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SESIN DE APRENDIZAJE N 1 I.E. N 1290 NUEVA AMRICA.


I. DATOS GENERALES.
REA NOMBRE U. DIDCTICA RESPETANDO MEJORAMOS NUESTRA
PERSONAL SOCIAL CONVIVENCIA
GRADO 4to. ACT. SIGNIFICATIVA. Nos respetamos conociendo las normas de
convivencia
SECCIN B ORGANIZADOR CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LA CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

DOCENTE Elmer CRUZADO HERNNDEZ. FECHA. 12 DE MARZO DEL 2013

II. DE LA SESIN.
CAPACIDADS ACTITUDES
Reconoce los cambios fsicos que experimentan los nios y las Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas y
nias en la pubertad. rechazando todo acto de discriminacin

CONCIMIENTOS.
Las dimensiones de la persona. Distingue las dimensiones que constituyen a la persona.

III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


SECUENCIA MEDIOS Y TIEM
DICTICA PROCESOS / ESTRATEGIAS /CONOCIMIENTOS MATERIALES PO
Motivacin Observan las imgenes del texto del MED. Pag. 10. Textos del
permanente. Comentan: MED. 2
por que creen que Diana y Esteban viven sus cambios de manera Laminas. Ho
Recuperacin ras
distinta?
de saberes
previos.
Conflicto Titulo del tema:las diemensiones de la persona .
cognitivo. Aprendizaje esperado: al termino d ela presente sesin de
aprendizaje los estudiantes estaran en condiciones de disitinguir las
dimensiones, biolgica, psicolgica, social y etico-trascendental.
Construccin Leen ell texto del MED. Pag. 11. Hojas de
de nuevos Analizan. Y lee el siguiente caso y responde. aplicacin.
conocimientos. Hugo es un nio al que le gusta jugar con sus amigos. Hoy lo han venido a buscar y .
quiere salir con ellos, pero sabe que no ha hecho su tarea y decide no ir. Papelotes.
Aplicacin de
Qu dimensiones de Hugo puedes apreciar?cmo se manifiestan?cul consideras que es la Plumones.
lo aprendido
que ha desarrollado ms? Limpia tipo.
Relaciona: elaboran un cuadro e doble entrada y escribe tres actividades que les permitan a tus Colores.
Transferencia
amigos y a ti a desarrollar cada una d sus dimensiones.

AUTOEVALUACIN Lista de
Reflexin cotejo.
sobre lo Puedo explicar las manifestaciones de mis compaeros como persona?
aprendido.
Extensin.

IV. Evaluacin de los aprendizajes.


CRITERIOS INDIADORES Peso % tem Ptje. total Instrumento.

CONSTRUCCION DE LA Relaciona las dimensiones de sus compaeros en un 10 50 1 10 Lista de


IDENTIDAD Y LA cuadro de doble entrada. 1 10 20 cotejo.
CONVIVENCIA Realiza ejemplos de dimensiones con personas a quien 10 50
DEMOCRATICA ms conoce..

V. Bibliografa.
ESTUDIANTE Personal social.. : TEXTOS DEL MED. Internet.

DOCENTE LEXUS. Internet. Internet.


[Escriba texto]

SESIN DE APRENDIZAJE N 2 I.E. N 1290 NUEVA AMRICA.


I. DATOS GENERALES.
REA NOMBRE U. DIDCTICA RESPETANDO MEJORAMOS NUESTRA
PERSONAL SOCIAL CONVIVENCIA
GRADO 4to. ACT. SIGNIFICATIVA. Nos respetamos conociendo las normas de
convivencia
SECCIN B ORGANIZADOR CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LA CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

DOCENTE Elmer CRUZADO HERNNDEZ. FECHA. 15 DE MARZO DEL 2013

II. DE LA SESIN.
CAPACIDADS ACTITUDES
Reconoce los cambios fsicos que experimentan los nios y las Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas y
nias en la pubertad. rechazando todo acto de discriminacin

CONCIMIENTOS. INDIADORES
Etapas el desarrollo humano. Reconocer las etapas del desarrollo humano.
Identifica la herencia el entono y la maduracin como factores que influyen en el
desarrollo de los individuos.

III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


SECUENCIA MEDIOS Y TIEM
DICTICA PROCESOS / ESTRATEGIAS /CONOCIMIENTOS MATERIALES PO
Motivacin DIALOGAN: Cules son las caracteristicas que has Textos del
permanente. heredado de tu pap?como crees que influye en ti el MED. 2
entorno donde vives?que grupos son los que ms han Laminas. Ho
Recuperacin influido en tu desarrollo como persona? ras
de saberes
previos. Titulo del tema:las diemensiones de la persona .
Conflicto
Aprendizaje esperado: al termino d ela presente
cognitivo.
sesin de aprendizaje los estudiantes estaran en
condiciones de reconer las etapas del desarrollo
humano.

