En la revisin histrica ubica y analiza el contexto en el que aparecen
las pruebas psicolgicas, la poblacin en las que se inicia su aplicacin. 2200 a.C. en China. Los emperadores chinos utilizaban extenuantes exmenes por escrito para seleccionar a los funcionarios pblicos. Se sometan a prueba 5 temas. Ley civil, asuntos militares, agricultura, contribuciones y geografa. Se abolieron por decreto real en 1906. 1822-1911. Reino Unido (Inglaterra) Francis Galton, invento la primera batera de pruebas. Su investigacin fue emprica y realizo ensayos especulativos acerca de temas como la diferencia apenas perceptible en el aumento de peso y la disminucin de la fertilidad entre animales, que son producto de endogamia. Galton demostr una y otra vez que las diferencias individuales no solo existen, sino que se pueden medir 1879 Alemania en Leipzig, Wilhelm Wundt fund el primer laboratorio psicolgico. Incluida entre sus primeras investigaciones se encuentra su intento de medir los procesos mentales con su medidor del pensamiento (Este Instrumento era un pndulo calibrado can agujas que sobresalan a cada lado. Pesar de lo rudimentario Wundt midi los procesos mentales y reconoci a regaadientes las diferencias individuales. 1880-1882, Estados Unidos, James McKeen Cattell, importa los instrumentos de bronce a Estados Unidos. Cattell abri su propio laboratorio de investigacin y desarroll una serie de pruebas que eran principalmente extensiones y adiciones a la batera de Galton. (1890) invento el trmino prueba mental en su famoso artculo intitulado "Mental Tests and Measurements en l detallo 10 pruebas para utilizarlas con el pblico en general. XIX, Francia, Esquirol fue el primero en establecer el diagnostico de retraso mental (estableci la diferencia entre retraso mental y enfermedad mental (demencia) dio gran nfasis a las habilidades del lenguaje en el diagnstico del retraso mental, tambin propuso el primer sistema de clasificacin para el retraso mental, proporciono criterios para los equivalentes de las clasificaciones actuales de retraso mental moderado, grave y profundo. XIX Francia -Estados Unidos, douard Seguin (alumno de Esquirol) estableci un nuevo humanismo hacia las personas con retraso mental. Crea el mtodo pedaggico para el tratamiento de nios anormales. (conocido por su intento de entrenar durante cinco aos al nio salvaje de A veyron) 1901, Estados Unidos, Clark \Vissler (alumno de Cattell) obtuvo tanto las puntuaciones en prueba mental como las calificaciones acadmicas de ms de 300 estudiantes de la Columbia University y el Barnard Collage. Los resultados de Wissler, mostraron que virtualmente no haba una tendencia a que las puntuaciones de una prueba mental se correlacionaran con el rendimiento acadmico. (si los hallazgos se hubieran analizado con mayor escepticismo, no hubieran pasado 70 aos para que el TR resurgiera como medida intelectual potencialmente til) 1905 Francia, Binet y Simn elaboraron la primera prueba til de inteligencia en Pars, Su sencilla medida de 30 reactivos dirigida a las funciones mentales superiores ayud a Identificar a los escolares que no se podan beneficiar de la educacin regular. Utilizo a sus hijas para examinar sus pruebas de inteligencia nuevas y las ya existentes, en ellas utilizo las medidas estndar de tiempo de reaccin y agudeza sensorial. Encontr que estos tiempos eran en promedio ms lentos que la de los adultos, tambin que la atencin era un componente clave de la inteligencia. 