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Semana 1

Aprendizaje adulto

Yadira Sinchiguano

Noveno Psicologa Organizacional Paralelo A

Pontificia Universidad Catlica del Ecuador Sede Ambato

La Salle, Ambato

Av. Vctor Hugo

yadirasinchiguano@gmail.com

0996326534

Gonzalo Pazmay M.A.

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Aprendizaje adulto

La educacin es un derecho que todos tienen, desde pequeos los nios son educados con

una pedagoga especial para que puedan aprender los contenidos que se presentan a lo largo de la

vida estudiantil, durante este proceso se usan un sin nmero de pedagogas dependiendo el grado

que estn cursando siendo nios, adolescentes y jvenes. Las metodologas varian y la intencin

es la misma captar la atencin de los estudiantes para que retengan toda la informacin que sea

posible, pero con los adultos es una forma especial ya que ellos piensan de una forma diferente

sus experiencias personales les hacen cuestionarse desde otras aristas.

Hoy en da existen un sin nmero de tcnicas para lograr que las personas adultas

aprendan, en el Ecuador y en muchos pases subdesarrollados el analfabetismo cubre un

porcentaje considerable de la sociedad es por eso que la mayora de gobiernos ve la necesidad de

terminar con esa necesidad dando clases a personas adultas empezando con lo bsico como

aprender a leer, escribir, contar entre otras cosas, para de ah partir a lo ms complicado.

Una de las metodologas que se usa en especial con la gente adulta en Espaa es primero

ensearles a leer para de ah partir con la lectura de peridicos, se ha utilizado est metodologa

pues sirve para que lean y se informen de lo que est pasando a su alrededor por ellos mismos lo

que les crea una doble gratificacin. Segn Peralta (1993) comenta que el peridico nos sirve de

base para una globalizacin y revisin constante del proceso de aprendizaje. Esto cuenta con la

ayuda de muchos profesionales que se han interesado por la educacin de personas adultas y han

encontrado que esta es la mejor forma.

En la edad de los 40 en adelante las personas entran en una etapa llamada la vida adulta

en donde la manera de captar los conocimientos se debe hacer de una manera que ellos
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comprendan de forma breve y clara sin tantos rodeos es mejor si se les da a conocer sobre un

tema solo yendo al punto central del mismo, existen un sin nmero de psiclogos que hablan

sobre la importancia de la actualizacin de la informacin en los adultos ya que tienen que

adaptarse a un mundo que cambia constantemente .Segn Muoz, Gimeno y Macarro (2001)

dicen que las etapas de la vida adulta permiten que se pueda instruir de manera proactiva y

participativa. La participacin y sobre todo la actitud de los educadores jugara un papel

importante dentro de la educacin de estas personas, la metodologa puede ser excelentsima,

pero sin saber cmo llegar a ellos nada se puedo hacer.

Entonces se entiende que la Andragoga es una nueva modalidad de educacin abierta y

participativa, se necesita de forma imperante el intercambio de informacin constante para una

formacin de calidad con calidez. As Fernndez (1999) dice que es diferente a la pedagoga, es

un intercambio mutuo entre profesor y alumno. Las diferencias estn marcadas lo que resta es

actuar de acuerdo a lo que se crea conveniente en la situacin oportuna lo importante es aprender

y educarse, sean los medios utilizados los mejores dependiendo de la edad de los participantes.
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Referencias:

Muoz, L., Gimeno, M., Macarro, M. (2001). El adulto: etapas y consideraciones para el

aprendizaje. Ephoros, 1575-0205 (3), 97-112. Recuperado de:

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1183063

Peralta, Ilda. (1993). El aprendizaje adulto a travs del peridico. Comunicar: Revista cientfica

iberoamericana de comunicacin y educacin, 1134-3478, (1), 81-84. Recuperado de:

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=635329

Fernndez, G. (1999). Andragoga. Quito, Ecuador: CODEU.