Aplikasi Nilai Matpel Kelas 8 A

APLIKASI NILAI MATA PELAJARAN
KURIKULUM 2013
MTs An Nur
Nama Guru : RIPKI ARDIAN, S.Pd

ISIANNIP :GURU MAPEL0.00 INPUT DATA NILAI
Identitas Madrasah
Identitas Madrasah
Mapel : MATEMATIKA Identitas Siswa
Kelas : VIII.A
Check Identitas KD
Capaian Kompetensi Minimal
Pengetahuan : 72
2.67 1800.0
Pengetahuan
Keterampilan : 72 1800
Sikap : 3 75 Keterampilan
Sikap Spiritual & Sosial

CETAK
CETAK
FORM &
RUBRIK
A NILAI
rasah
rasah
swa
as KD
uan
lan
& Sosial
Home
MAKLUMAT
Dengan mengucap syukur alhamdulillah, akhirnya Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dapat
terealisasi. Ucapan terima kasih tak luput kami sampaikan kepada teman teman Pengurus
MGMP, Waka Kurikulum dan para Kamad MTsN Jakarta atas kerjasama, bantuan, saran dan
kritik untuk terwujudnya aplikasi ini. Rasa terima kasih juga kami sampaikan kepada Bapak
Kepala Kankemenag Kota Jakarta Timur, Bapak Kasi Kurikulum dan Evaluasi pada Penmad
Kanwil Kementerian Agama Prov. DKI Jakarta atas dorongan dan motivasinya. Semoga Allah
S.W.T. memberikan ganjaran yang setimpal kepada orang orang tersebut di atas dan aplikasi ini
bermanfaat untuk dunia Madrasah. Amiiin.
Allah maha adil, memberikan rahmat kepada umatNya sesuai dengan takaran yang pas. Ada
yang diberikan kelebihan waktu dan pikiran tapi kurang harta. Ada yang diberi kelebihan harta
tapi tak punya waktu. Kedzoliman dan kekufuran manusialah yang membuat kita kadang
kurang bersyukur. Kekurangan dan kelebihan bila saling melengkapi akan terbentuk mozaik
yang indah. Itulah inti dari kebersamaan dalam Iman dan Islam.
Dengan niat untuk berbuat terbaik demi agama Islam tercinta, kami dedikasikan royalti
Aplikasi ini untuk pembangunan masjid, TPA dan Ponpes di desa Nanggerang RT 02/01
Kec. Tajur Halang Bogor. Bila Saudara mendapatkan Aplikasi ini bermanfaat, kami berharap
infaq Saudara ke BRI syariah cab. cibinong no. rek. 1003525771 atau BSM no. rek 7000340841
an. Drs. M. Kuswa Suderajat, MA. Terima kasih. Ajarokallah fima anfaqtum wabarokallah
fima abqoitum waja'alallahu lakum thohuro.
IDENTITAS MADRASAH
Home
Nama Instansi Kanwil Kementerian Agama
Nama Madrasah MTs An Nur
Provinsi Jawa Barat
Tahun Pelajaran 2016/ 2017
Semester 1
Kelas VIII .A VIII.A
Nama Kepala Madrasah AJID HAER EPENDI, S.Ag
NIP Kepala Madrasah
Nama Wali Kelas RIPKI ARDIAN, S.Pd
NIP Wali Kelas
Mata Pelajaran 8 MATEMATIKA
Nama Guru Mata Pelajaran RIPKI ARDIAN, S.Pd
NIP Guru Mata Pelajaran
KKM Mata Pelajaran 72
Tanggal Pengisian Data Tasikmalaya, 24 Desember 2016
AH
Agama
S.Ag
ember 2016
DAFTAR NAMA SISWA
KELAS VIII.A
NO URUT
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
NAMA SISWA
SN
S
NI
NI
1 121232060075151632 0020129279 AAS NURHALIMAH
2 121232060075151633 0020129289 ADITIYA WAHYUDI
3 121232060075151634 0025383780 AI LANI
4 121232060075151635 0033301301 ANISA SARI
5 121232060075151636 0033530961 ARIZ MUHAEMIN
6 121232060075151637 0039418750 ASTRI APRILIANI
7 121232060075151638 0031385196 ASEP RIDWAN
8 121232060075151639 0038656773 CEVI NOER YAMIN
9 121232060075151640 0025609454 DANDI SAPUTRA
10 121232060075151641 0031705855 DEDE SULASTRI
11 121232060075151642 0035953498 DENI RESMANA
12 121232060075151643 0016149552 EPAH
13 121232060075151644 0037258478 ERI IRIYANTO
14 121232060075151645 0033530967 FITRI PADILAH
15 121232060075151646 0018482498 HERDIAN KUSUMAWARDANI
16 121232060075151647 0028556722 IHSAN WILDANI
17 121232060075151648 0030354122 INDRI HENDRAYANI
18 121232060075151649 0021924093 JAMIL TAHIRUDIN
19 121232060075151650 0037258463 LISNUR NURAJIZAH
20 121232060075151651 0035953495 LUTVI SAEPURAHMAT
21 121232060075151652 0022223471 LULU LUKMANUL HAKIM
22 121232060075141578 DESRI SEPTIANI
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Mengetahui
Kepala Madrasah,
AJID HAER EPENDI, S.Ag

NIP
IDENTITAS KD
KELAS VIII.A
Home
PENGETAHUAN
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 3 menggunakan koordinat Cartesius dalam menjelaskan posisi relatif benda terhadap acuan tertentu
2 3 menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional
menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan
3 3
diagram
4 3 menentukan persamaan garis lurus dan grafiknya
5 3 memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilangan
memahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran,
6 3
dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel
7 3 0
8 3 0
9 3 0
10 3 0
KETERAMPILAN
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan
1 4
linear dua variabel
2 4 menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata
3 4 menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah
mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk
4 4
tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel
5 4 0
6 4 0
7 4 0
8 4 0
9 4 0
10 4 0
SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan

2 memberi & menjawab salam
KI-1
3 sholat dzuhur berjamaah
4 menunjukkan rasa syukur
5 jujur
6 disiplin
7 bertanggung jawab
KI-2
KI-2
8 santun
9 peduli
10 percaya diri
KD
SEMESTER: 1
2016/ 2017
EDI
UAN T
KD
SINGKAT
n posisi relatif benda terhadap acuan tertentu

rasional
ngan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan
an penyelidikan berbagai pola bilangan

unakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran,
hubungan antar variabel
ILAN
SINGKAT
masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan
ikan masalah nyata
kan berbagai masalah
nyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk
gidentifikasi hubungan antar variabel
& SOSIAL
SINGKAT
Jakarta,
Guru Mapel,
RIPKI ARDIAN, S.Pd

NIP 0
BACK KD-PENGETAHUAN-K13
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5
memahami ketentuan hukum memahami isi kandungan Q.S. al- memahami isi kandungan Q.S. al-
bacaan mad iwad, mad layin, dan Quraisy dan Q.S. al-Insyirah Kausar dan Q.S. al-Ma'un dan isi
1 8 1 mad arid lissukun kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong
memahami ketentuan hukum memahami isi kandungan Q.S. al- memahami isi kandungan hadis
bacaan lam dan ra Humazah dan Q.S. at-Takasur tentang perilaku keseimbangan
2 8 2 hidup di dunia dan akhirat
memahami hakikat beriman memahami pengertian dan dampak memahami pengertian, contoh, dan memahami adab kepada orang menganalisis kisah keteladanan
kepada kitab-kitab Allah SWT. positif sifat tawakal, ikhtiyar, sabar, dampak negatif sifat ananiah, putus tua dan guru Nabi Yunus dan Nabi Ayub
3 8 1 syukur dan qanaah asa, ghadab, dan tamak
memahami pengertian, dalil dan menguraikan sifat-sifat Rasul Allah memahami pengertian,contohdan memahami pengertian, contoh, memahami pengertian, contoh,
pentingnya beriman kepada Rasul SWT hikmah mukjizat serta kejadian luar dan dampak positif sifat dan dampak negatif sifat hasad,
4 8 2 Allah SWT biasa lainnya (karamah, husnudzan, tawadhu, dendam, ghibah, fitnah, dan
maunah,dan irhas) tasammuh, dan taawun namimah
memahami ketentuan sujud memahami ketentuan sujud tilawah menganalisis ketentuan ibadah menganalisis ketentuan
5 8 1 syukur puasa pelaksanaan zakat
memahami tata cara memahami ketentuan sedekah, menganalisis ketentuan halal-

6 8 2 melaksanakan haji dan umrah hibah, dan hadiah haram makanan dan minuman
memahami sejarah berdirinya memahami perkembangan mengidentifikasi tokoh ilmuwan mengidentifikasi para ulama
dinasti Bani Abbasiyah kebudayaan/peradaban Islam pada muslim seperti Ali bin Rabban at- penyusun kutubussittah
masa dinasti Bani Abbasiyah Tabari, Ibnu Sina, ar-Razi (ahli (ahlihadis), empat imam
7 8 1 kedokteran), Al-Kindi, Al- mazhab (ahli fikih), Imam At-
Gazali,Ibnu Maskawaih (ahli Tabari, Ibnu Katsir (ahli tafsir)
filsafat), Jabir bin Hayyan ahli dan perannya dalam kemajuan
kimia), Muhammad bin Musa al- kebudayaan/peradaban Islam
Khawarizmi (ahli astronomi) dan pada masa dinasti Bani
perannya dalam kemajuan Abbasiyah
kebudayaan/ peradaban Islam pada
masa dinasti Bani Abbasiyah
8 2 memahami sejarah berdirinya mengidentifikasi perkembangan memahami semangat juang para mengidentifikasi ilmuwan
dinasti Al-Ayyubiyah kebudayaan / peradaban Islam pada penguasa dinasti Al-Ayyubiyah muslim dinasti Al-Ayyubiyah
masa dinasti Al-Ayyubiyah yang terkenal (Shalahuddin al dan perannya dalam kemajuan
Ayyubi, Al-Adil dan Al-Kamil) kebudayaan / peradaban Isla
8
8 1 memahami nilai-nilai Pancasila memahami fungsi lembaga- memahami tata urutan peraturan memahami norma dan
sebagai dasar negara dan lembaga negara dalam Undang- perundang-undangan nasional kebiasaan antardaerah di
9 pandangan hidup bangsa Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Indonesia Tahun 1945
8 2 memahami Hak Asasi Manusia memahami makna keberagaman memahami unsur-unsur NKRI
(HAM) dalam Undang-Undang dalam bingkai Bhinneka Tunggal
10 Dasar Negara Republik Indonesia Ika
Tahun 1945
memahami teks cerita membedakan teks cerita

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita biografi baik prosedur, dan cerita biografi baik
melalui lisan maupun tulisan melalui lisan maupun tulisan
11 8 1
8 2 mengklasifikasi teks cerita mengidentifikasi kekurangan teks
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita cerita moral/fabel, ulasan, diskusi,
prosedur, dan cerita biografi baik cerita prosedur, dan cerita biografi
melalui lisan maupun tulisan berdasarkan kaidah-kaidah teks
baik melalui lisan mupun tulisan
12
mengidentifikasi bunyi kata, memahami lafal bunyi huruf, menemukan makna atau gagasan
frase, dan kalimat bahasa Arab kata, frase,dan kalimat bahasa dari kata, frase, dan kalimat bahasa
yang berkaitan dengan: kalimat Arab yang berkaitan dengan: Arab yang berkaitan dengan:
bahasa Arab yang berkaitan
8 1
dengan:
baik
secara lisan maupun tertulis
13
mendemonstrasikan ungkapan menunjukkan contoh ungkapan mempresentasikan berbagai mengungkapkan informasi menyusun teks sederhana tentang
sederhana tentang topik sederhana untuk menyatakan, informasi lisan sederhana secara tertulis tentang: topik
menanyakan dan merespon tentang : dengan
8 2 dengan memperhatikan tentang:
dalam berbagai struktur bahasa memerhatikan struktur teks dan
struktur teks dan unsur dengan sederhana secara tepat. unsur kebahasaan yang benar
sesuai konteks
kebahasaan yang benar dan memerhatikan struktur teks dan
14 sesuai konteks unsur kebahasaan yang benar
menggunakan koordinat Cartesius dan sesuai kontek
menerapkan operasi aljabar yang menyajikan fungsi dalam berbagai menentukan persamaan garis memahami Teorema Pythagoras
dalam menjelaskan posisi relatif melibatkan bilangan rasional bentuk relasi, pasangan berurut, lurus dan grafiknya melalui alat peraga dan
benda terhadap acuan tertentu rumus fungsi, tabel, grafik, dan penyelidikan berbagai pola
diagram bilangan
15
8 1
16 2 menentukan nilai variabel menentukan nilai persamaan mengidentifikasi unsur, keliling, menentukan hubungan sudut menentukan luas permukaan dan
persamaan linear dua variabel kuadrat dengan satu variabel yang dan luas dari lingkaran pusat, panjang busur, dan luas volume kubus, balok, prisma, dan
dalam konteks nyata tidak diketahui juring limas
8
memahami gerak lurus dan menjelaskan keterkaitan struktur mendeskripsikan sifat bahan dan mendeskripsikan struktur mendeskripsikan kegunaan
pengaruh gaya terhadap gerak jaringan tumbuhan, fungsi dan pemanfaatan serta pengaruhnya rangka dan otot manusia, serta pesawat sederhana dan
berdasarkan hukum newton dan pemanfaatannya dalam teknologi terhadap kesehatan manusia fungsinya hubungannya dengan kerja otot
penerapannya dalam kehidupan pada struktur rangka manusia
sehari-hari
17 1
8
memahami tekanan zat cair dan menjelaskan struktur dan fungsi memahami konsep getaran, mendeskripsikan sifat cahaya, mendeskripsikan struktur, gempa
penerapannya pada tekanan darah, sistem eksresi pada manusia gelombang, bunyi, dan bayangan, serta aplikasinya bumi, gunung api, serta tindakan
difusi, respirasi, dan tekanan pendengaran, pada hewan pada prinsip kerja alat optik untuk mengurangi bencana
osmosis
18 2
8
memahami aspek keruangan dan mendeskripsikan perubahan
konektivitas antar ruang dan masyarakat Indonesia pada masa
waktu dalam kehidupan manusia penjajahan serta perubahan dalam
aspek geografis, ekonomi, budaya,
pendidikan dan politik
1
19 8
mendeskripsikan fungsi dan peran mendeskripsikan bentuk dan sifat
kelembagaan sosial, budaya, dinamika interaksi manusia dengan
ekonomi, dan politik dalam lingkungan alam, sosial, budaya
masyarakat dan ekonomi
20 2
8
menerapkan struktur teks dan menerapkan struktur teks dan unsur menerapkan struktur teks dan unsur menerapkan struktur teks dan menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk kebahasaan untuk melaksanakan kebahasaan untuk melaksanakan unsur kebahasaan untuk unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial dari fungsi sosial menyatakan dan fungsi sosial dari ungkapan melaksanakan fungsi sosial dari melaksanakan fungsi sosial
ungkapan meminta perhatian, menanyakan tentang kemampuan memberi instruksi, mengajak, teks undangan pribadi dan menyatakan dan menanyakan
mengecek pemahaman, dan kemauan melakukan suatu melarang, minta ijin, serta cara ucapan selamat (greeting card), keberadaan orang, benda,
menghargai kinerja yang baik, dan tindakan, sesuai dengan konteks responnya, sesuai dengan konteks sesuai dengan konteks binatang dalam jumlah yang tidak
21 1 meminta dan mengungkapkan penggunaannya penggunaannya penggunaannya tertentu, sesuai dengan konteks
pendapat, serta responnya, sesuai penggunaannya
dengan konteks penggunaannya
8
22 2 menerapkan struktur teks dan menerapkan struktur teks dan unsur menerapkan struktur teks dan unsur menerapkan struktur teks dan menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk kebahasaan untuk melaksanakan kebahasaan untuk melaksanakan unsur kebahasaan untuk unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial fungsi sosial menyatakan dan fungsi sosial teks deskriptif dengan melaksanakan fungsi sosial melaksanakan fungsi sosial teks
menyatakan dan menanyakan menanyakan perbandingan jumlah menyatakan dan menanyakan menyatakan dan menanyakan recount dengan menyatakan dan
hubungan sebab akibat dan dan sifat orang, binatang, benda, tentang deskripsi orang, binatang, tindakan/kejadian yang menanyakan tentang kegiatan,
hubungan kebalikan, sesuai sesuai dengan konteks dan benda, pendek dan sederhana, dilakukan/terjadi di waktu kejadian, dan peristiwa, pendek
dengan konteks penggunaannya penggunaannya sesuai dengan konteks lampau, sesuai dengan konteks dan sederhana, sesuai dengan
penggunaannya penggunaannya konteks penggunaannya
8
memahami konsep dan prosedur memahami konsep dan prosedur memahami teknik dan gaya lagu memahami teknik dan gaya memahami keunikan gerak tari
menggambar model pada berbagai menggambar illustrasi dengan daerah secara unisono atau lagu daerah bentuk vokal group tradisional berdasarkan pola
bahan dan beragam teknik teknik manual atau digital perseorangan lantai dengan menggunakan
1 unsur pendukung tari
23 8
memahami konsep dan prosedur memahami konsep dan prosedur memahami teknik dan gaya memahami teknik dan gaya memahami cara menerapkan pola
penerapan ragam hias flora, fauna penerapan ragam hias flora, fauna bermain musik tradisional bermain musik ansambel lantai dan unsur pendukung
24 2 dan geometrik pada kriya dari dan geometrik pada kriya tekstil sederhana secara perorangan atau tradisional gerak tari gaya tradisional pada
bahan keras dengan berbagai dengan teknik tapestri kelompok karya tari kreasi
teknik
8
memahami konsep variasi dan memahami konsep variasi dan memahami konsep variasi dan memahami konsep variasi dan memahami konsep latihan
kombinasi keterampilan kombinasi keterampilan permainan kombinasi keterampilan salah satu kombinasi keterampilan peningkatan derajat kebugaran
permainan bola besar. bola kecil. nomor atletik olahraga beladiri. jasmani
25 1
8
26 2 memahami konsep variasi memahami konsep keterampilan memahami prinsip-prinsip memahami konsep pola makan memahami manfaat jangka
keterampilan dasar aktivitas gerak dua gaya renang berbeda. pencegahan terhadap bahaya seks sehat, bergizi dan seimbang. panjang dari partisipasi dalam
ritmik dalam bentuk rangkaian bebas, NAPZA, dan obat berbahaya aktivitas fisik secara teratur.
sederhana. lainnya, bagi diri sendiri dan orang
lain
8
27 1 memahami desain dan mendeskripsikan proses modifikasi memahami desain kerajinan dari mendeskripsikan proses memahami prosedur jenis produk
pengemasan karya kerajinan dari jenis bahan limbah organik lunak bahan limbah anorganik lunak atau modifikasi jenis bahan limbah rekayasa yang dibuat berdasarkan
bahan limbah organik lunak atau atau keras dan pengemasan keras berdasarkan konsep dan anorganik lunak atau keras dan komponen elektronika aktif dan
keras berdasarkan konsep dan berdasarkan proses berkarya sesuai prosedur sesuai wilayah setempat pengemasan berdasarkan proses pasif
prosedur sesuai wilayah setempat wilayah setempat berkarya sesuai wilayah
setempat
8
28 2 mengidentifikasi desain wadah mengidentifikasi desain wadah mengidentifikasi desain wadah memahami konsep dan memahami rancangan
budidaya ikan konsumsi di budidaya ikan konsumsi di wilayah budidaya ikan hias di wilayah prosedur pemeliharaan ikan pembuatan, penyajian dan
wilayah setempat setempat setempat hias sesuai wilayah setempat pengemasan olahan bahan pangan
seralia dan umbi menjadi
makanan berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya sesuai wilayah
setempat.
8
mengidentifikasi dan mengidentifikasi dan menganalisis mengidentifikasi dan menganalisis mengidentifikasi dan
menganalisis Rumpaka Kawih Warta sesuai dengan kaidah- Guguritan sesuai dengan kaidah- menganalisis Sisindiran sesuai
sesuai dengan kaidah-kaidahnya kaidahnya kaidahnya dengan kaidah-kaidahnya
1
29 8
mengidentifikasi dan mengidentifikasi dan menganalisis mengidentifikasi dan menganalisis mengidentifikasi dan
menganalisis Biantara sesuai Bahasan Budaya Sunda sesuai Surat sesuai dengan kaidah- menganalisis Carpon sesuai
2 dengan kaidah-kaidahnya dengan kaidah-kaidahnya kaidahnya dengan kaidah-kaidahnya
30 8
memahami makharijul huruf memahami hukum alif lam memahami hukum nun sukun dan
1 tanwin
31 8
memahami hukum qalqalah memahami hukum mim mati
2
32 8
13
KD-6 KD-7 KD-8 KD-9 KD-10 MAPEL JML
1 3
QH 3
2 5
memahami adab kepada manganalisis kisah
saudara dan teman keteladanan sahabat Abu
Bakar r.a
AA 7
3 4
FIQ 3
4 4
SKI 4
5 4
PKn 3
6 2
IND 2
7 3
BAR 5
memahami teknik
penyajian data dua
variabel menggunakan
tabel, grafik batang,
diagram lingkaran, dan
grafik garis dengan
komputer serta
menganalisis hubungan
antar variabel
8 6
menaksir dan memahami konsep menemukan peluang MTK 8
menghitung luas perbandingan dengan empirik dan teoritik dari
permukaan dan volume menggunakan tabel, data luaran (output)
bangun ruang yang tidak grafik, dan persamaan yang mungkin diperoleh
beraturan dengan berdasarkan sekelompok
menerapkan geometri data nyata
dasarnya
mendeskripsikan sistem mendeskripsikan zat

