAD tcnicos.
informacin respecto del desempeo de procesos y
productos como parte del ciclo de la innovacin
tcnica.
PLANEACIN 19/ 19
ACTIVIDADES OBSERVACIN
- Colocar el plotter alusivo al evento.
- Colocar las butacas en el lugar asignado para el uso del pblico presente.
- Colocar la mesa de presdium, sillas, mantel, arreglos frutales sobre la mesa de presdium.
- Colocar el ornato.
ANTES - Colocar el equipo de sonido en el lugar asignado.
- Ubicar a las participantes en el orden adecuado.
- Colocar los distintivos a los invitados.
- Preparar la cmara filmadora.
- Preparar la cmara fotogrfica
- Palabras de bienvenida por el Director de la Institucin.
DA DE LA PASARELA
- Durante la pasarela se debe ir describiendo el procedimiento de elaboracin y los insumos que se
utilizaron en el modelo correspondiente.
DURANTE - Refrigerio a los invitados.
- Filmar el evento para tener un material didctico.
- Palabras de agradecimiento por una alumna del nfasis de Confeccin del Vestido e Industria
Textil.
- Tomar la foto de recuerdo en esta actividad.
DESPUES
LUGAR Y FECHA:
Elabor: Revis:
Pgina 66

Plan Arg. 3°

Transféré par

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

PROPUESTAS DE PLANEACIONES Y ANEXOS

PROFRA. OLGA LIDIA GMEZ CRUZ

Planeaciones del bloque I Tecnologa, Informacin e Innovacin ..05

Planeaciones del bloque II Campos Tecnolgicos y Diversidad Cultural .16

Planeaciones bloque III Innovacin Tcnica y Desarrollo Sustentable.27

Planeaciones bloque IV Evaluacin de los Sistemas Tecnolgicos38

Planeaciones del bloque V Proyecto de Innovacin .47

SUBTEMAS TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACIN OBSERVACIN

Despus de un momento de relajacin, de manera individual la docente La docente con

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CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:

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Titulo del subtema: Grandes innovaciones a travs de la historia, la docente

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CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:

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1.4.1: Las La docente

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:

BLOQUE II TEMA PROPSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE

SUBTEMAS TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACIN OBSERVACIN

BLOQUE II TEMA PROPSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE

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BLOQUE II TEMA PROPSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE

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BLOQUE II TEMA PROPSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE

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CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: tijeras, hilos teidos,

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CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:

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