Construccin Leen el texto del MED. Pag. 12 Y 13. Hojas de


de nuevos Elaboran un organizador grafico sobre los factores del desarrollo humanos. aplicacin.
conocimientos. Elabora un organizador grafico e las etapas del desarrollo humano y explica las caractersticas .
principales de delas etapas del desarrollo humano. Papelotes.
Aplicacin de
Plumones.
lo aprendido
Identifica: elaborando un cuadro de doble entrada colocando el nombre y la edad de cada Limpia tipo.
miembro de tu familia. Luego seala en qu etapa de desarrollo humano esta cada uno. Colores.
Transferencia

AUTOEVALUACIN Lista de
Reflexin cotejo.
sobre lo Puedo explicar las caractersticas delas etapas del desarrollo humano?
aprendido.
Extensin.

IV. Evaluacin de los aprendizajes.


CRITERIOS INDIADORES Peso % tem Ptje. total Instrumento.

CONSTRUCCION DE LA Reconoce los aspectos fsicos, psicosocial e intelectual 10 50 1 10 Lista de


IDENTIDAD Y LA que forman el desarrollo humano. 1 10 20 cotejo.
CONVIVENCIA Explica las caractersticas de las etapas el desarrollo 10 50
DEMOCRATICA humano.

V. Bibliografa.
ESTUDIANTE Personal social.. : TEXTOS DEL MED. Internet.

DOCENTE LEXUS. Internet. Internet.


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SESIN DE APRENDIZAJE N 3 I.E. N 1290 NUEVA AMRICA.


I. DATOS GENERALES.
REA NOMBRE U. DIDCTICA RESPETANDO MEJORAMOS NUESTRA
PERSONAL SOCIAL CONVIVENCIA
LIMPIOS TENDREMOS UNA VIDA SALUDABLE
GRADO 4to. ACT. SIGNIFICATIVA.
SECCIN B ORGANIZADOR CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LA CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

DOCENTE Elmer CRUZADO HERNNDEZ. FECHA. 19 DE MARZO DEL 2013

II. DE LA SESIN.
CAPACIDADS ACTITUDES
Reconoce los cambios fsicos que experimentan los nios y las Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas y
nias en la pubertad. rechazando todo acto de discriminacin

CONCIMIENTOS. INDIADORES
Cambios en la pubertad. Identifica los cambios fsicos y fisiolgicos que experimentan los pberes.

III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


SECUENCIA MEDIOS Y TIEM
DICTICA PROCESOS / ESTRATEGIAS /CONOCIMIENTOS MATERIALES PO
Motivacin Observan: imgenes sobre dialogos que de personas. Textos del
permanente. Qu ocurre durante la pubertad? MED. 2
Qu preocupaciones tienen los chicos y chicas de la ilustraci? Laminas. Ho
Recuperacin ras
Titulo del tema:cambios fisicos en la pubertad.
de saberes
previos. Aprendizaje esperado: al termino de la presente sesin de aprendizaje los estudiantes estaran en
Conflicto condiciones de identificar los cambios fisicos en la pubertad.
cognitivo.
Construccin Leen el texto del MED. Pg. 14 y 15. Hojas de
de nuevos Elaboran un organizador grafico sobre los principales factores biolgicos y socio ambientales. aplicacin.
conocimientos. Elabora un cuadro sobre los principales cambios en la pubertad. .
Trabajan en parejas. Papelotes.
Aplicacin de
Qu cambios creen que generan mayor preocupacin a los pberes? Plumones.
lo aprendido
Como podran afrontar adecuadamente ese tipo de preocupaciones? Limpia tipo.
Investigan: forman grupos y realizan una encuesta entre sus familiares y amigos mayores de Colores.
Transferencia
edad.
Pregunta: Cules fueron los cambios fsicos que les causaron mayor preocupacin en la
pubertad y como superaron sus temores?. Formulan conclusiones.

AUTOEVALUACIN Lista de
Reflexin cotejo.
sobre lo Pude explicar con mis propias palabras los cambios fsicos que experimentan los pberes?
aprendido.
Extensin.

IV. Evaluacin de los aprendizajes.


CRITERIOS INDIADORES Peso % tem Ptje. total Instrumento.

CONSTRUCCION DE LA Identifica los cambios fsicos y fisiolgicos que 10 50 1 10 Lista de


IDENTIDAD Y LA experimentan los pberes. 1 10 20 cotejo.
CONVIVENCIA Comprende su preocupacin por os cambios que vive y 10 50
DEMOCRATICA busca forma de enfrentarlos.

V. Bibliografa.
ESTUDIANTE Personal social.. : TEXTOS DEL MED. Internet.

DOCENTE LEXUS. Internet. Internet.


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SESIN DE APRENDIZAJE N 4 I.E. N 1290 NUEVA AMRICA.


I. DATOS GENERALES.
REA NOMBRE U. DIDCTICA RESPETANDO MEJORAMOS NUESTRA
PERSONAL SOCIAL CONVIVENCIA
LIMPIOS TENDREMOS UNA VIDA SALUDABLE
GRADO 4to. ACT. SIGNIFICATIVA.
SECCIN B ORGANIZADOR CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LA CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

DOCENTE Elmer CRUZADO HERNNDEZ. FECHA. 21 DE MARZO DEL 2013

II. DE LA SESIN.
CAPACIDADS ACTITUDES
Reconoce los cambios fsicos que experimentan los nios y las Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas y
nias en la pubertad. rechazando todo acto de discriminacin

CONCIMIENTOS. INDICADORES
Relaciones en la pubertad. Reconoce las relaciones con los dems cambian de acuerdo con la edad y
maduracin.
Evalan sus emociones y actuaciones de manera adecuada ante un conflicto.

