MINISTERIO DE EDUCACION

Direccin Regigaal de Educacin del Callao

***** 10A OIL BOA Eszropit fiel del original

MINISTERIO DE EDUCACIN Irma V. Prado Salarriaga

[WEIDE TRAMITE DOCUMENTARIO - DREC
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN UN DE GESTIN
DEL CALLAO PEDAGGICA

4soCucin 336 /
Callao, 7 fi nA

VISTO:

El Informe N 480 -17-DGP-DREC, Informe Legal N

40 folios tiles. 1410-2017-DREC-OAL, en

CONSIDERANDO:

Que, de acuerdo al Plan Nacional de Accin Ambiental, aprobado con D.S. N

014-2011-MINAM, se consigna la meta 7 Gobernanza Ambiental, la accin estratgica 7.6
establece
fortalecer la aplicacin del enfoque ambiental en las Instituciones Educativas, en el marco deneducacin,
en el desarrollo sostenible;

Que, de acuerdo a la Resolucin Ministerial N 0425-2007-ED, que aprueban las

normas, para la implementacin de simulacros, en el Sistema Educativo, en el marco de la Educacin en
Gestin de Riesgo, establece en los numerales 5.1 y 5.2 de las disposiciones generales, que la Educacicen en
Gestin de Riesgo, es un componente fundamental de la Educacin Ambiental y tiene como una de sus
lneas principales es realizar accions en gestin de riesgo, en especial, elaborar el mapa de riesgo e
implementar simulacros, para mantener en alerta a la poblacin, ante eventos que generan riesgos; sir.
ir .'smo
en el numeral 6.1.2, literal b, de las disposiciones especficas, establece organizar la Comisin permanente
de cada sede institucional, como parte del Comit Ambiental, reconocindola mediante Resolucin Directoral;

Que, de acuerdo a la Resolucin Viceministerial N 0006-2012-ED, que aprueba

as Normas Especficas para la planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin d.3 la
aplicacin del enfoque ambiental en la educacin bsica y educacin tcnico productiva, plantea corno
objetivo general la formacin de una nueva tica y cultura de conservacin, valoracin del ambiente y
prevencin, frente a los riesgos de desastres, en el marco de la Educacin para el desarrollo sostenible;

Que, de acuerdo a la Resolucin Directoral N 517-2011-ED, que aprueba las

Normas para la planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de la educacin ambiental en la
. Educacin Bsica Tcnico Productiva, Comunitario y Superior no universitario, establece en el numeral 5.2
,L-1 de las disposiciones generales, los lineamientos de la poltica Nacional de Educacin Ambiental para el
-,.,
Q?) i.
V.- Elj _
,-,...,pAk..
,,. 'Y desarrollo sostenible son de cumplimiento obligatorio para los procesos de educacin, comunicacin e
._,:--' interpretacin ambiental de las instancias del sistema educativo;

Que, mediante el Informe N 265 -

2017-DGP-DREC, emitido por la Direccin de
Gestin Pedaggica, concluye que es necesario emitir la Directiva denominada: "Normas Complementarias
p
ara la Aplicacin del Enfoque Ambiental de la Educacin Bsica, Educacin Tcnico Productiva y Superior
cc
o Universitaria en las Instituciones Educativas Pblicas y Privadas de la Direccin Regional de Educacin
o> del Callao", con la finalidad de promover el desarrollo de capacidades para la formacin de la conciencia
' ambiental a travs de la cultura de conservacin y valoracin del ambiente, promocin de la salud y de
prevencin frente a los riesgos de desastres, para el desarrollo sostenible, en el marco de lo previsto en
Diseo Curricular Nacional, Currculo Nacional, las normas vigentes y actividades del Gobierno Regional el
Callao: Gerencia de Educacin, Cultura y Deporte; del

Que, mediante el Informe Legal N1410 -2

017-DREC-OAL, opina que se debe
aprobar la Directiva denominada: "Normas Complementarias para la Aplicacin del Enfoque Ambiental d e la
Educacin Bsica, Educacin Tcnico Productiva y Superior No Universitaria en las Instituciones Educativas
Pblicas y Privadas de la Direccin Regional de Educacin del Callao"; y


Que, de conformidad con la Ley N 28044 Ley General de Educacin y su

por Decreto Supremo N 011-2012-ED, Ordenanza Regional 000001 de fecha 10 de
mento
reglamento
febrero del a2012, que aprueba el Reglamento de organizacin y funciones de la Direccin Regional de

Educacin del Callao, Ley N 28611, Ley General del Ambiente, D.S. N 009-2009-MINAM Medidas de
Ecoeficiencia para el Sector Pblico, D.S. N 012-2009 Aprobacin de la Poltica Nacional del Ambiente, Ley
N 29664, de creacin del Sistema Nacional de Gestin del Riesgo y Desastres SINAGERD, Resolucin
Ministerial N 425-2007-ED, que aprueba las Normas para la Implementacin de simulacros en el sistema
educativo en el marco de la Educacin en Gestin de Riesgos, Resolucin Ministerial N 0155-2008-ED,
Gua para el diseo, administracin, funcionamiento, conduccin y adjudicacin de quioscos en las
Instituciones Educativas del Per, R.V.M. N 006-2012-ED, Aprobacin Normas especficas para la
planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la
Educacin Bsica y Tcnico Productiva, Decreto Supremo N 017-2012-ED, Aprueban la Poltica Nacional de
Educacin Ambiental, RM N 627-2016-MINEDU Norma tcnica denominada "Normas y Orientaciones para
el desarrollo del ao escolar 2017 en Instituciones Educativas y programas Educativos de la Educacin

