Nombre del estudiante: Alexandro Alfredo Prez Hernndez

Nombre del trabajo: Actividad Integradora 1

Fecha de entrega: 21 de octubre de 2017

Campus: Tuxtla

Carrera: LX Psicologa

Nombre del maestro: Mtra. Ana L. Ortiz Pinal

 Actividad Integradora Unidad 1
Identificacin y anlisis de un problema

Aplicar el pensamiento complejo en la identificacin, anlisis y solucin de un problema

inherente a la formacin profesional y de especial relevancia dentro del mbito laboral.

Instrucciones:

1. Identifica dentro de tu contexto comunitario, las diferentes organizaciones vinculadas

con tu formacin profesional.

2. Analiza los propsitos que tienen conforme a su campo de accin y la problemtica de

desarrollo en el ramo.

3. Selecciona una empresa, organizacin o institucin cuyas caractersticas y posible

problemtica la hagan ms atractiva.

4. Da respuesta a los siguientes datos:

a) Nombre y giro de la organizacin

b) Historia de la organizacin

c) Misin, visin, filosofa

d) Estructura

e) Descripcin de principales problemas existentes y respuesta que se ha dado a ellos

(Vincular con pensamiento vertical y lateral).

Cuando concluyas revisa tus aportaciones. Una vez conforme con tus respuestas, guarda tu
documento y regresa a la plataforma para enviar tu Actividad.
1. Identifica dentro de tu contexto comunitario, las diferentes organizaciones
vinculadas con tu formacin profesional.

1. UVM campus TUXTLA

2. CRAE CHIAPAS
3. UNIVERISDAD MAYA
4. UNACH/ FACULTAD DE MEDICINA
5. CBTIS 144
6. ITEC
7. SEC. ADOLFO LOPEZ MATAEOS
8. PRIMARIA JUAN BENAVIDES

2. Analiza los propsitos que tienen conforme a su campo de accin y la

problemtica de desarrollo en el ramo.

Tienen como propsito generar educacin como principio transformador y como derecho de
los seres humanos a crecer y desarrollarse a travs de ella, y con ello crear competencias
personales y profesionales a partir de las cuales participar en la mejora de su comunidad y
la sociedad de Mxico y como objetivo general el generar condiciones que orienten la labor
educativa de la UVM, mediante lineamientos que le permitan articular sus funciones
sustantivas, a efecto de lograr un desarrollo integral en sus estudiantes con la aplicacin del
enfoque centrado en el aprendizaje.

3. Selecciona una empresa, organizacin o institucin cuyas caractersticas y

posible problemtica la hagan ms atractiva.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO/CAMPUS TUXTLA

4. Da respuesta a los siguientes datos:

a) Nombre y giro de la organizacin: UVM campus Tuxtla / Educacin

b) Historia de la organizacin: La Universidad inici sus funciones el 16 de noviembre de

1960 en la Institucin Harvard, con una poblacin de 212 estudiantes, 23 profesores y
14 colaboradores administrativos impartiendo los niveles bsico, medio bsico y medio
superior, con las licenciaturas en Contadura Pblica y Administracin de Empresas,
desincorporando posteriormente los primeros dos niveles para concentrar sus
actividades en los niveles medio superior y superior.

Actualmente, la Universidad del Valle de Mxico cuenta con 35 campus alrededor de la

Repblica Mexicana, lo que se traduce en un liderazgo indiscutible en materia de
 Educacin Superior al ser la primera comunidad universitaria privada ms grande del
pas.

Desde su fundacin y con ms de 49 aos de experiencia, la UVM ha formado

graduados exitosos en los ms diversos campos de trabajo quienes han contribuido de
manera significativa al desarrollo de nuestro pas.

c) Misin, visin, filosofa

Misin: Ampliamos el acceso a educacin de calidad global para formar personas productivas
que agregan valor a la sociedad.

La Universidad del Valle de Mxico tiene el firme compromiso con la sociedad de

educar a la juventud buscando siempre un equilibrio entre los enfoques cientfico-
tecnolgico y el tico-cultural, acordes con las necesidades sociales no slo de nuestro
pas, sino del mundo globalizado de hoy, as como, la bsqueda de la verdad y el bien
comn, fundamentando siempre su quehacer educativo en su Filosofa Institucional y
Modelo Educativo.

