Trabajo prctico N I

1. Lean atentamente el siguiente texto:

Miremos hacia donde miremos, si prestamos atencin a nuestro alrededor, sin mucho
esfuerzo descubriremos que estamos rodeados de objetos. Algunos forman parte de la
naturaleza, otros fueron fabricados por el ser humano. Adems, crecemos, las estaciones
del ao se suceden, cambiamos de da, de mes: vivimos, en definitiva, un tiempo que se
mueve, que es nuestro y diferente del que transcurri y del que vendr. La vida cotidiana
y los grandes hechos histricos, los objetos, los seres y tambin el tiempo: todo forma
parte de lo que llamamos realidad.
Esa realidad, amplia e inagotable, nos llena de preguntas sobre los hechos y las
conductas humanas. Muchas son las respuestas a estos interrogantes: las hay religiosas,
cientficas o filosficas; pero tambin, literarias. La literatura ha sido un instrumento de
indagacin, y un vehculo de respuestas posibles sobre la vida de los hombres y las
mujeres de todas las pocas.
Con el paso del tiempo y los cambios en las sociedades, fue apareciendo una nueva
manera de narrar la realidad: el periodismo. En el siglo XIX, un perodo en el que se crey
que todo poda ser explicado, el periodismo se consolid como un medio particular de
referir la realidad presente, y la esttica realista tuvo un enorme desarrollo no solo en la
literatura, sino tambin en el teatro y en la pintura.
Si el periodismo trabaja sobre los hechos verdaderos de manera objetiva, la literatura
realista lo hace con sucesos que excluyen lo sobrenatural e inexplicable, porque, aunque se
trate de ficcin, los hechos deben ser posibles y crebles. As, la literatura y el periodismo
son modos que creamos los seres humanos para poder contarnos la rica, compleja e
inabarcable realidad.
a. Leyeron textos literarios que refieran situaciones posibles en el mundo real?
Cules? Por qu la literatura podra ser un instrumento de indagacin y vehculo de
respuestas sobre la vida?
b. Recuerdan la noticia ms importante de la ltima semana? Compartan con los
compaeros lo que saben sobre ella. Todos recordaron lo mismo? Todos contaron lo
mismo? Por qu creen que puede haber ms de una versin de un mismo hecho?
c. Qu semejanzas y diferencias encuentran entre un relato literario y uno
periodstico?
2. Lean el siguiente cuento:
Las figuritas de Federico
Guillermo Saccomanno
Walter, el encargado del edificio, apenas pasa los treinta, pero parece menor porque
tiene facciones aniadas, y un cuerpo macizo y fibroso que mueve con el desgarbo de un
adolescente, vestido siempre de buzo, vaqueros y zapatillas.
 Si alguien le habla, antes de contestar con su voz aflautada y sumisa, Walter frunce las
cejas y, al desviar la mirada, se vuelve un chico tmido y asustado que se ve venir un
castigo. Como ahora Federico, acorralado contra la pared de la cocina, con las figuritas
apretadas en un puo que esconde en la espalda.
Dame las figuritas le sonre Walter. Dmelas, Federico.
Y Federico se pega a la pared:
No, pa porque cada vez que su padre lo llama Federico y no Fede pone alerta.
La sonrisa de Walter es dcil, la misma sonrisa que logra que el consorcio piense que
Walter es un portero macanudo, cumplidor y dispuesto. Pero a Federico no lo confunde.
Walter piensa que ese chico no sale a l. Ms bien, sale a la madre; tiene su carcter,
sus nfulas. Y, como ella, es engaador y pretensioso. Morocho, cetrino, con ojos
impasibles de gato y, cuando le conviene, con los gestos tan rpidos y veloces como
lengetazos de un sapo, Federico atrapa lo que desea y despus vuelve a su quietud
imperturbable. Cuando est en el departamento, en especial si est su madre, Federico es
un mueco que acapara todas sus atenciones. Gladys lo mima, lo consiente y le habla con
diminutivos, infantilizndose. Para ella, Federico es una mascota. Y Walter, un actor
secundario que entr por equivocacin en una escena que no le corresponda.
Al pensar en estas cosas, Walter piensa tambin que no olvidar esa vez que Federico
les dijo a unos chicos que su padre era el dueo del edificio. En eso, piensa, sale a la
madre, que hace unos meses se hizo la ciruga esttica y se ti de rubio. Aunque tiene la
edad de su marido, Gladys parece su hermana mayor. La operacin y la tintura, en lugar de
rejuvenecerla, le agregaron aos. Prefiero ser una mujer atractiva y no una chica boba
dice Gladys.