Bsica"
SE RESUELVE:
la Directiva N 08 -2017-DGPDREC, denominada:
ARTCULO 1.- APROBAR,
MENTARIAS PARA LA APLICACIN DEL ENFOQUE AMBIENTAL DE LA
NORMAS COMPLE P
EDUCACIN BSICA, EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA Y SUERIOR NO UNIVERSITARIA EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS Y PRIVADAS DE LA DIRECCIN REGIONAL DE
EDUCACIN DEL CALLAO.
a la Direccin de Gestin Pedaggica de la
ARTCULO 2.- ENCARGAR
:jn Reional de Educacin del Callao, las acciones de minore asesoramiento y supervisin en las
Direcc g
Instituciones Educativas de la regin Callao en el Enfoque Ambie:lal.

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MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DEL CALLAO
DIRECCION DE GESTIN PEDAGGICA

DIRECTIVA N 08 -2017-DGP-DREC

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

NORMAS COMPLEMENTARIAS PARA LA APLICACIN DEL ENFOQUE AMBIENTAL DE LA EDUCACIN

BSICA, EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA Y SUPERIOR NO UNIVERSITARIA EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PBLICAS Y PRIVADAS DE LA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DEL CALLAO

I. FINALIDAD
La presente Directiva tiene por finalidad normar la planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y
evaluacin del desarrollo de la Aplicacin del Enfoque Ambiental en las Instituciones de Educacin Bsica
Regular, Tcnico Productiva y Superior no Universitario Pblicas y Privadas en la Regin del Callao.

II. OBJETIVOS

2.1. Objetivo General

Promover el desarrollo de capacidades para la formacin de la conciencia ambiental a travs de la cultura
de conservacin y valoracin del ambiente, promocin de la salud y de prevencin frente a los riesgos de
desastres, para el desarrollo sostenible, en el marco de lo previsto en el Diseo Curricular Nacional,
Currculo Nacional, las normas vigentes y actividades previstas con el Gobierno Regional del Callao,
Gerencia de Educacin, Cultura y Deporte.

2.2. Objetivos Especficos

2.2.1. Incorporar la educacin ambiental en todos los documentos de gestin como parte
fundamental y transversal de los procesos educativos en los diferentes niveles y
modalidades de Educacin Bsica Regular, orientados al logro de competencias en los
estudiantes para el ejercicio de una ciudadana ambiental responsable
2.2.2. Promover y desarrollar en la comunidad educativa, capacidades para el logro de una cultura
preventiva y de gestin de riesgo de desastres naturales y socio naturales.
2.2.3. Implementar estrategias que permitan la incorporacin pedaggica de la Educacin en
Ecoeficiencia y los procedimientos para establecer medidas para el ahorro en el consumo de
papeles y materiales conexos, energa elctrica, agua potable y segregados de residuos
slidos.
2.2.4. Implementar estrategias que permitan la incorporacin pedaggica de la Educacin en Salud
a travs de la evaluacin integral de la salud, la promocin de comportamiento saludables y
la promocin de entornos saludables.
2.2.5. Promocionar en la comunidad educativa el consumo de alimentos nutritivos a travs de
loncheras y quioscos saludables.
Planificar, organizar, supervisar, monitorear y evaluar la realizacin de actividades de la
2.2.6.
Aplicacin del Enfoque Ambiental en sus diversos componentes.
 2.2./. Neconocer y estimuiar a las instituciones CUUUcitiVdS, dbillUidlieS, especialistas, airectores y
docentes que destaquen en las acciones de la Aplicacin del Enfoque Ambiental a nivel de la
Direccin Regional de Educacin del Callao de acuerdo a la directiva vigente.
2.2.8. Asegurar que la Educacin Ambiental y la Gestin del Riesgo de Desastres sea componente
transversal de los procesos educativos y la lnstitucionalidad educativa, orientados al logro de
competencias en los estudiantes para el ejercicio de una ciudadana ambiental responsable.
2.2.9. Ejecutar proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEA') en las Instituciones
Educativas.
2.2.10. Desarrollar las capacitaciones dirigido a los Comits Ambientales de las Instituciones
Educativas actividad denominada: Construyendo Un Desarrollo Sostenible en Educacin
Mediante Escuelas Ecoeficientes Concurso de Gestin Ambiental, organizado por el
Gobierno Regional del Callao, Gerencia de Educacin, Cultura y Deporte.
2.2.11. Desarrollar Talleres con los estudiantes de las Instituciones Educativas focalizadas de
la actividad denominada: Construyendo Un Desarrollo Sostenible en Educacin Mediante
Escuelas Ecoeficientes Concurso de Gestin Ambiental, organizado por el Gobierno
Regional del Callao, Gerencia de Educacin, Cultura y Deporte.

