Problema tico Definicin del problema tico
Problema 1: Fundamentalismo Cuando un grupo de personas
religioso promueven o deciden interpretar un
texto de manera literal, se dice
fundamental. En el caso de los textos
religiosos como el Corn o la Biblia se
le denomina fundamentalismo
religioso. Algunos grupos
fundamentalistas manifiestan tambin
un rechazo a las consecuencias de la
modernidad tecnolgica.
Problema 2: Discriminacin de gnero La discriminacin de gnero se genera
como un problema que requiere
atencin desde la tica, en tanto a una
persona, por causa de su orientacin
sexual o por su sexo (sea hombre o
mujer), se le discrimina y no se le da el
mismo trato que a la poblacin
mayoritaria que se identifica bajo una
misma orientacin sexual (por ejemplo
heterosexualidad) o bajo un mismo
sexo (por ejemplo hombres).
Conceptualizacin del problema tico
En el mundo occidental se suele
mencionar el fundamentalismo
Islmico para describir a diferentes
corrientes poltico religiosas ligadas al
Islam. Algunos de estos movimientos
dentro su fundamentalismo impone
prescripciones o prohibiciones como el
uso de alcohol, formas de vestimenta
en la mujer etc.
El fundamentalismo protestante basa
sus enseanzas en la doctrina bsica
de la biblia.
Qu se entiende por fundamental:
Viene de la palabra fundamental que
se refiere a lo que sirve de fundamento
o es bsico para algo. Se relaciona
con Ismo que significa doctrina.
En este sentido, el fundamentalismo
ha estado histricamente asociado a
corrientes ideolgicas o religiosas que
imponen el absoluto acatamiento de
sus preceptos, establecidos en los
libros sagrados o fundacionales, y que
no admiten ningn tipo de rplica o
interpretacin contextual o actualizada
de su doctrina
Son los fundamentalista tambin
fanticos?
Si en muchos casos pueden fanticos
por su militancia comprometida y
tambin suelen ser dogmticos por
intransigencia. Se conoce de
fanticos fundamentalistas que llegan
a ser extremistas debido a las
consecuencias catastrficas que
pueden acarrear las posturas
irreflexivas, inflexibles e intransigentes
de los grupos fundamentalistas, que
son capaces de llegar a cometer actos
atroces de terrorismo para imponer su
doctrina.
El problema con la discriminacin de
gnero se acenta en tanto este trato
diferenciado en muchas ocasiones va
en detrimento de las condiciones de
vida de las personas que hacen parte
de comunidades minoritarias.
Cuando a un sujeto no se le reconoce
bajo las diversas condiciones de su
existencia, encontramos que se le
frustran muchos de los escenarios
sociales en los que pudiera
desenvolverse, afectando tanto su
configuracin como sujeto ya que no le
es posible la interaccin social de
manera completa, como las
posibilidades de construir un proyecto
de vida y llevarlo a cabo.

