Ao de la diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016

INFORME N 13 - 2015-GRSM-DRE/UGEL-UGAL/WJBT.

AL : Prof. ROBERTO GARRO VILLANUEVA

Jefe del rea Unidad de Acompaamiento y Gestin Pedaggica.

DE : Prof. Wilder James Bautista Tern

Especialista de Secundaria Ciencias Sociales

ASUNTO : Informe Tcnico Anual.

FECHA : Moyobamba, 22 de Diciembre del 2015

Es grato dirigirme a usted, para saludarle cordial y afectuosamente, en

atencin al Memorando mltiple N 023 2015. Informarle acerca de las actividades realizados
en el presente ao desde marzo hasta diciembre, donde he desarrollado diferentes actividades
que a continuacin se detalla:

I.ACTIVIDADES DESARROLLADAS

ACTIVIDADES REALIZADAS DIFICULTADES

HORAS EFECTIVAS: La sistematizacin se hace mensual del El reporte de horas efectivas de las I.E. de manera
reporte de 71 II.EE. pblicas y el reporte de omisos a la irregular y a destiempo, lo que no permite tener la
presentacin del mismo se hizo en forma mensual a la jefatura sistematizacin en plazo establecido.
de AGP y trimestral a la DRESM.
Poco inters de algunos docentes y directores
CAPACITACIN: Se logr ejecutar tres (3) talleres de durante el desarrollo del taller.
capacitacin durante el presente ao sobre las Rutas del
Aprendizaje, planificacin, PATMA Implementacin inoportuna con materiales.
MONITOREO PEDAGGICO: Se logr realizar el monitoreo
y acompaamiento pedaggico a 26 docentes del nivel
secundario y 12 directores nivel primario y 25 Mnima ejecucin del plan de monitoreo y
docentes de instituciones unidocentes y multigrados; acompaamiento a los docentes por parte de los
tambin se hizo el seguimiento a 25 acompaantes directores de las I.E.
pela en los distritos de Soritor y Moyobamba.
APOYO A PREVAED Se logr visitar a 22 Instituciones El no cumplimiento de elaboracin el PDGR
educativas para el llenado de la Ficha PREVAED-
Ejecucin del concurso nacional de los juegos florales Designacin de presupuesto para mayor
2015: se logr con la ejecucin en la etapa UGEL convocatoria de participantes
donde participaron 23 II.EE nivel secundario y 05 del
nivel primario.

Ejecucin del concurso nacional del iv concurso Jos Designar presupuesto y que la Institucin educativa
Mara Arguedas se logr con la ejecucin en la etapa prevea recursos en forma anticipada y DRE Y YGEL
difundan ms este concurso.
UGEL donde participaron 23 II.EE nivel secundario.

Ejecucin del concurso regional de argumentacin y Designar presupuesto y que la Institucin educativa
debate se logr con la ejecucin en la etapa UGEL prevea recursos en forma anticipada y DRE Y YGEL
difundan ms este concurso.
donde participaron 23 II.EE nivel secundario.
Revisin de proyectos de innovacin: se logr hacer
la revisin y seguimiento de los proyectos para emitir
informe y proyectar resoluciones.
Ejecucin de talleres de capacitacin: se logr
ejecutar tres talleres; dos con directores y uno con
docentes del rea de comunicacin.
Participacin en talleres de capacitacin: se logr
participar en 4 talleres de capacitacin : el primero en
Lima, el segundo en Juanju, el tercero en Tarapoto y
el cuarto tambin en Tarapoto.
TRABAJO ADMINISTRATIVO; recepcin y revisin de
nminas y actas de las Instituciones Educativas.
MONITOREO EN LA APLICACIN DEL EXAMEN
CENSAL DE 2 GRADO y 2 secundaria PRIMARIA: se
logr monitorear a dos Instituciones Educativas, la IE.
00307 nivel primario y Vencedores de Comaina nivel
secundaria.
MONITOREO A II.EE. CON ALTA VULNERABILIDAD: se
logr monitorear a una Institucin educativa en tres
oportunidades, la IIEE, estuvo ubicada en el casero
Nueva Alianza los da 17 de octubre, y el 17 y 28 de
noviembre.
Que os directores se empoderen de las normas
vigentes para solicitar resoluciones.
Desconocimiento de los directores de los
compromisos de gestin, poco manejo del enfoque
por competencias y el trabajo pedaggico con rutas
de aprendizaje.
Poco manejo de los contenidos por pate de los
ponentes, especialmente cuando son de la DRE.
Al inicio desconocimiento de la normatividad para
la revisin de estos documentos.
Desconocimiento de funciones por parte de los
aplicadores ECE, confundiendo en algunas acciones
al Director.
Ficha muy engorrosa y confusa que dificultaba el
llenado en algunos tems, y los memorandos de
aprobacin de salida fue hecha muy a distiempo.

Se especifica el presente para mejor comprensin:

A. Plan especfico de seguimiento, monitoreo y evaluacin al impacto de los programas de
intervencin en el marco por la mejora de los aprendizajes UGEL - Moyobamba. Desarrollado
del 10 al 29 de Setiembre del 2015.

B. II Taller para el Fortalecimiento de Capacidades dirigido a Directores y Sub Directores de los

niveles: Inicial, Primaria y Secundaria. Desarrollado del 01 al 02 de Octubre del 2015.

C. I Taller para el Fortalecimiento de Capacidades dirigido a Docentes de las reas de CTA,

Matemtica, Comunicacin, H,GyE. Desarrollado del 27 al 30 de Octubre del 2015.

D. I Plan especfico de seguimiento y monitoreo para las ii.ee del nivel secundaria. Ejecutado
del 07 al 23 de Octubre del 2015.

E. II Plan especfico de seguimiento y monitoreo para las ii.ee del nivel secundaria. Ejecutado
del 04 al 26 de Noviembre del 2015.

F. III Plan especfico de seguimiento y monitoreo para las ii.ee del nivel secundaria. Ejecutado
del 01 al 11 de Diciembre del 2015.

G. Plan De Incentivos Para Docentes, Especialistas y/o Acompaantes Pedaggicos, presentado

el 09 de octubre del 2015.
H. Plan de trabajo para la aplicacin del kit de evaluacin del ii trimestre demostrando lo que
aprendimos ejecutado del 21 al 30 de setiembre del 2015.

I. Plan de Monitoreo a La Evaluacin Censal A Estudiantes ECE 2015 Del 2 Grado De Primaria
Y 2 Grado De Secundaria, monitoreado el 10 y11 ECE-PRIMARIA y el 17 y 18 ECE-
SECUNDARIA.

J. Consolidado del monitoreo a la aplicacin de la ECE. En Primaria y Secundaria.

Presentado el 27 de noviembre.

K. Monitoreo a la II.EE. N 00977 Nueva Alianza en cumplimiento de la recalendarizacin de las

II.EE. con alta vulnerabilidad por el fenmeno del nio, los da visitados son 17 de octubre y
11 y 28 de noviembre del 2015.

