MATRIZ DE RESUMEN TEORAS DE LA PERSONALIDAD

Perspectiva Autor Sntesis

Biolgica Kagan Jerome kagan (1980) Es un psiclogo evolutivo de la
universidad de Harvard, segn kagan existen al menos
cuatro temperamentos bsicos: el tmido, el abierto, el
optimista, el melanclico los cuales corresponden a
cuatro pautas en la actividad cerebral, enfoca su teora del
temperamento a dos tipos extremos de nios inhibidos y
desinhibidos. en su opinin la disposicin biolgica hacia
la inhibicin funciona como un fundamento , en lugar de
una restriccin , para el no todos los nios inhibidos se
vuelven adultos tmidos y ansiosos
En las investigaciones que se han realizado para evaluar si
hay convergencia o no entre los factores biolgicos y
ambientales, los resultados muestran que ambos factores
biolgicos y ambientales contribuyen a la evolucin de la
conducta.
Segn Kagan hay que sealar que los datos existentes no
apoyan de forma slida la opinin de que las
caractersticas psicolgicas a los dos aos estn
relacionadas de manera clara con las que presente este
mismo sujeto 10 aos ms tarde, es decir la influencia del
ambiente familiar y la interaccin entre el sujeto y sus
padres es muy importante pero su estabilidad tiende a
desaparecer 23 aos despus por la influencia de nuevas
experiencias. Las teoras se deben basar en
investigaciones y fundamentos de estudio, los cuales no
deben ser en ningn momento abandonados ni
descuidados.
Investigo sobre los rasgos de la personalidad, los cuales
pueden comenzar durante la infancia y terminar en la
adultez. Los factores Biolgicos juegan un papel muy
importante en el desarrollo del nio, pero en ocasiones los
nios que de alguna manera son restringidos en sus
experiencias, presentan un desarrollo ms lento de la
psicologa. Cuando los nios salen de sus casas, se
empieza a crear un crecimiento cognitivo maleable.
La emocin es un fenmeno psicolgico controlado por
los estados del cerebro y las emociones especficas son
producto del contexto, la historia de la persona, y la
composicin Biolgica. La emocin ocurre en cuatro
fases distintas (el estado del cerebro, la deteccin de
cambios en el movimiento corporal, la valoracin de un
cambio en la sensacin corporal y los cambios
observables en la expresin facial y tensin muscular.
Estas emociones varan segn la edad del individuo
segn nuestra cultura es bsicamente partidaria del
 continuismo a todos los niveles y esa tendencia manifiesta
de modo ms acentuado en el desarrollo psicolgico, lo
cual es debido a que se otorga una gran importancia a los
factores innatos y biolgicos como determinantes del
temperamento infantil.

J.A. Gray Jeffrey Alan Gray

Propuso la teora de la personalidad semejante a la
de Eysenk , en el modelo de gray , las personas
con elevada ansiedad son aquellas que puntan alto
en N y bajo en E mientas que la bajas en ansiedad
son bajas en N y altas en E

Gray parti de la observacin de que los

barbitricos y el alcohol tenan efectos similares a
la extroversin as como en los efectos en el
estudio de aprendizaje ,El sistema de inhibicin
conductual (SIC), opera cuando acurre estmulos
temidos o aversivos. Cuando se activa el SIC, las
personas se excitan, se muestran alerta, temerosa e
inhibe su conducta. Algunas personas son
sensibles al castigo y a la activacin del SIC, las
personas extrovertidas son mas influidas por la
recompensa, mientras que las introvertidas se ven
influidas por el castigo. la activacin del SAC y
SIC ya que es una gua de aprendizaje

