CONSERVATORIO DE MSICA DE BAHIA BLANCA

Formacin Bsica para Nios y Preadolescentes

Formacin Bsica para Jvenes y Adultos

rea de la Produccin

Prctica de Conjunto
Vocal e Instrumental II

Ciclo Lectivo 2016 Mdulos Semanales: 2

PROFESORES:

- Julia Abad

- Germn Falcioni

- Mara Sol Causse

- Inaki R oque
 - Andrea Mosconi

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Encontrar un tempo grupal dentro de una obra.

Lograr planos sonoros durante el discurso musical.
Lograr una afinacin instrumental lo ms ajustada posible
Conocer instrumentos transpositores. Lograr su adaptacin dentro de una
obra de una tonalidad determinada.
Utilizar transporte a otros centros tonales
Interpretar expresivamente obras vocales e instrumentales acordes al nivel.
Abordar obras de diferentes niveles de dificultad de acuerdo al nivel.
Elaborar arreglos vocales e instrumentales de obras musicales.
Elaborar creaciones propias generando estrategias que lleven a su
composicin.
Conocer y poner en prctica los elementos del lenguaje del nivel a fin de
lograr un manejo fluido de los mismos.
Utilizar diversos sistemas de notacin musical para codificar y decodificar
discursos musicales: partituras analgicas, tradicionales, cifrados de funcin
armnica y americano.
Tener criterio musical para utilizar los elementos del lenguaje en funcin de
la elaboracin de creaciones propias.
Poder elaborar, arreglar y ejecutar discursos musicales propios empleando
elementos del lenguaje acordes al nivel.
Utilizar la voz, su instrumento de base y otros al alcance de sus posibilidades
musicales para interpretar de forma fluida obras propias y de autor.
Utilizar correctamente la voz cantada para interpretar de manera expresiva
obras propias y de autor.
Concertar, interactuar con otros conociendo y respetando el rol protagnico o
de sostn a fin de lograr un producto musical de calidad.
Lograr que la prctica de la msica en conjunto sea una experiencia musical
enriquecedora y placentera.
Desempear correctamente el rol de intrprete, compositor y director de una
obra musical.
Valorar y respetar las producciones propias y de otros.

OBJETIVOS

Que el alumno logre:

Sincronizacin y ajuste temporal (a nivel vocal e instrumental), en
prcticas grupales interpretando obras o arreglos de dificultad creciente.
Calidad, ajuste y afinacin en la interpretacin grupal de obras musicales
de diversos gneros y estilos.
Habilidad para escribir partes para instrumentos transpositores
Habilidad para transportar melodas y bases armnicas a otras
tonalidades
 Habilidad para codificar y decodificar discursos musicales empleando
diversos sistemas de notacin: tradicionales y no tradicionales, cifrados
de funcin armnica y americano.
Utilizar un instrumento principal para la interpretacin de obras
musicales, logrando continuidad y fluidez, interactuando como solista,
apoyo armnico y/o rtmico.
Elaborar discursos musicales propios, empleando los elementos del
Lenguaje acordes al nivel.
Reelaborar discursos musicales trabajando aspectos relacionados con la
meloda, ritmo, textura musical, diseo formal, base armnico-funcional
e interpretarlos en prcticas de grupo.

CONTENIDOS

AREA DE LA CONCEPTUALIZACIN

El arreglo musical: Concepto de arreglo.

La creacin propia: aplicacin de saberes tericos para su
realizacin. Pautas para su realizacin. Acuerdos dentro de los
grupos de trabajo
Pautas para la creacin musical.
Anlisis global de obras musicales breves, populares y acadmicas,
identificando rasgos formales, meldicos, armnicos, rtmicos,
texturales y expresivos utilizando en la decodificacin expresiones
escritas, grafas tradicionales y analgicas.
Instrumentos transpositores: conocimiento
Transporte: concepto

