Vous êtes sur la page 1sur 17

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN-

TARAPOTO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMA
Preparndote para el xito!

LA INVESTIGACIN CIENTFICA

CICLO : VIII

DOCENTE : Econ. M. Sc. TEODORO CRDENAS ALAYO

INVESTIGADORES : CSAR ARMANDO PAREDES CRDOVA

TARAPOTO - PER
NOVIEMBRE 2017
DEDICATORIA

A mis padres por apoyarme siempre en cada momento,


por sembrar en m valores tan necesarios para mi
formacin, por depositar su confianza, y as ser mejor y
crecer a cada da.
La Humildad ante todo y ests donde ests es la mejor
carta para el xito y mantenerte en ello!
Csar A. Paredes Crdova

I
INDICE

DEDICATORIA ...................................................................................................................... I
INDICE: ................................................................................................................................ II
OBJETIVOS: ........................................................................................................................ III
INTRODUCCIN: ................................................................................................................. 1
CAPITULO I: ......................................................................................................................... 2
1. LA INVESTIGACION CIENTIFICA: ....................................................................... 2
1.1. DEFINICIN: ...................................................................................................... 2
1.2. CARACTERSTICAS: ........................................................................................ 3
1.3. FUNCIONES ....................................................................................................... 4
1.4. OBJETIVOS: ..................................................... Error! Bookmark not defined.
CAPITULO II: ........................................................................................................................ 5
1. LA INVESTIGACIN SOCIAL ................................................................................ 5
CAPITULO III: ...................................................................................................................... 6
1. PROCESOS DE LA INVESTIGACION: ................................................................... 6
2. ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN.................................................................... 6
1.1. EL ENFOQUE CUANTITATIVO ...................................................................... 6
1.2. ENFOQUE CUALITATIVO ............................................................................... 7
1.3. ENFOQUES MIXTOS ......................................................................................... 7
3. TIPOS DE INVESTIGACION:................................................................................... 8
1.1. INVESTIGACION BASICA ............................................................................... 8
1.2. INVESTIGACION APLICADA ......................................................................... 8
4. NIVELES DE INVESTIGACION .............................................................................. 8
5. DISEOS DE INVESTIGACION ............................................................................ 10
5.1. CONCEPTO ....................................................................................................... 10
5.2. IMPORTANCIA ................................................................................................ 11
CONCLUSIONES:............................................................................................................... 12
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ................................................................................. 13

II
OBJETIVOS:

1. Definir la investigacin cientfica.

2. Identificar la Investigacin Social.

3. Mencionar los Enfoques, Tipos, Niveles y Diseos de la Investigacin.

III
INTRODUCCIN

La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura


obtener informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.

Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn tipo de
investigacin, la cual est muy ligada a los seres humanos, sta posee una serie de pasos
para lograr el objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada, tiene como base
el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye
las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la
experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y
tericos.

Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a


regirse de manera eficaz en la misma, es tan compacta que posee formas, elementos,
procesos, diferentes tipos, entre otros. Es fundamental para el estudiante y para el
profesional, esta forma parte del camino profesional antes, durante y despus de lograr la
profesin; ella nos acompaa desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo
tipo de investigacin hay un proceso y unos objetivos precisos.

La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que


hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a
depender en gran medida el xito del trabajo investigador.

1
CAPITULO I
1. LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
1.1. DEFINICIN:
La investigacin cientfica cambia acorde a la interpretacin de diversos autores de
diferentes ramas de la ciencia. En ese caso, presentamos algunas definiciones de
diversos autores por tratar de explicar el significado de investigacin cientfica:

Torres (2000), sustenta que la investigacin cientfica es:


El proceso general qu conjuga la teora y la prctica; es decir, es una
actividad relacionante entre la gnosis y la prctica, que viene a ser la relacin
existente entre la investigacin cientfica bsica y aplicada. La primera tiene
como finalidad incrementar el conocimiento en reas especficas y la segunda
lograr la eficacia del conocimiento cientfico. (p. 57)
De ah se infiere que la investigacin cientfica es el conjunto de procedimientos
que permite crear nuevos conocimientos, ampliar los conocimientos ya establecidos
y resolver problemas de carcter cientfico y social.

Taboada (2011) es la actividad de producir la ciencia, es el estudio sistemtico,


controlado, reflexivo y crtico de proposiciones hipotticas sobre las supuestas
relaciones que existen entre fenmenos de la realidad (p.50). La investigacin
cientfica es un procedimiento de reflexin, de control y de crtica que funciona a
partir de un sistema, y que se propone aportar nuevos hechos, datos, relaciones o
leyes en cualquier mbito del conocimiento cientfico, adems resuelve los
problemas del Qu?, del Por qu?, y del Cmo? deduciendo hiptesis
consecuentes con el objeto de construir teoras.

Landero (2006) nos dice que la investigacin cientfica:

Es una de las herramientas valiosas de la ciencia para encontrar explicaciones


que transcienden las suposiciones del sentido comn y que nos proporcionen la

2
oportunidad de cruzar el umbral de lo desconocido, para transformar aquello
que no imaginamos o ignoramos en un arma llamada conocimiento. (p.18)

Al hablar de investigacin cientfica tenemos que tomar en cuenta los pasos a seguir
como indica el mtodo cientfico. Ya que la investigacin cientfica es la
aplicacin o materializacin del mtodo cientfico (Valderrama, 2000, p. 26). De
ah que, existe un primer momento en que el investigador debe ordenar y
sistematizar sus inquietudes, sus preguntas, y elaborar organizadamente los
conocimientos que constituyen su punto de partida, el momento en que se produce
la delimitacin o distincin entre sujeto y objeto, ya que all el investigador se ocupa
por definir qu es lo que quiere saber y respecto a qu hechos.

1.2. CARACTERSTICAS:
Segn Taboada (2011) citando a Munich y ngeles con respecto a las caractersticas
que debe reunir la investigacin cientfica menciona las siguientes:

a) Sistematizacin y exactitud: La investigacin cientfica debe realizarse a


partir de un plan en el que se formulen el problema y la hiptesis, se
recopilen datos, se ordene y analice la informacin con la mayor exactitud
posible.
b) Objetividad y lgica: La investigacin debe describir y explicar los
fenmenos, eliminando criterios subjetivos y basarse en el mtodo cientfico.
Adems, con rigor lgico, debe utilizar todas las pruebas necesarias para
controlar la validez y fidedignita de los datos.
c) Delimitacin del objeto conocimiento: Al explicar las causas o razones de
fenmenos especficos, la investigacin debe enfocarse a temas delimitados
con precisin.
d) Enfoque sistemtico: Los datos del fenmeno, por investigar, que
inicialmente se encuentren dispersos, se integran sistemticamente mediante
el proceso de investigacin, en un todo con sentido y significado.
e) Fundamentacin en la metodologa: La investigacin cientfica se vale del
mtodo y la tcnica.
f) El proceso de investigacin no es lineal: Las etapas del proceso de
investigacin no tienen una secuencia mecnica ni rgida, se deben tomar
aquellas que proporcionan los distintos diseos de investigacin y ser

3
adaptadas por cada investigador segn los requerimientos del estudio, sin
olvidar que existen criterios generales que deben observarse de acuerdo con
el mtodo. (p. 51)

1.3. FUNCIONES
La investigacin es una actividad que se lleva a cabo con la finalidad de generar
conocimiento. El conocimiento es la informacin que hemos adquirido sobre las
cosas (la naturaleza) y sobre nosotros mismos. Dependiendo de cmo se realiza la
investigacin, el conocimiento puede ser cientfico, intuitivo, de sentido comn, etc.
Tiene como finalidad general ayudar a mejorar las condiciones de la existencia
mediante la profundizacin en el conocimiento de los fenmenos y las causas que
los generan. Valderrama (2002) citando a VILA, Roberto establece que son tres
las funciones: descripcin, explicacin, prediccin:

Funcin descriptiva: El conocimiento cientfico tiene carcter descriptivo


cuando se utiliza para definir, clasificar y caracterizar el objeto de estudio (por
ejemplo, cuando se describe los sntomas de un trastorno de la personalidad).

Funcin predictiva: El conocimiento tiene carcter predictivo cuando el


conocimiento de un fenmeno (o fenmenos) permite prever lo que ocurre con
otro fenmeno. Para predecir es suficiente el conocimiento de que los
fenmenos estn relacionados.

Funcin explicativa: Explicar supone mucho ms que predecir, pues supone


establecer cules son las causas de los fenmenos. La aplicabilidad del
conocimiento significa que ste puede ser aprovechado para mejorar las
condiciones de vida. Las ciencias aplicadas (como buena parte del
conocimiento psicolgico) pretenden aportar soluciones (o al menos paliar) a
los problemas y mejorar las condiciones de la existencia. En cambio, el objetivo
de las ciencias bsicas es profundizar la comprensin del objeto de estudio.
(p.37)

4
CAPITULO II
1. LA INVESTIGACIN SOCIAL
La investigacin social es el proceso por el cual se llega al conocimiento en el campo de
la realidad social que permite diagnosticar problemas o necesidades sociales. Delgado
(1994) nos dice que:

La investigacin social se define como el proceso que, utilizando el mtodo


cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad
social (investigacin pura) o que permite estudiar una situacin social para
diagnosticar necesidades y problemas a los efectos de aplicar los conocimientos
con finalidades prcticas de todos los tiempos (investigacin aplicada). (p.17)

As se concluye que, la investigacin social es un proceso de creacin de conocimiento


sobre la estructura, el funcionamiento o el cambio de una zona de la realidad.

Existen dos precisiones importantes sobre la accin investigadora. En primer lugar, es


sistemtica, es decir, est basada en relaciones lgicas fiables y no nicamente en
creencias personales. Por otra parte, duda de si los resultados obtenidos son
significativos y apunta las limitaciones inherentes a la investigacin. Esta bsqueda
implica en primer lugar la fijacin de un objetivo, por tanto, dentro de la diversidad
existe el propsito de describir un fenmeno y la bsqueda de respuestas y explicaciones
que lo ataen.

5
CAPITULO III
1. PROCESOS DE LA INVESTIGACION:
Las etapas sirven como un gua para que los investigadores realicen un trabajo de forma
ordenada y coherente. Segn Carrasco (2006):

La investigacin cientfica, como proceso integral, organizado, coherente,


secuencial y racional, es decir, sistemtico de fases y operaciones Inter dinmicas y
concatenadas, comprende un conjunto de etapas que se relacionan estructural y
metdicamente. Estas etapas siempre estn presentes en todo proceso de
investigacin, y con mayor razn cuando el proceso de investigacin es de nivel
cientfico.

2. ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN

El enfoque de la investigacin es un proceso sistemtico, disciplinado, controlado y est


directamente relacionado a los mtodos de investigacin que son dos: mtodo inductivo
generalmente asociado con la investigacin cualitativa que consiste en ir de los casos
particulares a la generalizacin; mientras que el mtodo deductivo, es asociado habitualmente
con la investigacin cuantitativa cuya caracterstica es ir de lo general a lo particular.
El propsito del siguiente tema es el de explicar los diferentes enfoques que se utilizan en una
investigacin cientfica y que representan la clave y gua para determinar resultados
congruentes, claros, objetivos y significativos.

1.1. EL ENFOQUE CUANTITATIVO


El enfoque cuantitativo recoge y analizan datos sobre variable y trata de determinar la
fuerza de asociacin entre variables la generalizacin y objetividad de los resultados hacen
inferencia casual que explica el porqu de las cosas. Hernndez (2006) afirma: Enfoque
cuantitativo es un conjunto de procesos; es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la
siguiente y no podemos brincar o eludir pasos, el orden es riguroso, aunque, desde luego,
podemos redefinir alguna fase (p.110).

6
Se puede interpretar que empieza de una idea, que va demarcndose y, una vez delimitada,
de aquello resultan los objetivos y preguntas de investigacin, se revisa la literatura y se
construye un marco o una perspectiva terica. De las preguntas se establecen hiptesis y
determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas (diseo); se miden las variables
en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas (con frecuencia
utilizando mtodos estadsticos), y se establece una serie de conclusiones respecto de la(s)
hiptesis.

1.2. ENFOQUE CUALITATIVO


El enfoque cualitativo a veces es referido como investigacin naturalista,
fenomenolgica, interpretativa o etnogrfica, perspectiva que incluyen una variedad de
concepciones visiones, tcnicas y estudios (Valderrama, 2002, p. 111).

El enfoque cualitativo trata de identificar la naturaleza profunda de la realidad, los


investigadores hacen registros narrativos de los hechos

Segn Hernndez (2006) nos dice que:

El enfoque cualitativo tambin se gua por reas o temas significativos de


investigacin. Sin embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas de
investigacin e hiptesis preceda a la recoleccin y el anlisis de los datos
(como en la mayora de los estudios cuantitativos), los estudios cualitativos
pueden desarrollar preguntas e hiptesis antes, durante o despus de la
recoleccin y el anlisis de los datos. (p.61)

De ah que estas actividades sirven, primero, para descubrir cules son las preguntas de
investigacin ms importantes, y despus, para refinarlas y responderlas. La accin
indagatoria se mueve de manera dinmica en ambos sentidos: entre los hechos y su
interpretacin, y resulta un proceso ms bien circular y no siempre la secuencia es la
misma, vara de acuerdo con cada estudio en particular.

1.3. ENFOQUES MIXTOS


Los mtodos mixtos se combinan al menos un componente cuantitativo y uno
cualitativo en un mismo estudio o proyecto de investigacin. Hernndez (2006) nos dice
que la meta de la investigacin mixta no es reemplazar a la investigacin cuantitativa
ni a la investigacin cualitativa, sino utilizar las fortalezas de ambos tipos de indagacin
combinndolas y tratando de minimizar sus debilidades potenciales (p.544). Esto nos

7
quiere decir que constituye el nivel de integracin entre los enfoques cuantitativos y
cualitativos.

Es decir, la investigacin necesita de un trabajo multidisciplinario, lo cual contribuye a


que se realice en equipos integrados por personas con intereses y aproximaciones
metodolgicas diversas, que refuerza la necesidad de usar diseos multimodales.

3. TIPOS DE INVESTIGACION
1.1. INVESTIGACION BASICA
Tiene como finalidad la obtencin y recopilacin de informacin para as ir
construyendo una base de conocimientos que se va agregando a la informacin
previa existente, tambin busca las generalizaciones con vistas al desarrollo de una
teora basada en principios y leyes.

Algunos autores ofrecen su propia definicin de investigacin bsica:

Para Cazau (2006): Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez


nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se pretende construir es un
saber cientfico, su propsito ser el de obtener generalizaciones cada vez
mayores (hiptesis, leyes, teoras) (p.18).
Tamayo (1999) menciona que: Tiene como fin la bsqueda del progreso
cientfico, mediante el acrecentamiento de los conocimientos tericos, sin
interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prcticas
(p.129).

1.2. INVESTIGACION APLICADA


Tiene como objetivo resolver un determinado problema o planteamiento especifico.
Busca o perfecciona recursos de aplicacin del conocimiento ya obtenido mediante la
investigacin pura, y, por tanto, no busca la verdad, como la investigacin pura, sino la
utilidad (Cazau, 2006, p.19).

Taboada (2011) afirma que: Tiene por finalidad satisfacer las necesidades relativas al
bienestar de la sociedad y es la aplicacin de los resultados de la investigacin cientfica
bsica en sus distintas disciplinas al desarrollo de tecnologas (p.52).
4. NIVELES DE INVESTIGACION
Expresa una gradacin que va de lo inferior a lo superior, de lo simple a lo complejo, se
refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenmeno o un evento de estudio. Es

8
decir que, el estudio de los niveles de investigacin parte del alcance y de la estrategia
metodolgica que se utiliza, teniendo en cuenta la rigurosidad y la jerarquizacin del tema
del enfoque del estudio.

Valderrama (2000) describe cinco niveles fundamentales segn funciones de la ciencia:

Segn su naturaleza o profundidad, el nivel de una investigacin se refiere al grado de


conocimiento que posee el investigador en relacin con el problema, hecho o fenmeno
a estudiar. De igual modo, cada nivel de investigacin emplea estrategias adecuadas
para llevar a cabo el desarrollo de la inversin. Pueden darse los siguientes casos:

a) INVESTIGACIN EXPLORATORIA

En esta investigacin no se conocen con precisin las variables, porque ellas


surgen del mismo estudio.

Hernndez, (2006), mencionan que tienen como propsito examinar un tema o


problema de investigacin poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se
han abordado antes (p. 114); o tambin s se desea abordar dicho problema desde
nuevas perspectivas. Este tipo de estudio permite acercarse a un tema novedoso o
poco estudiado o desconocido y preparar el terreno para posteriores investigaciones.

b) INVESTIGACION DESCRIPTIVA

Se basa en la medicin de uno o ms atributos del fenmeno o evento descrito. Con


este tipo se pretende especificar propiedades importantes de las variables o del tema
especfico sometido al anlisis, tal y como ocurren en la realidad. Los estudios
descriptivos se aplican para reportar la medicin de conceptos o variables, y aqu es
medir con la mayor precisin posible (obligar a predefinir que se va a medir, con
qu y cmo lograr la mayor precisin, y a quienes debe medirse). Los estudios
descriptivos buscan especificar las propiedades, las caractersticas y los perfiles de
personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que se someta a un
anlisis. Danhke, (citado por y Hernndez, 2006).

c) INVESTIGACION CORRELACIONAL

Los estudios Correlacionales miden cada variable para ver s existe o no relacin
entre ellas, este tipo de estudios son cuantitativos e intentan predecir el valor
aproximado que tendr un grupo de individuos o fenmenos en una variable, a
partir del valor que tienen en la(s) variable(s) relacionada(s). Hernndez (2006)

9
Segn Valderrama (2000) manifiesta:

La utilidad y propsito principal es evaluar el grado de relacin que existe entre


dos o ms conceptos o variables en un contexto dado (medir como se puede
comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otra u otras
variables relacionadas).Con este tipo de investigacin se cuantifica con
precisin las variables individuales, luego se analiza si estn relacionadas o no
en los mismos sujetos y describe como se relacionan. La aplicacin
correlacional brinda elementos que sustentan la prediccin y tiene un valor
explicativo parcial.

d) INVESTIGACION EXPLICATIVA

Lo que manifiesta Valderrama (2000) es:

Este tipo de investigacin est dirigido a responder las causas de los eventos,
con sus resultados busca explicar porque ocurre un fenmeno y en qu
condiciones se produce, es decir porque 2 o ms variables estn relacionadas.
Los estudios explicativos son los ms estructurados y giran en torno al
establecimiento de relaciones de causalidad, de modo tal que ofrecen elementos
para explicar los eventos.

e) INVESTIGACIN PREDICTIVA

Segn Valderrama (2000) determina que:

Consiste en prever o participar situaciones mediante la exploracin, descripcin,


comparacin, anlisis y explicacin, a partir de estudios exhaustivo de la
dinmica de eventos, de las relaciones con el contexto, de las fuerzas de los
actores que intervienen y del estudio de probabilidades. Asimismo, la
investigacin predictiva se encarga de la estimacin probabilidades de eventos
generalmente adversos, como pueden ser las complicaciones de la enfermedad,
la mortalidad o lo podra ocurrir en el futuro. (p. 42)

5. DISEOS DE INVESTIGACION
5.1. CONCEPTO
Segn Carrasco (2006) respecto a los diseos de investigacin define lo siguiente:

Es el conjunto de estrategias procedimentales y metodolgicas definidas y


elaboradas previamente para desarrollar l proceso de investigacin. El diseo

10
como plan o sistema de procedimientos y tcnicas que guan la formulacin del
problema, as como todas las operaciones tcticas para darle respuestas y
verificar la hiptesis, constituyen la estrategia clave; por ello, debe ser
concebido en estrecha relacin con la naturaleza del problema y el objetivo de
la investigacin. (p.58)

En conclusin se entiende que es el instrumento que gua la forma como el


investigador va a dar respuesta al problema de investigacin.

5.2. IMPORTANCIA
Segn Carrasco (2006) respecto a los diseos de investigacin nos muestra su
importancia:

Los diseos de investigacin tienen suma importancia, en tanto guan y orientan


metodolgicamente la conduccin del proceso de investigacin, facilitando la
formulacin del problema, la hiptesis y el logro de los objetivos de investigacin, en
el contexto social o natural donde se presenta o identifica l situacin problemtica.

11
CONCLUSIONES

1) La investigacin cientfica es un proceso ordenado y sistemtico, mediante la


aplicacin rigurosa de un conjunto de mtodos y criterios se persigue el estudio,
anlisis o indagacin en torno a un asunto o tema, con el objetivo subsecuente de
aumentar, ampliar o desarrollar el conocimiento que se tiene sobre ello. El objetivo
fundamental de la investigacin cientfica es buscar soluciones a problemas
especficos: explicar fenmenos, desarrollar teoras, ampliar conocimientos, establecer
principios, reformular planteamientos, refutar resultados, etc.
2) Investigacin social. Proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener
nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigacin pura) o que
permite estudiar una situacin social para diagnosticar necesidades y problemas a los
efectos de aplicar los conocimientos con finalidades prcticas (investigacin aplicada).
3)
Existen dos tipos de Investigacin que son la Bsica que tiene como fin la bsqueda
del progreso cientfico, mediante el acrecentamiento de los conocimientos tericos, sin
interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prcticas; y la
Aplicada que tiene por finalidad satisfacer las necesidades relativas al bienestar de la
sociedad y es la aplicacin de los resultados de la investigacin cientfica bsica en sus
distintas disciplinas al desarrollo de tecnologas.
Los Enfoques de la Investigacin son tres el Cuantitativo el cual su Recoleccin de
informacin es de carcter numrico y hace un anlisis Estadstico; El Segundo es el
Cualitativo el cual su recoleccin de informacin no necesariamente es de carcter
numrico y busca descubrir o afinar preguntas de investigacin; y tercero es el
enfoque es el Mixto el cual es la utilizacin o combinacin de los dos enfoques
mencionados anteriormente.
Los niveles de Investigacin son 5 los cual son: Exploratoria, Descriptiva,
Correlacional, Explicativa y Predictiva.
Los diseos de Investigacin son de carcter muy importante ya que guan y
orientan metodolgicamente la conduccin del proceso de investigacin, facilitando
la formulacin del problema, la hiptesis y el logro de los objetivos de
investigacin, en el contexto social o natural donde se presenta o identifica l
situacin problemtica.

12
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. Carlos, T. (1998). Orientaciones Bsicas de Metodologa de Investigacin


Cientfica. (6 ed.). Lima: Editorial San Marcos.
2. Carrasco, S. (2006). Metodologa de la Investigacin Cientfica. Lima, Per:
Editorial San Marcos. .
3. Cazau, P. (2006). INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN EN CIENCIAS
SOCIALES Tercera Edicin. Buenos Aires.: Mc Graw Hill.
4. Delgado, J. (1994). Mtodos y tcnicas cualitativas de investigacin en Ciencias
Sociales. Primera edicin. Madrid: Editorial Sntesis.
5. Garcs Paz, H. (2000). Investigacin Cientfica (1 ed.). Quito-Ecuador: Ediciones
Abya-Yala.
6. Landero, R. (2006). Estadstica con SPSS y metodologa de la investigacin.
Mxico: Editorial Litografica Ingramex SA.
7. Hernndez, R. (2006). Metodologa de la investigacin. Cuarta edicin. . Mxico:
Editorial Mc Graw Hill.
8. Mendoza, P. (2008). Mtodos mixtos. Primera edicin. Mxico: Editorial Esfinge.
9. Mnch, L., y ngeles, E. (2009). Mtodos y Tcnicas de la Investigacin. Mxico:
Trillas S.A.
10. Muoz, J. (2012). Investigacin social. Cuarta edicin. Colombia: Editorial Romeo.
11. Orbegoso, E. (1994). Qu y cmo investigar en pedagoga y ciencias de la
educacin (3 ed.). Lima. Per: Talleres de Eximpress S.A. .
12. Rojas, V. (2011). Metodologia de la investigacion. Bogot: Mc Graw-Hill.
13. Sabino, C. (1992). El proceso de investigacin. Caracas: Panapo.
14. Taboada, M. (2011). Metodologa de la investigacin cientfica. Trujillo. Per:
Editorial Universidad Nacional de Trujillo.
15. Tamayo, M. (1999). Diccionario de investigacin cientfica. Mxico: Mc Graw
Hill.
16. Torres, C. (2002). Metodologa de la investigacin cientfica. Lima, Per: Editorial
libros y Publicaciones.
17. Valderrama, S. (2000). Pasos para elaborar Proyectos y Tesis de Investigacin
Cientfica. Lima. Per: Editorial San Marcos.

13

Vous aimerez peut-être aussi