El matrimonio vino de Uruguay hace unos aos. Vio en este balneario de la costa la
oportunidad de ahorrar y progresar. Teniendo la vivienda, se puede, pensaron. Y se gasta
menos que en una ciudad como Buenos Aires.
Walter tiene trabajo ms fuerte en los meses de verano, con los propietarios y los
inquilinos de la temporada. Entonces, adems del mantenimiento del edicio, Walter se
encarga de proveer las garrafas de gas, los sifones y los diarios, y de cumplir cualquier otro
pedido que le hagan, por caprichoso que sea. En enero y febrero, Walter duerme cuatro
horas al da porque de noche se emplea como sereno en un hotelito de la vuelta. Hay que
exprimir la temporada, dice. Recin en marzo respira tranquilo. Se permite bajar a la playa,
tomar sol y hacer algn asado en la parrilla del consorcio, en el jardn trasero del edificio.
Durante todo el ao, Gladys trabaja de secretaria en una escribana del pueblo. Tiene
estudios secundarios y, a diferencia de su marido, dice que le gusta leer y estar informada.
Porque, como ella dice, tiene una preparacin. Todas las maanas, para ir a la escribana,
se arregla y se maquilla como si la oficina fuera una fiesta. Al terminar de vestirse y
maquillarse, no deja que Walter la toque. Lo esquiva cuando se le acerca para darle un
beso.
 Desde que empez a trabajar en la escribana, Gladys empez a fumar. Como Walter le
tiene prohibido fumar en el departamento, lo hace en el hall del edificio. En las tardes de
verano, mientras fuma un cigarrillo tras otro, conversa con las turistas inquilinas, vecinas
ocasionales de la temporada.
Nosotros somos gente de clase media dice Gladys. Y esto es de momento.
Esto alude en particular al trabajo de Walter, el departamento de un ambiente con
kitchenette e que ocupan en el contrafrente del primer piso, un ambiente hmedo y
sombro que Gladys ha dividido con un modular cargado de fascculos encuadernados,
jarrones, estatuillas y portarretratos que se exhiben como trofeos. El departamento resulta
ms estrecho de lo que es por el espacio que ocupan la heladera con freezer cuatro
estrellas, el televisor y la videocasetera, la mesa y las sillas de estilo que Gladys compr en
un remate de Mar del Plata. En un costado, casi en un rincn, est la cama de Federico. Del
otro lado del modular, la cama matrimonial entre dos mesitas de luz. A sus pies, en cada
ngulo, hay dos sillones de algarrobo con almohadones de cuadros verdes y rojos, una
oferta que Gladys tampoco dej pasar. El balcn est protegido detrs de una cortina de
voile crema. En los meses de invierno, como ahora, Walter tiene ms tiempo. Y est casi
todo el da en el edificio. Uno siempre encuentra qu hacer, dice.
Mientras Gladys est en la escribana, de nueve a una y de tres a ocho, Walter se dedica
a las cosas de la casa y a Federico. Menos planchar, Walter hace de todo: lava, limpia,
cocina, y ayuda con los deberes al chico. El sueldo de Gladys es ms importante que el
suyo. De este modo, si l la reemplaza en las cosas de la casa, pueden guardarlo casi
ntegro. A Walter no le molesta lavar, limpiar, cocinar y cuidar a Federico. Hasta le
encuentra gusto. Y le sirve para probar que, si quisiera, podra vivir sin Gladys. Si los
hombres se ponen, piensa, hacen mejor estas cosas que las mujeres. Por ejemplo, las
milanesas. Esta noche Walter va a cocinar milanesas. Las prepara con un aire de ajo y
perejil. Le salen menos aceitosas que a su mujer.
