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MDULO I
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN:
NOCIONES GENERALES

1.1. Concepto e importancia de la metodologa

1.2. El mtodo

1.2.1 Mtodos generales

1.2.2 Mtodo cientfico
1.3 Investigacin: concepto y objetivo
1.4 Formas de investigacin
1.4.1 Investigacin pura
1.4.2 Investigacin aplicada
1.5 tipos de investigacin
1.5.1 Investigacin documental
1.5.2 Investigacin de campo
1.5.3 Investigacin de laboratorio
1.6 Utilidad de la investigacin

El presente modulo proporciona a los participantes nociones bsicas

generales sobre la metodologa de investigacin y explica la importancia de la
investigacin para las personas y la sociedad.

Uso exclusivo de los participantes de la UAPA.

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OBJETIVO GENERAL
Dominar la conceptualizacin bsica de la metodologa de la
investigacin cientfica.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Al final este modulo se espera que el participante sea capaz de:

1. Definir el concepto de metodologa

2. Establecer la importancia de la metodologa en el proceso de
investigacin
3. Definir con sus propias palabras el concepto de mtodo
4. Explicar las caractersticas del mtodo cientfico
5. Argumentar la importancia del mtodo para la ciencia
6. Conocer las etapas del mtodo cientfico
7. Explicar en qu consisten los mtodos inductivo y deductivo.
8. Establecer la relacin entre el anlisis y la sntesis.
9. Definir el concepto de investigacin y explicar su objetivo primario.
10.Explicar en qu consisten los tipos y formas de investigacin que
aparecen en el texto.
11.Argumentar sobre la utilidad de la investigacin para la ciencia y la
sociedad.

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METODOLOGA DE INVESTIGACIN:
NOCIONES GENERALES

1.1concepto e importancia de la metodologa

El termino metodologa est compuesto del vocablo mtodo y el
sustantivo griego logos que significa juicio, estudio, tratado. Al unirse mtodo y
logos este ltimo pasa a loga como seudidesinencia y se forma la palabra
metodologa que significa el estudio de los mtodos. Por tanto, puede definirse
como: la descripcin, el anlisis y la valoracin crtica de los mtodos de
investigacin1
La metodologa vista como especficamente el terreno instrumental de la
investigacin, es el enlace entre el sujeto y el objeto de la investigacin. Sin ella
es prcticamente imposible lograr el camino lgico que conduce al conocimiento
cientfico.

Sujeto de la investigacin Metodologa Objeto de investigacin

(Investigador) (Mtodo) (Problema)

Se puede afirmar que la metodologa es un requisito fundamental para

manejar y comprender los procedimientos tericos y empricos de las ciencias.
Ella nos indica el camino ms adecuado para la explicacin de principios lgicos
de carcter general, que pueden aplicarse a los fines especficos de la
investigacin.

1.2 El mtodo
La palabra mtodo se deriva de las races griegas met: hacia, a lo largo, y
odos: camino. En su sentido ms amplio, mtodo significa el camino ms
adecuado para lograr un fin. Literal y etimolgicamente, el mtodo es el camino
que conduce al conocimiento.
Desde el punto de vista cientfico, son muchas las definiciones de mtodo
que aparecen en la literatura especializada y a lo largo de su enseanza en los
centros acadmicos, por lo que es conveniente precisar algunas de ellas, ya que
toda definicin aporta algo valido.
El mtodo es el modo de conducir una investigacin, el cual puede
encerrar una serie de procedimientos.