AREA DE LA PRODUCCIN

El arreglo musical: Pautas. Opciones para su realizacin: variaciones

texturales: segundas voces vocales-instrumentales; meloda con
acompaamiento armnico, con bordn, ostinato, canon, quodlibet;
variaciones formales, de tempo, rtmicas, tmbricas, planos sonoros.
La creacin propia: aplicacin de saberes tericos para su
realizacin. pautas para su realizacin. Acuerdos dentro de los
grupos de trabajo
Explorar los recursos expresivos del cuerpo como instrumento musical, y
de fuentes sonoras variadas, aplicndolas a distintos discursos
musicales.
Codificar y decodificar creaciones propias y ajenas empleando grafas
tradicionales y analgicas.
Interpretar, crear o recrear diversos discursos musicales, vocales-
instrumentales, a partir de partituras tradicionales, analgicas, de cifrado
armnico, atendiendo a la calidad del proceso y del producto final.
Aplicacin en producciones grupales, de los elementos propios de otras
reas del Nivel:
- estructuras mtricas, compases simples, compuestos, etc.
 - discurso meldico: frases y diseos meldicos en relacin al
marco armnico-tonal, empleando escalas: Mayor, menor antigua y
armnica.
- Transporte
- Escritura para instrumentos transpositores
- Funciones armnicas: I-IV y V en ambos modos.
- Planos sonoros: figuras-fondo
- Relaciones y jerarquas entre planos sonoros: simultaneidad-
sucesin- alternancia
- Tipos de acompaamiento: ostinato, pedal, acrdico (plaqu,
quebrados, arpegios)
- Partes que conforman el discurso musical: introduccin-estrofa-
estribillo-interludio-coda.
- Conocimiento de conceptos formales bsicos: partes que
permanecen, que cambian, que retornan.
- Pautas para el cuidado de la voz: higiene vocal.
- Canto grupal.
- Los roles de ejecucin y la concertacin: solista, acompaante en
grupos vocales y/o instrumentales.

Elaborar dos arreglos o versiones de una obra de autor (no

escrita); los cuales debern tener una partitura integral escrita de todos
los instrumentos participantes.
Elaborar dos composiciones propias.

Observacin:

Queda a criterio del profesor la cantidad y calidad de las obras de acuerdo

a la extensin y el trabajo ulico realizado.

AREA DE LA RECEPCIN

Escucha activa, consciente y crtica durante la propia ejecucin grupal, y

en la audicin de prcticas de otros grupos.
Decodificacin auditiva de discursos musicales pertenecientes a
diversos gneros y estilos.
Percepcin del todo y las partes.
Percepcin de una obra desde los distintos roles de su ejecucin.

IMPORTANTE: desde esta Perspectiva se trabaja sobre los Contenidos citados,

teniendo en cuenta la transposicin de conocimientos que se realiza en forma
horizontal y vertical desde otras Asignaturas.
El presente programa slo corresponde al ciclo lectivo en curso ya que es
susceptible a modificaciones.
Los alumnos que desean rendir libre deben ponerse en contacto con alguno de
los profesores de la ctedra para tomar conocimiento de las caractersticas y
condiciones del examen.

ALUMNOS REGULARES: ante los diversos perfiles de los alumnos, los ncleos
temticos del programa se pueden profundizar y son susceptibles de
modificaciones de acuerdo a los intereses y requerimientos de los alumnos y
del espacio.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Capacidad para resolver problemas

Nivel de organizacin individual y grupal
Nivel de manejo de su instrumento de base y de otros.
Correcto uso de la voz cantada.
Respeto por la ctedra, el profesor y sus pares.
Nivel de conocimiento de los elementos musicales del nivel.
Capacidad para utilizar correctamente los elementos musicales en funcin
de la ejecucin, reelaboracin o creacin de una obra musical.
Cumplimiento en la entrega de trabajos en tiempo y forma.
Prolijidad en la presentacin de los trabajos por escrito.
Capacidad para ajustar la afinacin instrumental
Nivel de sincronizacin y ajuste rtmico - temporal - vocal e instrumental.
Nivel de eficiencia en el cumplimiento de diversos roles (director, sostn
armnico- meldico- solista)
Nivel de utilizacin de recursos expresivos (fraseo, articulacin, planos
sonoros, etc.)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Observacin directa del trabajo en clase. Tanto del proceso como del
resultado final. Registro escrito, planilla o cuaderno de seguimiento por
clase
Grilla de autoevaluacin por parte del alumno, de las propias realizaciones.
Audiciones pblicas de dos obras de autor, dos arreglos vocales y una
creacin propia. Cada alumno deber tener participacin vocal e
instrumental en proporciones iguales; la ejecucin de instrumentos no se
limita al instrumento de base del alumno solamente, sino a otros que se
decidirn en el transcurso de la cursada y que estn al alcance de las
posibilidades del alumno (los arreglos y creacin propia debern estar
escritos)
Partituras escritas de los arreglos y creaciones propias
Examen final (en los casos de alumnos que no promocionen de forma
directa)