L. III Taller para el Avance en la Implementacin de los Compromisos de Gestin dirigido a

Directores y Sub Directores de los niveles: Inicial, Primaria y Secundaria.

M. Particip como organizador de los concursos de Juegos Florales Escolares Nacionales2015,

concurso nacional de narrativa Jos Mara Arguedas, Concurso regional de argumentacin y
debate 2015.

N. Sistematic en forma mensual de horas efectivas de 71 II.EE. pblicas del nivel secundario.

O. Apoy a PREVAED en el llenado de la ficha PREVAED donde se logr visitar a 22

instituciones educativas.

I.1. ACTIVIDADES EJECUTADAS EN CONCURSOS:

I.1.1. EJECUCION DE LOS JUEGOS FLORALES ESCOLARES NACIONALES 2015.

Con INFORME N 002- 2013-GRSM-DRESM-UGEL-AGP/EES del 22 de junio de 2015 se conform la comisin

organizadora y el comit de disciplina, para ejecucin de juegos florales 2015 quedando de la siguiente manera:

COMIT ORGANIZADOR:

CARGO A DESEMPEAR EN EL
APELLIDOS Y NOMBRES INSTITUCIN
CONCURSO

OCAMPO DE LUCANA, Edith I. Directora de la UGEL Moyobamba PRESIDENTE

GARRO VILLANUEVA, Roberto Jefe del rea de Gestin pedaggica SECRETARIO

BAUTISTA TERN, Wilder

Especialista de Secundaria- Comunicacin COORDINADOR
James

REQUEJO PREZ, Delicio Especialista de Educacin- Primaria VOCAL

El COMIT DE TICA Y DISCIPLINA de los Juegos Florales Escolares Nacionales "MAS C U L T U R A PARA UN MEJOR PAIS" en el mbito
de la provincia, la misma que queda conformada por:

Prof. Edith Ocampo de Lucana

Prof. Roberto Garro Villanueva
TUESTA LPEZ, Ricardo
 1 Para la ejecucin del evento se coordin con algunas instituciones de nuestra localidad, producto de ello hemos
tenido instituciones educativas aliadas como: la Institucin Educativa Jos Antonio Encinas Franco con su director
Edilberto Ramrez, quien nos apoy con el equipo de sonido para los das que dur el evento, la Institucin educativa
del COAR-Colegio de Alto Rendimiento San Martn nos apoy con el Local, con la animacin del evento y tambin
con un ambiente de cmputo para la ejecucin del concurso en reas digitales.

2 Es importante reconocer las facilidades que hemos tenido por arte de nuestra directora de la UGEL Moyobamba,
profesora Edith Ocampo de Lucana y al profesor Roberto Garro Villanueva,-Jefe de la Unidad de Acompaamiento y
Gestin Local, quien en todo momento nos brindaron su asesoramiento para que en este evento se obtengan logros
positivos.

3 Con oficio Nmero 143 130-2015-GRSM/DRESM/UGEL-M/AGP de fecha del 23 de julio de 2015 se envi a
Instituciones pblicas y privadas de nuestra localidad solicitando apoyo con profesionales para que se desempeen
como jurados en las diversas reas y categoras en el concurso Nacional de los Juegos Florales Escolares Nacionales
2015 MAS CULTURA PARA UN MEJOR PAIS

Como resultado a esta gestin tuvimos respuesta positiva de las instituciones que solicitamos el apoyo con los
profesionales para jurados; nos entregaron una relacin de personas, inmediatamente la comisin organizadora
elaboramos el Oficio Mltiple N 143-2015-GRSM/DRESM/UGEL-M/AGP, del 23 de julio de 2015 para formalizar el
acto. Quedando conformado el cuadro de jurados de a siguiente manera:
Declamacin: Prof. Idelso Vera Lpez, Alberto Alvarado y el Prof. Milton Daz.
Vocales: Prof. Tesalia Amalia Snchez Campos, Guillermo Pinedo del guila y el profesor Esteban Vera
Verstegui.
Instrumental: Esteban Vera Verstegui, Guillermo Pinedo del guila y Tesalia Snchez Campos.
Teatro: Prof. Gruber Gutirrez Sopln, Luis ngel Mendoza Ruiz, Marvin Gonzales Gmez
Danza tradicional: Luis ngel Mendoza Ruiz, Atilio Tuesta Rojas y Edgar Macedo Babilonia.
Cuento: Pedro Vargas Rojas, Corina Marn Lpez y Luis Alberto Vsquez Vsquez
Poesa: Prof. Corina Marn Lpez, Abel Hoyos Salazar, Luis Alberto Vsquez Vsquez
Pintura: Santos Cajo Bernilla y Gruber Gutirrez Sopln.
Robtica y blog: Ings. Juan Urbina Ramrez y Marco Herrera Velsquez.
Fotografa: Gruber Gutirrez Sopln, Sandra Huamn Iturrizaga, Vanessa Villavicencio Mego.
Robtica: Ings. Juan Urbina Ramrez y Marco Herrera Velsquez.
Blog: Ings. Juan Urbina Ramrez y Marco Herrera Velsquez.
Habilidades de Bsqueda y Organizacin de la informacin: Ings.Juan Urbina Ramrez y Marco Herrera
Velsquez.

4 Los Juegos Florales Nacionales Escolares se desarrollaron con normalidad los das 03, 04, 05 y 06 de agosto de 2015,
desde las 8:00 horas hasta concluir con lo programado. En el concurso hubo 90 nmeros inscritos, 182 participantes,
en 13 reas, de categoras ABC, de 18 instituciones educativas de EBR. No hubo ninguna participacin en EBA. Los
juegos flores 2015 se desarroll segn el siguiente cronograma:
CONCLUSIONES:
1. En proporcin con la cantidad de instituciones educativas existentes en la provincia de Moyobamba,
el nmero de inscritos en Perueduca es bajo.

2. Las reas presenciales en las que hubo mayor participacin fueron en las que hay menos estudiantes
que trasladar: declamacin y Vocal; y en las no presenciales, en cuento y poesa.
3. Se ha logrado las metas trazadas, gracias al trabajo en equipo y el apoyo de instituciones aliadas para
la ejecucin de la actividad.
 SUGERENCIAS
1. Emitir la resolucin de felicitacin a los estudiantes que ocuparon el primer puesto en las categoras
y reas de la segunda etapa , tambin emitir la resolucin de felicitacin a todos los delegados
quienes participaron en los Juegos Florales Nacionales Escolares 2015.
2. Emitir el Diploma respectivo a los participantes quienes quedaron en el primer, segundo y tercer
puesto, con la finalidad de incentivar la participacin en prximos concursos ya sea nacionales,
regionales y locales.

3. Que se tramite las resoluciones para los especialistas a tiempo en la DRE para no perjudicar el trabajo
del responsable, ya que la resolucin de especialista es requisito primordial para la ejecucin del
concurso de los Juegos Florales Escolares Nacionales.