Visin: Ser la comunidad privada ms influyente en el desarrollo sustentable de Mxico"

La Universidad del Valle de Mxico se proyecta como una Institucin educativa de

prestigio nacional, con nexos internacionales. Competitiva por su Modelo Educativo,
sus acreditados programas acadmicos y su carcter proactivo, prospectivo, flexible e
innovador.

Garantiza para sus egresados una congruencia social por su formacin como
individuos de calidad, ntegros y competitivos, proveedores de conocimientos y
habilidades, con decidida actitud de liderazgo y comprometidos con su actualizacin
permanente y la bsqueda de la verdad y el bien comn.

Filosofa: por siempre responsable de lo que sea cultivado

El estudiante es el eje del quehacer en la UVM y que mientras ms completa sea su

experiencia en la Universidad, ms slidas sern sus competencias personales y
profesionales a partir de las cuales participar en la mejora de su comunidad y la
sociedad de Mxico y del mundo, en cada uno de ellos, la labor de la universidad es
sembrar semillas que fructifican para beneficio de Mxico.

Por lo que la universidad garantiza para sus egresados una congruencia social por su
formacin como individuos de calidad, ntegros y competitivos, proveedores de
conocimientos y habilidades, con decidida actitud de liderazgo y comprometidos con
su actualizacin permanente y la bsqueda de la verdad y el bien comn.
d) Estructura

Atendiendo a su inters por mantenerse como una institucin de excelencia, la

Universidad del Valle de Mxico ha desarrollado importantes proyectos acadmicos, la
conformacin de un modelo educativo propio que la caracteriza en todos sus mbitos
de accin y que adems, rescata lo ms valioso de su tradicin educativa aunada a
sustentos terico filosfico contemporneos en materia de educacin.

Aunque se ha descuidado la formacin en las materias en lnea; si bien el objetivo es

hacer uso de la tecnologa para poder ayudar al estudiante con responsabilidad
laboral, esta se alejado mucho de lo que se pretenda ya que se desvincula al
estudiante con el acadmico; algunas veces las diferentes perspectivas del alumnado
con el acadmico suelen ser diferentes y no se pueden argumentar virtualmente y
finalmente esta diferencia de deja bajo responsabilidad del acadmico sin que el
alumnado pueda hacer algo al respecto.

e) Descripcin de principales problemas existentes y respuesta que se ha dado a ellos

(Vincular con pensamiento vertical y lateral).

Aun que creo que lo ideal sea impartir clases presenciales en todo momento, la
realidad es que esto ya no e posible la tecnologa avanza y nosotros debemos
adaptarnos a esta o quedarnos estancados, las licenciaturas ejecutivas atienden una
necesidad personal de aquellos que queremos salir adelante, tener un mayor
conocimiento y ser competitivos con los avances que se requieran, sabemos que
finalmente la responsabilidad de atender y salir adelante es completamente del
alumnado, por otra parte la ausencia de la parte humana en la educacin es una
brecha generacional que impacta mucho a aquellos que nos quedamos atrs

La lgica dira que si los alumnos estamos presentes durante la clase aprendemos
ms, estamos poniendo atencin a lo que se nos comunica, sin embargo mucho de
esto no es real, la mayora de nosotros estamos, pero no estamos, la atencin se
pierde por diferentes factores ambientales, si la dinmica no es la adecuada se pierde
fcilmente el objetivo del aprendizaje es por ello que se usan diferentes tcnicas que
llamen la atencin del alumnado para poder fortalecer el conocimiento.

Las materias en lnea permiten al alumnado cumplir con responsabilidades personales,

laborales y acadmicas, esta permite que el alumnado use herramientas no convencionales y
a desarrollar el pensamiento lateral para la resolucin de los problemas sin que tengan que
seguir algn tipo de direccin esto hace que el conocimiento se pueda absorber mas
fcilmente y que sea mas practico por otro lado la parte normativa incluida en este modelo no
permite que algunos que no tenemos desarrollado esta parte creativa se nos dificulte esta
modalidad creando frustracin y por ello la falta de inters en este.