III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


SECUENCIA MEDIOS Y TIEM
DICTICA PROCESOS / ESTRATEGIAS /CONOCIMIENTOS MATERIALES PO
Motivacin Cantan la cancin el arroz con leche Textos del
permanente. Responden. que lesparecio la cancin? cantan esa cancin MED. 2
con sus amigos? Laminas. Ho
Recuperacin ras
Quines eran sus amigos o amigas cuando tenian cuatro y
de saberes
previos. seis ao?
Conflicto cmo camian las elacones y emociones?
cognitivo. Titulo del tema: Las relaciones en la pubertad.
Aprendizaje esperado: al termino de la presente sesin de
aprendizaje los estudiantes estaran en condiciones de
reconocer las relaciones con los dems.
Construccin Leen el texto del MED. Pg. 16 y 17. Hojas de
de nuevos Elaboran un organizador grafico sobre las relaciones en la pubertad y el manejo d las aplicacin.
conocimientos. emociones. .
Subrayan el texto y seleccionan los conceptos ms importan y forman un organizador grfico. Papelotes.
Aplicacin de
Forman grupos y describen en un cuadro las caractersticas de las relaciones sociales que Plumones.
lo aprendido
tienen los chicos y las chicas durante la pubertad. Limpia tipo.
ADOLESCENTES RELACIONES SOCIALES Colores.
Transferencia
CHICOS
CHICAS

AUTOEVALUACIN Lista de
Reflexin cotejo.
sobre lo Pude evaluar cmo se dan mis relaciones personales con los dems?
aprendido. Pude reconocer y manejar mis emociones?
Extensin.

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.


CRITERIOS INDIADORES Peso % tem Ptje. total Instrumento.

CONSTRUCCION DE LA Describen las relaciones sociales que tienen los chicos y 10 50 1 10 Lista de
IDENTIDAD Y LA las chicas. 1 10 20 cotejo.
CONVIVENCIA Reconoce las emociones positivas y negativas. 10 50
DEMOCRATICA

V. BIBLIOGRAFA.
[Escriba texto]

ESTUDIANTE Personal social.. : TEXTOS DEL MED. Internet.

DOCENTE LEXUS. Internet. Internet.

SESIN DE APRENDIZAJE N 5 I.E. N 1290 NUEVA AMRICA.


I. DATOS GENERALES.
REA NOMBRE U. DIDCTICA RESPETANDO MEJORAMOS NUESTRA
PERSONAL SOCIAL CONVIVENCIA
GRADO 4to. ACT. SIGNIFICATIVA. Somos responsables de nuestra salud.
SECCIN B ORGANIZADOR CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LA CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

DOCENTE Elmer CRUZADO HERNNDEZ. FECHA. 26 DE MARZO DEL 2013

II. DE LA SESIN.
CAPACIDADS ACTITUDES
Reconoce los cambios fsicos que experimentan los nios y las Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas y
nias en la pubertad. rechazando todo acto de discriminacin

CONCIMIENTOS. INDICADORES
LA AUTOESTIMA Iidentificar en que consiste la autoestima y el auto concepto.
Proponer recomendaciones que me ayudan a valorarme.

III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


SECUENCIA MEDIOS Y TIEM
DICTICA PROCESOS / ESTRATEGIAS /CONOCIMIENTOS MATERIALES PO
Motivacin observan imgenes sobre una historieta. Textos del
permanente. Qu es lo que mas valoras de ti mismo? MED. 2
Cambiarias algn aspecto de tu persona? Laminas. Ho
Recuperacin ras
Qu es la autoestima?
de saberes
previos. Titulo del tema: La AUTOESTIMA
Conflicto Aprendizaje esperado: al termino de la presente sesin de
cognitivo. aprendizaje los estudiantes estaran en condiciones de identificar en
que consistea el autoconcepto y la autoestima.

Construccin Leen el texto del MED. Pg. 18 y 19 Hojas de


de nuevos Subrayan los conceptos ms importantes del texto y aplicacin.
conocimientos. forman un organizador grafico .
Comprenden. Qu situaciones en tu familia han influido Papelotes.
Aplicacin de
en tu auto concepto? Plumones.
lo aprendido
Seala dos capacidades que te gustara desarrollar ms Limpia tipo.
en cada aspecto de tu persona. Colores.
Transferencia
Radio.
Crees que la persona con baja autoestima puede
Audio.
construir buenas relaciones de amistad y quien tiene
una autoestima demasiado elevada?Por qu?

Forman grupos y describen en un cuadro las


caractersticas de las relaciones sociales que tienen los
chicos y las chicas durante la pubertad.
AUTOEVALUACIN Lista de
Reflexin sobre cotejo.
lo aprendido.
Pude aplicar estrategias para formar una alta autoestima?
Extensin.

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.


CRITERIOS INDIADORES Peso % tem Ptje. total Instrumento.