4. Se sugiere descentralizar el concurso a nivel distrital con la finalidad de tener mayor participacin de
las instituciones educativas, ya que la mayora no participan por la falta de recursos econmicos
segn versiones de los directores, o quiz sea por el escaso liderazgo de ciertos directores para que
gestionen recursos.

I.1.2. EJECUCION DEL CONCURSO NACIONAL DE NARRATIVA JOS MARA ARGUEDAS

1. Se comunic a las instituciones educativas de nuestra jurisdiccin, mediante Oficio Mltiple

N 145-2015-GRSM/DRESM/UGEL-M/AGP, del 20 de julio de 2015.

2. Con Resolucin Directoral N 010-GRSM/DRESM/UGEL-M se conform los Jurados

encargados de la revisin de los trabajos recepcionados en la UIGEL Moyobamba , quedando
de la siguiente manera:

APELLIDOS Y NOMBRES INSTITUCION CARGO A DESEMPEAR EN EL

CONCURSO
OCAMPO DE LUICANA, Edith Directora UGEL Moyobamba JURADO
I.
GARRO VILLANUEVA Jefe UAGL JURADO
Roberto
BAUTISTA TERAN Wilder Especialista Secundaria- Coordinador
James Comunicacin
REQUEJO PEREZ Delicio Especialista Primaria JURADO

MESIA BARBARAN, Adolfo Especialista Secundaria JURADO

BARDALEZ FACHIN Rolfi Especialista Secundaria JURADO

3 Las categoras donde participaron los estudiantes fueron las siguientes:

Cuentos 1ro. y 2do. grado de educacin secundaria de EBR

Historietas 3er. grado de educacin secundaria - EBR

Ensayo escrito 4to. y 5to. grado de educacin secundaria EBR

4-La revisin de los trabajos por los Jurados calificadores se realiz el da 31 de agosto y el da
01 de setiembre en la UGEL Moyobamba, teniendo los siguientes resultados:
INSTITUCION ESTUDIANTE CATEGORIA TITULO DE LA OBRA PUESTO
EDUCATIVA
Ignacia Velsquez Giovanita Ocampo Vsquez La sirena del ro Mayo 1
 Jenaro Herrera Torres Amaringo Prez Jhordan cuento Costumbres de mi pueblo 2
Geiner
Jenaro Herrera Torres Estela Bazn Beiler Santiago historieta Per smbolo de 1
integracin e
interculturalidad
Alfredo Tejada Campos Len Diana Arguedas: el encuentro 1
Jhenyferth de dos mundos
San Marcos Guevara Maluquiz Jheison Ensayo Una nueva visin de 2
educacin
Jenaro Herrera Torres Casique Guerrero Miryan El agua de la obra de 3
Nataly Arguedas

CONCLUSIONES:
1. En proporcin con la cantidad de instituciones educativas existentes en la provincia de Moyobamba, el
nmero de participantes fue mnimo, siendo preocupacin latente en el prximo ao.

SUGERENCIAS
1. Emitir la resolucin de felicitacin a los estudiantes que ocuparon el primer puesto en las categoras de
la segunda etapa del concurso: PREMIO NACIONAL DE NARRATIVA Y ENSAYO JOSE MARIA
ARGUEDAS

2. Emitir Resolucin de Agradecimiento a los miembros del jurado calificador de cada rea que brindaron
su apoyo desinteresadamente.

I.1.3. EJECUCION DEL CONCURSO REGIONAL DE ARGUMENTACION Y DEBATE:

El Concurso Regional de Argumentacin y Debate Seguridad Ciudadana Eje del desarrollo en la

Regin San Martn, se ejecut de la siguiente manera:
DE LA CONVOCATORIA: se convoc a participar en dicho evento a 25 II.EE, tanto pblicas y privadas;
adems aprovechando el II taller de capacitacin con directores y maestros se les comprometi con su
participacin.

DEL LUGAR Y FECHA DEL EVENTO: El taller se realiz en los ambientes de la UGEL-Moyobamba,
el da 12 de octubre del presente ao en horario de 3:00 pm. a 5:30 p.m.

DE LOS ASISTENTES: es como se detalla:

GRADO DE
II.EE. ESTUDIANTE
ESTUDIOS

Ignacia Velsquez DIAZ MERA Alison Nicol 5

Yntegral LOPEZ MUOZ Ariana Mabel 4

FUSTAMANTE CIEZA Jeraldine Danny 5

Germn Tejada Vela

DE LOS JURADOS: Llegaron a la hora indicada y mostraron eficiencia y conocimiento del tema; fueron los (as)
siguientes:

CARGO A
APELLIDOS Y NOMBRES CARGO / INSTITUCIN DESEMPEAR EN EL
CONCURSO

OCAMPO DE LUCANA, Edith I. Directora de la UGEL Moyobamba JURADO

MONTEZA SANCHEZ Ever Especialista de Educacin Secundaria JURADO

 Prof. MESIA BARBARAN Adolfo Especialista de Educacin Secundaria JURADO

DE LOS GANADORES: los dos primeros puestos que pasan a la siguiente etapa que se realizar el
da 30 de octubre en la ciudad de El Dorado es como se detalla:

PUESTO II.EE. ESTUDIANTE ASESOR

1 Ignacia Velsquez DIAZ MERA Alison Nicol TUESTA NAVARRO Marcelo

2 Yntegral LOPEZ MUOZ Ariana Mabel RUIZ VASQUEZ Ilario Esmit

DEL COMIT ORGANIZADOR: Realiz su trabajo de en forma responsable haciendo la convocatoria respectiva
por medio de oficios, tambin se utiliz el internet y llamadas celulares; el da de la ejecucin del evento no se
present al concurso la IE. Serafn Filomeno quien inscribi a su estudiante en forma regular, pero
desconocemos su inasistencia. Tambin la preocupacin es que pocas instituciones educativas se interesan por
participar en estos eventos a pesar que tenan el documento y las bases.

El comit organizador estuvo integrado de la siguiente manera:

CARGO A
APELLIDOS Y NOMBRES CARGO / INSTITUCIN DESEMPEAR EN
EL CONCURSO

OCAMPO DE LUCANA, Edith I. Directora de la UGEL Moyobamba PRESIDENTE

Jefe del rea de Unidad de Acompaamiento y

GARRO VILLANUEVA, Roberto SECRETARIO
Gestin pedaggica
BAUTISTA TERAN Wilder James Especialista de Secundaria- Comunicacin COORDINADOR

Prof. Haddy Rengifo Garate Especialista de Educacin Inicial VOCAL

Prof. Delicio Requejo Prez

Especialista de Educacin Primaria VOCAL

Prof. MESIA BARBARAN Adolfo Especialista de Educacin Secundaria VOCAL

I.2. SISTEMATIZACIN DE HORAS EFECTIVAS: Las actividades ejecutadas en cuanto a la

recepcin, revisin y sistematizacin de horas efectivas del nivel secundario se presentar en
otro informe donde se detallar el trabajo ejecutado.
 I.3. DEL MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO: instituciones y docentes monitoreados-cuadro
resumen.
PROGRAMA INSTITUCIONES VISITADAS DOCENTES MONITOREADOS
ENCUESTA PELA 25 16
I, II, III, MONITOREO ADOCENTES 31 24
DE COMUNICACIN SECUNDARIA
ECE PRIMARIA Y SECUNDARIA 2
PLAN DE RECALENDARIZACION 1 2
POR LE FENOMENO DEL NIO
CAPACITACION A DOCENTES DE 25 DOCENTES CAPACITADOS
COMUNICACIN.
CAPACITACION A DIRECTORES 25 DIRECTORES CAPACITADOS
III TALLER PARA DIRECTORES 25 DIRECTORES CAPACITADOS

MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGOGICO DOCENTES DE PRIMARIA-MES DE MAYO

II.EE. COMPROMISOS N EST COND TS

Puntaje

FECHA
NIVEL DE
N APELIDOS Y NOMBRES 4 5 6
N LUG H M N D C I.E. EX LOGRO
12 24 12
SANTA
1 AVARADO LEYVA LUCIOLA 195 ANITA 11 19 8 38 12/05/2015 LOGRADO
FAUSTINO
2 NAVARRO LOJA GRETA 832 MALDONADO 10 17 10 37 19/05/2015 LOGRADO
MONTALVAN CHANZAPA
3 MILENA
797 S.C.J 8 16 7 31 15/05/2015 PROCESO
DELICIAS
4 FERNANDEZ VILCHEZ CARLOS 837 DEL GERA 6 13 6 25 20/05/2015 PROCESO
MIRAFLORES
5 814 DE BAJO 7 9 6 22
FLORES SUAREZ ISIDRO MAYO 14/05/2015 PROCESO
PUEBLO
6 JUDITH HUAMAN PUSCAN 394 NUEVO 4 8 6 18 13/05/2015 PROCESO
7 MARINA RUIZ FELIPE TERCERO 819 LAS PALMERAS 4 8 6 18 18/05/2015 PROCESO
8 SANTOS VASQUEZ MEJIA FBT ATUMPLAYA 0 0 0 0 11/05/2015
DEPORTE
9 VELA VALLES ITALO 851 ESCOLAR 0 0 0 0 21/05/2015
10 SE ENCONTRO CERRADA LA IE. 0 0 0 0 22/07/2015

CONSOLIDADO DE MONITOERO
MES DE MAYO-2015
38 37
40 31
35 25
30 22
25 18 18
20
15
10 0 0 0
5
0
MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGOGICO DOCENTES DE PRIMARIA-MES DE JUNIO

N NIVEL DE
COND TS

Puntaje
II.EE. EST LOGRO

FECHA
COMPROMISOS
Apellidos y
N 4 5 6
nombres
N LUG H M N D C I.E. EX
12 24 12
PONCIANO TUESTA 0090
1 NUEVO SALINAS 02/06/2015 LOGRADO
CASIQUE 4 11 16 10 37
0003
2 YENY ZAMORA ROJAS REY DEL VALLE
12 16 10 38 03/06/2015 LOGRADO
6
RAUL MENDOZA 0002
3 ALTO CUTERVO 15/06/2015 LOGRADO
DAZA 4 10 23 9 42
0092
4 LILI BARRETO SILVA 12 22 11 45 16/06/2015 LOGRADO
8 BUENOS AIRES
DUGLAS CACHAY 0093
5 17/06/2015 LOGRADO
PINEDO 3 LA FLORIDA 9 16 8 33
RIMARACHIN PEREZ 0094
6 18/06/2015 PROCESO
RAMIRO 1 PERLAMAYO 8 13 9 30
CERNA CHUQUILIN 0093
7 19/06/2015 PROCESO
DINORA 0 FLOR DEL MAYO 8 8 8 24
MIGUEL ENGAJEMA 0095
8 EL TRIUNFO 22/06/2015 LOGRADO
PAICO 1 9 20 10 39
TUESTA GUERRA 0106
9 NUEVA 26/06/2015 LOGRADO
HERNAN 2 JERUSALEN 9 16 8 33
MORALES VIGO 0039
10 6
30/06/2015 PROCESO
CARMEN NUEVO CHOTA 8 16 8 32
TOTAL

PUNTAJES

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
 DOCENTES Y DIRECTORES MONITOREADOS SOBRE LOS PROGRAMAS DE INTERVENCIN PELA, Y A LOS
DIRECTORES SOBRE LOS OCHO COMPROMISOS DE GESTIN EN LOS MESES DE AGOSTO Y SETIEMBRE DE 2015.

II.EE. MOMENTOS

Puntaje
APELIDOS Y NIVEL DE
N
NOMBRES
ACOMPAANTE 1 2 3 4 FECHA
N LUG LOGRO
18 12 27 12
EVILA ALTAMIRANO IRMA ELIZABETH RUIZ
1 00807 18 11 26 11 66 17/08/2015 LOGRADO
LA TORRE VARGAS SANTA ROSA
NELSON
IRMA ELIZABETH RUIZ
2 RODRIGUEZ 00887 12 7 20 7 46
VARGAS
PADILLA NUEVO SINAI 18/08/2015 PROCESO
EPIFANIO
3 FERNANDEZ 01006 18 12 27 8 65
MIRAMDA SILVIA PEREZ JULN EL LBANO 19/08/2015 LOGRADO
KATHERINE
4 MONTALVN 18 10 25 11 64
SANCHEZ SILVIA PEREZ JULN 00921 NUEVO VALLE 20/08/2015 LOGRADO
SEGUNDO
5 BAUTISTA HADY RENGIFO SANTO 17 12 26 11 66
CARRANZA GRATE 00859 DOMINGO 21/08/2015 LOGRADO
EDILBERTO NUEVO
6 16 8 23 12 59 24/08/2015 LOGRADO
CHAMBA BERRU HETSEL SUAREZ 00975 PARASO
WILMER NOLASCO
7 12 11 25 6 54 25/08/2015 LOGRADO
MENOR HETSEL SUAREZ 01075 LAS BRISAS
ZELMIRA
8 16 12 27 11 66 26/08/2015 LOGRADO
ESCALANTE VALLES ALVARO ROJAS PISCO 00840 LIMABAMBA
JUAN JESS
9 14 12 22 10 58 27/08/2015 LOGRADO
REQUEJO BURGOS ALVARO ROJAS PISCO 01076 NUEVA UNN
JOSELITO CASTRO
10 01006 18 12 27 8 65 28/08/2015 LOGRADO
GONZALES SILVIA PEREZ JULN EL LBANO
MARA L.PAICO IRMA ELIZABETH RUIZ
11 18 12 26 11 67 31/08/2015 LOGRADO
PADILLA VARGAS 00807 SANTA ROSA
KELVIN TELLO MIRCO JACKSON PAMPA
12 11 4 22 11 48 07/09/2015 LOGRADO
LOPEZ VELA PANDURO 01061 HERMOZA
MARA EMILIA NUEVO
13 12 12 21 8 53 08/09/2015 LOGRADO
TORRES BONILLA SHEYLY AGURTO 00916 MILAGRO
JORGE VALLES WILDER VALLEJOS SAN JOSE DEL
14 17 9 24 11 61 23/09/2015 LOGRADO
ROJAS MONTEZA 00784 ALTO
REYNALDO
15 VILLOSLADA JUSTIMIANO ROJAS ALTO 18 12 27 12 69
HERNANDEZ RUBIO 01086 CACHIYACU 09/09/2015 LOGRADO
EDER MARCIAL JUSTIMIANO ROJAS ALTO
16 18 12 27 12 69 10/09/2015 LOGRADO
BONILLA ALMESTAR RUBIO 01086 CACHIYACU
MERCY LOZADA RONALD NUEVO
17 12 9 16 9 46 11/09/2015 PROCESO
OSORIO CARUAJULCA RUBIO 00817 MOYOBAMBA
VICTORIANO MIRCO JACKSON PAMPA
18 12 9 22 10 53 14/09/2015 LOGRADO
CORREA CHINCHAY VELA PANDURO 01061 HERMOSA
WILMER CIEZA YANINA TUESTA BELLA
19 17 10 25 12 64 19/09/2015 LOGRADO
ALTAMIRANO MEGO 00197 SELVA
OSWALDO DEL RAFAEL
20 PERCY ZAMBRANO I 13 9 23 12 57 29/09/2015 LOGRADO
CASTILLO ANGULO 00154 BELAUNDE
NORMA BANCES OSWALDO DEL RAFAEL
21
DVILA CASTILLO ANGULO 00154 BELAUNDE
15 12 26 12 65 15/09/2015 LOGRADO
OSCAR PEREZ OSWALDO DEL RAFAEL
22
CABRERA CASTILLO ANGULO 00154 BELAUNDE
15 9 23 9 56 16/09/2015 LOGRADO
MARA VSQUEZ OSWALDO DEL RAFAEL
23
ALARCN CASTILLO ANGULO 00154 BELAUNDE
15 11 27 12 65 17/09/2015 LOGRADO
GILMER OLANO OSWALDO DEL RAFAEL
24 13 10 27 12 62 29/09/2015 LOGRADO
PEREZ CASTILLO ANGULO 00154 BELAUNDE
MOISS CONDORI OSWALDO DEL RAFAEL
25 15 11 22 11 59 29/09/2015 LOGRADO
ZELA CASTILLO ANGULO 00154 BELAUNDE
MONITOREO A DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIO DURANTE LOS MESES DE OCTUBRE:

APELLIDOS Y INSTITUCIN NIVEL DE PUNTAJE

N ESPECIALIDAD REA FECHA
NOMBRES EDUCATIVA LOGRO
"CESAR VALLEJOS MENDOZA"
1 Comunicacin 07/10/2015 PROCESO 32
Vela Villacorta Elas BUENOS AIRES
2 Dz Bustamante Wilder N 00815 "CARRIZAL" Comunicacin 09/10/2015 LOGRADO 34
"RICARDO PALMA"
3 Comunicacin 12/10/2015 LOGRADO 38
Chvez Rojas Rolly PUEBLO LIBRE
4 Napa Martnez Napolen N 00168 San Miguel Comunicacin 15/10/2015 INICIO 17
5 Daz Delgado Mara N 00901 "JORGE CHAVEZ" Comunicacin 16/10/2015 INICIO 16

COMUNICACIN
Curinambe Medina
6 N 00907 "VILLA HERMOSA" 19/10/2015 LOGRADO 33
Mavila Comunicacin
7 N 00154 "RAFAEL BELAUNDE" 20/10/2015 Proceso 27
Tafur Bustamante Javier Comunicacin
CNA "LUIS HERNAN RAMIREZ"
8 Educacin Fisca 21/10/2015 Proceso 19
Bocanegra Rojas Werlin LAHUARPIA
"VENCEDORES DE COMAINAS"
9 Comunicacin 22/10/2015 Proceso 26
Vasquez Nez Idelfio ROQUE
N 00638 "SAN JUAN DE
10 23/10/2015 LOGRADO 34
Bravo Bravo Mnica PACAYZAPA" Ingls
11 Pinshapampa 24/10/2015 ---------- 00
Aniversario --------
12 Inasistencia de docentes Gozn --------- 27/10/2015 ----------- 00

PUNTAJES
50
45
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30
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10
5
0 PUNTAJES

I Plan especfico de seguimiento y monitoreo para las ii.ee del nivel secundaria. Ejecutado del 07 al
23 de Octubre del 2015.

LOGROS
- De las 12 II.EE. incluidas en el plan de monitoreo se logr visitar en aula a 10 Docentes que desarrollan el
rea en las II.EE. Focalizadas en el primer monitoreo
- Revisin y anlisis de la variables precisadas en la ficha de monitoreo en funcin de los compromisos 4,5 y
6 a los docente del rea de Comunicacin.
- Despus de la visita en aula se socializo los resultados con los docentes, primero se les motivo resaltando
lo positivo de su sesin de aprendizaje, luego se les sugiri corregir algunas falencias en pro de la mejora
de los aprendizajes de los estudiantes en un ambiente cordial y de respeto.
- Observacin, registro, reflexin y elaboracin de compromisos de manera conjunta con los directores y
docentes del rea bajo un clima de respeto y trato horizontal.
- Reunin con el docente monitoreado para dar a conocer sus logros y dificultades, para luego proponer
alternativas de solucin para la mejora de la prctica docente.
- Reunin General con todos los Docentes y Directivos para sensibilizar los compromisos de gestin y la
escuela semforo.
 - Anlisis y sistematizacin de la informacin recogida en la ficha de monitoreo a los docentes a partir del
aplicativo Excel

DIFICULTADES
- Los Docentes monitoreados tienen muchas limitaciones para redisear su planificacin en funcin al
enfoque por competencias y las rutas de aprendizajes.
- La mayora de docentes monitoreados tienen programaciones anuales, unidades y sesiones de aprendizaje
descargados de la JEC sin contextualizar.
- Los Docentes que no cuentan con programas y sesiones con rutas de aprendizajes trabajan con el DCN del
2009.
- De los Docentes Monitoreados 2 no eran de la especialidad.
- De los docentes monitoreados 4 docentes estn en el nivel Logrado, y 04 en nivel de PROCESO y 2 en nivel
Inicio.
- Los docentes monitoreados no planifican sus sesiones de aprendizajes, los descargan de la plataforma de
la JEC.
- Docentes trabajando con planificacin del enfoque anterior y con el DCN 2009.
- Algunos docentes no planifican para el desarrollo de aprendizajes.

