Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del

Acadmica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Sistemas de Tratamiento de Aguas Residuales
curso
Cdigo del curso 358003
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 6
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 19 de
domingo, 26 de noviembre de 2017
octubre de 2017
Competencia a desarrollar:

1. El estudiante aplica los conceptos y trminos de forma adecuada en

el diseo conceptual de un sistema integrado de tratamiento de
aguas residuales.
2. El estudiante reconoce las etapas de recoleccin y disposicin de
lodos como parte de un sistema integrado de tratamiento de aguas
residuales.
Temticas a desarrollar:

Unidad 3. Sistemas de tratamiento de aguas residuales

Captulo 6. Pretratamiento
Captulo 7. Tratamiento primario
Captulo 8. Tratamiento secundario
Captulo 9. Tratamiento terciario
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Las actividades se desarrollarn aplicando la Estrategia de Aprendizaje

Basado en Proyectos el cual es el modelo de aprendizaje que orienta el
curso y est organizado en seis (VI) Fases, donde se busca identificar
la problemtica actual del agua residual en los municipios de Colombia,
donde residen los estudiantes del curso, para evaluar una solucin
viable mediante un diseo conceptual que permitan dar tratamiento a
sus aguas residuales.

La Fase III es correlacional porque mide el grado de relacin de la

contaminacin de los vertimientos con las enfermedades, integra la
informacin adquirida en las fases anteriores y en el desarrollo del
componente prctico, para proponer una solucin final al problema de
saneamiento, mediante el diseo conceptual de una PTAR.
Actividades a desarrollar

Para cumplir con el objetivo de esta fase es importante revisar la bibliografa

de la Unidad 3, as como el RAS 2000. Seccin II. Ttulo E, esta actividad
debe incluir:

1. Tren de Tratamiento:

Elaborar una tabla con el tren de tratamiento propuesto con tres (3) columnas,
en la primera van los procesos unitarios que se necesitan para tratar los
contaminantes, colocndolos en el orden en que se van a ubicar en la PTAR,
en la segunda, se colocan las caractersticas fsicas, qumicas y
microbiolgicas del vertimiento que se deben tratar (segn los parmetros
identificados en la fase anterior) y en la tercera, se coloca la justificacin bien
argumentada del porque se utiliza ese proceso y no otro (de autora del
estudiante), en mximo 5 renglones por proceso. Como se muestra a
continuacin:
 Proceso
Caractersticas Justificacin
unitario
Esta estructura
Grasas y
Trampa tiene buen
aceites
de porcentaje de
Slidos
grasas remocin de G y
sedimentables
A y es econmica

Diagrama de flujo:

Construir un diagrama de flujo del diseo conceptual propuesto por usted, el

cual incluye en orden los procesos unitarios identificados en la tabla anterior
(columna 1), colocando la siguiente informacin: ENTRADA PROCESO
SALIDA, as:

Entrada Proceso Salida

Agua Slidos
Cribado
residual gruesos

Trampa de Grasas y
grasas aceites

Anlisis de la informacin:

Analice cada una de las etapas del tratamiento, por favor tengan en cuenta
que no es solo describir, hay que analizar porque se proponen estas unidades
y no otras y porque el sistema propuesto dara solucin al problema de
saneamiento de su municipio.

Conclusiones:

Para una correcta escritura y redaccin de las conclusiones debe revisar este
material:
http://es.wikihow.com/escribir-una-conclusi%C3%B3n-para-una-
investigaci%C3%B3n

Las conclusiones ubicadas en el trabajo deben cumplir esos lineamientos para

que tengan validez.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo:
para su
desarrollo
 En este entorno los estudiantes interactan en el foro
creado para esta Fase, realizando los aportes solicitados,
los cuales deben ser pertinentes y significativos.

Entorno de seguimiento y evaluacin:

En este entorno se encuentra el link para el cargue del

informe que subirn de manera individual.
Individuales:

Se evaluar el desempeo en el foro segn lo solicitado,

la pertinencia de sus aportes, la participacin activa,
coherente y permanente en el foro de la actividad.

Todo aporte que se haga, deber ser de su autora y si se

consultaron fuentes bibliogrficas, stas deben
relacionarse bajo normas APA.

Como producto de esta actividad y de forma individual

cada estudiante deber entregar un documento con las
siguientes caractersticas:
Productos
a Portada (1 pgina)
entregar Justificacin del tren (1 pgina)
por el Diagrama de flujo del sistema propuesto (1 pgina)
estudiant Anlisis de la informacin (1 pgina)
e Conclusiones (1 pgina)
Bibliografa (1 pgina)

Extensin mxima: Cinco (5) pginas.

Nombre del archivo

Numero de grupo Apellido del estudiante Nombre de
la actividad. Ejemplo para un estudiante del grupo 52: 52
Prez Fase I

Formato del trabajo

Tamao hoja: carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF
 Lineamientos generales para el desarrollo de la actividad

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol

(Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA son el estilo de organizacin y

presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est
definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
Polticas de
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin Valoracin Puntaje
evaluados Valoracin baja
alta media
La tabla
presenta una Se presenta la
excelente tabla pero su No se presenta la
Justificacin estructura y contenido no es informacin en la
del tren presentacin, y acorde a lo tabla solicitada 25
cumple con lo solicitado
solicitado
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El diagrama de
flujo tiene
excelente Presenta el
estructura y diagrama de flujo
presentacin, y el pero no este no
No se presenta el
diseo propuesto acorde con el
diagrama de flujo o
Diagrama de es acorde al sistema diseado
no es de la autora
flujo del vertimiento y/o no da solucin 10
del estudiante
sistema analizado, y da al problema de
solucin al saneamiento
problema de planteado
saneamiento
planteado
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El anlisis
presenta una
Presenta el anlisis No se presenta el
Anlisis de excelente
pero no cumple con anlisis o el anlisis
la estructura y 30
lo solicitado en la no es de la autora
informacin presentacin, y
gua de los estudiantes
cumple con lo
solicitado
 (Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Las No se presenta el
Las conclusiones
conclusiones son producto de la
no corresponden a
claras y actividad en el
la actividad
corresponden a Entorno de
Conclusiones desarrollada y/o 25
la actividad Evaluacin y
falt profundizar
desarrollada seguimiento
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La redaccin es
excelente, las
El documento El documento
ideas estn
presenta algunas presenta
correlacionadas y
deficiencias en deficiencias en
Redaccin y el cuerpo del
redaccin y/o redaccin y errores 5
ortografa texto es
errores ortogrficos ortogrficos
coherente en su
totalidad
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La bibliografa Presenta la
presenta una bibliografa pero no
No se presenta la
excelente cuenta con la
bibliografa
Bibliografa estructura y estructura solicitada 5
presentacin en la gua
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 100