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Clasificacin de Fonemas.

- Segn Punto de Articulacin: Nos indica la posicin y punto de contacto de los rganos
fonoarticulatorios durante la emisin de un fonema.

o Bilabiales: El contacto es slo entre los labios (m,p,b).

o Labiodentales: el contacto es entre el labio inferior y los incisivos superiores (f).

o Dentales: contactan la lengua y los dientes (t, d).

o Alveolares: contactan la lengua y los alvolos (l, r, rr, n, s).

o Palatales: contactan el dorso de la lengua con el paladar (y).


o Velares: el contacto se produce entre el dorso de la lengua y el velo del paladar (j,
k, g).

- Segn Modo de Articulacin: es el que nos indica la forma en que sale el aire durante la
emisin del fonema, de acuerdo con este criterio podemos dividirlos
en:

o Oclusivas: porque se produce un cierre entre los rganos


articulatorio, que al abrirse rpidamente, generan un sonido
explosivo. (p, b, k, g, d, t, m, n).

o Fricativas: se generan por la aproximacin de las estructuras


orofarngeas donde, al salir lentamente, el are genera un
sonido de roce (f, s, y).

o Africadas: donde se produce un sonido oclusivo seguido de


uno fricativo. (ch, x).

o Laterales: cuando el aire sale por ambos lados de la boca.

o Vibrantes: cuando por accin de la lengua se produce una o ms vibraciones en el


are exhalado. (r, rr).

- Segn accin de los pliegues Vocales: se refiere a la intervencin o no de la vibracin de los


pliegues vocales en la produccin de los fonemas:

o Sonoras: aquellas en que s interviene, hay vibracin de los pliegues vocales.


o fonas: aquellas en las que no interviene, es decir, no hay vibracin.

- Segn accin del velo del paladar: indica por donde se produce la salida del are al emitir
un determinado fonema.

o Orales: cuando la totalidad del are sale por la boca por obstruccin del velo del
paladar hacia la nariz.
o Nasales: cuando el velo del paladar cierra la salida del are por la boca y el sonido
formado sale por la nariz.
Intervencin en Trastornos Articulatorios.

1. Reconocer punto articulatorio.


- Tratamos de trabajar siempre frente a un espejo, para que el nio pueda identificar el
punto articulatorio en el terapeuta. Tambin podemos usar esquemas o dibujos de los
rganos fonoarticulatorios donde pueda identificar cuales participan en la articulacin
del sonido respectivo.

2. Lograr punto articulatorio.


- Si el nio no logra reconocer el punto articulatorio del fonema, seguir el trabajo frente
al espejo, podemos utilizar estrategias con praxias de OFA o aplicar sustancias como
manjar o mermelada para reconocer los rganos participantes, todo dependiendo del
punto articulatorio del fonema.

3. Discriminacin del fonema.


- Se puede realizar discriminacin auditiva o visual del fonema. En la discriminacin
auditiva lo importante y que no se debe olvidar, es que la palabra el nio la debe
escuchar e indicar si esta bien o mal, no pedirle que repita, pues el no tiene adquirido
el punto de articulacin ni menos ejercitado por lo que la indicacin siempre debe ser
que escuche bien los estmulos que se presentarn.

4. Articulacin de fonema.
a. Forma Aislada: lo ideal, es asociarlo a una onomatopeya. Por ejemplo, puede ser
que recorre una pista hasta llegar a la meta, articulando el sonido aislado.
b. Asociada a vocal
c. Slaba
d. Logotomas
e. Palabras: Posicin inicial, medial y final. Trabajar idealmente por separado y en
orden de posiciones. En nios de niveles mayores (PNT y SNT) incluir palabras con
el fonema en posicin trabante.
f. Oraciones.