Pero lo que hizo Federico casi le arruina las ganas de cocinar. Esta maana vinieron en
una camioneta los de la cooperativa de electricidad a cortarle el suministro al inquilino del
tercero. Es un polaco sesentn, alto, huesudo, que suele venir algunos das todos los meses
fuera de temporada. El polaco es un tipo hurao y solitario, lo que explica que venga a la
costa cuando est desierta. Por las maanas y las tardes sale a caminar horas por la playa y
el pinar, sin importarle ni el viento ni el fro. Si la temperatura es muy baja, el polaco sale
enfundado en un viejo sobretodo negro. Una tarde, Walter se lo cruz en el bosque. Fue
como una aparicin. Alto, el pelo ms blanco que amarillo, con las solapas anchas de su
sobretodo negro levantadas y las manos en los bolsillos, el polaco vena hacia l
avanzando entre los troncos. Walter lo salud como pidiendo disculpas. El polaco le
devolvi el saludo curvando apenas los labios delgados, clavndole sus ojos casi
transparentes, acuosos, irritados por el fro, en una mirada penetrante. Alguna vez el
polaco le pidi que le limpiara el departamento. Cuando Walter lo hizo, se sorprendi con
la austeridad en que viva el inquilino. El departamento era de un ambiente, como el suyo,
pero no tena ms que una cama, una mesa y una silla incmoda. Y sin embargo, pareca
una sala enorme. Sobre la mesa haba una radio porttil, una pila de cuadernos, libretas y
lpices. Walter curiose. No pudo entender ni la letra ni el idioma. Prendi la radio,
sintonizada en Sodre, la de msica clsica. La apag de inmediato, con temor, y enseguida
dud de que la hubiera encendido. Volvi a dejar los cuadernos como los haba encontrado
y, nervioso, apurado, trat de limpiar el departamento lo ms rpido posible.
Todo lo que pudo averiguar Walter sobre el inquilino se lo cont Gladys, que lo supo a
travs de la duea del departamento, una tendera del centro, cuyo hijo va al colegio con
Federico. Lo que pudo averiguar no fue mucho ms de lo que la duea saba: el polaco es
descendiente de nobles, trabaj en un banco, se retir y nadie tiene idea de qu vive. Habla
lo mnimo indispensable con un marcado acento extranjero y tono imperativo. Walter
piensa que por algo el polaco no tiene familia. Todo en l es un misterio. Y as como
despus de habrselo cruzado aquella tarde en el bosque Walter pens que haba sido una
aparicin, no una presencia real, despus de limpiar su departamento Walter haba
empezado a creer que all habitaba un fantasma, un espritu poderoso y magntico que
vigilaba sus acciones y pensamientos aun cuando Walter no pudiera verlo.
Esta maana, cuando Walter vena de hacer las compras, vio la camioneta de la
cooperativa, los peones de overol y el polaco discutiendo. No haba recibido la factura,
protestaba el polaco. Por eso no haba pagado. Walter intercedi: quiz se la haban
enviado a la duea, dijo. Otras veces lo haban hecho.
Y eso haba pasado. La cooperativa le envi la factura a la duea del departamento. Y
ella, un medioda, a la salida de clase, se la haba dado a Federico para que se la entregara
a su padre, y l, al inquilino. Pero Federico la haba perdido.
El polaco volva de sus caminatas al anochecer. Entonces Walter lo oblig a Federico a
tocarle timbre al inquilino y pedirle disculpas. Esperaron juntos que el polaco abriera.
Dice mi pap que me perdone le dijo Federico.
No dijo Walter. Yo no digo nada. Usted es el que perdi la factura. Y por usted
casi lo dejan sin luz al seor. As que es usted el que le pide disculpas. No yo.
Son cosas de chicos dijo el polaco, con una suavidad de la que Walter no lo
hubiera credo capaz, revolvindole el pelo a Federico. Y despus, spero, como si esa
dulzura hubiera sido una ilusin ptica de Walter: Djelo en paz.
Y era una orden.
Federico, a casa dijo Walter. Se puso colorado al decirlo.
El polaco no le dio tiempo a decir nada ms. Cerr con desprecio la puerta.
No es de hombres abusar de la fuerza, piensa Walter. No hay que levantarle la mano ni
a las mujeres ni a los chicos. Una sola vez estuvo a punto de pegarle a Gladys, porque
sospech que lo engaaba con el escribano. Despus, por unas semanas, ella fue a trabajar
sin maquillarse ni pintarse los labios y se reconciliaron. Sin embargo, Walter no qued
conforme.
 Ahora, por encima de Walter, est la lmpara de la cocina. Su sombra se proyecta sobre
el chico como la sombra de un gigante de dibujo animado.
Perdname, pa.
Dame esas figuritas, Federico.
