Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
CIENCIAS SOCIALES
MDULO 2
poca contempornea
y siglo XX
1
Ministerio de Educacin
Alameda Bernardo O`Higgins 1371, Santiago de Chile
Edicin Actualizada
Inscripcin N 196.774
Autora
Cinthia Rodrguez Toledo
Colaboradores:
Emilia Riquelme, Paula Silva, Carola Concha, Francisca Valdebenito, Macarena Quiones.
2
Gua didctica para el docente
Presentacin
Tanto la Gua de apoyo pedaggico para el docente como las Guas de aprendizaje para
el alumno fueron elaboradas de acuerdo con las exigencias curriculares que orientan la
enseanza de las personas jvenes y adultas que nivelan estudios en modalidad regular
y/o flexible.
Terminar la Enseanza Media es un gran paso para todas aquellas personas que no han
completado sus 12 aos de escolaridad. Finalizado este proceso de aprendizaje, tendrn
la oportunidad de optar por nuevos y mejores caminos en lo que se refiere a la familia, el
trabajo o la continuacin de sus estudios.
3
4
Mdulo 2
poca contempornea y siglo XX
Unidad 1
La Revolucin Francesa y la sociedad contempornea
Unidad 2
5
Unidad 2
La Revolucin Industrial
Este tema presenta las condiciones que favorecieron la Revolucin Industrial, abor-
dando la respuesta de una importante pregunta: por qu este proceso se inicia
en Inglaterra?
6
Unidad 3
Imperialismo y Colonialismo
I. Imperialismo y Colonialismo.
Identifica cules fueron los pases imperialistas y los principales territorios domi-
nados.
7
Trabajando con este mdulo
Esperamos que al trmino de este mdulo, usted
pueda tener una mirada comprensiva del presente a
travs de los procesos histricos revisados. Para ello,
hemos enfatizado constantemente las relaciones que
existen entre el presente y el pasado, ya que es, des-
de ese pasado, que se ha construido nuestra sociedad
actual.
8
NDICE Mdulo 1
La Revolucin Francesa y la sociedad
contempornea
Unidad 1
Amrica Latina en el Siglo XX
Aproximndonos al tema 13
La crisis del Antiguo Rgimen 15
Factores que explican la revolucin en Francia 21
La Revolucin Francesa y sus etapas 24
El legado de la Revolucin Francesa 33
Actividades de sistematizacin
y autoaprendizaje 37
Cierre y conclusiones 43
9
Unidad 2
La Revolucin Industrial
Aproximndonos al tema 45
Situemos el tema 46
Antecedentes de la Revolucin Industrial 49
Focos de desarrollo de la Revolucin Industrial 54
Desarrollo de la industrializacin 56
Etapas de la Revolucin Industrial 61
Consecuencias de la Revolucin Industrial 63
Transformaciones tecnolgicas y cientficas
a comienzos del siglo XX 67
Actividades de sistematizacin
y autoaprendizaje 71
Cierre y conclusiones 74
10
Unidad 3
Imperialismo y colonialismo
Situemos el tema 77
Qu es el Colonialismo y el Imperialismo? 79
Factores que motivaron el Colonialismo
e Imperialismo 80
Principales potencias imperialistas y
colonialistas en sus territorios 82
Las concesiones o protectorados 86
Actividades de sistematizacin
y autoaprendizaje 88
Cierre y conclusiones 93
11
Unidad 1
La Revolucin Francesa y la sociedad contempornea
12
Unidad 1
A fines del siglo XVIII, en Francia se produce una revolucin que provoc
un cambio profundo y radical en la sociedad, la poltica, la economa y en la
cultura. sta se conoce como la Revolucin Francesa y se desarroll en un
lapso breve de tiempo. Sin embargo, los factores que la facilitaron se gesta-
ron desde tiempos muy antiguos.
Las etapas en que se llev a cabo esta revolucin y sus caractersticas, per-
mitieron configurar los derechos de las personas, y generar nuevas vas de
conduccin poltica que se adoptaron en Europa y en gran parte del mundo
occidental.
13
Algo de esto yo s
1. Ha sufrido usted alguna vez un cambio drstico, que podra decir que revolu-
cion su vida?
3. En nuestro pas los poderes del Estado: legislativo, ejecutivo y judicial, se en-
cuentran separados. Por qu cree usted que es importante mantenerlos as?
14
Unidad 1
15
Una de las caractersticas ms importantes de esta
forma de organizacin social era que las personas que
pertenecan a un estamento, difcilmente podan pasar
a formar parte de otro diferente. En este sentido, las
personas nacan y moran perteneciendo a una deter-
minada posicin social. Vale decir, no haba movilidad
social, o posibilidades de subir en la escala social.