Problema 3: Desarrollo Sostenible y
humano
Problema 4: Corrupcin
Si bien el concepto de desarrollo ha
venido en evolucin desde la mitad del
siglo pasado, hasta culminar en la
concepcin de desarrollo sustentable y
desarrollo humano, este ltimo ha
centrado sus objetivos en las personas
en s mismas al preocuparse por las
oportunidades de vida que tienen. Tal
preocupacin se encamina a la
expansin de las potencialidades de
los individuos de modo que se
consigan condiciones de vida ptimas
para ellos.
La corrupcin se genera cuando un
servidor pblico, que se encuentra
realizando labores en instituciones
estatales, acta en pro de sus propios
beneficios o en pro de terceros, en
detrimento de los intereses del Estado
y de los ciudadanos.
nicamente se encuentran protegidos
los derechos de las personas que
hacen parte de estas minoras
(mujeres o personas que tienen
orientaciones sexuales diversas),
cuando hay una efectiva proteccin de
sus formas de vida por parte del
Estado y un reconocimiento real,
completo e incluyente por parte de la
sociedad.
En este sentido, bajo la propuesta de
Sen, el desarrollo humano es
entendido como un proceso de
maximizacin de la libertad real de los
individuos para llevar la vida que
deseen, y se garantiza en tanto la
sociedad establezca condiciones para
que los individuos se desarrollen de
manera integral, adquieran
capacidades bsicas de subsistencia,
rompan las cadenas de privaciones a
las que son sometidos, y alcancen las
realizaciones que para ellos son
valiosas.
Un desarrollo sostenible con un
enfoque humano, como el que se
promueve a partir del PNUD, requiere
que se deje de lado la
sobreproduccin de recursos que
maximizan el aumento del PIB y de las
rentas monetarias, para que se
priorice a partir de esa produccin de
recursos, la correcta distribucin y el
cuidado del medio ambiente, con el fin
de conseguir que los niveles de
desarrollo impacten directamente en la
vida de las personas, aumentando su
calidad.
Es evidente que la corrupcin es mala,
y que es uno de los elementos que
ms efectos nocivos causan a la
sociedad. Sin embargo, como es un
tema tan complejo, debemos tener en
cuenta muchos de sus elementos para
realizar un adecuado proceso de
anlisis de los casos de corrupcin
que se generan en el pas.
Para analizar la corrupcin hay que
tener en cuenta dos elementos, uno
referente a temas de cultura poltica y
otro referente a temas de control
poltico por parte de la sociedad civil.
Si bien la cultura poltica refiere a los
elementos desde los cuales se
construyen las dinmicas de formacin
y ejercicio de las instituciones, uno de
los elementos particulares en la

Problema 5: Plagio y derechos de
autor
El plagio refiere a la conducta en la
cual un individuo se apropia de la
produccin intelectual de otro,
usualmente utilizando fuentes de
internet, y presenta esa produccin
intelectual como propia.
actualidad es la falta de inters por
parte de los ciudadanos en los temas
que tienen que ver con lo poltico y con
lo estatal. La falta de credibilidad en
los sistemas polticos llevan a cabo la
generacin de un escenario en el cual
las mayoras de los ciudadanos no
tienen inters en participar de estos
sistemas.
A partir de esa apata por lo poltico,
se genera la falta de control civil sobre
los procesos que se llevan a cabo. Por
tanto, el ejercicio de los servidores
pblicos no despierta inters en los
ciudadanos, de manera que las
decisiones que tomen y los procesos
que lleven a cabo no son controlados
ni sancionados.
El plagio tiene muchas dimensiones y
todas son censurables. En muchas
ocasiones los estudiantes cometen
plagio sin siquiera saber que lo estn
haciendo, sin embargo esta conducta
que se realiza sin intencin, no implica
que las sanciones deban ser menores,
por el contrario, cualquier tipo de
plagio con o sin intencin debe tener
las sanciones legales establecidas.
El plagio no es otra cosa que tomar de
internet o de otras fuentes las ideas de
otros y ponerlas en nuestros productos
acadmicos. Si bien la labor de
investigacin se desarrolla a partir de
lo que ptros escriben, y de la misma
manera los estudiantes escriben sus
trabajos a partir de los que otros han
escrito, se requiere que esas fuentes
sean tomadas como inspiracin y
nunca como materia prima para la
realizacin de las actividades
acadmicas de los estudiantes.
Si un estudiante copia literalmente las
ideas de otro en sus intervenciones en
los foros de los cursos virtuales y en
las productos, por ms que ponga las
referencias bibliogrficas adecuadas
de cualquier forma est incurriendo en
plagio, porque una cita no evita el
plagio, en tanto este se comete en el
momento en que se toman prrafos
textuales de mas de 200 palabras.
Adems, nunca se deben tomar ms
de el 20% de las palabras de un texto.
Y mucho ms censurable es cuando
un estudiante, toma intencionalmente
y con dolo partes de texto o textos
completos y los entrega a nombre
propio.

Para que se evite el plagio es

importante tener en cuenta que la
manera de llevar a cabo el ejercicio
acadmico es que cada uno de los
estudiantes consulte las fuentes
bibliogrficas requeridas para el
desarrollo de las actividades
acadmicas, sin embargo que tome
esas ideas y las plasme con sus
palabras en los productos que se
estn llevando a cabo. Y, se escriban
las referencias de los textos que lo
inspiraron directamente en los prrafos
del texto, pero siempre escribiendo
con sus palabras lo que se pone en el
texto.