1
Asti Vera, Armando. Metodologa de la investigacin. Pg.16

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 16

Buenda, Cols y Hernndez expresan que: el mtodo podra quedar

definido como el conjunto de procedimientos que permiten abordad un problema
de investigacin con el fin de lograr unos objetivos determinados.2
Pardinas nos dice: Mtodo de trabajo cientfico es la sucesin de pasos
que debemos dar para descubrir nuevos conocimientos o en otras palabras, para
comprobar o disprobar hiptesis que implican o predican conductas de
fenmenos desconocidos hasta el momento.3
Por lo tanto, el mtodo es un conjunto de procedimientos lgicos a travs
de los cuales se plantean los problemas cientficos y se ponen a prueba las
hiptesis y los instrumentos del trabajo investigativo. Es un proceso lgico a
travs del cual se obtiene el conocimiento.
El mtodo como proceder estructurado para lograr conocimiento o un fin
se ha convertido de este modo en un elemento fundamental en cualquier campo
del saber.
El mtodo es un elemento necesario en la ciencia, ya que sin l no sera
fcil demostrar la validez objetiva de lo que se afirma. La utilizacin del mtodo
conduce a resultados confiables, validos y precisos. Muchas veces un sujeto
mediocre, guiado por un buen mtodo, logra ms progresos en las ciencias que
otro ms brillante que acta a su manera.
Es prcticamente imposible hablar de investigacin cientfica sin tener que
hablar del mtodo cientfico; podemos decir que entre la investigacin cientfica
y el conocimiento cientfico encontramos el mtodo cientfico que es el medio
que nos asegura el primero y el segundo.

Investigacin Mtodo cientfico Conocimiento cientfica

cientifica

A pesar de su importancia, el mtodo no sustituye al talento, ni a la

inteligencia del investigador. Su esencia es obtener con mayor facilidad el
conocimiento cientfico, pero tiene sus limitaciones. Formular las grandes
hiptesis y las ideas profundas dependen del genio y de la reflexin del sujeto
investigador.

1.2.1. Mtodos Generales

Los mtodos generales se identifican por su carcter histrico. Fueron

usados desde la antigedad por los griegos, como las vas o
procedimientos para alcanzar el conocimiento.
2
Buenda Eisman, Leonor, Pilar Cols Bravo y Fuensanta Hernndez. Mtodos de investigacin en
Psicopedagoga. Pg. 6
3
Pardinas, Felipe. Metodologa y tcnicas de investigacin en Ciencias Sociales. Pg. 43

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1.2.1.1 Mtodo Deductivo

La palabra deductivo proviene del latn deductio que significa sacar o separar
consecuencias de algo.
El mtodo deductivo es aquel que parte de los datos generales aceptados como
validos, para llegar a una conclusin de tipo particular.
En este mtodo el razonamiento juega un papel fundamental. La matemtica es la
ciencia deductiva por excelencia. Veamos algunos ejemplos de razonamiento
deductivo:
Todos los animales respiran.

El gato es un animal.

Luego, el gato respira.

Los dominicanos son orgullos.

Rosanna es dominicana.

Luego, Rosanna es orgullosa.

1.2.1.2. Mtodo inductivo

El termino inductivo proviene del latn inductio, que quiere decir
conducir, llevar a, introducir.
En el mtodo inductivo se parte de casos particulares para llegar a
conclusiones generales. El objetivo de los argumentos inductivos es llegar a
conclusiones cuyo contenido es ms amplio que el de las premisas. A partir de
verdades particulares, se concluye en verdades generales.
Ejemplo:
El oro es metal y brilla

La plata es metal y brilla

El cobre es metal y brilla

Luego todos los metales brillan.

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En la induccin la observacin real del fenmeno juega un papel fundamental.

Figura No.1. Comparacin mtodos deductivo e inductivo.

G P
E A
N DEDUCCIN: RAZONAMIENTO R
E T
R I
A C
L U
L
INDUCCIN: OBSERVACIN A
R

1.2.1.3 Anlisis
La palabra anlisis proviene del griego analizas: descomposicin,
fragmentacin de un cuerpo en sus principios constitutivos.
El anlisis es la descomposicin de un todo en sus elementos. El mtodo
analtico consiste en la separacin de las partes de un todo para estudiarlas en
forma individual, por separado, as como las relaciones que las unen.
En las ciencias sociales, como la economa, el anlisis juega un papel
sumamente importante en el desarrollo de sus investigaciones.
Por ejemplo, cuando un economista estudia el producto nacional bruto por
sectores agrcola, industrial, comercial y de servicios, est utilizando el anlisis.