El chico da un salto, buscando la puerta del departamento. Pero la kitchenette, aunque
Gladys la llame cocina, no es ms que un pasillo angosto. Walter ataja al chico. Lo agarra
de un brazo y lo aprieta hasta que l abre el puo y las figuritas caen sobre los mosaicos.
Levntalas le dice.
Y el chico se agacha para juntarlas.
Las tirs a la basura.
El chico lo enfrenta con la mirada de odio de Gladys.
Cuando mi padre me miraba a los ojos yo bajaba la vista dice Walter.
Entendido?
De mala gana, el chico abre el placar inferior de la mesada. Debajo de la pileta est el
cubo de plstico anaranjado.
Federico tira las figuritas una a una.
Todas dice Walter. Esa tambin.
El chico se traga las lgrimas.
As me gusta dice Walter.
Me puedo ir?
Dnde quiere ir?
A jugar.
Es de noche.
Puedo ver la tele?
Y los deberes?
No tengo deberes.
No me mienta, que se acuesta sin comer.
Despus de que Federico se sienta a la mesa con el cuaderno, el manual y la cartuchera,
Walter se apura a preparar la cena. Ya son casi las nueve. Gladys debera haber llegado.
Walter pica el ajo, el perejil, rompe los huevos y pela las papas, porque las milanesas
las va a acompaar con pur. Tira las cscaras en la basura, sobre las figuritas en el fondo
de la bolsa de residuos.
Maana por la maana, piensa, cuando despierte a Federico para ir al colegio, le dir
que puede sacar las figuritas de la basura antes de que cambie la bolsa de residuos. Peor
hubiera sido que lo mandara a la cama sin comer. Una picarda hubiera sido. Porque las
milanesas van a estar buensimas.
Saccomanno, Guillermo, Las figuritas de Federico, en Animales domsticos,
Barcelona, Planeta, 2008.

Actividades
a. Este cuento est incluido en el libro Animales domsticos. Comenten el sentido de
este ttulo y cmo podran relacionarlo con el relato ledo.
b. Consideran que las acciones, personajes y lugares de este cuento podran ocurrir
de verdad? Por qu?
c. Nombren y caractericen a los personajes.
d. Enuncien las acciones principales.
e. Qu valor tienen las figuritas para Federico? Y para Walter? Justifiquen con citas
textuales.
f. Gladys aparenta un nivel social que no tiene. Mediante qu acciones lo hace?
g. Por qu creen que Walter es tan duro con su hijo? Qu intenta ensearle? Qu
respuesta recibe ante sus enseanzas? Transcriban los pasajes del relato que les permitan
afirmarlo.
h. Walter se muestra de una forma con los vecinos y de otra con su hijo. Cmo es
Walter, segn Federico? Y cmo es Federico, segn Walter?
i. Sealen quin narra esta historia y justifiquen su eleccin.
El cuento es narrado por Walter.
El cuento es narrado por alguien que no participa de las acciones.
El cuento es narrado por Federico.
j. El narrador no se limita a contar solamente los hechos. Busquen comentarios,
juicios, valoraciones que este emite sobre los personajes.
 Trabajo prctico N II
1. Lean atentamente los siguientes textos:
La representacin del mundo
Se llama cuentos realistas a esas narraciones ficcionales que generan la ilusin de que
las acciones relatadas son posibles en la realidad. En esos relatos, los hechos respetan las
leyes que rigen el mundo, por ejemplo, si el personaje arroja una piedra, esta no sale
volando ni da la vuelta alrededor del planeta, sino que cae al piso atrada por la ley de
gravedad. De esta forma, los sucesos tienen explicaciones lgicas de acuerdo con saberes y
experiencias.
El cuento realista presenta un marco narrativo coherente con la realidad fuera del
relato. As, el lugar, el tiempo y los personajes son presentados de manera tal que el lector
pueda reconocer su propio mundo en ese universo ficcional. Por esta razn, generalmente,
se citan lugares que tienen existencia en la realidad y que el lector ubica con facilidad.
En este tipo de relatos, las descripciones adquieren una importancia fundamental, ya
que a travs de ellas se introducen las caractersticas y particularidades de los espacios, la
poca y los personajes del relato.
Gracias a las descripciones, se produce lo que se conoce como efecto de realidad,
porque la inclusin de detalles refuerza la verosimilitud de la historia. Es decir, cuanto ms
parecido la realidad sea el mundo narrado, ms apariencia de verdadero tendr y, por lo
tanto, resultar ms creble.