D.Buss Arnold Buss

Supone que algunos aspectos de nuestro

comportamiento o personalidad tienen una base
gentica o de nacimiento, hallaremos estos rasgos
ms claramente en nios que en adultos. Buss
decidi estudiar a los infantes , adems los
gemelos idnticos tenan la misma carga
hereditaria , deberamos ver en aquellos aspectos
de la personalidad genticamente basados en su
teora se refiere a los rasgos de personalidad
heredados que se encuentran presentes desde la
infancia temprana, la nica diferencia que
establecen entre rasgos y temperamentos es que
los segundos tiene una base gentica, adems
considera importante la idean de que los
temperamentos deben mostrar continuidad a lo
largo del ciclo vital, reconoce que esta continuidad
 no puede ser perfecta por dos motivos:

1. 1. En primer lugar, los genes no operan

continuamente se activan y desactivan a lo
largo del desarrollo interrumpiendo la
continuidad.
2. 2. En segundo lugar, aunque los
temperamentos tienen una base gentica
pueden ser modificados por el ambiente.

Afirma que existen tres disposiciones que entran

dentro de su idea de temperamentos:

1. 1.El nivel de actividad: es el gasto global de

energa donde la conducta presenta dos
aspectos:
2. a. El vigor: es la intensidad o amplitud de la
conducta.
3. b. El ritmo: es la velocidad de las
actividades
4. 2. La sociabilidad: es la preferencia por estar
con otras personas, compartir actividades
con ellos y recibir su atencin y
estimulacin.
5. 3.La emocionalidad: es la tendencia de
activarse fisiolgicamente fcil ante
situaciones perturbadoras este
temperamento incluye tres emociones:
6. a. Afliccin
7. b. Ira
8. c. Temor.

Eysenck Hans Eysenck

La teora de Eyseck es una de las primeras
propuestas que vinculan la personalidad con
procesos biolgicos, en su explicacin califica a
los introvertidos como relativamente tranquilos,
pocos sociales e introspectivos y a los
extravertidos como comunicativos, desinhibidos,
dominantes e inmersos en la actividad social.
Su propuesta esas diferencias dependan de un
sistema cerebral, que es el sistema reticular
 activador ascendente (SRAA), este sistema activa
y desactiva las partes de la corteza cerebral,
participa en el mantenimiento del estado de alerta
y de la concentracin y el control del ciclo del
sueo y vigilancia.
En niveles de activacin elevados, el sujeto se
siente despierto y alerta, mientras que en bajos se
siente, al contrario. El nivel de reposo del SRAA
de los introvertidos es ms elevado que el de los
extrovertidos, por ello, el nivel base de
activacin cortical de los introvertidos es muy
elevado, lo que los predispone a estar sobre
estimulados.

Desarrollo una teora basada en los resultados del

anlisis factorial , el anlisis factorial es una
tcnica que reduce el comportamiento este modelo
pretende ser explicativo Eysenk propone un
modelo jerarquico de la personalidad en el que el
comportamiento se puede ordenar en cuatro
niveles distintos
Primer nivel : en este nivel se encuentran las
respuestas que pueden observarse por ejm
vivencias dela vida cotidiana

Segundo nivel son las respuestas habituales que

suelen suceder

Tercer nivel :actos habituales que se ordenan por

rasgos ( sociabilidad , impulsabilidad vivacidad

Cuarto nivel : este nivel es el mas extenso y se

encuentran los superfactores ( neuroticismo
extraversin y psicoticismo )
Cognitiva Bandura Bandura en su teora cognitivo-social de la
personalidad incorporo el concepto de aprendizaje
por observacin como uno de los principales
puntos tericos sostuvo que el refuerzo no
funciona simplemente como un mecanismo, sino
que es en realidad el proveedor de informacin del
prximo refuerzo que ser brindado una vez que se
 repita el comportamiento debe incluir sus procesos
intelectuales. Bandura asegura que el ambiente
causa el comportamiento, pero el comportamiento
tambin puede causar el ambiente este concepto
principal de su teora es denominado determinismo
reciproco.

Despus de teorizar acerca de la personalidad tal

como se revela en su comportamiento y ambiente
contribuye un proceso de doble va.

