Ao del Buen Servicio al Ciudadano.

PROGRAMA CURRICULAR DE QUIMICA

I DATOS GENERALES

1.1 Unidad de Gestin Educativa : Tumbes

1.2 Corporacin Educativa : VIRGEN DEL PERPETUO SOCORRO
1.3 rea : Ciencia y Ambiente
1.4 Grado : Sexto Primaria
1.5 Nivel y Modalidad : Primaria de Menores
1.6 Profesor Responsable : Mag. Mario V. Granda Chune
1.7 Directora : Martha Isabel REYES VELASCO
1.8 Directora Acadmica : Gisela HIDALGO HOYOLA
1.9 Duracin : Inicia : 6 de Marzo Termino :15 de Diciembre - 2017

II FUNDAMENTACIN LEGAL:
2.1 Constitucin Poltica del Per
2.2 Ley General de Educacin N 28044.
2.3 Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular (DCN-2015)
2.4 Rutas de los aprendizajes
2.5 Proyecto Educativo Institucional de la Institucin Educativa
2.6 Proyecto Curricular de la Institucin Educativa
2.7 Plan de Trabajo Anual de la Institucin Educativa
2.8 Reglamento Interno de la Institucin Educativa

III FUNDAMENTACIN TCNICA:

La presente Programa Curricular de ciencia y tecnologa, constituye un documento tcnico pedaggico que permite conocer, planificar y orientar trabajo en el aula teniendo en cuenta la
realidad nacional, regional y local, siendo necesario enmarcarla dentro de los intereses, necesidades, desarrollo de habilidades y destrezas de los educandos; con la finalidad de poder concretizar
las capacidades, actitudes y contenidos programados en el presente ao y en funcin a las orientaciones y alcances proporcionados en el DCN Y por las rutas del aprendizaje, los mismos que han
sido analizados y adecuados a LOS LINEAMIENTOS DE LAS RUTAS DE LOS APRENDIZAJES, PEI. y PCI. de nuestra Institucin educativa. Para la formulacin del presente documento se ha tenido en
cuenta el anlisis de la problemtica de nuestro contexto que generan situaciones de aprendizaje
IV DESCRPCION GENERAL (logros)
Los estudiantes y las estudiantes del nivel primario en el rea de ciencia y ambiente desarrollarn las competencias cientficas y tecnolgicas a partir de distintas situaciones que se originan en su entorno inmediato. En relacin con
el nivel de logro establecido en los estndares de cada una de las competencias, estas se alcanzarn al trmino del VI ciclo. Para este grado, sin embargo, se buscar que los estudiantes:

Justifiquen las relaciones establecidas entre los conocimientos cientficos que interpretan la estructura y funcionamiento de la naturaleza y los productos tecnolgicos, basndose en evidencia proveniente de fuentes
documentadas con respaldo cientfico, y que los apliquen en diferentes situaciones.
Solucionen problemas propios de su entorno con produccin de prototipos tecnolgicos, basndose en fuentes de informacin confiables, y que determinen las especificaciones de diseo, compatibilidad ambiental y
aspectos o parmetros que deben ser verificados al concluir cada parte o fase de la implementacin; seleccionen y usen materiales, herramientas e instrumentos con precisin, segn sus propiedades o funciones; evalen
y determinen las dificultades en la ejecucin y las limitaciones del funcionamiento esperado de su prototipo; comuniquen los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios, segn sus propsitos y audiencia.
Evalen y argumenten su posicin frente a situaciones socio cientficas y hechos paradigmticos del desarrollo y del uso de la ciencia y la tecnologa, as como su impacto en el ambiente, en la forma de vivir y en el
modo en que las personas piensan sobre s mismas y sobre su concepcin del mundo.
Conoce, aprecia y cuida su cuerpo adoptando hbitos de conservacin de su salud integral, contribuyendo a su desarrollo personal y colectivo.