pencernaan serta aditif dan adiktif-
keterkaitannya dengan psikotropika serta
sistem tubuh pengaruhnya terhadap
kesehatan
9 7
mendeskripsikan mendeskripsikan
karakteristik matahari, gerakan bumi dan bulan
bumi, bulan, planet, terhadap matahari serta
benda angkasa lainnya perubahan siang dan
serta pengaruh radiasi malam, peristiwa
matahari terhadap gerhana matahari dan
kehidupan di bumi bulan dengan perubahan
musim
IPA 7
10 2
IPS 2
menerapkan struktur menerapkan struktur menerapkan struktur
teks dan unsur teks dan unsur Teks lisan dan tulis yang
kebahasaan untuk kebahasaan untuk menyatakan dan
melaksanakan fungsi melaksanakan fungsi menanyakan tentang (a)
sosial menyatakan dan sosial menyatakan dan hubungan sebab akibat
menanyakan menanyakan dan (b) hubungan
tindakan/kejadian yang tindakan/kejadian yang kebalikan
dilakukan/terjadi secara sedang
rutin atau merupakan dilakukan/berlangsung
kebenaran umum, sesuai saat ini, sesuai dengan
dengan konteks konteks penggunaannya
penggunaannya
11 8
menerapkan struktur memahami fungsi sosial, memahami fungsi sosial BING 8
teks dan unsur struktur teks, dan unsur dan unsur kebahasaan
kebahasaan untuk kebahasaan dari teks dalam lagu
melaksanakan fungsi naratif berbentuk fabel,
sosial dari teks pesan sesuai dengan konteks
singkat dan penggunaannya
pengumuman/pemberita
huan (notice), sesuai
dengan konteks
penggunaannya
memahami keunikan memahami penerapan memahami teknik

peragaan gerak tari teknik olah tubuh, olah membuat naskah drama
tradisional berdasarkan suara, dan olah rasa dari sumber budaya
pola lantai dengan yang mengacu pada tradisional
menggunakan unsur sumber budaya
pendukung tari sesuai tradisional
iringan 12 8
memahami cara memahami teknik dan memahami teknik
menerapkan pola rancangan pertunjukkan pertunjukan teater
lantai,unsur pendukung teater tradisional dengan gaya teater
dan iringan gerak tari tradisional
gaya tradisional pada
karya tari kreasi SB 8
memahami konsep memahami konsep memahami konsep memahami pencegahan memahami konsep pola
variasi dan kombinasi variasi keterampilan keterampilan dua gaya bahaya seks bebas, makan sehat, bergizi dan
keterampilan dasar dasar gerak ritmik renang NAPZA, bagi diri seimbang
senam lantai dalam sendiri, keluarga dan
bentuk rangkaian masyarakat
sederhana.
13 10
memahami metode OR 6
untuk memonitor denyut
jantung.
memahami bahan, memahami prosedur memahami bahan, 14 8

material dan alat bantu jenis produk rekayasa material dan alat bantu
yang digunakan untuk yang dibuat berdasarkan yang digunakan untuk
pembuatan produk rangkaian pengubah pembuatan produk
rekayasa berdasarkan besaran listrik. rekayasa berdasarkan
komponen elektronika rangkaian pengubah
aktif dan pasif besaran listrik.
memahami manfaat dan memahami rancangan memahami rancangan PRAKARYA 8

proses pembuatan, pembuatan, penyajian pembuatan, penyajian
penyajian dan dan pengemasan olahan dan pengemasan olahan
pengemasan olahan bahan pangan setengah bahan pangan setengah
bahan pangan seralia jadi dari bahan seralia jadi dari bahan seralia
dan umbi menjadi bahan dan umbi menjadi dan umbi menjadi
pangan setengah jadi makanan berdasarkan makanan berdasarkan
yang ada di wilayah konsep dan prosedur konsep dan prosedur
setempat. berkarya sesuai wilayah berkarya sesuai wilayah
setempat. setempat.
15 Mlk-1 4
Bahasa Sunda 4
16 3
Baca Tulis Al-

Quran 2
HOME
PENG
ETAHU SELAMAT DATANG DI MENU CHECK KD
AN
Bila Bapak/ Ibu mendapatkan rumusan KD yang sudah dibuat ternyata tidak sesuai penulisannya atau
penempatan semesternya, Bapak/ Ibu bisa mengedit atau merubahnya.
Beberapa hal yang harus diperhatikan terkait dengan proses editing dalam penulisan KD adalah:
1. Penulisan KD diawali dengan huruf kecil tanpa spasi, misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
2. Penulisan KD diakhiri tanpa spasi, tanpa tanda baca (titik, koma), misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. SALAH
3. Sebelum mengedit, pastikan terlebih dahulu bahwa Bapak/ Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang
benar, SEMESTER yang benar dan pada urutan KD yang benar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
KETER
MENU CHECK KDAMPIL
AN
nyata tidak sesuai penulisannya atau
ting dalam penulisan KD adalah:
tidak diawali huruf besar/ spasi

diawali dengan huruf besar
diawali dengan spasi
diawali dengan huruf besar & spasi
tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

diakhiri dengan spasi
diakhiri dengan titik (.)
diakhiri dengan koma (,)
Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

ar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
BACK
NO. KLS SEM KD-1 KD-2

menerapkan hukum bacaan mad mensimulasikan sikap tolong
iwad, mad layin, dan mad arid menolong dan peduli terhadap anak
lissukun yatim
1 8 1
mendemonstrasikan hukum bacaan menyajikan data tentang sikap hidup

lam dan ra yang seimbang antara kahidupan
2 8 2 dunia dan kehidupan akhirat sesuai
hadis
menyajikan data dari berbagai menunjukkan contoh perilaku akhlak

sumber tentang kebenaran kitab- terpuji pada diri sendiri (tawakal,
kitab Allah SWT ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah)
8 1
3
menyajikan peta konsep pengertian, menyajikan peta konsep sifat-sifat
dalil dan pentingnya beriman Rasul Allah SWT
kepada Rasul Allah SWT
8 2
4
memperagakan tata cara sujud memperagakan tata cara sujud
syukur tilawah
8 1
5
mendemonstrasikan tata cara haji mensimulasikan tata cara sedekah,
8 2 dan umrah hibah, dan hadiah
6
menceritakan silsilah kekhalifahan menceritakan perkembangan
dinasti Bani Abbasiyah kebudayaan/ peradaban Islam pada
masa Dinasti Bani Abbasiyah
8
7 1
menceritakan sejarah berdirinya membuat peta konsep mengenai hal-
dinasti Al-Ayyubiyah hal yang dicapai pada masa dinasti
8 Al-Ayyubiyah
8 2
menalar nilai-nilai Pancasila sebagai menyajikan fungsi lembaga-lembaga
dasar negara dan pandangan hidup negara dalam Undang-Undang Dasar
bangsa dalam kehidupan sehari-hari Negara Republik Indonesia Tahun
9 8 1 1945
menyaji pelaksanaan kewajiban menyaji hasil telaah tentang
asasi manusia sebagaimana diatur kerjasama dalam masyarakat dan
Undang-Undang Dasar Negara menghargai dalam keberagaman
10 8 2 Republik Indonesia Tahun 1945 suku, agama, ras, budaya, dan gender
menangkap makna teks cerita menyusun teks cerita moral/fabel,

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
prosedur, dan cerita biografi baik cerita biografi sesuai dengan
secara lisan maupun tulisan karakteristik teks yang akan dibuat
baik secara lisan maupun tulisan
11 8 1
menelaah dan merevisi teks cerita meringkas teks cerita moral/fabel,

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
prosedur, dan cerita biografi sesuai cerita biografi baik secara lisan
dengan secara lisan maupun maupun tulisan
tulisanstruktur dan kaidah teks baik
12 8 2
mengidentifikasi bunyi kata, frase, memahami lafal bunyi huruf, kata,

dan kalimat bahasa Arab yang frase, dan kalimat bahasa Arab
berkaitan dengan: yang berkaitan dengan:

8 1 baik secara lisan maupun tertulis
13
mendemonstrasikan ungkapan menunjukkan contoh ungkapan
sederhana tentang topik sederhana untuk menyatakan,
menanyakan dan merespon
dengan memerhatikan tentang:
14 8 2 struktur teks dan unsur kebahasaan
dengan
yang benar dan sesuai konteks
memerhatikan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
membuat dan menyelesaikan model menggunakan pola dan generalisasi
matematika dari masalah nyata yang untuk menyelesaikan masalah nyata
berkaitan dengan persamaan linear
dua variabel
15 8 1
menggunakan konsep perbandingan menyelesaikan permasalahan dengan

untuk menyelesaikan masalah nyata menaksir besaran yang tidak
dengan menggunakan tabel, grafik, diketahui menggunakan grafik,
dan persamaan aljabar, dan aritmatika
16 8 2
1 melakukan penyelidikan tentang melakukan pengamatan struktur

gerak dan pengaruh gaya terhadap jaringan tumbuhan, fungsi dan
gerak pemanfaatannya dalam teknologi
17
2 melakukan percobaan tekanan zat membuat peta pikiran (mapping
cair , gaya apung, kapilaritas dan mind) tentang struktur dan fungsi
tekanan cairan pada ruang tertutup sistem eksresi pada manusia
18
1 menyajikan hasil telaah tentang menyajikan hasil olahan tentang
peninggalan kebudayaan pada masa peninggalan kebudayaan, semangat
penjajahan dan semangat kebangsaan dalam aspek geografis,
kebangsaan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan
ekonomi, budaya, pendidikan dan politik
8 politik
19
menggunakan berbagai strategi menyajikan hasil pengamatan tentang
untuk memecahkan masalah yang bentuk-bentuk dan sifat dinamika
berkaitan dengan fungsi peran interaksi manusia dengan lingkungan
kelembagaan sosial. Budaya, alam, sosial, budaya, dan ekonomi di
ekonomi, dan politik di lingkungan lingkungan masyarakat sekitar
masyarakat sekitar
8
20 2
1 menyusun teks lisan sederhana menyusun teks lisan dan tulis untuk
untuk mengucapkan dan merespon menyatakan dan menanyakan tentang
ungkapan meminta perhatian, kemampuan dan kemauan melakukan
mengecek pemahaman, dan suatu tindakan, dengan
menghargai kinerja yang baik, memperhatikan fungsi sosial, struktur
dengan memperhatikan fungsi teks, dan unsur kebahasaan yang
sosial, struktur teks, dan unsur benar dan sesuai konteks.
8 kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
21
2 menangkap makna dalam teks menyusun teks deskriptif lisan dan
deskriptiflisan dan tulis, pendek dan tulis, pendek dan sederhana, tentang
sederhana. orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
8
22
1 menggambar model pada berbagai menggambar illustrasi dengan teknik
bahan dan beragam teknik manual atau digital
23
2 menerapkan ragam hias flora, fauna menerapkan ragam hias flora, fauna
dan geometrik pada kriya dari bahan dan geometrik pada kriya tekstil
keras dengan berbagai teknik dengan teknik tapestri
8
24
1 mempraktikkan variasi dan mempraktikkan variasi dan
kombinasi keterampilan berbagai kombinasi keterampilan berbagai
permainan bola besar permainan bola kecil
25
2 mempraktikkan variasi keterampilan mempraktikkan keterampilan dua
dasar aktivitas gerak ritmik dalam gaya renang dengan koordinasi yang
bentuk rangkaian sederhana. lebih baik.
26
1 membuat karya kerajinan dan memodifikasi kerajinan dan
pengemasan dari bahan limbah pengemasan dari berbagai bahan
organik lunak atau keras limbah organik lunak atau keras
berdasarkan desain sesuai wilayah berdasarkan hasil deskripsi karya
8 setempat sesuai wilayah setempat
27
2 mendesain wadah budidaya ikan memelihara ikan konsumsi sesuai
konsumsi berdasarkan identifikasi berdasarkan konsep dan prosedur
yang ada di wilayah setempat sesuai wilayah setempat
8
28
1 menanggapi dan mengekspresikan menanggapi meringkas dan
Rumpaka Kawih secara lisan dan menyaikan teks warta sesuai dengan
8 tulisan kaidah-kaidahnya
29
2 menanggapi menyusun dan menanggap dan menyusun teks
8 memperagakan teks biantara dengan bahasan budaya sunda dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya memperhatikan kaidah-kaidahnya
30
8 1
31
8 2
32
KD-KETERAMPILAN-K13
KD-3 KD-4 KD-5
mensimulasikan sikap tolong
menolong sesama muslim sesuai
isi kandungan hadis
mensimulasikan akibat buruk mensimulasikan adab kepada menceritakan kisah