CONSTRUCCION DE LA Describen las relaciones sociales que tienen los chicos y 10 50 1 10 Lista de
IDENTIDAD Y LA las chicas. 1 10 20 cotejo.
CONVIVENCIA Reconoce las emociones positivas y negativas. 10 50
[Escriba texto]

DEMOCRATICA

V. BIBLIOGRAFA.
ESTUDIANTE Personal social.. : TEXTOS DEL MED. Internet.

DOCENTE LEXUS. Internet. Internet.

SESIN DE APRENDIZAJE N 5 I.E. N 1290 NUEVA AMRICA.


I. DATOS GENERALES.
REA NOMBRE U. DIDCTICA RESPETANDO MEJORAMOS NUESTRA
PERSONAL SOCIAL CONVIVENCIA
GRADO 4to. ACT. SIGNIFICATIVA. Somos responsables de nuestra salud.
SECCIN B ORGANIZADOR CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LA CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

DOCENTE Elmer CRUZADO HERNNDEZ. FECHA. 26 DE MARZO DEL 2013

II. DE LA SESIN.
CAPACIDADS ACTITUDES
Reconoce los cambios fsicos que experimentan los nios y las Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas y
nias en la pubertad. rechazando todo acto de discriminacin

CONCIMIENTOS. INDICADORES
LA CONCIENCIA MORAL. Practicar hbitos para aprender a cuidar mi cuerpo.
Aceptar los cambios que vivo como un proceso normal en el desarrollo.

III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


SECUENCIA MEDIOS Y TIEM
DICTICA PROCESOS / ESTRATEGIAS /CONOCIMIENTOS MATERIALES PO
Motivacin observan imgenes sobre una historieta. Textos del
permanente. Cmo se adapta a los cambios que vivo? MED. 2
Qu es la salud? Laminas. Ho
Recuperacin ras
Cmo diferenciamos lo correcto d lo incorrecto?
de saberes
previos. METAPLAN: elabora una lista de prctica para cuidar la higiene personal.
Conflicto Titulo del tema: LA CONCIENCIA MORAL.
cognitivo. Aprendizaje esperado: al termino de la presente sesin de aprendizaje los estudiantes estaran en
condiciones de aceptar los cambios que vivecomo proceso normal en su desarrollo.
Construccin Leen el texto del MED. Pg. 20 Y21 Hojas de
de nuevos Subrayan los conceptos ms importantes del texto y forman un organizador grafico aplicacin.
conocimientos. Comprenden. .
Cmo aprendemos a cuidarnos? Cmo desarrollamos nuestra conciencia moral? Papelotes.
Aplicacin de
Seala dos capacidades que te gustara desarrollar ms en cada aspecto de tu persona. Plumones.
lo aprendido
Limpia tipo.
Formulan acciones de cuidado personal que puedan realizar en el aula. Colores.
Transferencia
Radio.
Analiza. Qu relacin tiene la conciencia moral con el crecimiento de la persona?
Audio.
Infiere: Qu creen que puede ocurrir si los nios(as) de su edad no desarrollan su conciencia
moral?.

AUTOEVALUACIN Lista de
Reflexin sobre cotejo.
lo aprendido.
Comprend que tengo responsabilidades que me corresponden asumir frente a los cambios
Extensin. que vivo?
Evalu la correccin de mis actos?

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.


CRITERIOS INDIADORES Peso % tem Ptje. total Instrumento.
[Escriba texto]

CONSTRUCCION DE LA Describen las relaciones sociales que tienen los chicos y 10 50 1 10 Lista de
IDENTIDAD Y LA las chicas. 1 10 20 cotejo.
CONVIVENCIA Reconoce las emociones positivas y negativas. 10 50
DEMOCRATICA

V. BIBLIOGRAFA.
ESTUDIANTE Personal social.. : TEXTOS DEL MED. Internet.

DOCENTE LEXUS. Internet. Internet.

SESIN DE APRENDIZAJE N 6 I.E. N 1290 NUEVA AMRICA.


I. DATOS GENERALES.
REA NOMBRE U. DIDCTICA CUMPLAMOS NUESTRAS NORMAS DE
PERSONAL SOCIAL CONVIVENCIA
GRADO 5to. ACT. SIGNIFICATIVA. Elaboramos nuestras normas de convivencia
SECCIN B ORGANIZADOR CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA
DEMOCRTICA

DOCENTE Elmer CRUZADO HERNNDEZ. FECHA. 09 DE ABRIL DEL 2013

II. DE LA SESIN.
CAPACIDADS ACTITUDES
1.3 Evala y participa sus estados emocionales y acta asertivamente Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas y
en una situacin de conflicto, proponiendo alternativas de solucin. rechazando todo acto de discriminacin
CONOCIMIENTOS. INDICADORES
ESPACIOS DE CONVIVENCIA 1.3.1. Reconoce y evala situaciones de conflicto en la interaccin