1.2.1.4 Sntesis
Del griego Synthesis: mtodo que procede de las partes al todo, de la
causa a los efectos.
La sntesis consiste en la reunin racional de los elementos dispersos de
un todo para estudiarlos en su totalidad.
Anlisis y sntesis son correlativa y absolutamente inseparables. El
anlisis es la descomposicin de un todo en sus partes. Las sntesis es la
reconstruccin de todo lo descompuesto por el anlisis.

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Cuando se utiliza el anlisis sin llegar a la sntesis, los conocimientos no

se comprenden verdaderamente. En consecuencia, la sntesis sin el anlisis arroja
resultados ajenos a la realidad. El anlisis presupone a la sntesis y viceversa.
El historiador que realiza la investigacin documental y de campo acerca
de una comunidad, integrando todo los acontecimientos de una determinada
poca, aplica el mtodo sinttico.
Figura No.2 Interrelacin entre el anlisis y la sntesis.

ANLISIS
(del todo)

Separacin del
Reunin
TODO en sus
racional de las
PARTES
PARTES en el
TODO

SNTESIS
(las partes)

1.2.1.5 Experimentacin
Galileo Galilei fue el primero en utilizar el mtodo experimental y
lo estructuro en los siguientes pasos: observacin, hiptesis, experimento y
resultado (Vase fig.3.)
La experimentacin ha dado excelentes resultados en las ciencias
naturales, pero no se puede afirmar lo mismo para las ciencias sociales, en las
cuales experimentar representa grandes dificultades.
La experimentacin modifica los hechos para estudiarlos. Existe
una relacin muy estrecha entre la observacin y la experimentacin. Al
comenzar una investigacin, primero se observa el fenmeno en estudio y
despus se experimenta con l.

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Figura No.3 Pasos del mtodo experimental segn Galileo Galilei.

OBSERVACIN

HIPTESIS EXPERIMENTO 3

RESULTADOS 4

1.2.2 El mtodo cientfico

El medio ms idneo para acercarnos a la verdad o llegar al
conocimiento es el mtodo. El mtodo cientfico, dicen Zorrilla y Torres: es el
camino planeado o la estrategia que se sigue para descubrir o determinar las
propiedades del objeto de estudio. 4
En el mtodo cientfico se encuentran el conjunto de formas que se
utilizan en la adquisicin y elaboracin de nuevos conocimientos.
Los investigadores emplean el mtodo cientfico para resolver
diversos tipos de problemas. El cientfico que se dedica a la investigacin pura
utiliza este mtodo para lograr nuevos conocimientos. Quienes se dedican a la
investiga aplicada, lo utilizan para desarrollar nuevos productos que mejores las
condiciones de vida de los ciudadanos.
1.2.2.1 etapas del mtodo cientfico
El mtodo cientfico sigue el camino de la duda sistemtica, metdica y el que se
conjugan la induccin y la deduccin, es decir, se da el pensamiento reflexivo.
En el proceso del pensar reflexivo se dan cinco etapas:

4
Zorrila, Santiago y Miguel Torres X. Gua para elaborar la tesis. Pg.32.

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Percepcin de una Dificultad: El individuo encuentra algn problema

que le ocupa y se encuentra: sin los medios para llegar al fin deseado; con
dificultada para determinar el carcter de un objeto o no puede explicar un
acontecimiento inesperado.
Identificacin y definicin de la dificultad. El individuo efecta
observaciones que le permiten definir su dificultad con mayor precisin.
Soluciones propuestas para el problema: Hiptesis. A partir del estudio
de los hechos, el individuo formula conjeturas acerca de las posibles
soluciones del problema, esto es formula, hiptesis.
Deduccin de las consecuencias de las hiptesis. El individuo llega a la
conclusin de que si cada hiptesis es verdadera, le seguirn ciertas
consecuencias.
Verificacin de las hiptesis mediante la accin. El individuo pone a
prueba cada una de las hiptesis buscando hechos observables que
permitan confirmar si las consecuencias que deberan seguir, se producen
o no. Con este procedimiento puede determinar cul de las hiptesis
concuerda con los hechos observables y as hallar la solucin ms
confiable para su problema.

