Universidade do Sul de Santa Catarina Unisul

Campus Virtual

Avaliao a Distncia

Unidade de Aprendizagem: Fundamentos e Metodologia de Lngua Portuguesa para os

Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Professor: Maria
Nome do estudante: Mrcia Santos
Data:

Orientaes:
Procure o professor sempre que tiver dvidas.
Entregue a atividade no prazo estipulado.
Esta atividade obrigatria e far parte da sua mdia final.
Encaminhe a atividade via Espao UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA).

Questo 1:

Assista ao vdeo Reescrita Coletiva de histria conhecida, disponvel em:

http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-
pedagogica/reescrita-coletiva-escola-victor-civita-486240.shtml

Aps assistir ao vdeo, faa uma anlise, seguindo o roteiro abaixo:

Explique a atividade que a professora realiza com os alunos. (1,0

ponto)
 Quais so os aspectos mais importantes apontados pela professora na
atividade realizada? (2,0 pontos)

Quais as contribuies da atividade para os alunos que esto iniciando o

processo de escrita? (2,0 pontos)

A professora Bia Gouveia est realizando uma reescrita coletiva. A histria

escolhida A Assemblia dos Ratos, na verso de Monteiro Lobato. A
professora, na atividade faz o papel de escriba para os alunos do 3 ano. Os
alunos conhecem o texto na linguagem oral e precisam organiza- lo na
linguagem escrita. Durante a atividade os alunos tentam manter no texto escrito
caractersticas da linguagem oral e a professora informa que o texto precisa ser
escrito de forma que outras pessoas leiam e compreendam, colocando assim os
alunos na posio de produtores do texto escrito. So feitas por ela, as
intervenes necessrias para que eles compreendam como fazer a textualizao,
assegurando no texto caracteristicas da linguagem escrita. Revisando o texto
enquanto escreve e fazendo observaes sobre o que necessario para que o
texto se torne coerente a professora assegura que os alunos reflitam e analisem
constantemente sobre a construo que esto fazendo. Os alunos socializam suas
ideias e contribuem para as futuras produes individuais. Antes de chegar a
produo escrita a professora trabalhou diversos textos para que os alunos se
familiarizassem com a estrutura que seria trabalhada posteriormente. Ela
tambm construiu com os alunos um banco de palavras que foi fixado em lugar
visivel para que os alunos pudessem consulta durante a reescrita. Para os alunos
que esto iniciando o processo de escrita de textos as contribuies so muitas:
novas palavras para enriquecer o vocabulrio, reflexo e analise textual no
momento da produo, a percepo das marcas de oralidade dentro do texto
escrito e a maneira de transforma-las para que se torne compreensivel para o
leitor favorecendo assim a postura de futuro escritor.

Questo 2:

Agora, elabore uma atividade semelhante a que a professora organizou no

vdeo anterior, apresentando:

Um texto de referncia, como ela fez. Indique a referncia do texto e o

gnero escolhido. (1,0 ponto)

Faa o resumo do texto, entre 5 a 10 linhas. (2,0 pontos)

Elabore a atividade indicando o passo a passo de como faz-la e aponte

quais os objetivos dessa aprendizagem. (2,0 pontos)
 Texto escolhido para desenvolver a atividade : A Lenda da Mandioca (lenda dos
ndios Tupi), uma adaptao de Maria Thereza Cunha de Giacomo

A Lenda da Mandioca (lenda dos ndios Tupi)

Em uma aldeia Tupi nasceu uma menina com a pele muito branca! Mani, como
foi chamada, perto dos outros curumins parecia um raio de lua. Ela deixava os
pais muito preocupados pois alm de comer pouco era silenciosa e muito quieta!
Numa manh, a linda Mani no se levantou da rede. Chamaram o paj que
mesmo sem descobrir o que a criana tinha deulhe ervas e bebidas. A
indiazinha, acabou morrendo e foi enterada na prpria oca. A cova de Mani era
regada com lagrmas de saudades e um dia al cresceu uma planta que ningum
conhecia. A terra em torno da planta comeou a rachar, provocando curiosidade
em toda a tribo e fazendo com que eles resolvessem cavar. Embaixo da terra
encontraram uma raiz grossa, marrom na casca e branca por dentro, quase da cor
de Mani. A raiz ento foi chamada de Mani-oca e passou a servir de alimento
para aquele povo.

Objetivo: Leitura e reescrita de um texto sem que se perca a estrutura que o

caracteriza e a ideia principal.

Atividade 1: leitura da lenda pela professora.

Atividade 2: entregar uma cpia do texto escrito para que alunos marquem as
palavras desconhecidas ou as que eles sentiram dificuldade para ler.

Atividade 3: fazer a analise das palavras escolhidas trabalhando as

dificuldades apresentadas, copia-las em papel craft e deixar exposta em local
visvel para posterior consulta.

Atividade 4: reconto oral feito pelos alunos.

Atividade 5: reconto escrito e individual.
Atividade 6: leitura do reconto, pelo aluno, para a professora que dever fazer
as inferncias necessrias para a textualizao.

Atividade7: aps correo, feita pela professora, reescrita da atividade pelo

aluno.

Atividade 8: leitura do texto para os colegas.

Referncias:
http://www.macvirtual.usp.br/mac/templates/projetos/jogo/lenda.asp