Nobleza
16
Unidad 1
Clero
17
Los problemas
econmicos en
Francia
La situacin econmica
de Francia no poda ser
peor. Durante el reinado
de Luis XV, se haban rea-
lizado gastos excesivos
en numerosas guerras
que, por lo general, cul-
minaban en terribles fra-
casos. Las grandes sumas
de dinero invertidas en
las batallas dejaban cada
vez ms vaco el tesoro
pblico. Por otra parte,
la corte real no dejaba
de despilfarrar el dinero
en lujosas fiestas, vesti-
dos y joyas, mientras que
el pueblo se suma cada
da ms en la miseria. En
Francia, al igual que en
toda Europa, la propie-
dad de la tierra era de los
nobles y del clero, y eran
trabajadas por los campe-
sinos que vivan en muy
malas condiciones. Para
poder mantener esta pre-
caria situacin, el Estado
se vea obligado a solici-
tar cuantiosos prstamos,
que slo aumentaban la
crisis. Retrato de Luis XV, por Louis-Michel van Loo, c. 1750.
18
Unidad 1
19
Manos a la obra
Reflexione.
20
Unidad 1
Montesquieu 1689-1755.
21
Con estas ideas comenz
a cuestionarse el carcter
divino de los reyes, que
era uno de los pilares del
orden poltico y social.
Rousseau 1712-1778.
22
Unidad 1
Le sugerimos
23
La Revolucin Francesa y sus etapas
Como ya hemos visto, hacia fines del siglo XVIII, Francia atravesaba una
fuerte crisis econmica que muy pronto fue derivando a una crisis poltica.
A pesar de que el Rey Luis XVI recibi consejos de sus asesores econmicos
que planteaban la necesidad de establecer reformas que permitieran ahorrar
y disminuir los gastos de la monarqua, ste se neg a quitar privilegios al
Clero y a la Nobleza.
Esta situacin llev a que el Tercer Estado o Estado Llano y, en particular, los
burgueses, exigieran reivindicaciones que finalmente llevaron a modificar la
forma en que se estructuraba el poder en Francia. Sin embargo, la Revolucin
Francesa fue un proceso que se fue desarrollando a travs de la sucesin de
una serie de etapas en las que se dieron avances y tambin retrocesos.
24
Unidad 1
Estados Generales
25
Asamblea Nacional Constituyente
26
Unidad 1
27
Asamblea Legislativa
La Convencin Nacional
28
Unidad 1
29
En 1793, el Rey Luis XVI
fue ejecutado en la guillo-
tina acusado de traicin.
Con ello se inici un pe-
rodo de la revolucin en
el que se radicaliz el mo-
vimiento, encabezado por
Maximiliano Robespierre,
el que luego tambin fue
ejecutado por los excesos
que haba cometido con
quienes no simpatizaban
con sus ideas.
El Directorio y el Consulado
30
Unidad 1
Posteriormente, Napo-
len se convirti en cn-
sul vitalicio y luego, en
1804, se autocoron Em-
perador. Napolen busc
extender al resto de Eu-
ropa los principios de la
Revolucin Francesa, y
conseguir la unidad euro-
pea bajo el liderazgo de
Francia. Para conseguir
este objetivo organiz
un gran ejrcito, con el
que pudo formar un im-
perio en la mayor par-
te de Europa occidental,
traspasando las ideas de
la Ilustracin a los terri-
torios conquistados. Esta
difusin de los principios
revolucionarios franceses
constituy un factor im-
portante en el desarrollo
de las ideas liberales en
esos pases. Sin embargo,
en 1815, fue derrotado,
lo que implic que la Mo-
narqua se restituyera en
Francia y en otros lugares
de Europa en donde se
haba seguido el ejemplo
francs.
31
Manos a la obra
Sintetice.
Elabore una lnea de tiempo con los principales acontecimientos que se desarro-
llaron durante las diferentes etapas de la Revolucin Francesa. Para ello, primero
realice un listado de los principales acontecimientos, sealando la fecha en que
ocurrieron. Luego, elabore la lnea de tiempo manteniendo la misma distancia por
cada ao. Finalmente, identifique las etapas en las que se producen esos hechos,
poniendo el nombre a cada etapa, de acuerdo al siguiente esquema:
Etapa Etapa
______________________________________________________________
Ao Ao
Acontecimiento Acontecimiento
32
Unidad 1
El legado de la Revolucin
Francesa
La Revolucin Francesa tuvo diversas consecuen-
cias que no slo se hicieron notar en Francia, sino
que en gran parte del mundo. Por un lado, en
muchos pases, las personas comenzaron a lu-
char para contar con sistemas de gobierno en
los cuales todos se sintieran representados, y en
donde los poderes del Estado estuvieran divididos
de acuerdo a los dictmenes de una constitucin.