III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


SECUENCIA MEDIOS Y TIEM
DICTICA PROCESOS / ESTRATEGIAS /CONOCIMIENTOS MATERIALES PO
Motivacin observan imgenes de grupos de personas. Textos del
permanente. describene el ambiente en que viven las personas de esta familia. MED. 2
Cul es la actitud de los hijos? Laminas. Ho
Recuperacin ras
Qu problemas tien esta familia para convivir?
de saberes
previos. Por qu necesitamos vivir en grupo?
Conflicto METAPLAN: elabora una lista de espacios donde se practica la convivencia.
cognitivo. Titulo del tema: PRINCIPALES ESPACIOS PARA LA CONVIVENCIA.
Aprendizaje esperado: al termino de la presente sesin de aprendizaje los estudiantes estaran en
condiciones de reconoer la imprtania de tener reglas de convivencia dentro de los diversos grupos donde se
desarrolla.
Construccin Leen el texto del MED. Pg. 32 y 33 Hojas de
de nuevos Subrayan los conceptos ms importantes del texto y forman un organizador grafico aplicacin.
conocimientos. Comprenden. .
Qu valores para la convivencia aplicas en tus relaciones sociales? Papelotes.
Aplicacin de
Consideras que tu grupo de amigos tiene una comunicacin adecuada?por qu? Plumones.
lo aprendido
Elaboran normas de convivencia en el aula en forma grupal y exponen ante sus compaeros. Limpia tipo.
Analiza: Por qu necesitamos vivir en grupos Colores.
Transferencia
Radio.
Audio.

AUTOEVALUACIN Lista de
Reflexin sobre cotejo.
lo aprendido.
Puedo explicar con mis propias palabras las habilidades sociales que he desarrollado hasta el
Extensin. momento?

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.


CRITERIOS INDIADORES Peso % tem Ptje. total Instrumento.
[Escriba texto]

CONSTRUCCION DE LA Explica las habilidades sociales que ha desarrollado 10 50 1 10 Lista de


IDENTIDAD Y LA hasta el momento. 1 10 20 cotejo.
CONVIVENCIA Participa en la elaboracin de las normas de convivencia 10 50
DEMOCRATICA del aula.

V. BIBLIOGRAFA.
ESTUDIANTE Personal social.. : TEXTOS DEL MED. Internet.

DOCENTE LEXUS. Internet. Internet.

SESIN DE APRENDIZAJE N 7 I.E. N 1290 NUEVA AMRICA.


I. DATOS GENERALES.
REA NOMBRE U. DIDCTICA CUMPLAMOS NUESTRAS NORMAS DE
PERSONAL SOCIAL CONVIVENCIA
GRADO 5to. ACT. SIGNIFICATIVA. Elaboramos nuestras normas de convivencia
SECCIN B ORGANIZADOR CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA
DEMOCRTICA

DOCENTE Elmer CRUZADO HERNNDEZ. FECHA. 12 DE ABRIL DEL 2013

II. DE LA SESIN.
CAPACIDADS ACTITUDES
1.3 Evala y participa sus estados emocionales y acta asertivamente Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas y
en una situacin de conflicto, proponiendo alternativas de solucin. rechazando todo acto de discriminacin
CONOCIMIENTOS. INDICADORES
Conflictos en la escuela 1.3.2. Reconoce y evala situaciones e conflicto en la interaccin con su
compaeros.1H

III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


SECUENCIA MEDIOS Y TIEM
DICTICA PROCESOS / ESTRATEGIAS /CONOCIMIENTOS MATERIALES PO
Motivacin observan imgenes de grupos de personas. Textos del
permanente. RESPONDEN: qu problema existen en la escuela? MED. 2
Quines son los mas afectados?cual es la actirud frente a ese Laminas. Ho
Recuperacin ras
problema? como es la realcin que tiene con tus compaeros de
de saberes
previos. clase?
Conflicto QUE APRENDEMOS DE LA CONVIVENCIA EN LA
cognitivo. ESCUELA?
METAPLAN: elabora una lista de espacios donde se practica
la convivencia.
Titulo del tema: CONVIVIENDO CON LOS A COMPAEROS
DE CLASE.
Aprendizaje esperado: al termino de la presente sesin de
aprendizaje los estudiantes estaran en condiciones de reconoer y
evaluar las situaciones de conflicto en la interaccin con sus compaeros de aula.
Construccin Leen el texto del MED. Pg. 42 y 43 Hojas de
de nuevos Subrayan los conceptos ms importantes del texto y forman un organizador grafico aplicacin.
conocimientos. Comprenden. .
Qu medidas podras proponer para promover la equidad de gnero en la escuela? Qu Papelotes.
Aplicacin de
soluciones propondra s para solucionar los conflictos en l escuela? Plumones.
lo aprendido
Quines son los protagonistas en los actos de violencia? Limpia tipo.
Cul es la importancia de la convivencia en la escuela? Cul es la actitud frente a los Colores.
Transferencia
Radio.
problemas que existe en la escuela.
Audio.
Elaboran normas de convivencia en el aula en forma grupal y exponen ante sus compaeros.
Analiza: Por qu necesitamos vivir en grupos
AUTOEVALUACIN Lista de
Reflexin sobre cotejo.
lo aprendido.
Extensin. Comprend la importancia de la convivencia en la escuela?
[Escriba texto]

Cmo reacciono frente a situaciones de conflicto en la escuela?

