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Unidad:
IV
Materia:
Estadstica Inferencial II
Tema:
Diseos experimentales, prueba Duncan, supuesto
estadstico.
Alumnos:
Ascencion Mndez Noemi
Del Valle Gerardo Giovanna
Garca Mndez Brenda Malene
Tovar Moreno Karla Daniela
Carrera:
Ingeniera en Gestin Empresarial.
INTRODUCCION
El diseo de experimentos de un factor constituye la versin ms sencilla del
problema general de diseo de experimentos. Suele plantarse de la siguiente
manera, se requiere analizar una caracterstica cualitativa X (que suele llamarse
variable respuesta), sometida a niveles de un nico factor. Fundamentalmente, el
inters de estudio radica en si el factor tiene una influencia significativa sobre la
variable respuesta. Para esto, se obtendr, para cada uno de los niveles una muestra
aleatoria de valores X. estas observaciones Xij son observaciones independientes
con distribucin ( + ).
CONCEPTUALIZACION
El diseo de experimentos ha sido creado por matemticos y estadsticos, por lo que
posee su propio lenguaje, el cual es necesario conocer para su mejor comprensin
y utilizacin, a continuacin, se describen los trminos ms importantes.
Tipo Accin
V. Independiente Manipulacin
V. Dependiente Medicin
V. Extraa Control
Variable Papel
V. Independiente Causa
V. Dependiente Efecto
V. Extraa Confusin
Variable dependiente
Control experimental
El control consiste en eliminar o bien neutralizar cualquier fuente de variacin
extraa capaz de confundir la accin de la variable de tratamiento.
1. Formulacin de la hiptesis.
2. Seleccin de la variable independiente y dependiente adecuada.
3. Control de las variables extraas.
4. Manipulacin de la/s variable/s independiente/s y registro de la variable
dependiente o de medida.
5. Anlisis estadstico de los datos.
6. Inferencia de la relacin entre la variable independiente y la dependiente.
OBJETIVOS CONSECUCION
Maximizar la variancia sistemtica Mediante la adecuada eleccin de los
primaria valores de la variable independiente
En virtud de la aleatoriedad, se asume que los grupos son iguales en todas las
variables relevantes extraas y, por consiguiente, son comparables (es decir,
equivalentes). Cualquier diferencia constatada, al comparar los grupos
experimentales, ha de ser atribuida al nico factor de variacin sistemtica o variable
manipulada.
Simple
Diseos entre-grupos
Factorial
Diseos mixtos
Clasificacin
A1 A2
(Grupo experimental) (Grupo control)
S S
U U
J J
E E
T T
O O
S S
Muestra
experimental Asignacin al azar
Diseos multigrupo
Clasificacin
Tratamientos
A A A A
1 2 j a
Asignacin aleatoria
Muestra experimental
Tcnica de bloques
Tcnica de bloques
Al mismo tiempo, la presencia del azar queda garantizada ya que, dentro de los
bloques, las unidades son asignadas aleatoriamente a las distintas condiciones
experimentales. Cada condicin representa un nivel o tratamiento de la variable
independiente
Diseo factorial
Criterios de clasificacin
1. Efectos simples
2. Efectos principales
3. Efectos secundarios
Es posible definir el efecto factorial simple como el efecto puntual de una variable
independiente o factor para cada valor de la otra.
Los efectos factoriales principales, a diferencia de los simples, son el impacto global
de cada factor considerado de forma independiente, es decir, el efecto global de un
factor se deriva del promedio de los dos efectos simples.
B1 B1
B2
B2
A1 A2 A1 A2
Interaccin negativa
B2
B1
Ventajas del diseo factorial
Efectos de orden
A) Efecto residual
B) Efecto de perodo
Efecto residual
El efecto residual, conocido por error progresivo, se caracteriza por la persistencia
de la accin de un tratamiento ms all del perodo o tiempo de aplicacin.
Representa la progresiva acumulacin tanto de los efectos facilitadores de la
respuesta (efecto de la prctica, aprendizaje, etc.) como de los efectos
obstaculizadores (como la fatiga mental, cansancio fsico, etc.)