Los cuentos realistas desarrollan cualquier situacin que podra ocurrir en el mundo
real y pueden tocar temas como la guerra, la pobreza y la injusticia, pero tambin las
experiencias individuales, como la soledad, las alegras y tristezas de la vida. Una muerte,
un viaje, un encuentro son disparadores para que un autor despliegue un relato.
La historia y el relato
Historia y relato son dos trminos que, en nuestra vida de todos los das, usamos como
equivalentes de narracin; pero, tambin, se trata de dos conceptos tericos importantes
que conviene distinguir cuando leemos cuentos o novelas.
Se denomina historia a los hechos que constituyen el tema o materia narrativa. En el
caso particular de la literatura, los sucesos son producto de la imaginacin del escritor. En
cambio, llamamos relato a las palabras que dan cuenta de esa historia. Por ejemplo, la
historia de Walter, Federico y las figuritas podra dar origen a diferentes relatos segn
fuera contada por el padre, por el hijo o por Gladys, la madre. El punto de vista de cada
narrador, es decir, la porcin de realidad que conoce y los sentimientos, experiencias y
emociones que lo atraviesan a la hora de evaluar los hechos, hace que preste atencin a
diversos aspectos que, quiz, pasen desapercibidos para otro narrador. Seguramente, lo que
Walter narra sobre las figuritas ser diferente de lo que podra contar Federico, aunque el
hecho sea el mismo: unas figuritas que terminan en un cesto de residuos.
 Otra diferencia que puede observarse entre la historia y el relato es relativa al orden en
que se cuentan los hechos. En los cuentos, las acciones pueden agruparse en secuencias
que responden a cuatro momentos bsicos que ya fueron adelantados en el captulo 0 y que
sern estudiados con profundidad ms adelante. Estos momentos son: la situacin inicial,
que representa una estabilidad, un equilibrio de fuerzas con el que se abre el episodio; la
complicacin, en la que se rompe este equilibrio; la resolucin, en la que desaparece la
complicacin; y la situacin inicial, en la que hay un nuevo equilibrio de fuerzas.
En la historia, el orden de los sucesos es lineal y cronolgico, ya que se comienza por
el ms antiguo y se concluye con el ms reciente.
Pero, en el relato, ese orden puede ser respetado o trastocado, si se narra de atrs hacia
adelante, si se comienza por la mitad de la historia para luego ir hacia el inicio y para
despus volver atrs, o si se introduce informacin sobre acontecimientos pasados que
explican o ilustran los sucesos de la narracin.
En sntesis, la organizacin (lineal o no) de los acontecimientos que forman la historia
y el punto de vista con el que esta se cuenta, es decir, la perspectiva del narrador (qu
grado de saber maneja, qu evaluaciones hace sobre el contenido de su relato), y la
caracterizacin que elabora de los personajes, son elementos constitutivos del relato.
Actividades
1. Observen los paratextos ttulos: sintetizan el tema general?
2. Separen y numeran los prrafos del texto. Cmo reconocieron los prrafos?
3. Escriban un ttulo para cada prrafo.
4. Qu intencin comunicativa, funcin del lenguaje y trama textual predominan
en el texto? Fundamenten tu repuesta.
5. A qu asignatura pertenecen los conocimientos que brinda el texto?
6. Qu trminos especficos o tecnicismos se utilizan? Subryenlos.
7. Reconozcan y subrayen las estrategias explicativas empleadas en el texto.
8. Utiliza un registro formal o informal? Fundamenten tu respuesta.
9. Debatan acerca de la diferencia entre real y realista. Podra ser real la historia
que se cuenta en un relato literario? En qu casos? Justifiquen sus afirmaciones con
ejemplos.
10. Los sucesos narrados en Las figuritas de Federico, respetan o transgreden las
leyes que rigen la realidad cotidiana? Por qu? Ejemplifiquen con citas textuales.
11. Describan los espacios: el departamento de Walter, el del Polaco, la ciudad.
Qu datos del texto les permitiran indicar cundo transcurren los hechos?
12. Qu frases y menciones se emplean en el relato para acentuar el efecto de
realidad?
13. Hagan un listado de las acciones principales tal como aparecen en el relato y
ordnenlas cronolgicamente. Luego indiquen si el relato respeta o modifica el orden
temporal de la historia.