Bandura dice que existe un tercer factor que debe

ser considerado en este tipo de interaccin los
procesos psicolgicos de la persona. Expreso que
nuestra capacidad de procesar el lenguaje, las
imgenes y otros estmulos sensoriales en nuestra
mente tienen un efecto en cmo nos comportamos,
como desarrollamos los rasgos de personalidad y
por lo tanto como afectamos nuestro ambiente

Segn esta teora, las pautas de comportamiento

pueden aprenderse por propia experiencia y
mediante la observacin de la conducta de otras
personas. Tambin considera que la conducta de la
sociedad tiene una gran influencia en el
aprendizaje, en la formacin de constructos y en la
propia conducta siendo este ltimo enfoque el ms
habitual con el aprendizaje de modelamiento de la
personalidad los cuales infundados de manera
adecuada, vlidos y apropiados se debe imitar para
su reforzamiento para su modelado en las
conductas sociales agresivas, ya que sirven como
ejemplo tanto en nios como en adultos, siendo en
los adultos de manera ms persuasiva y delicada
en la que incluyen la elevacin del nivel de
razonamiento moral, e incluso pueden surgir
contratiempos de agresividad. Los procesos que
influyen en el aprendizaje: atencin, inters,
eficiencia, codificacin y reproduccin

Beck El modelo de Beck se centra bsicamente en

pensamientos automticos y en las distorsiones
cognitivas y la terapia racional Emotiva
conductual
Entre ambas existen similitudes , pero tambin
 diferencias

Beck interesado por el tratamiento de la depresin

desarrollo un modelo para el tratamiento de esta
patologa que posteriormente extendi a otros
trastorno El modelo de Beck acerca de la
personalidad como una teora basada sobre un
constructo el de esquema y no el de una teora
sobre la persona Beck busca y encuentra
constructos y construye cuestionarios e inventarios
para medirlos, as la personalidad se ve como una
organizacin de sistemas integrados-cognitivos,
afectivos, motivacionales y conductuales cada uno
englobando estructuras estables denominadas
esquemas y programas denominados modos que
trabajan juntos para mantener la homeostasis y
promover la adaptacin al ambiente.

Rasgos de la personalidad como la autonoma y la

dependencia son la expresin abierta de esos
esquemas.

La formulacin del modelo de personalidad de

Beck corre paralela a la distincin entre la
etiologa del trastorno del eje I y del eje II, el
modelo de Beck se relaciona con la clnica de los
trastornos de personalidad.

Kelly Kelly (1955) La teora de Kelly empieza con lo

que se llama la metfora prodigiosa. Kelly haba
observado tiempo atrs que tanto los cientficos
como los terapeutas usualmente demostraban una
actitud particular ante las personas mientras que se
vean a asimismo de manera bastante bien tendan
a lo contrario con sus clientes, sea que las
personas comunes tambin son cientficas, tienen
construcciones de la realidad de la misma forma
que los cientficos tiene teoras toda la teora de
Kelly surge de esta metfora

Sugiere que nos percibimos como cientficos

debido a que, en nuestros esfuerzos por entender el
mundo, desarrollamos constructos que actan
 como hiptesis. Estableci su teora de
acercamiento a la personalidad con base al
alternatismo fisiologico, mediante un postulado
fundamental y once corolarios
Michel Walter Michel naci en 1930 en Viena Australia,
se convirti en un trabajador social y concentro su
inters en los delincuentes juveniles ofrece un
anlisis terico de la personalidad La teora de la
personalidad de Walter Michel establece que el
comportamiento de una persona est influenciado
por dos factores:

1. a. Los atributos especficos de una

determinada situacin
2. b. La forma en que la persona percibe la
situacin

En oposicin a las teoras cognitivo-sociales

tradicionales Mischel explic que una persona
nicamente se comporta de manera similar cuando
es altamente probable que estas acciones
produzcan los mismos resultados.
Remarco que tenemos diferencias individuales por
los que nuestros valores y expectativas deben ser
tenidas en cuenta en la prediccin del
comportamiento y la personalidad de una persona.
Para Mischel existen cinco variables de la persona
que contribuyen a las condiciones de una situacin
determinada son para determinar cmo es ms
probable que se comporte una persona

1. 1. Competencias: nuestras aptitudes

intelectuales y nuestras habilidades sociales.
2. 2. Estrategias cognitivas: las diferentes
percepciones de un determinado evento.
3. 3. Expectativa: resultados esperados de los
diferentes comportamientos obtenidos por la
persona dentro de su mente.
4. 4. Los valores subjetivos: el valor
respectivo de cada resultado posible de
diversos comportamientos.
5. 5. Sistemas de autorregulacin: conjunto
de normas y reglas a las que las personas se
 adaptan para regular su comportamiento

Humanstica Rogers 1902-1987 su teora la baso en la clnica considero

las personas buenas y saludables , considero la
salud mental como algo normal de la vida , los
seres humanos hacen lo que podemos , el hombre
es consiente de si mismo y de su existencia
Cada persona vive de su mundo creado a partir de
las experiencias que conoce
Existencialista :El ser humano tiene deseo natural
por aprender
El hombre es libre de acuerdo a situaciones que lo
obligan a comprometerse y a tomar elecciones
Fenomenologa proporciona el conocimiento de
todas las cosas no como realmente son sino como
nosotros creemos que son.
Carl Rogers y su teora es un ejemplo de
optimismo vital llevado a la Psicologa y la
Filosofa. Veamos en que consiste esta teora.
Carl puso unas ideas sobre los procesos mentales
en los que se enfatiza la libertad de los individuos
a la hora de tomar el rumbo de sus vidas, segn l
ni los factores ni los factores biolgicos ni los
ambientales son determinantes en nuestro
comportamiento y no nos arrastran
irremediablemente hacia ciertos tipos de
comportamientos.
En concreto Carl cre que la personalidad de cada
persona se desarrollaba segn el modo en el que se
consigue ir acercndose o alejndose de sus
objetivos vitales o metas.
Esta idea de que el desarrollo personal y el modo
en el que el individuo lucha por llegar a ser como
se quiere ser es una idea central de la Psicologa
Humanista, pero para Carl tiene especial
importancia porque para l es atravez del
desarrollo personal como se forma el carcter y el
modo de ser.
Cmo l la persona altamente funcional?
Segn Carl Rogers, los rasgos de la personalidad
que definen a las personas altamente funcionales
estn definidos por las siguientes cinco
caractersticas:

1. 1. Apertura a la experiencia:

La personalidad de las personas altamente

funcionales es segn Roger muy abierta a la
experiencia, en un sentido amplio. No adopta una
actitud defensiva por defecto ante lo desconocido,
sino que prefiere explorar nuevas posibilidades, es
por eso que este tipo de personalidad se define por
la aceptacin de las emociones asociadas a lo que
est viviendo.

1. 2. Estilo de vida existencial:

Esta caracterstica tiene que ver con la tendencia a

asumir que es uno mismo quien ha de otorgar
sentidos a las experiencias que se viven en cada
momento, atravez de un proceso de creacin de
significado. De este modo se deja que el modo de
vivir el da a da sea espontaneo, creativo, sin
intentar que todo lo que se percibe se encaje a la
fuerza en esquemas preconcebidos. El estilo de
vida asociado a este tipo de personalidad para Carl
se caracteriza por evitar la tendencia a prejuzgar.

1. 3. Confianza en uno mismo:

Para Carl, el hecho de abrazar una manera libre de

vivir la vida conlleva fiarse del propio criterio y la
propia manera de tomar decisiones por encima de
cualquier otro referente, la idea es que como nadie
conoce mejor que uno mismo la propia, manera de
vivir la vida, no se tiende a a apoyarse en cdigos
de comportamiento impuestos por externos.