III. BASES LEGALES

3.1. Constitucin Poltica del Per

3.2. Ley N 28044, Ley General de Educacin
3.3. Ley N 28611, Ley General del Ambiente
3.4. Ley N 30021, Ley de Promocin de la Alimentacin Saludable para Nios, Nias y Adolescentes.
3.5. Ley N 26842, Ley General de Salud.
3.6. Ley N 29973, Ley General de las Personas con Discapacidad.
3.7. Ley N 29664, de creacin del Sistema Nacional de Gestin del Riesgo y Desastres SINAGERD
3.8. Resolucin Suprema N 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021
3.9. D.L. ii 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin modificado por Ley N 26510 y Reglamento
de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin aprobado por D.S. N 006-2006
3.10. Resolucin de Contralora N 155-2005-CG: Normas de Control interno para el Sector Pblico y
Normas de Control Interno Ambiental
3.11. D.S. N 009-2009-MINAM Medidas de Ecoeficiencia para el Sector Pblico
3.12. Decreto Supremo N 021-2013-MINAGRI, que aprueba la Estrategia Nacional de Seguridad
Alimentaria y Nutricional 2013 2021.
3.13. Decreto Supremo N 017-2012-ED, Aprueban la Poltica Nacional de Educacin Ambiental
3.14. Resolucin Ministerial N 0042-2012-ED, Norma para la implementacin de Medidas de Ecoeficiencia
en el Ministerio de Educacin
3.15. D.S. N 012-2009 Aprobacin de la Poltica. Nacional del Ambiente
3.16. Resolucin Ministerial N 425-2007-ED, que aprueba las Normas para la Implementacin de
simulacros en el sistema educativo en el marco de la Educacin en Gestin de Riesgos
3.17. Resolucin Ministerial N 0155-2008-ED, Gua para el diseo, administracin, funcionamiento,
conduccin y adjudicacin de quioscos en las Instituciones Educativas del Per
3.18. Resolucin Ministerial N 908-2012-MINSA, que aprueba la Lista de Alimentos Saludables,
recomendadas para su expendio en los Quioscos Saludables
3.19. Resolucin Ministerial N 177-2015-MINEDU, Conformacin de la Unidad de Educacin Ambiental
3.20. R.V.M. N 006-2012-ED, Aprobacin Normas especficas para la planificacin, organizacin,
ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la Educacin Bsica y
Tcnico Productiva
3.21. D.S. N 016-2016-ED, Aprueba el Plan Nacional de Educacin Ambiental
3.22. R.M. N 281-2016-ED, Aprueba el Currculo Nacional de la Educacin Bsica Regular
3.23. RM N 627-2016-MINEDU Norma tcnica denominada "Normas y Orientaciones para el desarrollo del
ao escolar 2017 en Instituciones Educativas y programas Educativos de la Educacin Bsica"

ALCANCES

4.1. Direccin Regional de Educacin del Callao

4.2. Unidad de Gestin Educativa Local de Ventanilla
4.3. Instituciones de Educacin Bsica Regular y Bsica Alternativa Pblicas y Privadas


4.4. inSIIIUCIOCIeS ue u u ucik-I v

4.5. Institutos no Universitarios
4.6. Consejos Educativos Institucionales
4.7. Consejos Participativos Locales
4.8. Asociacin de Padres de Familia
4.9. Comit Ambiental de la Direccin Regional de Educacin del Callao
4.10. Comisiones Ambientales de las Instituciones Educativas
4.11. Brigadas escolares Ambientales de las Instituciones Educativas

V. DISPOSICIONES GENERALES
Lineamientos de Poltica Nacional de Educacin Ambiental para el Desarrollo Sostenible
5.1.
Dispone incorporar, desarrollar y fortalecer a aplicacin del Enfoque Ambiental en las Instituciones
educativas en el marco de las polticas priorizadas en los procesos pedaggicos orientados al logro de
aprendizajes fundamentales en ciudadana ambiental y de loa reforma de la Institucin Educativa que
cumplan con estndares de una escuela segura, saludable y Ecoeficiente.

5.2. Los Lineamientos de la Poltica nacional de educacin ambiental son los siguientes:

Instituciones Educativas: EBR, EBE, EBA y CETPRO

Aplicar el Enfoque Ambiental en la Educacin Bsica a travs de la Gestin Institucional, Gestin

Pedaggica, Educacin en Cambio Climtico, Educacin en Ecoeficiencia, Educacin en Salud y
Educacin en Gestin del Riesgo, asimismo se podr considerar los componentes de Educacin
Turstica, Educacin Intercultural y el proyecto regional denominado: Construyendo Un Desarrollo
Sostenible en Educacin Mediante Escuelas Ecoeficientes Concurso de Gestin Ambiental,
que contribuirn al logro de aprendizajes orientados a generar una nueva tica y cultura de
conservacin y valoracin del ambiente y de prevencin frente a los riesgos de desastres.

Implementar la transversalidad de la educacin ambiental y Gestin de Riesgo articulada y

contextualizada en los procesos pedaggicos de la Institucin.

Incorporar el enfoque ambiental en todos los instrumentos de gestin educativa como: Proyecto
Educativo Institucional (PEI), el Proyecto Curricular Institucional (PCI), el Plan Anual de Trabajo
(PAT), Reglamento Interno Institucional.

Realizar acciones y actividades de educacin ambiental en las distintas reas curriculares, y

comunidad educativa mediante distintas formas organizativas: comits ambientales y sus respectivas
comisiones de cambio climtico, de salud ambiental, comisin de gestin del riesgo y desastres,
comisin de Ecoeficiencia, brigadas ambientales, clubes ecolgicos, etc.}

Fortalecer las capacidades en educacin ambiental y gestin de riesgos de la comunidad educativa.

