O que adolescncia?

A adolescncia consiste no perodo do desenvolvimento humano de

transio entre a infncia e a vida adulta. Caracteriza-se por um processo de
maturidade crescente, que envolve uma srie de transformaes fsicas,
emocionais, cognitivas e sociais.
Diante de tantas transformaes e percepes, o jovem, parte para a
construo de sua identidade, atravs da busca de valores e objetos pessoais
mais permanentes. Nesse sentido, aumenta-se a necessidade de vivncias e
atitudes de tendncias grupais, a necessidade de intelectualizar e fantasiar, uma
vez que seu desenvolvimento cognitivo j permite criar hipteses. Observa-se
uma capacidade de senso crtico e, por isso, podem ocorrer crises religiosas,
atitudes sociais reivindicatrias e condutas contraditrias.
O adolescente tambm luta para obter a independncia, a liberdade e a
responsabilidade de adulto. Em geral, isso leva-o a conflitos com os pais e
consigo mesmo. Os adolescentes merecem liberdade, desde que com
responsabilidade e limites.
Em uma viso sartreana, o ser visto como ser de ao, e a condio
essencial da ao a liberdade, dessa forma a base da estrutura humana se
forma a partir das escolhas que o homem faz de si mesmo e de seu modo de
ser. Assim, nessa viso, retira-se toda a consequncia da existncia humana de
um terceiro, e sim o homem que se constri como sujeito, e ele que d o
sentido para sua vida.
Nessa viso, a existncia humana vai preceder a essncia, e a liberdade vai ser
vista como explicao para fundamentar essa essncia. o adolescente para criar
sua identidade prpria e desprender-se dos laos familiares procura pertencer a
um grupo, desenvolvendo suas habilidades de interao social, adquirindo o
amadurecimento suficiente para integrar-se ao mundo dos adultos e libertar-se
da famlia. No grupo o adolescente pode ao mesmo tempo ver as caractersticas
comuns a todos os membros do grupo e tambm reconhecer as diferenas nos
outros e em si prprio, perceber que cada um tem suas caractersticas, seus
modos de pensar e agir, sua essncia. Dessa forma, a liberdade fundamento
de todas as essncias, e que essas so desvendadas a partir das possibilidades
prprias.
Assim o ser humano vai carregar a conscincia que o autor de sua
prpria vida, e que o sucesso ou o fracasso da mesma de sua prpria
responsabilidade. Essa conscincia o fazer perceber que na realidade existe a
falta de fundamentos e respostas prontas para situaes de sua vida, e
percebendo isso o adolescente angustia-se diante da responsabilidade de
escolher, visto que a escolha ao mesmo tempo afirmao do valor daquilo que
se escolhe, trazendo consigo, assim, o peso da responsabilidade.

A escolha de uma profisso coincide com um perodo da vida do

indivduo de transio, marcado por intensas crises e mudanas que
 a adolescncia. Assim, ao pensar na escolha, e consequentemente
no vestibular, a maioria dos jovens demonstra sentimentos que
vo desde uma simples preocupao at intensa ansiedade e pavor.

As influncias da famlia, da mdia e do sistema de valores social,

cultural e econmico se fazem presentes e algumas delas so
relevantes na deciso do adolescente. Muitas escolhas, por exemplo,
so pautadas apenas pelo retorno financeiro, deixando de lado
as gratificaes emocionais. Outros, diante de tantas dvidas, optam
por seguir a carreira de um dos pais ou atender as expectativas deles,
fruto de sonhos no realizados. O jovem, diante de tantos conflitos,
tem medo de errar ou de decepcionar os pais e por isso acaba
atendendo as sugestes familiares sem uma avaliao realstica da
mesma.

o sujeito deve enxergar que ele o autor da sua vida, e que as escolhas
feitas por ele nesse processo vo constituir toda a sua existncia como ser
humano. compreender que deslocar a responsabilidade de suas escolhas e de
seu modo ser livre no mudar o fato que ela ser ainda responsvel por essas
escolhas, pois mesmo quando escolho no escolher, ainda estou escolhendo, e
assumindo a responsabilidade dessa escolha.
muito importante que o adolescente tenha apoio, uma base de auxlio
para aconselh-los, interessar-se pelo que esto fazendo ou deixando de fazer,
algum com quem eles possam aprender mais sobre as questes que trazem a
respeito dessa transio complexa que esto passando.
Porm muito importante que haja uma agradvel abertura desde a
infncia e que seja ainda maior na adolescncia. Uma relao muito forada,
rgida e fechada onde se sente muito longe no mundo dos pais pode fazer com
que os mesmos se sintam muito inseguros em confiar suas questes a seus
progenitores. J o oposto, deix-los soltos pode fazer com que pensem que
talvez no h nada a ser feito, por obter tudo com facilidade sem hesitao, e
por suas escolhas j serem feitos por seus pais.
Para que haja uma relao agradvel com a famlia tambm preciso
flexibilidade, autoridade, pacincia, deixar claro o respeito, mostrar
consequncias das escolhas que tomam, tolerncia, e dilogo.
O dilogo se refere a uma conversa entre duas ou mais pessoas, com a
finalidade de se conhecerem, procurarem se entender, saber o que o outro quer
dizer, transmitir ideias, dvidas, planos, objetivos, buscando equilbrio,
aproximar-se das reaes comuns do outro, implica contato.
Martin Buber diz que a existncia do homem emerge do dilogo, do
encontro dialgico, da esfera do interhumano. Onde o dilogo uma interao,
uma relao onde h o desejo genuno de encontrar o outro, de resgatar o
homem em frente a outro homem havendo transformao.
Muitas vezes as relaes entre pais e adolescentes se tornam cada vez
mais distantes, por tantas escolhas que os jovens tm que fazer, acabam
entrando em contradio daquilo que seus pais assinalam como certo ou errado.
Para Buber, cabe as pessoas se aproximarem com respeito, sabendo diferenciar
a s do outro, com direito a discordncia. Ter uma atitude de interesse genuno
do universo do outro, sem abandonar o meu prprio universo.
Martin se empanhava em contribuir para que o homem pudesse viver
autenticas interaes com seus semelhantes, pois por conta dessas relaes
com o outro que nos constitumos e existimos. Para ele existem duas formas de
se relacionar:
Eu-tu: onde h interesse genuno no outro, plenamente presente,
apreciao plena no outro, sem interesse individual, estar disponvel ao outro.
Eu- isso: utilizao do outro, v a pessoal essencialmente como objeto,
um meio para atingir um objetivo direto.

Se no h um dilogo presente entre o adolescente e a famlia, muitas

vezes no h vnculo, confiana, abertura, para que o jovem tenha apoio em
suas escolhas, e no se responsabilize da melhor forma ao realiza-las. Enquanto
o ideal entre o adolescente e os pais sejam uma relao Eu-tu, em sua maioria
surgem relaes Eu-isso. muito importante atentar-se ao equilbrio dessas
relaes.