akhlak tercela ananiah, putus asa, kepada orang tua dan guru keteladanan Nabi Yunus
gadab, dan tamak dalam dan Nabi Ayub
kehidupan sehari-hari
menyajikan kisah-kisah dari mensimulasikan dampak mensimulasikan dampak

berbagai sumber tentang adanya positif dari akhlak terpuji negatif dari akhlak
mukjizat dan kejadian luar biasa (husnudzan, tawadhu, tercela (hasad, dendam,
lainnya (karamah, maunah, dan tasamuh, dan taawun) ghibah, dan namimah)
irhas)
mensimulasikan tatacara mendemonstrasikan

melaksanakan puasa pelaksanaan zakat
membuat peta konsep tentang

makanan dan minuman yang halal
dan baik
menceritakan biografi dan karya memaparkan peran ilmuwan

para ilmuwan muslim pada masa muslim dalam bidang agama
Dinasti Bani Abbasiyah dalam memajukan
kebudayaan / peradaban pada
masa dinasti Bani Abbasiyah
menceritakan biografi tokoh yang memaparkan peran ilmuwan

terkenal (Shalahuddin al-Ayyubi, dalam memajukan kebudayan
Al Adil dan Al Kamil)pada masa dan peradaban Islam pada
dinasti Al-Ayyubiyah masa dinasti Al-Ayyubiyah
menyajikan tata urutan peraturan menalar hasil telaah norma

perundang-undangan nasional dan kebiasaan antardaerah di
Indonesia
menyaji hasil telaah unsur-unsur berinteraksi dengan teman
NKRI sebagai satu kesatuan yang dan orang lain berdasarkan
utuh prinsip saling menghormati,
dan menghargai dalam
keberagaman suku, agama,
ras, budaya, dan gender
menemukan makna atau gagasan

dari kata, frase, dan kalimat
bahasa Arab yang berkaitan
dengan:

mempresentasikan berbagai mengungkapkan informasi menyusun teks

informasi lisan sederhana tentang: secara tertulis tentang: sederhana tentang topik:

dalam berbagai
struktur bahasa sederhana dengan
secara tepat memerhatikan struktur
teks dan unsur
kebahasaan yang benar
sesuai konteks
menggunakan Teorema mengumpulkan, mengolah,
Pythagoras untuk menyelesaikan menginterpretasi, dan
berbagai masalah menyajikan data hasil
pengamatan dalam bentuk
tabel, diagram, dan grafik
dari dua variabel serta
mengidentifikasi hubungan
antar variabel
menyelesaikan permasalahan melakukan percobaan untuk

nyata yang terkait penerapan menemukan peluang empirik
hubungan sudut pusat, panjang dari masalah nyata serta
busur, dan luas juring membandingkannya dengan
peluang teoritik
melakukan penyelidikan sifat menyajikan tulisan tentang melakukan penyelidikan

bahan dan pemanfaatan serta rangka manusia kaitannya tentang keuntungan
pengaruhnya terhadap kesehatan dengan zat gizi makanan pesawat sederhana
manusia
melakukan percobaan tentang membuat laporan hasil menyajikan laporan hasil

getaran, gelombang, dan bunyi penyelidikan tentang pengamatan atau
pembentukan bayangan pada penelusuran informasi
cermin, lensa dan alat optik tentang karakteristik
komponen tata surya
menyusun teks lisan dan tulis menangkap makna undangan menyusun teks tulis
sederhana untuk menyatakan, pribadi dan ucapan selamat undangan pribadi dan
menanyakan, dan merespon (greeting card), sangat ucapan selamat (greeting
ungkapan memberi instruksi, pendek dan sederhana. card), sangat pendek dan
mengajak, melarang, dan minta sederhana, dengan
ijin, dengan memperhatikan memperhatikan fungsi
fungsi sosial, struktur teks, dan sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan unsur kebahasaan yang
sesuai konteks. benar dan sesuai
konteks.
menyusun teks lisan dan tulis menangkap makna teks menyusun teks recount
untuk menyatakan dan recount lisan dan tulis, lisan dan tulis, pendek
menanyakan tentang pendek dan sederhana, dan sederhana, tentang
tindakan/kejadian yang tentang kegiatan, kejadian, kegiatan, kejadian,
dilakukan/terjadi di waktu peristiwa. peristiwa, dengan
lampau, dengan memperhatikan memperhatikan fungsi
fungsi sosial, struktur teks, dan sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan unsur kebahasaan yang
sesuai konteks. benar dan sesuai
konteks.
menyanyikan lagu daerah secara menyanyikan lagu daerah merangkai gerak tari
unisono atau perseorangan bentuk vokal group tradisional berdasarkan
pola lantai dengan
menggunakan unsur
pendukung tari
memainkan instrumen musik memainkan ansambel musik merangkai gerak tari

tradisional sederhana secara tradisional kreasi gaya tradisional
perorangan atau kelompok berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan
unsur pendukung tari
mempraktikkan variasi dan mempraktikkan variasi dan mempraktikkan latihan
kombinasi keterampilan atletik kombinasi keterampilan peningkatan derajat
olahraga beladiri. kebugaran jasmani
melakukan tindakan pencegahan menyajikan hasil informasi menyajikan hasil

terhadap bahaya seks bebas, berkaitan dengan pola makan informasi berkaitan
NAPZA, dan obat berbahaya sehat, bergizi dan seimbang. dengan manfaat jangka
lainnya, bagi diri sendiri dan panjang dari partisipasi
orang lain dalam aktivitas fisik
secara teratur
membuat karya kerajinan dan memodifikasi kerajinan dan membuat produk

pengemasan dari bahan limbah pengemasan dari berbagai penghasil bunyi
anorganik lunak atau keras bahan limbah anorganik bersumber arus listrik
berdasarkan desain sesuai wilayah lunak atau keras berdasarkan DC di lingkungan
setempat hasil deskripsi karya sesuai sekitar
wilayah setempat
mendesain wadah budidaya ikan memelihara ikan hias membuat olahan bahan
hias berdasarkan identifikasi berdasarkan konsep dan pangan seralia dan umbi
yang ada di wilayah setempat prosedur sesuai wilayah menjadi makanan sesuai
setempat rancangan dan bahan
yang ada di wilayah
setempat
menanggapi dan mengekspresikan menanggapi dan

guguritan secara lisan dan tulisan mengekspresikan sisndiran
secara lisan dan tulisan
menanggapi dan menyusun teks menanggapi dan menyusun

surat dengan memperhatikan teks carpon dengan
kaidah-kaidahnya memperhatikan kaidah-
kaidahnya
ILAN-K13
KD-6 KD-7 KD-8
mensimulasikan adab menceritakan kisah

kepada saudara dan teman keteladanan sahabat Abu
Bakar r.a
melakukan penyelidikan menyajikan data tentang
tentang pencernaan mekanis penyalahgunaan zat aditif
dan enzimatis dan adiktif-psikotropika
dalam makanan dan
minuman
menyusun teks lisan dan menyusun teks lisan dan menyusun teks lisan dan
tulis untuk menyatakan dan tulis untuk menyatakan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang menanyakan tentang menanyakan tentang
keberadaan orang, benda, tindakan/kejadian yang tindakan/kejadian yang
binatang dalam jumlah yang dilakukan/terjadi secara sedang
tidak tertentu, dengan rutin atau merupakan dilakukan/berlangsung saat
memperhatikan fungsi kebenaran umum, dengan ini, dengan memperhatikan
sosial, struktur teks, dan memperhatikan fungsi fungsi sosial, struktur teks,
unsur kebahasaan yang sosial, struktur teks, dan dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks. unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
menangkap makna pesan menyusun teks tulis pesan menangkap makna teks
singkat dan singkat dan naratiflisan dan tulis,
pengumuman/pemberitahua pengumuman/pemberitahua berbentuk fabel pendek dan
n (notice), sangat pendek n (notice), sangat pendek sederhana.
dan sederhana. dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
memperagakan gerak tari menerapkan teknik olah membuat naskah drama

tradisional berdasarkan pola tubuh, olah suara, dan olah secara sederhana dari sumber
lantai dengan menggunakan rasa yang mengacu pada budaya tradisional
unsur pendukung tari sesuai sumber budaya tradisional
iringan
memperagakan gerak tari merancang pertunjukkan mempertunjukan teater

kreasi gaya tradisional teater tradisional dengan gaya teater
berdasarkan pola lantai tradisional
dengan menggunakan unsur
pendukung tari sesuai
iringan
mempraktikkan variasi dan mempraktikkan konsep mempraktikkan konsep
kombinasi keterampilan variasi keterampilan dasar keterampilan dua gaya
dasar senam lantai dalam gerak ritmik renang
bentuk rangkaian sederhana.
menghitung denyut jantung.
membuat produk penghasil membuat model alat membuat produk sensor

gerak menggunakan sumber pengubah listrik di menggunakan teknologi
arus listrik DC lingkungan sekitar kelistrikan di lingkungan
sekitar
membuat olahan bahan membuat olahan bahan membuat olahan dari hasil
pangan seralia dan umbi pangan setengah jadi dari samping seralia dan umbi
menjadi bahan pangan bahan seralia dan umbi menjadi produk non pangan
setengah jadi sesuai hasil menjadi makanan sesuai sesuai wilayah setempat
analisis dan bahan yang ada rancangan dan bahan yang
di wilayah setempat ada di wilayah setempat
KD-9 KD-10 MAPEL JML
1 3
QH 2
2 5
AA 7
3 4
FIQ 3
4 4
SKI 4
5 4
PKn 4
6 2
IND 2
7 3
BAR 5
8 4
MTK 4
9 7
IPA
5
10
2
IPS
2
menyusun teks lisan dan Menyusun teks lisan dan 11
tulis untuk menyatakan tulis untuk menyatakan dan
dan menanyakan tentang menanyakan tentang
hubungan sebab akibat perbandingan jumlah dan
dan hubungan kebalikan, sifat orang, binatang,
dengan memperhatikan benda, dengan
fungsi sosial, struktur memperhatikan fungsi
teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan
kebahasaan yang benar unsur kebahasaan yang
dan sesuai konteks. benar dan sesuai konteks.
10
menangkap makna lagu. menangkap makna Lagu
pendek dan sederhana
BING 10
12 8
SB
8
melakukan tindakan menyajikan hasil 13
pencegahan bahaya informasi konsep pola
seks bebas, NAPZA, makan sehat, bergizi dan
bagi diri sendiri, seimbang
keluarga dan
masyarakat
10
OR 6
14 8
PRAKARYA 8
15 Mlk-1 4
Bahasa
Sunda 4
16 0
Baca Tulis
Al-Quran 0
Home
KELAS : VIII.A
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KKM MAPEL : 72
KD 1 KD 2 KD 3
NO INDUK
NO URUT
menggunakan koordinat menerapkan operasi menyajikan fungsi dalam

Cartesius dalam aljabar yang melibatkan berbagai bentuk relasi,
NAMA SISWA menjelaskan posisi relatif bilangan rasional pasangan berurut, rumus
benda terhadap acuan fungsi, tabel, grafik, dan
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
tertentu diagram
TUGAS
TUGAS
TUGAS
NH 1 NH 2 NH 3
1
121232060075151632
AAS NURHALIMAH 78 78 78 77 77 77 78 78 78
2
121232060075151633
ADITIYA WAHYUDI 78 78 78 79 79 79 80 80 80
3
121232060075151634
AI LANI 80 80 80 80 80 80 81 81 81
4
121232060075151635
ANISA SARI 80 80 80 81 81 81 79 79 79
5
121232060075151636
ARIZ MUHAEMIN 78 78 78 79 79 79 80 80 80
6
121232060075151637
ASTRI APRILIANI 82 82 82 83 83 83 83 83 83
7
121232060075151638
ASEP RIDWAN 74 74 74 74 74 74 74 74 74
8
121232060075151639
CEVI NOER YAMIN 76 76 76 77 77 77 76 76 76
9
121232060075151640
DANDI SAPUTRA 77 77 77 77 77 77 89 89 89
10
121232060075151641
DEDE SULASTRI 83 83 83 83 83 83 81 81 81
11
121232060075151642
DENI RESMANA 80 80 80 82 82 82 80 80 80
12
121232060075151643
EPAH 80 80 80 82 82 82 83 83 83
13
121232060075151644
ERI IRIYANTO 81 81 81 80 80 80 82 82 82
14
121232060075151645
FITRI PADILAH 79 79 79 80 80 80 80 80 80
15
121232060075151646
HERDIAN KUSUMAWARDANI 76 76 76 77 77 77 78 78 78
16
121232060075151647
IHSAN WILDANI 79 79 79 80 80 80 79 79 79
17
121232060075151648
INDRI HENDRAYANI 85 85 85 84 84 84 86 86 86
18
121232060075151649
JAMIL TAHIRUDIN 78 78 78 77 77 77 78 78 78
19
121232060075151650
LISNUR NURAJIZAH 84 84 84 86 86 86 85 85 85
20
121232060075151651
LUTVI SAEPURAHMAT 85 85 85 83 83 83 83 83 83
21
121232060075151652
LULU LUKMANUL HAKIM 85 85 85 87 87 87 87 87 87
22
121232060075141578
DESRI SEPTIANI 73 73 73 75 75 75 73 73 73
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM KD 72 >= >=72 72 >= >=72 72 >= >=72

RATA-RATA 80 80 80 80 80 80 81 81 81
NILAI MAKSIMUM 85 85 85 87 87 87 89 89 89
NILAI MINIMUM 73 73 73 74 74 74 73 73 73
JUMLAH SISWA KKM 22 22 22 22 22 22 22 22 22
Mengetahui
Kepala Madrasah,

NIP
DAFTAR NILAI
SEMESTER
TAHUN PELAJARAN
KOMPETENSI PENGETAHUAN
KD 4 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8
menentukan persamaan memahami Teorema memahami teknik 0 0
garis lurus dan grafiknya Pythagoras melalui alat penyajian data dua
peraga dan penyelidikan variabel menggunakan
berbagai pola bilangan tabel, grafik batang,
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
diagram lingkaran, dan NH 6
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
NH 4 NH 5 NH 7
grafik garis dengan
komputer serta
79 79 79 79 79 79 menganalisis
78 hubungan
78 78
antar variabel
80 80 80 78 78 78 78 78 78
82 82 82 79 79 79 79 79 79
78 78 78 78 78 78 77 77 77
80 80 80 77 77 77 77 77 77
82 82 82 78 78 78 78 78 78
74 74 74 74 74 74 74 74 74
75 75 75 78 78 78 76 76 76
77 77 77 78 78 78 76 76 76
82 82 82 80 80 80 81 81 81
80 80 80 78 78 78 78 78 78
82 82 82 79 79 79 79 79 79
79 79 79 78 78 78 78 78 78
80 80 80 78 78 78 78 78 78
78 78 78 77 77 77 76 76 76
80 80 80 78 78 78 78 78 78
85 85 85 82 82 82 82 82 82
78 78 78 78 78 78 78 78 78
83 83 83 80 80 80 85 85 85
80 80 80 79 79 79 79 79 79
80 80 80 82 82 82 82 82 82
73 73 73 73 73 73 73 73 73
72 >= >=72 72 >= >=72 72 >= >=72 72 >= >=72 72 >=
79 79 79 78 78 78 78 78 78
85 85 85 82 82 82 85 85 85
73 73 73 73 73 73 73 73 73
22 22 22 22 22 22 22 22 22
Tasikmalaya, 24 Desember 2016