V. TEMA TRANSVERSAL
COMPONENTES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal N 1 Educacin en valores o formacin tica

Tema Transversal N 2 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Tema Transversal N 3 Educacin para la equidad de gnero

Tema Transversal N 4 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

 V I .VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
RESPETO Pide la palabra para expresar sus ideas
Hace ms de lo que se le pide
Espera su turno para hablarCumple con los horarios acordados
Cuida las infraestructuras y materiales del aula y de la institucin
RESPONSABILIDAD Toma decisiones responsables y en forma autnoma Puntualidad, empeo y perseverancia
Promueve actividades en beneficio del grupo
Presenta sus tareas oportunamente
Organiza y Lidera los equipos de trabajo
Identidad Puede estar integrado en s o estar dividido.
Participar en torneos-actos-actividades del colegio
Su aporte es mayor al igual que su crecimiento como ser humano
Honestidad Se establece para conducirse con sinceridad y justicia,
Expresar respeto por s mismo y controla sus acciones
Respeta a los dems en su interaccin con los dems.
Lealtad Manifiesta compromiso voluntario con su colegio
Se identifica como una buena persona con los dems
Genera confianza con los dems del grupo
Sinceridad Comparte con sus compaeros siempre la verdad
Se presenta como algo muy positivo.
Demuestra confianza a sus compaeros, profesores y sus padres en todo momento.
Pertenencia Asume y afrontan sus triunfos y desgracias
Se siente acompaado con sus pares
Ayuda a desarrollar su identidad, ya que se reconoce y se presenta ante el resto de la sociedad como parte de un grupo.
Solidaridad Participa en diferentes actividades en bien del grupo
Se compromete espontneamente
Sobrelleva los errores de los dems .Muestra Disposicin Cooperativa y Democrtica
Tolerancia Es respetuoso, indulgente y considerado con los dems.
Respeta a las ideas, creencias o prcticas de los dems aunque sean diferentes o contrarias a las nuestras.
Acepta y permite las circunstancias o diferencias de los dems
Justicia Acta en base a la justicia, la verdad, derechos humanos y bien comunes.
Respeta a todas las personas sin importar su etnia, sexo, su edad, etc. Solo deben ser respetadas por ser seres humanos.
Realiza el mismo trabajo en grupo sin distinciones.
Bien Cuida su colegio manteniendo la disciplina
Permite que se mantenga el aseo de aula todos los das de clase.
Cuida su persona y la de los dems.
VII. COMPETENCIAS DE CIENCIA Y AMBIENTE:

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia: Plantea preguntas del mundo natural, genera
hiptesis, disea investigacin, y colecta y analiza datos con el objeto de encontrar una solucin al problema.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos: Comprensin de los conocimientos cientficos existentes en diferentes medios,
escritos, visuales y su aplicacin para encontrar explicaciones y resolver situaciones problemticas.

Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno: Conjunto de tcnicas fundamentadas cientficamente
que buscan transformar la realidad para satisfacer necesidades en un contexto especfico.

Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad: postura autnoma de alcances ideolgicos, poltico y prcticos a
partir dela evaluacin de situaciones socio cientficas y de aquellas pragmticas.

VIII.- VISION Y MISION:

VISION: Ser la institucin educativa ms prestigiosa de tumbes a travs de presentar propuestas innovadoras de gran impacto en el acadmica, el
aprendizaje organizacional y el desarrollo del talento humano. Rumbo educativo, sustentando nuestro liderazgo en la excelencia

MISION: Brindar Calidad superior en nuestros servicios educativos a fin de garantizar el cumplimiento de los grandes
anhelos personales y acadmicos de nuestros estudiantes.
IX . CALENDARIZACION
CALENDARIZACIN 2 017 NIVEL PRIMARIA CORP. EDUC. "VIRGEN DEL PERPETUO SOCORRO" S.R.L. TUMBES

BIMESTR UNIDAD INICIO TRMINO SEMANAS DAS DAS HORA EVAL. DIAS FERIADOS
E S MEN/BIM
EFECTIVO EFECT
EFECTIVA FERIADO S
S S
1 06-mar 07-abr 5 25 150 EM 03- 07
ABRIL
I 2 10-abr 12-may 5 3 22 132 EB 08 - 12 1 3 - 1 4 A B R I L S E M A NA
MAYO SANTA
01 MAYO
3 15-may 16-jun 5 25 150 EM 12 - 16
JUNIO
4 19-jun 26-jul 5 4 23 138 EB 18 - 25 27 DE JUNIO
II JULIO ANIVERSARIO DE LA
CORPORACIN
29 DE JUNIO SAN
PEDRO Y SAN PABLO
03 - 06 DE JULIO