1. 4. Creatividad:

El hecho de que las personas altamente

funcionales de Carl sean enemigas de los dogmas
y las convenciones hacen que miren ms halla delo
considerado como normal esto proporciona las
bases necesarias para que puedan desarrollar su
creatividad.
 1. 5. Libertad de eleccin:

Estas personas son capases de encontrar nuevas

opciones de comportamiento all donde
aparentemente solo hay unas pocas.

1. 6. Carcter constructivo:

Este tipo de personalidad muestra una gran

facilidad para dar respuesta a todas las necesidades
de manera equilibrada donde las crisis son
aprovechadas como oportunidades para construir
nuevos ideales y y encontrar niveles de bienestar.

1. 7. Desarrollo personal:

El desarrollo personal es el motor vital de las

personas altamente funcionales. Se vive como un
proceso de cambio constante en el que nunca se
alcanza una meta final definitiva, sino que va
pasando de una etapa a otra.
Seligman Seligman , desarrollo una interesante teora que en
un principio le sirvi para explicar el
comportamiento animal ,seligman descubri que
tras someter a un animal a descargas elctricas sin
posibilidad de escapar de ellas , dicho animal no
emita ya ninguna respuesta evasiva ejemplo la
jaula hubiese quedado abierta
Explico el fenmeno en trminos de una
percepcin , haga lo que haga el animal siempre
tendr el mismo resultado
Su labor se enmarca dentro de la psicologa
conductista a la cual a contribuido
Significativamente tanto a nivel terico como
prctico.

Staats introdujo en trmino de anlisis conductual

y la categorizacin evaluativa de trastornos de la
conducta considerando sus dficits excesos e
inadecuaciones adems del uso tecnolgico de la
economa de fichas y del tiempo fuera del
reforzamiento. propone que los repertorios
normales y anormales de la personalidad,
organizados en el sistema cognitivo lingstico,
 emotivo, motivacional y motor _ sensorial se
deben categorizar en difcil excesos e
inadecuaciones del comportamiento
Maslow 1908 -1970
La teora de Maslow es un enfoque que trata de
mejorar la vida de las personas a partir de una
mejor comprensin de su personalidad. No se
centra en casos patolgicos sino en las personas
sanas, y su esfuerzo va dirigido a desarrollar sus
potencialidades, su capacidad de escoger y su
creatividad. Su teora se baso en las necesidades
del ser humano las clasifico en
-necesidad del ser
Acto actuacin
Necesidad de la estima
Necesidad de perteneca necesidades de seguridad
Necesidades fisiolgicas
Maslow fue uno de los pioneros de tare
nuevamente al ser humano a la psicologa y a la
persona ala personalidad.

Csikszentmihalyi 29 de sep. de 1934 profesor de psicologa ,

tradicionalmente , las teoras sobre la creatividad
han centrado nicamente a la persona , plantea que
tratar la creatividad exclusivamente como un
proceso mental no hay justicia al fenmeno , que
es tanto social y cultural como psicolgico
La creatividad no se produce dentro de la cabeza
de las personas , sino en la interaccin entre
pensamientos de las personas y un contexto
sociocultural
Es el resultado de la interaccin de un sistema
compuesta por tres elementos
Cultura
Persona
mbitos
 Esboza su teora en que la gente es ms feliz
cuando est en un estado de fluir
Concentracin o absorcin completa en la
actividad o situacin en la que se encuentran esta
idea es idntica a la sensacin de estar en
ONDAse puede decir que es un estado ptimo de
motivacin, en la que la persona est inmersa en lo
que est haciendo y se caracteriza por una
sensacin de gran libertad, gozo, compromiso, y
habilidad. Durante la cual las sensaciones
temporales (la hora, la comida y el yo) suelen
ignorarse.