Guru Mata Pelajaran,
RIPKI ARDIAN, S.Pd

NIP 0
:1
: 2016/ 2017
KD 8 KD 9 KD 10
0 0 0
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
PREDIKAT
UAS/ KET
UTS
UKK (T/TT)
TES TULIS
TES TULIS
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
NH 8 NH 9 NH 10
78 77 75 77.08 77 B T
79 79 75 77.92 78 B T
80 80 81 80.33 80 B T
79 79 75 77.92 78 B T
79 79 75 77.75 78 B T
81 80 81 80.75 81 B T
74 75 75 74.50 75 B T
76 79 75 76.67 77 B T
79 77 75 77.50 78 B T
82 79 78 80.08 80 B T
80 79 84 80.58 81 B T
81 79 78 79.67 80 B T
80 78 82 79.83 80 B T
79 80 83 80.33 80 B T
77 77 79 77.50 78 B T
79 79 76 78.25 78 B T
84 84 85 84.25 84 B T
78 79 80 78.67 79 B T
84 83 87 84.42 84 B T
82 80 82 81.25 81 B T
84 81 85 83.42 83 B T
73 74 76 74.17 74 B T
>=72 72 >= >=72 72 >= >=72 72 >= >=72 >=2.88 2.88
79 79 79 79 79.27
84 84 87 84 84
73 74 75 74 74
22 22 22 22 22
Home
DESKRIPSI
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AAS NURHALIMAH sudah baik dalam menentukan persamaan garis lurus dan grafiknyamemahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilangan dan juga sudah baik dalam menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ADITIYA WAHYUDI sudah baik dalam menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagrammenentukan persamaan garis lurus dan grafiknya dan juga sudah baik dalam menggunakan koordinat Cartesius dalam menjelaskan posisi relatif benda terhadap acuan tertentumemahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilanganmemahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AI LANI sudah baik dalam menentukan persamaan garis lurus dan grafiknya dan juga sudah baik dalam memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilanganmemahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ANISA SARI sudah baik dalam menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional dan juga sudah baik dalam memahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ARIZ MUHAEMIN sudah baik dalam menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagrammenentukan persamaan garis lurus dan grafiknya dan juga sudah baik dalam memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilanganmemahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ASTRI APRILIANI sudah baik dalam menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagram dan juga sudah baik dalam memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilanganmemahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. A S E P RI DWA N sudah bai k dal am menggunakan koordi nat Cart esi us dal am menj el askan posi si rel at i f benda t erhadap acuan t ert ent umenerapkan operasi al j abar yang mel i bat kan bi l angan rasi onal menyaj i kan f ungsi dal am berbagai bent uk rel asi , pasangan berurut , rumus f ungsi , t abel , graf i k, dan di agrammenent ukan persamaan gari s l urus dan graf i knyamemahami T eorema P yt hagoras mel al ui al at peraga dan penyel i di kan berbagai pol a bi l anganmemahami t ekni k penyaj i an dat a dua vari abel menggunakan t abel , graf i k bat ang, di agram l i ngkaran, dan graf i k gari s dengan komput er sert a menganal i si s hubungan ant ar vari abel dan j uga sudah bai k dal am menggunakan koordi nat Cart esi us dal am menj el askan posi si rel at i f benda t erhadap acuan t ert ent umenerapkan operasi al j abar yang mel i bat kan bi l angan rasi onal menyaj i kan f ungsi dal am berbagai bent uk rel asi , pasangan berurut , rumus f ungsi , t abel , graf i k, dan di agrammenent ukan persamaan gari s l urus dan graf i knyamemahami T eorema P yt hagoras mel al ui al at peraga dan penyel i di kan berbagai pol a bi l anganmemahami t ekni k penyaj i an dat a dua vari abel menggunakan t abel , graf i k bat ang, di agram l i ngkaran, dan graf i k gari s dengan komput er sert a menganal i si s hubungan ant ar vari abel . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CEVI NOER YAMIN sudah baik dalam memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilangan dan juga sudah baik dalam menentukan persamaan garis lurus dan grafiknya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DANDI SAPUTRA sangat baik dalam menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagram dan sudah baik dalam memahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DEDE SULASTRI sudah baik dalam menggunakan koordinat Cartesius dalam menjelaskan posisi relatif benda terhadap acuan tertentumenerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional dan juga sudah baik dalam memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilangan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DENI RESMANA sudah baik dalam menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional dan juga sudah baik dalam memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilanganmemahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. EPAH sudah baik dalam menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagram dan juga sudah baik dalam memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilanganmemahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ERI IRIYANTO sudah baik dalam menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagram dan juga sudah baik dalam memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilanganmemahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. FITRI PADILAH sudah baik dalam menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagrammenentukan persamaan garis lurus dan grafiknya dan juga sudah baik dalam memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilanganmemahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. HERDIAN KUSUMAWARDANI sudah baik dalam menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagrammenentukan persamaan garis lurus dan grafiknya dan juga sudah baik dalam menggunakan koordinat Cartesius dalam menjelaskan posisi relatif benda terhadap acuan tertentumemahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. IHSAN WILDANI sudah baik dalam menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional menentukan persamaan garis lurus dan grafiknya dan juga sudah baik dalam memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilanganmemahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. INDRI HENDRAYANI sangat baik dalam menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagram dan sudah baik dalam memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilanganmemahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAMIL TAHIRUDIN sudah baik dalam menggunakan koordinat Cartesius dalam menjelaskan posisi relatif benda terhadap acuan tertentumenyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagrammenentukan persamaan garis lurus dan grafiknyamemahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilanganmemahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel dan juga sudah baik dalam menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LISNUR NURAJIZAH sangat baik dalam menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional dan sudah baik dalam memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilangan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LUTVI SAEPURAHMAT sudah baik dalam menggunakan koordinat Cartesius dalam menjelaskan posisi relatif benda terhadap acuan tertentu dan juga sudah baik dalam memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilanganmemahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LULU LUKMANUL HAKIM sangat baik dalam menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagram dan sudah baik dalam menentukan persamaan garis lurus dan grafiknya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESRI SEPTIANI sudah baik dalam menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional dan juga sudah baik dalam menggunakan koordinat Cartesius dalam menjelaskan posisi relatif benda terhadap acuan tertentumenyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagrammenentukan persamaan garis lurus dan grafiknyamemahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilanganmemahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Home
KELAS : VIII.A
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KKM MAPEL : 72
KD 1 KD 2
membuat dan menyelesaikan model menggunakan pola dan generalisasi menggu
NO INDUK
NO URUT
matematika dari masalah nyata untuk menyelesaikan masalah nyata untuk m

NAMA SISWA yang berkaitan dengan persamaan masalah
linear dua variabel
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
OPT-RERATA
OPT-RERATA
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
OPTIMUM
OPTIMUM
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
NH 1 NH 2
1
121232060075151632
AAS NURHALIMAH 78 77 77 77 78 78 78 78 78
2
121232060075151633
ADITIYA WAHYUDI 75 75 75 75 75 75 75 75 75
3
121232060075151634
AI LANI 81 81 81 81 80 80 80 80 80
4
121232060075151635
ANISA SARI 80 80 80 80 80 80 80 80 79
5
121232060075151636
ARIZ MUHAEMIN 81 81 81 81 79 79 79 79 81
6
121232060075151637
ASTRI APRILIANI 83 83 83 83 83 83 83 83 83
7
121232060075151638
ASEP RIDWAN 75 75 75 75 75 75 75 75 75
8
121232060075151639
CEVI NOER YAMIN 80 80 80 80 80 80 80 80 80
9
121232060075151640
DANDI SAPUTRA 78 78 78 78 83 83 83 83 78
10
121232060075151641
DEDE SULASTRI 79 79 79 79 83 83 83 83 82
11
121232060075151642
DENI RESMANA 84 84 84 84 84 84 84 84 80
12
121232060075151643
EPAH 78 78 78 78 78 78 78 78 78
13
121232060075151644
ERI IRIYANTO 79 79 79 79 82 82 82 82 79
14
121232060075151645
FITRI PADILAH 80 80 80 80 83 83 83 83 80
15
121232060075151646
HERDIAN KUSUMAWARDANI 78 78 78 78 78 78 78 78 78
16
121232060075151647
IHSAN WILDANI 76 76 76 76 76 76 76 76 76
17
121232060075151648
INDRI HENDRAYANI 84 84 84 84 84 84 84 84 84
18
121232060075151649
JAMIL TAHIRUDIN 80 80 80 80 80 80 80 80 80
19
121232060075151650
LISNUR NURAJIZAH 85 85 85 85 85 85 85 85 85
20
121232060075151651
LUTVI SAEPURAHMAT 83 83 83 83 80 80 80 80 83
21
121232060075151652
LULU LUKMANUL HAKIM 87 87 87 87 88 88 88 88 85
22
121232060075141578
DESRI SEPTIANI 76 76 76 76 76 76 76 76 75
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
NILAI KKM KD 72 >= >=72 72 >= >=72 72
RATA-RATA 80 80 80 80 80 80 80
NILAI MAKSIMUM 87 87 87 88 88 88 85
NILAI MINIMUM 75 75 75 75 75 75 75
JUMLAH SISWA KKM 22 22 22 22 22 22 22
Mengetahui
Kepala Madrasah,

NIP
DAFTAR NILAI
SEMESTER
TAHUN PELAJARAN
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 3 KD 4 KD 5 KD 6
menggunakan Teorema Pythagoras mengumpulkan, mengolah, 0 0
untuk menyelesaikan berbagai menginterpretasi, dan menyajikan
masalah data hasil pengamatan dalam
bentuk tabel, diagram, dan grafik
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
dari dua variabel serta
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
OPTIMUM
OPTIMUM
OPTIMUM
OPTIMUM
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
NH 3 mengidentifikasi hubungan antarNH 4 NH 5
variabel
78 78 78 78 78 78 78 0 0
75 75 75 75 75 75 75 0 0
80 80 80 80 80 80 80 0 0
79 79 79 81 81 81 81 0 0
81 81 81 81 81 81 81 0 0
83 83 83 82 82 82 82 0 0
75 75 75 75 75 75 75 0 0
80 80 80 80 80 80 80 0 0
78 78 78 78 78 78 78 0 0
82 82 82 84 84 84 84 0 0
80 80 80 82 82 82 82 0 0
78 78 78 78 78 78 78 0 0
79 79 79 79 79 79 79 0 0
80 80 80 80 80 80 80 0 0
78 78 78 78 78 78 78 0 0
76 76 76 76 76 76 76 0 0
84 84 84 84 84 84 84 0 0
80 80 80 80 80 80 80 0 0
85 85 85 86 86 86 86 0 0
83 83 83 83 83 83 83 0 0
85 85 85 85 85 85 85 0 0
75 75 75 74 74 74 74 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
72 >= >=72 72 >= >=72 72 >= >=72 72
80 80 80 80 80
85 85 86 86 86
75 75 74 74 74
22 22 22 22 22

RIPKI ARDIAN, S.Pd

NIP 0
D6
AMPILAN
OPT-RERATA
REMEDI
NH 6
0
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
KD 7
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
OPTIMUM
OPT-RERATA
REMEDI
NH 7
0
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
KD 8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
OPTIMUM
OPT-RERATA
REMEDI
NH 8
0
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
KD 9
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
OPTIMUM
OPT-RERATA
REMEDI
NH 9
0
KINERJA-1
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
>= >=72 72 >= >=72 72 >= >=72 72 >= >=72 72
Home
:1
: 2016/ 2017
KD 10
0
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
PREDIKAT
KET
(T/TT)
DESKRIPSI
PORTOFOLIO
OPT-RERATA
KINERJA-2
OPTIMUM
PROYEK
REMEDI
NH 10
0 77.75 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AAS NURHALIMAH sudah baik dalam menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel dan juga sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 75.00 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ADITIYA WAHYUDI sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel dan juga sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 80.25 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AI LANI sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel dan juga sudah baik dalam menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ANISA SARI sudah baik dalam mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel dan juga sudah baik dalam menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 80.50 81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ARIZ MUHAEMIN sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel dan juga sudah baik dalam menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 82.75 83 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ASTRI APRILIANI sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah dan juga sudah baik dalam mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 75.00 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ASEP RIDWAN sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel dan juga sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CEVI NOER YAMIN sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel dan juga sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 79.25 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DANDI SAPUTRA sudah baik dalam menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata dan juga sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 82.00 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DEDE SULASTRI sudah baik dalam mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel dan juga sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 82.50 83 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DENI RESMANA sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata dan juga sudah baik dalam menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. EPAH sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel dan juga sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 79.75 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ERI IRIYANTO sudah baik dalam menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata dan juga sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 80.75 81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. FITRI PADILAH sudah baik dalam menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata dan juga sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. HERDIAN KUSUMAWARDANI sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel dan juga sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 76.00 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. IHSAN WILDANI sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel dan juga sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 84.00 84 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. INDRI HENDRAYANI sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel dan juga sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAMIL TAHIRUDIN sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel dan juga sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 85.25 85 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LISNUR NURAJIZAH sangat baik dalam mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel dan sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 82.25 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LUTVI SAEPURAHMAT sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel dan juga sudah baik dalam menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 86.25 86 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LULU LUKMANUL HAKIM sangat baik dalam menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata dan sudah baik dalam menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 75.25 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESRI SEPTIANI sudah baik dalam membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabelmenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata dan juga sudah baik dalam mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
72 >= >=72 72 >=72 >=2.88
80 80
86 86
75 75
22 22
TAHUN
KELAS : VIII.A
MATA PELAJARAN Home : MATEMATIKA
berdoa sebelum & memberi & sholat dzuhur menunjukkan

sesudah kegiatan menjawab salam berjamaah syukur
NO INDUK
NO URUT
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN

PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
NAMA SISWA
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
1 2 3 4
121232060075151632
1 AAS NURHALIMAH 3 4 3 3
121232060075151633
2 ADITIYA WAHYUDI 3 4 3 3
121232060075151634
3 AI LANI 3 4 3 3
121232060075151635
4 ANISA SARI 3 4 3 3
121232060075151636
5 ARIZ MUHAEMIN 3 4 3 3
121232060075151637
6 ASTRI APRILIANI 3 4 3 3
121232060075151638
7 ASEP RIDWAN 3 4 3 3
121232060075151639
8 CEVI NOER YAMIN 3 4 3 3
121232060075151640
9 DANDI SAPUTRA 3 4 3 3
121232060075151641
10 DEDE SULASTRI 3 4 3 3
121232060075151642
11 DENI RESMANA 3 4 3 3
121232060075151643
12 EPAH 3 4 3 3
121232060075151644
13 ERI IRIYANTO 3 4 3 3
121232060075151645
14 FITRI PADILAH 3 4 3 3
121232060075151646
15 HERDIAN KUSUMAWARDANI 3 4 3 3
121232060075151647
16 IHSAN WILDANI 3 4 3 3
121232060075151648
17 INDRI HENDRAYANI 3 4 3 3
121232060075151649
18 JAMIL TAHIRUDIN 3 4 3 3
121232060075151650
19 LISNUR NURAJIZAH 3 4 3 3
121232060075151651
20 LUTVI SAEPURAHMAT 3 4 3 3
121232060075151652
21 LULU LUKMANUL HAKIM 3 4 3 3
121232060075141578
22 DESRI SEPTIANI 3 4 3 3
23 0 0 3 4 3 3
24 0 0 3 4 3 3
25 0 0 3 4 3 3
26 0 0 3 4 3 3
27 0 0 3 4 3 3
28 0 0 3 4 3 3
29 0 0 3 4 3 3
30 0 0 3 4 3 3
31 0 0 3 4 3 3
32 0 0 3 4 3 3
33 0 0 3 4 3 3
34 0 0 3 4 3 3
35 0 0 3 4 3 3
36 0 0 3 4 3 3
37 0 0 3 4 3 3
38 0 0 3 4 3 3
39 0 0 3 4 3 3
40 0 0 3 4 3 3
41 0 0 3 4 3 3
42 0 0 3 4 3 3
43 0 0 3 4 3 3
44 0 0 3 4 3 3
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM 3 3 3 3
Mengetahui
Kepala Sekolah,

NIP
r
4
PENIL ANTAR TEMAN
njukkan rasa
JURNAL GURU
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
OBSERVASI 1
jujur
OBSERVASI 2
5
PENILAIAN DIRI
DAFTAR NILAI
KOMPETENSI SIKAP
PENIL ANTAR TEMAN
JURNAL GURU
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
OBSERVASI 1
Home
HUN PELAJARAN 2016/ 2017
disiplin
OBSERVASI 2
6
PENILAIAN DIRI
PENIL ANTAR TEMAN
JURNAL GURU
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
7
PENILAIAN DIRI
PENIL ANTAR TEMAN

bertanggung jawab
JURNAL GURU
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
OBSERVASI 1
santun
OBSERVASI 2
8
PENILAIAN DIRI
PENIL ANTAR TEMAN
JURNAL GURU
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
OBSERVASI 1
peduli
OBSERVASI 2
PENILAIAN DIRI
9
PENIL ANTAR TEMAN
JURNAL GURU
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
SEMESTER
PENILAIAN DIRI
percaya diri
10
TAHUN PELAJAR
3 3 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3
3 3 3 3 3 3 3
Home
:1
AHUN PELAJARAN : 2016/ 2017
percaya diri
MODUS SIKAP
PREDIKAT
DESKRIPSI
PENIL ANTAR TEMAN
KET
JURNAL GURU
(T/TT)
10 Deskripsi sikap spiritual & sosial akan dikalkulasi & dirumuskan terpisah pd Aplikasi Raport
3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsantun. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabpedulipercaya diri.
3 3
RIPKI ARDIAN, S.Pd

NIP 0
Home DAFTAR NILAI
KELAS : VIII.A SEMESTER :1
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KO

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
NO INDUK
predikat 'Baik'. ADITIYA WAHYUDI sudah baik