VACACIONES 27/07/201 05-ago 0 7

7 AL
5 07-ago 08 set 5 1 24 144 EM 04 - 08 30 DE AGOSTO
SETIEMBRE SANTA ROSA DE
LIMA
6 11 set 06-oct 4 20 120 EB 02 - 06
III OCTUBRE

7 09-oct 03-nov 4 1 19 114 EM 27 - 03 1 DE NOVIEMBRES

NOV DIA DE TODOS LOS
SANTOS

IV 8 06-nov 01-dic 4 20 120

02-dic 09-dic 1 1 6 36 EVALUACIN 8 DE DICIEMBRE

INMACULADA
CONCEPCIN
38 10 184 1104
CLAUSURA DEL AO LECTIVO 2017: 15 DE DICIEMBRE
X. DISTRIBUCION DE COMPETENCIAS/CAPACIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMATICO TEMPORIZACION PRODUCTO
Materia: propiedades Elabora maquetas sobre
Problematiza situaciones. I SEMANA
Mezclas y sustancias modelos atmicos.
II SEMANA
Modelos atmicos Organizadores visuales (lnea
Disea estrategias para III SEMANA
Estructura del tomo de tiempo, mapa conceptual,
hacer una indagacin. IV SEMANA
1. Indaga, mediante Configuracin electrnica mental).
V SEMANA
mtodos cientficos, Disea diapositivas.
situaciones que UNIDAD .N 02
pueden ser Genera y registra datos e Organizacin sistemtica de la I SEMANA
investigadas por la informacin tabla peridica II SEMANA Elabora tablas peridicas
ciencia. Descripcin de la tabla peridica III SEMANA usando material reciclado
Analiza datos o informacin.
Propiedades peridicas IV SEMANA 01 x mes
Evala y comunica. V SEMANA
UNIDAD .N 03
2. Explica el mundo Comprende y aplica Enlaces qumicos: inicos I SEMANA Elabora un prototipo de los
fsico, basado en conocimientos cientficos. Covalentes-metlicos II SEMANA enlaces qumicos.
conocimientos Fuerzas intermoleculares III SEMANA
cientficos. Estequiometria de las unidades IV SEMANA
qumicas V SEMANA
UNIDAD .N 04
Argumenta cientficamente. Compuestos qumicos inorgnicos I SEMANA
Funciones qumicas II SEMANA Elabora jabones ecolgicos
Reacciones qumicas III SEMANA
IV SEMANA
V SEMANA
 VNCULO CON OTRAS REAS
UNIDAD I. Se relaciona con el rea de Matemtica porque ayuda a enfrentar y asumir de manera razonada y lgica los problemas que el mundo nos presenta, y
requiere realizar mediciones para su mejor entendimiento.
Tambin se relaciona con el rea de Comunicacin para que los estudiantes utilicen el lenguaje de manera eficaz, y se promueva el desarrollo del lenguaje
cientfico.
UNIDAD II. Se relaciona con la matemtica con el fin de generar procedimientos y argumentacin que comuniquen un soporte matemtico para la explicacin
de procesos qumicos.
UNIDAD III. Se relaciona con la matemtica para actuar en los diversos mbitos de la naturaleza y comprender fenmenos que requieren de procesos
razonados y lgicos.
UNIDAD IV. Utiliza la matemtica para conocer los efectos de los cambios climticos que nos afectan y se agudizan con el tiempo, potenciando su espritu
crtico.
UNIDAD V. Con la matemtica ayuda a enfrentar y asumir de manera lgica los problemas de desastres naturales.
Con la Ciudadana para que los estudiantes se desenvuelvan y comprometan para un bien comn.
UNIDAD VI. Se relaciona con Comunicacin para utilizar el lenguaje de manera eficaz y cientfica. Y con matemtica, la curiosidad e imaginacin para plantear
soluciones.
UNIDAD VII. La matemtica le permite enfrentar de manera precisa los riesgos de la tecnologa.
UNIDAD VIII. La matemtica es un elemento clave para comprender el mundo en que vivimos, reconociendo los principios cientficos que necesitan del uso de
las matemticas para demostrarlos.

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Mg. Mario V. GRANDA CHUNE
DOCENTE