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.


CRITERIOS INDIADORES Peso % tem Ptje. total Instrumento.

CONSTRUCCION DE LA Explica la importancia de la convivencia en la escuela. 10 50 1 10 Lista de


IDENTIDAD Y LA Explica la importancia de la equidad de gnero en la 1 10 20 cotejo.
CONVIVENCIA escuela. 10 50
DEMOCRATICA

V. BIBLIOGRAFA.
ESTUDIANTE Personal social.. : TEXTOS DEL MED. Internet.

DOCENTE LEXUS. Internet. Internet.


[Escriba texto]

SESIN DE APRENDIZAJE N 08 I.E. N 1290 NUEVA AMERICA.


DATOS GENERALES. I.
NOMBRE DE LA PRIMERAS SOCIEDADS NOMBRE U. DIDCTICA RESPETANDO MEJORAMOS
SESION
ANDINAS NUESTRA CONVIVENCIA
AREA PERSONAL SOCIAL ACT. SIGNIFICATIVA. Cumpliendo nuestras funciones
SECCIN 5to B ORGANIZADOR EXPRESION Y COMPRENSIN ORAL.
DOCENTE Elmer CRUZADO HERNNDEZ. FECHA. 06 DE MAYO

II. DE LA SESIN.
CAPACIDADS CAPACIDADES ESPECIFICAS ACTITUDES
2.12 Describe y explica los Leen, Reconoce, analiza, identifica, infiere Manifiesta los procesos histricos analizando cada
procesos socio polticos ocurridos
en la historia del Per, desde los
reflexiona. hecho ocurridos en el contexto local, regional y
primeros pobladores hasta la nacional, valorando su aporte.
Republica
CONOCMIENTOS INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS DE EVAL.
LAS PRIMERAS 2.12.4 Describe la forma de organizacin social y poltica La observacin Observacin sistemtica.
SOCIEDADES ANDINAS de los moches, los huari y los chims.

III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


Procesos MEDIOS Y
pedaggi

TIEM
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS. MATERIALE

PO
cos. S
ACTIVIDADES DEL DOCENTE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Presenta imgenes de Actividades matinales: realizar la oracin, revisin de tareas Observan


2
culturas. al azar, recordar las normas de convivencia, se informan imgenes Ho
sobre la evaluacin de los aprendizajes y actitudes que se de las ras
Motivacin.

van a realizar. culturas


Observan las imgenes y comentan.
.

Pregunta a los alumnos: Cmo Responden a las interrogantes en forma oral respetando las Material
Recuperacin

se formaron esta normas de convivencia. de audio.


de saberes

ciudades?crees que existen


estas imgenes en la realidad?
Explica: Cmo se organizaron Responden a la interrogante, en hojas con mica escritas Mica con
estas sociedades? individualmente. papel
Aplica la tcnica del metaplan incluido.
Conflicto cognitivo

grupal.( Hojas con micas)


plumones
Escribe en la pizarra las
respuestas de los alumnos

- Siguen en silencio la lectura con el Leen en forma oral y analizan cada prrafo.
profesor. Leen en forma silenciosa y en cadena. Texto del
Leen la informacin propuesta en
el texto del MED. Pg. 154 y 155 Parafrasean la lectura. MED.
La docente va aclarando el Los nios y nias realizan predicciones, averiguan el
Procesamiento de la informacin.

significado de palabras o frases significado de las palabras desconocidas o poco entendidas


desconocidas para ellos, haciendo para ellos por el contexto y confrontan con el diccionario.
pequeos altos en la lectura. Elaboran un organizador grafico( mapa conceptual)
Confrontas sus hiptesis que se propusieron en sus saberes
previos y conflicto cognitivo a la luz de las nuevas
informaciones.
Elaboran sus propias conclusiones, mediante una exposicin.
[Escriba texto]

Responden interrogantes de Comprende y relaciona:


comprensin de lectura. Cul crees que es la principal ocupacin de la poblacin de
Aplicacin de lo aprendido.

chavn?qu diferencia existen entre los sacerdotes de la


antigedad y los d hoy?
Por qu crees los paracas enterraban sus muertos en mantos
y ofrendas?
Qu beneficios le daba el ayllu a los pueblos andinos?qu
diferencias hay entre un ayllu y una familia actual?
Revisa en clase. Busaca la informacin de las otras culturas existentes.
feren
trans

cia

METACOGNICIN: Puedo explicar por qu Chavn y Paracas son ejemplos de Se aplica


sociedades ms complejas y organizadas? Lista de
Responde en sus diarios de clases. cotejo.
IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.
CRITERIOS INDICADORES ACTITUDES
Primeras Reconoce el tipo de organizacin Cumple las tareas a tiempo previsto.
sociedades social y poltica de las culturas Participa en actividades en clase.
andinas. Explica la importancia del ayllu. Muestra predisposicin para trabajo en grupo.
V. BIBLIOGRAFA.
ESTUDIANTE Comunicacin. : TEXTOS DEL MED.
DOCENTE LEXUS. Internet.

..
[Escriba texto]

SESIN DE APRENDIZAJE N 09 I.E. N 1290 NUEVA AMERICA.


