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MODULO DE METODOLOGA DE INVESTIGACIN CIENTFICA (MIC)

INTRODUCCIN

El curso comprende nueve captulos;

1. Ciencia e investigacin
2. Planificacin de la investigacin (1) Planteamiento del Problema
3. Planificacin de la investigacin (2) Marco Terico
4. Planificacin de la investigacin (3) Marco Metodolgico
5. Planificacin de la investigacin (4) Propuesta
6. Planificacin de la investigacin (5) Marco Administrativo
7. Planificacin de la investigacin (6) Bibliografa y Anexos)
8. Ejecucin de la investigacin
9. Informe final de investigacin

CAPTULO I: CIENCIA E INVESTIGACIN:

SNTESIS PROGRAMTICA:
1. El Conocimiento
2. La Ciencia
3. El Mtodo Cientfico
4. Los Paradigmas de la Investigacin
5. La Investigacin Cientfica
6. Procesos de la Investigacin Cientfica
7. Protocolos de Investigacin Cientfica
8. El Tema de Investigacin

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el estudio el lector, ser capaz de:
a. Discriminar las diferentes formas de conocimiento, ubicando al que corresponde al
conocimiento cientfico.
b. Definir a la ciencia y su clasificacin.
c. Conceptuar el valor de los paradigmas de la investigacin
d. Definir el concepto y orientacin de la investigacin cientfica
e. Identificar a los procesos de la I.C
f. Interpretar la importancia de los protocolos de I.C.
g. Reconocer la importancia del tema de investigacin, en el inicio y transcurso del
proceso total de I.C.
CONTENIDOS TEMTICOS:

1.- EL CONOCIMIENTO: El conocimiento como busca de la verdad, ha sido una permanente inquietud
del ser humano desde la antigedad, esta actividad toma un gran impulso desde la etapa de los filsofos
en la cultura griega. La disciplina filosfica que estudia el conocimiento en general, es la Gnoseologa.
Cuando surge el conocimiento de naturaleza cientfica, su estudio corresponde a la Epistemologa.

FORMAS DE CONOCIMIENTO: Todas las actividades que desarrollamos en la vida diaria, son
productos de conocimientos que hemos ido adquiriendo en nuestro ciclo de vida, algunos de los cuales se
derivan de la investigacin cientfica.

Polit y Hungler (1994) reconoce varias fuentes de conocimiento:

La Tradicin: Son las creencias y costumbres que se aceptan como dones culturales heredados
y que no se buscan comprobar.
La Autoridad o Especialistas: Son los conocimientos aportados por personas ya autorizadas
sobre un campo especfico en virtud de su experiencia o entrenamiento especializado. An as,
estos no son infalibles.
La Experiencia: Producto de las actividades cotidianas que permite hacer generalizaciones y
predicciones en base a observaciones. Se relaciona con el ensayo y error, an cuando ofrecen
medios prcticos de conocimiento. Son susceptibles de fallas e ineficiencias, pues se basan en
el azar y no es sistemtica.
El Razonamiento Lgico, de tipo inductivo y deductivo, ayuda a la solucin de algunos problemas
en cuya accin se combinan la experiencia, nuestras facultades intelectuales y los sistemas
formales de pensamiento.
El Empirismo, est referido al fundamento de la evidencia en la realidad objetiva (la prctica) el
cual se obtiene directa o indirectamente por medio de los sentidos y da las bases para la
generacin de conocimiento.
El Mtodo Cientfico, es el conjunto de procedimientos y procesos mentales usados por los
cientficos en el progreso del conocimiento. Su utilizacin, exige procedimientos sistmicos,
segn el campo de las ciencias naturales o ciencias sociales.

EL CONOCIMIENTO CIENTFICO, es creacin social y, como tal, producto de determinados


individuos y grupos. El conocimiento no es copia de la realidad, sino asimilaciones de lo real a estructuras
de trasformaciones propias del hombre, las que tienen relacin con los valores que el hombre da a los
distintos aspectos de la vida. Estas relaciones entre ciencia y valores, se establece mediante las
motivaciones e intereses humanos.

Samaja (1994) afirma que el conocimiento cientfico resulta de una definida combinacin entre
componentes tericos y componentes empricos. Por medio de una relacin de concordancia se
relaciona un componente universal y normativo, como los son los conceptos y modelos terico, con un
componente factual y particularista, que son los hechos empricos, los que son la garanta o prueba de la
veracidad de los primeros.

El conocimiento cientfico es producto de la actividad intelectual de naturaleza racional mediante la cual


se contrastan modelos sobre el fenmeno bajo estudio con algn tipo de evidencia emprica, mediante
sucesivas operaciones de demostracin y prueba (lgica o emprica). Sus caractersticas son:

1. El conocimiento cientfico, es producto de un proceso sistemtico de contrastacin entre una


teora o modelo terico y datos empricos obtenidos de la realidad. La nica manera vlida de
considerar un conocimiento como cientfico, es que sustente la verdad de sus afirmaciones con
evidencias obtenidas en la realidad, ofreciendo pruebas empricas, lgicas y/o matemticas.
2. Para obtener el conocimiento cientfico hay que seguir una serie de procedimientos establecidos
que permitan evaluar su validez. Es decir, que el conocimiento cientfico se base en la aplicacin
de un mtodo de investigacin, que permita no slo construir conocimientos sino tambin evaluar
su validez y aplicabilidad.
3. El conocimiento cientfico, es un saber racional, verificable, metdico, sistemtico, falible, que
trata de establecer regularidades o invariantes en los fenmenos, que busca la objetividad,
pretende ser exacto y comunicable.

LAS TEORAS CIENTFICAS COMO EXPRESIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO: Una teora es un
conjunto de conceptos, proposiciones y leyes que se encuentran relacionados, y que configuran un
sistema abstracto acerca de los fenmenos del mundo. Desde el punto de vista cientfico, las teoras son
modelos conceptuales que describen y explican un fenmeno o conjunto de fenmenos. La teora est
conformada por conceptos que sirven para clasificar la realidad. Tambin incluyen proposiciones
mediante las cuales se inatenta establecer relaciones causales que describen los fenmenos. A su vez,
toda teora brinda explicaciones, ya que establecen las relaciones causales que se dan entre diferentes
fenmenos. Las teoras se caracterizan por ser:

a. Sistemas de mediacin conceptual, entre el sujeto que conoce y la realidad a conocer. Un


concepto se expresa en una definicin. La definicin delimita, caracteriza los atributos que
constituyen el objeto, hace concreto el fenmeno de la realidad que representa mediante las
palabras.
b. Sistema relacional de leyes. La teora constituye un sistema, es decir, una red conceptual que se
articula a una totalidad que adquiere sentido slo en relacin a sus componentes. En tanto
sistema, la teora establece relaciones entre leyes que tienden a ser generales, necesarias y
constantes; estando orientas a describir, explicar y predecir los fenmenos. Trata de explicar el
cmo y el porqu de las conexiones y relaciones. Los juicio en su extensin pueden ser:
particulares (entidades concretas), generales (a una clase, son ms amplios y cubren mayor
cantidad de casos) y universales (incluye a todos los elementos de una clase).
c. Contrastabilidad. Un requisito de las teoras para ser admitidas es que tiene que ser falsables, es
decir, deben soportar la prueba de la contrastacin.

2. LA CIENCIA:

Etimolgicamente, se deriva del latn scienta, referida al conjunto de conocimientos ciertos y


racionales sobre la naturaleza de las cosas o de sus condiciones de existencia.

Bunge (1980:9) la define como un sistema de ideas establecidas provisionalmente (conocimiento


cientfico), y como una actividad promotora de nuevas ideas (investigacin cientfica).

Sierra (1988) la define como un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos
mediante el mtodo cientfico

Una definicin integral, podra ser, que es un conjunto de verificables conocimientos tiles, comunicables
y provisionales, obtenidos a travs de procedimientos sistmicos que integran el conocimiento cientfico.
Sus principales caractersticas son: es sistemtica, acumulativa, metdica, provisional, comprobable,
especializada, abierta y producto de una investigacin cientfica.

Las ciencias segn el objeto de estudio, son:

Formales o de relaciones ideales o abstractas, se demuestran o prueban,


Fcticas, las formas ideales la interpretan en trminos de hechos o experiencias, se verifican.

3. EL MTODO CIENTFICO:

Es el mtodo ms complejo para adquirir conocimiento, pues combina importantes


caractersticas de induccin, deduccin y otras que crean un sistema para la obtencin del
conocimiento, que an cuando es falible, es ms confiable. Los cientficos basan sus resultados
en observaciones empricas, lo que significa que la evidencia tiene sus races en la realidad
objetiva por medio de los sentidos. A diferencia de las otras fuentes, se esfuerza por la
generalizacin y por el desarrollo de explicaciones conceptuales o teoras sobre las relaciones
entre fenmenos. Adems usa pruebas y evaluaciones que minimizan la posibilidad de que
prejuicios del investigador afecten los resultados.

4. LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACIN:

El paradigma cientfico es una visin del mundo, de percibir, comprender y explicar los acontecimientos
que rodean al hombre, la naturaleza y los objetos. Thomas Khun (1962) en su libro La Estructura de la
Revoluciones Cientficas, la define como realizaciones cientficas universalmente reconocidas, que
durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a la comunidad cientfica. Por ello,
tambin se le defines como modelos de accin de carcter temporal, aprobados por la comunidad
cientfica. Existen diferentes tipos de paradigmas, segn la necesidad de los sectores que la utilizan. Los
ms importantes son los psicolgicos y de investigacin. Cuando un paradigma, entra en la fase de crisis,
porque ya no se adeca a los fines para lo que fue utilizado, es cambiado. Se tiene el caso del paradigma
psicolgico conductista y cognitivo-contextual en Educacin.

Los paradigmas de investigacin se ubican en los paradigmas filosficos: emprico analtico,


fenomenolgico hermenutico y socio crtico o dialctico.
5. LA INVESTIGACIN CIENTFICA:

La investigacin cientfica es un proceso de produccin de conocimientos, a travs del cual se recoge


informacin de la realidad objetiva para obtener respuestas que se orientan a:

Describir, explicar y predecir los hechos y fenmenos que se organizan y desarrollan en


situaciones concretas;
Demostrar la validez o eficacia de ciertos mtodos o tcnicas especficas reguladas bajo
principios cientficos y cuya aplicacin posibilita cambios o modificaciones en los fenmenos
estudiados.

En ciencias, la investigacin tiene como finalidad formular leyes, esto es establecer las relaciones entre
los fenmenos estudiados; estas leyes tienen carcter explicativo. Pero esto, no es el fin supremo de toda
investigacin, ya que existen estudios que pueden centrarse slo en la exploracin (sondeo), descripcin
(las caractersticas del fenmeno) o de anlisis de los fenmenos.

6. PROCESOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA:

Existen diferentes versiones de las etapas y fases que tiene el proceso de la investigacin, stas varan
de acuerdo a la experiencia del investigador.

Arellano (en De Canales op.cit.) presenta el proceso global de la investigacin en tres etapas:
Planificacin, Ejecucin e Informe.
Aliaga (en Tueros, 1997) considera cuatro etapas: Planificacin, Operativizacin Metodolgica,
Anlisis y Consolidacin y Comunicacin y Difusin
Polit y Hungler (1994) refieren cinco etapas: Conceptual, Planeacin y Diseo, Emprica,
Analtica y Diseminacin.