Planilla de Evaluacin Integradora

A- Desempeo del alumno en las clases y audiciones internas y/o externas

Cumplimient Prolijidad y
Apellido y Asistencia Participaci Apertura al Actitud Responsabilidad o de plazos claridad en
Nombres y n activa y dilogo para con ante los de entrega las partituras
puntualida efectiva sus pares compromisos y/o audicin entregadas
d asumidos
X
B- Desempeo en el rea conceptual y de produccin

Apellido y Afinacin vocal/ Aplicacin de Sincronizacin y Uso de recursos

Nombres instrumental contenidos ajuste rtmico - expresivos*
tericos del nivel temporal - Vocal
en arreglos y e Instrumental
creaciones
Xx
* tmbricos - dinmica - fraseo - planos sonoros - articulacin

Autoevaluacin y co-evaluacin del alumno: A travs del dilogo y la reflexin

conjunta acerca del nivel adquirido por el alumno en el desarrollo de la
asignatura

EVALUACIN DE ALUMNOS LIBRES

LIBRES: debern cumplir con los mismos requisitos que los alumnos regulares.
Para el examen es requisito indispensable: presentar partituras 1 y participar con
un grupo integrado por 2 o ms personas en:

Una obra vocal y/o instrumental de creacin propia, utilizando diversos

instrumentos, una o dos voces, dando las seales de inicio, cierres, matices,
etc. Cumpliendo el rol de director.
Dos arreglos vocales e instrumentales sobre temas del repertorio popular,
folclrico, etc. Acompaando armnicamente, realizando introducciones,
interludios, codas, segundas voces meldicas o instrumentales, apoyo rtmico;
organizando el discurso ocupando el rol de director, utilizando recursos
expresivos.
Una obra original de autor o arreglos (no propio) equivalentes con el ao de
instrumento cursado (dos, tros, etc.) respetando todas las indicaciones de la
partitura.

El alumno que desee rendir en calidad de libre deber acordar una entrevista previa
con el docente encargado de la ctedra. Esto ser condicin obligatoria para
presentarse a dicha evaluacin. Se elaborar acta de la entrevista, la cual deber ser
presentada por el alumno el da del examen. Las entrevistas para la presentacin a
examen deben pautarse entre los meses de marzo al quince de diciembre.
Observaciones: en el caso de que dos o ms integrantes de la agrupacin sean
alumnos libres, debern elaborar una obra ms cada uno (arreglo o creacin propia)
Ejemplo:
Si se presentan dos alumnos juntos (en la misma agrupacin vocal instrumental); en
calidad de libres, los dos arreglos y creaciones se dividirn en una para cada uno
desde el punto de vista de la autora.

1
En el caso de alumnos libres, debe presentar una copia para cada docente de la mesa evaluadora. Es
condicin para iniciar el examen la presentacin de las mismas, como tambin su claridad y justeza.
EXAMEN INTEGRADOR

En el caso de rendir los dos niveles de la prctica (I y II), se realizar un

examen integrador que incluir:
Una sonorizacin
Dos obras de partitura
Dos arreglos
Dos creaciones propias

Todo lo presentado deber estar escrito en partitura. En el caso de la

sonorizacin, se podr utilizar grafas analgicas.

PROMOCIN Y ACREDITACIN

1. PARA LA APROBACION DE LA CURSADA

a) Cumplir con el 60 % de asistencia por cuatrimestre (dos inasistencias)

No se admiten llegadas tarde.