Para alcanzar un estado de Fluir debe alcanzarse

un estado de equilibrio entre el desafo de la tarea
y la habilidad de quien la realiza.

Aprendizaje Skinner El sistema de Skinner est basado en el

conductismo operante el organismo est en
proceso de operar sobre el ambiente, lo que en
trminos populares significa que est irrumpiendo
constantemente haciendo lo que hace. Durante esta
operatividad el organismo se encuentra con un
determinado tipo de estmulos llamado estimulo
reforzador este estimulo especial tiene el efecto
de incrementar el operante.

Un comportamiento seguido de un estmulo

reforzador provoca una probabilidad incrementada
de ese comportamiento en el futuro. Realizo
experimentos sobre el aprendizaje animal y
humano, dice que lo que una persona aprende
hacer es semejante a como aprende otras cosas;
esto implica motivacin inconsciente, aspectos
morales y rasgos emocionales que no existe. el
enfoque conductual de la personalidad hace
nfasis en la especificidad situacional restndole
importancia a las manifestaciones internas
Staats Pertenece a la 3 generacin de conductistas, e
integra la personalidad al conductismo. Intenta
hacer un Psic integradora y global. Quiere unir los
planteamientos de los psiclogos conductistas a
los de los psiclogos tradicionales.
Staats consigue una recuperacin del concepto de
la personalidad desde una perspectiva conductista.
Este autor dice que los ejes marcados por Pinillos
hay que unificarlos y actuar con ellos. Dice que la
causalidad final es un concepto poco prctico y lo
que hay que hacer es conductualizarlo, es decir,
l plantea que tenemos que hacer un marco de
referencia donde podamos conductual izar esos
ejes. Hay que psicolgica la conducta y
conductual izar la Psicologa. Esto no se puede
hacer de una forma eclctica.

Dollard y Miller Dollard y Miller investigadores americanos ambos

dieron como resultado una teora de a personalidad
basada en las teoras de reforzamiento del
aprendizaje de Clark Hull y la teora psicoanaltica
de Freud esta integracin dio como resultado una
teora conductista que se volvi representativa de
la corriente principal de la psicologa
estadounidense a lo largo del siglo XIX.
Segn Dollard y Miller la personalidad se
constituye en funcin de un elemento esencial que
es el habito y las jerarquas de respuesta que
constituyen las Estructuras individuales Se
propusieron una teora del aprendizaje que se
centra en el contexto social, aceptando un desafi
ambicioso. traducir la teora de Freud a los
conceptos de la teora de aprendizaje, a la que
consideraban ms cientfica, probando esta teora
en laboratorio bajo condiciones, ya que estuvieron
en los primeros buscadores desarrollando un
modelo cientfico puro para el entendimiento de la
personalidad
Psicodinmica Freud 1880-1882 su teora atribuye al impulso sexual en
la formacin de la personalidad en como se
satisface el instinto sexual durante la vida
En bsqueda de placer sexual en todo tipo a la
energa liberada por este instinto la llamo libido
estas etapas, empiezan desde el primer ao de vida
la fuente dominante la boca. y la medida del
crecimiento se va explorando partes del cuerpo
etapas de la vida
A esto se le da el nombre de fijacin y produce
formas inmaduras de sexualidad y ciertos rasgos
peculiares , cada persona en su adultez expresa al
forma como se le permiti manifestar sus impulsos
El lo mira
Yo , ello, supery
Mecanismos de defensa

Libido
Freud considera que la mente es consiente de todo
Las percepciones , memorias pensamientos
fantasas