Para los efectos del curso, en la USS se considerar tres etapas: Planificacin, Ejecucin e Informe.
(Fig. N 1)

La Planificacin, est referida al Planteamiento del Problema, el Marco Terico, el Marco Metodolgico, la
Propuesta (cuando el caso lo requiere) y el Marco Administrativo. Esto est contenido en el Proyecto de
Investigacin. Cada componente tiene sus respectivos subcomponentes. Incluye a las Referencias
Bibliogrficas y Anexos.

La Ejecucin, se refiere al Trabajo de Campo (Aplicacin de los Instrumentos) y Trabajo de Gabinete


(Procesamiento de Datos, Anlisis e Interpretacin de Resultados, Conclusiones y Recomendaciones)

El Informe se refiere a la Redaccin del Informe Final. Cada componente tiene sus respectivos
subcomponentes. El principal insumo es el Proyecto de Investigacin en su elaboracin. Incluye a las
Referencias Bibliogrficas y Anexos.

7. PROTOCOLOS DE INVESTIGACIN:

Son los esquemas que nos muestra la forma cmo se elaboran los Proyectos, Informes y Artculos
Cientficos. Su esquematizacin, depende de cada Universidad. La USS tiene sus propios protocolos, que
deben ser considerados al momento de elaborarlos. Un protocolo o formato sirve de gua, la gua orienta
no impone ni limita.

8. EL TEMA DE INVESTIGACIN:
8.1. Eleccin del tema de la tesis o del problema de investigacin:
Es la parte crucial del inicio de la investigacin. El fundamento de la tesis, es la eleccin del tema de la
tesis o del problema de investigacin. Por ello, es condicin indispensable de la tesis y de toda
investigacin cientfica que previamente se decida el tema o el problema objeto de la investigacin.
La eleccin del tema supone y exige la respuesta a dos interrogantes:
Qu investigar? estableciendo el rea o fenmeno que se va a estudiar, ste se enmarca en el Objeto
de Estudio y
Buscando qu?, que es lo que se intenta saber o descubrir respecto a dicho fenmeno, corresponde al
Campo de Accin
Teniendo en cuenta, que los fenmenos potencialmente investigables y las cuestiones que se plantean
son mltiples, dicha eleccin comporta una doble decisin: la primera, definir el objeto de estudio; la
segunda, definir las vertientes o cuestiones que se plantean. No basta decir, yo voy a elegir por ejemplo
la administracin, es preciso concretar los aspectos que se intentan conocer, si es un estudio descriptivo,
o las cuestiones a las que se pretenden obtener una respuesta, si es un estudio explicativo que busque
descubrir los motivos desconocidos de la dificultad planteada.(ver tipos de investigacin)
Entonces la eleccin del tema de la tesis tiene una importancia fundamental. Constituye la decisin
primaria de la elaboracin de la tesis, en cuanto que es su punto de partida, determina su orientacin y
condiciona todas las dems actividades. El tema elegido no puede ser de cualquier clase, sino que debe
entraar necesariamente una investigacin cientfica. Debiendo ser original, que no sea muy trillado;
relevante, que sirva a la comunidad; y viable en tiempo y costo.
La eleccin del tema de la tesis coincide con la operacin de la determinacin del problema de la
investigacin.
8.2. Bosquejo del tema de la tesis o del problema de investigacin
La determinacin del tema de la tesis o del problema de investigacin, no es algo instantneo, aunque
puede y deba intervenir la intuicin, sino que se debe derivar de todo un proceso, ms o menos largo. Tal
decisin debe ser el fruto de los estudios de la carrera, de las preferencias mostrados a lo largo de ella
por las disciplinas y materias cursadas y de consultas bibliogrficas y asesoramientos inmediatos previos.
Elegido inicialmente el tema, es tambin necesaria una doble prospeccin: primera, para ver su situacin
terica actual, delimitar su mbito y cerciorarse de que no ha sido o est siendo ya investigado; y
segunda, para obtener un conocimiento bsico de la realidad objeto de la investigacin o del campo de
trabajo de donde se han de obtener los datos necesarios para l tesis.
Agotado este proceso, la eleccin del tema de la tesis debe culminar, sino ya en la redaccin de un
proyecto de investigacin formalizado, si de un bosquejo de la tesis o investigacin.

Este bosquejo puede abarcar los siguientes puntos:


a) Enunciado claro y preciso del tema con exposicin de los motivos de la eleccin.
b) Fijar su naturaleza y a qu tipo de investigacin pertenece.
c) Determinacin del mbito que abarca el tema elegido y sus lmites precisos.
d) Anlisis del tema con enumeracin de sus aspectos principales y especficos de aquellos en los
que van a centrar la investigacin.
e) Concretar el fin de la investigacin y los objetivos que se pretenden alcanzar con ella.
f) Precisar el tipo de fuentes bibliogrficas que ser preciso consultar
g) Pensar la estrategia de la investigacin y prever los mtodos y tcnicas para la observacin de la
realidad investigada que ser preciso utilizar.
h) Subrayar las razones que respaldan la importancia cientfica y la utilidad de la investigacin.
i) Tener en cuenta el esquema o protocolo de Proyecto establecido por la Universidad
8.3. Condiciones del tema de la tesis o del problema de investigacin
Son los requisitos que el tema debe reunir y son considerados desde dos puntos de vista:
a. Subjetivos:
Viabilidad, contar con todos los insumos y recursos necesarios para culminar la solucin del
problema
No excesiva dificultad, que su realizacin est normalmente al alcance de una persona, que se
inicia con l en la investigacin por su cuenta y que la consulta de fuentes sean asequibles.
Inters :
Psicolgico, que sea realizado con verdadera pasin y total entrega.
Cientfico que exista una concordancia entre el tema elegido y la orientacin profesional
inmediata o futura.
Social, consideracin de su utilidad posible, prxima o remota para los dems hombres y la
comunidad en general.
b. Objetivos:
Que sea un problema cientfico, y no vago y genrico
Que sea concreto y preciso
Novedad, que no sean de fenmenos ya conocidos y estudiados o cuestiones ya resueltas.
8.4. Proceso de determinacin del tema de la tesis o problema de investigacin
Anotacin de temas de inters a lo largo de la carrera.
Bsqueda actual de temas hallados y eleccin inicial de uno concreto
Prospeccin y reduccin del tema elegido inicialmente
Eleccin formal del tema
Presentacin al asesor de la tesis
Discusin y ajuste con el asesor de la tesis
Inicio de la investigacin, elaborando la redaccin del proyecto.

RESUMEN:
La disciplina filosfica que estudia el conocimiento en general es la Gnoseologa y el conocimiento
cientfico lo estudia la Epistemologa.

Las diferentes formas de conocimiento, son: la tradicin, la autoridad o especialistas, la experiencia, el


razonamiento lgico, el empirismo y el mtodo cientfico.

El conocimiento cientfico es producto de la actividad intelectual de naturaleza racional mediante la cual


se contrastan modelos sobre el fenmeno bajo estudio con algn tipo de evidencia emprica, mediante
sucesivas operaciones de demostracin y prueba (lgica o emprica).
Desde el punto de vista cientfico, las teoras son modelos conceptuales que describen y explican un
fenmeno o conjunto de fenmenos.

La ciencia es, es un conjunto de verificables conocimientos tiles, comunicables y provisionales,


obtenidos a travs de procedimientos sistmicos que integran el conocimiento cientfico. Sus principales
caractersticas son: es sistemtica, acumulativa, metdica, provisional, comprobable, especializada,
abierta y producto de una investigacin cientfica.

El mtodo cientfico, es el ms complejo para adquirir conocimiento, pues combina importantes


caractersticas de induccin, deduccin y otras que crean un sistema para la obtencin del conocimiento,
que an cuando es falible, es ms confiable. Los cientficos basan sus resultados en observaciones
empricas, lo que significa que la evidencia tiene sus races en la realidad objetiva por medio de los
sentidos.

El paradigma cientfico es una visin del mundo, de percibir, comprender y explicar los acontecimientos
que rodean al hombre, la naturaleza y los objetos. Tambin se le define como modelos de accin de
carcter temporal, aprobados por la comunidad cientfica. Los paradigmas de investigacin se ubican en
los paradigmas filosficos: emprico analtico, fenomenolgico hermenutico y socio crtico o dialctico.

La investigacin cientfica es un proceso de produccin de conocimientos, a travs del cual se recoge


informacin de la realidad objetiva para obtener respuestas que se orientan a:

Describir, explicar y predecir los hechos y fenmenos que se organizan y desarrollan en


situaciones concretas;
Demostrar la validez o eficacia de ciertos mtodos o tcnicas especficas reguladas bajo
principios cientficos y cuya aplicacin posibilita cambios o modificaciones en los fenmenos
estudiados.

Para los efectos del curso, en la USS se considerar tres etapas: Planificacin, Ejecucin e Informe. (Fig.
N 1)

La Planificacin, est referida al Planteamiento del Problema, el Marco Terico, el Marco Metodolgico, la
Propuesta (cuando el caso lo requiere) y el Marco Administrativo. Esto est contenido en el Proyecto de
Investigacin. Cada componente tiene sus respectivos subcomponentes. Incluye a las Referencias
Bibliogrficas y Anexos.

La Ejecucin, se refiere al Trabajo de Campo (Aplicacin de los Instrumentos) y Trabajo de Gabinete


(Procesamiento de Datos, Anlisis e Interpretacin de Resultados, Conclusiones y Recomendaciones)

El Informe se refiere a la Redaccin del Informe Final. Cada componente tiene sus respectivos
subcomponentes. El principal insumo es el Proyecto de Investigacin en su elaboracin. Incluye a las
Referencias Bibliogrficas y Anexos.

Los protocolos de investigacin, son los esquemas que nos muestra la forma cmo se elaboran los
Proyectos, Informes y Artculos Cientficos. Su esquematizacin, depende de cada Universidad.

La eleccin del tema de la tesis tiene una importancia fundamental. Constituye la decisin primaria de la
elaboracin de la tesis, en cuanto que es su punto de partida, determina su orientacin y condiciona todas
las dems actividades.
Debe ser original, que no sea muy trillado; relevante, que sirva a la comunidad; y viable en tiempo y
costo.
La eleccin del tema de la tesis coincide con la operacin de la determinacin del problema de la
investigacin. El inters del tema o problema de investigacin, es de tipo:
-Psicolgico, que sea realizado con verdadera pasin y total entrega.
-Cientfico que exista una concordancia entre el tema elegido y la orientacin profesional inmediata o
futura, y
-Social, consideracin de su utilidad posible, prxima o remota para los dems hombres y la comunidad
en general.