NO URUT
dalam membuat dan menyelesaikan model
PREDIKAT
PREDIKAT
PREDIKAT
Capaian kompetensi
matematika dari masalahsudah tuntas
nyata yangdengan
berkaitan
NAMA SISWA
NILAI
NILAI
NILAI
predikat 'Baik'. AAS linear
dengan persamaan NURHALIMAHdua sudah baik
Capaian kompetensi DESKRIPSI
sudah tuntas dengan dalam menggunakan
variabelmenggunakan
DESKRIPSI
pola
poladan dangeneralisasi
generalisasiuntukuntuk
predikat
Capaian 'Baik'. ADITIYA
kompetensi sudah WAHYUDI
tuntas dengan sudah baik menyelesaikan
menyelesaikan masalah nyatamenggunakan
masalah nyatamenggunakan
dalam
predikatmenyajikan
'Baik'. AASfungsi dalam berbagai
NURHALIMAH sudahbentuk
baik Teorema Pythagoras
Pythagoras untuk untuk menyelesaikan
menyelesaikan
Teorema
relasi,
dalam pasangan
menentukan berurut,
persamaan rumusgaris fungsi, tabel,
lurus dan berbagai masalah
Capaian masalah mengumpulkan,
berbagai kompetensi sudah tuntas dengan
mengumpulkan, mengolah,
mengolah,
grafik, dan diagrammenentukan
grafiknyamemahami persamaan
1212320600751 Capaian kompetensi Teorema sudah tuntas Pythagoras
dengan menginterpretasi,
predikat dan menyajikan
'Baik'. AI LANI
menginterpretasi, dan menyajikan
sudah baik datadata
dalam hasil
hasil
1 AAS NURHALIMAH 77 B Capaian
garis lurus
melalui kompetensi
dan grafiknyasudah dantuntas
juga dengan
sudah baik
51632 predikatalat peraga
'Baik'. AI LANIdan penyelidikan
sudah baik dalam berbagai 78 B pengamatan
pengamatan
membuat dandalam
dalam bentuk
bentuk tabel,
menyelesaikan tabel, diagram,
model
diagram, dan
matematika
dan B 3
predikat
dalam 'Baik'.dan
menggunakan
pola bilangan ASEPjugaRIDWAN
koordinat
sudah sudah
Cartesius
baik baikdalam
dalam dalam grafikmasalah
dari dua
duanyata
variabel serta mengidentifikasi
menentukan persamaan garis lurus dan grafik
dari dari variabel
yang serta
berkaitan
mengidentifikasi
dengan
1212320600751 menggunakan
menjelaskan
menerapkan koordinat
posisi
operasi relatif Cartesius
aljabar benda
yang dalam acuan
terhadap
melibatkan hubungan
2 ADITIYA WAHYUDI 78 B grafiknya dan juga sudah baik dalam 75 B hubungan antar
persamaan linearvariabel
antar variabel dan
dan juga
dua variabel juga sudah
dan juga baik
sudahsudah
baik B 3
51633 menjelaskan
Capaian
bilangan kompetensi
tertentumemahami posisi
rasional relatif
sudah
Teorema
. Demikian bendajuga,terhadap
tuntas
Pythagorasdengan
Ananda acuan
melalui
sudah Capaian
dalam kompetensi
membuat dan sudah tuntas dengan
menyelesaikan model
Capaian
memahami kompetensi
Teorema sudah tuntas
Pythagoras dengan
melalui alat Capaian
baik dalam kompetensi
menggunakan sudah tuntas
pola
dalam membuat dan menyelesaikan model dan dengan
generalisasi
tertentumenerapkan
predikat
alat
baik 'Baik'.
peraga
pada danANISA
seluruh operasi
SARI sudah
penyelidikan
kompetensi aljabar
berbagai
lainnya. yang
baik dalam
pola predikat
matematika 'Baik'. ARIZ
ANISA
dari MUHAEMIN
masalah SARI sudah
nyata sudah
yang baik
baik dalam
predikat
peraga dan'Baik'. ARIZ MUHAEMIN
penyelidikan berbagaisudah pola baik predikat
untuk 'Baik'.
dariASEP
menyelesaikan
matematika masalahRIDWAN
masalah yang berkaitan
nyatasudah baik dalam
berkaitan
3121232060075151634
AI LANI 80 B melibatkan
menerapkan bilangan
bilanganmemahami rasional
operasiteknik
aljabar menyajikan
yang
penyajian datafungsi
melibatkan dua 80 B mengumpulkan,
dalam
dengan membuat
persamaan mengolah,
danlinear
menyelesaikan
menginterpretasi,
dua variabel.model dan
Demikian B 3
dalam menyajikan fungsi
bilanganmemahami teknikdalampenyajianberbagai data bentuk
dua Capaian
membuat kompetensi
dan
nyatamenggunakan
dengan persamaan linear dua sudah
menyelesaikan
Teorema tuntas
model dengan
Pythagorasmatematika
untuk
dalam
Capaian
bilangan
variabelberbagai
rasionalbentuk
kompetensi
menggunakan dansudah relasi,
juga
tabel, pasangan
tuntas
sudah
grafik dengan
baik
batang, berurut,
dalam menyajikan
matematika
juga, Ananda data
dari masalah
sudahhasilbaik
pengamatan
nyataseluruh
pada yang dalam
berkaitan
bentuk
kompetensi
relasi,
variabelpasangan
menggunakan berurut, rumus
tabel, fungsi,
grafik tabel,
batang, predikat
dari 'Baik'.nyata
masalah
menyelesaikan
variabelmenggunakan CEVI
ASTRI NOER
yang
berbagai YAMIN
berkaitan
APRILIANI
polamasalah
dan sudah
dengan
sudah baik
baik
mengumpulkan,
generalisasi untuk
rumus
predikat
memahami
diagram fungsi,
'Baik'. tabel,
lingkaran,ASTRI
teknik grafik,
dan APRILIANI
penyajian grafikdan
data sudah
garisdua baik
variabel
dengan tabel,
dengan
lainnya.diagram,
persamaan dan grafik
linear dari
dua dua variabel serta
4121232060075151635
ANISA SARI 78 B grafik,
diagram dan diagrammenentukan
lingkaran, dan grafik garis persamaan
dengan 80 B persamaan
dalam
mengolah,membuat
menyelesaikan linear dan
duamenyelesaikan
variabelmenggunakan
menginterpretasi,
masalah model pola
dan menyajikan
nyatamenggunakan data B 3
diagrammenentukan
dalam
komputermenerapkan
menggunakan sertatabel, persamaan
operasi
grafik
menganalisis aljabar
batang, garis
hubungan yang lurus
diagram antardan mengidentifikasi hubungan
variabelmenggunakan TeoremaantarPythagoras
variabel dan untuk
garis lurusserta
komputer dan grafiknya
menganalisis dan hubungan
juga sudahantar baik dan
matematika
hasil generalisasi
Teorema dari masalah
pengamatan
Pythagoras untuk
dalam menyelesaikan
untuk nyata
bentuk yang
tabel,berkaitan
menyelesaikan masalah
diagram,
grafiknyamemahami
melibatkan
lingkaran, bilangan
dan
variabel. Demikian grafik Teorema
rasional
garis
juga, dengan
Ananda Pythagoras
menyajikan
komputer
sudah fungsi
baik juga sudah baikberbagai
menyelesaikan dalam menggunakan
masalah mengumpulkan,
Teorema
dalam memahami
variabel. DemikianTeoremajuga, Ananda Pythagoras
sudah baik melalui nyatamenggunakan
dengan
dan persamaan
grafik
berbagai linear
Teorema
dari duamengumpulkan,
masalah variabel dua Pythagoras
serta untuk
mengidentifikasi
mengolah,
5121232060075151636
ARIZ MUHAEMIN 78 B melalui
dalam
serta alat peraga
berbagai
pada menganalisis
seluruh dan relasi,
bentuk
hubungan
kompetensi penyelidikan
pasangan
antar
lainnya. berbagai
berurut,
variabel. 81 B Pythagorasmenginterpretasi,
mengolah, untuk menyelesaikan dan menyajikan
berbagai data B 3
alat
padaperaga
seluruh dan penyelidikan
kompetensi berbagai pola
lainnya. menyelesaikan
variabelmenggunakan
hubungan antarberbagai
menginterpretasi, variabelpola
.masalah
dan generalisasi
Demikian
dan menyajikan mengumpulkan,
juga,
data untuk
Ananda
hasil
pola
rumus bilanganmemahami
Demikianfungsi,
juga,tabel,
Ananda grafik, teknik
sudahdanbaik penyajian
diagrampadadan datajuga
seluruh masalah
hasil pengamatan
. Demikian dalam
juga,bentuk
Anandatabel,
sudah diagram,
baik
bilanganmemahami teknik penyajian data dua mengolah,
menyelesaikan
sudah baik menginterpretasi,
pengamatan pada masalah
dalam seluruh
bentuk nyatamenggunakan
dan diagram,
kompetensi
tabel, menyajikan dandata
lainnya.
dua
sudah
variabel
baik dalam
kompetensi menggunakan
lainnya. memahami tabel,
Teorema
grafik batang, dan
padagrafik
seluruhdarikompetensi
dua variabel serta mengidentifikasi
lainnya.
6121232060075151637
ASTRI APRILIANI 81 B variabel menggunakan tabel, grafik batang, 83 B hasil
Teorema
grafikpengamatan
dariPythagoras dalam
dua variabel untukbentuk
serta menyelesaikan
tabel, diagram,
mengidentifikasi B 3
Pythagoras
diagram lingkaran,
melaluidan alat grafik
peraga garis
dandengan
penyelidikan hubungan antar variabel dan juga sudah baik
diagram lingkaran, dan grafik garis dengan Capaian
berbagai
dan grafikkompetensi
masalah
dari dua dansudah
mengumpulkan,
variabel
juga
hubungan antar variabel . Demikian tuntas
serta
sudah dengan
mengolah,
mengidentifikasi
baik
juga,dalam
Ananda
Capaian
berbagai kompetensi
komputer pola sudah tuntas
sertabilanganmemahami
menganalisis hubungan dengan
teknik antar dalam menggunakan pola dan generalisasi untuk
komputer serta menganalisis hubungan antar predikat
sudah baik 'Baik'.
menginterpretasi,
mengumpulkan,
hubungan antar
pada DANDI
variabelSAPUTRA
dan menyajikan
mengolah,
seluruh dan jugasudah
data
menginterpretasi,
kompetensi sudah baik
hasil
baikdan
lainnya.
7121232060075151638
ASEP RIDWAN 75 B Capaian
predikat
penyajian
variabel kompetensi
'Baik'.
dan data CEVI
jugaduasudah sudah
NOER
variabel baiktuntas
YAMIN
menggunakan
dalam dengan
sudah baik tabel, 75 B menyelesaikan masalah nyata. Demikian juga, B 3
variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik dalam menggunakan
pengamatan
menyajikan
membuat dalam
data dan
hasil pola
bentuk dan
menyelesaikan
pengamatan generalisasi
tabel, diagram,
dalam untuk
dan
modelbentuk
predikat
dalam 'Baik'.diagram
memahami
grafik batang,
menggunakan DANDI
Teorema
koordinat SAPUTRA Pythagoras
lingkaran,
Cartesius sangat
dan dalam baik
melalui
grafik garis Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi
pada seluruh kompetensi lainnya. menyelesaikan
grafik
tabel, dari
matematika dua
diagram, masalah
darivariabel
masalah
dan grafik nyata
serta
nyata dan
yang
dua juga
darimengidentifikasisudah
berkaitan
variabel serta
dalam
alat
dengan menyajikan
peraga
menjelaskan dan
komputer posisi fungsi
penyelidikan
serta
relatif dalam berbagai
berbagai
menganalisis
benda terhadap polabentuk
hubungan
acuan Capaian
lainnya. kompetensi sudah tuntas dengan
8121232060075151639
CEVI NOER YAMIN 77 B 80 B baik
dengandalam
hubungan membuat
antar
persamaan
mengidentifikasi dan dan
variabel
linear
hubungan menyelesaikan
dua sudahmodel
jugavariabel
antar .baik B 3
Capaian
bilangan
relasi, kompetensi
pasangan
dan juga
antar variabel.
tertentumenerapkan Demikian sudah
berurut,
sudah
operasi tuntas
rumus
baik
juga, dalam dengan
fungsi,
aljabar
Ananda yang tabel,
sudah predikat 'Baik'. DEDE SULASTRI sudah baik
matematika
dalam membuatdariAnanda
variabelmenggunakan
Demikian juga, masalah pola nyata
dan menyelesaikan
sudah yang
danbaik berkaitan
model
generalisasi
pada untuk
seluruh
predikat
menentukan
grafik,
melibatkan
baik pada 'Baik'.
dan DEDE
diagram
persamaan
bilangan
seluruh dan SULASTRI
sudah
garismenyajikan
rasional
kompetensi lurus
baiksudah
lainnya. dan
dalam baik
fungsi dalam mengumpulkan, mengolah,
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan dengan
matematikapersamaan
menyelesaikan
kompetensi linearnyatamenggunakan
darimasalah
masalah
lainnya. dua yang berkaitan
nyata
9121232060075151640
DANDI SAPUTRA 78 B dalam
memahamimenggunakan
grafiknya. Demikian
berbagaiteknik koordinat
penyajian
bentukjuga, Ananda
relasi, data Cartesius
dua
sudah
pasangan dalam
variabel
baik
berurut, 79 B menginterpretasi, dan menyajikan data hasil B 3
predikat 'Baik'. DENI RESMANA sudah baik Capaian
dengan kompetensi
variabelmenggunakan
Teoremapersamaan
Pythagoraslinearsudah
Teorema
untuk tuntas
dua dengan untuk
Pythagoras
menyelesaikan
menjelaskan
pada fungsi,posisi
menggunakan
rumusseluruh tabel,relatif
kompetensi
tabel, grafikbenda
grafik, lainnya.
batang,
dan terhadap
diagram acuan pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan
dalam menerapkan operasi aljabar yang predikat
berbagai'Baik'.
variabelmenggunakan
menyelesaikan
masalah DENI RESMANA
berbagai polamasalah
mengumpulkan, sudah
dan generalisasibaik dalam
mengumpulkan,
mengolah, untuk
tertentumenerapkan
lingkaran, dan grafik operasi
diagrammenentukan garis
persamaan aljabar
dengan yang
komputer
garis lurus dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi
10121232060075151641
DEDE SULASTRI 80 B melibatkan bilangan rasional dan juga sudah 82 B membuat
mengolah, dan menyelesaikan
menginterpretasi,
menginterpretasi,
menyelesaikan masalah
dan menyajikan model
dan matematika
menyajikan
nyatamenggunakan
data hasil data B 3
melibatkan
serta bilanganhubungan
menganalisis
grafiknyamemahami rasional
Teorema dan antar juga
Pythagoras sudah
variabel. hubungan antar variabel dan juga sudah baik
baik dalam memahami Teorema Pythagoras dari
hasil masalah
pengamatan
pengamatan
Teorema nyatadalam
Pythagoras
dalam yang
bentuk
untukberkaitan
bentuk
tabel, dengan
tabel,
menyelesaikan
diagram,diagram,
dan
baik dalam
Demikian
melalui alat memahami
juga,
peragaAnandadanTeorema
sudah Pythagoras
baik
penyelidikan pada seluruh
berbagai dalam membuat dan menyelesaikan model
melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai persamaan
dan
grafikgrafik
berbagai linear
dari
darimasalah
dua dua dua variabelmenggunakan
variabel
variabel sertaserta
mengumpulkan, mengolah,pola
mengidentifikasi
mengidentifikasi
11121232060075151642
DENI RESMANA 81 B melalui alat peraga
kompetensi lainnya.dan penyelidikan
pola bilanganmemahami teknik penyajian berbagai
data 83 B matematika dari masalah nyata yang berkaitan B 3
pola bilanganmemahami teknik penyajian data dan generalisasi
hubungan untuk
antar variabel
menginterpretasi, menyelesaikan
. Demikian
dan menyajikan masalah
juga,
data Ananda
hasil
pola bilangan.
dua variabel Demikian juga,
menggunakan Ananda
tabel, grafiksudahbatang, dengan persamaan linear dua variabel. Demikian
dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, nyata
sudah dan
baikjuga
pengamatan pada sudah
dalam seluruhbaik
bentuk dalamdiagram,
kompetensi
tabel, menggunakan
lainnya.
dan
baik padalingkaran,
diagram seluruh kompetensi
dan grafik garis lainnya.dengan juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi
diagram lingkaran, dan grafik garis dengan Teorema
grafik dariPythagoras
dua variabel untuk
sertamenyelesaikan
mengidentifikasi
komputer serta menganalisis hubungan antar lainnya.
komputer serta menganalisis hubungan antar berbagai
hubunganmasalah . Demikian
antar variabel juga, Ananda
. Demikian sudah
juga, Ananda
variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik
variabel. Demikian juga, Ananda sudah baik baik
sudah pada
baikseluruh kompetensi
pada seluruh lainnya.lainnya.
kompetensi
pada seluruh kompetensi lainnya.
pada seluruh kompetensi lainnya.
generalisasi untuk menyelesaikan masalah
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
nyatamenggunakan Teorema Pythagoras untuk
predikat 'Baik'. EPAH sudah baik dalam
Capaian kompetensi
menyelesaikan sudah
berbagai tuntas mengumpulkan,
masalah dengan
menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat
mengolah, 'Baik'. HERDIAN KUSUMAWARDANI
menginterpretasi, dan menyajikan data
pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, predikat 'Baik'. ERI IRIYANTO sudah baik dalam
Capaian kompetensi
predikat 'Baik'. ERI IRIYANTOsudah tuntas sudah dengan
baik dalam sudah baik dalam membuat
hasil pengamatan dalam bentuk dan tabel,
menyelesaikan
diagram,
dan diagram dan juga sudah baik dalam menggunakan pola dan generalisasi untuk