El inconsciente Esla fuente de nuestras

motivaciones
El ello son punciones e impulsos
El sper yo la parte que contrarrestar el ello
representa pensamientos morales
El yo el pensamiento
La teora de Freud del desarrollo de la
personalidad es psicosexual, se concentra en la
forma en la que satisfacemos el instinto sexual en
el curso de la vida. Hay varias etapas, cada una es
enfocada en diferentes partes del cuerpo:
-Etapa oral
-Etapa anal
-Etapa flica
-Etapa de latencia
 -Etapa genital
Jung 1875-1961 fundador de la psicologa analtica
conocida como psicologa de los complejos
Jung crea que no haba mtodo analtico o
psicoteraputico ideal en cada caso
Para el era lo mas importante la comprensin
individual que la conformacin terica
Teora de los complejos : todos aquellos
complejos que dejan palpable un estado alterado
de conciencia , una ruptura de la unidad de la
conciencia dificultando y tanto la voluntad como
la memoria
No estaba de acuerdo con la teora freudiana en el
sentido de su concepto del paradigma original de
la personalidad y no meramente reprimida
La teora de Jung tiene como concepto central el
individualismo la cual divide a la Psique en tres
partes:

1. 1. EL YO: ese identifica con la mente

consiente.
2. 2. El inconsciente personal: todo aquello
que se forma en el pasado del individuo son
los recuerdos reprimidos o que debido a su
irrelevancia se elimina.
3. 3. El inconsciente colectivo: se centra en
la atmosfera de lo desconocido, es decir, el
pasado filogentico de cada individuo.

Jung nos dice que nacemos de una herencia

psicolgica y biolgica y ambos son determinantes
de la conducta y las experiencias.
Segn Jung las personas encontramos la
personalidad cuando nos quitamos las mscaras y
cuando logramos reconocer que todos tenemos un
lado oscuro, pero que somos mucho ms que eso

Adler Naci en los suburbios de Viena el 7 de febrero de

1870
Propuso la teora de la pulsin afn por el
 perfeccionismo que hace referencia a las
necesidades como : comer , necesidades sexuales
el miraba el sexo masculino como personas fuertes
agresivas , al sexo femenino lo consideraba dbiles
y pasivas
Sus conceptos eran enfocados ala carcter
complejos de inferioridad entre situaciones reales
del individuo y sus aspiraciones
Adler deca que todos los individuos estn
motivados para luchar por u perfeccin buscar
mejora continua

Deca en su teora que de los errores se aprende a

vivir

Albert Adler deca que la gente se esfuerza por

perfeccionarse social y personalmente, se
establecen metas importantes para mismo que se
dirigen a su conciencia.
Esta gente comnmente utiliza el mtodo de
compensacin que es el desarrollo de la
personalidad para superar debilidades fsicas.
Adler tambin hablo del complejo de inferioridad
dijo que era una fijacin en sentimientos de
inferioridad y como consecuencia haba una
parlisis emocional y socia.
Adler califico a los estilos de vida para alcanzar la
perfeccin persona y en sociedad en 4 aspectos:

1. 1. Tipo dirigente: poco inters social, o

percepcin cultural
2. 2. Tipo obtenedor: toman en lugar de dar
3. 3. Tipo evitativo: escapan de los
problemas de la vida y no participan en las
actividades constructivas desde el punto de
vista social.
4. Tipo social til: tiene mucho inters

Erickson 1902-1994 psiclogo del yo , su teora aceptaba la

psicologa de Freud su teora se enfocaba a la
sociedad y la cultura , establece que el desarrollo
funciona a partir del principio , en su teora deca
 que a un nio no hay que acelerar su xito
que para eso hay cada etapa que se debe pasar
para no causar malas adaptaciones

los padres influyen mucho en el desarrollo de los

nios

desarrollo una teora del desarrollo humano con

base a etapas a las caractersticas Esperanza,
voluntad, determinacin, competencia, fidelidad,
amor, cuidado, sabidura

Erick Erickson le daba gran importancia a la

relacin padre-hijo deca que este era el primer
contacto con la sociedad determinara como ser el
individuo con el y con los dems.
Los nios desarrollan un sentido de identidad si se
sienten compatibles y valorados ante los ojos de
sus padres y ante la sociedad, que sientan que sus
necesidades y deseos son compatibles con los de la
sociedad personificada por su familia.