FIG. N 1 PROCESO TOTAL DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

CONCEPCIN DEL PROBLEMA CIENTFICO


INICIO
P
L P
PROBLEMAS Y OBJETIVOS QU SE INVESTIGA?
A R
R Identificacin y delimitacin Importancia del estudio N O
E 1 Fase I
Y
V Formulacin del problema Determinacin de objetivos F
I I E
S C
I
C
O MARCO TERICO CUL ES LA BASE TERICA DEL A T
N PROBLEMA? C O
Sntesis de antecedente o estado de la cuestin
Determinacin de variables
I
D 2 Fase antecedentes

E D
N
Estructuracin bases terico -cientficas Elaboracin de hiptesis E
L
A D I
E N
L
I DISEO METODOLGICO CMO SE INVESTIGARA? L V
T A E
E TIPO DE INVESTIGACIN Y NIVEL DISEO INVESTIGACIN
S
R I
A T
Poblacin y nuestra Mtodo y Tcnicas de Recoleccin Datos N
T I
U V
R E G
Tabulacin procesamiento y Tcticas de recoleccin de la
A 3 Fase
anlisis de datos S A
informacin
T C
I I
Coordinacin Prueba de Instrumentos G
A
Equipo y Entrenamiento Programacin y cronograma de N
C
actividades
I
E
J Coleccin Datos N
E
C Procesamiento de
U Datos

C INFORME
Anlisis y resultados
I DIFUSIN

N Interpretacin y conclusiones
PREGUNTAS PARA ESTUDIO:
1. Cmo se denominan las disciplinas que estudian al conocimiento en general y al
conocimiento cientfico?
2. Cules son las formas de conocimiento estudiadas y cul es la que trata del conocimiento
cientfico?
3. Por qu el conocimiento cientfico es la combinacin entre componentes tericos y empricos?
4. Por qu el conocimiento cientfico, es un saber racional, verificable, metdico, sistemtico y
falible?
5. Desde el punto de vista cientfico, qu son las teoras?
6. Por qu se caracterizan las teoras cientficas?
7. Cmo se definira integralmente a la ciencia?
8. Cmo se clasifican las ciencias segn el objeto de estudio y que estudian cada una de ellas?
De ejemplos
9. Por qu el mtodo cientfico es el ms complejo para adquirir conocimiento?
10. Por qu los paradigmas son considerados modelos de accin?
11. Por qu la investigacin cientfica describe, explica y predice fenmenos naturales y sociales?
12. Cules son los productos que se obtienen de los procesos de la investigacin cientfica?
13. Que son los protocolos de investigacin y donde radica su importancia?
14. Cules son las interrogantes que supone la eleccin del tema y cules las respuestas?
15. Cul es la doble prospeccin, luego de elegir inicialmente el tema?
16. En las condiciones del tema o problema de investigacin, explique los tipos de inters?
17. Por qu el tema o problema de investigacin debe ser original, relevante y viable?
18. Qu acciones exige el proceso de eleccin del tema o problema de investigacin?

CAPTULO II: PLANIFICACIN DE LA INVESTIGACIN (1):

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

SNTESIS PROGRAMTICA:

1. La situacin problemtica
2. Formulacin del problema
3. Objeto de estudio y campo de accin
4. Delimitacin de la investigacin
5. Justificacin e importancia
6. Objetivos de la investigacin
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Al finalizar el estudio el lector:


1. Reconocer a los componentes con sus respectivos subcomponentes del Planteamiento
del Problema
2. Interpretar la importancia del planteamiento del problema en el contexto del Proyecto de
Investigacin.
3. Plantear un problema de investigacin en su especialidad, en forma clara y precisa
CONTENIDOS TEMTICOS:
2.1. SITUACIN PROBLEMTICA:

Etimolgicamente problema se deriva del griego proballo, que significa lanzar o empujar hacia
adelante. El trmino problema se puede definir como una dificultad intelectual o prctica, cuya
solucin no es evidente ni conocida y exige un esfuerzo para resolverla.
De acuerdo a esta definicin, en el problema se distinguen cuatro elementos:
a) El sujeto, en el problema es el hombre, y su solucin exige un esfuerzo mental y
prctico
b) La dificultad, en el problema puede ser terica o prctica: del orden del conocimiento o
la accin. La naturaleza del problema se concreta en preguntas o interrogantes sobre el
qu, cmo, cundo, dnde, por qu, etc. de los fenmenos observados.
c) La solucin, el problema slo lo es verdaderamente porque tiene alguna posibilidad de
solucin, aunque sea remota.
d) La investigacin, es lo que distingue y tipifica los problemas humanos. Se llega a la
investigacin porque versa sobre un problema. La consecuencia de esta relacin entre
problema e investigacin es la importancia del problema en la investigacin cientfica y,
por lo tanto, en la tesis. Si la investigacin, es la fuente de la ciencia, as tambin los
problemas son la fuente de la investigacin. Es obvio que en la tesis y en la
investigacin cientfica, los problemas han de ser cientficos
Este tem trata de establecer el fundamento emprico para abstraer el problema.
La redaccin del proyecto de tesis, se inicia con la observacin de la variable dependiente en la
unidad de anlisis o institucin de la investigacin. Es decir, describe los antecedentes
inmediatos al tema a estudiar en el lugar seleccionado. A ste se considera como proceso.
Luego se observa las limitantes o deficiencias, consideradas como indicadores. Y se concluye
con las consecuencias de las indicadas deficiencias. Se anota que desde el inicio, se utiliza la
tcnica de observacin directa, en la entidad. Por ejemplo: En el proceso de (variable
dependiente) se observa (los indicadores de limitaciones o deficiencias en la empresa
seleccionada para la investigacin), lo que origina (consecuencias). La consecuencia, se
conecta con la formulacin del problema.

A continuacin se expone la realidad problemtica sobre el tema referido, mediante informacin


referida al tema de investigacin, con indicios problmicos propios de la localidad. Esto
constituye la primera etapa del proceso, el ncleo de la realidad o situacin problemtica a nivel
local. El segundo nivel, implica buscar informacin de la misma naturaleza pero en el espacio
superior circundante a nivel departamental y nacional. Aqu se incorpora conceptos u opiniones
de tipo emprico y terico, indicios problmicos que abonen sobre el tema. La tercera etapa a
nivel internacional, est compuesta por informacin mayoritariamente terica sobre el tema y uno
que otro indicio problmico muy general o difuso. En la realidad, se puede considerar solamente
el nivel local, pero incorporar el segundo y tercer nivel, explica la trascendencia del problema a
investigar, enfatizando que no es un simple problema localista. Considerar varias fuentes
bibliogrficas, como citas de documentacin.

2.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA:


Derivado de las consecuencias consideradas en la situacin problemtica, el investigador se
plantea en forma de pregunta, la realidad, fenmeno o hecho desconocido. Debe ser expresado
en lenguaje claro e inequvoco.
2.3. OBJETO DE ESTUDIO Y CAMPO DE ACCIN:
El objeto de estudio, es el problema cientfico o fenmeno a investigar. Delimita aquella parte de
la realidad que interesa estudiar Para su redaccin se toma en cuenta el programa de
investigacin.
El campo de accin, se rige por el contenido de la variable independiente, que busca solucionar
el problema. Conjunto ms estrecho que el objeto, pero forma parte de l. Permite un mayor
grado de precisin en la definicin del sector de la realidad que se investiga. Para su redaccin
se toma en cuenta la lnea de investigacin.
2.4. DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN:
Se describe la cobertura que tendr la investigacin en sus aspectos de:
Espacio geogrfico o lugar, empresa o institucin donde se realiza el estudio, sujetos y/o objetos
que participarn, y el perodo de tiempo que incluye a la planificacin, ejecucin e informe final.

2.5. JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA:


La justificacin, se refiere al por qu? de la investigacin, es decir por qu es importante y
necesaria su ejecucin, respondiendo a las demandas de la comunidad y cmo aporta a
solucionar la carencia de conocimientos en el medio.
La importancia, radica en la respuesta al para qu? de la investigacin, argumentando razones
de orden tcnico, social, profesional u otro.
Contiene los argumentos fundamentales que sustentan la investigacin a realizar, enfatizando en
aquellos de carcter tcnico y social principalmente. Supone el aspecto subjetivo, la necesidad
que tiene el investigador de superar o transformar el problema planteado. Se redacta en dos
prrafos separados para cada pregunta Por qu y para qu?

2.6. OBJETIVOS:
Representan las acciones concretas que el investigador lleva a cabo para intentar responder a
las preguntas de investigacin y as resolver el problema de investigacin .Los objetivos deben
ser concretos, claros, realistas y modestos, en la medida en que realmente reflejan la
contundencia del investigador en su intencin de aportar en el conocimiento del objeto de
estudio. Se enuncian en base al problema (los propsitos) y las variables de investigacin. Son
de tipo general y especifico:

General: Es la aspiracin o propsito genrico, l para qu se desarrolla la investigacin que


presupone el objeto transformado, la situacin problemtica superada. Es el par dialctico del
problema.
Se expresa en funcin al problema de investigacin, en verbo infinitivo (ar, er, ir) y el
contenido temtico.
Especficos: Son los aspectos especficos que se desean estudiar o los resultados
intermedios que se esperan lograr, para dar respuesta final al problema
Qu debo hacer gradualmente para desarrollar la investigacin? Cuidar la secuencialidad al
redactarlos. Se recomienda redactar no menos de tres, y considerar que su logro implica
elaborar instrumentos.

Cmo localizar un problema cientfico?

P
I

N in MOMENTO DE CONCEPCIN EVALUAR R


DE LA NATURALEZA DEL SI O
I
PROBLEMA Y SU AFRONTE ORIGINALIDAD
C CIENTIFICO B
SIGNIFICATIVIDAD
I
N L
PERTINENCIA O
O
O
VIABILIDAD

FIG. N 2 CONCEPCIN DE LA NATURALEZA DEL PROBLEMA Y SU AFRONTE CIENTFICO


RESUMEN:
La situacin problemtica y la redaccin del proyecto de tesis, se inicia con la observacin de la
variable dependiente en la unidad de anlisis o institucin de la investigacin. Es decir, describe
los antecedentes inmediatos al tema a estudiar en el lugar seleccionado. A ste se considera
como proceso. Luego se observa las limitantes o deficiencias, consideradas como indicadores. Y
se concluye con las consecuencias de las indicadas deficiencias. Se anota que desde el inicio, se
utiliza la tcnica de observacin directa, en la entidad. Por ejemplo: En el proceso de (variable
dependiente) se observa (los indicadores de limitaciones o deficiencias en la empresa
seleccionada para la investigacin), lo que origina (consecuencias). La consecuencia, se
conecta con la formulacin del problema. A continuacin se expone la realidad problemtica
sobre el tema referido, mediante informacin referida al tema de investigacin, con indicios
problmicos propios de la realidad local, nacional e internacional. En la realidad, se puede
considerar solamente el nivel local, pero incorporar el segundo y tercer nivel, explica la
trascendencia del problema a investigar, enfatizando que no es un simple problema localista.
Considerar varias fuentes bibliogrficas, como citas de documentacin.

La formulacin del problema, se deriva de las consecuencias consideradas en la situacin


problemtica, el investigador se plantea en forma de pregunta, la realidad, fenmeno o hecho
desconocido. Debe ser expresado en lenguaje claro e inequvoco.

El objeto de estudio, es el problema cientfico o fenmeno a investigar. Delimita aquella parte de


la realidad que interesa estudiar Para su redaccin se toma en cuenta el programa de
investigacin.
El campo de accin, se rige por el contenido de la variable independiente, que busca solucionar
el problema. Conjunto ms estrecho que el objeto, pero forma parte de l. Permite un mayor
grado de precisin en la definicin del sector de la realidad que se investiga. Para su redaccin
se toma en cuenta la lnea de investigacin.

En la delimitacin de la investigacin, se describe la cobertura que tendr la investigacin en sus


aspectos de: Espacio geogrfico o lugar, empresa o institucin donde se realiza el estudio,
sujetos y/o objetos que participarn, y el perodo de tiempo que incluye a la planificacin,
ejecucin e informe final.

La justificacin, se refiere al por qu? y para qu? de la investigacin, es decir por qu es


importante y necesaria su ejecucin, respondiendo a las demandas de la comunidad y cmo
aporta a solucionar la carencia de conocimientos en el medio. Se redacta en dos prrafos
separados para cada pregunta Por qu y para qu?

Los objetivos de la investigacin, representan las acciones concretas que el investigador lleva a
cabo para intentar responder a las preguntas de investigacin y as resolver el problema de
investigacin .Los objetivos deben ser concretos, claros, realistas y modestos, en la medida en
que realmente reflejan la contundencia del investigador en su intencin de aportar en el
conocimiento del objeto de estudio. Se enuncian en base al problema (los propsitos) y las
variables de investigacin. Son de tipo general (resultado global) y especificos (resultados
intermedios

PREGUNTAS PARA ESTUDIO:


1. Por qu la situacin problemtica trata de establecer el fundamento emprico para
abstraer el problema?
2. Qu importancia tiene indagar por la realidad problemtica a nivel local, regional,
nacional e internacional?
3. Qu se entiende por problema a investigar?
4. Cuntos elementos distingue en el problema de investigacin?
5. Qu importancia tiene el objeto de estudio y el campo de accin, en el planteamiento
del problema?
6. Qu aspectos de la cobertura, tiene la delimitacin de la investigacin?
7. A qu se refiere la justificacin e importancia de la investigacin?
8. Por qu los objetivos responden a los resultados globales e intermedios de la
investigacin?

CAPTULO III: PLANIFICACIN DE LAINVESTIGACION (2) MARCO TERICO

SNTESIS PROGRAMTICA:
1. Antecedentes de Estudio
2. Estado del Arte
3. Bases Terico Cientficas:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Al finalizar el estudio el lector:


1. Identifica la importancia del marco terico en el contexto general de la tesis, al indagar
en la bibliografa especializada las posibilidades de solucin al problema planteado.
2. Reconocer antecedentes de estudio en tesis con problemas similares a lo que se est
investigando o estado de la cuestin contenidos en artculos, revistas o informes de
investigacin.
3. Describir el estado actual ms alto, al que se ha llegado a solucionar problemas
similares al tema de estudio.
4. Interpretar la manera como las bases terica cientficas, modela la propuesta terica
que soluciona o transforma el problema de investigacin.

CONTENIDOS TEMTICOS:

El marco terico contiene las directrices tericas que guan el estudio, describiendo claramente el
panorama global (completo) de escuelas o teoras que abordan el tema y las principales evidencias
tericas empricas existentes en la literatura nacional e internacional.

3.1. Antecedentes del problema:


Contiene las investigaciones ms importantes, actualizadas (ltimos cinco aos) y deben tener
valor terico para el tema. Se encuentran en tesis de postgrado, revistas especializadas y reportes
de investigacin. Anote apellidos de autor o autores y el ao. Si es tesis, copiar las conclusiones, si
son revistas o reportes elabore una sntesis sucinta. En todos los casos, elabore un prrafo de
comentario, en relacin a su incidencia en el proyecto. As mismo considerar el estilo de citas, toda
anotacin de autor o autores, debe dar lugar a figurar en la bibliografa.

3.2. Estado del arte:


Se describe el estado actual y ms alto de haber alcanzado la solucin al problema, teniendo en
cuenta las variables de la investigacin planteada.
3.3. Base terica cientfica:
Es el enjuiciamiento crtico de las teoras relacionadas con el problema de estudio, con lo rescatable
en opinin del investigador. Se elabora una perspectiva conceptual adecuada al problema. La base
terica explica el problema desde el punto de vista de la ciencia, permite a la vez la modelacin de la
propuesta terica que soluciona o transforma el problema de investigacin.

Las bases tericas cientficas, se ordenan secuencialmente y se extraen de textos especializados,


anotando el apellido del autor o autores y el ao de la publicacin. Si se traduce literalmente del
autor(es) se entrecomilla. Si el investigador elabora una sntesis no se entrecomilla. En todos los
casos, se elabora un prrafo de comentario, en relacin a su incidencia del proyecto. Considerar el
estilo de las citas de autores y libros. Igual que los antecedentes, toda anotacin de autor o autores
deben figurar en la bibliografa.

RESUMEN:
El marco terico contiene las directrices tericas que guan el estudio, describiendo claramente el
panorama global (completo) de escuelas o teoras que abordan el tema y las principales evidencias
tericas empricas existentes en la literatura nacional e internacional. Su estructura comprende a: los
Antecedentes de Estudio, el Estado del Arte y las Bases Terico Cientficas.

Los Antecedentes de Estudio, contiene las investigaciones ms importantes, actualizadas (ltimos


cinco aos) y deben tener valor terico para el tema. Se encuentran en tesis de postgrado, revistas
especializadas y reportes de investigacin.

El Estado del arte, describe el estado actual y ms alto de haber alcanzado la solucin al problema,
teniendo en cuenta las variables de la investigacin planteada.

Las bases terico cientficas, constituyen el enjuiciamiento crtico de las teoras relacionadas con el
problema de estudio, con lo rescatable en opinin del investigador. Se elabora una perspectiva
conceptual adecuada al problema.

PREGUNTAS PARA ESTUDIO:


1. Qu importancia tiene el marco terico en el contexto general de la investigacin?
2. Cmo se elaboran los antecedentes de estudio de la investigacin?
3. Qu describe el Estado del Arte en la investigacin?
4. De que manera las bases tericas cientficas, modela la propuesta terica que
soluciona o transforma el problema de investigacin.

CAPTULO IV: PLANIFICACION DE LA INVESTIGACIN (3) EL MARCO METODOLGICO:


SNTESIS PROGRAMTICA:
1. Tipo y diseo de investigacin
2. Poblacin y muestra
3. Hiptesis
4. Variables: Operacionalizacin
5. Mtodos y Tcnicas de Investigacin
6. Descripcin del Instrumento utilizado
7. Plan de Anlisis Estadstico de Datos
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el estudio el lector ser capaz de:
1. Distinguir los diferentes tipos de investigacin y elaborar el respectivo diseo o
diagrama.
2. Elaborar la poblacin y muestra de su investigacin
3. Construir su hiptesis
4. Operacionalizar las variables en una matriz
5. Designar debidamente los mtodos y tcnicas, segn el tipo de investigacin elegido.
6. Describir convenientemente a los instrumentos a utilizar
7. Elaborar con claridad el plan de anlisis de datos

CONTENIDOS TEMTICOS:
4.1. Tipo y Diseo de investigacin:
4.1.1. Tipo de Investigacin: Sirve como instrumento de direccin y restriccin para el
investigador, en tal sentido se convierte en un conjunto de pautas bajo las cuales se
va a realizar el estudio. Consiste en proponer Cmo se organiza toda la
investigacin? Para ello hay que tener en cuenta la clasificacin de la investigacin,
segn la naturaleza de los objetivos en cuanto al nivel de conocimiento que se desea
alcanzar:

a) La Investigacin Descriptiva: se efecta cuando se desea describir, en todos sus


componentes principales, una realidad. Identifica los componentes del fenmeno u
objeto a estudiar y describe sus caractersticas. Conoce sus partes describiendo sus
propiedades. Puede ser:
Descriptiva Simple: Identifica y cuantifica las caractersticas de los factores o
elementos presentes en la investigacin.
Descubre y mide las caractersticas de los componentes, elementos o las partes del
todo, que participan en el fenmeno a estudiar. Algunos constantes o de
comportamiento regular y otros que pueden cambiar en el espacio y en el tiempo o
variables.
Para formular el problema se utilizan los siguientes interrogantes: Cules son los
elementos que participan en el fenmeno u objeto estudiado? Qu factores
participan en el fenmeno u objeto estudiado? Quines son los actores que
participan en el fenmeno u objeto estudiado?
Correlacional: es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relacin
existente entre dos o ms conceptos o variables. Busca encontrar el grado de
asociacin que existen en los componentes del fenmeno, que generalmente son
variables. Conocer implica la bsqueda de relaciones entre los componentes del
problema. En este nivel el objetivo final, no es buscar una relacin de causalidad,
sino nicamente una relacin de asociacin de variables. Las preguntas que se
pueden formular son: Qu nivel de asociacin existen entre A,B y C? Qu grado
de correlacin se descubre entre las variables A, B y C?
Evaluativa: Se desea conocer el estado en que se encuentra cierto objeto de
estudio, como por ejemplo, un programa, un plan, la implementacin de un currculo,
etc. Las preguntas tpicas son: Cul es el grado de eficacia del plan? En qu
estado se encuentra el programa..? Cul es nivel de cumplimiento de los
objetivos del programa..? etc.
Comparativa: Busca establecer semejanzas y diferencias de un objeto de estudio
en distintos contextos. Las preguntas tpicas seran: Qu caractersticas tiene la
poltica educativa A de Espaa con las polticas educativas de Per? Qu
semejanzas tiene A de un pas, con A de otro pas? etc.
b) Investigacin explicativa: es aquella que tiene relacin causal; no slo persigue
describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del
mismo. Trata de encontrar las razones que ayudan a explicar el comportamiento del
objeto de investigacin. Brindan las causas (eficientes, formales o materiales) que
generan ciertos comportamientos del objeto de estudio. Su campo abarca
particularmente a la investigacin experimental. Existen diseos experimentales y
NO experimentales.
Diseos cuasi experimentales: se utilizan cuando no es posible asignar al azar los
sujetos de los grupos de investigacin que recibirn tratamiento experimental;
Diseos experimentales: se aplican experimentos "puros", entendiendo por tales
los que renen tres requisitos fundamentales: 1) Manipulacin de una o ms
variables independientes; 2) Medir el efecto de la variable independiente sobre la
variable dependiente y controlan las variables extraas (intervinientes o contextuales
3) Validez interna de la situacin experimental. Esta identificacin de variables sirven
para establecer la estructura del marco terico. Las preguntas muy propias para la
formulacin del problema, pueden ser: Por qu el grupo social Z aprende mejor
que el grupo social B? Es posible que la variable A determine el aprendizaje
significativo de B? Cunto influye A sobre B?
Diseos NO experimentales: se entiende por investigacin no experimental cuando
se realiza un estudio sin manipular deliberadamente las variables.
4.1.2. Diseo de Investigacin o de contrastacin de hiptesis: Mediante una
representacin grfica se presenta el panorama metodolgico completo que muestra la forma
en que se organiza todo el proceso de investigacin y los aspectos metodolgicos esenciales
que guan el trabajo del investigador. Es importante la claridad y la precisin en esta cuestin
porque da cuenta del posicionamiento del investigador y de su trabajo en el mapa
metodolgico de la investigacin cientfica.
Los diseos, son los planes o estrategias concebidas para obtener la informacin que se
desea (Hernndez Sampieri 2011)

Las funciones que cumplen son: Capacitar al investigador a travs del anlisis estadstico de
los datos para luego interpretarlos y Permitir comprobar las hiptesis.
Los tipos de diseos son:

a. Descriptivos, para investigaciones con problemas de identificacin o hiptesis causales en las


cuales no se pueden manipular la realidad.
b. Correlacionales, para investigaciones que desean comprobar si dos variables estn o no
asociadas de alguna manera, pero sin relacin de causa y efecto.
c. Ex-post-facto, cuando el estudio se remite a una variable causa o independiente que ha sucedido
en el pasado, y se quiere estudiar sus efectos en la variable efecto o dependiente que se est
manipulando en el presente.

La esquematizacin de los diferentes tipos de diseos, se grafican:


Descriptivo Simple: Cuando estudian una o ms variables, pero sin relacin alguna: M
O
M: Es la muestra de estudio
O: Es variables observadas
Correlacional: Es el ms usado en investigaciones sociales. Determina el grado de relacin
entre dos fenmenos o eventos observados:
Ox
r
M Oy
r
Oz
M: Es la muestra
Ox, Oy, Oz, son las observaciones a las variables X, Y, Z
r: Es la relacin entre las variables X,Y,Z
Diseo Descriptivo Causal Simple: Se utiliza para investigaciones descriptivas con
problemas explicativos de causa(x) y efecto (y), pero en una sola muestra (M) sin modificar la
realidad,
M XY Donde:
M es la muestra
X es la variable independiente
Y es la variable dependiente
Diseo Causal Comparativo: Es igual al anterior, pero se comparan dos o ms muestras:
M1 O1X
M2 O2X
Diseo Longitudinal: La toma de una muestra es evaluada en distintos tiempos y por un
perodo largo. Se utiliza, para realizar inferencias acerca del cambio, en sus causas y efectos:

T1 T2 T3 T4
M
01 O2 O3 O4
Diseo Transversal: Estudia a los sujetos de diferentes edades
(M: 1, 2, 3,4) en un mismo momento (T), Ahorra el tiempo
Ejm: Investigar el nmero de empleados, desempleados y subempleados en una ciudad, en
un cierto momento:
M1 O1
M2 OA
M3 O3
M4 O4
Diseo Expost-facto: El investigador no introduce ninguna variable experimental en la
situacin que se quiere estudiar. Se diferencia de la investigacin experimental, donde la
variable independiente es manipulable e independiente y se observa sus variaciones. En
cambio la investigacin expostfacto asume que la variable ya ha actuado u ocasionado
variaciones.
Su diagrama es: GE: (X) Oy Donde:
GE es el grupo experimental o de estudio
X es la variable independiente que no es administrada por el investigador
Oy es la observacin a la variable dependiente
DISEOS CUASI EXPERIMENTALES:
- Diseo de Grupo nico slo despus: En este diseo un tratamiento X es aplicable
a un grupo; luego se hace una observacin o medicin Y en los sujetos que
componen el grupo, con la finalidad de evaluar los efectos del tratamiento, variable
experimental o independiente
GE.: X Y Donde:
GE es el grupo experimental
X: es la aplicacin del estmulo
Y: es la medicin dependiente con el Postest
- Diseo de Grupo nico con Pretest y Postest o Diseo de Sucesin o el Lnea: La
ejecucin de este diseo, implica tres pasos a ser realizados por el investigador:
1 Una medicin previa de la variable dependiente a ser estudiada (Pretest)
2 Introduccin o aplicacin de la variable9independiente o experimental (X) a los
sujetos del grupo; y
3 Una nueva medicin de la variable dependiente el sujeto (Postest)
Su diagrama es: GE: O1 X O2
- Diseo de Comparacin Esttica o con Grupo de Control solo despus: Hace uso de
un grupo de Control, el mismo que no va a recibir el tratamiento experimental (X)
La referencia a la comparacin esttica o grupos intactos, es porque el investigador
no selecciona los grupos sino que stos ya estn formados.
La ejecucin de este diseo, implica ciertos pasos:
1 Determinacin de los grupos de trabajo, de los cuales el grupo experimental
recibir la VI o tratamiento (X) estmulo
2 En ambos grupos (GE y GC), luego se mide la variable dependiente seleccionada
(VD) para poder hacer las comparaciones y extraer las conclusiones.
Su diagrama es:
GE: X O1
GC: O2
- Diseo de Series de Tiempo: Este diseo de investigacin para su ejecucin implica
que el investigador realice mediciones peridicas de la variable dependiente en un
solo grupo antes de la aplicacin de la variable independiente(X) y luego de dicha
aplicacin, efecte nuevas mediciones O) en la variable de inters. El diagrama, es:
O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8
DISEOS EXPERIMENTALES: Los estudios experimentales se caracterizan porque
mediante el tratamiento de la variable independiente y bajo un adecuando control se logra
descubrir y explicar por qu causa se produce un hecho particular. En estos estudios es
importante que el anlisis del problema y la formulacin de la hiptesis se realicen con gran
precisin. En estos estudios, el diseo debe considerar: un sistema de hiptesis, la variable
nica dentro del sistema de variables, el diseo del experimento, la fundamentacin del
instrumento para la observacin de la experiencia y los criterios para la organizacin de los
datos. Los que ms se utilizan son:
- Diseo Pretest-Postest con grupo experimental y de control seleccionados al azar:
GE: O1 X O2
GC: O3 04
GE. Es Grupo Experimental, O1 es Pretest, O2 Postest y X es el estmulo o
propuesta
GC es Grupo de Control, Llaves es Sin estmulo, O3 Y O4 es Pretest y Postest.
- Diseo Pretest-Postest con grupo experimental y de control NO seleccionados al
azar: Se diferencia del anterior, porque los grupos experimental y de control, ya
estn asignados.
GE: O1 X O2
GC: O3 04
GE. Es Grupo Experimental, O1 es Pretest, O2 Postest y X es el estmulo o
propuesta
GC es Grupo de Control, Llaves es Sin estmulo, O3 Y O4 es Pretest y Postest.
- Diseo Pretest-Postest , solo con grupo experimental:
GE. O1 X O2
GE. Es Grupo Experimental, O1 es Pretest, O2 Postest y X es el estmulo o
propuesta

DISEOS NO EXPERIMENTALES:
Bt

O RP A RM

Donde: O es Observador

RP es Realidad Problemtica

Bt son Bases Tericas

A es Aplicacin

RM es Realidad Mejorada

4.1.2 Poblacin y muestra:

Describe y argumenta la decisin sobre la poblacin objetivo para investigar el objeto de


estudio, as como los criterios bsicos de determinacin de la muestra considerada para la
investigacin. Se plantean en forma de interrogantes:

Poblacin: Quines forman parte de la realidad que investigo? Se estructura cuadro

Muestra: De entre ellos, quines sern mis informantes? Se estructura cuadro

4.1.3. HIPTESIS:

Es una respuesta a priori y tentativa que responde al problema cientfico. En las Ciencias
Sociales y Humanas la hiptesis es simplemente una estimacin de los efectos que creemos
se producirn con nuestra intervencin. La riqueza de una investigacin social est en mostrar
la realidad tal como es, no en validar una hiptesis. Segn sea el modelo paradigmtico
escogido, se plantean preguntas que orientan la hiptesis:

Qu espero que suceda con mi intervencin sobre la realidad estudiada?

Suele ser ste el sentido de las hiptesis de estudios positivistas o cuantitativos, son hiptesis
que anticipan una relacin de causa efecto y exigen extremo cuidado en el anlisis y control de
variables extraas. En este caso suelen ser estudios de largo alcance y suponen tiempo y
recursos considerables

Qu pienso encontrar en la realidad estudiada?

Suele ser ste el sentido de las hiptesis de estudios interpretativos o cualitativos. Son
hiptesis de trabajo que anticipan las cuestiones que el investigador tiene la impresin de
encontrar en la realidad, no obstante prioriza la realidad como tal y ajusta sus hiptesis de
trabajo futuras. Las hiptesis en este caso actan como una referencia en la relacin con la
realidad estudiada, no como un direccionamiento en esa relacin, por tanto las mismas se
desestiman segn se avanza en el conocimiento ms preciso de la realidad.

En el paradigma dialctico, a la hiptesis se le denomina idea a defender y se le construye


relacionando el objetivo planteado que actu sobre el campo de accin para solucionar el
problema planteado. En ste caso la redaccin es potestativa del investigador, lo nico que se
le pide es claridad y consistencia lgica

4.1.4. Variables:
En la hiptesis, considerada como motor del desarrollo de la ciencia, se identifican
principalmente las variables independiente y dependiente. En el proceso de operacionalizacin
de variables se derivan en subvariables: indicadores, subindicadores, ndices y tcnicas. El
procesamiento de las variables, sirven principalmente para construir sobre la base de ellas, los
instrumentos de investigacin. La operacionalizacin de variables, son muy tiles en las
investigaciones cuantitativas. Su redaccin implica definirlas en forma conceptual en base a
textos y autores renombrados y en forma operacional, con las propias palabras del
investigador Para elaborar la operacionalizacin se utiliza un cuadro:
Variabl Definicin Definicin Dimensione Indicadore Tcnica Instrumento Escal
e Conceptua Operaciona s s s s a
Terica l l
Las dimensiones son los factores a medir y se derivan de la definicin operacional.

Los indicadores, sealan los elementos que permiten medir y cuantificar en la prctica el comportamiento
de las variables

Los ndices o subindicadores en algunos casos, son las ponderaciones o valoraciones

Ejemplo de cmo hacer una definicin conceptual y operacional

HIPOTESIS
A mayor dependencia hacia los padres, menor inteligencia
Hiptesis y
Variables
VARIABLES
Variable Independiente Variable Dependiente
Dependencia hacia los padres Inteligencia
Definiciones Qu significa dependencia hacia los Qu significa inteligencia?
conceptuales padres?
Definiciones Cmo se va a manipular dicha Cmo se va a medir dicha variable?
operacionales variable?

Medicin de variables:

Las variables requieren ser medidas para reforzar la hiptesis. Para poder medir las
variables, se tiene que tomar en cuenta dos supuestos:

1Existen variables que se prestan fcilmente a ser medidas en forma objetiva y precisa. Por
ejemplo: en variables cuantitativas mediciones demogrficas: edad, estado civil,
percepciones econmicas, profesin y sexo. Asimismo datos personales como el total de
hijos, nivel de sueldos y tipo de vivienda.

2 Existen variables que NO se prestan fcilmente a ser medidas: Ejemplo: las situaciones
cualitativas del comportamiento humano, como la inteligencia, creatividad,
autorrealizacin, ansiedad, autoritarismo y xito, que son conceptos abstractos. Tambin
cuando se trata de medir sentimientos subjetivos, actitudes y percepciones. En este caso,
se hace necesario, definir operacionalmente los conceptos, lo que requiere de manejar
sus facetas dimensionales o la extraccin de sus propiedades. A sta accin se
denomina operacionalizacin de variables.

OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES: Es la conversin de variables tericas


(conceptos) en variables empricas (dimensiones, indicadores, subindicadores)
De la definicin conceptual de las variables, se desprende la definicin operacional.
La misma que se desglosa en variables intermedias o dimensiones, variables empricas o
indicadores y subindicadores. Para el efecto se elabora una matriz de operacionalizacin,
que incluye a la definicin conceptual (de algn autor), definicin operacional (de los
autores de la investigacin), dimensiones, indicadores y subindicadores. Adems incluye
a las tcnicas, instrumentos y el tipo de escala. Todas en columnas y filas.

Las escalas de medicin de conceptos: Estas escalas, que van desde lo ms simple a
las ms complejas, son:

a. Nominal: Mide categoras y grupos, prioridades y preferencias. Categoriza individuos


u objetos en grupos mutuamente excluyentes y colectivamente exhaustivos. Otorga
informacin bsica y categrica sobre la variable de inters. Ejemplo: los excluyentes:
masculino o femenino; soltero/casado o viudo.
b. Ordinaria: Otorga rango y lugar a cada cosa. Ejemplo: 1) ms importante; 2) Segundo
en importancia; 3) menos importante.
c. De intervalos: Mide las diferencias, el orden y la igualdad de la magnitud de la
diferencia de respuestas sobre una escala. Se establece dando una puntuacin de
preferencia conforme a una numeracin ascendente Ejemplo: 1 (importante), 2)poco
importante, 3) neutro, 4) no importante.
d. De proporciones: Otorga un punto absoluto de origen midiendo tanto la magnitud de
las diferencias entre puntos de una escala como la proporcin de esas diferencias
Ejemplo: 0 (no agrada); 2 (agrada poco); 4( agrada mucho); 6 (agrada muchsimo)

4.1.5. Materiales, mtodos y tcnicas e instrumentos de investigacin:

Indica la cantidad y calidad de materiales y reactivos necesarios para ejecutar la investigacin.


Las tcnicas se seleccionan teniendo en cuenta lo que se investiga, por qu, para qu y cmo
se investiga. Los instrumentos son los medios auxiliares para recoger y registrar datos segn
las tcnicas de gabinete, de campo, evaluacin u otros.
4.1.6. Descripcin del(os) instrumentos seleccionado(os)
Describir los instrumentos utilizados para recoger y registrar la informacin: cuestionarios, fichas
o guas de observacin, test, hojas de control y otro. Ademas se incluye la validacin y
confiabilidad de los respectivos instrumentos
4.1.7. Plan de anlisis estadstico de datos:

Consiste en describir cmo sern analizados los datos, siguiendo modelos y pruebas estadsticas

RESUMEN:
El Tipo de Investigacin, propone Cmo se organiza toda la investigacin? Para ello hay que
tener en cuenta la clasificacin de la investigacin, segn la naturaleza de los objetivos en
cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar: Descriptiva, Explicativa y Experimental.
Los Tipos de Diseo con su respectiva frmula, son Descriptivas, Correlacionales y
Expostfacto.

La Poblacin y Muestra, describen y argumentan la decisin sobre la poblacin objetivo para


investigar el objeto de estudio, as como los criterios bsicos de determinacin de la muestra
considerada para la investigacin. Se plantean en forma de interrogantes.

La hiptesis es una respuesta a priori y tentativa que responde al problema cientfico. En las
Ciencias Sociales y Humanas la hiptesis es simplemente una estimacin de los efectos que
creemos se producirn con nuestra intervencin. Su orientacin vara, segn el estilo
paradigmtico. En la hiptesis, considerada como motor del desarrollo de la ciencia, se
identifican principalmente las variables independiente y dependiente.

En el proceso de operacionalizacin de variables se derivan en subvariables: indicadores,


subindicadores, ndices y tcnicas. El procesamiento de las variables, sirven principalmente
para construir en una matriz sobre la base de ellas, los instrumentos de investigacin. La
operacionalizacin de variables, es la conversin de variables tericas (conceptos) en variables
empricas (dimensiones, indicadores, subindicadores)
La escala de medicin de conceptos en la operacionalizacin de variables, pueden ser:
nominales, ordinarias, de intervalos y de proporciones; y se anotan en la matriz de variables.

Los materiales, mtodos y tcnicas e instrumentos de investigacin:


Indican la cantidad y calidad de materiales y reactivos necesarios para ejecutar la
investigacin. Las tcnicas se seleccionan teniendo en cuenta lo que se investiga, por qu,
para qu y cmo se investiga. Los instrumentos son los medios auxiliares para recoger y
registrar datos.
La descripcin de los instrumentos utilizados para recoger y registrar la informacin, son:
cuestionarios, fichas o guas de observacin, test, hojas de control y otro. Adems se incluye la
validacin y confiabilidad de los respectivos instrumentos

El Plan de anlisis estadstico de datos, Consiste en describir cmo sern analizados los
datos, siguiendo modelos y pruebas estadsticas

PREGUNTAS PARA ESTUDIO:


1. A qu se refiere el tipo de investigacin y que clasificacin toma en cuenta para su
tratamiento?
2. Por qu es importante designar el diseo de investigacin con su respectiva frmula y
que indica sta?
3. Explique el porqu ha designado el tipo y diseo de investigacin en su tesis?
4. Qu es la poblacin y muestra en su investigacin y por qu deben elaborarse
cuadros en ambos referentes?
5. Qu es la hiptesis y cmo enfrentar usted a la realidad a estudiar?
6. Qu son las variables y que importancia tiene la operacionalizacin de variables en
una matriz?
7. Qu significado tiene la escala en la medicin de las variables?
8. Qu indican Los materiales, mtodos y tcnicas e instrumentos de investigacin en el
proyecto de investigacin?
9. Para qu se describen los instrumentos de investigacin?
10. Qu importancia tiene el Plan de anlisis estadstico de datos, en el proyecto de
investigacin?

CAPTULO V: PLANIFICACIN DE LA INVESTIGACIN (4)


PROPUESTA DE INVESTIGACIN:
SINTESIS PROGRAMTICA: Formato de propuesta
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el estudio el lector ser capaz de:
1. Identificar si el tipo de investigacin elegido, requiere considerar una propuesta
de investigacin
2. Elaborar su propuesta segn el esquema elegido.
CONTENIDOS TEMTICOS:

Este componente se utiliza, si el tipo de investigacin lo requiere. Para ello, se sugiere utilizar un
formato que tenga el siguiente esquema:
3. Ttulo de Propuesta
4. Justificacin
5. Objetivos de la Propuesta
6. Marco terico de la propuesta
7. Metodologa a emplear
8. Cronograma
9. Plan de Anlisis de los resultados
10. Referencias bibliogrficas
RESUMEN:
Este componente se utiliza, si el tipo de investigacin lo requiere y debe elaborarse segn un
esquema.
PREGUNTAS PARA ESTUDIO:
1. Cundo el proyecto, incluye propuesta de investigacin?
2. Por qu su propuesta debe seguir un esquema?

CAPTULO VI. PLANIFICACIN DE LA INVESTIGACIN (5)


ASPECTOS ADMINISTRATIVOS:
SNTESIS PROGRAMTICA:
1. Cronograma de actividades
2. Presupuesto
3. Financiamiento
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el estudio el lector ser capaz de:
1. Elaborar el aspecto administrativo de su investigacin

CONTENIDOS TEMTICOS:
6.1. Cronograma de actividades:
Es una tabla esquema sencillo y concreto (diagrama de Gant) que presenta la estimacin
del tiempo que tomaran cada una de las etapas de la investigacin.
Qu tiempo aproximado me supone desarrollar cada etapa de la investigacin?
6.2. Presupuesto:
Se realiza en funcin de los recursos disponibles teniendo en cuenta el actual clasificador
de gastos del presupuesto de la Repblica: Bienes, Servicios, Total.
6.3. Financiamiento:
Si fuera el caso se debe indicar las identidades financieras y la naturaleza de su participacin,
tipo y monto del financiamiento: Caso contrario se indicar que el investigador asume el
presupuesto de la investigacin.

RESUMEN:
El cronograma de actividades, es una tabla esquema sencillo y concreto (diagrama de Gant) que
presenta la estimacin del tiempo que tomaran cada una de las etapas de la investigacin.
El presupuesto de la investigacin, se estructura en funcin de los recursos disponibles teniendo
en cuenta el actual clasificador de gastos del presupuesto de la Repblica.
El financiamiento de la investigacin, en la USS es en todo caso autofinanciado por los autores
(estudiantes) de la investigacin.

PREGUNTAS PARA ESTUDIO:


1. Cmo se elabora el cronograma de actividades?
2. A que se refiere el presupuesto y financiamiento de la investigacin?

CAPTULO VII: PLANIFICACIN DE LA INVESTIGACIN (6)


REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y ANEXOS:

SINTESIS PROGRAMTICA:
1 Referencias bibliogrficas
2.-Anexos

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el estudio el lector ser capaz de:
1. Elaborar las referencia bibliogrficas, segn convenciones internacionales
2. Construir los anexos, segn norma

CONTENIDOS TEMTICOS:
7.1 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Describe las fuentes documentales consideradas para la elaboracin del proyecto, las cuales
conviene que no exceda los cinco aos de vigencia (Actualidad) y sus citacin cumpla con las
normas internacionales estandarizadas, los datos mnimos que se deben incluir son : Autor (
Mayscula compacta el apellido), titulo subrayado, ciudad, editorial, ao, pgina(s)
Se recomienda la Convencin APA
Ejemplo: BUNGE, Mario: La ciencia, su mtodo y su filosofa. Buenos Aires, Editorial
Siglo XXI, 1975. Argentina (110 pp.)
7.2. ANEXOS:
Se adjunta la matriz de consistencia, los instrumentos, tcnicas o tablas estndares y otros
elementos como el consentimiento informado (cuando se involucran personas) que se utilizarn
en el desarrollo de la investigacin.

RESUMEN:
Las referencias bibliogrficas, describen las fuentes documentales consideradas para la
elaboracin del proyecto, las cuales conviene que no exceda los cinco aos de vigencia
(Actualidad) y su citacin cumpla con las normas internacionales estandarizadas.
Los anexos incluyen la matriz de consistencia, los instrumentos, tcnicas o tablas estndares y
otros elementos como el consentimiento informado

PREGUNTAS PARA ESTUDIO:


1. Qu describen las referencias bibliogrficas y por qu en elaboracin se tiene en
cuenta las Convenciones Internacionales APA?
2. Para que se utilizan los anexos en la investigacin?
3.
CAPTULO VIII: EJECUCIN

SINTESIS PROGRAMTICA:

1. Trabajo de campo
2. Trabajo de gabinete
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el estudio el lector ser capaz de:
1. Destacar el valor del trabajo de campo en la investigacin
2. Describir las fuentes de recoleccin de datos primarios y secundarios.
3. Explicar las tcnicas de recoleccin ms utilizadas en la investigacin
4. Valorar el trabajo de gabinete o de procesamiento de datos en la investigacin
5. Explicar los pasos a seguir en el procesamiento de datos
6. Describir las herramientas estadsticas ms tiles en el procesamiento de datos

CONTENIDOS TEMTICOS:
1. TRABAJO DE CAMPO:

El trabajo de campo o de recoleccin de la informacin, corresponde a la primera accin del


proceso de ejecucin y consiste en aplicar en el campo o realidad, los instrumentos que fueron
planificados en el proyecto. Los datos o informacin que va a recolectarse son el medio a
travs del cual se prueba la hiptesis, se responden las preguntas de investigacin y se logran
los objetivos del estudio originados del problema de investigacin.

Las fuentes de recoleccin de informacin son: las primarias y secundarias. Las primarias son
aquellas de las cuales se obtienen informacin directa. Esta fuentes son las personas, las
organizaciones, los acontecimientos, los ambientes naturales y otros. Se obtiene informacin
primaria, a travs de la observacin directa, una entrevista u otro instrumento. Las fuentes
secundarias, son aquellas que se obtienen de los libros, revistas, documentos escritos, los
documentales, los noticieros y los medios de informacin. Cualquiera de estas fuentes son
vlidas, siempre y cuando el investigador siga un procedimiento sistematizado y adecuado a
las caractersticas del tema y a los objetivos, al marco terico, a las hiptesis, al tipo de estudio
y al diseo seleccionado.

Las tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin, se seleccionan de acuerdo al


mtodo y tipo de investigacin a realizar, dependiendo del paradigma seleccionado. A
continuacin una relacin de tcnicas ms utilizadas:

a. Encuestas: Se fundamentan en un cuestionario o conjunto de preguntas realizadas a


personas indirectamente. Siguen formatos rgidos y especficos y pueden realizarse hasta por
telfono o va virtual. Requiere mucho cuidado en la claridad de las preguntas, por que el
investigador no est presente en su aplicacin.
b. Entrevistas: Recoge informacin en forma directa de comunicacin entre entrevistado y
entrevistador. Pueden se estructuradas, semiestructuradas y no estructuradas. Se cie a un
cuestionario muy flexible, pudiendo profundizarse segn el inters de estudio.
c. Observacin directa: Permite obtener informacin directa y confiable, siempre que se haga
mediante un procedimiento sistematizado y muy controlado. Se puede utilizar en sus
ejecuciones medios audiovisuales.
d. Anlisis de documentos: es una tcnica basada en fichas bibliogrficas que tienen como
propsito analizar material impreso. Se usa en la elaboracin del marco terico del estudio.
Para una investigacin de calidad, se sugiere utilizar dos o ms tcnicas de recoleccin, con
el propsito de contratar y complementar los datos.
e. Internet: no existe duda sobre las posibilidades que hoy ofrece Internet como una tcnica de
obtener informacin; es ms, se ha convertido en uno de los principales medios para recabar
informacin.

3. TRABAJO DE GABINETE:
Es la parte del proceso de investigacin que consiste en procesar los datos (dispersos,
desordenados, individuales) obtenidos de la poblacin objeto de estudio durante el trabajo de
campo, y tiene como finalidad generar resultados (datos agrupados y ordenados), a partir de los
cuales se realizar el anlisis segn los objetivos y las hiptesis o preguntas de la investigacin
realizada, o de ambas.
El procesamiento de datos debe realizarse mediante el uso de herramientas estadsticas con el
apoyo de computadoras, utilizando alguno de los programas estadsticos que hoy fcilmente se
encuentra en el mercado.
Para efectuar el procesamiento de datos, se deben seguir los siguientes pasos:
a. Obtener la informacin de la poblacin o muestra objeto de la investigacin.
b. Definir las variables o los criterios para ordenar los datos obtenidos en el trabajo de
campo.
c. Definir las herramientas estadsticas y el programa de cmputo que va a utilizarse en el
procesamiento de datos.
d. Introducir los datos e la computadora y activar el programa para que procese la
informacin.
e. Imprimir los resultados.

Entre las herramientas estadsticas para el procesamiento de resultados, pueden utilizarse: el


anlisis de pareto, diagrama de causa/efecto, grficas de control, distribucin de frecuencias y
representaciones grficas, medidas de tendencia central, medidas de dispersin y pruebas
estadsticas.

RESUMEN:
El trabajo de campo o de recoleccin de la informacin son los datos o informacin que va a
recolectarse para la prueba la hiptesis, responden a las preguntas de investigacin y se logran
los objetivos del estudio originados del problema de investigacin. Las fuentes de recoleccin de
informacin son: las primarias y secundarias.

Las tcnicas ms utilizadas son: las encuestas, las entrevistas, la observacin directa, el anlisis
de documentos y el Internet.

El trabajo de gabinete o de procesamiento de datos consiste en procesar los datos (dispersos,


desordenados, individuales) obtenidos de la poblacin objeto de estudio durante el trabajo de
campo, tiene como finalidad generar resultados (datos agrupados y ordenados), a partir de los
cuales se realizar el anlisis segn los objetivos y las hiptesis o preguntas de la investigacin
realizada, o de ambas El procesamiento de datos debe realizarse mediante el uso de
herramientas estadsticas con el apoyo de computadoras. Entre las herramientas estadsticas
pueden utilizarse: el anlisis de pareto, diagrama de causa/efecto, grficas de control,
distribucin de frecuencias y representaciones grficas, medidas de tendencia central, medidas
de dispersin y pruebas estadsticas.
PREGUNTAS PARA ESTUDIO:
1. En qu consiste el trabajo de campo y para qu sirve su aplicacin?
2. Describa las fuentes de recoleccin de datos primarios y secundarios.
3. Explique brevemente, las tcnicas ms utilizadas en la recoleccin de datos?
4. En qu consiste el trabajo de gabinete o procesamiento de datos?
5. Qu pasos deben seguirse en el procesamiento de datos?
6. Qu herramientas estadsticas se recomiendan para el procesamiento de datos?

CAPTULO IX: INFORME FINAL

SINTESIS PROGRAMTICA:

1. Definicin y descripcin del tema


2. Estructura de un Informe de Investigacin
3. El contenido bsico de una tesis
4. Redaccin de un Informe de Investigacin
5. Evaluacin de un Informe de Investigacin: Gua Prctica

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Al finalizar el estudio el lector ser capaz de:


1. Diferenciar entre lo que es un reporte o informe de artculo y tesis.
2. Discriminar la estructura de un artculo cientfico y una tesis.
3. Reconocer la importancia de los protocolos establecidos por la USS
4. Explicar los parmetros para redactar un Informe o reporte.
5. Interpretar una gua prctica para evaluar un Informe de Investigacin.

CONTENIDOS TEMTICOS:
1. Definicin y descripcin del tema:

El informe de investigacin constituye la fase final del proceso de investigacin en el que se


comunican por escrito los resultados de la investigacin. Es el producto organizado de lo que
fue el proyecto de investigacin ms los resultados, discusin, conclusiones y
recomendaciones, con el cual el investigador aporta su experiencia y creatividad de manera
clara y ordenada. Un informe de investigacin puede dar origen a un artculo cientfico, pero es
importante aclarar que los artculos cientficos solo, se publican en una ocasin, es decir, al
enviar el informe a una revista, dicho material debe ser indito. En cambio una tesis es un
documento formal elaborado para obtener un grado acadmico, que se remite a una biblioteca
y del cual pueden obtenerse diferentes artculo para ser presentados en congresos o revistas.

2. Estructura de un Informe de Investigacin:


La estructura o contenido de un informe puede variar de acuerdo con su finalidad (artculo o
tesis) y los lineamientos de la institucin o el tipo de revista. La USS tiene protocolos de
Artculo Cientfico y de Tesis, asimismo tiene su revista cientfica institucional denominada
Tzhoecoen.

El artculo tiene ocho secciones principales, adems del ttulo, los autores y su informacin.
estas son:
- Resumen en espaol y en ingls (abstract). Resume el contenido del artculo y al final se
agregan las palabras clave (keyword)
- Introduccin: Provee un trasfondo del tema e informa sobre el propsito del trabajo. Aqu se
incluye informacin respecto referente al respaldo terico.
- Mtodo: Explica cmo se hizo la investigacin, incluyendo:
Sujetos, participantes o la muestra
Diseo
Instrumentos
Procedimientos
Aspectos ticos
- Resultados: Presenta los datos y anlisis realizados
- Discusin: Explica los resultados y los compara con el conocimiento previo del tema.
- Conclusiones: Presenta los resultados relevantes encontrados en relacin con la hiptesis y
objetivos (problema), adems de incluir recomendaciones para futuras investigaciones del
tema.
- Agradecimientos (optativo)
- Referencias: Se presentan las referencias bibliogrficas citadas en el texto, ordenadas
alfabticamente por el primer apellido del autor.

3. EL CONTENIDO BSICO DE UNA TESIS:

En el caso de una tesis, sus componentes fundamentales de acuerdo al formato de la USS, son:

CARTULA (en una pgina): Debe contener:

Logo de la Universidad: Facultad-Escuela Profesional, rea Curricular.


Escribir: Informe de Investigacin
Ttulo de la Investigacin, con maysculas y comillas
Motivo de la Investigacin: Para optar la Licenciatura
Autores: Nombres y apellidos
Asesor: Nombres y apellidos
Lugar y fecha(mes y ao) de presentacin
DEDICATORIA: en una pgina
AGRADECIMIENTOS en una pgina
RESUMEN: Presentacin resumida y panormica del trabajo. Se redacta en forma concisa el
contenido completo del Informe de Investigacin realizado: situacin problemtica, problema,
justificacin, hiptesis, objetivos, diseo, poblacin y muestra, tcnicas e instrumentos de
recoleccin y procesamiento, resultados trascendentes, conclusiones y recomendaciones.
Redactar hasta 250 palabras, letra arial 10
PALABRAS CLAVE: Dos a cuatro palabras relevantes que caracterizan a la investigacin.
ABSTRACT (traducir el resumen en ingls)
KEY WORD (traducir las palabras claves en ingls)
El resumen, palabras clave, el abstract y Key Word en una pgina
INDICE: Tabla de contenidos
NDICE de tablas, cuadros y figuras
INTRODUCCIN: Se describe la situacin problemtica, el problema, algunas citas bibliogrficas,
hiptesis, objetivos y justificacin. Es la presentacin del estudio, se redacta en tiempo pasado
hablando del trabajo realizado. No tiene ttulos, ni subttulos.

CAPTULO I.- PROBLEMA DE INVESTIGACIN

1.1. Realidad problemtica: Se describe la realidad problemtica encontrada en su contexto local,


nacional e internacional; el problema elegido. Se considera el Estado del Arte en que se encontr
el conocimiento sobre el tema de estudio desde varias fuentes de estudio (considerar el estilo de
citas)
1.2. Formulacin del problema: Se redacta la pregunta o preguntas que el investigador se
plante al definir el problema de investigacin.

1.3. Delimitacin de la Investigacin: Se describe la cobertura que tuvo la investigacin: Espacio


geogrfico (departamento o provincia) lugar y entidad o empresa donde se realiz la investigacin,
los sujetos u objetos que participaron y el perodo de tiempo en el que se realiz la investigacin

1.4. Justificacin e importancia de la investigacin: Se describe en qu medida y cmo la


investigacin aport a la solucin de la carencia de conocimientos en el medio; cmo contribuy a
responder a las expectativas y demandas de la comunidad, por qu fue necesaria e importante su
ejecucin (todo esto constituy el por qu de la investigacin en el proyecto); y finalmente las
razones (para qu) de la investigacin

1.5. Limitaciones de la Investigacin: Describir las dificultades, circunstancias negativas, hechos


y obstculos que se encontraron en el proceso de investigacin.

1.6. Objetivos de la investigacin: Especificar lo que se propuso lograr en la investigacin. Son


los mismos que se propusieron en el proyecto.
General: Expresado en funcin al problema de la investigacin. Especficos: Son los resultados
intermedios, concretos y delimitados que en su conjunto, permitieron lograr el objetivo general.

CAPTULO II.- MARCO TERICO

2.1. Antecedentes de Estudios:

Contiene las investigaciones ms importantes, actualizadas (ltimos cinco aos) y deben tener
valor terico para el tema. Se encuentran en tesis de postgrado, revistas especializadas y reportes
de investigacin. Anote apellidos de autor o autores y el ao. Si es tesis, copiar las conclusiones, si
son revistas o reportes elabore una sntesis sucinta. En todos los casos, elabore un prrafo de
comentario, en relacin a su incidencia en el proyecto. As mismo considerar el estilo de citas, toda
anotacin de autor o autores, debe dar lugar a figurar en la bibliografa.

2.2. Desarrollo de la temtica correspondiente al tema investigado:


Presenta los aportes cientficos: paradigmas, modelos y teoras, que orientaron al anlisis del
problema y objeto de estudio, y que permiten el enjuiciamiento crtico de las teoras relacionadas
directamente con el problema de estudio. Considera el estilo de citas de autores y libros.
2.3. Definicin conceptual de la terminologa empleada:

Contiene las definiciones conceptual( es) y operacional(es) de las variables(s) de control (si
hubiera segn el tipo de investigacin).

CAPTULO III.- MARCO METODOLGICO:

3.1. Tipo y diseo de investigacin:

Definir si la investigacin es descriptiva, expostfacto o experimental.

En el diseo de investigacin se explica el dselo utilizado y cmo se demuestra la verdad de la


consecuencia estudiada.

3.2. Poblacin y muestra:

Se describe las caractersticas de la poblacin objeto de la investigacin realizada. Asimismo, las


caractersticas de la muestra, y la forma de su obtencin, considerando los criterios de
representatividad (muestreo) adecuacin (tamao de la muestra) inclusin exclusin, etc.
3.3. Hiptesis:

Indicar las respuestas o soluciones al problema previsto en el proyecto, indicando los tipos de
hiptesis correspondientes.

3.4. Variables: Operacionalizacin

Mencionar y describir las variables de estudio con sus principales caractersticas cuantitativas y
cualitativas objeto de la investigacin. En la operacionalizacin de las variables presentar el proceso
de trasformacin de la variable conceptual a una operativa, a travs de indicadores, subindicadores,
etc., que permitieron medir la variable.

3.5. Mtodos y Tcnicas de Investigacin:

Explicar el mtodo y las tcnicas utilizadas: observacin, entrevista, encuesta, evaluacin, anlisis
de documentos u otros.

3.6. Descripcin del Instrumento utilizado:

Describir los instrumentos utilizados para recoger y registrar la informacin: cuestionarios, fichas o
guisa de observacin, test, hojas de control etc.; y presentarlos en anexo. Adems se incluye la
validacin y confiabilidad de los respectivos instrumentos utilizados.

3.7. Anlisis Estadstico e Interpretacin de Datos:

Se describe cmo se organiz estadsticamente la informacin obtenida, las tcnicas de anlisis


estadstica utilizadas para procesar los datos (software) que permitieron obtener los resultados, y
cmo se analiz para llegar a las conclusiones

CAPTULO IV: PROPUESTA DE INVESTIGACIN

Se utiliza este captulo si el tipo de investigacin lo requiere. Se describe detalladamente las


caractersticas, componentes, etc. De la propuesta elaborada.

CAPTULO V.- ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS:

5.1. Resultados en tablas y grficos:

Contiene el procesamiento de la informacin con el resultado de los datos en tablas y grficos, la


interpretacin de los mismos. As mismo, se describe la contrastacin de la hiptesis.

5.2. Discusin de resultados:

Es la autoevaluacin de los procedimientos empleados y discusin de los posibles alcances y


significados de la investigacin. Se interpreta los resultados obtenidos con respecto a la informacin
encontrada en la literatura revisada, evitando la especulacin.

CAPTULO VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1. Conclusiones:

Se redactan y detallan de acuerdo al logro de los objetivos planteados en la investigacin.

6.2 Recomendaciones:

Son los aportes del investigador como medidas de accin a tomar por la organizaciones o
instituciones (pblicas y privadas) materia de estudio como parte de la solucin al problema que se
investig. Se redacta de acuerdo a la justificacin e importancia de la investigacin.

BIBLIOGRAFA:

Presentar la lista de fuentes consultadas, con suficiente detalle y utilidad, para asegurar que existe
suficiente material sobre el tema y de todos aquellos autores citados en el texto. Redactar de
acuerdo a la norma internacional APA.
ANEXOS:

Se adjuntan los instrumentos, tablas, estndares, inventarios, documentos ilustrativos, evidencias y


otros elementos, como el consentimiento informado (cuando se involucran personas), que se
utilizaron en el desarrollo de la investigacin.

4. REDACCIN DE UN INFORME DE INVESTIGACIN: La tesis debe tener un mismo estilo, formato


y organizacin a lo largo de todo el documento. El estilo depende de la institucin USS.Debe cumplir
caractersticas o cualidades, tanto de forma como de contenido. El escrito debe ser debe ser claro
para que sea comprensible; tener precisin y exactitud, utilizando palabras adecuadas que
correspondan a la idea que se quiere expresar y no trminos superfluos; el texto debe poseer rigor o
propiedad cientfica y abarcar todos los aspectos a profundidad, no quedndose en la repeticin de las
ideas de otros; es conveniente demostrar el dominio presentando nuevos argumentos y aportaciones
al mismo, lo que nos lleva a la originalidad; la redaccin ha de llevar un orden lgico y congruente
entre las partes, presentando una integracin de las partes en forma sistemtica.
Por otro lado, tanto para la redaccin del informe como de otros escritos, existen reglas gramaticales y
ortogrficas que deben considerarse, ya que el desconocimientos del uso de palabras, las
preposiciones y la puntuacin, por ejemplo, se reflejan en el escrito como vicios de redaccin.
Por ltimo, se recuerda que cada institucin o revista tiene sus propios lineamientos para las
caractersticas tipogrficas del reporte o informe de investigacin. Se recomienda de acuerdo a las
carreras que brinda la USS, considerar la Convencin APA. La pgina oficial de la APA es:
http://www.apa.org/. Buscar Gua para escribir un documento segn el Manual de estilo de
publicaciones de la APA, 5ta edicin

5. EVALUACIN DE UN INFORME DE INVESTIGACIN: GUA PRCTICA

Existen elementos en forma de preguntas, que nos permitan una visin crtica para poder discriminar
y valorar si los planteamientos, aportes y metodologa son adecuados y slidos, si llenan los requisitos
mnimos del conocimiento cientfico, y si nos son de utilidad para tomarlos en cuenta en el trabajo de
investigacin que queremos realizar o para nuestra prctica profesional. Esto tiene que ver con los
referentes de la investigacin en forma de gua prctica, por lo que hay que tomarlos en cuenta en la
evaluacin del Informe o Reporte:

- Ttulo: Es apropiado y coherente con los objetivos o hiptesis?


- Problema de Investigacin: Se fundamenta el problema de investigacin? Existe una clara
conexin entre la(s) teora(s) planteada(s), lo que se ha descubierto o encontrado en otros estudios
actuales y el problema de investigacin? Se hace una contextualizacin terica apropiada para el
estudio? La pregunta de investigacin y los objetivos estn bien planteados (claridad, precisin,
etc.)?Existe congruencia entre la pregunta, los objetivos y la hiptesis, y se fundamenta en el texto?
- Variables: Las variables estn bien definidas conceptual y operativamente, se especfica su nivel de
medicin y la relacin entre ellas?
- Hiptesis: Las hiptesis estn bien planteadas (claridad, precisin, etc.), son congruentes con las
variables y objetivos de la investigacin y se fundamentan en el marco terico y los antecedentes?
Las pruebas estadsticas utilizadas son las adecuadas para el tipo de hiptesis?
- Diseo de Investigacin: El diseo de investigacin es adecuado para el estudio, concuerda con el
tipo de hiptesis, objetivos, pregunta o problema y el tipo de muestreo?
- Muestra (sujetos o poblacin): El tipo de muestreo es el adecuado para el estudio o diseo
utilizado, estn definidos claramente los procedimientos, tamao de muestra, seleccin, etc.? Los
procedimientos o muestreo afectan la validez externa de los resultados, se sealan los criterios de
inclusin y exclusin?
- tica: Rene los criterios o procedimientos ticos? Se presenta el consentimiento informado y la
autorizacin del comit de tica?
- Procedimiento: Puede reproducirse el estudio con la informacin presentada?
- Instrumentos: Se especifican con claridad los instrumentos? Las medidas o instrumentos
utilizados son confiables y vlidos, son adecuados al problema de investigacin? Qu
procedimientos se utiliz?
- Anlisis y Resultados: Las pruebas estadsticas que se utilizaron son adecuadas para las hiptesis,
objetivos y variables de estudio? Se presentan los resultados estadsticos completos, sustentan la
hiptesis de investigacin, concuerdan con las conclusiones y limitaciones planteadas?
- Conclusiones: Las conclusiones son congruentes con los resultados presentados, la(s) hiptesis,
los objetivos y el diseo? Se presentan las limitaciones y recomendaciones? Cul es el o los
aportes ms relevantes del informe, tanto tericos como metodolgicos? Se mencionan de forma
clara en el escrito?
- Referencias: Son las citas y referencias apropiadas y completas? Amabas estn en el texto y en la
lista de referencias? Estn las referencias ordenadas alfabticamente por el primer apellido de los
autores?

RESUMEN:
La definicin y descripcin del tema: El informe de investigacin es el producto organizado de lo que
fue el proyecto de investigacin ms los resultados, discusin, conclusiones y recomendaciones, con
el cual el investigador aporta su experiencia y creatividad de manera clara y ordenada.

Un informe de investigacin puede dar origen a un artculo cientfico o a una tesis, los cuales tienen
diferente destino. El primero, solo se publican en una ocasin, es decir, al enviar el informe a una
revista, dicho material debe ser indito. El segundo, es un documento formal elaborado para obtener
un grado acadmico, que se remite a una biblioteca y del cual pueden obtenerse diferentes artculos
para ser presentados en congresos o revistas.

La estructura o contenido de un informe puede variar de acuerdo con su finalidad (artculo o tesis) y
los lineamientos de la institucin o el tipo de revista. La USS tiene protocolos de Artculo Cientfico y
de Tesis, asimismo tiene su revista cientfica institucional denominada Tzhoecoen.

El artculo tiene ocho secciones principales, adems del ttulo, los autores y su informacin. Estas son:
Resumen, Introduccin, Mtodos, Resultados, Discusin, Conclusiones, Agradecimientos (optativo) y
Referencias Bibliogrficas.

El Informe Final de Tesis tiene una estructura especfica de la USS, que incluye cartula, informacin,
cuerpo de la tesis distribuido en captulos, referencias bibliogrficas y anexos.

En cuanto a la Redaccin de un informe de investigacin: La tesis debe tener un mismo estilo,


formato y organizacin a lo largo de todo el documento. El estilo depende de la institucin USS.Debe
cumplir caractersticas o cualidades, tanto de forma como de contenido.
Existen elementos en forma de preguntas, que nos permitan una visin crtica para poder discriminar
y valorar si los planteamientos, aportes y metodologa son adecuados y slidos, si llenan los requisitos
mnimos del conocimiento cientfico, y si nos son de utilidad para tomarlos en cuenta en el trabajo de
investigacin que queremos realizar o para nuestra prctica profesional. Esto tiene que ver con los
referentes de la investigacin en forma de gua prctica, por lo que hay que tomarlos en cuenta en la
evaluacin del Informe o Reporte.

PREGUNTAS PARA ESTUDIO:


1. Qu diferencia conceptual existe entre un Informe o reporte de un artculo cientfico y una tesis?
2. Qu diferencia a una estructura de un artculo cientfico y una tesis?
3. Qu nos permite los protocolos de investigacin de la USS?
4. Explique los parmetros que hay que seguir en la redaccin cientfica de un informe de
investigacin?
5. De qu manera se presenta una gua prctica de un Informe o reporte de investigacin?

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

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Sierra Restituto 1999 Tesis Doctorales y Trabajos de Investigacin Cientfica Edit. Paraninfo Espaa
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Lambayeque Per - Programa de Complementacin Pedaggica Universitaria
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo (2000) Taller de Investigacin II Fondo Editorial Universitario
Lambayeque Per - Programa de Complementacin Pedaggica Universitaria
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo (2006) Investigacin Cientfica Mtodos Cuantitativos y
Cualitativos I Fondo Editorial Universitario Lambayeque Per
Yuni Jos y Urbano Claudio (2006) Tcnicas para Investigar Tomos 1,2 y 3 - 2 Edic. Crdova Brujas