predikat
menyajikan 'Baik'. FITRI
fungsi dalam PADILAH
berbagaisudah baikrelasi,
bentuk Capaian
model
dan grafik kompetensi
matematika
dari dua dari sudah tuntas
masalah
variabel serta dengan
nyata yang
mengidentifikasi
memahami Teorema Pythagoras melalui alat menyelesaikan masalah nyata dan juga sudah
dalam
pasangan menerapkan
berurut, rumus operasi aljabar
fungsi, yanggrafik,
tabel, predikat
berkaitan
hubungan 'Baik'.
antarIHSAN
denganFITRI WILDANI
persamaan
PADILAH
variabel sudah
linear
dan jugasudah dua baik
baik
sudah dalam
dalam
baik
12121232060075151643
EPAH 80 B peraga dan penyelidikan berbagai pola 78 B baik dalam membuat dan menyelesaikan model B 3
melibatkan
dan diagrambilangan
dan juga rasional
sudahmenyajikan
baik dalam fungsi Capaian
membuat
menggunakan kompetensi
variabelmenggunakan
dalam membuat pola
dandansudah
dan menyelesaikanpola tuntas
model
generalisasi
dan
menyelesaikan dengan
matematika
generalisasi
untuk untuk
model
Capaian kompetensiteknik
bilanganmemahami sudahpenyajian
tuntas dengan data dua matematika dari masalah nyata yang berkaitan
dalam
memahami berbagai bentuk
Teorema relasi, pasangan
Pythagoras melalui berurut,
alat predikat
dari 'Baik'.
masalah
menyelesaikan
matematika INDRI
nyata
dari yang
masalah
masalahHENDRAYANI
berkaitan
nyata
nyatamenggunakan
nyatadanyang sudah
dengan
juga baik
sudah
berkaitan
predikat 'Baik'. HERDIAN
variabel menggunakan KUSUMAWARDANI
tabel, grafik batang, dengan persamaan linear dua
13121232060075151644
ERI IRIYANTO 80 B rumus
peragafungsi, tabel, grafik,
dan penyelidikan dan
berbagai pola 80 B dalam
persamaan
baik
Teorema
dengan membuat
dalam lineardan
Pythagoras
membuat
persamaan dua menyelesaikan
variabelmenggunakan
untuk
dan
linear menyelesaikan
menyelesaikan
dua model modelpola B 3
sudah
diagram baik dalam menyajikan
lingkaran, dan grafik garis fungsi dalam
dengan Capaian kompetensi sudah
variabelmenggunakan Teorematuntas dengan untuk
Pythagoras
diagrammenentukan
bilanganmemahami teknik persamaan
penyajiangarisdata
lurusduadan dan
matematika
generalisasi
berbagai dari masalah
masalah
variabelmenggunakan untuk menyelesaikan
nyata
mengumpulkan,
pola dan yang berkaitan
masalah
mengolah,
generalisasi untuk
Capaian
komputerkompetensi
berbagai bentuk relasi,
serta menganalisis sudah tuntas
pasangan dengan
berurut,
hubungan rumus
antar predikat 'Baik'. JAMIL TAHIRUDIN
menyelesaikan berbagai masalah mengumpulkan, sudah baik
grafiknya dan juga sudah tabel,
baikgrafik
dalam batang, nyatamenggunakan
dengan persamaan
menginterpretasi,
menyelesaikan linear
danTeorema
masalah duaPythagoras
menyajikan data hasil
nyatamenggunakan untuk
14121232060075151645
FITRI PADILAH 80 B predikat
fungsi,
variabel. 'Baik'.
tabel, IHSAN
grafik,
Demikian dan
juga, WILDANI
Ananda sudah sudah baik
diagrammenentukan baik 81 B dalam
mengolah,membuat dan menyelesaikan
menginterpretasi, model data
dan menyajikan B 3
diagram lingkaran,
memahami Teorema dan Pythagoras
grafik garis melalui
dengan alat menyelesaikan
variabelmenggunakan
pengamatan
Teorema Pythagoras berbagai
dalam pola
bentuk masalah
Teorema
untuk dan generalisasi
tabel, mengumpulkan,
diagram,
Pythagoras
menyelesaikan untuk
dan
untuk
dalam
persamaanmenerapkan
pada seluruh garis lurus
kompetensi operasi aljabar yang
danlainnya.
grafiknya dan juga matematika dari masalah nyata yang
hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, berkaitan
Capaian
peraga
komputer kompetensi
dan penyelidikan
serta sudah
menganalisis tuntas
berbagai
hubungandengan
pola antar mengolah,
menyelesaikan
grafik
berbagai menginterpretasi,
darimasalah
dua masalah
variabel
berbagai nyatamenggunakan
serta dan menyajikan
mengolah,data
mengidentifikasi
masalah
mengumpulkan, mengumpulkan,
melibatkan
sudah baik bilangan rasional menentukan
dalam menggunakan koordinat dengan
dan grafikpersamaan linear dua
dari dua variabel serta mengidentifikasi
15121232060075151646
HERDIAN KUSUMAWARDANI 78 B predikat
variabel. 'Baik'.
bilanganmemahami
DemikianJAMIL
INDRI TAHIRUDIN
HENDRAYANI
teknik
juga, penyajian
Ananda sudah
sudahsangat
data baik
dua
baik baik 78 B hasil
Teoremapengamatan
hubungan
mengolah, Pythagoras
antar dalam
untuk
variabel
menginterpretasi,
menginterpretasi, dan bentuk
menyelesaikan
dan
menyajikan juga
dan tabel,
sudahdiagram,
menyajikan
data baikdata
hasil B 3
Cartesius dalam
persamaan garis menjelaskan
lurus dan grafiknya posisi relatif
dan jugabenda variabelmenggunakan
hubungan antar variabel pola dan generalisasi
. Demikian untuk
juga, Ananda
dalam
menyajikan
pada seluruhmenggunakan fungsi
kompetensi koordinat
dalam
tabel, Cartesius
berbagai
grafik
lainnya. batang, dalam
bentuk dan
berbagai
dalam
hasil grafikmasalah
daridalam
membuat
pengamatan
pengamatan dua mengumpulkan,
danvariabel sertatabel,
menyelesaikan
dalam
bentuk bentuk
tabel, mengidentifikasi
mengolah,
model
diagram,diagram,
dan
terhadap
sudah baik acuan
dalam tertentumemahami
memahami Teorema teknik menyelesaikan
sudah baik padamasalah seluruh nyatamenggunakan
kompetensi lainnya.
menjelaskan
relasi,
diagram pasangan posisi
lingkaran, relatif
berurut,
dan benda
rumus
grafik terhadap
fungsi,
garis dengan acuan
tabel, hubungan
menginterpretasi,
matematika
dan
grafikgrafik antar variabel
daridua
dari
dari dua dan
masalahmenyajikan
variabel
variabel dan
nyata
serta juga
serta data
yang sudah hasil
baik
berkaitan
mengidentifikasi
mengidentifikasi
16121232060075151647
IHSAN WILDANI 78 B penyajian data
Pythagoras melalui
dua variabel
alat peraga menggunakan
dan penyelidikan tabel, 76 B Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan B 3
tertentumenyajikan
grafik,
komputerdansertadiagram fungsi
dan sudah
menganalisis dalam berbagai
baik
hubungan dalam antar Capaian
pengamatan
dengan
dalam
hubungan kompetensi
membuat dalam
persamaan
antar sudah
danbentuk
linear tuntasdiagram,
tabel,
menyelesaikan
variabel dua
. Demikian dengan
model
juga, dan
Ananda
grafik batang,
berbagai pola diagram
bilanganmemahami
lingkaran, dan teknik
grafik garis berbagai masalah mengumpulkan, mengolah,
bentuk
variabel.relasi,
memahami pasangan
Teorema
Demikian juga, berurut, sudah
Pythagoras
Ananda rumus fungsi,
melaluibaik alat predikat
grafik
sudahdari 'Baik'.
baikdua LISNUR
darivariabel
variabelmenggunakan
matematika pada masalah
seluruh NURAJIZAH
serta
pola sangatuntuk
mengidentifikasi
nyata
dan yang
generalisasi
kompetensi berkaitan
lainnya. baik
dengan komputer
penyajian data duaserta variabel
menganalisis
menggunakan hubungantabel, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil
17121232060075151648
INDRI HENDRAYANI 84 B tabel,
peraga grafik,
pada seluruh dan diagrammenentukan
dan penyelidikan
kompetensi berbagai
lainnya. pola 84 B dalam
hubungan mengumpulkan,
menyelesaikan
dengan antarmasalah
persamaan variabel mengolah,
linear dan
duajuga sudah baik
nyatamenggunakan B 3
antar variabel.
grafik batang, diagram
Demikian lingkaran,
juga, Ananda dan grafik
sudahgaris Capaian
pengamatan kompetensi sudahtabel,
dalam bentuk tuntasdiagram,
dengan dan
persamaan
bilanganmemahami garis lurus dan penyajian
teknik grafiknyamemahami
data dua menginterpretasi,
dalam membuat
variabelmenggunakan
Teorema Pythagoras danmenyelesaikan
dan menyajikan data
pola menyelesaikan
untuk hasil untuk
model
dan generalisasi
Capaian
baik pada
dengan kompetensi
komputer
seluruh serta sudah
kompetensi tuntas
menganalisis dengan
lainnya. hubungan predikat
grafik dari'Baik'. LUTVI SAEPURAHMAT
dua variabel serta mengidentifikasi sudah
Teorema Pythagoras melalui
variabel menggunakan tabel, alat
grafikperaga
batang, dan pengamatan
matematika
menyelesaikan
berbagai masalah dalam
dari bentuk
masalah
masalah tabel,yang
nyata diagram,
nyatamenggunakan
mengumpulkan, dan
berkaitan
mengolah,
18121232060075151649
JAMIL TAHIRUDIN 79 B predikat 'Baik'. Demikian
antar variabel. LUTVI
LISNUR SAEPURAHMAT
NURAJIZAH
juga, Anandasangat sudah
sudah 80 B baik dalamantar
hubungan membuat dan dan
variabel menyelesaikan
juga sudahmodel baik B 3
penyelidikan
diagram lingkaran,berbagai danpola grafikbilanganmemahami
garis dengan grafik
dengan
Teorema dari dua variabel
persamaan
Pythagoras
menginterpretasi, serta
linear
dan untuk dua mengidentifikasi
menyelesaikan
menyajikan data hasil
baik dalam menggunakan
menerapkan
pada seluruh kompetensi lainnya. koordinat
operasi Cartesius
aljabar yang matematika dari masalah nyata
dalam membuat dan menyelesaikan model yang berkaitan
teknik
komputerpenyajian data dua variabel
serta menganalisis hubunganmenggunakan
antar hubungan antar
variabelmenggunakan
berbagai
pengamatan masalah
dalamvariabelpoladan
mengumpulkan,
bentuk dansudah
tabel, baik dalam
generalisasi
mengolah,
diagram, untuk
dan
Capaian
dalam
melibatkan kompetensi
menjelaskan
bilanganposisi sudahrelatif
rasional tuntas
danbendadengan
sudah terhadap
baik Capaian
dengan
matematika kompetensi
persamaan sudah
linear
dari masalah tuntas
dua
nyata yangdengan
berkaitan
19121232060075151650
LISNUR NURAJIZAH 84 B variabel.
tabel, grafik
Demikian
batang,juga, diagram
Ananda lingkaran,
sudah dan baik 85 B membuat
menyelesaikandan
dua menyelesaikan
menginterpretasi,
grafik dari masalah model
nyatamenggunakan
dan menyajikan
variabel serta datamatematika
hasil
predikat
acuan 'Baik'. dan
tertentu
dalam memahami DESRI jugaSEPTIANI
Teorema sudah sudah
baik
Pythagoras dalam baik
melalui predikat 'Sangat
variabelmenggunakan Baik'.
dengan persamaan linear dua LULU
Teorema LUKMANUL
Pythagoras HAKIM
untuk
Capaian
pada seluruh
grafik gariskompetensi
dengan
kompetensi sudah
komputer tuntas
sertadengan
lainnya. menganalisis dari masalah
Teorema
pengamatan
hubungan nyata
Pythagoras
dalam
antar yang
untuk
bentuk
variabel .berkaitan dengan
menyelesaikan
tabel,
Demikian diagram, dan
juga, Ananda
dalam
memahami menerapkan
alat peraga Teorema operasi
dan penyelidikan aljabar
Pythagoras berbagai yang
melalui alat
pola Capaian
sangat kompetensi
menyelesaikan
baik dalam
variabelmenggunakan sudah
berbagai
menggunakan
pola tuntas
masalah
dan dengan
pola
mengumpulkan,
dan untuk
generalisasi
predikat
hubungan 'Baik'.
antarLULU
variabel LUKMANUL
dan juga HAKIM sudah baiksangat persamaan
grafik
berbagai
sudah dari linear
masalah
baikdua
pada dua
variabel variabelmenggunakan
mengumpulkan,
seluruh serta mengidentifikasi
kompetensi mengolah,
lainnya. pola
20121232060075151651
LUTVI SAEPURAHMAT 81 B melibatkan
peraga
bilangan. dan bilangan
penyelidikan
Demikian rasional
juga, dansudah
berbagai
Ananda juga
pola sudah
baik 82 B predikat
mengolah, 'Baik'.
generalisasi DESRI SEPTIANI
menyelesaikan masalah nyatamenggunakannyata
menginterpretasi,
untuk menyelesaikan dan sudah
menyajikan
masalah baik data B 3
baik
dalamdalam menerapkan
menerapkan operasi operasi
aljabaraljabar
yangyang dan generalisasi
hubungan
menginterpretasi, untuk
antar variabel menyelesaikan
dan menyajikan
. Demikian data masalah
juga,hasil
Ananda
baik
padadalam
bilanganmemahami
seluruh menggunakan
kompetensi koordinat
penyajianCartesius
tekniklainnya. data dua dalam
hasil
dan membuat
sudah
Teoremapengamatan dan
baik dalam
Pythagoras menyelesaikan
dalam menggunakan
untuk bentuk tabel,
menyelesaikan model
Teorema
diagram,
melibatkan bilangan rasional menyajikan . Demikian juga, fungsi nyatamenggunakan
sudah baik pada
pengamatan dalam Teorema
seluruh
bentuk Pythagoras
kompetensi
tabel, diagram, untuk
lainnya.
dan
dalam
variabel menjelaskan
menggunakan posisi relatif
tabel, benda
grafik terhadap
batang, matematika
Pythagoras
dan daridua
untuk
grafikmasalah
berbagai dari masalah nyata
menyelesaikan
variabel
mengumpulkan,sertayang berkaitan
berbagai
mengidentifikasi
mengolah,
21121232060075151652
LULU LUKMANUL HAKIM 83 B dalam
Anandaberbagai
sudah baikbentuk pada relasi,
seluruhpasangan
kompetensi berurut, 86 A menyelesaikan berbagaiserta
grafik dari dua variabel masalah . Demikian juga,
acuan
diagram tertentumenyajikan
lingkaran, dan grafik fungsi
garisdalam
denganberbagai dengan
masalah
hubungan persamaan
mengumpulkan, linear
antar variabel
menginterpretasi, dan duajuga data
mengolah,
dan
menyajikan sudah baik
hasil
rumus
lainnya.fungsi, tabel, grafik, dan diagram dan Ananda
hubungan sudah
antarbaik pada.seluruh
variabel Demikian kompetensi
juga, Ananda
bentuk
komputer relasi,
sertapasangan
menganalisis berurut, rumus fungsi,
hubungan antar variabelmenggunakan
menginterpretasi,
dalam menggunakan
pengamatan dalam dan poladan
pola
bentuk dangeneralisasi
menyajikan
tabel, generalisasi
data hasil
diagram, untuk
untuk
dan
sudah baik dalam menentukan persamaan garis lainnya.
sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
22121232060075141578
DESRI SEPTIANI 74 B tabel, grafik,
variabel. dan diagrammenentukan
Demikian juga, Ananda sudah baik 75 B menyelesaikan
pengamatan
grafik dari duadalam masalah
bentuk
variabel nyata
tabel,
nyata.
serta dan juga sudah
diagram,
Demikian
mengidentifikasi dan
juga, B 3
lurus dan grafiknya. Demikian juga, Ananda
persamaan
pada seluruh garis lurus danlainnya.
kompetensi grafiknyamemahami baik
grafik
Anandadalam
hubungandari
sudahmengumpulkan,
dua
antarvariabel
baik pada
variabel serta mengolah,
mengidentifikasi
.seluruh
Demikian kompetensi
juga, Ananda
Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan menginterpretasi,
hubungan
sudah baikantar
lainnya. dan menyajikan
padavariabel
seluruh .kompetensi
Demikian data
juga,hasil
Ananda
lainnya.
23 0 0 0 0 B 3
penyelidikan berbagai pola bilanganmemahami sudah baik pada
pengamatan dalam seluruh
bentuk kompetensi
tabel, diagram,lainnya.
dan
teknik penyajian data dua variabel menggunakan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi
24 0 0 0 grafik batang, diagram lingkaran, dan
tabel, 0
hubungan antar variabel . Demikian juga, Ananda B 3
grafik garis dengan komputer serta menganalisis sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
hubungan antar variabel. Demikian juga, Ananda
25 0 0 0 0 B 3
26 0 0 0 0 B 3
27 0 0 0 0 B 3
28 0 0 0 0 B 3
29 0 0 0 0 B 3
30 0 0 0 0 B 3
31 0 0 0 0 B 3
32 0 0 0 0 B 3
33 0 0 0 0 B 3
34 0 0 0 0 B 3
35 0 0 0 0 B 3
36 0 0 0 0 B 3
37 0 0 0 0 B 3
38 0 0 0 0 B 3
39 0 0 0 0 B 3
40 0 0 0 0 B 3
41 0 0 0 0 B 3
42 0 0 0 0 B 3
43 0 0 0 0 B 3
44 0 0 0 0 B 3
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
NILAI KKM KI 72 >2,65 72 >2,65
RATA-RATA 79 80
NILAI MAKSIMUM 84 86
NILAI MINIMUM 74 75
>2,66 JUMLAH SISWA KKM 0 0
Tasikmalaya, 24
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelaj
AJID HAER EPENDI, S.Ag RIPKI ARDIAN,