1.2.2.1 Caractersticas del mtodo cientfico.

Las caractersticas del mtodo cientfico pueden concretarse en las siguientes:
Es fctico. Esto significa que siempre se cie a los hechos.
Trasciende los hechos. Los investigadores no se conforman con las
apariencias, tratan de encontrar las causas y efectos de los fenmenos en
estudio.
Se vale de la verificacin emprica. Utiliza la comprobacin de los
hechos para formular respuestas a los problemas planteados y para apoyar
sus propias conclusiones.
Es falible. El mtodo cientfico, no es infalible, puede perfeccionarse, est
abierto a nuevos aportes y a la utilizacin de nuevos procedimientos y
nuevas tcnicas que le aseguren resultados ms confiables.
No es autosuficiente. No puede operar en un vacio de conocimientos,
sino que requiere de algn conocimiento previo que pueda luego
reajustarse, y elaborarse.

Es objetivo. Busca la verdad independientemente de la escala de valores y

criterio personal del investigador. La objetividad es lograr el objeto tal
como es, evitando cualquier distorsin por parte del sujeto que lo conoce.

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3.3.3.3 Diferencia entre Mtodo y Tcnica.

Es oportuno diferenciar aqu mtodo y tcnica: Por mtodo o
estrategia de la ciencia se entiende el conjunto de pasos y etapas que se debe
cumplir una investigacin cientfica en las distintas ciencias.
La tcnica o tctica por su parte se refiere a aquellos medios
auxiliares que permiten ir cumpliendo los distintos pasos o etapas presentados en
el mtodo o estrategia pero de acuerdo a cada ciencia en particular.
La tcnica es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los
cuales se efecta el mtodo.
El mtodo es general, se aplica a distintas ciencias. La tcnica tiene
un carcter particular, se aplica a una ciencia en especfico o a un aspecto de
dicha ciencia.
1.3 Investigacin: Concepto y Objetivo.
Segn su etimologa, investigacin es la accin de indagar a partir
de un vestigio (huella, rastro o indicio) para descubrir algo. La investigacin es
una actividad inherente a la naturaleza humana. El ser humano tiene una
tendencia a tratar de comprender y explicar el mundo que le rodea. As pues,
todas las personas, en menor o mayor grado, de manera consciente o
inconsciente, realizan actividades de investigacin en su vida diaria.
Desde el punto de vista cientfico, son muchos los conceptos que se
presentan sobre la investigacin. Arder Egg concluye a partir de varias
definiciones en una que nos presenta una amplia proyeccin en relacin con las
diversas disciplinas cientficas: es un procedimiento reflexivo, sistemtico,
controlado y critico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y
fenmenos, relaciones y leyes de un determinado mbito de la realidad5
La investigacin cientfica se puede definir como una serie de
etapas que conducen a la bsqueda de conocimientos mediante la aplicacin de
ciertos mtodos y tcnicas. Es ante todo, una actividad encaminada a la solucin
de problemas.
La diferencia entre la investigacin emprica y la cientfica. La
establece precisamente el mtodo y la tcnica.
El objetivo primordial de la investigacin cientfica es la
descripcin, explicacin y prediccin de la conducta de los fenmenos, es decir,
la bsqueda de nuevos conocimientos.

5
Ander-Egg, Ezequiel Introduccin a las Tcnicas de Investigacin Social. Pg.57.

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 23

Investigacin

Nuevos Conocimientos
Problema o
Principios Generales

Mtodo Cientfico

1.4. Formas de Investigacin

Usualmente se habla de dos formas de investigacin: Pura y Aplicada.

