EXTRAIDO Y ADAPTADO DEL PEI VILLA MARIA 2013 2017

TUTORA
La Tutora es concebida como un servicio de acompaamiento continuo
y sistemtico, que contribuye al desarrollo y crecimiento personal de los
y las estudiantes en la medida que atiende sus necesidades socio-
afectivas y cognitivas y desde el reconocimiento de sus caractersticas,
implementa acciones en un marco formativo y preventivo.
Desde las diversas reas que desarrolla la tutoria, se brinda apoyo y
orientacin para que todas los y las estudiantes logren desarrollar y
utilizar sus potencialidades as como superar las dificultades que se
presentan como parte del proceso de maduracin.

4.2.2 OBJETIVOS

4.2.2.1 OBJETIVO GENERAL

Ofrecer acompaamiento socio-afectivo y cognitivo a las estudiantes
orientar su proceso de desarrollo a lo largo del ciclo vital en una
direccin que las beneficie y les permita responder favorablemente a los
desafos y exigencias que les plantea la vida.

4.2.2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de las

estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.

Propiciar el desarrollo de un clima de confianza y respeto entre

el tutor y las alumnas, para favorecer la comunicacin horizontal
y el acercamiento a su tutor cuando lo requieran.

Favorecer el proceso de integracin entre el grupo-clase, a

travs del establecimiento de relaciones interpersonales basadas
en la confianza, afecto y respeto, que permita la participacin
activa y la expresin sincera y libre.

Contribuir con el desarrollo de valores ticos-morales que

promuevan formas de convivencia ms solidarias y positivas.
4.2.3 FUNDAMENTOS DE LA TUTORA
Referencia PEI VMLP y
MINEDU:
http://tutoria.minedu.gob.pe/assets/tutoria-y-orientacion-
educativa-en-la-orientacion-secundaria.pdf)

La tutora, se sustenta en tres fundamentos conceptuales:

4.2.3.1 EL CURRCULO

La tutora es inherente al currculo. El currculo es una de los

fundamentos de la tutora, ya que constituye un referente respecto a las
competencias bsicas, objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y
de evaluacin que las estudiantes deben alcanzar en un determinado
nivel educativo.
EL DESARROLLO HUMANO

Los tutores en el ejercicio de la tutora asumen una perspectiva evolutiva

desde el ciclo vital del individuo. Toman en cuenta los cambios
cualitativos y cuantitativos que ocurren en la persona en su proceso de
desarrollo. As, se valora la influencia del medio ambiente en la
interaccin con la persona, aprecindose los riesgos y las
oportunidades que tiene la persona al tomar diferentes decisiones.
LA RELACIN TUTOR-ESTUDIANTE

Es a travs de la relacin con el otro que aprendemos a vivir en

comunidad y a ser nosotros mismos. Para un ptimo desarrollo se
necesita de adultos cercanos que acompaen y orienten a lo largo del
proceso y que conozcan a cada estudiante de manera ms profunda.
Es el docente tutor quien brinda un espacio para atender, escuchar y
orientar a las alumnas en diferentes aspectos de su vida personal
poniendo especial atencin a sus necesidades afectivas. Implica
desarrollar habilidades y competencias personales que sean favorables
para la interaccin positiva y de apoyo al estudiante.