La educacin ambiental tiene carcter transversal, consecuentemente deber implementarse las

acciones para la "Educacin en Gestin del Riesgo y Conciencia Ambiental".

Aplicar el enfoque ambiental en las instituciones educativas pblicas y privadas a travs de los
componentes de Gestin Institucional, Gestin Pedaggica, Educacin en Cambio Climtico,
Educacin en Salud, Educacin en Ecoeficiencia y Educacin en Gestin del Riesgo.

Las acciones para la aplicacin del enfoque ambiental se implementarn a travs de los
Proyectos Educativos Ambientales integrados, aprovechando los avances cientficos y
tecnolgicos, fomentando la inventiva e innovacin, impulsando el ecoturismo, as como los
saberes ancestrales y culturales del pas, de nuestra regin y localidad, en una perspectiva de
preservar los recursos naturales y consecuentemente el desarrollo sostenible.
 LI,./1.2 U II S./VIVI el , -

educativa y garantizar el desarrollo de Proyectos Educativos Ambientales: Implementacin de

acciones de aprendizaje para promover comportamientos saludables: "Lavado de Manos" ,
"Quiosco Escolar y Lonchera saludable" "Medidas preventivas ante la radiacin solar", "Gestin
Integral de Residuos Slidos" "Prevencin para evitar contagio de enfermedades prevalentes:
Zika, Dengue y Chikungunya" "Educacin Preventiva ante Sismos - Gestin del Riesgo,
"Aprovechamiento sostenible de los recursos naturales como el agua y la energa"
"Aprovechamiento sostenible de los recursos culturales".

- Las IIEE a travs del Comit Ambiental Escolar implementan el Plan de Salud Escolar "Aprende
Saludable" que est basada en el desarrollo de una cultura de salud en los escolares, detectar y
atender de manera oportuna los riesgos y daos relacionados con el proceso de aprendizaje.

Los directores (as) de las instituciones educativas de Educacin Bsica son los responsables de
monitorear y evaluar las acciones propias de la Aplicacin del Enfoque Ambiental, enmarcadas
dentro de las Orientaciones y Normas de evaluacin durante el presente ao, comunicando los
resultados a la DREC en el marco del cronograma establecido a nivel regional y local.

Educacin Tcnico Productiva: Los CETPROS, aplican el enfoque ambiental en los procesos de
desarrollo de competencias laborales y empresariales. En su modelo de gestin, implementarn,
un sistema de gestin ambiental como parte de la formacin de las capacidades tcnicas y
tcnico profesionales de los estudiantes.

VI. DISPOSICIONES ESPECIFICAS

6.1. Organizacin a nivel de Institucin Educativa

Losas) directores(as) de las IIEE comprendidos en los alcances de la presente directiva deben:
Constituir o actualizar el Comit Ambiental: Comisin en Cambio Climtico, Comisin de
Salud Ambiental, Comisin de Ecoeficiencia, Comisin de Gestin de Riesgos; Brigadas
Ambientales Escolares, Clubes Ambientales y otras instituciones estudiantiles (Ver anexo 01).
Constituir las brigadas ambientales escolares: Brigadas ecoeficientes (ecolgicas, azules,
etc.), Brigadas de salud (Primeros auxilios, las cuales coordinan activamente con las brigadas
de Gestin del Riesgo, Brigadas de Gestin del Riesgo (de sealizacin y proteccin,
seguridad y evacuacin), las mismas que recibirn talleres en sus Instituciones Educativas
(Instituciones Educativas Focalizadas)

Las funciones del comit ambiental son:

a) Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades del Plan de
Trabajo Ambiental.
c) Promover y organizar acciones de capacitaciones, dirigida a estudiantes y a docentes de la
I.E.
d) Asegurar la incorporacin de las acciones de la Educacin Ambiental en el PEI, proyecto
Curricular Institucional y Plan Anual de Trabajo.
e) Desarrollar Proyectos Educativos Ambientales Integrados en las Instituciones Educativas, los
PEAL son proyectos de aprendizaje que tienen por finalidad fortalecer la conciencia ambiental
y los logros de aprendizaje movilizando procesos emocionales, cognitivos y creativos, la
valoracin de la diversidad cultural, la equidad de gnero y la responsabilidad ambiental y de
salud.
f) Promover las reuniones peridicas del Comit y los docentes de la I.E. por grado y/o nivel para
el intercambio de experiencias.
g) Promover el establecimiento de alianzas que permitan el logro de los objetivos planteados.
h) Elevar a la Direccin de la Direccin Regional de Educacin del Callao, el informe final de la
evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental. Estos informes deben adjuntar la Matriz de
Evaluacin de inicio, proceso y final. Esta ltima, debe estar refrendada con la firma de los
integrantes del Comit Ambiental y las autoridades representativas de las instituciones del
Sector Salud, Gobierno Local y/o Comunidad y los documentos sustentatorios.
6.2. Componentes de la Educacin Ambiental:

6.2.1. Gestin Institucional

El Enfoque Ambiental se incorpora en los instrumentos de gestin y en las formas de organizacin

segn se indica:

En los Instrumentos de Gestin: Proyecto Educativo Institucional (PEI), Plan Anual de Trabajo
(PAT), Reglamento Interno (RI) y el Comit Ambiental
a. En el Proyecto Educativo Institucional (PEI): Diagnstico ambiental, identidad institucional,
objetivos estratgicos y participacin de la comunidad.
b. En el Plan Anual de Trabajo (PAT): Acciones para la Ecoeficiencia, para la educacin en
gestin del riesgo, para la educacin en salud; ejecucin del calendario ambiental y calendario
de la comunidad.
c. Constitucin, funcionamiento y reconocimiento de las instituciones ambientales bsicas,
adecuadas a la realidad de la LE: Comit Ambiental, Comisin de Salud, Comisin de Gestin
del Riesgo, Brigadas y/o Clubs Ambientales y sus planes de trabajo.

