UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

ESTGIO SUPERVISIONADO PARA FORMAO DE PROFESSORES DE FRANCS

IV

TASE FERREIRA DA ROCHA

Le 03 novembre
Quand j'ai rflchi au plan de leon pour la classe de sixime et en ligne avec les
observations faites sur cette classe o j'ai constat que les lves ne collaborent pas
pour le bon fonctionnement des activits proposes, j'ai reformul le plan pour mieux
intgrer les lves aux activits, et les rend plus actifs et participatifs.
Il a t prsent des petits papiers avec des noms des aliments ou des images pour que
les tudiants ont cherch les mots dans le dictionnaire bilingue ou ils on dessin les
images des aliments, avec attention dans l'article qui correspond au sujet prsent.
J'ai commenc le cours en demandant l'attention et le silence, comme d'habitude. Pour
qu'ils avaient la conscience des bruits extrieurs, touts les lves ont fait de silence et
ils ont concentr sur les bruits qu'ils ont entendu de la rue ou des couloirs de l'cole, et
puis, je les ai interrogs: Quels sons entendez-vous? Entendez-vous toujours ces sons?
Avez-vous arrt une activit ou dtourn votre attention cause des sons externes? Et,
en plus de ces sons, faites-vous du bruit au moment de l'explication de l'enseignante, et
au moment des activits?
Les rponses taient unanimes: Il y a du bruit extrieur des voitures et des gens qui
parlent dans la rue. Et l'cole, il y a des camarades de classe qui parlent, qui courent,
qui crient, d'autres qui les appellent en dehors des cours.
Ils ont assume qu'en plus des bruits extrieurs, ils collaborent avec le non-droulement
du cours.
Aprs cette discussion, l'activit a t applique et ils se sont trs bien dvelopps, le
comportement et la participation ont t meilleurs que prvu. Ils ont fait toutes les
activits avec motivation.
Bien que la classe ait t rduite cause de journe des morts, jai pu constater que les
problmes de la sixime anne, tels que le manque de bonne conduite et
d'accompagnement des activits, ce ne sont pas des problmes gnrs seulement par le
manque d'intrt des autres, mais cause de l'absence d'une structure qu'ils peuvent
dvelopper et faire attention en classe.