1.4.1 Investigacin pura

A la investigacin pura, tambin se la denomina como bsica o
fundamental, se apoyo dentro de un contexto terico y su propsito fundamental
es el desarrollar teoras mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones
o principios. Tiene como objeto el estudio de un problema en la bsqueda de
nuevos conocimientos.

1.4.2. Investigacin aplicada

La investigacin aplicada tambin recibe el nombre de activa o
dinmica y se encuentra estrechamente ligada a la pura ya qu depende de sus
aportes tericos. Est dirigida la solucin de problemas especficos que mejoren
la calidad de vida de los ciudadanos.
1.5. Tipos de investigacin
Tradicionalmente la investigacin se ha dividido en dos formas y tres tipos de los
cuales se desprenden los diferentes trabajos cientficos que elaboran los
investigadores.
Documental
Pura
Formas Tipos De campo
Aplicada
De laboratorio
1.5.1 Investigacin documental
La investigacin documental se refiere a la investigacin
bibliogrfica realizada en distintos tipos de escritos, tales como libros, revistas,
peridicos, boletines, documentos acadmicos, actas o informes, documentos
personales (biografas, diarios, cartas, manuales, archivos), etc.

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En el contenido de los mdulos que conforman el presente texto, se

har referencia nicamente a los procedimientos y tcnicas de investigacin
documental. Las investigaciones de campo y de laboratorio rebasan el propsito
de este manual; sin embargo, es bueno sealar que los lineamientos generales y
la redaccin son semejantes en cualquier tipo de investigacin. La diferencia se
encuentra fundamentalmente en las fuentes de informacin, as como en el
registro, clasificacin y anlisis de datos.
1.5.2. Investigacin de campo
Bsicamente se realiza en las reas de las ciencias sociales,
psicolgicas y pedaggicas.
La investigacin de campo es la que se realiza en el lugar de los
hechos, es decir, donde ocurre el fenmeno estudiado.
Entre las principales tcnicas usadas en la investigacin de campo,
se mencionan la entrevista, el test y el cuestionario.
Esas tcnicas le permiten al investigador recopilar y registrar
ordenadamente los datos relativos al tema que tiene como objeto de estudio.

1.5.3. Investigacin de Laboratorio.

En los laboratorios cientficos se tienen los ms modernos aparatos
e instrumentos de experimentacin que la tecnologa pone a disposicin de los
investigadores para el avance de la ciencia y la tecnologa.
La investigacin del laboratorio tendr siempre una parte
introductoria bajo la forma de resumen de tema. En esa parte, el investigador
debe presentar los conocimientos ya publicados sobre el tema, valindose para
ello de la biografa existente.6
Solo as se evita la recepcin intil y costosa de investigaciones y
experiencias realizadas por otros investigadores de la comunidad cientfica
internacional.
1.6. Utilidad de la Investigacin
La ciencia es til porque siempre busca la verdad. Histricamente la
investigacin ha sido el medio ms eficaz para proveer al hombre de
herramientas para el bien personal y social y lamentablemente, para el mal.
La sociedad moderna paga la investigacin porque sabe que la
investigacin rinde sus frutos.

6
Cervo, A,L. y P.A. Bervian. Metodologa cientfica. Pg.44.

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 25

La investigacin nos aporta nuevos medicamentos, mejores

cosechas, facilidades para comunicarnos con el mundo rpidamente, entre otros
bienes mejoran la calidad de vida de los hombres. Pero tambin provee las armas
que destruyen la vida humana, los arboles y los animales.
Los cientficos tienen la responsabilidad moral y tica de aconsejar
acerca del uso racional, eficaz y bueno de la investigacin cientfica.
En la figura 4 se presentan las buenas razones para promover el
habito de la investigacin.