Aclaracin: Cada alumno deber contar con una copia de la partitura del
trabajo realizado. Se establecern fechas lmites para la entrega de los
proyectos.

b) LA NOTA DE APROBACIN SER 6 o ms puntos en cada cuatrimestre,

producto del promedio de las instancias de evaluacin. Se debe cumplir por lo
menos con una audicin cuatrimestral con producciones especficas
presenciales. Quien no se hallare en condiciones de tocar con el grupo sea por
falta de estudio o por ausencia a clases, no podr participar de la audicin.

a. El alumno que desaprobare los dos cuatrimestres deber recursar el

espacio curricular.
b. El alumno ausente en las audiciones por motivo de enfermedad de uno de
los cuatrimestres podr acceder al examen recuperatorio de las dos semanas
posteriores a la finalizacin de cursado (quedar a criterio del docente segn la
observacin de su trabajo en clase).
c. El alumno ausente en las audiciones de ambos cuatrimestres deber
recursar el espacio curricular.

2. DE LA ACREDITACIN del ESPACIO CURRICULAR.

A) DE LA ACREDITACIN SIN EXAMEN FINAL. (PROMOCION DIRECTA).

Para obtener la promocin directa el alumno debe tener 7(siete) o ms
puntos en cada cuatrimestre, SIN OPCION A RECUPERATORIO.
Deber acreditar el 60% de asistencia.
Deber realizar dos audiciones anuales con una evaluacin de 6 o ms
puntos en cada una de ellas.
 Participacin activa en todas las clases. Contar con lo solicitado por la
docente.
El Promedio de las calificaciones obtenidas en los dos cuatrimestres, ser la
calificacin final con que se acredita el respectivo Espacio Curricular.
Los alumnos que no alcanzaren las condiciones para la promocin pasarn
automticamente al sistema de acreditacin con examen final: desarrollando en
el mismo todos los proyectos que obtuvieron calificacin de 4 a 5,99.
Observaciones: los alumnos que pierdan la promocin de la materia por
reiteradas inasistencias (justificadas o no) y que debido a ello no se haya
posibilitado el monitoreo de su evolucin y desempeo regular en la cursada,
debern presentar (adems de los proyectos presentados en las audiciones
correspondientes de la materia) dos proyectos aparte - Creacin propia o
arreglo - (vocal- instrumental, con arreglo vocal a dos voces) en la mesa de
examen final de la materia.
Los alumnos que obtuvieren menos de 4 en un cuatrimestre debern
recursar la perspectiva.

C) DE LA ACREDITACIN CON EXAMEN FINAL (alumnos en condicin libre

o que no hayan obtenido la ACREDITACION SIN EXAMEN FINAL).

Son condiciones para obtener la acreditacin en los Espacios curriculares:

Aprobacin de los Espacios que consten como requisito para la cursada en
las correlatividades de los Diseos Curriculares.
Aprobacin de un examen ante una comisin evaluadora constituida por tres
profesores, presidida por el profesor del Espacio curricular. La nota de
aprobacin ser de 4 (cuatro) o ms puntos, sin centsimos.

BIBLIOGRAFA SUGERIDA

- AGUILAR, Mara del Carmen: METODO PARA LEER Y ESCRIBIR MUSICA

A PARTIR DE LA PERCEPCION ARMONIA. 1978

- FOLKLORE PARA ARMAR Ed. Culturales Argentinas 1991

- ALCHOURRON, Rodolfo: COMPOSICION Y ARREGLOS DE MUSICA

POPULAR. Ed. Ricordi 1991

- FERRER, Edgar TECNICAS DE CREATIVIDAD MUSICAL Ed. Octubre

1999

- LEUCHTER, Edwin: ARMONIA PRACTICA Ed. Ricordi 1971

- PAYNTER, John: OIR AQU Y AHORA. Ed. Ricordi 1972

- POLANUER, Jorge: EL LIBRO NEGRO DE POLANUER (flauta y saxo). Ed.

Ellisound 1994