EN EL MES DE NOVIEMBRE SE HIZO EL SEGUIMIENTO Y MONITOREO A LOS DOCENTES

DEL NIVEL SECUNDARIA VISITANDO A LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS

INSTITUCIN NIVEL DE PUNTAJE

N APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD REA FECHA
EDUCATIVA LOGRO
Gamnedez Comunicacin 04/11/2015 Proceso 32
1 Edith Santos Neyra
00116 Alto
2 Comunicacin 05/11/2015 Proceso 35
Oswaldo Ramos Luna Peru
San Marcos Comunicacin 06/11/2015 Proceso 23
3 Angela Pea Valencia
0481
4 Comunicacin 09/11/2015 LOGRADO 44
Roxana Arcela Cruz Pinshapampa
Comunicacin

San Jose del

5 Comunicacin 12/11/2015 Proceso 26
Pedro Cruz Samprtegui Alto Mayo
896 Siete de
6 Comunicacin 16/11/2015 LOGRADO 36
Daz Chapillequn Victoria Junio
El Cndor Comunicacin 20/11/2015 LOGRADO 33
7 Abdas Arnao Santacruz
Sugllaquiro Tcnico Admin. 21/11/2015 Inicio 16
8 Nimia Lpez Lozada
Potrerillo Comunicacin 23/11/2015 LOGRADO 36
9 Pilar Castaeda Paredes
Vasquez Zvellaneda Paraso del
10 Comunicacin 23/11/2015 LOGRADO 35
Joselito Alto Mayo

PUNTAJES
50
40
30
20
10
0 PUNTAJES
 II Plan especfico de seguimiento y monitoreo para las ii.ee del nivel secundaria. Ejecutado del 04
al 26 de Noviembre del 2015.

LOGROS:
- De las 11 II.EE. consideradas para el segundo monitoreo se logr visitar en aula a 10 docentes que
desarrollan el rea de Comunicacin.
- Despus de la visita en aula se socializo los resultados con los docentes, primero se les motivo resaltando
lo positivo de su sesin de aprendizaje, luego se les sugiri corregir algunas falencias en pro de la mejora
de los aprendizajes de los estudiantes en un ambiente cordial y de respeto.
- Revisin y anlisis de la variables precisadas en la ficha de monitoreo en funcin de los compromisos 4,5 y
6 a los docente del rea de Comunicacin.
- Observacin, registro, reflexin y elaboracin de compromisos de manera conjunta con los directores y
docentes del rea bajo un clima de respeto y trato horizontal.
- Reunin con el docente monitoreado para dar a conocer sus logros y dificultades, para luego proponer
alternativas de solucin para la mejora de la prctica docente.
- Reunin General con todos los Docentes y Directivos para sensibilizar los compromisos de gestin y la
escuela semforo.
- Anlisis y sistematizacin de la informacin recogida en la ficha de monitoreo a los docentes a partir del
aplicativo Excel.

DIFICULTADES
- Los Docentes monitoreados tienen muchas limitaciones para redisear su planificacin en funcin al
enfoque por competencias y las rutas de aprendizajes.
- La mayora de docentes monitoreados tienen programaciones anuales, unidades y sesiones de aprendizaje
descargados de la JEC sin contextualizar.
- Los Docentes que no cuentan con programas y sesiones con rutas de aprendizajes trabajan con el DCN del
2009.
- De los Docentes Monitoreados 1 no era de la especialidad.
- De los docentes monitoreados 04 estn en nivel de PROCESO y 1 en nivel Inicio y 05 en el nivel logrado.
- Los docentes monitoreados no planifican sus sesiones de aprendizajes, los descargan de la plataforma de
la JEC.
- Docentes trabajando con planificacin del enfoque anterior y con el DCN 2009.
- Algunos docentes no planifican para el desarrollo de aprendizajes.
SUGERENCIAS
- Desarrollar talleres al inicio del ao 2016, con las rutas de aprendizajes con la finalidad que los docentes
puedan elaborar su programacin anual, unidades y sesiones de aprendizaje para el presente ao.
- Derivar el informe a quien corresponda para proceder de acuerdo a la normatividad con respecto al jefe de
la unidad antes mencionado

EN EL MES DE DICIEMBRE SE HIZO EL SEGUIMIENTO Y MONITOREO A LOS DOCENTES DEL

NIVEL SECUNDARIA VISITANDO A LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS

INSTITUCIN NIVEL DE PUNTAJE

N APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD REA FECHA
EDUCATIVA LOGRO
1 Ocham ----- 07/12/15 -----
Da de logro ------
comunicacin

Institucin -------
2 ------ 09/12/15 ------
Shucshuyacu Focalizada
00500 German
3 comunicacin 10/12/15 Logrado
Nancy Cadenas Luzquios Rojas Vela 47
Alfredo Tejada
4 comunicacin 11/12/15 Proceso
Adela Fernndez Snchez Daz 17
 PUNTAJES

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5 PUNTAJES
0
Nancy Cadenas Adela Fernndez
Luzquios Snchez

II Plan especfico de seguimiento y monitoreo para las II.EE del nivel secundaria. Ejecutado del 07
al 11 de diciembre del 2015.

LOGROS:
- De las 04 II.EE. consideradas para el segundo monitoreo se logr visitar en aula a 02 docentes que
desarrollan el rea de Comunicacin.
- Despus de la visita en aula se socializo los resultados con los docentes, primero se les motivo resaltando
lo positivo de su sesin de aprendizaje, luego se les sugiri corregir algunas falencias en pro de la mejora
de los aprendizajes de los estudiantes en un ambiente cordial y de respeto.
- Revisin y anlisis de la variables precisadas en la ficha de monitoreo en funcin de los compromisos 4,5 y
6 a los docente del rea de Comunicacin.
- Observacin, registro, reflexin y elaboracin de compromisos de manera conjunta con los directores y
docentes del rea bajo un clima de respeto y trato horizontal.
- Reunin con el docente monitoreado para dar a conocer sus logros y dificultades, para luego proponer
alternativas de solucin para la mejora de la prctica docente.
- Reunin General con todos los Docentes y Directivos para sensibilizar los compromisos de gestin.
- Anlisis y sistematizacin de la informacin recogida en la ficha de monitoreo a los docentes a partir del
aplicativo Excel.

DIFICULTADES
- Los Docentes monitoreados tienen muchas limitaciones para redisear su planificacin en funcin al
enfoque por competencias y las rutas de aprendizajes.
- La mayora de docentes monitoreados tienen programaciones anuales, unidades y sesiones de aprendizaje
descargados de la JEC sin contextualizar.
- Los Docentes que no cuentan con programas y sesiones con rutas de aprendizajes trabajan con el DCN del
2009.
- De los docentes monitoreados 01 estn en nivel de PROCESO y 01 en el nivel logrado.
 - Los docentes monitoreados no planifican sus sesiones de aprendizajes, los descargan de la plataforma de
la JEC.
- Docentes trabajando con planificacin del enfoque anterior y con el DCN 2009.
- Algunos docentes no planifican para el desarrollo de aprendizajes.
SUGERENCIAS
- Desarrollar talleres al inicio del ao 2016, con las rutas de aprendizajes con la finalidad que los docentes
puedan elaborar su programacin anual, unidades y sesiones de aprendizaje para el presente ao.
- Derivar el informe a quien corresponda para proceder de acuerdo a la normatividad con respecto al jefe de
la unidad antes mencionado