NIP NIP 0
Home
017
: 2016/ 2017
KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL 1 2 3 4 MD 5 6 7 8 9 10
memberi & menjawab
bertanggung jawab
menunjukkan rasa
berdoa sebelum &
sesudah kegiatan
sholat dzuhur
percaya diri
SPIRITUAL
berjamaah
disiplin
santun
syukur
peduli
salam
jujur
DESKRIPSI
Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal memberi &
menjawab salamsantun. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum
& sesudahsecara
kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa & 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3
Sikapnya umum baik. Sangat terbiasa dalam hal memberi
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabpedulipercaya diri.
& sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan

RIPKI ARDIAN, S.Pd

Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Pengetahuan
No. Nilai Predikat

1 0,00 Nilai 1,00 D
2 1,00 Nilai 1,33 D+
3 1,33 Nilai 1,66 C-
4 1,66 Nilai 2,00 C
5 2,00 Nilai 2,33 C+
6 2,33 Nilai 2,66 B-
7 2,66 Nilai 3,00 B
8 3,00 Nilai 3,33 B+
9 3,33 Nilai 3,66 A-
10 3,66 Nilai 4,00 A
Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Sikap
No. Nilai Predikat Nilai Sikap

1 0,00 Nilai 1,00 D
2 1,00 Nilai 1,33 D+ KURANG
3 1,33 Nilai 1,66 C-.
4 1,66 Nilai 2,00 C CUKUP
5 2,00 Nilai 2,33 C+
6 2,33 Nilai 2,66 B-
7 2,66 Nilai 3,00 B BAIK
8 3,00 Nilai 3,33 B+
9 3,33 Nilai 3,66 A- SANGAT BAIK
10 3,66 Nilai 4,00 A
SILAH
SILAH
INSTRUMEN C
KAN
KAN
CEETT
PENILAIAN
KURIKULUM 2013 A
AKK
PENGETAHUAN
PENGETAHUAN S
S
Cetak
Cetak Form
Form Pengetahuan
Pengetahuan Cetak
Cetak
KETERAMPILAN
KETERAMPILAN
Cetak
Cetak Form
Form Keterampilan
Keterampilan
Unjuk
Unjuk Kerja/
Kerja/ Praktek
Praktek
Proyek
Proyek
Portofolio
Portofolio
Cetak Cetak
Cetak Rubrik
Cetak Rubrik
Rubrik Penil
Penil Rubrik
Antar Teman Penilaian
Penilaian Diri
Diri
Antar Teman
HOME
SILAH
SILAH
KAN
KAN
C
CEETT
A
AKK
S
S II K
KAAP
P
Cetak
Cetak Form
Form Spiritual
Spiritual
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Spirtual
Spirtual
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Jujur
Jujur
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Disiplin
Disiplin
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Tanggung
Tanggung
Jawab
Jawab
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Santun
Santun
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Peduli/Toleran
Peduli/Toleran
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Percaya
Percaya diri
diri
Rubrik
Rubrik Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik
an
an Diri
Diri Catan/Jurnal
Catan/Jurnal
Developed
Developed By
By Lebeng,
Lebeng, M.
M. Ed.
Ed.
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN
KELAS : VIII.A SEMES
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KKM MAPEL : 72 TAHUN
KOMPETENSI PENGETAHUAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4
1
121232060075151632
AAS NURHALIMAH ### ###
2
121232060075151633
ADITIYA WAHYUDI
3
121232060075151634
AI LANI
4
121232060075151635
ANISA SARI
5
121232060075151636
ARIZ MUHAEMIN
6
121232060075151637
ASTRI APRILIANI
7
121232060075151638
Err:509
8
121232060075151639
ASEP RIDWAN
9
121232060075151640
CEVI NOER YAMIN
10
121232060075151641
DANDI SAPUTRA
11
121232060075151642
DEDE SULASTRI
12
121232060075151643
DENI RESMANA
13
121232060075151644
EPAH
14
121232060075151645
ERI IRIYANTO
15
121232060075151646
FITRI PADILAH
16
121232060075151647
HERDIAN KUSUMAWARDANI
17
121232060075151648
IHSAN WILDANI
18
121232060075151649
INDRI HENDRAYANI
19
121232060075151650
JAMIL TAHIRUDIN
20
121232060075151651
LISNUR NURAJIZAH
21
121232060075151652
LUTVI SAEPURAHMAT
22
121232060075141578
LULU LUKMANUL HAKIM
23 0 DESRI SEPTIANI
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Mengetahui
Ka. MTs An Nur

NIP.
MPETENSI PENGETAHUAN
SEMESTER :1
TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017
KOMPETENSI PENGETAHUAN Home

KD 5
Print
RATA-RATA NH
PENUGASAN
NTS NAS KET (Cetak)
REMEDI
RERATA
NH 5
RIPKI ARDIAN, S.Pd

NIP.
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
KELAS : VIII.A SEMESTER
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KKM MAPEL : 72 TAHUN PELAJARAN
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
PRAKTEK
PRAKTEK
PRAKTEK
PRAKTEK
PRAKTEK
PRODUK
PRODUK
PRODUK
PRODUK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
NH1 NH 2 NH 3 NH 4
1
121232060075151632
AAS NURHALIMAH
2
121232060075151633
ADITIYA WAHYUDI
3
121232060075151634
AI LANI
4
121232060075151635
ANISA SARI
5
121232060075151636
ARIZ MUHAEMIN
6
121232060075151637
ASTRI APRILIANI
7
121232060075151638
Err:509
8
121232060075151639
ASEP RIDWAN
9
121232060075151640
CEVI NOER YAMIN
10
121232060075151641
DANDI SAPUTRA
11
121232060075151642
DEDE SULASTRI
12
121232060075151643
DENI RESMANA
13
121232060075151644
EPAH
14
121232060075151645
ERI IRIYANTO
15
121232060075151646
FITRI PADILAH
16
121232060075151647
HERDIAN KUSUMAWARDANI
17
121232060075151648
IHSAN WILDANI
18
121232060075151649
INDRI HENDRAYANI
19
121232060075151650
JAMIL TAHIRUDIN
20
121232060075151651
LISNUR NURAJIZAH
21
121232060075151652
LUTVI SAEPURAHMAT
22
121232060075141578
LULU LUKMANUL HAKIM
23 0 DESRI SEPTIANI
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
Mengetahui Tasikmalaya, 24
Ka. MTs An Nur Guru Mata Pela
AJID HAER EPENDI, S.Ag RIPKI ARDIAN,

NIP. NIP.
OMPETENSI KETERAMPILAN
:1
: 2016/ 2017
KOMPETENSI KETERAMPILAN Home

KD 5
Print
KET
(Cetak)
(T/TT)
PORTIFOLIO
TES TULIS
PRODUK
NH 5
RIPKI ARDIAN, S.Pd

REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI SIKAP
KELAS : VIII.A SEMESTER :1
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017
KOMPETENSI SIKAP Home

jujur disiplin bertanggung jawab santun peduli percaya diri
NILAI SIKAP
Print
PREDIKAT
NO INDUK
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN

NO URUT
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
(Cetak)
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
NAMA SISWA
5 6 7 8 9 10
121232060075151632
1 AAS NURHALIMAH
121232060075151633
2 ADITIYA WAHYUDI
121232060075151634
3 AI LANI
121232060075151635
4 ANISA SARI
121232060075151636
5 ARIZ MUHAEMIN
121232060075151637
6 ASTRI APRILIANI
121232060075151638
7 Err:509
121232060075151639
8 ASEP RIDWAN
121232060075151640
9 CEVI NOER YAMIN
121232060075151641
10 DANDI SAPUTRA
121232060075151642
11 DEDE SULASTRI
121232060075151643
12 DENI RESMANA
121232060075151644
13 EPAH
121232060075151645
14 ERI IRIYANTO
121232060075151646
15 FITRI PADILAH
121232060075151647
16 HERDIAN KUSUMAWARD
121232060075151648
17 IHSAN WILDANI
121232060075151649
18 INDRI HENDRAYANI
121232060075151650
19 JAMIL TAHIRUDIN
121232060075151651
20 LISNUR NURAJIZAH
121232060075151652
21 LUTVI SAEPURAHMAT
121232060075141578
22 LULU LUKMANUL HAKIM
23###
DESRI SEPTIANI
24###
0
25###
0
26###
0
27###
0
28###
0
29###
0
30###
0
31###
0
32###
0
33###
0
34###
0
35###
0
36###
0
37###
0
38###
0
39###
0
40###
0
Mengetahui Tasikmalaya, 24 Desember 2016

Ka. MTs An Nur Guru Mata Pelajaran,
AJID HAER EPENDI, S.Ag RIPKI ARDIAN, S.Pd

NIP. NIP.
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS AN NUR
INSTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA / PRAKTIK
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Semester : 1 KKM : 72
Kelas : VIII.A Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : RIPKI ARDIA
Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rub

PETUNJUK: 1= 1=
1. Isilah aspek yang akan
dinilai untuk tes unjuk 2= 2=
kerja/praktik
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk
masing2 skor 1, 2, 3 4= 4=
dan 4.
3. Isi nilai unjuk kerja / 5=
praktik setiap aspek 6=
setiap siswa.
7=
Kriteria/Aspek yang dinilai:

Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Jumlah
0-100 0-4 Konversi
No.
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 AAS NURHALIMAH
2 ADITIYA WAHYUDI
3 AI LANI
4 ANISA SARI
5 ARIZ MUHAEMIN
6 ASTRI APRILIANI
7 Err:509
8 ASEP RIDWAN
9 CEVI NOER YAMIN
10 DANDI SAPUTRA
11 DEDE SULASTRI
12 DENI RESMANA
13 EPAH
14 ERI IRIYANTO
15 FITRI PADILAH
16 HERDIAN KUSUMAWARDANI
17 IHSAN WILDANI
18 INDRI HENDRAYANI
19 JAMIL TAHIRUDIN
20 LISNUR NURAJIZAH
23 DESRI SEPTIANI
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Tasikmalaya, 24 Desem


NIP. NIP.
GAMA PROVINSI JAWA BARAT
AN NUR
N UNJUK KERJA / PRAKTIK Home
Print
(Cetak)
RIPKI ARDIAN, S.Pd
Keterangan/Rubrik Penilaian:
Keterangan
RIPKI ARDIAN, S.Pd

MTS AN NUR
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Kelas : VIII.A Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : RIPKI ARDIAN, S
Kriteria / Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik

1= 1=
PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 2= 2=
dinilai untuk tes Projek 3= 3=
2. Isilah keterangan
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Projek setiap 6=
aspek setiap siswa.
7=

Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Jumla
0-100 0-4 Konversi
No.
1
h
Nama
1 AAS NURHALIMAH
2 ADITIYA WAHYUDI
3 AI LANI
4 ANISA SARI
5 ARIZ MUHAEMIN
6 ASTRI APRILIANI
7 Err:509
8 ASEP RIDWAN
9 CEVI NOER YAMIN
10 DANDI SAPUTRA
11 DEDE SULASTRI
12 DENI RESMANA
13 EPAH
14 ERI IRIYANTO
15 FITRI PADILAH
17 IHSAN WILDANI
18 INDRI HENDRAYANI
19 JAMIL TAHIRUDIN
20 LISNUR NURAJIZAH
23 DESRI SEPTIANI
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Tasikmalaya, 24 Desemb


NIP. NIP.
RAT
Home
Print
(Cetak)
RIPKI ARDIAN, S.Pd
terangan/Rubrik Penilaian:
Keterangan
malaya, 24 Desember 2016
Mata Pelajaran,
ARDIAN, S.Pd
MTS AN NUR
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
Kelas : VIII.A Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : RIPKI ARDIAN, S
Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik

PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 1= 1=
dinilai untuk penilaian 2= 2=
portofolio
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Portofolio 6=
setiap siswa.
7=

Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Jumla
0-100 0-4 Konversi
No.
1
h
Nama
1 AAS NURHALIMAH
2 ADITIYA WAHYUDI
3 AI LANI
4 ANISA SARI
5 ARIZ MUHAEMIN
6 ASTRI APRILIANI
7 Err:509
8 ASEP RIDWAN
9 CEVI NOER YAMIN
10 DANDI SAPUTRA
11 DEDE SULASTRI
12 DENI RESMANA
13 EPAH
14 ERI IRIYANTO
15 FITRI PADILAH
17 IHSAN WILDANI
18 INDRI HENDRAYANI
19 JAMIL TAHIRUDIN
20 LISNUR NURAJIZAH
23 DESRI SEPTIANI
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Tasikmalaya, 24 Desem


NIP. NIP.
RAT
O Home
Print
RIPKI ARDIAN, S.Pd
(Cetak)
terangan/Rubrik Penilaian:
Keterangan
malaya, 24 Desember 2016
Mata Pelajaran,
ARDIAN, S.Pd
MTS AN NUR
INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Semester : 1 Wali Kelas
Kelas : VIII.A Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 RIPKI ARDIAN, S.Pd
ASPEK PENGAMATAN
1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan
2 memberi & menjawab salam
3 sholat dzuhur berjamaah
4 menunjukkan rasa syukur
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap Aspek 1
RATA-RATA
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
RATA
RATA
RATA
RATA
No. OBSERVASI
Nama
1 AAS NURHALIMAH
2 ADITIYA WAHYUDI
3 AI LANI
4 ANISA SARI
5 ARIZ MUHAEMIN
6 ASTRI APRILIANI
7 Err:509
8 ASEP RIDWAN
9 CEVI NOER YAMIN
10 DANDI SAPUTRA
11 DEDE SULASTRI
12 DENI RESMANA
13 EPAH
14 ERI IRIYANTO
15 FITRI PADILAH
17 IHSAN WILDANI
18 INDRI HENDRAYANI
19 JAMIL TAHIRUDIN
20 LISNUR NURAJIZAH
23 DESRI SEPTIANI
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Tasikmalaya, 24 Desember 2016


NIP. NIP.
MTS AN NUR
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP JUJUR
ASPEK PENGAMATAN
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 AAS NURHALIMAH
2 ADITIYA WAHYUDI
3 AI LANI
4 ANISA SARI
5 ARIZ MUHAEMIN
6 ASTRI APRILIANI
7 Err:509
8 ASEP RIDWAN
9 CEVI NOER YAMIN
10 DANDI SAPUTRA
11 DEDE SULASTRI
12 DENI RESMANA
13 EPAH
14 ERI IRIYANTO
15 FITRI PADILAH
16 HERDIAN KUSUMAWARDAN
17 IHSAN WILDANI
18 INDRI HENDRAYANI
19 JAMIL TAHIRUDIN
20 LISNUR NURAJIZAH
23 DESRI SEPTIANI
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

NIP. NIP.
MTS AN NUR
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP DISIPLIN
ASPEK PENGAMATAN
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Sikap SKALA N
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Aspek 8
RATA-
RATA
No. 1=
Nama 2=
1 AAS NURHALIMAH 3=
2 ADITIYA WAHYUDI 4=
3 AI LANI
4 ANISA SARI
5 ARIZ MUHAEMIN
6 ASTRI APRILIANI
7 Err:509
8 ASEP RIDWAN
9 CEVI NOER YAMIN
10 DANDI SAPUTRA
11 DEDE SULASTRI
12 DENI RESMANA
13 EPAH
14 ERI IRIYANTO
15 FITRI PADILAH
17 IHSAN WILDANI
18 INDRI HENDRAYANI
19 JAMIL TAHIRUDIN
20 LISNUR NURAJIZAH
23 DESRI SEPTIANI
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

NIP. NIP.
RAT
DISIPLIN
Wali Kelas
RIPKI ARDIAN, S.Pd
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
ember 2016
MTS AN NUR
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP BERTANGGUNG JAWAB
ASPEK PENGAMATAN SKAL

