Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez

TAXONOMA PARA EL APRENDIZAJE

DOMINIOS Y VERBOS

Mg. Marcos Valencia Paredes:

Esp. Calidad Universitaria / Par Evaluador ANR PER
Exp. Evaluacin y Acreditacin IESALC UNESCO
Contenidos conceptuales. Son conocimientos significativos de
hechos, conceptos, leyes y principios relevantes; para mejorar o
enriquecer su capacidad de accin.

Contenidos Procedimentales. Son dominios de habilidades o destrezas

y manejo de tcnicas y estrategias para ejecutar bien diversas acciones
que hagan posible el logro de competencias, cuya accin constituye el
saber hacer, son procedimientos o estrategias para lograr un propsito.

Contenidos actitudinales. Son los valores, normas y actitudes que

asumen en relacin con los contenidos de aprendizaje; cuya accin
constituye el saber ser , es decir, expresa la toma de posicin de la
persona.

De esta manera, se introducen expresamente los contenidos actitudinales

en los currculos, no olvidemos que estos tres saberes se dan juntos
integralmente en el proceso educativo:
 LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIN
NUEVO ENFOQUE PEDAGGICO

Sustentado en

Aprender a Aprender a Aprender a Aprender a

aprender hacer ser convivir

Desarrollar Desarrollar Desarrollar Desarrollar

capacidades capacidades capacidades capacidades de:
para: para: para: Tolerancia.
Observar. Construir Fortalecer su Cooperacin.
Comparar. conocimientos a autonoma. Solidaridad.
Experimentar. partir de la Valores. Respeto.
Analizar. prctica y teora. Virtudes. Pluralismo.
Sintetizar. Una educacin
Razonar. en la vida y para
Sistematizar la vida.
Trabajar individ.
y en equipos.

Comprender Para ser Para crecer como Dentro de una

el mundo competentes personas cultura de paz
 EVALUACIN
VERBOS PARA ELABORAR CAPACIDADES Asesorar
Evaluar
SNTESIS Jerarquizar
Sintetizar Valorar
DOMINIO CONCEPTUAL ANLISIS
Realizar
Arreglar
Conceptualizar
Criticar
Analizar Modificar Determinar
Diferenciar Combinar Examinar
APLICACIN Identificar Construir Medir
Solucionar Seleccionar Prescribir Comprobar
Experimentar Inferir Producir Indicar
COMPRENSIN Aplicar Explicar Resumir Categorizar
Localizar Ilustrar Detectar Desarrollar Caracterizar
CONOCIMIENTO Recordar Agrupar Investigar Investigar Demostrar
Reproducir Relatar Demostrar Examinar Compilar Justificar
Contar Discriminar Interpretar Separar Reorganizar Sustentar
Describir Definir Ejemplificar Reconocer Componer Interpretar
Definir Generalizar Inferir Enumerar Reordenar Seleccionar
Reconocer Agregar Cambiar Subdividir Planear Recomendar
Expresar Distinguir Calcular Desglosar Crear Juzgar
Rotular Extrapolar Ordenar Destacar Reconstruir Controlar
Recitar Resumir Graficar Descomponer Revisar Probar
Dibujar Enumerar Emplear Diagramar Organizar Revisar
Leer Clasificar Examinar Desmenuzar Integrar Validar
Escribir Comparar Practicar Especificar Generalizar Calificar
Registrar Relacionar Resolver Ilustrar Proponer Recomendar
Listar Tabular Descubrir Relacionar Esquematizar
Identificar Diferenciar Manipular Comparar Formular
Trazar Describir Transformar Distinguir
Indicar Asociar Modificar
Repetir Prolongar Utilizar
Relatar Completar Usar
Anotar Traducir Producir
Sealar Ubicar Ejercitar
Nombrar Interpolar Relacionar
Citar Reconocer Dramatizar
Enumerar Contrastar Operar
Subrayar Informar Realizar
Programar
 DOMINIO PROCEDIMENTAL