5. Generalizacin al habla espontnea: todas las actividades de generalizacin requieren de


mucha atencin por parte del terapeuta, pues se debe modelar y reforzar si es necesario la
articulacin del menor. Indicando si esta bien o mal dicho de manera que pueda regular sus
producciones e identificarlas cuando ellas ocurren.
a. Rimas.
b. Canciones.
c. Trabalenguas.
d. Cuentos.
e. Afianzarlo en actividades espontneas dentro y fuera de la sala de clases.
FONEMAS:
- Reconocer punto articulatorio.
- Lograr punto articulatorio.
- Discriminacin auditiva.
- Articulacin del fonema: aislado, asociado a
vocal, slaba directa-inversa, logotomas
palabras, oraciones.
- Generalizacin de fonema en habla
espontnea.

Fonema /p/
1. Reconocer punto articulatorio.

Une los labios haciendo una tensin muscular moderada para que el aire
acumulado salga y se produzca el fonema /p/
2. Lograr punto articulatorio.

Propiocepcin de OFA :

Junta los labios Aprieta el labio superior con Inspira aire por la nariz, aumenta el
el inferior continuamente aire en la boca presionando contra
los labios y expulsando bruscamente.

- Al emitir el fonema colocar la palma de la mano frente a la boca para tener


consciencia de la salida del aire.

Praxias de OFA:

- Apretar los labios fuertemente y luego soltarlos rpidamente


- Con los labios juntos, llenar la boca de aire que se proyectar al exterior, venciendo
repentinamente la resistencia labial.

3. Discriminacin auditiva de fonema.


Pidmosle al nio que escuche con atencin cada palabra, sin repetir y que
pinte aquellas que contienen en fonema /p/.

Discriminacin auditiva en pares de contrastes mnimos.

p b-v p m
pala bala palo malo
polo bolo pala mala
pela vela pato mato
pez vez pisa misa
poca boca pesa mesa
pino vino pozo mozo
4. Articulacin de fonema:

Fonema aislado.
Has llegar el camin a la arena emitiendo el fonema /p/ por cada crculo que hay
en el camino

Asociado a vocal: Realizar siempre con refuerzo visual, para saber cuantas
veces debemos repetir cada secuencia.

Pa
Pe
Pi
Po
Pu
En slaba Directa- Inversa.

apa epa ipa


ape epe ipe
api epi ipi
apo epo ipo
apu epu ipu
opa upa
ope upe
opi upi
opo upo
opu upu

En logotomas.

papa pepa pipa


pape pepe pipe
papi pepi pipi
papo pepo pipo
papu pepu pipu

popa pupa
pope pupe
popi pupi
popo pupo
popu pupu
ntro de palabras en distintas posiciones.

Inicial Medial Final

Pila Zapato Mapa


Pelo Capitn Copo
Pozo Espaa Topo
Puerta Espada Sapo
Palo Japons Sopa
Pollo Sapito Copa
Piedra Capa
Campo

Inicial

pipa pala pito pato

pantaln pan pera pelota


Medial

zapato

Final

sapo sopa copa tapa

En oraciones.
- Pati pide su pito.
- Pepe pela la pia.
- Petita tap la sopa.
- El sapo pis la pipa.
- Popi pint la pared.
- La paloma pica la pelota.
- Pipo se puso el pantaln.
- El pato pasea por el patio.
- Poty toma sopa de pollo con pan.

5. Generalizacin del habla espontnea.

Rimas:
Petita se quit el camisn y
se puso el pantaln.

Poty toma sopa de pollo con


un pan con pollo.
Paty pela la pia para
que coma la nia.

Pepito patea la pelota y esconde la bota.

Cuento:

Haba una vez un nio que se llamaba Pepe. Un


da, Pepe y su pap se fueron al campo y se
llevaron una pala para trabajar.
Estando trabajando a Pepe se le meti una piedra
en el zapato, que le hizo pupa en el pie. Su pap
lo apa y se fueron a casa. Estando en casa, su
pap se toma una copa de vino y Pepe un plato
de sopa. Pasaron algunas horas cuando Pepe ya
pudo andar, se pusieron tan contentos que hicieron
una fiesta con petardos que sonaban pim - pam - pum.