6.2.2. La Gestin Pedaggica

El Enfoque Ambiental se incorpora en los instrumentos de Gestin Pedaggica:

a. En el PCI: Problemtica pedaggica ambiental, cartel de contenidos diversificados y
contextualizados, temas transversales, programacin anual, unidades y sesiones de
aprendizajes.
b. Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental: Indicar Datos Generales, formulacin del
problema principal, Justificacin, Marco conceptual, objetivos generales y especficos, poblacin
beneficiaria, Actividades, Cronogramas, Resultados o Productos, Estrategias, Recursos y
Presupuestos.
c. Actividades Comunitarias Ambientales: Actividades de movilizacin social (concursos, ferias,
festivales, simulacros, etc.), actividades de sensibilizacin ciudadana, actividades de
comu iicacin ambiental comunitaria, proyectos educativos comunitarios.
d. Elaboracin de materiales educativos: materiales de sensibilizacin ambiental, material visual
CD, videos, spots de tv o radio, materiales ldicos, dpticos, trpticos, volantes, libros, guas,
cuadernos de trabajo.
e. Capacitacin a la comunidad Educativa: formacin de docentes promotores de la educacin
ambiental, capacitacin a directores o docentes en servicio.

6.2.3. Educacin en cambio climtico

a. Se orienta a incrementar la conciencia y la capacidad adaptativa para la accin frente al cambio
climtico, acorde a la Estrategia Nacional de Cambio Climtico, y las respectivas estrategias
regionales.

6.2.4. Educacin en salud

a. Formacin de hbitos de higiene personal: Institucin Educativa cuenta con disponibilidad de

agua y jabn para el lavado de manos e higiene bucal con proyeccin hacia la comunidad.
b. Acciones educativas para la conservacin y limpieza de servicios higinicos y otros
ambientes: instalaciones sanitarias limpias y en buen estado, disposicin de agua dorada, aulas
de estudio bien iluminada y ventilada; proyeccin hacia la comunidad (sensibilizacin).
Acciones educativas para una alimentacin y nutricin saludable: Lugar adecuado de
expendio de alimentos (quiosco, comedor, cafetn), aplicacin de medidas sanitarias vigentes,
4 acciones educativas para el consumo de alimentos nutritivos, consumo de agua segura,
proyeccin hacia la comunidad.
Acciones educativas para la prevencin de enfermedades prevalentes: Acciones especficas
de prevencin en coordinacin con el centro de salud frente a enfermedades como EDA, IRA,
influenza, dengue y otras de mayor incidencia a nivel local.
e. Acciones educativas para la promocin de la salud sexual y reproductiva: Elaboracin de
 mt roordinacin con el
rin A \ nin rsi tritn dp qrrinnPq Pn
,
pian ue
establecimiento de salud u otra institucin pblica o privada especializada, proyeccin hacia la
comunidad.
Acciones educativas para el desarrollo de habilidades para la vida: Plan de acciones
f.
sociales para hacer frente a conductas violentas y adicciones (Ludopatas y drogas), coordinacin
con el establecimiento de salud, proyeccin hacia la comunidad.

6.2.5. Educacin en Ecoeficiencia

Cultivo de plantas aromticas y medicinales, criaderos de
a. Gestin y valoracin de la biodiversidad:
animales menores, procesamiento de frutos locales y sus derivados. Fomento del ecoturismo y venta
de platos tpicos con productos de la localidad.
Uso de supresores de pico, apagar luces cuando no se
b. Gestin y uso ecoeficiente de la energa:
usen, cambio de focos ahorradores por incandescentes, apagar computadoras cuando no se usen, uso
de paneles solares, mantenimiento de las instalaciones elctricas, etc.
Uso racional del agua en la I.E y en casa, reparacin de lneas
e. Gestin y uso ecoeficiente del agua:
de agua, grifos, caeras y SS.HH, para evitar fugas, reutilizacin del agua para riego de reas verdes,
jardines, revaloracin de las costumbres ancestrales en el cuidado del agua.
Gestin de residuos y promocin del consumo responsable y sostenible: Comprar solo lo
d. necesario, preferir productos que cuiden el ambiente y rechazar aquellos que sean agresivos o
dainos, valorar fabricantes que dispongan de un sistema de gestin ambient al ISO 14001 u otro
sistema certificado por una entidad certificada. Reaprovechamiento de los residuos slidos,
organizacin de brigadas de limpieza, segregacin de residuos, reciclaje de residuos orgnicos e
inorgnicos, comercializacin, elaboracin de compost o humus con residuos orgnicos.
Realizar campaas para reducir los
Gestin en el mejoramiento de la calidad del aire y del suelo:
e. gases de efecto invernadero y otros txicos que daan la salud. Promover la agricultura orgnica,
sembrar rboles y arbustos que sean de la zona o de especies nativas. Evitar el uso de sprays, aire
acoalicionado.

