VICERRECTORA ACADMICA

Direccin Nacional de Escuelas

Direccin de Desarrollo Curricular y Evaluacin
Escuela de Desarrollo Social
INFORME PSICOPEDAGGICO
I. IDENTIFICACIN

NOMBRE : Pierre Len Benjamn Lefort Palma

FECHA DE NACIMIENTO : 06 de octubre 2017
EDAD : 8 aos
CURSO : 2B
COLEGIO : Escuela Bsica General Manuel Baquedano F-78
TELFONO : +56956806310
PROFESIONAL EVALUADOR : Makarena lvarez - Yomara Palma

II. ANTECEDENTES DE INSTITUCION

NOMBRE : Escuela Bsica General Manuel Baquedano F-78

DIRECCIN : Pisagua 741
TELFONO : 552 836195
DIRECTOR (A) : Ximena Del Carmen Joo Plaza
PROF. JEFE Y/O EDUCADORA : Cecilia Badilla

III. MOTIVO DE LA DERIVACION:

Fines didcticos de la asignatura de Calculo

IV. ANTECEDENTES RELEVANTES

Pierre tiene 8 aos, naci a las 31 semanas de gestacin, lo cual es catalogado como prematuro
extremo, necesito de incubadora al nacer sin respirador artificial. Dentro de su desarrollo no
presenta dificultades.
A nivel acadmico presenta un buen rendimiento escolar, ingresa al programa psicosocial del
establecimiento educacional durante transicin mayor. Ingresa a programa pie a travs del
diagnstico Trastorno espectro autista por el Neurlogo Jaime Gonzales Oporto.
Actualmente no se mdica, y no presenta problemas de sociabilizacin con sus pares y adultos.
V. INSTRUMENTOS APLICADOS:
Anamnesis Mineduc
Prueba de comportamiento matemtico, Autores Ricardo Olea G, Hernn Ahumada A,
Luz Lbano.
VI. ANALISIS CUANTITATIVO
REA INSTRUMENTAL

Puntaje Obtenido
Series Puntaje
A 44
B 20
C 22
Puntaje Bruto 86

Percentil Nivel Socio econmico Edad Cronologa

86 Medio/Alto 8 aos

VII. ANALISIS CUALITATIVO

REA SOCIOAFECTIVA:

De acuerdo con los resultados recopilados Pierre muestra una actitud muy motivada, participativa,
y ansioso.

En el rea escolar Pierre se destaca por ser cooperador dentro de sus grupos de pares, y ayudar al
resto.

REA COGNITIVA:

Se logra inferir por el comportamiento que tuvo dentro de la resolucin del instrumento impartido
que Pierre se encuentra en el estadio operacional concreto ya que logra clasificar, conceptualizar,
realizacin de operaciones mentales a travs de la seriacin, conservacin de sustancia o cantidad,
categorizacin, entre otros.

REA CLCULO:

A travs del instrumento aplicado se logra inferir que Pierre posee nociones previas las cuales le han
permitido un buen comienzo en la adquisicin de la tcnica instrumental del clculo.

Adems, se logra comprender por el percentil obtenido que l se encuentra sobre lo esperado para
su edad y nivel socioeconmico lo cual quiere decir que no presentar dificultades en el proceso de
aprendizaje de las matemticas.
VIII. HIPTESIS DIAGNSTICA
En base de los resultados de los instrumentos evaluativos aplicados, se puede inferir que Pierre no
posee dificultades en el rea instrumental del clculo encontrndose sobre lo esperado para su edad
y nivel socioeconmico, con una adquisicin de nociones bsicas para las matemticas. Adems de
encontrarse en el estadio Operacional Concreto.

IX. CONCLUSIONES (FORTALEZAS Y DEBILIDADES)

Posee un buen desenvolvimiento al transcribir el nmero escuchado, logra su lectura, copia e

identificacin de estos, entiende el concepto de valor mayor que y menor que, logra crear series
invertidas de dos en dos en cuenta regresiva, posee conocimientos de smbolos matemticos. Lograr
identificar figuras y cuerpos geomtricos en 2d y 3d. Adems de realizar clculos mentales.

X. SUGERENCIAS

A nivel familiar: Seguir con el apoyo y estimulacin hacia el estudiante, favoreciendo de esta forma
su autonoma en el mbito de los aprendizajes.

Seguir con los controles de neurlogo

Saluda atentamente a Ud.

Makarena lvarez Yomara Palma

19.445.389-2 17.434.511-2

FECHA 10 de octubre 2017