DATOS GENERALES. I.
NOMBRE DE LA Organizacin poltica inca. NOMBRE U. DIDCTICA APRENDAMOS A CONVIVIR EN LA COMUNIDAD
SESION PARA LOGRAR EL XITO
AREA PERSONAL SOCIAL ACT. SIGNIFICATIVA. LA ORGANIZACIN EN MI COMUNIDAD
SECCIN 5to B ORGANIZADOR EXPRESION Y COMPRENSIN ORAL.
DOCENTE Elmer CRUZADO HERNNDEZ. FECHA. 24 DE MAYO

II. DE LA SESIN.
CAPACIDADS CAPACIDADES ESPECIFICAS ACTITUDES
2.12 Describe y explica los Leen, Reconoce, analiza, identifica, infiere, Manifiesta los procesos histricos analizando cada
procesos socio polticos ocurridos
en la historia del Per, desde los
sintetiza, reflexiona, investiga. hecho ocurridos en el contexto local, regional y
primeros pobladores hasta la nacional, valorando su aporte.
Republica
CONOCMIENTOS INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS DE EVAL.
Organizacin poltica inca. Reflexiona sobre el significado de la autoridad en el La observacin Observacin sistemtica.
mundo incaico.
Organiza la informacin empleando esquemas.

III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


Procesos MEDIOS Y
pedaggi

TIEM
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS. MATERIALE

PO
cos. S
ACTIVIDADES DEL DOCENTE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Presenta imgenes de Actividades matinales: realizar la Observan


2
culturas. oracin, revisin de tareas al imgenes Ho
azar, recordar las normas de de las ras
convivencia, se informan sobre la culturas
evaluacin de los aprendizajes y
actitudes que se van a realizar.
Observan las imgenes y
Motivacin.

comentan.
.

Pregunta a los alumnos: Por Responden a las interrogantes en forma oral respetando las Material
Recuperacin de saberes

qu en andas al inca?cul era normas de convivencia. de audio.


la actitud de las personas que
lo acompaaban?y de las que
la reciban?

Explica:Cmo era la Responden a la interrogante, en hojas con mica escritas Mica con
organizacin poltica del individualmente. papel
Tahuantinsuyo? Explica:Cmo era la organizacin poltica del Tahuantinsuyo? incluido.
Conflicto cognitivo

Aplica la tcnica del metaplan


plumones
grupal.( Hojas con micas)

Pega en la pizarra las


respuestas de los alumnos
Ttulo del tema:
organizacin poltica del
Tahuantinsuyo.
[Escriba texto]

- Siguen en silencio la lectura con el


Leen en forma oral y analizan cada prrafo.
profesor. Leen en forma silenciosa y en cadena. Texto del
Leen la informacin propuesta en
Parafrasean la lectura.
el texto del MED. Pg. 158 y 159. MED.
La docente va aclarando el Los nios y nias realizan predicciones, averiguan el
significado de las palabras desconocidas o poco entendidas
significado de palabras o frases Audio.
desconocidas para ellos, haciendo
para ellos por el contexto y confrontan con el diccionario. Micrfon
pequeos altos en la lectura.
Las palabras importantes lo escriben en un papel y pegan en o.
Procesamiento de la informacin.

la pizarra para formar un organizador grafico Paleotes.


Elaboran un organizador grafico( mapa conceptual)
Elaboran un resumen del tema aprendido.
Confrontas sus hiptesis que se propusieron en sus saberes
previos y conflicto cognitivo a la luz de las nuevas
informaciones.
Elaboran sus propias conclusiones, mediante una exposicin.
Responden interrogantes de Comprende y relaciona: Hojas de
comprensin de lectura. Por qu era tan importante para una comunidad la visita del aplicacin
Aplicacin de lo

inca? qu tipo de organizacin social y poltica que se .


aprendido.

estableci en el Tahuantinsuyo? Hojas


sueltas.

Revisa en clase. Investiga en la pgina de internet: Internet.


http:www.portalinca.com/poltica/
Elabora un organizador grfico.
transferencia

Elabora un resumen sobre las relaciones entre el inca y los


sectores sociales.

METACOGNICIN: Puedo establecer semejanzas y diferencia entre la Se aplica


organizacin poltica incaica y el sistema poltico actual? Lista de
cotejo.
IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.
CRITERIOS INDICADORES ACTITUDES
Organizacin Reconoce el tipo de organizacin Cumple las tareas a tiempo previsto.
poltica inca. social y poltica en el Participa en actividades en clase.
Tahuantinsuyo. Muestra predisposicin para trabajo en grupo.
Organiza informacin en un Expone lo que aprendi en personal social.
organizador grfico.
V. BIBLIOGRAFA.
ESTUDIANTE Comunicacin. : TEXTOS DEL MED.

DOCENTE LEXUS. Internet.

..
[Escriba texto]

SESIN DE APRENDIZAJE N 10 I.E. N 1290 NUEVA AMERICA.