MONITOREO A DIRECTORES DE II EE. NIVEL SECUNDARIO:

DIFICULTADES
La calendarizacin no estaba en un lugar visible
segn la norma tcnica 556.
Las II.EE. no cuentan con un directorio de aliados
caso DEMUNA, FISCALIA, POSTA MEDICA, ETC.
Los Directores no llevan un control real del avance
de las horas efectivas a la fecha segn su
calendarizacin.
No se encontr resultados de avance de progreso
de los aprendizajes en los dems grados como
tercero, cuarto, quinto y sexto grado de Primaria.
No se encontr en algunas II.EE. registro de
estudiantes retirados y en riesgo de abandono y si
lo tienen no hay un plan de estrategias para contra
restar el retiro y ayudar a los estudiantes que estn
en riesgo de abandono.
Muchas II.EE. no estn afiliados al SISEVE, y si lo
estn no reportan lo casos suscitados.
COMPROMISOS
Colocar en un lugar visible la calendarizacin.
Contar a la brevedad posible con un directorio de
aliados.
Sistematizar el progreso de los aprendizajes de los
estudiantes de los dems grados.
Sistematizar el avance del cumplimiento de las
horas efectivas de clase segn calendarizacin.
Tener un registro de estudiantes retirados y en
riesgo de abandono y tener un plan para tomar
acciones que contrarresten este fenmeno.
Afiliar a su II.EE. al SISEVE, y reportar los caos que se
presenten dentro de la Institucin sobre conflictos
de convivencia.

I.4. DE LOS TALLERES DE CAPACITACION A DIRECTORES Y PROFESORES DEL NIVEL SECUNDARIO-

COMUNICACIN:

I Taller para el Fortalecimiento de Capacidades dirigido a Directores y Sub Directores de los

niveles: Inicial, Primaria y Secundaria. Desarrollado del 01 al 02 de Octubre del 2015.

LOGROS:
Se particip como ponente en el aula 4 con la asistencia de 31 Directores de los 3 niveles, inicial,
primaria y secundaria. La temtica estuvo orientada en el fortalecimiento de sus capacidades en
el desarrollo e implementacin de los ocho compromisos de gestin liderados por el Director.

A final de los 2 das del taller cuya dinmica fue la participacin activa de los Directores en el
desarrollo del taller.

Los Directores se comprometieron a seguir mejorando en la implementacin de los ocho

compromisos de gestin.
 DIFICULTADES:
Falta de tiempo para la validacin de sus productos y complementacin de la temtica diaria referente a
planificacin.
No todos los docentes cuentan con rutas de aprendizaje en fsico y desconocimiento de la RVM N 00199.
La mayora de docentes no contaban con laptop, lo que no permita que se avance con sus productos.
Tardanza de algunos docentes por situaciones personales y de fuerza mayor.

SUGERENCIAS:
Usar los medios de comunicacin para publicitar la convocatoria y los alcances del taller, como la web y el
canal televisivo institucional.
Disponer del equipo de logstica a tiempo completo en el taller.
Prever recursos tecnolgicos (laptops u otros equipos afines) para facilitar el trabajo del ponente y los
participantes del taller.

I Taller para el Fortalecimiento de Capacidades dirigido a Docentes de las reas de CTA,

Matemtica, Comunicacin, H,GyE. Desarrollado del 27 al 30 de Octubre del 2015.

ACCIONES DESARROLLADAS EN EL AULA

RESPONSABLE
TEMTICA LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE
MEJORA

Enfoque por Socializar el objetivo y el propsito del Continuar

competencia Taller, comprometerlos para el trabajo reforzando todo
Competencia, activo durante los 4 das del taller. lo que es
capacidades e Se explic en que consiste el enfoque por planificacin en
indicadores competencias, partiendo de sus talleres al inicio
Enfoque del conocimientos previos. del ao lectivo y
rea de Se socializo el enfoque del rea de en cada una de las
Comunicacin Comunicacin y como abordar cada una de Instituciones
las capacidades, para medir el desempeo Educativas
de los estudiantes con sus respectivos enfatizando el
indicadores. No existe enfoque por
La responsabilidad y voluntad para manejo del competencias, la
Diferencia entre interiorizar aspectos fundamentales de cada nuevo responsabilidad y
DCN y RM N uno de los elementos y componentes de la enfoque por voluntad para
Prof. 199 2015 PCA con la finalidad de fortalecer sus competencias interiorizar
WILDER Compromiso capacidades en pos de mejorar su prctica por parte de aspectos
JAMES 4,5,6 pedaggica. los docentes. fundamentales
BAUTISTA Que los docentes describan cuando una de cada uno de
TERAN persona es competente y diferencien los los elementos y
Planificacin conceptos de competencia, capacidades e componentes de
curricular. indicadores. la PCA, UA, SA con
Programacin Reconozcan y describan los enfoques de la finalidad de
curricular anual. rea. fortalecer sus
capacidades en
Diferencian las modificaciones del DCN y la pos de mejorar su
RM N 199 2015. prctica
Los docentes elaboren su situacin pedaggica.
significativa de contexto y describan
precisiones de elaboracin.
Reflexin de su prctica docente a partir de
los compromisos 4,5,6

Se ha logrado impartir conocimientos

bsicos sobre el diagnstico, pasos para la
 elaboracin del diagnstico, y la situacin
significativa.
Se dio a conocer los aspectos generales de la
PCA, se presentaron casusticas para que en
equipos de trabajo identifiquen las
caractersticas socioculturales,
socioeducativas, sociolingsticas,
psicolingsticas.