1. Imitacin 2. Manipulacin 3. Precisin 4. Coordinacin 5. Adquisicin de una

Segunda Naturaleza.
Armar Afilar Calibrar Agarrar Conservar
Adherir Arreglar Clavar Crear Decir
Construir Arrancar Calentar Conducir Efectuar
Cuidar Cambiar Conducir Desplazar Encontrar
Pegar Conectar Desplazar Disear Enviar
Perseguir Componer Desmantelar Esbozar Establecer
Reunir Coser Eliminar Idear Guardar
Enganchar Estructurar Implantar Hacer
Envolver Ejecutar Inscribir Leer
Esmerilar Emplear Identificar Manipular
Fijar Ensear Localizar Movilizar
Jugar Contar Mantener Pasar
Lijar Guiar Obtener Prohibir
Limpiar Introducir Suplir
Llevar Martillar Seguir
Recoger Mezclar Usar
Remover Juntar Tener
Serruchar Taladrar Tratar
Tranquilizar
 DOMINIO ACTITUDINAL

1. Recepcin 2. Respuesta 3. Valoracin 4. Organizacin 5. Caracterizacin

Identificar Ayudar Iniciar Integrar Poner (en tela de)
Atender Contestar Proponer Sintetizar Actuar
Seguir Saludar Compartir Generalizar Discriminar
Localizar Seleccionar Estimar Defender Caracterizar
Retener Dar nombres Invitar Ordenar Resolver
Nombrar Presentar Trabajar Modificar Escuchar
Dar Ofrecer (se) Informar Combinar Dudar
Replicar Obedecer Seguir Completar Usar
Describir Satisfacer Justificar Esclarecer(juicios) Exhibir
Usar Adaptar(se) Completar Delimitar Servir
Sentir Cooperar Promover (capacidades) Proponer
Escoger Escribir Estudiar Aceptar Incluir
Seleccionar Recitar Diferenciar (responsabilidades) Verificar
Tomar conciencia Discutir Apreciar Adherir(se a otros) Revisar
Manifestar Seleccionar Alterar (planes Corregir
Leer Unir (se a otros) propios) Cooperar
Declamar Preferir (un valor) Dar rdenes
Cumplir Aceptar (un valor) (a otros)
Actuar Formar Explicar
Practicar Describir Identificar
Informar Asumir Relacionar
Responder Preparar
Reaccionar Organizar
 CAPACIDADES INDICADORAS
CONOCIMIENTO COMPRENSIN APLICACIN ANLISIS SNTESIS EVALUACIN

CATEGORA
Recoger Hacer uso del (orden Superior) (Orden superior) Reunir, (Orden Superior) Juzgar
Confirmacin Aplicacin
Informacin Conocimiento Dividir, Desglosar Incorporar el resultado

- define - predice - aplica - separa - combina - decide

Ejemplos de - lista - asocia - demuestra - ordena - integra - establece
Palabras - rotula - estima - completa - explica - reordena gradacin
Indicadoras - nombra - diferencia - ilustra - conecta - substituye - prueba
- identifica - extiende - muestra - divide - planea - mide
- repite - resume - examina - compara - crea - recomienda
- quin - describe - modifica - selecciona - disea - juzga
- qu - interpreta - relata - infiere - inventa - explica
- cuando - discute - cambia - arregla - que pasa si? - compara
- donde - extiende - clasifica - clasifica - prepara - suma
- cuenta - contrasta - experimenta - analiza - generaliza - valora
- describe - distingue - descubre - categoriza - compone - critica
- recoge - explica - usa - compara - modifica - justifica
- examina - parafrasea - computa - contrasta - disea - discrimina
- tabula - ilustra - resuelve - separa - plantea - apoya
- cita - compara - construye hiptesis - convence
- calcula - inventa - concluye
- desarrolla - selecciona
- formula - establece
- reescribe rangos
- predice
- argumenta
 I. USO DE VERBOS PARA REDACTAR OBJETIVOS

Los verbos ilustrativos para formular resultados especficos de aprendizaje

propuesto por Norman Grouland, son:

1. VERBOS PARA ESTABLECER OBJETIVOS INSTRUCCIONALES GENERALES

Analizar Aplicar Evaluar Hablar

Computar Apreciar Conocer Pensar

Interpretar Comprender Escuchar Entender

Representar Crear Localizar Usar

Traducir Demostrar Reconocer Escribir

2. VERBO PARA ESTABLECER RESULTADOS ESPECIFICOS DEL
APRENDIZAJE:

Alterar Predecir Renombrar Revisar

Preguntar Cuestionar Reorganiza Reescribir
Cambiar Reacomodar Reordenar Simplificar
Disear Recomponer Reafirmar Sintetizar
Generalizar Reconstruir Reestructurar Sistematizar
Modificar Reagrupar Recontar Variar
Parafrasear
3. VERBOS PARA COMPORTAMIENTOS COMPLEJOS DE JUICIO LOGICO