Horney Karen Horney 1885-1952 teoras de la

personalidad crea que la mayora de los
problemas psquicos tenan su origen de la
infancia hacia nfasis en la cultura
Para el la personalidad es un atributo que
caracteriza a la organizacin constantemente
cambiante del individuo
Segn su teora los factores motivacionales
derivan de los atributos de la personalidad mas que
los esfuerzos libidinales infantiles conservados
desde la infancia por compulsin a la repeticin
dirigida a una meta
Destaca tambin en sus teoras
Psicopatolgica y dentro de esa la gnesis del
conflicto de ansiedad
Considera la neurosis como algo comn de la vida
le daba mucha importancia a los factores
ambientales y sociales ella hablo mucho de la
 ansiedad deca que era una reaccin a peligros
reales o imaginarios no siempre en contextos
sexuales.
Despus de largos estudios Horney llego a la
conclusin de que los adultos ansiosos desarrollan
tendencias neurticas como:
- Moverse hacia- acercarse (sumisin)- ceder-
someterse
- Moverse contra- atacar (hostilidad)- inseguro
y ansioso
- Moverse lejos-alejarse (desapego) no querer
ser lastimados.

Llego a la conclusin que la confianza

caracterstica de cada persona en cualquier
tendencia se refleja en sus patrones de conducta o
tipos de personalidad.
Rasgos Allport 1897-1967 su teora se concentro en la psicologa
social , fue el primero en estudiar los rasgos de la
personalidad : parti de la premisa que todos tenemos
rasgos : dependencia ansiedad agresividad y que
siempre predomina un rasgo sobre otros
Gordon Allport categorizo los rasgos en tres niveles:

1. 1. Rasgos cardinales: estos son los rasgos que

predominan en toda la vida en toda la vida de un
individuo tanto que la persona a menudo se da a
conocer por medio de estos rasgos ya que son
los rasgos que dominan y moldean el
comportamiento de una persona.
2. 2. Rasgos Centrales: forman los fundamentos
bsicos de la personalidad sus caractersticas
principales se pueden utilizar para describir a
numerosas personas ejemplo inteligente,
honesto, tmido o ansioso etc.
3. Rasgos Secundarios: estos estn relacionados
con las actitudes o preferencias y a menudo
aparecen solo en ciertas situaciones o bajo
circunstancias especficas.
Cattell Raymond Cattell reduce el nmero de los
principales rasgos de personalidad de la lista de
Allport mediante la eliminacin de rasgos pocos
comunes y la combinacin de caractersticas
comunes, todo el trabajo de Cattell ha definido que
para definir el nmero de rasgos era por medio de
la utilizacin del AF (anlisis factorial)
Personalidad tipos de rasgos:
Para Cattell la personalidad era aquello que nos
dice lo que una persona har cuando se encuentre
en una situacin determinada, lo que una persona
hace.
Tipos:
- de acuerdo con su origen rasgos
constitucionales
- Determinados biolgicamente rasgos
ambientales
- De acuerdo con su contenido rasgos de
capacidad o actitudinales
- Rasgos de personalidad o temperamentales
- Relacionados con la motivacin rasgos
dinmicos.
- De acuerdo con su aplicacin rasgos comunes
exclusivos a una persona Rasgos especficos
- De acuerdo a su significado Rasgos
Superficiales

- Rasgos fuertes o profundos.

MacCrae y Costa Costa y Maccrae, estos autores influyeron en la

evaluacin, cuestionarios constituidos por frases en
vez de adjetivos, haciendo tambin que los
cuestionarios pudieran ser auto_ administrados y
hetero_administrados se podra decir que ha sido el
trabajo de estos dos investigadores en que ha dado
a los 5 grandes una proyeccin ms amplia, al
elaborar un cuestionario tradicional de la medida de
la personalidad