6.2.6. Educacin en Gestin del Riesgo

Incorpracin de las acciones de educacin en gestin del riesgo en los instrumentos de gestin (PEI,
a.
0e Ed
1 PCI, PAT).
c50- Conformar o actualizar la Comisin de Gestin del Riesgo con participacin de la comunidad
b.
Educativa y reconocer la con Resolucin Directoral.
) e. Elaboracin del Plan de Gestin del Riesgo, y Planes de Contingencia segn el peligro
Acciones educativas para conservar la infraestructura, instalaciones y equipos.
d.
Acciones de educacin en situaciones de emergencia: Primeros auxilios.
e. Acciones de preparacin y prevencin para la respuesta: Realizacin de simulacros como una
f.
accin pedaggica.
Horario
Simulacro Fecha
20 de abril Maana: 10:00 am
II 31 de mayo Tarde: 3:00 pm
Noche: 8:00 pm
III 11 de julio
IV 13 de octubre
V 22 de noviembre
Los Directores tienen la responsabilidad institucional, administrativa y social de remitir la evaluacin del
simulacro mediante el aplicativo electrnico por nivel, al Portal Per Educa en el plazo de 24 horas de
ocurrido el evento.

Acciones a realizar en los simulacros:

ANTES DEL SIMULACRO

La Comisin de Gestin del Riesgo de Desastres de la Institucin Educativa deber verificar el
cumplimiento de las normas y hacer que esta actividad se desarrolle en un marco eminentemente
pedaggico.
 Pitlenn rA dinActrPC y las hrinaclas sealando las
9c2i ttz-ut _
responsabilidades de cada una de ellas
Realizar sesiones de aprendizaje desarrollando temas que lleven a la toma de conciencia y

sensibilizacin para estar prevenidos frente a los desastres naturales y por lo tanto a la realizacin de
los simulacros
Identificar las reas internas y externas de seguridad, las zonas de peligro y las rutas de

evacuaciones directas y seguras (de acuerdo al tipo de amenaza). Las que deben estar debidamente
sealizadas y establecidas en el Plan de Contingencia
Participar e informar sobre la elaboracin y cumplimiento del Plan de Gestin del Riesgo de

Desastres, Plan de Accin Preventiva y Plan de Contingencia de la Institucin Educativa
Subsanar todas las condiciones que pueden generar accidentes durante un evento adverso

Capacitar a los estudiantes, profesores y brigadistas para actuar frente a emergencias

Seleccionar zonas de seguridad donde evacuar a todas las personas en caso de producirse un evento

adverso

DURANTE EL SIMULACRO
Activar el sistema de alarmas (sirenas, timbres, silbatos, etc.)
Activacin del Centro de Operaciones de Emergencia (COE) de la Institucin Educativa

Se deber mantener la calma, abandonar el aula y dirigirse a las zonas de seguridad preestablecidas

de acuerdo a la estructura de la Institucin Educativa
En el caso de no poder evacuar por alguna situacin adversa, alejarse de las ventanas y ubicarse en

zonas de seguridad interna del aula
Las puertas de salida de emergencia, deben permanecer abiertas durante la simulacin de toda la

emergencia
Durante el proceso de evacuacin el lder o encargado de evacuacin deber mostrar una actitud

firme y segura, controlando el comportamiento del grupo, dando instrucciones en forma precisa

DESPUS DEL SIMULACRO

Atencin de primeros auxilios, bsqueda y rescate si se amrita.
Coordinacin con las Instituciones de primera respuesta: salud, CGBVP, PNP.

Verificar que todos los estudiantes, personal docente y administrativo hayan salido de las aulas y se

ene Jentren en zonas de seguridad preestablecida
Las brigadas de emergencia procedern de acuerdo a la informacin entregada, a rescatar a

personas atrapadas y/o revisar las aulas y otros ambientes del edificio, tanto en sus aspectos
estructurales como instalaciones
Realizar actividades de apoyo socioemocional con la apertura de la Institucin Educativa u posterior

reinicio de las labores
Aplicacin de la ficha de evaluacin y reporte de los daos. Aplicando la ficha de EDAN

Restitucin del servicio educativo
Reunirse con los padres o tutores para plantear acciones conjuntas

6.3. Responsabilidades de la Institucin Educativa:

Garantizar la participacin de los miembros de los Comits Ambientales en los Talleres programados
1. por la DREC en coordinacin con el Gobierno Regional del Callao, Gerencia de Educacin, Cultura y

Deporte.
Garantizar la participacin de los estudiantes de las Instituciones Educativas focalizadas en los talleres
2,5 de EdUco 2.
de educacin ambiental.
Desarrollar los Proyectos Ambientales Integrados en Reciclaje, reas Verdes y Ecoeficiencia.
B 3.
4. Participar en el l Concurso Regional de Gestin Ambiental
IRECCO.
5. Ejecutar las normas y disposiciones que garanticen y favorezcan el cumplimiento de la aplicacin del
6.
enfoque ambiental en el marco de los aprendizajes fundamentales.
Implementar acciones que permitan la capacitacin y actualizacin de los docentes de su I.E. en la
7.
aplicacin del enfoque ambiental.
Contribuir en la produccin de materiales educativos contextualizados sobre temas especficos
8.
relacionados con la educacin ambiental.
Establecer acuerdos y convenios de cooperacin con otros sectores pblicos y privados e instituciones
9.
 nrrinnpc rica qniirarion del enfonue ambiental en su
ae la SULAeuctu tJivii Nu, u

I.E., informando a la DREC.

10.Proveer la informacin oportuna a la DREC y Sistema Per Educa: ficha de simulacros, informes,
respectivamente.
11 .Ejecutar la incorporacin de acciones de aplicacin del enfoque ambiental en los instrumentos de
gestin educativa (PEI, PCI, PAT, RI, informe anual de gestin).
12.1mplementar acciones de movilizacin social ciudadana participativa e intersectorial como estrategia
para el desarrollo del enfoque ambiental en la I.E.
Constituir y/o actualizar el Comit Ambiental Escolar y sus respectivas comisiones (Gestin del Riesgo,
13.Comisin de Salud, as como la promocin de las diversas organizaciones ambientales estudiantiles).
Elaborar el calendario ambiental de la I.E., de acuerdo con la realidad institucionalidad y local,
14.tomando como base el Calendario Ambiental Peruano (MINAM) e incorporar las fechas del calendario

cvico de la I.E.
Elaborar e implementar el Plan de Gestin del Riesgo y Plan de Contingencia de
15.Aplicar la "Matriz integral para gestin del riesgo e instituciones educativas" como instrumento de
16.
diagnstico institucional ambiental.
Ejecutar, supervisar y evaluar las actividades de aplicacin del enfoque
17. estadios e investigaciones en la
Promover la elaboracin y ejecucin de proyectos innovadores,
18.
localidad, relacionadas con la Educacin Ambiental.
Informar trimestralmente a la DREC sobre la aplicacin del enfoque ambiental.
19.Reconocer y estimular a los docentes, estudiantes y trabajadores que destaquen en las acciones de
20.
aplicacin del enfoque ambiental a nivel de la I.E.
Establecer y adaptar los instrumentos que permitan la aplicacin del enfoque ambiental desarrollando
21. el tema transversal "Educacin para la gestin del riesgo y conciencia ambiental" en la IE en el marco

de la R.M. N 440-2008-ED.
Coordinar con la Especialista de Educacin Ambiental de la DREC para la implementacin de las
22.
acciones de aplicacin del enfoque ambiental y sus componentes en la I.E.
participar en el Concurso de Prcticas Ambientales, desarrollando Proyectos Integrados de Educacin
23.
Ambiental: (ver anexo 2)
La I.E. a travs del Comit Ambiental Escolar en el marco del Compromiso 3 de la Gestin Escolar,
24.
_ejecuta actividades de movilizacin social:
05 de junio 16 de setiembre Octubre:
Marzo: 22 de abril Primera Semana
Cuarta
semana Da de la capa de Da Interamericano de la
Da
Semana del Da Mundial ozono y la proteccin Gestin Responsable
Mundial
Agua de la Tierra frente a la radiacin del Agua
del
ambiente ultravioleta

25. Programar y ejecutar las fechas del Calendario Ecolgico Ambiental con actividades pertinentes,
dando nfasis a la parte pedaggica:
JUNIO
MARZO MAYO 05 Da Mundial del ambiente
17 Da Mundial del Reciclaje
29 La Hora del 05 Da de la promocin del desarrollo
30 Da de
la papa peruana
Planeta sostenible en el Per
31 Da Mundial del No
24 Da del campesino peruano
Fumador
31 Da Nacional de la
Prevencin de los Desastres
OCTUBRE
JULIO AGOSTO 3 Semana Mundial del Lavado de
09 Da Internacional de las
04 Da Internacional Manos
Poblaciones Indgenas
de la Vida Silvestre 16 Da Mundial de la alimentacin
21 Da Nacional del ahorro de eners la

NOVIEMBRE DICIEMBRE
03 Da de la Promocin de la Agricultura Ecolgica y el No Uso de
01 Da Mundial de la
Plas uicidas.
Eglga
 1

reNe en 2nIirnrin del enfoque ambiental

1..VGLIUGIViiv J

Es el proceso de evaluacin y reconocimiento de logros en la Gestin Ambiental Escolar de las

Instituciones Educativas y su proyeccin a la comunidad local en los componentes: Gestin
Institucional, Gestin Pedaggica, Educacin en Salud, Educacin en Ecoeficiencia y Educacin en
Gestin del Riesgo. La evaluacin de logros se sustenta en la determinacin del nivel de logro alcanzado por
la IE como resultado de la comparacin de la situacin inicial (lnea de base) y la situacin presente
lograda mediante las acciones desarrolladas y la situacin ideal prefijada en los objetivos de la
aplicacin del enfoque ambiental. Para la determinacin de la lnea de base en la IE se tomar en cuenta las
variables e indicadores de la Ficha de Evaluacin por cada componente de la aplicacin del enfoque
ambiental.
En la I.E. el director considera los plazos establecidos en la presente Directiva y conforma una Comisin de
Evaluacin integrada por los siguientes representantes: Autoridad local, Promocin de la Salud, Defensa Civil,
un representante de los estudiantes, de los padres de familia de la i.E. y de una organizacin comprometida
con la Educacin Ambiental en la I.E.
La Comisin estar presidida por un representante elegido por la Comisin Evaluadora, la cual har
uso del instrumento de medicin, establecer el puntaje final y nivel de logro alcanzado por la I.E. y entregar
una copia del acta o informe al Director de la IE quien elevar el expediente documentado
(incluye fotos, videos, grficas, dibujos, diagnstico, planificacin, proyecto ambiental, etc.)

Lapresentacin del informe (Final) a la DREC, se realizar de acuerdo a las fechas programas en elportal de
Instrumento de medicin de los niveles de logro: Se aplica la "Matriz de
la DREC, remitiendo el
indicadores de evaluacin de instituciones educativas para el desarrollo sostenible"

6.6. Reconocimiento y estmulos

DREC emitir una Resolucin Directoral de reconocimiento y feliGitacin:
La fi cializado el nivel del logro ambiental alcanzado
a. A todas las instituciones educativas que hayan o
aplicando el enfoque ambiental.
A las IIEE (;ue han alcanzado logro ambiental destacado en la aplicacin del enfoque ambiental.
b. Al Director y docentes destacados de la I.E., propuestos por el CONEI, por haber contribuido de manera
c.
excepcional a que alcance logro destacado. ue
A los estudiantes de las organizaciones estudiantiles por haber contribuido de manera excepcional a qde
d. la I.E. alcance logro destacado y haber sido seleccionada entre las tres
` ,Ede'e,,?0,,;\,
.
mayores logros de la Direccin Regional de Educacin del Callao
o - a que la Institucin Educativa.
A las organizaciones aliadas por haber contribuido de manera excepcional.
.5) e.
alcance logro destacado.
DGY
Elprocedimiento que se debe tener en cuenta para efecto de los reconocimientos y estmulos son los

siguientes:

INSTANCIA ACCION
Se constituye la Comisin de evaluacin
INSTITUCIN
EDUCATIVA Aplica la Matriz de Evaluacin
Elabora y entrega informe documentado a la Direccin Regional de Educacin del
Callao
Se constituye la Comisin de evaluacin
DREC Verifica y determina las IIEE con mayores logros ambientales en el mbito de la
DREC
Elabora y entrega informe documentado al MINEDU

PROYECTOS EDUCATIVOS AMBIENTALES INTEGRADOS

Los PEAL son proyectos de aprendizaje que tienen por finalidad fortalecer la conciencia ambiental y
los logros de aprendizaje movilizando procesos emocionales, cognitivos y creativos, la valoracin de
la diversidad cultural, la equidad de gnero y la responsabilidad ambiental y de salud.
 La Unidad de Educacin Ambiental del Ministerio de t aucacion, plUIJUI le IUJ JIyUiCI IICJ r t_ru.
que potencia las reas verdes creadas y/o espacios naturales
- Espacios de Vida (ESVI),
recuperados o conservados y su valoracin, dentro o fuera de la I.E., a travs de su uso como
proyecto de aprendizaje o recurso pedaggico, con la apropiacin y la participacin
protagnica de los y las estudiantes para afianzar los aprendizajes y la conciencia ambiental.
Manejo de Residuos slidos en las Instituciones Educativas (MARES), busca generar en
-
los y las estudiantes una conciencia crtica acerca del impacto que tiene la generacin de
residuos slidos en el planeta y de qu manera se puede aminorar, impulsando las 3 R
(reducir, reusar y reciclar) y la toma de conciencia sobre los patrones de produccin y
consumo de la comunidad y el planeta.
promueve la valoracin de la biodiversidad y uso de las reas naturales,
- Vida y Verde (VIVE),
incluyendo reas naturales protegidas, reservas de bisfera, espacios culturales, entre otros,
como recurso pedaggico para los logros de aprendizaje, las capacidades de creatividad,
resolucin de problemas, investigacin cientfica y fortalecimiento de vnculos con la
comunidad.
promueve la indagacin cientfica y monitoreo en
- ConCiencia Ambiental (GLOBE PER),
relacin al cambio y la variabilidad climtica y busca posicionar la perspectiva de glocalidad
desde la escuela.
Mi Huella, busca que los y las estudiantes midan y
- Mido y Reduzco mi Huella de Carbono:
reduzcan la huella de carbono personal y de la Institucin educativa, tomando conciencia del
impacto de sus acciones y estilo de vida en el nivel de emisiones de Gases de Efecto
Invernadero (GED en la atmsfera y las consecuencias del cambio climtico.
alimentacin y bienestar, tiene como finalidad la formacin de ciudadanas y
- Salud,
ciudadanos capaces de alcanzar el bienestar integral a partir de la adopcin de
comportamientos saludables y sostenibles, desde la reflexin de sus propios hbitos
alimenticios, de higiene, as como actividades fsicas, Asimismo, el respeto y la valoracin de
costumbres y saberes locales as como el cuidado del ambiente. Esto implica, el desarrollo de
una conciencia ambiental sobre cmo estos hbitos influyen en el desarrollo de la conciencia
ambiental.

VIII. DISE OSICIONES COMPLEMENTARIAS

Los casos no previstos en la presente Directiva, sern resueltos por la Direccin de Gestin
Pedaggica de la Direccin Regional de Educacin del Callao.

s9300 4 -/ ez
Dir 47 de Educacin del Callao
Pal

DREC/JJGS
DGPINJTH
EE/MCHR