Analizar Contrastar Evaluar Inferir

Valorar Criticar Explicar Planear
Combinar Decidir Formular Estructurar
Comparar Generar Subsistir Concluir

4. VERBOS PARA COMPORTAMIENTOS DESCRIMINATORIOS GENERALES

Escoger Diferenciar Aislar Colocar

Coleccionar Discriminar Enlistar Sealar
Definir Distinguir Acoplar Seleccionar
Describir Identificar Omitir Separar
Detectar Indicar Ordenar
5. VERBOS PARA COMPORTAMIENTOS SOCIALES

Aceptar Contribuir Ayudar Permitir

Acordar Cooperar Interactuar Alagar
Asistir Danzar Invitar Reaccionar
Permitir Discrepar Unir Sonrer
Contestar Discutir Rer Platicar
Argumentar Excusar Reunir Agradecer
Comunicar Perdonar Participar Ofrecerse
Cumplir Saludar
6. VERBOS PARA COMPORTAMIENTOS DE LENGUAJE

Abreviar Separar Leer Resumir

Acentuar Guin Recitar Silabear
Alfabetizar Poner asteriscos Decir Contar
Articular Trazar Firmar Traducir
Dominar Imprimir Hablar Verbalizar
Usar maysculas Afirmar Deletrear Sugerir
Pronunciar Puntuar Escribir Editar
7. VERBOS PARA COMPORTAMIENTOS DE ESTUDIO

Arreglar Copiar Ubicar Entrecomillar

Categorizar Hacer Diagramas Mirar Registrar
Trazar Encontrar Hacer mapas Reproducir
Citar Organizar Marcar Buscar
Hacer crculos Seguir Nombrar Clasificar
II. USO DE VERBOS PARA REDACTAR LAS COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES

La competencia. Son macro habilidades complejas que

integra un conjunto de saberes: el conocimiento de concepto,
el manejo de procedimientos y determinados actitudes. Es un
saber hacer, reflexivo, tico y eficiente. Es una capacidad de
accin e interaccin eficacia sobre diversas situaciones de la
vida diaria y en el trabajo.

1. CONDUCTAS DISCRIMINATORIAS

Elige Indica Divide Identifica

Asla Ordena Seala Enumera
Omite Escoge Describe Repara
Tacha Recoge Detecta Sita
2. CONDUCTAS DE ESTUDIO

Ficha Ejecuta Detalla Esquematiza

Copia Resume Organiza Selecciona
Titula Observa Clasifica Diagrama
Agrupa Nombra Compila Reproduce
Pregunta Informa Responde Define

3. CONDUCTAS TCNICAS

Mide Corrige Utiliza Construye

Arma Grafica Repara Proyecta
Coloca Instala Calcula Localiza
Ajusta Disea Programa Manipula
Experimenta Graba Resuelve Hace
4. CONDUCTAS CREATIVAS

Cambia Sintetiza Sistematiza Relaciona

Reordena Simplifica Parafrasea Diferencia
Reformula Reorganiza Reconstruye Aplica

5. CONDUCTAS LOGICAS COMPLEJAS

Infiere Induce Compara Combina

Deduce Analiza Contrasta Ejemplifica
Concluye Explica Generaliza Critica
7. HABILIDADES DE ESTUDIO

Arregla Cita Dosifica Pormenoriza

Adapta Clasifica Averigua Localiza
Dispone Recopila Sigue Trata
Intenta Considera Formula Organiza
Categoriza Diagrama Incluye Acota
Bosqueja Documenta Incorpora Registra

8. HABILIDADES DE SNTESIS

Relaciona Entresaca Compone Reagrupa

Reproduce Sugiere Formula Clasifica
Informa Sustenta Elabora Reestructura
Investiga Destaca Relaciona Reorganiza
Interpreta Recompone Simplifica
Separa Resume Generaliza