DATOS GENERALES. I.
NOMBRE DE LA Organizacin poltica inca. NOMBRE U. DIDCTICA APRENDAMOS A CONVIVIR EN LA COMUNIDAD
SESION PARA LOGRAR EL XITO
AREA PERSONAL SOCIAL ACT. SIGNIFICATIVA. LA ORGANIZACIN EN MI COMUNIDAD
SECCIN 5to B ORGANIZADOR EXPRESION Y COMPRENSIN ORAL.
DOCENTE Elmer CRUZADO HERNNDEZ. FECHA. 11 DE JUNIO

II. DE LA SESIN.
CAPACIDADS CAPACIDADES ESPECIFICAS ACTITUDES
2.12 Describe y explica los Leen, Reconoce, analiza, identifica, infiere, Manifiesta los procesos histricos analizando cada
procesos socio polticos ocurridos
en la historia del Per, desde los
sintetiza, reflexiona, investiga. hecho ocurridos en el contexto local, regional y
primeros pobladores hasta la nacional, valorando su aporte.
Republica
CONOCMIENTOS INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS DE EVAL.
Exploraciones de colon y .infierne las razones que impulsaron a los europeos a la La observacin Observacin sistemtica.
conquista de Amrica.
expedicin de Pizarro.
Formula conclusiones sobre las expediciones de
conquista de Pizarro.

III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


Procesos MEDIOS Y
pedaggi

TIEM
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS. MATERIALE

PO
cos. S
ACTIVIDADES DEL DOCENTE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Observan
2
Presenta imgenes del Actividades matinales: realizar la oracin, revisin de tareas imgenes Ho
descubrimiento de amrica y al azar, recordar las normas de convivencia, se informan de las ras
la conquista. sobre la evaluacin de los aprendizajes y actitudes que se culturas
van a realizar.
Observan las imgenes y comentan.
Motivacin.

Pregunta a los alumnos Responden a las interrogantes en forma oral respetando las Material
Recuperacin de saberes

normas de convivencia. de audio.


Quin descubri amrica? Por qu eligieron a la conquista
de amrica? Por qu se llama Amrica el continente?

Explica qu impulso la Responden a la interrogante, en hojas con mica escritas Mica con
conquista de amrica? individualmente. papel
Aplica la tcnica del metaplan Antes de la lectura: incluido.
Conflicto cognitivo

grupal.( Hojas con micas)


Quin es coln? plumones
Para que vinieron los espaoles al continente americano?
Pega en la pizarra las Cundo llegaron los espaoles a Amrica?
respuestas de los alumnos Quin era Francisco Pizarro?
Ttulo del tema: viajes de Qu expediciones realiz francisco Pizarro?
Colon y Pizarro.
[Escriba texto]

- Siguen en silencio la lectura con el


Durante la lectura.
profesor. Leen en forma oral y analizan cada prrafo. Texto del
Leen la informacin propuesta en
Leen en forma silenciosa y en cadena.
el texto del MED. Pg. 162 y 163. MED.
La docente va aclarando el Parafrasean la lectura.
Los nios y nias realizan predicciones, averiguan el
significado de palabras o frases Audio.
desconocidas para ellos, haciendo
significado de las palabras desconocidas o poco entendidas Micrfon
pequeos altos en la lectura.
para ellos por el contexto y confrontan con el diccionario. o.
Las palabras importantes lo escriben en un papel y pegan en Papeletes
Procesamiento de la informacin.

la pizarra para formar un organizador grafico .


Elaboran un organizador grafico( mapa conceptual)
Elaboran un resumen del tema aprendido.
Confrontas sus hiptesis que se propusieron en sus saberes
previos y conflicto cognitivo a la luz de las nuevas
informaciones.
Elaboran sus propias conclusiones, mediante una exposicin.
Responden interrogantes de Despus de la lectura: Hojas de
comprensin De los hechos Por qu los reyes espaoles apoyaron el proyecto de Coln? aplicacin
Aplicacin de lo aprendido.

histricos.. Cul es la importancia de los descubrimientos de Coln? .


Cmo crees que reaccionaron los pobladores americanos Hojas
cuando vieron a los europeos por primera vez. sueltas.
Cules eran los objetivos de los reyes espaoles? y de los
conquistadores en nuevos territorios?

Revisa en clase. Elabora una lnea de tiempo de la conquista espaola de Internet.


transfere

amrica
ncia

Investiga sobre los viajes de Pizarro.


AUTOEVALAUCIN. Puedo explicar las caractersticas de los viajes de colon y Se aplica
Pizarro desde Europa hasta amrica? Lista de
cotejo.
IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Criterios Indicadores Peso % tems total Inst.Eval.

Explica las caractersticas de los viajes de colon y Pizarro. 10 50 1 1 Hoja de


Procesos Cules son los objetivos de los viajes de estos personajes. 10 50 1 1 aplicacin.
histricos..

ACTITUDES INDICADORES SI NO
INSTRUMENTO - Respeta las normas de convivencia
OBSERVACION SISTEMATICA - Trabaja en equipo
-LISTA DE COTEJO. - Expone con autonoma y voz audible.
- Practica la limpieza y es ordenado.

V. BIBLIOGRAFA.
ESTUDIANTE Comunicacin. : TEXTOS DEL MED.

DOCENTE LEXUS. Internet.

..