Representaciones de Ambiente y Sustentabilidad en Docentes en Formacin Inicial de la UPN y Docentes en

Ejercicio de Escuelas Normales Superiores: Hacia La Construccin de una Eco-ciudadana en la Perspectiva

Universidad-Escuela-Regin

Grupo de Investigacin: Educacin en Ciencias, Ambiente y Diversidad. EduCADiverso

Integrantes:
Yair Alexander Porras Contreras Departamento de Qumica
Mara Roco Prez Mesa Departamento de Biologa
Rosa Nidia Tuay Sigua Departamento de Fsica

RESUMEN EJECUTIVO:

La complejidad en Educacin Ambiental ha surgido como una cosmovisin a partir del abandono de aquellas
posturas simplificadoras de la realidad, que fragmentan el conocimiento y lo confinan a compartimentos estancos
desde los cuales las disciplinas slo reconocen un orden, una linealidad y una lgica. Dichos reductos constituyen
un refugio para algunos paradigmas hostiles que desconocen la legitimidad de las minoras, compartimentalizan
el saber y distorsionan los valores.

Esta perspectiva reduccionista se ratifica en las instituciones educativas, cuando se sobredimensiona el papel de
las disciplinas cientficas en los procesos de construccin de conocimiento ambiental, al adoptar exclusivamente
la metodologa cientfica, sus principios y sus leyes, en el desarrollo de proyectos ambientales (Prez et al, 2007).

Con el propsito de fomentar una cultura ambiental para la ecociudadana, el presente proyecto de investigacin
centra su inters en el reconocimiento de las representaciones sociales que sobre el ambiente y la sustentabilidad
elicitan docentes en ejercicio de las Escuelas Normales Superiores participantes en el proyecto PARES y los
docentes en formacin inicial de la Facultad de Ciencia y Tecnologa de la Universidad Pedaggica Nacional, con
el objeto de contribuir a la reflexin en torno a la formacin docente, la comprensin de las situaciones
ambientales del contexto local, consolidar un proceso de toma de decisiones, y favorecer la articulacin de redes
de investigacin que consoliden una mirada crtica de la realidad ambiental.

Tomando como referentes las representaciones sociales de docentes en formacin inicial y en ejercicio, surge la
necesidad de reconocer los aspectos que pueden configurar el diseo de una propuesta didctica acerca del
ambiente y la sustentabilidad que emerja del reconocimiento de las realidades ambientales locales y la
ecociudadana, partiendo de las formas de organizacin que han orientado las acciones y dinmicas
institucionales.

En este sentido, se toma distancia de la imposicin exgena de modelos, para centrarse en el quehacer y las
prcticas que se construyen en la escuela y la universidad. Este trabajo se inscribe bajo la metodologa de
investigacin cualitativa de tipo interpretativo-descriptivo, donde se pretende aproximar globalmente a las
situaciones sociales para explorarlas, describirlas y comprenderlas, a partir de los significados y conocimientos
que tienen los docentes en formacin inicial y en ejercicio del campo ambiental, lo que supone un examen de la
interaccin social y el reconocimiento que tienen de s mismos y de su realidad educativa.

En esta investigacin se busca construir una visin compleja de la realidad ambiental a travs del anlisis de las
interacciones entre la formacin docente, la educacin ambiental y la formacin para la sustentabilidad y la
ecociudadana, promoviendo el trabajo en equipo y la construccin de redes de investigadores.
Perspectivas de trabajo en la Facultad de Ciencia y Tecnologa en relacin con la docencia, la investigacin y la
extensin.

Incorporacin de los resultados de investigacin a la electiva de facultad Ciencia, Tecnologa y Formacin

Ciudadana, Formulada a partir de los resultados de investigacin del ao 2011.

Elaboracin de una propuesta didctica relativa al ambiente y la sustentabilidad basada en los elementos
emergentes del reconocimiento de las realidades ambientales en los contextos locales de los docentes en ejercicio
y en formacin y su posible transformacin desde perspectivas crticas y propositivas hacia una ecociudadana

Configuracin del semillero de investigacin CLEPSIDRA como un grupo interdisciplinar de trabajo, conformado
por profesores y estudiantes de diferentes programas acadmicos de la Universidad Pedaggica Nacional
(licenciaturas en Biologa, Qumica, Fsica, Tecnologa y Pedagoga Infantil, la Maestra en docencia de la Qumica,
Maestra en Docencia de las Ciencias Naturales, Doctorado Interinstitucional en Educacin y egresados , que
busca, mediante la formacin en investigacin de sus estudiantes, una articulacin entre los ejes misionales de la
Universidad y la formacin investigativa de sus egresados.