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 1=
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 2=
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 3=
4 Mengembalikan barang yang dipinjam 4=
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 AAS NURHALIMAH
2 ADITIYA WAHYUDI
3 AI LANI
4 ANISA SARI
5 ARIZ MUHAEMIN
6 ASTRI APRILIANI
7 Err:509
8 ASEP RIDWAN
9 CEVI NOER YAMIN
10 DANDI SAPUTRA
11 DEDE SULASTRI
12 DENI RESMANA
13 EPAH
14 ERI IRIYANTO
15 FITRI PADILAH
17 IHSAN WILDANI
18 INDRI HENDRAYANI
19 JAMIL TAHIRUDIN
20 LISNUR NURAJIZAH
23 DESRI SEPTIANI
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. NIP.
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
MTS AN NUR
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SANTUN
ASPEK PENGAMATAN
1 Menghormati orang yang lebih tua SKALA
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 1=
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 2=
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 3=
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain 4=
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 AAS NURHALIMAH
2 ADITIYA WAHYUDI
3 AI LANI
4 ANISA SARI
5 ARIZ MUHAEMIN
6 ASTRI APRILIANI
7 Err:509
8 ASEP RIDWAN
9 CEVI NOER YAMIN
10 DANDI SAPUTRA
11 DEDE SULASTRI
12 DENI RESMANA
13 EPAH
14 ERI IRIYANTO
15 FITRI PADILAH
17 IHSAN WILDANI
18 INDRI HENDRAYANI
19 JAMIL TAHIRUDIN
20 LISNUR NURAJIZAH
23 DESRI SEPTIANI
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. NIP.
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
MTS AN NUR
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PEDULI

ASPEK PENGAMATAN SKA

1 Menghormati pendapat teman 1=
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 2=
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 3=
4 Menerima kekurangan orang lain 4=
5 Mememaafkan kesalahan orang lain
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 AAS NURHALIMAH
2 ADITIYA WAHYUDI
3 AI LANI
4 ANISA SARI
5 ARIZ MUHAEMIN
6 ASTRI APRILIANI
7 Err:509
8 ASEP RIDWAN
9 CEVI NOER YAMIN
10 DANDI SAPUTRA
11 DEDE SULASTRI
12 DENI RESMANA
13 EPAH
14 ERI IRIYANTO
15 FITRI PADILAH
17 IHSAN WILDANI
18 INDRI HENDRAYANI
19 JAMIL TAHIRUDIN
20 LISNUR NURAJIZAH
23 DESRI SEPTIANI
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. NIP.
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
MTS AN NUR
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI

ASPEK PENGAMATAN SKA

1 Aktif dalam kerja kelompok 1=
2 Suka menolong teman/orang lain 2=
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 3=
4 Rela berkorban untuk orang lain 4=
Sikap
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
No.
Nama
1 AAS NURHALIMAH
2 ADITIYA WAHYUDI
3 AI LANI
4 ANISA SARI
5 ARIZ MUHAEMIN
6 ASTRI APRILIANI
7 Err:509
8 ASEP RIDWAN
9 CEVI NOER YAMIN
10 DANDI SAPUTRA
11 DEDE SULASTRI
12 DENI RESMANA
13 EPAH
14 ERI IRIYANTO
15 FITRI PADILAH
17 IHSAN WILDANI
18 INDRI HENDRAYANI
19 JAMIL TAHIRUDIN
20 LISNUR NURAJIZAH
23 DESRI SEPTIANI
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

RIPKI ARDIAN, S.Pd

NIP.
Home
Print
(Cetak)
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
MTS AN NUR
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI

ASPEK PENGAMATAN
1 Berani presentasi di depan kelas SK
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 1=
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 2=
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 3=
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah 4=
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 AAS NURHALIMAH
2 ADITIYA WAHYUDI
3 AI LANI
4 ANISA SARI
5 ARIZ MUHAEMIN
6 ASTRI APRILIANI
8 ASEP RIDWAN
9 CEVI NOER YAMIN
10 DANDI SAPUTRA
11 DEDE SULASTRI
12 DENI RESMANA
13 EPAH
14 ERI IRIYANTO
15 FITRI PADILAH
17 IHSAN WILDANI
18 INDRI HENDRAYANI
19 JAMIL TAHIRUDIN
20 LISNUR NURAJIZAH
23 DESRI SEPTIANI
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. NIP.
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
BUKU II DIRJEN PENDIKDAS: MARET 2014
PENGETAHUAN
NO. SIKAP PULUHAN
KETERAMPILAN
1 A 3.83 4.00 95.75 100.00
SB 3.50 4.00
2 A- 3.50 3.83 87.50 95.75
3 B+ 3.17 3.50 79.25 87.50
4 B 2.83 3.17 B 2.50 3.50 70.75 79.25
5 B- 2.50 2.83 62.50 70.75
6 C+ 2.17 2.50 54.25 62.50
7 C+ 1.83 2.17 C 1.50 2.50 45.75 54.25
8 C- 1.50 1.83 37.50 45.75
9 D+ 1.17 1.50 29.25 37.50
K 1.00 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25
PERMENDIKBUD NO. 104 OKTOBER 2014
PENGETAHUAN
NO. SIKAP PULUHAN
KETERAMPILAN
Huruf Skor Rerata pred modus

1 A 3.85 4.00 96.25 100.00
SB 4.00
2 A- 3.51 3.84 87.75 96.00
3 B+ 3.18 3.50 79.50 87.50
4 B 2.85 3.17 B 3.50 71.25 79.25
5 B- 2.51 2.84 62.75 71.00
6 C+ 2.18 2.50 54.50 62.50
7 C+ 1.85 2.17 C 2.50 46.25 54.25
8 C- 1.51 1.84 37.75 46.00
9 D+ 1.18 1.50 29.50 37.50
K 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25
MTS AN NUR
PENILAIAN ANTAR TEMAN
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Semester : 1
Kelas : VIII.A n Pelajaran: 2016/ 2017
Aspek : PENILAIAN ANTAR
Sikap
Perilaku 10
Perilaku 11
Perilaku 12
Perilaku 13
Perilaku 14
Perilaku 16
Perilaku 17
Perilaku 18
Perilaku 1
Perilaku 2
Perilaku 3
Perilaku 4
Perilaku 5
Perilaku 6
Perilaku 7
Perilaku 8
Perilaku 9
No.
Nama
1 AAS NURHALIMAH 3 2 3 1 1 1
2 ADITIYA WAHYUDI 4
3 AI LANI 2
4 ANISA SARI
5 ARIZ MUHAEMIN
6 ASTRI APRILIANI
7 Err:509
8 ASEP RIDWAN
9 CEVI NOER YAMIN
10 DANDI SAPUTRA
11 DEDE SULASTRI
12 DENI RESMANA
13 EPAH
14 ERI IRIYANTO
15 FITRI PADILAH
17 IHSAN WILDANI
18 INDRI HENDRAYANI
19 JAMIL TAHIRUDIN
20 LISNUR NURAJIZAH
23 DESRI SEPTIANI
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
MODUS
Keterangan:
1 = Tidak Pernah
Mengetahui: 2 = Kadang-kadang
Ka. MTs An Nur 3 = Sering
4 = Selalu
RIPKI ARDIAN, S.Pd

NIP.
Perilaku Yang Diamati:

1 Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya dan menjabat tangannya ser
2 menghadapinya
Bersikap hormatdengan wajah
dan sopan yangkepada
santun tersenyum.
guru
3 Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan / hati orang/siswa lain.
4 Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dia mengerti dengan cara baik
5 Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya, sekedar mengolok-o
6 yang dilatarbelakangi
Berpakaian oleh niat yang buruk
rapi dan bersih
7 Menjaga kebersihan kelas dan lingkungan.
8 Datang lebih awal (tidak terlambat)
9 Mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR)
10 Mengerjakan soal latihan ke depan (papan tulis)
11 Membuang sampah pada tempatnya.
12 Menolong orang lain yang sedang dalam kesulitan/kesusahan.
13 Aktif bertanya di dalam proses pembelajaran.
14 Berdoa di awal dan akhir pembelajaran
15 Masuk tepat waktu
16 Mengumpulkan tugas tepat waktu
17 Memakai seragam sesuai tata tertib
18 Mengerjakan tugas yang diberikan
19 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
20 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
21 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
22 Membawa buku teks mata pelajaran
23
24
25
Perilaku 19
Perilaku 20
JAWA BARAT
Perilaku 21
Perilaku 22
Perilaku 23
Perilaku 24
KKM : 3
1
MODUS Kelas : RIPKI A
K
Predikat
TT
KET
1

###
NIP. RIPKI ARDI
NIP.
an menjabat tangannya serta
/siswa lain.
engerti dengan cara baik
hnya, sekedar mengolok-olok atau
ahan.
kan
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA
MTS AN NUR
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Semester : 1 KKM :

Kelas : VIII.A n Pelajaran : 2016/ 20 Wali Kelas :
Kompetensi Penilaian Diri = Topik yang dinilai, misal himpunan mlah Pertanyaan =
Pertanyaan Pencapaian
Pertanyaan 10
Pertanyaan 11
Pertanyaan 12
Pertanyaan 13
Pertanyaan 14
Pertanyaan 15
Kompetensi:
Pertanyaan 1
Pertanyaan 2
Pertanyaan 3
Pertanyaan 4
Pertanyaan 5
Pertanyaan 6
Pertanyaan 7
Pertanyaan 8
Pertanyaan 9
No.
Nama
1 AAS NURHALIMAH 1 0 1
2 ADITIYA WAHYUDI
3 AI LANI
4 ANISA SARI
5 ARIZ MUHAEMIN
6 ASTRI APRILIANI
7 Err:509
8 ASEP RIDWAN
9 CEVI NOER YAMIN
10 DANDI SAPUTRA
11 DEDE SULASTRI
12 DENI RESMANA
13 EPAH
14 ERI IRIYANTO
15 FITRI PADILAH
17 IHSAN WILDANI
18 INDRI HENDRAYANI
19 JAMIL TAHIRUDIN
20 LISNUR NURAJIZAH
23 DESRI SEPTIANI
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Nilai Rata-rata 1.00 0.00 1.00
Keterangan:
Mengetahui: 0 = Tidak
Ka. MTs An Nur 1 = Ya

NIP.
Keterangan Pertanyaan:
1 Saya senang belajar materi himpunan
2 Ketika belajar materi himpunan, saya selalu bertanya kepada guru
3 Ketika belajar materi himpunan, saya mengerjakan latihan ke papan tulis
Pertanyaan 4 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk tabulasi (menda
di samping
bisa diganti
dan
disesuaikan
Pertanyaan
di samping 5 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk deskripsi (kata-kata)
bisa diganti 6 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk notasi pembentu
dan 7 Saya sudah mampu menuliskan himpunan semesta dari sebuah himpunan
disesuaikan 8 Saya sudah mampu menggambarkan diagram Venn dari himpunan
dengan mata 9 Saya sudah mampu menentukan kardinalitas suatu himpunan
pelajaran 10 Saya sudah mampu menentukan suatu himpunan apakah himpunan terseb
atau 11 Saya sudah mampu menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan
kebutuhan 12 Saya sudah mampu menentukan himpunan kuasa dari suatu himpunan
guru mata 13 Saya sudah mampu menentukan dua himpunan yang sama
pelajaran. 14 Saya sudah mampu menentukan irisan dua himpunan
15 Saya sudah mampu menentukan gabungan dua himpunan
16 Saya sudah mampu menentukan komplemen dari suatu himpunan
17 Saya sudah mampu menentukan hasil selisih dari dua himpunan atau lebi
18 Saya sudah mampu mnyelesaikan soal cerita berkaitan dengan konsep hi
19
20
PETUNJUK:
1. Isilah banyaknya
pertanyaan yang
PROVINSI JAWA BARAT diberikan
2. Pertanyaan
merupa-
UR kan butiran dari
tujuan
pembelajaran
3. Sheet ini
merupakan
contoh mapel
Mate-
KKM : 3 matika, untuk
Wali Kelas : RIPKI ARDIAN, S.Pd mapel
lain menyesuaikan.
lah Pertanyaan = 16
Pertanyaan 16
Predikat
Jumlah
Nilai
KET
2 0.50 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0.04 0.01

0.00
NIP. RIPKI ARDIAN, S.Pd
NIP.
tanya kepada guru

kan latihan ke papan tulis
m bentuk tabulasi (mendaftar anggotanya)
ntuk deskripsi (kata-kata)
m bentuk notasi pembentuk himpunan
dari sebuah himpunan
enn dari himpunan
atu himpunan
n apakah himpunan tersebut kosong atau tidak
an dari suatu himpunan
sa dari suatu himpunan
ri suatu himpunan
ri dua himpunan atau lebih
rkaitan dengan konsep himpunan
MTS AN NUR
INSTRUMEN PENILAIAN JURNAL
Mata Pelajaran : MATEMATIKA KKM : 3

Kelas : VIII.A Semester : 1 Wali Kelas: RIPKI ARDIAN, S.Pd
Aspek : Sikap/Jurnal Tahun Pelajaran : 2016/ 2017
Catatan Peristiwa: Tanggal ________________ Tanggal ________________ Tanggal ________________
Nilai
Nilai
Nilai
No. Nilai Predikat
Nama Catatan Jurnal Catatan Jurnal Catatan Jurnal
1 AAS NURHALIMAH Rajin mengumpulkan PR, pakaian 3.67 SB

selalu rapi 4 4 3
2 ADITIYA WAHYUDI
3 AI LANI
4 ANISA SARI
5 ARIZ MUHAEMIN
6 ASTRI APRILIANI
7 Err:509
8 ASEP RIDWAN
9 CEVI NOER YAMIN
10 DANDI SAPUTRA
11 DEDE SULASTRI
12 DENI RESMANA
13 EPAH
14 ERI IRIYANTO
15 FITRI PADILAH
17 IHSAN WILDANI
18 INDRI HENDRAYANI
19 JAMIL TAHIRUDIN
20 LISNUR NURAJIZAH
23 DESRI SEPTIANI
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 4.

Ka. MTs An Nur 1= Tidak Pernah Guru Mata Pelajaran,
2= Kadang-kadang
3= Sering
4= Selalu
NIP. NIP.
DIAN, S.Pd
KET
T
n,

Aplikasi Nilai Matpel Kelas 8 A

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Aplikasi Nilai Matpel Kelas 8 A

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

APLIKASI NILAI MATA PELAJARAN

Nama Guru : RIPKI ARDIAN, S.Pd

Sikap Spiritual & Sosial

AJID HAER EPENDI, S.Ag

1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan

n posisi relatif benda terhadap acuan tertentu

an penyelidikan berbagai pola bilangan

RIPKI ARDIAN, S.Pd

memahami tata cara memahami ketentuan sedekah, menganalisis ketentuan halal-

memahami teks cerita membedakan teks cerita

mendeskripsikan sistem mendeskripsikan zat

memahami keunikan memahami penerapan memahami teknik

memahami bahan, memahami prosedur memahami bahan, 14 8

memahami manfaat dan memahami rancangan memahami rancangan PRAKARYA 8

Baca Tulis Al-

nyata tidak sesuai penulisannya atau

ting dalam penulisan KD adalah:

tidak diawali huruf besar/ spasi

tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

NO. KLS SEM KD-1 KD-2

mendemonstrasikan hukum bacaan menyajikan data tentang sikap hidup

menyajikan data dari berbagai menunjukkan contoh perilaku akhlak

menangkap makna teks cerita menyusun teks cerita moral/fabel,

menelaah dan merevisi teks cerita meringkas teks cerita moral/fabel,

mengidentifikasi bunyi kata, frase, memahami lafal bunyi huruf, kata,

menggunakan konsep perbandingan menyelesaikan permasalahan dengan

1 melakukan penyelidikan tentang melakukan pengamatan struktur

mensimulasikan akibat buruk mensimulasikan adab kepada menceritakan kisah

menyajikan kisah-kisah dari mensimulasikan dampak mensimulasikan dampak

mensimulasikan tatacara mendemonstrasikan

membuat peta konsep tentang

menceritakan biografi dan karya memaparkan peran ilmuwan

menceritakan biografi tokoh yang memaparkan peran ilmuwan

menyajikan tata urutan peraturan menalar hasil telaah norma

menemukan makna atau gagasan

mempresentasikan berbagai mengungkapkan informasi menyusun teks

menyelesaikan permasalahan melakukan percobaan untuk

melakukan penyelidikan sifat menyajikan tulisan tentang melakukan penyelidikan

melakukan percobaan tentang membuat laporan hasil menyajikan laporan hasil

memainkan instrumen musik memainkan ansambel musik merangkai gerak tari

melakukan tindakan pencegahan menyajikan hasil informasi menyajikan hasil

membuat karya kerajinan dan memodifikasi kerajinan dan membuat produk

menanggapi dan mengekspresikan menanggapi dan

menanggapi dan menyusun teks menanggapi dan menyusun

mensimulasikan adab menceritakan kisah

memperagakan gerak tari menerapkan teknik olah membuat naskah drama

memperagakan gerak tari merancang pertunjukkan mempertunjukan teater

menghitung denyut jantung.

membuat produk penghasil membuat model alat membuat produk sensor

menggunakan koordinat menerapkan operasi menyajikan fungsi dalam

NILAI KKM KD 72 >= >=72 72 >= >=72 72 >= >=72

AJID HAER EPENDI, S.Ag

Tasikmalaya, 24 Desember 2016

RIPKI ARDIAN, S.Pd

matematika dari masalah nyata untuk menyelesaikan masalah nyata untuk m

AJID HAER EPENDI, S.Ag

Tasikmalaya, 24 Desember 2016

RIPKI ARDIAN, S.Pd

berdoa sebelum & memberi & sholat dzuhur menunjukkan

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN