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Panel de habilidades Lenguaje y comunicacin 5 Bsico

Profesora: Massiel Garrido Navarro

Mdulo: Teoras de aprendizaje y desarrollo de habilidades cognitivas.

Capacidades a desarrollar
1. Vocabulario: El vocabulario juega un papel determinante en la comprensin de lectura, ya que, si los estudiantes
desconocen las palabras, es difcil que accedan al significado del texto. Por otra parte, si conocen ms palabras,
pueden leer textos de mayor complejidad, lo que a su vez les permite acceder a ms palabras y adquirir nuevos
conceptos.
2. Seleccin de los textos: Las obras literarias, adems de ser una forma de recreacin, constituyen un testimonio de la
experiencia humana, que abre un espacio a la reflexin sobre aspectos personales, valricos y sociales, lo que da
lugar a la discusin y el anlisis de estos temas con los estudiantes.
3. Estrategias de comprensin lectora: permite enfrentarse a la lectura de manera metacognitiva y reflexionar sobre
las dificultades que surgen al leer.
4. Escritura libre y escritura guiada: se promueve la idea de que la escritura es una herramienta eficaz para reflexionar,
comunicarse con los dems y participar de la vida social de la comunidad.
5. La escritura como proceso: La perspectiva de la escritura como proceso permite al alumno establecer propsitos,
profundizar las ideas, trabajar con otros, compartir sus creaciones y centrarse en diferentes tareas necesarias para la
produccin.
Destrezas/ habilidades Contenidos Base experiencial Componentes
estructurantes valricos
Eje lectura Textos literarios Disertaciones Demostrar inters y una
Decodificar de manera (Cuentos, fbulas, Historietas) Uso de la sala de actitud activa frente a la
automtica la mayora de Textos no literarios computacin lectura, orientada al disfrute
las palabras del texto (biografas, cartas, relatos Uso de biblioteca de la misma y a la valoracin
pronunciar las palabras con histricos) Teatro provincial del conocimiento que se
precisin respetando la Emisor receptor Guas de trabajo puede obtener a partir de
prosodia indicada por todos Sinnimos y antnimos Peridico escolar ella.
los signos de puntuacin Homfonos y homgrafos Demostrar disposicin e
Leer y familiarizarse con un Verbos inters por compartir ideas,
amplio repertorio de Uso c-s y z experiencias y opiniones con
literatura para aumentar su Acento diacrtico y diartico otros.
conocimiento del mundo, Artculos informativos Demostrar disposicin e
desarrollar su imaginacin El debate inters por expresarse de
y reconocer su valor social manera creativa por medio de
y cultural. la comunicacin oral y
relacionar la informacin escrita.
del texto con sus Realizar tareas y trabajo de
experiencias y forma rigurosa y
conocimientos perseverante, con el fin de
Formular preguntas sobre desarrollarlos de manera
lo ledo y responderlas adecuada a los propsitos de
Identificar las ideas ms la asignatura.
importantes de acuerdo Reflexionar sobre s mismo,
con el propsito del lector sus ideas y sus intereses
organizar la informacin en para comprenderse y
esquemas o mapas valorarse.
conceptuales Demostrar empata hacia los
expresando opiniones dems, Comprendiendo el
sobre las actitudes y contexto en el que se Sitan.
acciones de los personajes Demostrar respeto por las
y fundamentndolas con diversas opiniones y puntos
ejemplos del de vista, reconociendo el
texto dilogo como una
Determinar las herramienta de
consecuencias de hechos y enriquecimiento personal y
acciones describiendo el social.
ambiente y las costumbres
representadas en el texto.
Explicar las caractersticas
fsicas y sicolgicas de los
personajes que son
relevantes para el
desarrollo de la historia
Comparar textos de autores
diferentes y justificando su
preferencia por alguno
Aplicar estrategias de
comprensin lectora.
Comprender textos.
Explicar cmo el lenguaje
potico que emplea el autor
apela a los sentidos, sugiere
estados de nimo y crea
imgenes en el lector
Identificar personificaciones y
comparaciones y explicando
su significado dentro del
poema
Distinguir los elementos
formales de la poesa (rima
asonante y consonante, verso
y estrofa)
Buscar y seleccionar la
informacin ms relevante
sobre un tema en internet,
libros, diarios, revistas,
enciclopedias, atlas, etc.,
para llevar a cabo una
investigacin.
Extraer informacin explcita
e implcita
Inferir a partir de la
informacin del texto y de sus
experiencias y conocimientos
Relacionar la informacin de
imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas, con el
texto en el cual estn insertos
interpretando expresiones en
lenguaje figurado
comparar informacin
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
fundamentando su opinin con
informacin del texto o sus
conocimientos previos
Eje escritura:
Escribir creativamente
narraciones (relatos de
experiencias personales,
noticias, cuentos, etc.) que
tengan una estructura clara.
Utilizar conectores
adecuados que incluyan
descripciones y dilogo (si es
para desarrollar la trama, los
personajes y el ambiente
Escribir artculos informativos
para comunicar informacin
sobre un tema.
Presentar el tema en una
oracin desarrollando una
idea central por prrafo,
agregando las fuentes
utilizadas.
Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus
ideas con claridad.
Conjugar correctamente los
verbos regulares al utilizarlos
en sus producciones escritas.
Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por
parte del lector, aplicando las
reglas ortogrficas
Planificar sus textos,
estableciendo propsito y
destinatario
Generar ideas a partir de sus
conocimientos e
investigacin
organizar las ideas que
compondrn su escrito.
Escribir artculos informativos
para comunicar informacin
sobre un tema.
Comunicacin oral:
Comprender textos orales
para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por
el mundo.
Desarrollan las ideas
agregando informacin
Emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado
Interactuar de acuerdo con
las convenciones sociales en
diferentes situaciones.
Presentarse a s mismo y a
otros, saludar, preguntar
Expresar opiniones,
sentimientos e ideas u otras
situaciones que requieran el
uso de frmulas de cortesa
como por favor, gracias,
perdn, permiso.
Dialogar para compartir y
desarrollar ideas y buscar
acuerdos.
Producir textos orales
planificados de diverso tipo
para desarrollar su capacidad
expresiva.
Dialogar para compartir y
desarrollar ideas y buscar
acuerdos, manteniendo el
foco en un tema aceptando
sugerencias y haciendo
comentarios en los
momentos adecuados
Mostrar acuerdo o
desacuerdo con respeto,
fundamentando su postura

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