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DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO

PROYECTO: VALRATE Y RESPETA A LOS DEMS: POR UNA CONVIVENCIA SANA

Todos unidos por una Convivencia Sana

I. JUSTIFICACIN

Investigaciones demuestran que millones de nios y nias son afectados por el bullying
actualmente. El bullying est determinado por el acoso fsico o psicolgico entre un alumno
(agresor) y un compaero de aula (agredido). Esta situacin implica violencia incluso verbal y/o
virtual; y se caracteriza por ser intencional y sistemtica.

El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social estima que entre el 50% y el 70% de los nios y las
nias de primaria y secundaria han sido testigos o vctimas de Acoso Escolar y que uno de cada
tres adolescentes de entre 12 y 16 aos se ve involucrado en este problema, ya sea como agresor
o agredido. Los apodos, las patadas, robos y amenazas, son, en ese orden, las principales formas
de expresin del acoso entre estudiantes, que no distingue clase social ni sexo.

Frente a esta problemtica, se considera necesario emplear estrategias para prevenir y controlar
la violencia tanto en casa como en el colegio, as como detectar las seales de alerta del bullying,
entendiendo que la violencia nunca es la salida para los problemas, ni en el centro de estudios ni
fuera de este.

Una de esas estrategias es el Buen Trato cuya finalidad es contribuir a la mejora de la calidad
de vida de los estudiantes, basndose en el respeto mutuo y el reconocimiento de sus derechos,
permitindose ser escuchados, consideradas sus opiniones en un ambiente favorable.

II. OBJETIVOS

Objetivos Generales
Fomentar en la comunicada educativa valores que conlleven a un cambio positivo de
actitud, con el propsito de lograr una verdadera convivencia.

Objetivos Especficos
Evaluar e identificar estudiantes vulnerables al acoso y/o violencia escolar.
Orientar y desarrollar habilidades sociales en los estudiantes detectados.
Evaluar e identificar estudiantes que demuestren caractersticas de personalidad propicias
para un buen liderazgo dentro del saln de clase, a los que sern denominados
conciliadores.
Orientar y desarrollar la capacidad de liderazgo de los conciliadores para el bien de la
comunidad.
Comprometer a los padres de familia en el desarrollo del proyecto.

III. METAS
Alumnos del Nivel I y II.

IV.METODOLOGA

Implementacin del Proyecto Valrate y Respeta a los Dems: Por una Convivencia Sana
utilizando estudios sociomtricos, escala de intimidacin, talleres de liderazgo con los estudiantes
identificados como conciliadores, talleres de habilidades sociales para los estudiantes vulnerables
al acoso y/o violencia escolar, ambientacin de salones y colegio en general, designacin de das
especiales: Semana de la Integracin, Da del Respeto, Semana del Buen Trato y Da del Abrazo.

V. RECURSOS
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Recursos Humanos:
Directora
Coordinadora
Psicloga
Tutores
Padres de familia
Alumnos

Recursos Materiales
Cartulina
Papel bond
Colores
Plumones
Hojas de colores

Tiempo De Duracin:
De Marzo a Diciembre del 2016.
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CUADRO DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO TODOS UNIDOS POR UNA CONVIVENCIA SANA
TIEMPO QUE
PROPSITOS EVALUACIO
CONTENIDO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DEMANDA LA
ESPECIFICOS N
ACTIVIDAD
1.1 Se conocern las Humanos:
1. Identificar el tipo de
relaciones que * Psicloga
relaciones de amistad,
mantienen los Se efectuar mediante una encuesta escrita. En * Tutores
rechazo, preferencia de Evaluacin 15 minutos en la
estudiantes en cada caso de los estudiantes del primer grado se * Alumnos
trabajo de cada grupo sociomtrica Hora de Tutora
saln de clase realizar verbalmente. Materiales:
de estudiantes desde el
mediante un *Cuestionarios
primero de primaria.
cuestionario. *Lpices

Humanos:
2. Identificar a las
* Psicloga
potenciales vctimas y
2.1 Se aplicar un Se efectuar mediante un cuestionario de forma * Tutores
agresores en cada aula, Escala de 15 minutos en la
cuestionario de escrita. En caso de los estudiantes del primer * Padres de familia
as como si existe acoso Intimidacin Hora de Tutora
forma individual. grado se realizar verbalmente. Materiales:
escolar en el grupo de
* Cuestionarios
alumnos.
* Lpices
Humanos:
* Psicloga
* Alumnos
Materiales:
3.1 Se realizarn 1 sesin los
* Laptop
sesiones de talleres martes de la
* Can Mediante la
3. Orientar y desarrollar la con los conciliadores cuarta semana
Talleres de Guiar a los alumnos a que exploten su capacidad * Papel bond participacin
capacidad de liderazgo de aula acerca de del mes en la
Liderazgo de liderazgo * Papelgrafos activa de los
de los conciliadores. estrategias de hora
* Lapiceros alumnos.
liderazgo. correspondiente
* Cartulinas
a Talleres.
* Cinta masking tape
* Plumones
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4. Orientar y desarrollar las Talleres de 4.1 Se realizarn Se efectuar talleres activos participativos. Humanos: Mediante la 1 sesin los
habilidades de cada habilidades sesiones de * Psicloga participacin viernes de la
estudiante, fomentando sociales talleres con los * Tutores activa de los cuarta semana
su inters en el estudiantes * Alumnos alumnos. del mes en la
desarrollo de las vulnerables de Materiales: hora
mismas. aula acerca de * Laptop correspondiente
habilidades * Caon a Talleres.
sociales. * Papel bond
* Papelgrafos
* Lapiceros
* Cartulinas
* Cinta masking tape
* Plumones
5. Retroalimentar lo Ambientacin 5.1 Se realizar la Los estudiantes crean material decorativo alusivo Humanos: Mediante la
trabajado dentro del de salones ambientacin de al buen trato entre compaeros y agentes * Psicloga participacin
proyecto. los salones. educativos. * Tutores activa de los
* Alumnos alumnos.
*Padres de Familia
Materiales:
* Papel bond
* Papelgrafos
* Lapiceros
* Cartulinas
* Cinta masking tape
* Plumones
6. Fomentar conductas Das 6.1 Se efectuar Segunda semana de inicio de clase. Un da antes Humanos: Mediante la 1 semana en el
para una convivencia especiales: actividades se enva una esquela en la agenda de cada * Psicloga participacin Primer Bimestre
sana dentro y fuera de la Semana del motivacionales y estudiante indicando a los padres de familia que * Tutores activa de los
Institucin Educativa. Saludo participativas durante la semana siguiente se llevar a cabo La * Alumnos agentes
dentro y fuera del Semana del Saludo sugirindoles que dicha *Padres de Familia educativos.
colegio durante actividad empiece en casa y motivndolos a Materiales:
una semana. cumplirla en todo momento y de forma * Papel bond
adecuada. * Papelgrafos
* Lapiceros
* Cartulinas
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Se ambienta el colegio para lograr que los * Cinta masking tape