Luego de esta revolucin, ya no era admisible la
idea de que Dios le haba entregado el poder al
Rey para gobernar. Al contrario, se extendi la
idea de que todas las personas tenan el derecho
de autogobernarse como Nacin.
33
Otro gran legado de la Revolucin Francesa fue el de-
sarrollo de la idea de que todos los seres humanos
son iguales y, por ende, que no deban existir grupos
que tuviesen ms privilegios que otros. Esto qued
establecido en la Declaracin de Derechos Humanos
en donde, adems, se plante que los gobiernos de-
ban velar por el bienestar y la felicidad de todos los
ciudadanos.
34
Unidad 1
Manos a la obra
Analice.
35
1. Subraye en el texto, y escriba las frases que le parezcan relacionadas con la
Revolucin Francesa.
36
Unidad 1
REVOLUCIN
FRANCESA
Cambios
Polticos
Propuesta de pago
de impuesto por
parte de grupos
privilegiados
37
II. Analice.
38
Unidad 1
3. Qu relacin existe entre la expansin del territorio desde 1804 y la crisis del
Imperio Napolenico?
39
III. Relacione.
3. Cul de las tres clases sociales fue el motor impulsor de la Revolucin France-
sa?
40
Unidad 1
IV. Defina.
Elabore con sus palabras, una definicin para los siguientes conceptos:
1. Revolucin
2. Antiguo Rgimen
3. Absolutismo
4. Ilustracin
41
Autoevaluacin
Complete este cuadro marcando con una cruz el criterio que mejor representa
el aprendizaje que usted considera haber logrado en cada uno de los contenidos
desarrollados en la unidad.
Etapas de la Revolu-
cin Francesa
Consecuencias dentro
de Europa de la Revo-
lucin Francesa
Influencia de la Revolu-
cin Francesa en otros
pases.
42
Unidad 1
Cierre y conclusiones
43
44
La Revolucin Industrial
Unidad 2
Unidad 2
La Revolucin Industrial
Aproximndonos al tema
Airbus.
45
Situemos el tema
46
Unidad 2
47
Algo de esto yo s
Qu es una industria?
48
Unidad 2
Antecedentes de la Revolucin
Industrial
La Revolucin Industrial no fue un acontecimiento
espontneo, sino que se produjo por diversas cau-
sas que favorecieron su desarrollo. Entre las ms
importantes se pueden mencionar:
49
Los progresos de la agricultura
Anuncio del primer tractor a vapor marca Case en Wisconsin, EE. UU., en 1869, Life.
50
Unidad 2
El desarrollo tcnico
Permiti la creacin de
mquinas que generaron
un aumento importan-
te en la produccin. El
ejemplo ms importante
de esto fue la creacin
de la mquina a vapor en
1769, por James Watt,
ya que el uso del vapor
de agua como fuente de
energa redujo los cos-
tos, el tiempo y la mano
de obra necesaria para
la produccin. Por otra
parte, el desarrollo tecno-
lgico permiti que apa-
reciera la fbrica, la que
se caracteriza por la pro-
duccin en grandes canti-
dades y en lnea, ya que
en ella se especializa el
trabajo de cada trabaja-
dor. Efectivamente, en la
fbrica cada obrero inter-
viene slo en una parte
del proceso productivo y
esta especializacin pro-
duce que aumente su efi-
ciencia. Un ejemplo repre-
sentativo fue el desarrollo
de la industria textil, que
favoreci la primera eta-
pa de industrializacin.
51
La acumulacin de capital
Aviso de transporte en barco a vapor desde Espaa a Cuba y Puerto Rico, 1861.
52
Unidad 2
53
Focos de desarrollo de la
Revolucin Industrial
La Revolucin Industrial no tuvo el mismo impacto
en todos los lugares. Sus inicios se pueden identi-
ficar en Inglaterra, principalmente en la industria
textil.
Por qu Inglaterra?
54
Unidad 2
55
Desarrollo de la Industrializacin
Hacia mediados del siglo XVIII, las primeras in-
novaciones en este proceso se orientaron a la in-
dustria textil del algodn. Slo a comienzos del si-
glo XIX, se extendieron a otros sectores en forma
masiva. Inventos como la lanzadera volante para
producir tejidos y la mquina de hilar, fueron los
primeros pasos en el desarrollo de la industrializa-
cin.