Figura No. 4
PARA QUE SE APRENDE A INVESTIGAR

Para impartir curos de: Para elaborar trabajo

-Metodologa de la Inv. cientficos:
-Inv. Documental. -Tesis
-Seminario de Inv., etc. -Monografas
-Artculo
-Revisin literaria
-Tesina
-Informe

Aprendamos
Para tomar buenas a investigar
decisiones. Para descubrir nuevos
conocimientos

Para formar una biblioteca, Para hallar y desarrollar

un archivo, un museo, etc. productos que mejoren las
Condiciones de vida.

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 26

RESUMEN
o La metodologa es el estudio analtico y critico de los mtodos de
investigacin.
o Como instrumento de la investigacin, la metodologa es el enlace entre el
sujeto y el objeto de conocimiento. Sin ella es prcticamente imposible
lograr el camino que conduce al conocimiento cientfico.
o Literal y etimolgicamente, el mtodo es el camino que conduce al
conocimiento. Es un procedimiento o conjunto de procedimientos que
sirven de instrumento para lograr los objetivos de la investigacin.
o Los mtodos generales, utilizados desde la antigedad para alcanzar el
conocimiento, son los siguientes: deductivo, inductivo, anlisis, sntesis y
experimental.
o En el mtodo cientfico se encuentran el conjunto de formas que se
utilizan en la adquisicin y elaboracin de nuevos conocimientos. Se
define como el camino planeado o la estrategia que s sigue para descubrir
o determinar las propiedades del objeto de estudio.
o En el mtodo cientfico se conjugan la induccin y la deduccin, es decir,
se da el pensamiento reflexivo. Consta de las etapas siguientes percepcin
de una dificultad, identificacin y definicin de la dificultad, soluciones
propuestas para el problema hiptesis, deduccin de las consecuencias de
las hiptesis y verificacin de las hiptesis.
o Las caractersticas del mtodo cientfico se sintetizan en las siguientes:
factico, trasciende los hechos, falible, verificable, objetivo y no es
autosuficiente.
o La investigacin se puede definir como una serie de etapas que conducen
a la bsqueda de conocimientos mediante la aplicacin de mtodos y
tcnicas. Es, ante todo, una actividad encaminada a la solucin de
problemas.
o El objetivo primordial de la investigacin cientfica es la descripcin,
explicacin y prediccin de la conducta de los fenmenos, es decir, la
bsqueda de nuevos conocimientos.
o Usualmente se habla de dos formas de investigacin: pura y aplicada.
o Tradicionalmente la investigacin se ha dividido en los tipos siguientes:
documental, de campo y de laboratorio.
o La investigacin es uno de los medios ms idneos para promover al
hombre de las herramientas para el bien personal y de la sociedad.

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1) El participante presentar por escrito tres definiciones de cada uno de los
siguientes conceptos:

Mtodo
Tcnica
Investigacin
Metodologa

2) Organizados por equipos, los participantes analizarn dichas definiciones

para obtener una explicacin propia de los trminos investigados.

3) En los equipos formados se discutirn las respuestas a las preguntas de

repaso que aparecen al final del modulo. El facilitador dirigir el dialogo
y, adems, har las aclaraciones y correcciones que sean necesarias.

4) El facilitador har una breve exposicin, a modo de retroalimentacin,

sobre el contenido del mdulo.

PREGUNTAS DE REPASO

1. En qu consiste la metodologa?

2. Cul es la importancia de la metodologa en el proceso de investigacin?

3. Qu es el mtodo?

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4. Qu diferencia entre mtodo y tcnica?

5. Explique la importancia del mtodo cientfico.

6. Explique las etapas del mtodo cientfico.

7. Diga en qu consiste el mtodo deductivo y ponga un ejemplo.

8. Qu es el mtodo inductivo? Ponga un ejemplo.

Uso exclusivo de los participantes de la UAPA.