Promover la reflexin para la elaboracin

del diagnstico del contexto donde laboran,
con la finalidad de que conozcan la situacin
actual de la comunidad donde laboran.
Se ha logrado formar 5 grupos de trabajo
para que elaboren su PCA de acuerdo a los
elementos y componentes del PCA,
situaciones de contexto, descripcin, rea
etc, para luego socializar en plenaria para su
respectiva revisin.
Unidades de Asumir con responsabilidad la temtica Los docentes Reforzar la
aprendizaje. Unidad de Aprendizaje demostraron temtica
Socializar el objetivo y el propsito del ciertas
Taller, enfatizando el enfoque por falencias al
competencias, la responsabilidad y voluntad formular los
para interiorizar aspectos fundamentales de ttulos de las
cada una de las fases de la Unidad de unidades de
Aprendizaje con la finalidad de fortalecer aprendizaje
sus capacidades en pos de mejorar su en forma
prctica pedaggica. secuencial y
Partir de los saberes previos de cada una de coherente en
las docentes. relacin a la
Se ha logrado impartir el concepto de situacin
unidad de Aprendizaje en el marco de una significativa
situacin de inters de los estudiantes o de contexto y
problema del contexto. al elaborar sus
Se ha logrado que las docentes identifiquen situaciones
las caractersticas y elementos de la unidad significativas.
de Aprendizaje y los componentes
considerando como punto de partida la
situacin significativa del contexto.
Elaboracin de una unidad de Aprendizaje
considerando la situacin de contexto de la
Programacin Curricular Anual que han
reajustado el da anterior.
Evaluacin permanente durante el proceso
de desarrollo de la temtica.
Se logr socializar una Unidad de
Aprendizaje, haciendo las respectivas
mejoras con la participacin de todos los
docentes, reflexionando y proponiendo
mejoras para su elaboracin y ejecucin.
Se realiz dinmicas relacionadas a la
temtica as como tambin la observacin
de videos, con la finalidad de reflexionar y
revalorar la prctica en el aula con una
buena planificacin a partir de las
necesidades e intereses de los estudiantes
. Cumplir con lo planificado en el desarrollo Que los
de la temtica. docentes no
Participacin activa de las docentes. se familiarizan
 Promover la reflexin crtica de los docentes con facilidad
con relacin a su prctica pedaggica como al desarrollo
a su actitud de cambio como persona. de los
Se realiz una deconstruccin de la prctica procesos
docente con relacin al desarrollo de las pedaggicos:
sesiones de aprendizaje a travs de problematizac
siguiente interrogante Cmo diseas tu in,
sesin de aprendizaje? Qu procesos motivacin,
pedaggicos se tiene en cuenta para saberes
planificar las sesiones de aprendizaje? Qu previos,
significa cada proceso? propsito y
Se rescat saberes previos con relacin a los organizacin,
procesos pedaggicos, elementos de la gestin y
sesin de aprendizaje, evidencindose que acompaadit
en su mayora de docentes no conocen y o del
manejan los momentos pedaggicos de la desarrollo de
sesin de aprendizaje, procesos las
pedaggicos (motivacin, saberes previos, competencias
conflicto cognitivo, construccin del y evaluacin.
aprendizaje, aplicacin, reflexin y
evaluacin de los aprendizajes).
Se promovi la participacin activa en la
realizacin de trabajo grupal para organizar
informacin sobre la secuencia didctica,
procesos pedaggicos y metodolgicos de la
sesin de aprendizaje; como parte del saber
previo de los docentes.
Se contrast los saberes previos con un PPT,
sobre los elementos de la sesin de
aprendizaje, procesos didcticos, procesos
pedaggicos.
Se promovi el debate con relacin a
elementos de la sesin de aprendizaje,
procesos didcticos, procesos pedaggicos.
Se despejaron las dudas de los docentes.
Se hizo una reconstruccin del trabajo
realizado en el desarrollo de la temtica de
sesiones de aprendizaje, puesto que se
gener un conflicto cognitivo en los
docentes para incorporar los procesos
pedaggicos en el marco de un enfoque por
competencias; logrando aclarar los
conflictos y mejorar el trabajo.
Se logr hacer lectura y anlisis y
comprensin del significado de los procesos
pedaggicos.
Familiarizarse con los procesos pedaggicos
en el marco de un enfoque por
competencias.
Se disearon sesiones de aprendizaje
considerando: secuencia didctica, procesos
pedaggicos, estrategias, etc
Se realiz la socializacin, revisin y
mejoramiento de las sesiones de
aprendizaje en forma conjunta.
 ASISTENCIA DE LOS PARCIPANTES:
AULA COMUNICACIN:
Asistieron 31 docentes especficamente del rea de Historia, Geografa y Economa.Comunicacin.

EVALUACION DEL TALLER:

Se recogi saberes previos de los docentes participantes, sobre las temticas a
desarrollar durante el taller, para ver el nivel de conocimiento que tienen sobre las
mismas. Para que luego poder darnos cuenta si al trmino del evento clarificaron sus
dudas.
Todos los das, conducido por el coordinador del equipo, al trmino del taller se realiz
la evaluacin con participacin de todos los especialistas a fin de dar a conocer los logros
y dificultades que se pudo haber tenido en cada aula y de esa manera poder reorientar
el trabajo, aclarando dudas y unificar criterios en algunos casos para los das posteriores.

II Taller para el Fortalecimiento de Capacidades dirigido a Directores y Sub Directores

de los niveles: Inicial, Primaria y Secundaria. Desarrollado del 17 y 18 de diciembre
del 2015.

LOGROS:
Se comparti las ponencias con el profesor Amadeo Snchez Vsquez en el aula 4 con la
asistencia de 24 Directores de los 3 niveles, inicial, primaria y secundaria. La temtica estuvo
orientada en el fortalecimiento de sus capacidades en la evaluacin de los ocho compromisos de
gestin liderados por el Director, Modificaciones en los Ocho Compromisos, Norma Tcnica para
el ao 2016, Calendarizacin y Elaboracin preliminar del PATMA.

A final de los 2 das del taller cuya dinmica fue la participacin activa de los Directores en el
desarrollo del taller.

Los Directores se comprometieron a seguir mejorando en la implementacin de los ocho

compromisos de gestin.

Los Directores se comprometieron trabajar con la calendarizacin propuesta por la DRE para
el ao lectivo 2016.

se comprometieron a seguir mejorando en la implementacin de su PEI, y el reajuste del

PATMA con sus colegas en la Institucin Educativa de los ocho compromisos de gestin.

DIFICULTADES:
Falta de tiempo para la validacin de sus productos y complementacin de la temtica diaria referente a
planificacin.
No todos los docentes cuentan con PEI en fsico y desconocimiento de la normatividad vigente.
La mayora de docentes no contaban con laptop, lo que no permita que se avance con sus productos.
Tardanza de algunos docentes por situaciones personales y de fuerza mayor.

SUGERENCIAS:
Usar los medios de comunicacin para publicitar la convocatoria y los alcances del taller, como la web y el
canal televisivo institucional.
Disponer del equipo de logstica a tiempo completo en el taller.
Prever recursos tecnolgicos (laptops u otros equipos afines) para facilitar el trabajo del ponente y los
participantes del taller.
 CONCLUSIONES GENERALES:

El trabajo realizado se dio en el marco del respeto mutuo entre el especialista en los docentes
y directivos monitoreados.

Cuando la UGEL, hace sentir su presencia en las II.EE. ms alejadas de su jurisdiccin la

comunidad educativa no se siente abandonada, ms por el contrario se motiva a mejorar en
aras de la mejora de los aprendizajes.

Los talleres de capacitacin de Docentes son insuficientes debido a que no se abarca a 100%
de II.EE. del nivel secundaria.

Los monitores a docentes en aulas deberan empezar en el mes de abril.

Se motiv a los docentes monitoreados para mejorar su prctica pedaggica.

Se ha roto el estereotipo del especialista que solo llega a ver falencias, ms por el contrario se
ha resaltado lo positivo de cada docente y se ha sugerido corregir algunas falencias y se le ha
dicho como hacerlo.
ADJUNTO FOTOS DE ALGUNAS ACTIVIDADES:
EJECUCION JUEGOS FLORALES 2015

CONCURSO DE ARGUMENTACION Y DEBATE 2015

 TALLER DE CAPACITACION

CAPACITACION EN EL MINISTERIO DE EDUCACION

MONITOREO A II.EE.
Es cuanto informo a usted para los fines convenientes.

Atentamente,