56
Unidad 2
57
El crecimiento de las ciudades
La dificultad de recibir a
tanta gente, provoc pro-
blemas de vivienda, haci-
namiento y malas condi-
ciones de vida. A su vez,
el uso del carbn para
mover las mquinas de
las fbricas, trajo consi-
go un problema presente
hasta hoy: la contamina-
cin atmosfrica.
Informacin
complementaria
Trabajadores asalariados:
se refiere a quien recibe un
sueldo en moneda a cambio
de su trabajo.
Inmigrantes en Londres a fines del siglo XIX.
58
Unidad 2
Manos a la obra
Opine.
59
3. Qu disposiciones existen en Chile que regulan el trabajo infantil? Averige.
60
Unidad 2
61
Caractersticas Invencin de la mquina Invencin de los moto-
a vapor en 1769. res elctricos y de ex-
plosin.
Auge de la industria si-
derrgica y textil. Auge de la industria
elctrica, y expan-
Ferrocarril como medio sin del rubro qumico
de transporte. (creacin de vacunas).
Abastecimiento de mer- Aparicin de medios de
cados nacionales y co- transporte como el bar-
mienzo de la apertura co a vapor y el autom-
internacional. vil.
Consolidacin de la bur- Apertura de mercados
guesa y el proletariado mundiales, comienzo
como clases sociales en de gran expansin co-
el perodo. lonial.
Trabajadores no organi- Organizacin de los tra-
zados. bajadores en busca de
reivindicaciones.
Le sugerimos
Si le interesa conocer cmo era la vida de los obreros de la poca, la pelcula de Charles
Chaplin Tiempos Modernos, es una muy buena representacin. Adems de mostrarle la
re alidad de las fbricas, el humor nico de este personaje lo har disfrutar y conocer ms
de la historia.
62
Unidad 2
Consecuencias de la Revolucin
Industrial
La Revolucin Industrial produjo cambios funda-
mentales en la vida de los habitantes del mundo.
Por un lado, se puede decir que los cambios fueron
positivos para la humanidad ya que permitieron un
crecimiento econmico importante, sin embargo,
a pesar de estos avances, aument la desigual-
dad en la sociedad.
Demogrficas
Sociales
63
Econmicas
Ambientales
64
Unidad 2
Manos a la obra
Reflexione.
El primero de mayo de
1886, en Estados Uni-
dos, los sindicatos y to-
das las organizaciones
de trabajadores deci-
den hacer una huelga
general con el fin de
conseguir una jornada
laboral de 8 horas. Se
sentenci a 7 dirigen-
tes del movimiento a la
horca por acusarlos in-
justamente de asesinar
a un grupo de policas,
lo que no pudo ser
comprobado ni aun en
el juicio simulado que
se realiz. Desde en-
tonces, se conmemora
este da para reivindicar
las justas demandas de
los trabajadores.
Manifestacin del 1 de mayo de 1886 en Chicago liderada por Albert Parsons.
65
1. Sabe si an se mantiene esta conmemoracin en Chile? Averige.
66
Unidad 2
Transformaciones tecnolgicas y
cientficas a comienzos del siglo XX
El siglo XX ha sido sumamente importante para el de-
sarrollo mundial, considerando el impacto de los cam-
bios ocurridos en la vida de las personas en todo el
planeta.
67
Entre los inventos realiza-
dos, es posible mencionar
la telegrafa sin hilos, lla-
mada as porque median-
te este sistema podan
enviarse telegramas sin
disponer de cables tele-
grficos, lo que permi-
ti la generacin de una
comunicacin a grandes
distancias. Este invento
es el origen de la telefo-
na mvil actual.
68
Unidad 2
69
Manos a la obra
Reflexione.
2. Cree que la evolucin de la ciencia cambi la vida de los seres humanos? Argu-
mente.
70
Unidad 2
REVOLUCIN
INDUSTRIAL
1 etapa 2 etapa
71
II. Reflexione.
Neblina Artificial
Visto Coketown desde lejos, con semejante tiempo, yaca amortajado en una
neblina caractersticamente suya, que pareca impermeable a los rayos del sol.
Se adverta que ah dentro haba una ciudad, porque era sabido que sin una
ciudad no poda existir esa mancha oscura sobre el panorama. Un borrn de
holln y de humo que unas veces se inclinaba confusamente en una direccin y
otras en otra; que unas veces ascenda hacia la bveda del cielo y otras repta-
ba sombro horizontalmente al suelo. Una masa densa e informe, cruzaba por
capas de luz que ponan nicamente de relieve amontonamiento de negrura.
Charles Dickens, Tiempos difciles, Inglaterra, 1854.
2. Por qu el autor argumenta que era evidente que exista una ciudad bajo esa
nube negra?
72
Unidad 2
73
Autoevaluacin
Complete este cuadro marcando con una cruz el criterio que mejor representa
el aprendizaje que usted considera haber logrado en cada uno de los contenidos
desarrollados en la unidad.
Antecedentes de la Re-
volucin Industrial
Etapas de la Revolucin
Industrial
Consecuencias de la in-
dustrializacin
Transformaciones tec-
nolgicas en el siglo XX
74
Unidad 2
Cierre y conclusiones
La Revolucin Industrial ocurrida durante los siglos XVIII, XIX y parte del XX,
fue un proceso de muchsima importancia para el conjunto de la sociedad de
ese tiempo, pero, tambin para la actual sociedad de nuestros das, ya que
introdujo inventos y modificaciones que transformaron por completo la forma
de vivir del conjunto de las personas.
75
Unidad 3
Imperialismo y Colonialismo
Situemos el tema
Saba usted que en pases como Sudfrica el idioma oficial es el ingls? Tal
vez, si usted piensa en las personas que habitan ese territorio, las relaciona
con personas cuyo color de piel es negro. Sin embargo, muchas personas de
su poblacin son blancos y de cabello rubio. Este fenmeno es consecuencia
de uno de los efectos de la Revolucin Industrial: el Colonialismo.
Los pases europeos
que se industrializaron,
necesitaban ms mer-
cados y mayores recur-
sos para continuar con
su desarrollo. As, se
inicia un perodo de ex-
pansin hacia nuevos
territorios como frica
y Asia. Por otra parte,
en otros casos, se dio
una fuerte dependen-
cia econmica con los
pases ms industriali-
zados.
Descolonizacin de frica.
77
Algo de esto yo s
1. Qu entiende usted por Imperialismo?
78
Unidad 3
Qu es el Colonialismo y el
Imperialismo?
Corresponde a dos formas de dominacin que se
presentan a finales del siglo XIX y comienzos del
XX, se entienden como la hegemona de un pas
sobre otro.
El Colonialismo, se re-
fiere a una dominacin
soberana de un terri-
torio, estableciendo un
sistema poltico, social,
econmico y cultural y,
el Imperialismo, es ms
bien un dominio de tipo
econmico, orientado
a generar dependen-
cia de un pas o grupos
de pases, respecto de
otros ms fuertes.
79
Factores que motivaron el
Colonialismo e Imperialismo
Para explicar cmo comenz a desarrollarse el
Colonialismo y el Imperialismo, es necesario com-
prender que fueron producto de una serie de fac-
tores que se conjugaron para favorecerlos. Revi-
semos algunos de ellos:
Demogrficos
Econmicos
80
Unidad 3
Polticos
Culturales
Informacin complementaria
Le sugerimos
81
Principales potencias imperialistas
y colonialistas y sus territorios
Francia e Inglaterra fueron las principales poten-
cias que establecieron grandes imperios coloniales
en frica y Asia.
82
Unidad 3
Inglaterra
83
Manos a la obra
Analice.
1. Qu potencia europea
coloniz un gran terri-
torio en Asia?
84
Unidad 3
3. Por qu cree usted que las potencias concentraron su influencia cerca de las
costas?
85
Las concesiones o protectorados
Como ya hemos visto, las colonias eran los te-
rritorios sometidos completamente a la sobera-
na de la potencia colonizadora tanto en trminos
polticos como econmicos y culturales. Sin em-
bargo, desde 1870, las formas de dominio de las
potencias ya no slo tenan relacin con colonias,
sino que surgen formas nuevas como son las con-
cesiones y los protectorados.
86
Unidad 3
87
Actividades de sistematizacin y autoaprendizaje
I. Sintetice.
Desarrollo
Factores que
inciden en el
proceso de Polticas
colonialismo.
88
Unidad 3
II. Analice.
89
2. Estableciendo una relacin entre la colonizacin que presenta el mapa y el ideal
civilizador de los europeos, responda:
b) Por qu cree usted que los europeos creyeron que tenan que civilizar a los
africanos?
90
Unidad 3
III.Complete.
Pases
colonizados
Pases
colonizadores
91
Autoevaluacin
Complete este cuadro marcando con una cruz el criterio que mejor representa
el aprendizaje que usted considera haber logrado en cada uno de los contenidos
desarrollados en la unidad.
Definicin de Imperia-
lismo y Colonialismo
Principales potencias y
formas de dominacin
92
Unidad 3
Cierre y conclusiones
93
IMPORTANTE
94