estudiantes concienticen la importancia de esta * Plumones
semana, junto con el apoyo de los docentes.
Durante la formacin del da lunes se dar la
consigna para todo el alumnado de saludar
cordial y correctamente a toda la Comunidad
Educativa.
Das 6.2 Inicial-4 prim. -Se enviar un poema para reflexionar en familia. Humanos: Mediante la 1 da en el
especiales: * Psicloga participacin Segundo
Da del * Tutores activa de los Bimestre
Respeto 5 prim.- 5 sec. Se realizar un estudio de caso en la hora de * Alumnos agentes
Tutora, el cual deber de analizarse, *Padres de Familia educativos.
posteriormente se elaborar un mural en cada Materiales:
saln que ser denominada Como nos tratamos * Papel bond
que ser revisado y reforzado por cada tutor. * Papelgrafos
* Lapiceros
* Cartulinas
* Cinta masking tape
* Plumones
Das 6.3 Se efectuar - El da lunes, los alumnos en un papelote grande Humanos: Mediante la 1 semana en el
especiales: actividades respondern a la pregunta Qu es el Buen * Psicloga participacin Tercer Bimestre
Semana del motivacionales y Trato? A travs de lluvia de ideas plasmado en * Tutores activa de los
Buen Trato participativas forma de Graffiti. * Alumnos agentes
dentro y fuera del - El da martes los estudiantes observarn un * Padres de Familia educativos.
colegio durante video motivacional sobre el buen trato por ciclos, Materiales:
una semana. luego debern de formular un lema acorde al * Papel bond
tema. Ese da se les da la indicacin para llevar * Papelgrafos
una actividad que debern de trabajar en familia * Lapiceros
(Elaborar un cuento sobre el buen trato) la cual * Cartulinas
presentarn el da viernes. * Cinta masking tape
- Los das mircoles y jueves se llevarn a cabo * Plumones
juegos interclases con apoyo de los docentes de
educacin fsica donde se establecern normas
para una sana competencia.
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El da viernes que los estudiantes entregarn sus

trabajos realizados en casa se les enviar una
felicitacin escrita a todos los que cumplan con la
actividad.
Das 6.4 Nivel I: Da del Un da antes se enva una esquela en la agenda Humanos: Mediante la 1 da en el
especiales: Abrazo de cada estudiante indicando a los padres de * Psicloga participacin Cuarto Bimestre
Da del familia que al da siguiente se llevar a cabo El * Tutores activa de los
Compartir da del abrazo sugirindoles que dicha actividad * Alumnos agentes
empiece en casa (Saludar y despedir a su nio * Padres de Familia educativos.
con abrazos). Materiales:
* Papel bond
Un da antes se explicar a los estudiantes que se * Papelgrafos
Nivel II: Da del realizar el Da del Compartir, el cual consiste en * Lapiceros
Compartir traer para su refrigerio algo especial que * Cartulinas
compartirn entre todos los compaeros del * Cinta masking tape
saln. * Plumones
7. Conocer los resultados Evaluacin 7.1 Se aplicar por Conocer las relaciones que toman lugar en cada Se efectuar Humanos: 15 minutos en la
del proyecto en cuanto a sociomtrica segunda vez a los saln de clase mediante un cuestionario. mediante una * Psicloga Hora de Tutora
las relaciones sociales estudiantes la encuesta escrita. En * Tutores
dentro del saln de evaluacin caso de los * Alumnos
clase. sociomtrica. estudiantes del primer Materiales:
grado se realizar * Cuestionarios
verbalmente. * Lpices
8. Conocer los resultados Evaluacin Escala de 8.1 Aplicar un cuestionario de forma individual. Se efectuar Humanos: 15 minutos en la
del proyecto en cuanto a Escala de Intimidacin mediante un * Psicloga Hora de Tutora
la existencia de posibles Intimidacin cuestionario de forma * Tutores
vctimas o agresores escrita. En caso de los * Alumnos
dentro del saln de estudiantes del primer Materiales:
clase. grado se realizar *Cuestionarios
verbalmente. * Lpices
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