Cuando, como es frecuente en esos casos, se produce una persistencia del efecto
del tratamiento anterior sobre el tratamiento siguiente, se corre el riesgo de que los
efectos queden contaminados.
Efecto de perodo
Solucin: contrabalanceo
PRUEBA DUNCAN
Caractersticas:
Se utiliza para efectuar comparaciones multiples entre dos medias de
tratamientos del experimento.
El nmero de comparaciones con D tratamientos es (t(t-1))/2.
Cuando el nmero de repeticiones es igual en los tratamientos, los clculos son
ms precisos que cuando se tiene diferente nmero de repeticiones por
tratamiento.
Calculando en el anlisis de varianza puede ser o no significativo.
Tiene el inconveniente cuando se cuenta con un alto nmero de
tratamientos, dado que el nivel de significancia se modifica en funcin a
ellos.
La prueba de DUNCAN permite comparar tratamientos no relacionados, es
decir todos los tratamientos contra todos a fin de establecer un orden de mritos.
Es decir, comparar las medias de los t niveles de un factor despus de haber
rechazado la Hiptesis nula de igualdad de medias mediante la tcnica ANOVA.
Todos los tests de comparaciones mltiples son tests que tratan de perfilar, tratan
de especificar, tratan de concretar, una Hiptesis alternativa genrica como la de
cualquiera de los Test ANOVA.
El Test de Duncan es muy similar al Test HSD de Tukey (Ver Herbario de tcnicas),
pero en lugar de trabajar con un umbral fijo trabaja con un umbral cambiante. Un
umbral que depender del nmero de medias implicadas en la comparacin.
Donde es el nmero de medias inclusives entre las dos medias a comparar para
diseos balanceados. Para aplicar esta prueba al nivel se debe pasar por las
siguientes etapas:
2. Con los grados de libertad del error y el nivel de significancia determinar los
valores de (intervalos o amplitudes estandarizadas significativos) utilizando las
tablas de amplitudes estandarizadas de Duncan dadas por Harter (1960) y que se
encuentran en el libro de Miller (1992). Para encontrar estos valores, se requieren
los grados de libertad del error y el valor de .
c) Este procedimiento se contina hasta que todas las medias se han comparado
con la media ms grande .
Ejemplo
Al aplicar el mtodo de Duncan a los datos del ejemplo del algodn se tiene:
La Prueba del Rango mltiple Duncan es otra prueba para determinar la diferencia
entre pares de medias despus que se ha rechazado la hiptesis nula en el anlisis
de varianza.
Este procedimiento emplea los valores de la tabla T-9 y consiste en calcular varios
"rangos" (Duncan los llama rangos significativos mnimos) dados por la frmula:
[13.8]
Se usaron seis "donas" en cada tipo de grasa y se obtuvo un cuadrado medio del
error de 141.6, los grados de libertad del error son 48 - 8 =40.
Los valores 3.300, 3.266,..., 2.858 se obtuvieron de la tabla de Duncan (T-9) para a
= 0.05, 2 p 8 y 40 grados de libertad.
El siguiente paso es ordenar las medias en orden creciente para establecer los
"rangos".
El rango entre las medias mxima y mnima se compara con D8, esto es,
, entonces
, entonces
, entonces
, entonces
, entonces
, entonces
, entonces
, entonces
, entonces
Como las medias para las grasas 3, 2, 6 y 1 estn incluidos en el conjunto 43261
que fue no significativo, los rangos de las medias en el subconjunto 3261 no se
comparan con D4; solamente los rangos de las medias en el subconjunto 2615 se
comparan con D4; por lo tanto,
, entonces
El investigador puede concluir que las cantidades absorbidas usando las grasas 4 y
3 son significativamente mayores que las 5, 8 y 7, y que la 2 es significativamente
mayor que las 8 y 7 y las dems grasas no son significativamente diferentes en
relacin con la cantidad absorbida.
Nota: No es necesaria copiar estas tablas en la hoja de respuesta, solo extraer datos.