 29

9. Qu relacin existe entre el anlisis y la sntesis?

10. A su juicio, cul de los mtodos vistos en el mdulo es el ms adecuado?

11. En qu consiste la investigacin?

12. Cul es el objetivo fundamental de la investigacin?

13. Mencione dos aplicaciones de la metodologa de investigacin en su vida.

14. Cul es la diferencia entre la investigacin pura y aplicada?

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 30

15. En qu consiste la investigacin documental, la de campo y la de

laboratorio?

16. Argumente sobre la utilidad de la investigacin para la ciencia y la

sociedad.

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN

I. Coloque una V si lo que afirma es verdadero y una F si es falso.

1. ____la deduccin es un proceso que va desde un marco general de

referencia a un caso particular.
2. ____el anlisis es la descomposicin de un todo en sus elementos,
para estudiarlos por separado.
3. ____la investigacin pura est dirigida a la solucin de problemas
especficos que mejoren la calidad de vida de los ciudadanos.
4. ____mtodo de trabajo cientfico es la sucesin de pasos que
debemos dar para descubrir nuevos conocimientos.

5. ____la investigacin documental es la que realiza en el lugar de los

hechos, es decir, donde ocurre el fenmeno estudiado.

II. Lea cuidadosamente las siguientes opciones y encierre en un crculo la

respuesta correcta.

1. Descripcin analtica y critica de los mtodos de investigacin:

a) Investigacin c)Ciencia

Uso exclusivo de los participantes de la UAPA.

 31

b) Mtodo d)Metodologa

2. Parte de casos particulares para llegar a conclusiones generales.

a) Sntesis c) Induccin

b) Anlisis d) Deduccin

3. Se define como una serie de etapas que conducen a la bsqueda de

conocimientos mediante la aplicacin de ciertos mtodos y tcnicas.

a) Investigacin c) Concepto

b) Teora d) Ninguna de las antecedentes

4. Forma de investigacin que se apoya dentro de un contexto terico y

cuyo propsito es desarrollar teoras mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios.

a) Investigacin Emprica c) Aplicada

b) Pura d) Todas las anteriores

5. Tipo de investigacin que busca conocer las contribuciones culturales

o cientficas del pasado.

a) De campo b) Documental

b) De laboratorio d) Aplicada

III. Lea cuidadosamente cada una de las frases y complete los espacios en blanco.

1. Tradicionalmente la investigacin se ha dividido en dos formas:

__________________ y ________________________ y en tres tipos.
______________, _____________ y _______________ de los cuales se
desprenden los diferentes trabajos cientficos que elaboran los
investigadores.

2. Se aprende a investigar para:

___________________________________________________________
___________________________________________________________

Uso exclusivo de los participantes de la UAPA.

 32

___________________________________________________________
_______

3. Dentro de las caractersticas del mtodo cientfico pueden mencionarse las

siguientes:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_________

4. La___________________ es el conjunto de instrumentos y medios a

travs de los cuales se efecta el mtodo.

5. En el proceso de pensar reflexivo (mtodo cientfico) se dan cinco etapas

para resolver un problema:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________

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 33

LISTA DE TAREAS

1. Estudia profundamente el contenido del modulo y contesta las

preguntas de repaso.

2. Haz los ejercicios de autoevaluacin.

3. Elabora un informe de lectura, no mayor de 6 pginas, sobre el

contenido del modulo y entrgalo al facilitador.

BIBLIOGRAFA DE APOYO

1. Asti Vera, Armando. Metodologa de la Investigacin. Buenos Aires:

Kapeluz.1973.
2. Cervo, A.L. y P.A. Bervian. Metodologa Cientfica. Mxico, D.F. : Mac
Graw-Hill, 1980-
3. Pardinas, Felipe. Metodologa y Tcnicas de Investigacin en Ciencias
Sociales. 17 ed Mxico,: Siglo XXI, 1997.
4. Zorrilla, Santiago y Miguel Torres. Gua para elaborar la tesis. Mxico,
D.F. McGraw Hill 1995.

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