1906, Nueva jersey, Henry H. Goddard, tradujo la escala de Binet-Simn de 1908. La importo a EUA, donde se aplic de una manera que Gould (1981) ha descrito como "el desmantelamiento en EUA de las intenciones de Binet. En 1911, someti a la prueba a ms de mil escolares, con base en las normas francesas originales. Le preocupaba el hecho de encontrar que 3% de la muestra fueran "dbiles mentales" y recomend que estos nios se aislaran del resto de la sociedad. Apareci una tercera revisin de las escalas Binet-Simn, Ahora, cada nivel de edad contena exactamente cinco pruebas; la escala se extendi hasta el rango adulto 1908, Binet y Simn publicaron una revisin de la escala de 1905 se abandon la mayor parte de reactivos simples y aadieron nuevos al extremo superior de la escala. La escala tena 58 problemas o pruebas. Aadieron pruebas de reconstruccin de oraciones en desorden, copiado de rombo, y realizacin de secuencia de tres rdenes. Su principal innovacin fue la introduccin del concepto de nivel mental se estandarizo con cerca de 300nios normales entre 3 y 13 aos de edad. En 1911 apareci una tercera revisin, a cada nivel se le agregaron cinco pruebas y se extendi hasta el rango adulto. 1912, Stern propuso dividir la edad mental entre la edad cronolgica para obtener un Cociente de Inteligencia y que esto dara una mejor medida del funcionamiento relativo de una persona en comparacin con individuos de su misma edad 1914, Estados Unidos. Howard Knox era importante analizar la inteligencia de los inmigrantes por tal motivo publico una prueba con rompecabezas de madera y utilizo la ahora prueba de sustitucin de dgitos. 1916, Lewis Ternan public la Stanford Binet, una revisin de las escalas Binet. Esta prueba bien diseada y con normas cuidadosas, coloc de una vez por todas al examen de la inteligencia sobre una base firme. Terman fue quien sugiri multiplicar el consciente de inteligencia por 100 para eliminar las fracciones y tambin fue quien utilizo por primera vez la abreviatura IC (Cociente Intelectual) creando gran polmica de este en su uso. 1917, Durante la primera Guerra Mundial Robert Yerkes encabez un equipo de psiclogos que produjeron la prueba Army Alfa, una prueba grupal con carga verbal para reclutas promedio y superiores y la Army Beta, una prueba grupal no verbal dirigida a reclutas analfabetos o no angloparlantes 1918 Estados Unidos, Carl Campbell Brigham, en la primera guerra mundial utilizo los resultados de las pruebas individuales y grupales para crear las bases de los fundamentos de las diferencias tnicas en inteligencias para justificar las restricciones de la migracin a Estados Unidos. 1939-1945 En la Segunda Guerra mundial las bateras de prueba de aptitudes mltiples ya mejoradas fueron utilizadas para reclutar a los soldados para puestos de alta especialidad. La aparicin de estas bateras se hizo posible por el desarrollo del anlisis factorial por parte de L.L. T hurtone y otros colaboradores. 1921, Se publica la prueba Rorschach de Manchas de Tinta, esta prueba tiene como antecedente las pruebas proyectivas que comenzaron con la tcnica de asociacin de palabras cuyo pionero fue Francis Galton y que concreto C.G Jung en 1910 1927 Se publica la primera edicin del Estudio de Intereses Vocacionales de Strong. La evaluacin de los intereses vocacionales comenz con el Carnegi Interest Inventory (Inventario Carnegie de Intereses), de Yoakum, que se desarroll en 1919-20 despus de varias revisiones y extensiones, este instrumento surgi como el Strongs Vocational Interest Blank (SVIB). De E.K. Strong. 1935 Morgan y Murray intruduce el Tests de Apercepcin Temtica (TAT) una prueba de narracin de historias ante ilustraciones, se bas en la hiptesis proyectiva, cuando responden a estmulos ambiguos o no estructurados, los examinados revelan de manera inadvertida sus necesidades, fantasas y conflictos ms profundos 1939 Se publica la Escala Wechsler-Bellevue de Inteligencia (revisiones publicadas 1955,1981 y1997) 1942, Publicacin del Inventario Multifasico de la Personalidad de Minnesota, este tomo prestado el contenido de la hoja de datos personales de las pruebas de personalidad que se originaron con la Woodworths Personal Data Sheen la cual era una simple lista de verificacin de sntomas con respuestas de si y no que se utiliz para detectar psiconeurosis en los reclusos de la segunda guerra mundial.